团队建设之破冰活动精品课件(共34页)
合集下载
团队训练破冰游戏PPT课件
4
三、方式：
（一）在纸上划好格子，并写上编号、姓名。 （二）主持人宣布：每个人都去找10个人握手，握完
手后，请对方在你的纸上写上他的完整姓名。 （三）写完10个完整姓名的人，站在主持人指定的区
域内。 （四）最后完成的记点一次。 （五）记点的处罚：可于活动最后表演节目。 （六）设监督的人，监督是否先握手再签名，没握
协力的结果。
13
（三）、第三次比赛
1、不蒙眼，重新开始。 2、计算由开始到结束须要多少时间。 3、再让他们看一看他们同心协力的成果。
六、心得分享：
（一）你由中得到的感想是什么？ （二）此活动带给大家的启示是什么？
14
（三）请分享
1、视而不见的管理与视而有见之 PDCA管理其差异性
2、睁开眼比闭着眼做事容易的多 3、做任何事情要有目标、方法 4、做事使力要恰到好处 5、大家齐心协力，步调一致，做事会成
11
五、活动开始 （一）、第一次比赛
1、请于5分钟内将绳子围成一个圆，放 在地上
2、到达5分钟时以哨音提醒 3、人离开绳子，取下毛巾看那一组的绳
子围得最圆。
12
（二）、第二次比赛
1、每组拿到绳子后，讨论5分钟，用什么 方法可以围得很圆。
2、蒙着眼睛，听哨音行动。 3、计算由开始到结束须要多少时间。 4、围好的小组举手大声说，第几组完成。 5、取下毛巾，让他们看一看他们同心
17
5.口令结束，睁开眼睛，打开白纸。 6.相互对比各自的形状。 7.状况分析。 8.结论。 9.结束。
18
PA 团 队 训 练 之，视人数决定圈数（但
其中有一圈是大圈）
方式：
（一）主持人宣布游戏规则：圈里代表公司，圈 外代表外在环境。
三、方式：
（一）在纸上划好格子，并写上编号、姓名。 （二）主持人宣布：每个人都去找10个人握手，握完
手后，请对方在你的纸上写上他的完整姓名。 （三）写完10个完整姓名的人，站在主持人指定的区
域内。 （四）最后完成的记点一次。 （五）记点的处罚：可于活动最后表演节目。 （六）设监督的人，监督是否先握手再签名，没握
协力的结果。
13
（三）、第三次比赛
1、不蒙眼，重新开始。 2、计算由开始到结束须要多少时间。 3、再让他们看一看他们同心协力的成果。
六、心得分享：
（一）你由中得到的感想是什么？ （二）此活动带给大家的启示是什么？
14
（三）请分享
1、视而不见的管理与视而有见之 PDCA管理其差异性
2、睁开眼比闭着眼做事容易的多 3、做任何事情要有目标、方法 4、做事使力要恰到好处 5、大家齐心协力，步调一致，做事会成
11
五、活动开始 （一）、第一次比赛
1、请于5分钟内将绳子围成一个圆，放 在地上
2、到达5分钟时以哨音提醒 3、人离开绳子，取下毛巾看那一组的绳
子围得最圆。
12
（二）、第二次比赛
1、每组拿到绳子后，讨论5分钟，用什么 方法可以围得很圆。
2、蒙着眼睛，听哨音行动。 3、计算由开始到结束须要多少时间。 4、围好的小组举手大声说，第几组完成。 5、取下毛巾，让他们看一看他们同心
17
5.口令结束，睁开眼睛，打开白纸。 6.相互对比各自的形状。 7.状况分析。 8.结论。 9.结束。
18
PA 团 队 训 练 之，视人数决定圈数（但
其中有一圈是大圈）
方式：
（一）主持人宣布游戏规则：圈里代表公司，圈 外代表外在环境。
培训讲师应掌握的破冰游戏大全(PPT34页)
胜出者产生。
抱团打天下
A） 让全体人员肩膀搭肩膀（或手拉手）围成一圈，或站成一排。 B） 培训师站在中间，公布游戏规则，比如我说5，大家要迅速凑成5
人5 人的组合，这5 个人要抱得紧紧的，不许外来人员侵入；说9， 要凑成9 人组合。
C） 每次都请被挤出局的人站在一边。 D） 团队成员都蹲下，一二三看哪个组起得快。 E） 玩过几次之后，请两个始终被抱在团队中的人上场。 F） 主持人请出局和未出局的人谈一下感想；请起得最快的团队谈一
的站左边，从右边下床的站右边，记不清的站中间； （二）早上穿鞋时，先穿左边的鞋？先穿右边的鞋？——先穿左脚的站左边，先穿右
脚的站右边，记不清的站中间。以此种办法将学员分成三大组。 （三）谁是勇士？ 如果依上法分成的三组人数悬殊过大，则继续分组，按以下办法： 请大家自由组合，寻找另外两位与自己相象的伙伴，分成三人一组。 然后提问： 1、 谁愿意第一个站起来？ 2、 谁愿意第二个站起来？ 由此，将学员分成三批。 （四）寻找对象： 第一步：学员围成一个圆圈——组织者说LOOK UP、LOOK DOWN、LOCK——学员
A） 随机分组（如报数等），按参训人数分成几组，10 人左右为一组最宜； B） 每个组研究一句口号或表演方式，在30 秒之内，口号中一定要包括“嘉
信”两字，可配之以舞蹈、动作或其余节奏，参与表演的可以是小组
全体也可以是个人；（准备时间：3 分钟） C） 举牌要求每组表演，有时间的话可以搞一个评奖活动。
次以后，数到35 已经很费时间了，但是如果数到50 的时候，已经是我 们晚上吃夜宵的时候，在酒桌上迷迷糊糊数出来的。。。。。。
如果你知道了游戏如何操作，不妨赶快试一试，绝对会有你想不到的效 果。。。。。。
抱团打天下
A） 让全体人员肩膀搭肩膀（或手拉手）围成一圈，或站成一排。 B） 培训师站在中间，公布游戏规则，比如我说5，大家要迅速凑成5
人5 人的组合，这5 个人要抱得紧紧的，不许外来人员侵入；说9， 要凑成9 人组合。
C） 每次都请被挤出局的人站在一边。 D） 团队成员都蹲下，一二三看哪个组起得快。 E） 玩过几次之后，请两个始终被抱在团队中的人上场。 F） 主持人请出局和未出局的人谈一下感想；请起得最快的团队谈一
的站左边，从右边下床的站右边，记不清的站中间； （二）早上穿鞋时，先穿左边的鞋？先穿右边的鞋？——先穿左脚的站左边，先穿右
脚的站右边，记不清的站中间。以此种办法将学员分成三大组。 （三）谁是勇士？ 如果依上法分成的三组人数悬殊过大，则继续分组，按以下办法： 请大家自由组合，寻找另外两位与自己相象的伙伴，分成三人一组。 然后提问： 1、 谁愿意第一个站起来？ 2、 谁愿意第二个站起来？ 由此，将学员分成三批。 （四）寻找对象： 第一步：学员围成一个圆圈——组织者说LOOK UP、LOOK DOWN、LOCK——学员
A） 随机分组（如报数等），按参训人数分成几组，10 人左右为一组最宜； B） 每个组研究一句口号或表演方式，在30 秒之内，口号中一定要包括“嘉
信”两字，可配之以舞蹈、动作或其余节奏，参与表演的可以是小组
全体也可以是个人；（准备时间：3 分钟） C） 举牌要求每组表演，有时间的话可以搞一个评奖活动。
次以后，数到35 已经很费时间了，但是如果数到50 的时候，已经是我 们晚上吃夜宵的时候，在酒桌上迷迷糊糊数出来的。。。。。。
如果你知道了游戏如何操作，不妨赶快试一试，绝对会有你想不到的效 果。。。。。。
团队破冰游戏积极参与认真思考用心体会教学PPT内容课件
什么会出现这些问题和困难怎样 一 一望 望无 无际 际的 的田 田野 野上 上泛 泛起 起一 一片 片片 片绿 绿色 色的 的涟 涟漪 漪。 。草 草木 木是 是绿 绿的 的、 、山 山水 水是 是绿 绿的 的、 、棋 棋格格般般划划分分的的田田野野更更是是绿绿了了，，绿绿得得干干净净，，绿绿得得出出奇奇。。漫漫山山遍遍野野都都是是荡荡漾漾着着春春意意的的绿绿，，悄悄悄悄地地用用这这般般蓬蓬勃勃的的绿绿染染到到了了我我的的心心间间。。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一 一望 望无 无际 际的 的田 田野 野上 上泛 泛起 起一 一片 片片 片绿 绿色 色的 的 涟 涟漪 漪。 。 草 草木 木是 是 绿 绿的 的、 、 山 山水 水是 是 绿 绿的 的、 、 棋 棋格 格般 般 划 划分 分的 的 田 田野 野更 更 是 是绿 绿了 了 ， ，绿 绿得 得 干 干净 净， ， 绿 绿得 得出 出 奇 奇。 。漫 漫 山 山遍 遍野 野 都 都是 是荡 荡 漾 漾着 着春 春 意 意的 的绿 绿 ， ，悄 悄悄 悄 地 地用 用这 这 般 般蓬 蓬勃 勃 的 的绿 绿染 染 到 到了 了我 我 的 的心 心间 间 。 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
一 一望 望无 无际 际的 的田 田野 野上 上泛 泛起 起一 一片 片片 片绿 绿色 色的 的 涟 涟漪 漪。 。 草 草木 木是 是 绿 绿的 的、 、 山 山水 水是 是 绿 绿的 的、 、 棋 棋格 格般 般 划 划分 分的 的 田 田野 野更 更 是 是绿 绿了 了 ， ，绿 绿得 得 干 干净 净， ， 绿 绿得 得出 出 奇 奇。 。漫 漫 山 山遍 遍野 野 都 都是 是荡 荡 漾 漾着 着春 春 意 意的 的绿 绿 ， ，悄 悄悄 悄 地 地用 用这 这 般 般蓬 蓬勃 勃 的 的绿 绿染 染 到 到了 了我 我 的 的心 心间 间 。 。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
团队破冰游戏积极参与认真思考用心体会讲课PPT课件
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
时间：20XX.XX 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”还有人说，“时间给空想者痛苦，给创造者幸福。”有了梦想，就要付出行动，用行动来实现自己梦想。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行 行动 动， ，能 能让 让人 人生 生放 放射 射光 光彩 彩。 。陆 陆游 游说 说： ： “ “纸 纸上 上 得 得来 来终 终 觉 觉浅 浅， ， 觉 觉知 知此 此 事 事要 要躬 躬 行 行。。”” 还还有有人人 说说，，““ 时时间间给给 空空想想者者 痛痛苦苦，， 给给创创造造 者者幸幸福福 。。””有有 了了梦梦想想 ，，就就要要 付付出出行行 动动，，用用 行行动动来来 实实现现自自 己己梦梦想想 。。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
时间：20XX.XX 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”还有人说，“时间给空想者痛苦，给创造者幸福。”有了梦想，就要付出行动，用行动来实现自己梦想。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。 行 行动 动， ，能 能让 让人 人生 生放 放射 射光 光彩 彩。 。陆 陆游 游说 说： ： “ “纸 纸上 上 得 得来 来终 终 觉 觉浅 浅， ， 觉 觉知 知此 此 事 事要 要躬 躬 行 行。。”” 还还有有人人 说说，，““ 时时间间给给 空空想想者者 痛痛苦苦，， 给给创创造造 者者幸幸福福 。。””有有 了了梦梦想想 ，，就就要要 付付出出行行 动动，，用用 行行动动来来 实实现现自自 己己梦梦想想 。。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
团队破冰游戏积极参与认真思考用心体会教学图文PPT课件模板
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
清 清晨 晨， ，公 公鸡 鸡清 清了 了清 清嗓 嗓子 子， ，便 便开 开始 始了 了独 独 唱 唱。 。它 它 的 的声 声音 音 一 一传 传十 十 ， ，十 十传 传 百 百， ，到 到 最 最后 后， ， 不 不但 但所 所 有 有的 的公 公 鸡 鸡都 都唱 唱 起 起了 了歌 歌 儿 儿， ，就 就 连 连睡 睡梦 梦 中 中的 的你 你 ， ，听 听了 了 这 这首 首歌 歌 儿 儿也 也会 会 立 立马 马起 起 床 床， ，你 你 也 也会 会静 静 静 静地 地站 站 在 在那 那， ， 倾 倾听 听着 着 美 美妙 妙的 的 音 音乐 乐。 。
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。 清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
清晨，公鸡清了清嗓子，便开始了独 唱。它 的声音 一传十 ，十传 百，到 最后， 不但所 有的公 鸡都唱 起了歌 儿，就 连睡梦 中的你 ，听了 这首歌 儿也会 立马起 床，你 也会静 静地站 在那， 倾听着 美妙的 音乐。
团队破冰游戏积极参与认真思考用心体会动态教学学习PPT资料课件
并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。
Hale Waihona Puke 并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。
什么会出现这些问题和困难怎样 并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走。历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰。
并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。 并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。 并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。 并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。 并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。 并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。
Hale Waihona Puke 并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。
什么会出现这些问题和困难怎样 并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异，只是在冥冥之中，潜藏在血液中的不甘平凡的因子，引导着他向高处走，向上走，向冷寂、孤独的地方走。历经千锤百炼，终成悬崖古松，一生一世，攀爬在陡峭的巅峰。
并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。 并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。 并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。 并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。 并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。 并不是冷漠孤僻啊！也无意标新立异 ，只是 在冥冥 之中， 潜藏在 血液中 的不甘 平凡的 因子， 引导着 他向高 处走， 向上走 ，向冷 寂、孤 独的地 方走。 历经千 锤百炼 ，终成 悬崖古 松，一 生一世 ，攀爬 在陡峭 的巅峰 。
团队建设之破冰活动
—小组成员依次报出自己的姓名、成语
—组秘带领全组喊口号、唱组歌、摆队型
计分：小组活动按时完成并进行展示，得100分；未在规定时间内完成扣20分。
团队的形成与发展过程
表现期 Performing
（黄色）
规范期 Norming （绿色）
形成期 Forming （灰色）
动荡期 Storming （红色）
团队发展的四个阶跟段着走
一起走 表现期 拉着走 规范期 背着走 动荡期 形成期
企业团队建设
团队建设
时代需要英雄，更需要伟大的团队 篮球之神迈克尔·乔丹曾说过一句名言：“一名伟大 的球星最突出能力就是让周围的队友变得更好。”
团队建设的目的
——如何把普通火车升级为高速动车组
高效团队的表现
❖ 在心理上相互认同、相互信任；——高效团队形成的基础！ ❖ 在技能上各有优势、相互补充；——高效团队组建的条件！ ❖ 在行为上相互作用、相互影响；——高效团队建设的保障！ ❖ 在利益上相互负责、相互依存。——高效团队运行的方向！ ❖ 为了达到共同的目标，而结合在一起的人群的集合体。
团队项目：急速60下
❖ 规则：在培训师数60下之内，把数字信息 卡片全部按照从小到大的顺序准确无误的 交给培训师。
❖ 计分：排对一张卡片得10分
各组得分
一组： 二组： 三组： 四组： 五组： 六组：
高效团队的核心要素
互补的技能
共同的工作方法
人人都有 团队意识
强有力的领导核心
共同的目的 和业绩目标
精良的职业化成员
相互承担责任
Page 29
消除心障，放松自已； 快速结识，彼此熟悉； 激发兴趣，积极参与； 启发心智，促进合作。
效果
完整资料 ——团队破冰与团队建设PPT课件
（至少应认得其签名）。 ■前5名完成的人有嘉奖，后5名将受罚。
第2页/共52页
■1、会写毛笔字
2、说实话有点怕老婆
■3、初恋情人是现在爱人 4、少数民族
■5、不喜欢吃辣椒
6喜欢诗歌
■9、经常感冒
10、看过《平凡的世界》
第3页/共52页
游戏1 征集签名：讨论（1）
游戏5 一路有你：任务与规则
■2人一组，其中1人扮演“盲人”，另1人扮演“哑 巴”。 ■由“哑巴”带领“盲人”沿着指定的路线前进。 ■为了确保安全，“哑巴”应该承担更多责任。 ■在到达目的地之前，双方都应严格遵守各自的角色
规则。 ■在团队活动时，应以一路纵队形式前进，后面的不
得随意超越前面的。
第17页/共52页
相关讨论：生产单位要对产品进行必要的验收，学生要对考题的 答案进行必要的检查。这不仅是责任心的体现，而且是关注细节 的工作作风的体现。
第31页/共52页
游戏6 生日排序：讨论（6）
■经典案例：有人突然离开标志线，站到队伍的前面，大声地对大家 说：“1月份的往我左手方向走，12月份的往我右手方向走。” 然后， 他自觉地认罚，做了15个俯卧撑。 相关讨论：
第20页/共52页
游戏6 一路有你：讨论（4）
■经典案例2：孤独时候的倾诉对象 相关讨论：这个案例告诉我们，这个世界多一份爱就 多一份美丽
第21页/共52页
游戏6 一路有你：讨论（5）
■游戏指导要点（1）：
◇将学员分成两组，分别带到两个地点并布置任 务，使“盲人”不知道“拐杖”
◇如果人数为奇数，最后一个“盲人”可以配两个“拐杖” ◇老师在前面引路，邀请一些助手随队做好安全保护工作 ◇难度要适中，既能确保安全，又能达到较好效果
第2页/共52页
■1、会写毛笔字
2、说实话有点怕老婆
■3、初恋情人是现在爱人 4、少数民族
■5、不喜欢吃辣椒
6喜欢诗歌
■9、经常感冒
10、看过《平凡的世界》
第3页/共52页
游戏1 征集签名：讨论（1）
游戏5 一路有你：任务与规则
■2人一组，其中1人扮演“盲人”，另1人扮演“哑 巴”。 ■由“哑巴”带领“盲人”沿着指定的路线前进。 ■为了确保安全，“哑巴”应该承担更多责任。 ■在到达目的地之前，双方都应严格遵守各自的角色
规则。 ■在团队活动时，应以一路纵队形式前进，后面的不
得随意超越前面的。
第17页/共52页
相关讨论：生产单位要对产品进行必要的验收，学生要对考题的 答案进行必要的检查。这不仅是责任心的体现，而且是关注细节 的工作作风的体现。
第31页/共52页
游戏6 生日排序：讨论（6）
■经典案例：有人突然离开标志线，站到队伍的前面，大声地对大家 说：“1月份的往我左手方向走，12月份的往我右手方向走。” 然后， 他自觉地认罚，做了15个俯卧撑。 相关讨论：
第20页/共52页
游戏6 一路有你：讨论（4）
■经典案例2：孤独时候的倾诉对象 相关讨论：这个案例告诉我们，这个世界多一份爱就 多一份美丽
第21页/共52页
游戏6 一路有你：讨论（5）
■游戏指导要点（1）：
◇将学员分成两组，分别带到两个地点并布置任 务，使“盲人”不知道“拐杖”
◇如果人数为奇数，最后一个“盲人”可以配两个“拐杖” ◇老师在前面引路，邀请一些助手随队做好安全保护工作 ◇难度要适中，既能确保安全，又能达到较好效果
团队破冰游戏积极参与认真思考用心体会教学PPT讲座课件
散热器支管过墙时，除应该加设套管 外，还 应注意 支管不 准在墙 内有接 头。支 管上安 装阀门 时，在 靠近散 热器一 侧应该 与可拆 卸件连 接。散 热器支 管安装 ，应在 散热器 与立管 安装完 毕之后 进行， 也可与 立管同 时进行 安装。 安装时 一定要 把钢管 调整合 适后再 进行碰 头，以 免弄歪 支、立 管。 散热器支管过墙时，除应该加设套管 外，还 应注意 支管不 准在墙 内有接 头。支 管上安 装阀门 时，在 靠近散 热器一 侧应该 与可拆 卸件连 接。散 热器支 管安装 ，应在 散热器 与立管 安装完 毕之后 进行， 也可与 立管同 时进行 安装。 安装时 一定要 把钢管 调整合 适后再 进行碰 头，以 免弄歪 支、立 管。
散热器支管过墙时，除应该加设套管 外，还 应注意 支管不 准在墙 内有接 头。支 管上安 装阀门 时，在 靠近散 热器一 侧应该 与可拆 卸件连 接。散 热器支 管安装 ，应在 散热器 与立管 安装完 毕之后 进行， 也可与 立管同 时进行 安装。 安装时 一定要 把钢管 调整合 适后再 进行碰 头，以 免弄歪 支、立 管。 散热器支管过墙时，除应该加设套管 外，还 应注意 支管不 准在墙 内有接 头。支 管上安 装阀门 时，在 靠近散 热器一 侧应该 与可拆 卸件连 接。散 热器支 管安装 ，应在 散热器 与立管 安装完 毕之后 进行， 也可与 立管同 时进行 安装。 安装时 一定要 把钢管 调整合 适后再 进行碰 头，以 免弄歪 支、立 管。
团队游戏破冰
预期效果 破冰
通过游戏
令行禁止，一切行动听指挥严格
遵守游戏规则友谊第一、比赛第
二积极参与、认真思考、用心体
会游戏过程中你出现了哪些问题？
游戏过程中你认为的难点在哪为
散热器支管过墙时，除应该加设套管 外，还 应注意 支管不 准在墙 内有接 头。支 管上安 装阀门 时，在 靠近散 热器一 侧应该 与可拆 卸件连 接。散 热器支 管安装 ，应在 散热器 与立管 安装完 毕之后 进行， 也可与 立管同 时进行 安装。 安装时 一定要 把钢管 调整合 适后再 进行碰 头，以 免弄歪 支、立 管。
散热器支管过墙时，除应该加设套管 外，还 应注意 支管不 准在墙 内有接 头。支 管上安 装阀门 时，在 靠近散 热器一 侧应该 与可拆 卸件连 接。散 热器支 管安装 ，应在 散热器 与立管 安装完 毕之后 进行， 也可与 立管同 时进行 安装。 安装时 一定要 把钢管 调整合 适后再 进行碰 头，以 免弄歪 支、立 管。 散热器支管过墙时，除应该加设套管 外，还 应注意 支管不 准在墙 内有接 头。支 管上安 装阀门 时，在 靠近散 热器一 侧应该 与可拆 卸件连 接。散 热器支 管安装 ，应在 散热器 与立管 安装完 毕之后 进行， 也可与 立管同 时进行 安装。 安装时 一定要 把钢管 调整合 适后再 进行碰 头，以 免弄歪 支、立 管。
团队游戏破冰
预期效果 破冰
通过游戏
令行禁止，一切行动听指挥严格
遵守游戏规则友谊第一、比赛第
二积极参与、认真思考、用心体
会游戏过程中你出现了哪些问题？
游戏过程中你认为的难点在哪为
散热器支管过墙时，除应该加设套管 外，还 应注意 支管不 准在墙 内有接 头。支 管上安 装阀门 时，在 靠近散 热器一 侧应该 与可拆 卸件连 接。散 热器支 管安装 ，应在 散热器 与立管 安装完 毕之后 进行， 也可与 立管同 时进行 安装。 安装时 一定要 把钢管 调整合 适后再 进行碰 头，以 免弄歪 支、立 管。
团队建设-团队建设之破冰活动(PPT34页)
精良的职业化成员
相互承担责任
Page 30
消除心障，放松自已； 快速结识，彼此熟悉； 激发兴趣，积极参与； 启发心智，促进合作。
效果 ◆打破了学生之间的僵局和隔 ◆加速了学生之间的相互了解 ◆分享了彼此的快乐、知识和 ◆形成了团队的基本价值观和
通过破冰活动希望同学们 在后续的学习中积极参与， 团队合作，学以致用，勇于 实践。
破冰活动的目的
“破冰活动” 也称为“学习前 奏”或“热身活动”。由于同学们 来自不同的地方，相互之间还不太 了解，因此需要通过一些让大家参 与和体验的活动来有效地帮助大家 打破人际交往的“坚冰”，活跃气
热场活动：雨点变奏曲
1、请用自己身体任何 部位碰撞发出声音，模 仿风声、雨声;
2、分别模仿风声、小 雨、中雨、大雨、狂风 暴雨;
3、情景剧：雨中即景
团队的力量
什么是团队？
团=口+才
队=耳+人
团队=口+才+耳+人
口=沟通
耳=聆听
才=知识
人=基本因素
团队
团队是由两个或两个以上的，相互作用、相 互依赖的个体，为了特定的目标按照一定的 规则结合在一起的组织。
阅读的信息，我们能记得百分之十；听 到的信息，我们能记得百分之二十；但所经历 过的事，我们却记得百分之八十。 吾听吾忘 吾见吾记 吾做吾悟
高速动车组
在心理上相互认同、相互信任；——高效团队形成的基础！ 在技能上各有优势、相互补充；——高效团队组建的条件！ 在行为上相互作用、相互影响；——高效团队建设的保障！ 在利益上相互负责、相互依存。——高效团队运行的方向！ 为了达到共同的目标，而结合在一起的人群的集合体。
团队破冰游戏积极参与认真思考用心体会PPT精品课件
小学。刚踏入校门，先是看到了几 棵高大 的银杏 树，笔 直地耸 立于门 后，那 粗糙的 树皮， 仿佛是 一个饱 经沧桑 的老人 的脸， 但它用 它健壮 的身体 证明了 它的可 靠。我 不知道 该如何 找到进 教室的 路，也 曾走过 这条路 ，但我 想不起 来了， 毕竟我 只走过 一次。 小学。刚踏入校门，先是看到了几 棵高大 的银杏 树，笔 直地耸 立于门 后，那 粗糙的 树皮， 仿佛是 一个饱 经沧桑 的老人 的脸， 但它用 它健壮 的身体 证明了 它的可 靠。我 不知道 该如何 找到进 教室的 路，也 曾走过 这条路 ，但我 想不起 来了， 毕竟我 只走过 一次。 小 小学 学。 。刚 刚踏 踏入 入校 校门 门， ，先 先是 是看 看到 到了 了几 几 棵 棵高 高大 大 的 的银 银杏 杏 树 树， ，笔 笔 直 直地 地耸 耸 立 立于 于门 门 后 后，，那那 粗粗糙糙的的 树树皮皮，， 仿仿佛佛是是 一一个个饱饱 经经沧沧桑桑 的的老老人人 的的脸脸，， 但但它它用用 它它健健壮壮 的的身身体体 证证明明了了 它它的的可可 靠靠。。我我 不不知知道道 该该如如何何 找找到到进进 教教室室的的 路路，，也也 曾曾走走过过 这这条条路路 ，，但但我我 想想不不起起 来来了了，， 毕毕竟竟我我 只只走走过过 一一次次。。 小学。刚踏入校门，先是看到了几 棵高大 的银杏 树，笔 直地耸 立于门 后，那 粗糙的 树皮， 仿佛是 一个饱 经沧桑 的老人 的脸， 但它用 它健壮 的身体 证明了 它的可 靠。我 不知道 该如何 找到进 教室的 路，也 曾走过 这条路 ，但我 想不起 来了， 毕竟我 只走过 一次。 小学。刚踏入校门，先是看到了几 棵高大 的银杏 树，笔 直地耸 立于门 后，那 粗糙的 树皮， 仿佛是 一个饱 经沧桑 的老人 的脸， 但它用 它健壮 的身体 证明了 它的可 靠。我 不知道 该如何 找到进 教室的 路，也 曾走过 这条路 ，但我 想不起 来了， 毕竟我 只走过 一次。
团队破冰游戏积极参与认真思考用心体会课程PPT课件演示
旁 旁边 边的 的高 高粱 粱也 也都 都涨 涨红 红了 了小 小脸 脸， ，低 低着 着 头 头， ，像 像 一 一个 个做 做 了 了错 错事 事 的 的小 小姑 姑 娘 娘， ，害 害 羞 羞地 地站 站 在 在那 那儿 儿 。 。走 走在 在 田 田间 间的 的 小 小路 路上 上 ， ，抬 抬头 头 望 望着 着高 高 高 高的 的天 天 空 空， ，便 便 体 体会 会到 到 秋 秋高 高气 气 爽 爽的 的含 含 义 义； ；一 一 阵 阵阵 阵秋 秋 风 风扑 扑面 面 而 而来 来， ， 使 使人 人感 感 觉 觉心 心旷 旷 神 神怡 怡。 。 秋 秋天 天在 在 广 广阔 阔的 的 田 田野 野里 里 。 。
时间：20XX.XX 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着头，像一个做了错事的小姑娘，害羞地站在那儿。走在田间的小路上，抬头望着高高的天空，便体会到秋高气爽的含义；一阵阵秋风扑面而来，使人感觉心旷神怡。秋天在广阔的田野里。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁 旁边 边的 的高 高粱 粱也 也都 都涨 涨红 红了 了小 小脸 脸， ，低 低着 着 头 头， ，像 像 一 一个 个做 做 了 了错 错事 事 的 的小 小姑 姑 娘 娘， ，害 害 羞 羞地地站站 在在那那儿儿 。。走走在在 田田间间的的 小小路路上上 ，，抬抬头头 望望着着高高 高高的的天天 空空，，便便 体体会会到到 秋秋高高气气 爽爽的的含含 义义；；一一 阵阵阵阵秋秋 风风扑扑面面 而而来来，， 使使人人感感 觉觉心心旷旷 神神怡怡。。 秋秋天天在在 广广阔阔的的 田田野野里里 。。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。
时间：20XX.XX 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着头，像一个做了错事的小姑娘，害羞地站在那儿。走在田间的小路上，抬头望着高高的天空，便体会到秋高气爽的含义；一阵阵秋风扑面而来，使人感觉心旷神怡。秋天在广阔的田野里。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。 旁 旁边 边的 的高 高粱 粱也 也都 都涨 涨红 红了 了小 小脸 脸， ，低 低着 着 头 头， ，像 像 一 一个 个做 做 了 了错 错事 事 的 的小 小姑 姑 娘 娘， ，害 害 羞 羞地地站站 在在那那儿儿 。。走走在在 田田间间的的 小小路路上上 ，，抬抬头头 望望着着高高 高高的的天天 空空，，便便 体体会会到到 秋秋高高气气 爽爽的的含含 义义；；一一 阵阵阵阵秋秋 风风扑扑面面 而而来来，， 使使人人感感 觉觉心心旷旷 神神怡怡。。 秋秋天天在在 广广阔阔的的 田田野野里里 。。 旁边的高粱也都涨红了小脸，低着 头，像 一个做 了错事 的小姑 娘，害 羞地站 在那儿 。走在 田间的 小路上 ，抬头 望着高 高的天 空，便 体会到 秋高气 爽的含 义；一 阵阵秋 风扑面 而来， 使人感 觉心旷 神怡。 秋天在 广阔的 田野里 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“破冰”即打破人际交往间怀疑、 猜忌、疏远的情感，就象打破严冬厚厚 的冰层之意 。消除人与人之间在空间 、年龄和心灵上的隔阂。
破冰活动的目的
“破冰活动” 也称为“学习前奏”或“热身活 动”。由于同学们来自不同的地方，相互之间还不太 了解，因此需要通过一些让大家参与和体验的活动来 有效地帮助大家打破人际交往的“坚冰”，活跃气氛， 尽快熟悉，尽快融入新的环境，为后续的学习和交流 沟通打下良好的基础。
通过破冰活动希望同学们 在后续的学习中积极参与， 团队合作，学以致用，勇于 实践。
1.卷材应从流水坡度的下坡开始,按卷 材规格 弹出基 准线铺 贴,并 使卷材 的长向 与流水 坡向垂 直。注 意卷材 配制应 减少阴 阳角处 的接头 。
2.铺贴平面与立面相连接的卷材,应由 下向上 进行, 使卷材 紧贴阴 阳角,铺 展时对 卷材不 可拉得 过紧,且 不得有 皱褶、 空鼓等 现象。
3.钢筋对焊前必须先做原材料和对焊 试验， 试验合 格后， 方可进 行批量 焊接， 并按规 定取样 检查。
4.现浇构件和预埋管、预留洞、预埋 件及墙 体拉结 筋等要 求位置 正确， 固定牢 靠，严 禁错埋 、漏埋 以及事 后打洞 。
5.严格控制好单位工程的垂直度、轴 线和各 楼层标 高，并 按要求 进行沉 降观测 。
热场活动：雨点变奏曲
1、请用自己身体任何 部位碰撞发出声音，模 仿风声、雨声;
2、分别模仿风声、小 雨、中雨、大雨、狂风 暴雨;
3、情景剧：雨中即景
团队的力量
什么是团队？
团=口+才
队=耳+人
团队=口+才+耳+人
口=沟通
耳=聆听
才=知识
人=基本因素
团队
团队是由两个或两个以上的，相互作用、相 互依赖的个体，为了特定的目标按照一定的 规则结合在一起的组织。
健 康
祝 愿
大
平家
安
幸 福
快 乐
互动方式体验
光娅 郭伟
安徽行政学院
Page 2
手机静音 遵守纪律 空杯心态 积极参与 相互尊重
团队建设
1
破冰活动 目的
破冰活动
2
破冰活动 体验
3
破冰活动 总结
Page 6
1895年,奥地利心理学 家弗洛伊德提出了著名 的“冰山理论” ，认 为人的人格有意识的层 面只是这个冰山的尖角 ，其实人的心理行为当 中的绝大部分是冰山下 面那个巨大的三角形底 部。
➢ 选一名组长 ➢ 配一位组秘 ➢ 起一个组名 ➢ 画一幅组徽 ➢ 拟一句组训 ➢ 说一个成语 ➢ 唱一支组歌 ➢ 摆一下队型
写入大白纸并集体签名 时间要求：40分钟
分组展示：
—组长做自我介绍 —为什么要起这样一个组名
时间要求： 5分钟
—介绍你们组的组训、组徽
—小组成员依次报出自己的姓名、成语
—组秘带领全组喊口号、唱组歌、摆队型
假设一个人的经验或 知识看作100％的“冰 山”，其中20％是显性 的，即处在水面以上， 随时可以调用。而80％ 是隐性的，即处在水面 以下，如果不加以激发 ，它只能潜意识地起作 用。培训的作用就是要 “破冰” ——将被培 训者头脑中潜藏的知识 和经验挖掘出来，为日 后的工作服务。
破冰活动的目的
团队建设
时代需要英雄，更需要伟大的团队 篮球之神迈克尔·乔丹曾说过一句名言：“一名伟大 的球星最突出能力就是让周围的队友变得更好。”
团队建设的目的
——如何把普通火车升级为高速动车组
在心理上相互认同、相互信任；——高效团队形成的基础！ 在技能上各有优势、相互补充；——高效团队组建的条件！ 在行为上相互作用、相互影响；——高效团队建设的保障！ 在利益上相互负责、相互依存。——高效团队运行的方向！
阅读的信息，我们能记得百 分之十；听到的信息，我们能记得 百分之二十；但所经历过的事，我 们却记得百分之八十。 吾听吾忘 吾见吾记 吾做吾悟
Page 16
破冰活动体验
团队建设的目的
1、效率：1+1 > 2 2、质量：团队完成的质量通常强于成员的
平均表现。 3、效果: 完成个人所不能完成的任务。
6.各专业施工员、质安员对本工程要 害部位 和质量 通病， 重点交 待和重 点检查 ，如屋 面防水 、地面 防水、 内抹灰 的边角 平直、 预埋管 件和预 留孔洞 的设置 等。
7.钢梁制作前应编制施工方案或施工 工艺卡 ，制定 保证安 全的技 术措施 ，并向 操作人 员进行 安全教 育和安 全技术 交底。
人人都有 团队意识
强有力的领导核心
共同的目的 和业绩目标
精良的职业化成员
相互承担责任
Page 30
消除心障，放松自已； 快速结识，彼此熟悉； 激发兴趣，积极参与； 启发心智，促进合作。
效果
◆打破了学生之间的僵局和隔阂； ◆加速了学生之间的相互了解和信任； ◆分享了彼此的快乐、知识和经验； ◆形成了团队的基本价值观和学习的目标。
8.操作各种加工机械及电动工具的人 员，应 经专门 培训， 考试合 格后方 准上岗 ，操作 时应遵 守各种 机械及 电动工 具的操 作规程 。
9.构件翻身起吊绑扎必须牢固，起吊 点应通 过构件 的重心 位置， 吊升时 应平稳 ，避免 振动或 摆动。 在构件 应就位 并临时 固定前 ，不得 解开索 具或拆 除临时 固定工 具，以 防脱落 伤人。
为了达到共同的目标，而结合在一起的人群的集合体。
团队项目：急速60下
规则：在培训师数60下之内，把数字信息卡 片全部按照从小到大的顺序准确无误的交给 培训师。
计分：排对一张卡片得10分
各组得分
一组： 二组： 三组： 四组： 五组： 六组：
高效团队的核心要素
互补的技能
共同的工作方法
计分：小组活动按时完成并进行展示，得100分；未在规定时间内完成扣20分。
团队的形成与发展过程
表现期 Performing
（黄色）
规范期 Norming （绿色）
形成期 Forming （灰色）
动荡期 Storming （红色）
跟着走
一起走 表现期 拉着走 规范期 背着走 动荡期 形成期
企业团队建设
破冰活动的目的
“破冰活动” 也称为“学习前奏”或“热身活 动”。由于同学们来自不同的地方，相互之间还不太 了解，因此需要通过一些让大家参与和体验的活动来 有效地帮助大家打破人际交往的“坚冰”，活跃气氛， 尽快熟悉，尽快融入新的环境，为后续的学习和交流 沟通打下良好的基础。
通过破冰活动希望同学们 在后续的学习中积极参与， 团队合作，学以致用，勇于 实践。
1.卷材应从流水坡度的下坡开始,按卷 材规格 弹出基 准线铺 贴,并 使卷材 的长向 与流水 坡向垂 直。注 意卷材 配制应 减少阴 阳角处 的接头 。
2.铺贴平面与立面相连接的卷材,应由 下向上 进行, 使卷材 紧贴阴 阳角,铺 展时对 卷材不 可拉得 过紧,且 不得有 皱褶、 空鼓等 现象。
3.钢筋对焊前必须先做原材料和对焊 试验， 试验合 格后， 方可进 行批量 焊接， 并按规 定取样 检查。
4.现浇构件和预埋管、预留洞、预埋 件及墙 体拉结 筋等要 求位置 正确， 固定牢 靠，严 禁错埋 、漏埋 以及事 后打洞 。
5.严格控制好单位工程的垂直度、轴 线和各 楼层标 高，并 按要求 进行沉 降观测 。
热场活动：雨点变奏曲
1、请用自己身体任何 部位碰撞发出声音，模 仿风声、雨声;
2、分别模仿风声、小 雨、中雨、大雨、狂风 暴雨;
3、情景剧：雨中即景
团队的力量
什么是团队？
团=口+才
队=耳+人
团队=口+才+耳+人
口=沟通
耳=聆听
才=知识
人=基本因素
团队
团队是由两个或两个以上的，相互作用、相 互依赖的个体，为了特定的目标按照一定的 规则结合在一起的组织。
健 康
祝 愿
大
平家
安
幸 福
快 乐
互动方式体验
光娅 郭伟
安徽行政学院
Page 2
手机静音 遵守纪律 空杯心态 积极参与 相互尊重
团队建设
1
破冰活动 目的
破冰活动
2
破冰活动 体验
3
破冰活动 总结
Page 6
1895年,奥地利心理学 家弗洛伊德提出了著名 的“冰山理论” ，认 为人的人格有意识的层 面只是这个冰山的尖角 ，其实人的心理行为当 中的绝大部分是冰山下 面那个巨大的三角形底 部。
➢ 选一名组长 ➢ 配一位组秘 ➢ 起一个组名 ➢ 画一幅组徽 ➢ 拟一句组训 ➢ 说一个成语 ➢ 唱一支组歌 ➢ 摆一下队型
写入大白纸并集体签名 时间要求：40分钟
分组展示：
—组长做自我介绍 —为什么要起这样一个组名
时间要求： 5分钟
—介绍你们组的组训、组徽
—小组成员依次报出自己的姓名、成语
—组秘带领全组喊口号、唱组歌、摆队型
假设一个人的经验或 知识看作100％的“冰 山”，其中20％是显性 的，即处在水面以上， 随时可以调用。而80％ 是隐性的，即处在水面 以下，如果不加以激发 ，它只能潜意识地起作 用。培训的作用就是要 “破冰” ——将被培 训者头脑中潜藏的知识 和经验挖掘出来，为日 后的工作服务。
破冰活动的目的
团队建设
时代需要英雄，更需要伟大的团队 篮球之神迈克尔·乔丹曾说过一句名言：“一名伟大 的球星最突出能力就是让周围的队友变得更好。”
团队建设的目的
——如何把普通火车升级为高速动车组
在心理上相互认同、相互信任；——高效团队形成的基础！ 在技能上各有优势、相互补充；——高效团队组建的条件！ 在行为上相互作用、相互影响；——高效团队建设的保障！ 在利益上相互负责、相互依存。——高效团队运行的方向！
阅读的信息，我们能记得百 分之十；听到的信息，我们能记得 百分之二十；但所经历过的事，我 们却记得百分之八十。 吾听吾忘 吾见吾记 吾做吾悟
Page 16
破冰活动体验
团队建设的目的
1、效率：1+1 > 2 2、质量：团队完成的质量通常强于成员的
平均表现。 3、效果: 完成个人所不能完成的任务。
6.各专业施工员、质安员对本工程要 害部位 和质量 通病， 重点交 待和重 点检查 ，如屋 面防水 、地面 防水、 内抹灰 的边角 平直、 预埋管 件和预 留孔洞 的设置 等。
7.钢梁制作前应编制施工方案或施工 工艺卡 ，制定 保证安 全的技 术措施 ，并向 操作人 员进行 安全教 育和安 全技术 交底。
人人都有 团队意识
强有力的领导核心
共同的目的 和业绩目标
精良的职业化成员
相互承担责任
Page 30
消除心障，放松自已； 快速结识，彼此熟悉； 激发兴趣，积极参与； 启发心智，促进合作。
效果
◆打破了学生之间的僵局和隔阂； ◆加速了学生之间的相互了解和信任； ◆分享了彼此的快乐、知识和经验； ◆形成了团队的基本价值观和学习的目标。
8.操作各种加工机械及电动工具的人 员，应 经专门 培训， 考试合 格后方 准上岗 ，操作 时应遵 守各种 机械及 电动工 具的操 作规程 。
9.构件翻身起吊绑扎必须牢固，起吊 点应通 过构件 的重心 位置， 吊升时 应平稳 ，避免 振动或 摆动。 在构件 应就位 并临时 固定前 ，不得 解开索 具或拆 除临时 固定工 具，以 防脱落 伤人。
为了达到共同的目标，而结合在一起的人群的集合体。
团队项目：急速60下
规则：在培训师数60下之内，把数字信息卡 片全部按照从小到大的顺序准确无误的交给 培训师。
计分：排对一张卡片得10分
各组得分
一组： 二组： 三组： 四组： 五组： 六组：
高效团队的核心要素
互补的技能
共同的工作方法
计分：小组活动按时完成并进行展示，得100分；未在规定时间内完成扣20分。
团队的形成与发展过程
表现期 Performing
（黄色）
规范期 Norming （绿色）
形成期 Forming （灰色）
动荡期 Storming （红色）
跟着走
一起走 表现期 拉着走 规范期 背着走 动荡期 形成期
企业团队建设