折纸花教学反思

折纸花教学反思

2008.5.21 一个才站上讲台的我，对教育行业是陌生的。该怎么样去上课，怎么样去教育学生，怎么样做才算一名优秀的老师，教师工作的方方面面，对我来说都是一个零的起点。初进教育行业，觉得自己就像一只无头苍蝇，分不清方向，摸不着头脑，不知道该如何是好。可是，经过在八达实习的这一个多月，在师傅的引领下，在其他老师的帮助下，我自认为取得了很大的进步。我也相信在今后的工作中，一定会做得更好。

第一次踏上讲台，下面有那么多可爱的学生，还有我的指导老师——邹建平老师在下面听课，心中是兴奋的，可是心跳却又不断的在加速。第一次，我失败了。心中有些隐隐的悲伤，但是我不会放弃。

听好多有经验的老师说，当老师首先一定要学会自己写教案，然后认真备课。于是，在接下来的教学中，我就尝试着自己去写，虽然，有时候设计的教案不理想，但我仍不停的尝试和向我的指导老师请教。经过一个多月的实习，我想在八达实习的这学期最后一段时间里上一节展示课，想请领导和几位专业老师来听一下我的课，于是，我自己设计了教案。于是我开始准备上课的内容，搜集资料，写教案，备课……

这一次，我准备的是《折纸花》的课程。

今天，在2年3班，我展示了这堂课，让学生通过观看短片，了解折纸花到底是用了哪些方法步骤折出来的，然后让他们根据所看到的方法自己动手老折一折（目的是为了探究他们的自主学习能力）。这次折叠全班就只有2，3个学习能力比较快的学生折对了，接下来请学生说一说自己在制作中遇到了哪些问题。有问题当然就得解决问题，让学生带着问题再跟着老师一步一步做，找出自己出错的原因（这样做是想锻炼学生善于发现问题，并能解决问题）。老师在易出错的地方要及时提出来，并采用好的方法解决。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面（目的是为了减少学生在下面制作中出错，将所折方向搞混淆，用正反方向判断学生就容易分清楚了，折哪一个步骤时该往什么方向折）。所以，这样做下来，差不多所有同学都会做了，所以在这个环节里，我觉得还算是成功了。

接下来是让学生将花进行装饰的部分，学生通过老师出示的范画（目的是激发学生思维，从中获取灵感），学生明白可以采用剪、贴、画的方法制作，然后让学生根据自己的方法，同桌之间采用合作的形式制作。学生的想法很新颖，其中有2组小朋友折了好多花拼成一颗爱心，中间写上5.12这个日期，表示有很多很多的人都很关心这次地震带来的灾难，大家都会用爱心行动，鼓励他们，给他们力量。另一组小朋友折了几朵花，剪了些叶子，还有画

了一个奥运五环的标志，他们想为中国奥运加油。还有一组小朋友，则是利用卷的方法，用铅笔将纸卷起来，卷成几种形状，拼贴起来，在画上一些花蕊然后做成花……小朋友的都想法很多。

这节课同学们的学习积极性都很高，他们不仅仅学会了怎么样折纸花，还运用了各种方法将一朵朵美丽的折纸花装饰的丰富多彩。

课后罗主任、邹老师、王老师对我这堂课也予以了评价，肯定了我这堂课上的还是不错的，学生对我所授的新知识都掌握了，这点比较成功，课堂内容设计环节都还比较完整，但是还是有点地方得注意，所以他们也给我提了一些宝贵的意见。例如，让学生通过观看折纸花的短片，可以进一步教学生怎么样去识图，在教学生制作纸花，老师还可以进一步延伸，让学生通过这些制作方法，还能制作出什么花型的花，可以通过变形等方法；在对花进行装饰时，提醒学生注意色彩的搭配，什么颜色搭配比较好看；在给学生出示范画，不仅让学生可以采用剪、贴、画的平面方法进行装饰，另外还可以告诉学生可以采用立体的方法，利用铅笔做花枝杆等，这样进一步扩展了学生的制作灵感；让学生采用合作形式的时候，2人一组，短短的十几分钟时间工作量有点难度，可以改成4——5人一组。因此，我应该在上课的知识点上可以进行延伸扩散，细节的地方要多注意，要考虑周到。

课后其实在听取老师意见的时候，他们提到有组小朋友用花拼成心，标明5.12，他们觉得这组小朋友想法很好，我突然意识到，自己在参与学生制作过程中，我也认可了他们的想法，但是当时我并没有采取公开表扬他们的形式只是单独的采取了表扬。所以，在以后教学中对学生的一些好的想法要采取公开表扬的形式，这样，既可以鼓励他们，也激励了其他同学。

这节课虽然有所进步，但是还是有些地方不足，有待改进，我会在以后的日子里更加的努力的学习……