八年级数学教研活动记录
数学教研活动记录初二(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年11月15日开展了初二数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、课例展示等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高数学教学效率的有效途径。
二、活动主题本次教研活动主题为“探究式教学在初中数学中的应用”。
三、活动时间2021年11月15日，下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员1. 数学教研组长：张老师2. 初二数学教师：李老师、王老师、刘老师、赵老师3. 数学教研组其他成员：孙老师、陈老师、吴老师六、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本次教研活动主题，明确活动目标和要求。
（2）教师们针对初二数学教材中的典型课题进行集体备课，共同探讨教学重难点、教学方法以及教学评价。
（3）教师们分享各自的教学经验，互相借鉴、学习。
2. 教学研讨（1）教师们围绕“探究式教学在初中数学中的应用”这一主题，结合自身教学实践，提出自己的看法和疑问。
（2）教研组长针对教师们的疑问进行解答，并分享一些成功的教学案例。
（3）教师们就探究式教学在初中数学中的应用进行深入讨论，探讨如何将探究式教学融入到日常教学中。
3. 课例展示（1）李老师展示了一节探究式教学的数学课，课题为“勾股定理”。
（2）课后，其他教师对李老师的课例进行点评，提出改进意见。
（3）李老师根据点评意见，对课例进行修改和完善。
七、活动总结1. 教研组长对本次活动进行总结，肯定了教师们在集体备课、教学研讨、课例展示等方面的积极参与和取得的成果。
2. 教研组长强调，探究式教学在初中数学中的应用，需要教师们不断探索和实践，结合学生的实际情况，灵活运用教学方法。
3. 教研组长对下一阶段的教学工作提出要求，希望教师们继续加强学习，提高自身素质，为提高数学教学质量而努力。
八、活动效果1. 教师们在活动中相互学习、相互借鉴，提高了自身教学水平。
八年级数学教研活动记录
活动时间：2023年3月15日活动地点：八年级数学教研组办公室参与人员：八年级全体数学教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新学期的开始，八年级数学教学也进入了新的阶段。
为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校八年级数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化数学教学，提高学生数学素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学经验分享、教学反思等方式，促进教师之间的相互学习，提升教师的专业素养。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先由张老师带领全体教师进行集体备课。
针对本周将要讲授的《一次函数》这一章节，张老师提出了以下备课要点：（1）明确教学目标，把握教学重难点；（2）设计合理的教学环节，激发学生的学习兴趣；（3）注重学生的主体地位，引导学生主动探究；（4）加强课堂练习，提高学生的实际应用能力。
在集体备课过程中，教师们积极发言，针对教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了深入探讨。
最终，形成了一份较为完善的教学方案。
2. 教学经验分享接着，由李老师分享了自己在教学过程中的经验。
李老师结合自身教学实践，从以下几个方面进行了阐述：（1）关注学生的个体差异，因材施教；（2）创设情境，激发学生的学习兴趣；（3）运用多媒体教学手段，提高课堂效率；（4）注重课堂练习，巩固所学知识。
教师们认真聆听，对李老师的经验进行了热烈的讨论和交流。
3. 教学反思随后，每位教师针对自己上一周的教学进行了反思。
以下是部分教师的反思内容：张老师：在课堂教学中，我注重了学生的主体地位，但发现部分学生在课堂上参与度不高。
今后，我将进一步关注学生的个体差异，提高课堂互动性。
王老师：在讲授《平行四边形》这一章节时，我运用了多媒体教学手段，但发现学生对图形的识别能力仍有待提高。
今后，我将加强对学生图形识别能力的训练。
刘老师：在教学过程中，我发现部分学生对数学概念理解不够深入。
今后，我将注重引导学生进行自主学习，提高学生的数学思维能力。
八上数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX中学八年级数学教研组办公室三、活动主题：八年级上册数学教学研讨与策略分享四、活动参与人员：八年级全体数学教师五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，八年级上册数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校八年级数学教研组决定开展一次教研活动，旨在通过研讨和策略分享，提升教师的教学水平，提高学生的学习效果。
二、活动流程1. 主题讲座：由教研组长主持，邀请资深教师进行主题讲座，分享教学经验和策略。
2. 分组讨论：将教师分为若干小组，针对具体的教学问题进行讨论，提出解决方案。
3. 交流分享：各小组汇报讨论成果，全体教师共同交流，形成共识。
4. 总结提升：教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施和建议。
三、活动内容1. 主题讲座讲座主题：新课程背景下八年级上册数学教学策略探讨主讲人：XX教师讲座内容：（1）新课程改革对八年级上册数学教学的影响；（2）如何提高课堂教学效率；（3）如何激发学生的学习兴趣；（4）如何培养学生的数学思维能力和创新能力。
2. 分组讨论分组讨论主题：针对八年级上册数学教学中的重点、难点问题，提出解决方案。
分组讨论内容：（1）如何帮助学生掌握几何图形的性质；（2）如何提高学生的运算能力；（3）如何培养学生的逻辑思维能力；（4）如何进行有效的课堂评价。
3. 交流分享各小组汇报讨论成果：（1）针对几何图形的性质，提出采用直观教学、类比教学等方法；（2）针对运算能力，建议加强基本运算训练，注重解题方法的多样化；（3）针对逻辑思维能力，提倡采用探究式教学，引导学生主动思考；（4）针对课堂评价，建议采用多元化评价方式，关注学生的学习过程。
4. 总结提升教研组长对本次活动进行总结，提出以下改进措施和建议：（1）加强教师之间的交流与合作，提高教学水平；（2）关注学生的学习需求，因材施教；（3）创新教学方法，激发学生的学习兴趣；（4）注重培养学生的数学思维能力和创新能力。
数学教研组活动记录初二
一、活动背景为了提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“探究数学课堂有效教学策略”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，探讨如何在初中数学教学中提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员数学教研组成员：张老师、李老师、王老师、刘老师、陈老师五、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：初中数学《一元二次方程》（2）备课流程：张老师首先介绍了本节课的教学目标和重难点，并提出了以下教学思路：① 创设情境，激发学生学习兴趣；② 通过小组合作，引导学生探究一元二次方程的解法；③ 结合实例，让学生体会一元二次方程在生活中的应用；④ 巩固练习，提高学生解题能力。
接着，李老师、王老师、刘老师、陈老师分别就教学环节、教学方法、教学手段等方面进行了补充和完善。
2. 课堂观摩由张老师执教《一元二次方程》一课。
张老师运用多媒体课件，通过动画演示、小组合作、课堂练习等多种教学手段，将抽象的数学知识具体化、形象化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
3. 研讨交流（1）张老师对课堂教学进行了反思，总结了自己的优点和不足，并提出了改进措施。
（2）其他老师对张老师的课堂教学进行了点评，肯定了张老师的优点，同时也提出了改进意见。
（3）教研组长对本次活动进行了总结，强调了以下三点：① 注重学生的主体地位，激发学生学习兴趣；② 采用多种教学手段，提高课堂教学效果；③ 加强师生互动，培养学生的数学思维能力。
六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，老师们对初中数学课堂教学有了更深入的认识，为提高我校数学教学质量奠定了基础。
以下是本次教研活动的主要收获：1. 提高了教师对数学课堂教学的认识，明确了教学目标。
2. 促进了教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略。
八年数学教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，我校八年数学教研组为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，于2021年9月正式成立。
自成立以来，八年数学教研组积极开展各类教研活动，现将活动记录如下：二、活动时间及地点1. 活动时间：2021年9月至今2. 活动地点：我校八年数学教研组办公室、多媒体教室等三、活动内容1. 教学理论学习（1）2021年9月，教研组组织全体成员学习了《义务教育数学课程标准（2011年版）》和《中学数学教学大纲》，明确了新课程改革的方向和目标。
（2）2022年3月，教研组邀请了省优秀教师进行专题讲座，学习《核心素养导向下的数学教学策略》。
（3）2022年6月，教研组组织学习了《高中数学课程标准（2017年版）》和《高中数学教学大纲》，为教师们提供了丰富的教学资源。
2. 教学研讨活动（1）2021年10月，教研组开展了“同课异构”活动，针对同一教学内容，不同教师进行教学设计和展示，促进了教师之间的交流与学习。
（2）2022年1月，教研组组织开展了“一课多讲”活动，教师们针对同一节课进行多角度、多层次的讲解，提高了教学效果。
（3）2022年5月，教研组开展了“教学反思”活动，教师们结合自身教学实践，总结经验，查找不足，不断改进教学方法。
3. 教学竞赛活动（1）2021年11月，教研组组织教师参加了市数学教师教学基本功竞赛，取得了优异成绩。
（2）2022年4月，教研组组织教师参加了区数学教师教学技能竞赛，获得了一等奖。
4. 教学资源建设（1）2021年12月，教研组组织教师开展教学资源库建设，收集整理优秀教学案例、教学课件等资源，方便教师查阅和借鉴。
（2）2022年2月，教研组组织教师开展教学课题研究，撰写论文和教学案例，提高了教师的科研能力。
5. 教学成果展示（1）2022年3月，教研组组织开展了“优秀教学案例”评选活动，评选出了一批优秀教学案例，展示了教研组的教学成果。
（2）2022年7月，教研组组织开展了“优秀教学论文”评选活动，评选出了一批优秀教学论文，展示了教师们的科研水平。
八年级数学教研活动记录（5篇材料）
八年级数学教研活动记录（5篇材料）第一篇：八年级数学教研活动记录八年级数学教研活动记录教研目标1、进一步规范确定几何展示课流程。
2、讨论并确立函数学法指导课。
3、以正比例函数为例，共创出代数函数课课型。
教研过程：1、组织评课活动，就两节《菱形》展示课进行讨论。
2、分享在本周的教学活动中的收获和困惑，整理完善导学案、课件，形成资料。
3、反思本班学生对《平行四边形》这一章的掌握情况，共同找出一些典型题供学生练习，做好查漏补缺工作。
4、讨论代数函数学法指导课怎么上。
5、以《正比例函数》为例共创出函数课课型。
教研成果：1、确定几何展示课流程①出示学习目标。
②解读学习目标。
③独对群展示判定定理证明过程。
④各小组组织背诵判定定理。
⑤判定定理的应用⑥对学群学备展⑦展示问题，教师点拨。
⑧达标检测2、《平行四边形》相关导学案、课件整理完毕，获得整套资料备档。
3、挑选出一个典型题库，为学生查漏补缺，夯实基础。
4、共创出了《正比例函数》导学案。
为下周新课型上课做好了准备。
第二篇：八年级数学教研活动记录改八年级数学教研活动记录活动主题：校本教研活动评课活动地点：八年级数学办公室活动时间：主持人：参加人员：八年级全体数学教师活动过程：12月19日上上午第三节课，李杰伟在八年（5）班上了一节校级的公开课，公开课的课题为《图形与坐标复习》，主要内容如下：1.认识并能画出平面直角坐标系，理解平面直角坐标系的有关概念，能够在给定的直角坐标系中熟练地根据坐标系确定点，由点求得坐标。
了解平面内的点与有序数对之间的一一对应关系。
2.能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置。
3.在同一坐标系中，感受图形进行对称变换和平移变换后的坐标变化。
4.灵活运用不同的方式确定物体的位置。
课后，我们在办公室里进行了评课活动。
评课内容如下：李老师首先以一道有关平面上确定位置的方法的选择题引入，开门见山，能快节奏地直接进入正题。
我觉得李老师的教学设计非常清晰，富有层次，板书设计具有代表性。
八年级下册数学教研记录
一、教研活动时间：2021年5月20日二、教研活动地点：八年级数学教研组办公室三、教研活动主题：八年级下册数学教学策略与方法探讨四、参与人员：八年级数学教研组全体教师五、教研活动记录：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，八年级下册数学教学内容更加丰富，教学难度也有所提高。
为了提高八年级数学教学质量，促进学生全面发展，我校八年级数学教研组决定开展此次教研活动，旨在探讨八年级下册数学教学策略与方法。
二、活动内容1. 分析八年级下册数学教材特点教研组全体教师共同分析了八年级下册数学教材的特点，认为教材在内容安排上注重了知识体系的完整性和系统性，同时，注重了理论与实践的结合，为学生提供了丰富的实践机会。
2. 探讨教学策略（1）注重启发式教学：教师应引导学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。
（2）强化基础知识的讲解：教师要注重对基础知识的讲解，确保学生掌握扎实的基本功。
（3）注重分层教学：针对不同层次的学生，教师应制定不同的教学计划，满足学生的学习需求。
（4）加强实践教学：通过实验、探究、合作等多种形式，提高学生的动手能力和实践能力。
3. 交流教学方法（1）案例教学：教师结合具体案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实际应用能力。
（2）问题导向教学：教师通过设置问题，引导学生主动思考，培养学生的探究精神。
（3）合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。
（4）多媒体教学：利用多媒体技术，丰富课堂内容，提高教学效果。
三、活动总结1. 教研组全体教师对八年级下册数学教材特点有了更深入的了解，明确了教学目标。
2. 教师们对教学策略与方法进行了深入探讨，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 通过此次教研活动，教师们认识到在教学过程中，要注重启发式教学、强化基础知识、注重分层教学和加强实践教学，以提高教学质量。
四、后续工作1. 教研组将继续关注八年级下册数学教学，定期开展教研活动，交流教学经验。
八下数学组教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校会议室参与人员：八下数学组全体教师活动主题：探讨“一元二次方程”的教学策略与教学方法活动记录：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，如何提高数学教学质量，培养学生的数学思维能力和创新能力，成为了我们数学组教师关注的焦点。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学经验分享和问题讨论等形式，共同探讨“一元二次方程”的教学策略与教学方法，以期提高教学效果。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，由备课组长主持，全体教师对“一元二次方程”这一章节进行了集体备课。
首先，备课组长对教材进行了详细解读，分析了本章节的教学目标和重难点。
随后，各位教师就以下几个方面展开了讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到一元二次方程的学习中来？（2）如何帮助学生建立一元二次方程的直观模型，提高他们的空间想象力？（3）如何引导学生掌握一元二次方程的解法，提高他们的解题能力？（4）如何培养学生的数学思维能力和创新能力？经过热烈的讨论，教师们提出了以下教学策略：- 利用多媒体教学手段，展示一元二次方程的实际应用场景，激发学生的学习兴趣。
- 通过图形、动画等方式，帮助学生建立一元二次方程的直观模型。
- 设计具有挑战性的问题，引导学生主动探究，培养他们的数学思维能力和创新能力。
- 注重学生个体差异，因材施教，提高全体学生的解题能力。
2. 教学经验分享在集体备课的基础上，各位教师分享了各自在教学“一元二次方程”这一章节时的经验和心得。
（1）教师A分享了如何利用生活中的实例，引导学生发现一元二次方程的存在，提高他们的数学应用意识。
（2）教师B介绍了如何通过小组合作，让学生在互动中学习，提高他们的合作能力和团队精神。
（3）教师C分享了如何运用数学史，让学生了解一元二次方程的发展历程，激发他们的学习兴趣。
3. 问题讨论在分享经验的基础上，教师们针对以下问题进行了深入讨论：（1）如何有效解决学生在学习一元二次方程时遇到的困难？（2）如何将数学知识与生活实际相结合，提高学生的数学素养？（3）如何培养学生的创新思维，提高他们的数学创新能力？经过讨论，教师们达成以下共识：- 关注学生的学习过程，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的困难。
初二教研活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初二数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月25日开展了初二教研活动。
本次活动以“探索高效课堂，提升教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，提高教师的教学水平和学生的数学素养。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月25日（星期一）上午9:00-11:30活动地点：学校会议室三、活动内容1. 课堂教学展示本次教研活动首先由我校初二数学组教师张老师进行了一堂精彩的示范课。
张老师执教的是《勾股定理》一课。
她以生动有趣的教学方式，引导学生从实际问题出发，通过观察、操作、推理等方法，逐步揭示勾股定理的本质。
在课堂教学中，张老师注重培养学生的数学思维能力和动手操作能力，激发了学生的学习兴趣。
2. 教学研讨在课堂教学展示结束后，全体初二数学教师进行了热烈的研讨。
大家针对张老师的示范课，从教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了深入的分析和讨论。
（1）教学设计方面：张老师的教学设计思路清晰，目标明确，注重培养学生的数学思维能力。
在教学中，她巧妙地将生活实例与数学知识相结合，使学生更容易理解和掌握。
（2）教学方法方面：张老师运用了多种教学方法，如小组合作、探究式学习、情境教学等，充分调动了学生的学习积极性。
同时，她还注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中体会数学的魅力。
（3）课堂组织方面：张老师对课堂纪律管理严格，确保了课堂秩序。
在课堂上，她善于与学生互动，关注每一个学生的学习状态，及时调整教学策略。
3. 经验分享在研讨过程中，部分教师分享了他们在教学中的经验和心得。
如：（1）加强课堂提问，引导学生思考。
教师应注重提问的艺术，通过提问激发学生的思维，提高课堂效率。
（2）注重教学评价，及时调整教学策略。
教师应关注学生的学习效果，根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。
（3）创新教学方法，提高学生的学习兴趣。
教师应积极探索新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
初二数学组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校初二数学教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校初二数学组于2021年X月X日开展了教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等方式，提高教师的业务水平，优化课堂教学，提升教学质量。
二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：学校会议室三、活动主题1. 集体备课：针对新学期初二数学教材，进行集体备课，明确教学目标和重难点。
2. 教学研讨：针对近期教学过程中遇到的问题，进行研讨，寻找解决方案。
3. 经验交流：分享优秀教学经验，提高教师教育教学水平。
四、活动内容1. 集体备课（1）备课组长组织教师对教材进行整体分析，明确新学期教学目标和重难点。
（2）针对每个单元的教学内容，教师进行详细讨论，确定教学方案。
（3）教师们针对教学过程中的疑点、难点进行交流，共同探讨解决方法。
2. 教学研讨（1）教师们针对近期教学过程中遇到的问题进行讨论，如学生基础薄弱、课堂纪律管理等。
（2）针对问题，教师们提出以下解决方案：①加强课堂纪律管理，提高学生注意力；②针对学生基础薄弱，采取分层教学，因材施教；③开展课后辅导，帮助学生巩固知识；④加强家校沟通，共同关注学生成长。
3. 经验交流（1）优秀教师分享教学经验，如如何提高课堂效率、如何激发学生学习兴趣等。
（2）教师们结合自身教学实践，探讨如何将优秀经验应用到自己的课堂教学中。
五、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对新学期的教学目标和重难点有了更清晰的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 教师们在教学研讨中找到了解决问题的方法，提高了课堂教学质量。
3. 优秀教学经验的分享，使教师们受益匪浅，为今后的教学工作提供了借鉴。
4. 本次教研活动加强了教师之间的交流与合作，促进了教师专业成长。
六、后续工作1. 教师们将根据本次教研活动的内容，调整自己的教学策略，提高教学质量。
2. 加强课堂纪律管理，关注学生基础，因材施教。
初中数学教研记录八年级
一、教研背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高八年级数学教学质量，我校于2023年3月开展了八年级数学教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何有效实施新课程，提高学生的数学素养。
二、教研主题1. 新课程理念下八年级数学教学策略研究2. 如何提高学生数学思维能力3. 如何加强数学与生活实际的联系三、教研内容1. 新课程理念下八年级数学教学策略研究（1）教师应充分认识新课程改革的核心目标，即提高学生的数学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）教师应转变教学观念，从“教教材”向“用教材教”转变，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
（3）教师应优化教学设计，注重教学过程，提高课堂效率。
例如，采用启发式教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣。
（4）教师应加强课程资源的整合，充分利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学质量。
2. 如何提高学生数学思维能力（1）培养学生的逻辑思维能力。
教师应注重引导学生进行严密的逻辑推理，提高学生的逻辑思维能力。
（2）培养学生的空间想象力。
教师应通过实物操作、图形变换等方式，培养学生的空间想象力。
（3）培养学生的创新思维能力。
教师应鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的创新思维能力。
（4）培养学生的数学语言表达能力。
教师应引导学生运用数学语言描述问题、分析问题，提高学生的数学语言表达能力。
3. 如何加强数学与生活实际的联系（1）教师应关注生活实际，将数学知识与生活实际相结合，让学生体会到数学的价值。
（2）教师应设计贴近生活的教学案例，引导学生运用数学知识解决实际问题。
（3）教师应鼓励学生参与社会实践活动，提高学生的数学应用能力。
四、教研过程1. 教师们结合自己的教学实践，分享了在实施新课程过程中遇到的问题和困惑。
2. 教研组针对问题进行了深入讨论，提出了相应的解决策略。
3. 教师们观摩了优秀教师的示范课，学习他们的教学方法和经验。
初中数学教研记录八年级(3篇)
第1篇一、教研主题本次教研主题为“八年级数学教学策略与方法探讨”。
旨在通过研讨，提高八年级数学教师的教学水平，提升学生数学素养。
二、教研时间2022年10月15日三、教研地点学校会议室四、教研人员1. 八年级全体数学教师2. 数学教研组长3. 数学学科带头人五、教研内容1. 八年级数学教学现状分析2. 八年级数学教学策略与方法探讨3. 八年级数学教学案例分享4. 八年级数学教学困惑解答六、教研过程1. 八年级数学教学现状分析教研组长首先对八年级数学教学现状进行了分析。
目前，八年级数学教学存在以下问题：（1）学生基础参差不齐，部分学生难以跟上教学进度。
（2）教学方式单一，缺乏创新。
（3）教师对教材理解不够深入，教学效果不佳。
（4）课堂氛围不活跃，学生参与度低。
2. 八年级数学教学策略与方法探讨针对以上问题，全体教师展开了热烈的讨论，提出了以下教学策略与方法：（1）关注学生个体差异，因材施教。
针对不同层次的学生，制定相应的教学计划，使每个学生都能在数学学习中取得进步。
（2）创新教学方法，提高课堂趣味性。
采用多媒体、游戏、竞赛等多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）加强教材研究，深入挖掘教材内涵。
教师应深入理解教材，结合实际教学，设计合理的教学方案。
（4）注重课堂氛围营造，提高学生参与度。
教师应关注学生情感需求，营造轻松、愉悦的课堂氛围，让学生在快乐中学习。
3. 八年级数学教学案例分享在研讨过程中，教师们分享了以下教学案例：（1）利用多媒体技术，展示几何图形的动态变化，帮助学生理解几何概念。
（2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
（3）结合生活实际，让学生体会数学在生活中的应用。
4. 八年级数学教学困惑解答针对教师在教学过程中遇到的困惑，教研组长进行了详细解答。
例如，如何提高学生计算能力、如何解决学生作业抄袭问题等。
七、教研总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过研讨，八年级数学教师对教学策略与方法有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
教研活动记录初二数学
活动时间：2023年3月15日活动地点：初二（1）班教室参与人员：初二数学组全体教师活动主题：探讨初二数学教学策略，提高教学质量活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初二数学教学质量，本教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、案例分析等形式，探讨有效的教学策略，促进教师专业成长。
二、活动过程1. 集体备课首先，由教研组长主持集体备课环节。
针对即将到来的单元测试，老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨。
（1）教材分析：老师们对教材进行了详细分析，明确了本单元的知识点、重点和难点。
（2）教学目标：针对不同层次的学生，老师们制定了分层教学目标，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
（3）教学方法：针对本单元的特点，老师们提出了多种教学方法，如小组合作、探究式学习、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，老师们围绕以下几个方面进行了深入研讨：（1）如何提高学生的计算能力：老师们认为，提高学生的计算能力是数学教学的基础，可以通过以下方法实现：加强基本概念的教学、注重计算技巧的训练、开展计算竞赛等。
（2）如何培养学生的数学思维：老师们认为，培养学生的数学思维是数学教学的核心，可以通过以下方法实现：引导学生自主探究、鼓励学生提出问题、培养学生的逻辑推理能力等。
（3）如何关注学生的学习差异：老师们认为，关注学生的学习差异是提高教学质量的关键，可以通过以下方法实现：分层教学、个性化辅导、建立学生成长档案等。
3. 案例分析为了更好地理解教学策略，老师们选取了几个典型案例进行分析：（1）案例一：一位教师在教学“一次函数”时，通过设置问题情境，引导学生自主探究，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
（2）案例二：一位教师在教学“圆”的相关知识时，采用小组合作的方式，让学生在合作中解决问题，培养了学生的团队协作能力。
数学初二教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日组织开展了初二数学教研活动。
本次活动旨在探讨如何优化教学方法，提高学生的数学素养，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动目的1. 总结初二数学教学经验，分享教学心得；2. 分析学生数学学习现状，找出教学中的问题；3. 探讨如何提高数学课堂教学效果，促进学生数学素养的提升；4. 加强教师之间的沟通与协作，共同提高数学教学质量。
三、活动内容1. 教学经验分享（1）教师A：在教学过程中，我注重培养学生的逻辑思维能力，通过设置问题引导学生思考，让学生在解决问题的过程中掌握数学知识。
（2）教师B：在课堂上，我采用多媒体教学手段，将抽象的数学概念具体化，帮助学生更好地理解数学知识。
（3）教师C：我注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作精神。
2. 学生数学学习现状分析（1）部分学生对数学学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳；（2）学生在数学学习过程中，对概念理解不够深入，容易混淆；（3）学生解题能力不足，缺乏解题技巧。
3. 教学方法探讨（1）教师A：针对学生对数学概念理解不深入的问题，我采用“以例代法”，通过实例让学生理解概念，提高学生的数学素养。
（2）教师B：针对学生解题能力不足的问题，我注重培养学生的解题技巧，通过讲解解题方法，让学生掌握解题思路。
（3）教师C：在课堂上，我采用“分组讨论”的方式，让学生在合作中学习，提高学生的合作能力。
4. 教学资源整合（1）教师A：利用网络资源，为学生提供丰富的数学学习资料，拓宽学生的知识面；（2）教师B：制作教学课件，将抽象的数学知识具体化，提高学生的学习兴趣；（3）教师C：开展课外实践活动，让学生在实践中感受数学的魅力。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过本次活动，教师们对初二数学教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
以下是本次教研活动的几点收获：1. 教师们认识到，提高数学教学质量的关键在于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养；2. 教师们意识到，在教学过程中，要注重培养学生的逻辑思维能力、解题能力和合作精神；3. 教师们学会了如何利用教学资源，提高课堂教学效果；4. 教师们加强了沟通与协作，为今后的教学工作奠定了基础。
初二数学教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月26日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中数学课堂有效性研究四、参与人员：初二数学教研组全体成员五、活动内容：1. 主持人开场主持人：各位老师，大家好！今天我们初二数学教研组活动的主要内容是初中数学课堂有效性研究。
希望通过本次教研活动，大家能够共同探讨，提高我们的教学水平。
2. 经验分享（1）王老师：我在教学中注重激发学生的学习兴趣，通过设置问题情境，让学生在探究过程中主动学习。
同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学策略。
（2）李老师：我提倡“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，课堂上注重培养学生的自主学习能力。
通过小组合作、探究学习等方式，让学生在合作中学习，共同进步。
（3）张老师：我认为数学课堂应该注重培养学生的数学思维能力，通过设计具有挑战性的问题，让学生在解决问题的过程中提高自己的思维能力。
3. 课堂观察与分析（1）观察内容：课堂气氛、师生互动、学生参与度、教学目标达成情况等。
（2）分析：根据观察结果，分析课堂教学中存在的问题，并提出改进措施。
4. 小组讨论（1）针对课堂教学中存在的问题，各小组展开讨论，提出改进措施。
（2）分享讨论成果，为全体教师提供有益的教学建议。
5. 总结与反思（1）主持人：今天我们通过经验分享、课堂观察与分析、小组讨论等形式，对初中数学课堂有效性进行了深入研究。
希望大家能够将所学知识运用到实际教学中，提高我们的教学水平。
（2）教师们纷纷发言，分享自己的心得体会。
6. 活动结束主持人：感谢各位老师的积极参与，本次教研活动圆满结束。
希望大家在今后的教学工作中，不断探索，提高我们的教学水平。
六、活动效果1. 通过本次教研活动，教师们对初中数学课堂有效性有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 教师们相互学习、共同进步，为提高教学质量奠定了基础。
3. 活动形式丰富，内容充实，激发了教师们参与教研活动的热情。
八年级教研活动记录数学
一、活动时间2023年4月10日二、活动地点学校会议室三、活动主题以提高八年级数学教学质量为核心，探讨如何有效提升学生数学思维能力和解题技巧。
四、参与人员八年级全体数学教师五、活动流程1. 集合与签到全体数学教师于上午8:30前到达会议室，签到并就坐。
2. 活动介绍教研组长简要介绍本次教研活动的目的、意义和主要内容。
3. 经验分享（1）教师A分享如何激发学生学习兴趣的方法教师A结合自身教学经验，分享了如何通过设置趣味性的数学问题、组织数学竞赛等方式激发学生的学习兴趣。
（2）教师B分享如何培养学生的数学思维能力教师B从以下几个方面分享了培养数学思维能力的方法：引导学生进行归纳总结、加强数学思维训练、注重培养学生的逻辑思维能力等。
4. 案例分析（1）教师C分享一道具有代表性的数学题目，并邀请其他教师共同探讨解题思路。
（2）教师D对题目进行分析，提出自己的解题方法。
（3）其他教师针对解题方法进行讨论，提出改进意见。
5. 教学方法探讨（1）教师E分享如何运用多媒体技术辅助教学。
（2）教师F分享如何通过小组合作学习提高学生参与度。
（3）教师G分享如何运用“翻转课堂”模式进行教学。
6. 总结与反思教研组长对本次活动进行总结，肯定了教师们在教学中的优点，同时也指出了存在的问题。
要求全体教师针对本次教研活动提出的问题进行反思，并在今后的教学中不断改进。
六、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对如何提高八年级数学教学质量有了更深刻的认识。
2. 教师们在活动中分享了丰富的教学经验，为彼此提供了有益的借鉴。
3. 教师们对教学方法进行了深入探讨，为今后的教学提供了更多思路。
4. 教师们在活动中充分交流，共同为提高八年级数学教学质量出谋划策。
5. 教师们纷纷表示，在今后的教学中，将继续努力，为学生的成长贡献力量。
七、后续工作1. 教师们根据本次教研活动的内容，制定相应的教学计划，并在教学实践中加以落实。
2. 教研组定期组织教师开展教学研讨，分享教学心得，共同提高教学水平。
八年级数学老师教研记录
一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高八年级数学教学质量，我校数学教研组于2022年3月15日开展了主题为“八年级数学教学策略与方法”的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学案例分享、教学经验交流等方式，探讨有效的教学策略和方法，提升教师的教学水平。
二、教研活动内容1. 集体备课（1）备课内容：八年级下册《平行四边形》章节。
（2）备课过程：首先，由教研组长带领大家分析教材，明确教学目标、重难点。
然后，分组讨论教学策略，包括导入、讲解、练习、总结等环节。
最后，各小组汇报备课成果，教研组长进行点评和总结。
2. 教学案例分享（1）案例一：教师A分享《平行四边形》教学案例，介绍了如何通过实际操作和小组合作探究，引导学生理解平行四边形的性质。
（2）案例二：教师B分享《平行四边形》教学案例，介绍了如何运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教学经验交流（1）教师C分享经验：在教学中，注重培养学生的数学思维能力和动手操作能力，通过设计富有挑战性的问题，引导学生主动探究。
（2）教师D分享经验：关注学生的个体差异，针对不同层次的学生，采用分层教学策略，使每个学生都能在课堂上有所收获。
4. 教研组讨论（1）针对八年级数学教学中存在的问题，如学生基础知识薄弱、学习兴趣不高、课堂纪律较差等，大家共同探讨解决方案。
（2）针对新课程改革下的数学教学，探讨如何将信息技术融入教学，提高课堂教学效率。
三、教研活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对《平行四边形》这一章节的教学有了更深入的了解，明确了教学目标和重难点。
2. 教师们在教学策略和方法上取得了共识，认为应注重培养学生的数学思维能力和动手操作能力，关注学生的个体差异，实施分层教学。
3. 教师们认识到，信息技术在数学教学中的应用具有重要意义，应积极探索，提高课堂教学效率。
四、下一步工作计划1. 继续加强集体备课，提高备课质量。
八年级教研活动记录数学
活动时间：2023年4月15日活动地点：学校会议室参与人员：八年级全体数学教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了提高八年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了八年级数学教研活动。
本次教研活动旨在探讨新课程改革下的教学策略，分析学生在数学学习中的常见问题，并共同探讨解决方案。
二、活动内容1. 活动主题：新课程改革下的数学教学策略（1）张老师首先对《义务教育数学课程标准（2022年版）》进行了深入解读，强调课程改革的核心目标是培养学生的数学核心素养，提升学生的数学思维能力和解决问题的能力。
（2）随后，各年级教师结合自身教学经验，分享了在新课程改革背景下，如何将核心素养融入课堂教学的实践案例。
例如，通过小组合作、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
2. 学生常见问题分析及解决方案（1）针对学生在数学学习中存在的问题，如基础知识薄弱、解题能力差、学习兴趣不高，各年级教师进行了深入剖析，并提出了相应的解决方案。
（2）针对基础知识薄弱的学生，教师应注重基础知识的讲解和巩固，通过课堂练习、课后作业等方式，帮助学生掌握基本概念和公式。
（3）针对解题能力差的学生，教师应引导学生掌握解题方法，通过典型例题的讲解和练习，提高学生的解题技巧。
（4）针对学习兴趣不高的问题，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段，如游戏、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 教学资源共享与交流（1）教师们分享了各自的教学资源，如课件、教案、习题等，为其他教师提供了丰富的教学素材。
（2）针对教学中的疑难问题，教师们进行了热烈的讨论，共同寻找解决方案。
三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对新课程改革下的数学教学有了更深入的理解，明确了教学目标和方向。
2. 教师们对学生在数学学习中存在的问题进行了深入剖析，并提出了切实可行的解决方案。
3. 教师们加强了交流与合作，共享教学资源，提高了教学质量。
八年级数学教研组记录
一、教研活动时间2023年4月15日，星期五，下午2:00-5:00二、教研活动地点学校会议室三、教研活动主题1. 分析八年级数学教学现状，探讨提高教学质量的方法；2. 交流近期教学心得，分享教学经验；3. 针对八年级数学教材内容，探讨教学策略和教学方法；4. 研讨如何提高学生数学思维能力，培养学生的学习兴趣。
四、参与人员八年级全体数学教师五、教研活动内容1. 分析八年级数学教学现状（1）教学目标达成情况：通过问卷调查、课堂观察等方式，了解学生对教学目标的掌握程度，分析教学目标的达成情况。
（2）教学效果：分析学生在各阶段考试中的成绩，找出存在的问题和不足。
（3）教学方法：分析教师在教学过程中采用的方法，探讨其优缺点。
2. 交流近期教学心得（1）教师A：分享了自己在教学中如何运用多媒体技术，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）教师B：介绍了如何通过小组合作学习，培养学生的合作精神和创新能力。
（3）教师C：分享了如何针对不同层次的学生，实施分层教学，提高整体教学质量。
3. 探讨教学策略和教学方法（1）针对教材内容，分析各章节的重难点，制定相应的教学策略。
（2）探讨如何运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学等，提高教学效果。
（3）针对学生的思维特点，探讨如何培养学生的数学思维能力。
4. 研讨如何提高学生数学思维能力，培养学生的学习兴趣（1）通过设计趣味性的数学问题，激发学生的学习兴趣。
（2）加强数学与生活的联系，让学生体会数学的应用价值。
（3）鼓励学生参与数学竞赛、课题研究等活动，提高学生的数学思维能力。
六、教研活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对八年级数学教学现状有了更深入的了解，明确了提高教学质量的途径。
2. 教师们在交流中分享了自己的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 针对教材内容，教师们制定了相应的教学策略和教学方法，为提高教学质量奠定了基础。
4. 通过研讨如何提高学生数学思维能力，培养学生的学习兴趣，为学生的全面发展提供了保障。
八年级下数学教研记录
一、教研活动时间：2022年3月25日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：探讨八年级下册数学教学策略四、教研活动参与人员：全体八年级数学教师五、教研活动内容：1. 教研组长介绍本次教研活动主题和目的2. 各教师针对八年级下册数学教学中的重点、难点进行讨论3. 分享优秀教学案例和教学方法4. 针对教学中的问题进行讨论和解答5. 教研组长总结本次教研活动，并对今后的教学工作提出要求六、教研活动记录：1. 教研组长介绍本次教研活动主题和目的教研组长首先对本次教研活动的主题和目的进行了介绍，指出本次教研活动的目的是为了提高八年级下册数学教学质量，帮助教师解决教学中的重点、难点问题，共同探讨有效的教学策略。
2. 各教师针对八年级下册数学教学中的重点、难点进行讨论（1）教师A：在八年级下册数学教学中，我注意到学生在解三角形问题时，对于正弦定理、余弦定理的理解和应用存在困难。
（2）教师B：是的，我在教学中也遇到了类似问题。
学生对于解三角形问题的解题思路不清晰，容易出错。
（3）教师C：针对这个问题，我认为我们可以通过制作思维导图，帮助学生梳理解题思路，提高解题能力。
（4）教师D：除了思维导图，我们还可以通过实际操作、实验等方式，让学生更直观地理解正弦定理、余弦定理的应用。
3. 分享优秀教学案例和教学方法（1）教师E：我在教学中尝试了一种“翻转课堂”的教学方法，取得了不错的效果。
学生在课前通过观看教学视频自主学习，课堂上进行讨论和解答问题，提高了学生的学习兴趣和主动性。
（2）教师F：我也尝试过“小组合作学习”的教学方法，让学生在小组内互相讨论、互相学习，提高了学生的学习效果。
4. 针对教学中的问题进行讨论和解答（1）教师G：在教学中，我发现有些学生对于几何证明题目的解题方法掌握不牢固，经常出现错误。
（2）教师H：针对这个问题，我认为我们可以通过讲解典型例题，让学生掌握几何证明题目的解题方法。
（3）教师I：此外，我们还可以通过布置一些难度适中的作业，让学生在练习中巩固所学知识。
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八年级数学教研活动记录
教研目标
1、进一步规范确定几何展示课流程。
2、讨论并确立函数学法指导课。
3、以正比例函数为例，共创出代数函数课课型。
教研过程：
1、组织评课活动，就两节《菱形》展示课进行讨论。
2、分享在本周的教学活动中的收获和困惑，整理完善
导学案、课件，形成资料。
3、反思本班学生对《平行四边形》这一章的掌握情况，
共同找出一些典型题供学生练习，做好查漏补缺工
作。
4、讨论代数函数学法指导课怎么上。
5、以《正比例函数》为例共创出函数课课型。
教研成果：
1、确定几何展示课流程
①出示学习目标。
②解读学习目标。
③独对群展示判定定理证明过程。
④各小组组织背诵判定定理。
⑤判定定理的应用
⑥对学群学备展
⑦展示问题，教师点拨。
⑧达标检测
2、《平行四边形》相关导学案、课件整理完毕，获得整套资料备档。
3、挑选出一个典型题库，为学生查漏补缺，夯实基础。
4、共创出了《正比例函数》导学案。
为下周新课型上课做好了准备。