蒙氏工作教案蒙氏五大领域工作展示页(120个)

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蒙氏五大领域的内容及目的教案资料

蒙氏五大领域的内容及目的教案资料蒙氏五大领域的内容及目的蒙台梭利教育内容一、感官教育蒙台梭利的感觉教育包括视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉等感官的训练。

视觉训练帮助幼儿提高度量的视知觉，鉴别大小、高低、粗细、长短、形状、颜色及不同的几何形体。

例如：插座圆柱体培养视觉对粗细、高低、大小的辨别能力；色板来认识颜色及辨别颜色的明暗差异；几何图形嵌板、几何学立体组等认识各种几何形体。

触觉练习则是帮助幼儿辨别物体是光滑还是粗糙，辨别温度的冷热，辨别物体的轻重、大小、厚薄。

例如：触觉板、温觉板重量板。

听觉训练是要使幼儿习惯于区分声音的差别，使他们在听声的训练中不仅能够分辨音色、音高，还能培养初步的审美和鉴赏能力。

例如：音筒、音感钟等。

嗅觉和味觉的训练则是注重提高幼儿嗅觉和味觉的灵敏度。

例如：嗅觉瓶和味觉瓶。

蒙台梭利希望通过这一系列的感官训练，使幼儿成为更加敏锐的观察者，促进和发展他们一般感受的能力，并且使他们的各种感受处于更令人满意的准备状态，以完成诸如阅读、书写等复杂的动作，也为将来进行数学的学习打下基础。

二、数学教育蒙台梭利数学教育的方法是提供幼儿如何学数、练习思考、归纳结果的极佳途径。

蒙台梭利为了构建幼儿在数学教育的秩序与精确性。

她将数学思考模式的内容分为：一、数学前准备。

二、1—10的认识。

三、十进制的计算与记忆。

四、连续数。

五、四则运算。

六、分数。

蒙台梭利主张数学教育应从感官教育训练着手，养成观察、分析的能力及专心和秩序的习性后，再借着数学教具和教学活动并运用GPS （序列、配对、分类）的教学方法，自然循序的将抽象的符号，透过教具重复操作，让幼儿获得数和量的概念，再进入四则运算中，培养其逻辑思维的意识。

蒙氏数学教育从连续量的认识开始（借助数棒进行，它可以让孩子直观的比较数量的大小，感知每一个量都代表一个集合），然后才进行分离量的认识。

蒙氏数学教育的内容有所扩展，涉及到0的概念，进位系统练习。

借助砂数字板、纺锤棒与箱、零的游戏等充分了解1-10或0-10的数量、数字与数词三者之间的关系；借助塞根板、100板、100和1000串珠链等认识连续的数；借助乘除板进行100以内的乘除计算；借助加龙减龙游戏进行连加、连减及加减混合计算；借助金色串珠系统和邮票系统；进行万以内加减乘除及进位、退位练习，引入了分数、平方、立方的概念等。

蒙氏五大领域教学指导 ppt

1）培养数学概念的条件； 2）数的三元素关系（字、词、量）； 3）关于计数法与阿拉伯数字的知识； 4）关于“0”与“十进位法”的知识； 5）基本数学演算的知识。
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二、数学教育的教学指导原则
3.数学教育的特点：
1）由数量计算入手；
2）重视数字、数词、数量三者之间的关联性； 3）采用塞根的三段式练习； 4）使用阿拉伯数字与统一字体； 5）重视“0”的概念与“十进位”的演算法； 6）将合成、分解的操作基础确定为10； 7）数字与数量的识别，运用颜色归位法则来表示定位或进行数量的心算；
-பைடு நூலகம்
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二、数学教育的教学指导原则
1.数学演示时除基本的操作要领外，应注意几点：
1）演示诗应进行适当的说明； 2）使用正确的词语解说要点； 3）演示动作应慢而确实； 4）注意孩子在演示进行中的表情； 5）演示后一定要提出引导性问题。
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二、数学教育的教学指导原则
2.进行数学教学的老师必不可少的基本知识：
3. 使用感觉教育的最后一步就是将教具的抽象概念与语言结合
4. 感觉教育区的提示（入园之初--团体提示）
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二、感觉教育的教学指导要领
5.教具演示注意事项
1）配合儿童的发展程度； 2）用吸引儿童的方式避免强迫式指导； 3）儿童拒绝时，需改为以后在指导; 4）允许孩子自由选择； 5）个别演示时，老师在孩子的右侧； 6）演示时注意动作的分解，节奏和趣味点的诱导； 7）演示后需给孩子操作的机会； 8）注意错误的自我订正的提示； 9）提示后的整理与归位。
3.
4.
日常生活练习是日常生活练习的
蒙氏教学的根本，直接目的在于有
透过日常生活的具体的学习过程

蒙氏工作教案蒙氏五大领域工作展示页（120个）

蒙氏工作教案蒙氏五大领域工作展示页（120个）区域日常生活区
1.学习基本的走路方法
日常生活区
1.学习坐椅子及起立的正确方法。

3.海绵一块。

1.发展幼儿手眼协调能力。

区域日常生活区
3、一个托盘。

1.增强手眼协调能力。

1.学会正确的搬运桌子.
1.练习手眼的协调动作。

2、一个大汤匙，横放在托盘里。

1、学习使用勺子。

1个小篮子。

1. 加强手腕的运动。

区域日常生活区型线
1. 发展叠毛巾的能力。

2.纸片三张。

1.学习使用剪刀。

1.练习手指的动作。

区域日常生活区
1.学会穿带纽扣的衣服。

区域日常生活区
1.学会拉拉链。

蒙氏教育的五大领域

蒙氏教育的五大领域蒙氏教育的五大领域6{u001AHu0016D"y5`9uP1001u001E`!_0n8v2m1001一、感官教育6I#^*j ^v8b&Z Vu0014v2pu0008x1001 许泡泡幼儿教育网8qu001Ff [/ou0013u @+t$L1、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。

-Pu0008E2Nu001Ewu0018Cu0016ha1001 许泡泡幼儿教育网u001E]@8Pu001Ds6B5Fu000FMu000Fe2、训练幼儿辨别力及手眼协调能力。

许泡泡幼儿教育网u001Cu vu0006：Tu0007V(xu0018n#Fu0015hu0002b3Bu0002lu0002`u001Bou001Fn w、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力。

许泡泡幼儿教育网u001C,`u0019W-pu0010A ~)uu001Ag-Jdu0019Xu001E[_%f ]、建立几何图形意识，自由拼组。

许泡泡幼儿教育网9m#?u0014bu0007~u001Beu0006JEu0004a许泡泡幼儿教育网"zu0008y3V0g5W"d5、培养幼儿审美能力。

许泡泡幼儿教育网u0007b/Pu001FI$X+zfu0006w许泡泡幼儿教育网u0015o1qu0016j w+eu0007S/Nu0002m6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。

许泡泡幼儿教育网u0007fu0014~u0011Lu0010fu001Ffu0019Du0019m+W许泡泡幼儿教育网2]3Pu0005j&E-zu001CV二、数学教育通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化、使幼儿易于理解。

-G-V9~/Su0004Iu0005D1001 许泡泡幼儿教育网Hu000E|u0013p)@5s!Pu0002~三、语言教育许泡泡幼儿教育网u0014g%ZY5Z：n+H `3zu0010Eu0018Cu0019u0012^u0007h8C;U、培养幼儿认读能力。

蒙氏工作教案5篇

蒙氏工作教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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蒙氏工作教案范文

蒙氏工作教案范文一、教案概述蒙氏工作（Montessori Work）是著名意大利教育家玛利亚·蒙氏创立的一种教学方法。

本教案以3-6岁的幼儿为目标群体，通过蒙氏工作的教学方式，促进幼儿的认知发展、社交能力和自主学习能力的提升。

二、教学目标1.认知目标：通过蒙氏工作，培养幼儿的观察能力、空间感知能力和逻辑思维能力。

2.社交目标：通过蒙氏工作，培养幼儿的自理能力、合作意识和分享精神。

3.自主学习目标：通过蒙氏工作，培养幼儿的自主学习意识和解决问题的能力。

三、教学内容和方法1.感官教育：利用蒙氏感官教具，如触觉盒、嗅觉瓶、听觉材料等，让幼儿通过观察、触摸、闻和听来感受世界。

方法：教师给幼儿展示感官教具的使用方法，然后让幼儿亲自操作，通过感官体验来提高对感官的认知能力。

2.语言教育：通过蒙氏语言教具，如语音桶、三段式卡片等，让幼儿学习字母、听音辨字、构建单词等。

方法：教师利用语音桶给幼儿展示字母的发音，然后让幼儿用三段式卡片来组成单词，培养幼儿的语言表达能力。

3.数学教育：通过蒙氏数学教具，如珠算架、数数杯等，让幼儿学习数的概念、数量关系和简单的加减运算。

方法：教师给幼儿展示蒙氏数学教具的使用方法，然后让幼儿自己操作，培养幼儿的数学思维和运算能力。

4.实践生活教育：通过蒙氏实践生活教具，如搭扣衣、鞋带板等，让幼儿学习自理能力、细致观察能力和操作技能。

方法：教师给幼儿展示实践生活教具的使用方法，然后让幼儿自己尝试操作，培养幼儿的自理能力和实践动手能力。

四、教学流程1.感官教育步骤1：教师展示触觉盒，让幼儿用手触摸、感受盒内物体的质地。

步骤2：幼儿自己操作触觉盒，尝试猜测盒内物体。

2.语言教育步骤1：教师展示语音桶并模仿发音，让幼儿猜测发音的字母。

步骤2：教师给幼儿展示三段式卡片，让幼儿组成一个单词。

步骤3：幼儿自己操作三段式卡片，组成单词并阅读。

3.数学教育步骤1：教师展示珠算架，让幼儿用珠算架来表示一个数字。

蒙氏教学展示页

蒙氏教学展示页(日常生活领域)工作名称：走线活动工作准备：蒙氏线直接目的：1、发展幼儿肢体与大脑控制的协调能力、平衡能力。

2、学习正确的走线姿势。

间接目的：培养幼儿的专注力与独立性。

适合年龄：4岁操作过程：1、教师介绍活动。

2、幼儿脚踩在线上，身体直立，眼睛直视前方。

3、慢慢的把一只脚放在另一只脚的前方，后脚脚尖接着前脚脚跟，顺着线走，两脚交替前进。

4、幼儿前后两人距离适中，不要太近以免相互影响。

5、行走时速度缓慢，沉着稳定的走。

活动延伸：头顶小沙袋、手拿托盘进行行走吸引力：脚跟脚尖挨着交替行走。

错误控制：双手自然下垂，脚尖先正前方迈出，不能向内或向外迈步。

注意事项：教师注意幼儿行走时的间距与速度。

工作名称：五指抓工作准备：托盘、装珠子（或芸豆等）的碗1只，空碗1只直接目的：练习五指的灵活性，发展手眼协调能力间接目的：培养幼儿的专注力和独立性适合年龄：4-5岁操作过程：1、交代工作名称；取教具；双手拿托盘，放在工作毯中间。

2、双手从盘中拿碗，（双碗上下叠放）先取放物体的碗放在左侧，空碗放在右侧（两碗应挨上）。

3、教师示范：伸开右手五指，慢慢地移向左碗抓起珠子平移到右碗上方，手指张开，将珠子放入右侧碗中。

4、教师反复做直至作侧碗中没有珠子，再从右侧抓回左侧。

5、工作结束。

送教具活动延伸：练习抓乒乓球、芸豆等吸引力：抓、放的过程中的声音。

错误控制：手握紧，珠子为洒落。

注意事项：根据幼儿的情况加深住的难度工作准备：托盘、弹力球、装弹力球的碗直接目的：学会用拇指、食指、中指协调持物，控制小肌肉的力量，夹往物品。

间接目的：培养孩子的专注力、独立性与认真做事的态度。

适合年龄：4-5岁操作过程：1、教师介绍工作。

取教具。

2、双手从盘中拿碗，（双碗上下叠放）先取放物体的碗放在左侧，空碗放在右侧（两碗应挨上）。

3、教师示范：张开右手拇指、食指、中指合力抓住一个弹力球，平移到右侧的碗上方，轻轻放入，反复做直至全部移入右侧碗中。

蒙氏教育的五大领域

蒙氏教育的五大领域
一、感官教育
1、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。

2、训练幼儿辨别力及手眼协调能力。

3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力。

4、建立几何图形意识，自由拼组。

5、培养幼儿审美能力。

6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。

二、数学教育通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化、使幼儿易于理解。

三、语言教育
1、培养幼儿认读能力。

2、培养幼儿书写能力。

3、培养幼儿听、说能力。

4、欣赏文学能力。

5、培养幼儿早期阅读。

6、培养幼儿良好的思想道德品质。

四、科学文化教育
1、培养幼儿爱科学的情感。

2、培养幼儿掌握认识事物的方法。

3、培养幼儿的好奇心、求知欲。

4、引导幼儿接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验。

5、学习民族文化，培养民族自豪感。

五、日常生活教育
1、培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯。

2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。

3、引导幼儿学习礼貌用语。

4、培养幼儿大小肌肉的灵活性。

5、培养幼儿初步的自控能力。

6、培养幼儿交往、合作意识。

7、培养幼儿健康的情绪、情感。

8、培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展。

9、培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。

温馨提示：最好仔细阅读后才下载使用，万分感谢！。

蒙特梭利工作展示页（生活领域）.doc

蒙特梭利工作展示页（生活领域）
活动名称：穿脱衣服年月日
教具构成：
幼儿衣服1件
教育目的：
1、直接目的：学会穿脱衣服
2、间接目的：发展幼儿照顾自己的能力，发展幼儿专注、协调、独立性。

操作过程：
1、走线：听音乐，双手叉腰，脚跟对着脚尖安静走线。

2、线上活动：1、认识各种服饰样子，找出特点让幼儿说说。

2、为不同衣服系扣子或装扮。

3、展示工作：
1、教师摆放示范桌、名卡。

2、取外套与示范桌平铺，领口朝上并靠穿衣者这方。

3、左右手分别伸进左右袖口里，提起来，手向上举将外套绕到背后，两手整理拉直即可，并扣上扣子。

4、解开扣子，衣服朝下滑，先脱出一只手，再脱另一只手，脱下衣服折好。

5、收拾材料，放回用具。

6 、收名卡，工作结束。

蒙氏中班上第一周展示页

蒙台梭利教育工作展示页
班级
小蒙班
活动时间
年上学期第1周第1页
活动名称
照镜子
材料构成
1、镜子
2、梳妆台
直接目的
1、养成幼儿仪容整洁的好习惯。
2、养成幼儿做连续动作，肌肉运动的协调。
间接目的
1、培养幼儿的独立性。
2、培养幼儿的专注力。
操作过程
1、把小椅子拉出来。
2、面对镜子坐下。
3、照一照前后左右。
4、把头发梳理平整。
5、把衣服整理好。
6、起立，把小椅子还原。
变化延伸
1、独立的看镜子梳头。
2、发展到擦护肤品练习。
适用年龄
2---3岁
吸引力
1、镜子的奇特性。
2、镜子带来的乐趣。
家长配合
1、回家也要和幼儿练习。
2、回家做一些延伸。
蒙台梭利教育工作展示页
班级
小蒙班
活动时间
年下学期第2周第3页
活动名称
材料构成
直接目的
1
2
间接目的
1
2
操作过程
变化延伸
适用年龄
吸引力
家长配合
蒙台梭利教育工作展示页
班级
小蒙班
活动时间
年下学期第2周第3页
活动名称
材料构成
直接目的
1
2
间接目的
1
2
操作过程
变化延伸
适用年龄
吸引力
家长配合
蒙台梭利教育工作展示页
班级
小蒙班
活动时间
年下学期第2周第3页活动名称 Nhomakorabea材料构成
直接目的
1
2
间接目的
1

蒙氏感官展示页

间接目的：
1：训练幼儿视觉对物体尺寸的辨别力
2：锻炼幼儿手指的灵活性、专注力、协调性和独立性
3：训练幼儿从左至右的方向感
4：为数学中的一一对应作铺垫
5：发展幼儿的秩序感、专注力、协调性和独立性
工作步骤：
变化与延伸：
1：圆柱体插座第二组名称练习 “粗的”、“细的”
2：圆柱体插座第三组名称练习 “高的”、“矮的”
工作名称：圆柱体插座第五次展示记忆练习
工作前经验：已能熟练操作各组圆柱体插座的幼儿
材料：任意一组圆柱体插座、木棒一个或者铅笔一支
直接目的：幼儿进行视觉观察后，凭借着记忆找出与凹槽相对应的圆柱体
间接目的：
1：训练幼儿视觉对物体尺寸的辨别力
2：锻炼幼儿手指的灵活性、专注力、协调性和独立性
3：训练幼儿从左至右的方向感
5：发展幼儿的秩序感、专注力、协调性和独立性
工作步骤：
变化与延伸：
1：其余三组圆柱体插座的展示
2：将两组、三组或者四组圆柱体插座组合在一起使用
3：可以由两个以上的幼儿合作该项工作
错误控制：与圆柱体一一对应的凹槽
兴趣点：
指导用语：请你找到和这个凹槽一样的圆柱体
注意事项：
此次展示属于圆柱体插座的延伸展示，教师不一定进行正式的小组展示活动，可在观察幼儿自由工作时，随机为幼儿进行指导即可
错误控制：圆柱体本身所具有的序列，与圆柱体一一对应的凹槽
兴趣点：
指导用语：圆柱体、排序
注意事项：此次展示活动要与第一次展示相隔一段时间，如三天或者一个星期
工作名称：圆柱体插座第三次展示名称练习
工作前经验：已能将圆柱体正确排序的幼儿
材料：圆柱体插座第一组
直接目的：能区分出物体的大小，并能较正确地说出“大的”“小的”

蒙氏工作,教案,观察

蒙氏工作,教案,观察篇一：蒙氏教案活动时间：2012年9月3日活动名称：洗手（日常生活）活动准备：洗手桌洗手液洗手盆水壶水桶擦手巾擦桌布直接目的：学习独立及照顾自己。

间接目的：秩序感、清洁感及顺序感的培养。

适应年龄：2—4岁操作过程：一、线上活动：1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身体的协调性。

）2、线上游戏：“我有一双手“（让幼儿熟悉手的各部位名称。

）二、集体展示活动：1、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何洗手的工作。

2、工作展示：1)2)3)4)5)6)7) 水壶取水，放在洗手盆前方；把水壶里的水倒出一半至吸收盆中；双手轮流浸湿，取洗手液来回揉搓直至起泡；仔细搓洗双手、手心、手背和每一根手指；把手放入洗手盆中，洗掉泡沫；拿擦手巾把手擦干；收拾整理。

三、教师小结、幼儿自由选择工作。

师：今天我们进行了洗手的工作，小朋友以后要用正确的方式洗手，谁愿意来试一试。

活动延伸：日常生活中自己洗手吸引力：等待最后滴下的一滴的水；逐渐变多的泡沫；手变干净了。

活动名称：衣服的穿脱活动准备：幼儿人手一件开襟带扣子的衣物。

直接目的：学习穿脱衣服、照顾自己。

间接目的：适应年龄：4—6岁操作过程：一、线上活动：1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身体的协调性。

）2、线上游戏：手指游戏“五个手指头”二、集体展示活动：1、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何穿脱衣物的工作。

2、工作展示：穿衣服的方法：①把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。

②解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。

③左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。

④右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。

⑤把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。

⑥一边看镜子一边整理衣服。

脱衣服的方法：①用双手解纽扣，打开前襟。

②先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。

[课程]蒙氏感官展示页

[课程]蒙氏感官展示页工作名称:圆柱体插座第一次展示配对工作前经验:已有三指捏木插座操作经验或者2岁半以上的幼儿材料:圆柱体插座第一组直接目的:能将圆柱体放进对应的凹槽里间接目的:1:训练幼儿视觉对物体尺寸的辨别力2:锻炼幼儿手指的灵活度，为书写做准备3:训练幼儿从左至右的方向感4:为数学中一一对应做铺垫5:发展幼儿的秩序感、专注力、协调性和独立性工作步骤:变化与延伸:1:圆柱体插座第二组配对2:圆柱体插座第三组配对3:圆柱体插座第四组配对4:能将生活中常见的物体配对5:能将实物与平面图片进行配对错误控制:与圆柱体一一对应的凹槽兴趣点:指导用语:圆柱体插座、手柄注意事项:1:这组圆柱体插座的工作是幼儿第一次接触感官教具，教师在进行展示后要充分观察幼儿的接受和使用情况，并为幼儿提供足够的自由操作的机会;2:圆柱体插座第三组触摸圆柱体时要借助一根木棒或者一支铅笔;3:此次展示要分成四课时来完成工作名称:圆柱体插座第二次展示排序工作前经验:已在自由工作中操作过圆柱体插座的幼儿材料:圆柱体插座第一组直接目的:能将散放的圆柱体排序，并放进对应的凹槽里间接目的:1:训练幼儿视觉对物体尺寸的辨别力2:锻炼幼儿手指的灵活度，为书写做准备3:训练幼儿从左至右的方向感4:为数学中的一一对应做准备5:发展幼儿的秩序感、专注力、协调性和独立性工作步骤:变化与延伸:1:圆柱体插座第二组排序2:圆柱体插座第三组排序3:圆柱体插座第四组排序4:能将生活中的实物进行排序，如套娃、石头、贝壳等(最少三个以上) 错误控制:圆柱体本身所具有的序列，与圆柱体一一对应的凹槽兴趣点: 指导用语:圆柱体、排序注意事项:此次展示活动要与第一次展示相隔一段时间，如三天或者一个星期工作名称:圆柱体插座第三次展示名称练习工作前经验:已能将圆柱体正确排序的幼儿材料:圆柱体插座第一组直接目的:能区分出物体的大小，并能较正确地说出“大的”“小的” 间接目的:1:训练幼儿视觉对物体尺寸的辨别力2:锻炼幼儿手指的灵活性、专注力、协调性和独立性3:训练幼儿从左至右的方向感4:为数学中的一一对应作铺垫5:发展幼儿的秩序感、专注力、协调性和独立性工作步骤:变化与延伸:1:圆柱体插座第二组名称练习“粗的”、“细的”2:圆柱体插座第三组名称练习“高的”、“矮的”3:圆柱体插座第四组名称练习“又粗又矮的”、“又高又细的”4:对生活中常见的物体能辨认出特征，并说出相应的名称错误控制:圆柱体本身兴趣点:指导用语:这是大的/小的/粗的/细的/高的/矮的/又粗又矮的/又高又细的，哪个是大的/小的注意事项:1: 如果幼儿的语言表达能力较好，教师可教给幼儿以下的词汇:最大的、最小的、比较大的、比较小的等。

蒙氏科学领域教案5篇

蒙氏科学领域教案5篇蒙氏科学领域教案篇1活动目标：1、通过讨论，使幼儿知道树木的多种用途。

2、引导幼儿初步了解树对人，对环境的主要作用。

3、激发幼儿爱护树木的感情。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：发动幼儿搜集关于树的多种用途的资料；录象资料。

活动过程：1、教师请幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的一些知识。

2、组织幼儿观看搜集到的一些图片，引导幼儿讨论树各部分的作用。

教师小结：树根可以吸收、储藏水分和养分，抓住泥土，使树干牢固；树根可以雕刻成工艺品，有的可以入药、治病。

树干能为树叶输送养分；树干可以做家具、工具、造纸，有的树干还有奇特的'作用，如橡胶树的树干汁可以做胶鞋、轮胎。

树叶可以给草食动物做食物，还可以遮阳、做书签、做肥料。

果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做药、有的可以做种子。

3、引导幼儿讨论森林与人类、动物及环境的关系。

（1）与动物的关系：提供丰富的食物和舒适的居住场所。

（2）与人类的关系：调节温度，为人类提供大量的木材、药材、食物。

（3）改善环境：防风固沙、防暑降温、减低风速、保持水土、净化污水、减少噪声等。

4、组织幼儿观看录象，进一步了解树木的作用。

教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。

幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。

让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

蒙氏科学领域教案篇2活动目标：通过对豆子的观察和实验，培养幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。

活动过程：（一）探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么变化？幼儿讨论。

工作蒙氏教案全篇

工作蒙氏教案全篇教案标题：工作蒙氏教案全篇教案目标：1. 了解蒙氏教育的基本原理和理念；2. 掌握工作蒙氏教育的核心内容和教学方法；3. 能够设计和实施适合工作蒙氏教育的教案。

教案导入：引导学生回顾前几节课学习的内容，包括蒙氏教育的基本原理、教学环境的布置和教具的使用等。

教案主体：1. 工作蒙氏教育的概述a. 简要介绍工作蒙氏教育的概念和目标；b. 解释工作蒙氏教育与传统教育的区别。

2. 工作蒙氏教育的核心内容a. 个人生活技能培养：包括自理能力、社交技能、情绪管理等；b. 学科知识的综合学习：通过实践活动培养学科知识和技能；c. 创造力和解决问题的培养：通过自主探索和实践活动激发学生的创造力和解决问题的能力。

3. 工作蒙氏教育的教学方法a. 自由工作时间：给予学生自主选择和安排工作的时间；b. 教具和材料的使用：提供适合学生发展的教具和材料；c. 观察和引导：通过观察学生的行为和表现，及时给予指导和帮助。

4. 教案设计与实施a. 教学目标：明确本节课的教学目标；b. 教学准备：准备好所需的教具和材料；c. 教学步骤：详细描述每个教学步骤的内容和时间安排；d. 教学评估：通过观察和记录学生的表现，评估学生的学习成果。

教案总结：总结本节课的教学内容和学生的学习情况，鼓励学生继续努力，并展望下一节课的内容。

教案扩展：引导学生思考如何将工作蒙氏教育的理念和方法应用到其他学科和生活中，鼓励他们在日常生活中主动探索和学习。

教案评估：通过观察学生的参与程度、表现和作品等来评估学生对工作蒙氏教育的理解和应用能力。

教案反思：反思本节课的教学过程和效果，找出改进的地方，并思考如何进一步提高工作蒙氏教育的教学质量。

教案附件：提供所使用的教具和材料的清单，以及相关教学资源的链接或参考文献。

以上是一个关于工作蒙氏教案的全篇教案撰写建议和指导，希望能对您有所帮助。

蒙班蒙氏工作展示活动

2012年3月蒙氏工作展示活动计划
一、活动目标
1、让孩子家长了解孩子本学期蒙氏工作进展学习情况。

2、让参观的家长进一步了解蒙氏教育，学会观察孩子的蒙氏工作。

二、活动时间
2012年3月30日星期五上午9：00-10：00
参与人员：部分家长
三、活动过程
1、听音乐站蒙氏线
2、教师工作展示：李老师：带柄插座圆柱体b
龚老师:纺锤棒箱
吴老师：红兰棒与实物对应
3、其他幼儿进行有计划地自选择工作，教师个别指导。

2012年3月蒙二班蒙氏工作展示活动计划
一.活动目标
1.让孩子家长了解孩子本学期蒙氏工作进展学习情况。

2.让参观的家长进一步了解蒙氏教育，学会观察孩子的蒙氏工作。

二.活动时间
2012年3月28日星期三上午9：00-10：00
参与人员：部分家长
三.活动过程
1.线上活动：走线；静寂游戏《鸡蛋浮起来了》。

2.教师工作展示：徐老师——制作“飞天扫帚”（会用剪的幼儿）
马老师——不进位加法.银行游戏（学龄前幼儿）
许老师——折毛巾（建立了工作周期的幼儿）3.其他幼儿进行有计划地自选择工作，教师个别指导。

主题一：蒙氏工作展示页——多彩的幼儿园

活动名称：语言：小猪上幼儿园（小乌龟上幼儿园）教具构成：KT板做的图；托盘教育目的：1、直接目的：初步学习摁的技能，发展手部肌肉动作。

2、间接目的：培养幼儿手眼协调操作过程：1、教师以展示成果导入活动，引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿认识图钉。

3、引导幼儿学习摁的技能。

4、幼儿操作，延小乌龟上幼儿园的路线把图钉摁到这条线上。

5、活动结束时，要将多有教具都整理好。

6、结束工作，收拾桌椅，送工作回家。

科目：语言活动名称：认识颜色教具构成：不同颜色的3个小房子和昆虫；托盘教育目的：1、直接目的：认识三种不同颜色2、间接目的：培养幼儿手眼协调操作过程：1、邀请幼儿，介绍工作名称，取工作于桌面。

2、介绍三种不同颜色3、送小昆虫回跟自己颜色一样的家（小房子）4、结束工作，送工作回原处。

变化与延伸：变换图片颜色科目：科学活动名称：健康活动—我爱滑梯教具构成：不同图片2套；托盘教育目的：1、直接目的：能将一样的图片配对2、间接目的：培养幼儿手眼协调操作过程：1、邀请幼儿，介绍工作名称，取工作于桌面。

2、将一组图片纵向排列在工作毯上方，另一组一样的图片散放在工作毯下方。

3、从散放的图片中随意抽出一张，与排列好的图片一一对比，找到与之相同的卡片，放在它右侧。

用同样的方法给每张卡片都进行配对。

4、活动结束时，要从上到下一列列地将卡片整理好。

5、结束工作，收拾桌椅，送工作回家。

变化与延伸：幼儿园滑梯图片内容的配对科目：健康活动名称：小手真干净教具构成：小手的图样，指甲剪，托盘教育目的：1、直接目的：初步学习剪指甲的技能，发展手部肌肉动作。

2、间接目的：培养幼儿的动手能力操作过程：1、教师以展示成果导入活动，引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿认识指甲剪。

3、引导幼儿学习剪的技能。

4、幼儿操作，将画好的小手上的指甲剪下来5、活动结束时，要将多有教具都整理好。

6、结束工作，收拾桌椅，送工作回家。

科目：健康活动名称：故事书《汤姆上幼儿园》教具构成：《汤姆上幼儿园》、托盘教育目的：1、直接目的：掌握故事内容，能根据小书简单讲述故事。