寓言故事《牧童和狼》课件
《牧童》 精品PPT课件8(共29张)
件
小 篆
庖丁解牛
《说文》分也。从人从牛。 牛大物，故可分。 本义为分解,分开 。 件错理微 件举 有引申为物件 多作为量词。 文件、一件衣服
牡 甲骨文
金文
小 篆
《说文》畜父也。 雄性的鸟兽 。 牡丹之称出现在唐以后 花中富贵者也。
雉鸣求其牡
李时珍说：“牡丹以色丹者为上， 虽结子而根上生苗，故谓之牡丹， 雄性，可营养繁殖之意 。”
牧 童
牧
牛 牢
件 牡 牺 牦
犟 牝
牲
犁
牯
特
• • •
甲骨文
金文
• 小篆 甲骨文字形作“牜”。中间一竖 表示牛面,上面两竖加弯表牛角, 下面两小撇表示牛耳 。
汗牛充栋 目无全牛
九牛一毛 对牛弹琴 九牛二虎之力 牛刀小试
甲骨文
金文
牢
牲口的圈， 小 后引申为牢房， 坚固含义。
牢不可破
篆
画地为牢牢ຫໍສະໝຸດ 利兵引申为放弃或损失个人利益或生命。
牲
金文
小篆
《说文》牛完全。 古代供祭祀用的全牛 现在泛指供祭祀、盟誓及食用的家畜 牲体(古时祭祀用的牺牲的躯体); 牲礼(祭祀时的用牲之礼); 牲事(古代祭祀中有关准备牺牲的事) 牲畜 shēngchù
用烤全牛祭祀圣山
特
《说文》朴特，牛父也。
特,牡牛也。——《玉篇》 雄性的牛。
犁田 犁地 犁铧
gǔ
牯
《集韻》牛名。
máo
牦
一种牛，全身有长毛，腿短。 中国青藏高原地区出产， 当地人民用来拉犁和驮运货物。
牺
做祭品用的毛色纯一 的牲畜. 牺牛(古代祭祀用的纯色牛); 牺羊(古代祭祀用的纯色羊); 牺牢(供宴飨或祭祀用的牛、羊、猪); 牺宰(古代祭祀时掌管牺牲的官吏)
伊索寓言故事-牧童和狼(精选8篇)
伊索寓言故事-牧童和狼〔精选8篇〕篇1：伊索寓言故事-牧童和狼伊索寓言故事-牧童和狼原文：译文：一个放羊的孩子在离村子不远的地方放羊。
他为了开心寻乐常喊：“狼来了！狼来了！”他的恶作剧有两三次到达了目的。
全村的.人都跑来帮助，而他们所得到的回报却是一顿嘲笑，白费了心力。
最后，有一天狼真的来了。
这个孩子认真地大喊起来。
但是他的邻人们却以为他又在耍把戏，谁都不理睬他的喊叫，于是狼把羊吃了。
因此这牧童得到了教训：爱说谎的人，甚至在他说真话的时候，也没人相信他，但是他知道得太晚了。
词汇：Shepherd-boy 牧羊童trick 诡计at his old sport 耍他的老把戏篇2：寓言故事：牧童斗狼从前，瓯、粤地方的农夫们，非常迷信，尤具信奉鬼神。
为了表现自己的忠诚，农夫们为鬼神修造了许多庙宇。
山顶上、河岸边到处都是。
他们又亲自为鬼神塑像。
农夫们用自己勤劳的巧手和精湛的技艺把将军雕刻得高大威猛、相貌凶恶可怕;郎君那么和蔼一些，面孔白皙、青春年少;面容慈祥、端庄高贵的是人们想象中的仙婆;想像中的仙姑容貌艳丽、姿态优美。
所有这些雕塑都经过精雕细刻，连一丝皱纹都刻得清清楚楚，衣袂(mei)飘飘好似在风中飞舞，栩栩如生，逼真极了。
农夫们为了给鬼神修建这些庙宇，费尽了心思，用自己的全部本领把庙宇造得宏伟巍峨，非常宽阔。
通向庙宇的路上，还建造了长长的石阶，石阶两旁有树木荫庇，树上缠满了藤萝，还招来了数不清的鸟儿在这里做窝定居。
农夫们还在庙宇的庭院里雕塑了神鬼的车马随从，并用彩绘描过，将庙宇的气氛弄得不同寻常，却又让人感到阴森恐惧。
农夫们非常敬畏这些泥塑木刻的神像，每到祭祀的时候，都不忘献上供品。
家里宽裕的要宰牛;条件没那么好的要拿猪做祭品;就是穷得最厉害的也要把鸡、狗之类的东西献给鬼神。
那些酒菜鱼肉等等，人们往往是自己舍不得吃，却拿到庙里去给鬼神上供。
就是这样，人们在献祭的时候还要举行隆重的仪式。
礼节稍有不周，大家就都害怕得不得了，生怕鬼神因此而动怒，把灾祸降临到他们头上。
《狼》公开课一等奖ppt课件
东西方寓言故事中“狼”形象共同点挖掘
寓言的教育功能
无论是东方还是西方，寓言故事都通过“狼”这一形象来传达一定的教育意义 。它们提醒人们要警惕狡猾和恶意，同时也强调了智慧、勇气和团结的重要性 。
“狼”形象的象征性
在东西方寓言故事中，“狼”往往被用作一种象征，代表着人性中的恶或社会 中的负面力量。通过对“狼”的描绘和塑造，寓言故事表达了对于善良、正义 和真理的追求。
THANKS
感谢观看
与发展，使其具有更加丰富的文化内涵和时代价值。
06
知识拓展：寓言故事在现代社会应用及 影响
寓言故事在教育领域应用
寓言故事作为教育资源
通过寓言故事，教师可以引导学生理解抽象概念，培养学生的想 象力和创造力。
寓言故事与道德教育
寓言故事中蕴含的道德观念和价值观可以帮助学生形成正确的道德 观和价值观。
寓言故事与语言教育
《狼》中的寓言元素
通过狼的形象和故事情节，寓言表达了对于贪婪 、残忍和虚伪等恶行的批判和讽刺。
3
寓言故事的表现手法
运用夸张、拟人等修辞手法，使故事更加生动形 象，同时通过对比、反衬等手法突出主题。
象征手法在《狼》中运用
象征的定义和作用
象征是通过具体形象来表现抽象概念或思想感情的修辞手法，能 够丰富作品内涵，增强艺术感染力。
作者的创作风格独特，以细腻的笔触 和深入的思考展现了自然与人类的和 谐共生，为读者带来深刻的启示和思 考。
创作背景源于作者对自然界的热爱和 对生态平衡的深刻思考，通过《狼》 这一作品，作者试图唤起人们对自然 的敬畏和保护意识。
课程目标与要求
课程目标
通过本课程的学习，使学生了解《狼》的文学价值、生态意义和人文内涵，提高 学生的阅读能力和文化素养，培养学生的生态意识和人文关怀。
《牧童》精品ppt课件4
这首诗表达了作者对儿童 的喜爱，对两个小孩玩耍 中透出的聪明伶俐的赞赏。
我能把《舟过安仁》这首诗 改写成一个小故事，让诗中的人 物更加生活化，离我们更近。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
两句写的是谁？
什么时间？
月卧 明看
了什么？
• 牧童放牧归来， 吃饱后已是黄
昏。他连蓑衣
都没脱，就愉
快的躺在草地
上看天空中的 明月。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
• 猜想他饱饭后 为何不回家呢？ 如果你是他， 在如此安逸的 月光下你的心 情如何？
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
suō
不脱蓑衣卧月明。
牧童 （唐）吕岩 草铺∣横野∣六七里， 笛弄∣晚风∣三四声。 归来∣饱饭∣黄昏后， 不脱∣蓑衣∣卧∣月∣明。
牧 童（唐）吕岩
最新苏教版三年级下册语文《伊索寓言三则牧童和狼》课件
你说我听
后来，狼来了，牧 童是怎么做的？
牧童吓坏了，他慌 忙大叫：“狼来了！狼 来了！快来帮忙啊，狼 在吃羊了！”
你说我听
村民们来了吗？为什么？
他喊破喉咙，也没有人前来帮忙。
你说我听
村民们为什么不来帮助牧童呢？你 怎样想的？
你说我听
这则故事说明了什么道理？
一贯说谎的人即使说了真话，也 没有人会相信。
感知内容
想一想：这则寓言故事讲的 是什么事？说明了什么道理？
课文朗读
把课文读流利，比一比谁读得最好。
你说我听
牧童在村边放羊的 时候经常做什么？
好几次他大叫：“ 狼来了！狼来了！”
你说我听
村民们来帮他赶走 狼，结果发现被欺骗， 牧童是什么表现？
牧童看到他们惊 慌失措的样子，不禁 哈哈大笑起来。
牧童和狼
谈话导入
诚实？撒谎？你喜 欢什么样的话？
感知内容
朗读课文，画出生字词，读准字音、 注意字形。读读课文，课文讲了一个什 么故事？
认识生字
hóng lóng guàn
喉
咙
贯
我能读准每一个字音。
认识生字
喉咙
说谎
惊慌失措
一贯
即使
哈哈大笑
课文朗读
自由轻声朗读课文，说一说放羊的牧童 做了什么？他的羊为什么被狼吃掉了呢？
作业布置
搜集一些寓言故事，拿到课 堂来交流吧！
“即使……也…… ” 照样子说句子。
你说我听
你说过谎话吗？你怎样看待诚实与 谎言呢？
拓展延伸
分享一下自己学完课文以后的感受。
我懂了很多……
学习生字
学习生字
谎慌
注意右半部分下 面宽，上面窄。
五年级上册语文课件-12牧童和狼∣苏教版
哈哈大笑 惊慌失措
课文讲解
牧童：
村民：
狼来了 吓坏大叫 没人帮忙
课文讲解
好几次他大叫：“狼来了！狼来了！”
课文讲解
村民们闻声赶来，哪 里有什么狼！牧童看到他 们惊慌失措的样子，不禁 哈哈大笑起来。
课文讲解
牧童吓坏了，他慌忙大叫：“狼来了！狼来了！快 来帮忙啊，狼在吃羊了！”
然而，他喊破喉咙，也没有人前来帮忙。
联系课文想一想：牧童两次大叫的心 情一样吗？有什么不同？请同学们再仔细 阅读第1、2自然段，体会一下，练习朗读 ，谁能读出来？
五年级上册语文课件-12 牧童和狼∣苏教版
2020/9/6
按要求读课文
1、读准字音，读通句子，边读边画出生词，联系 上下文，用心体会它们的意思。
2、思考文中讲了一个什么故事，你从中又明白 了些什么。
字词积累
huห้องสมุดไป่ตู้ng
guàn
huǎng
慌忙
一贯
说谎
课文讲解
牧童： 村民：
狼没来 几次大叫 闻声赶来
牧童和狼
二、学习课文。
（一）初读课文。
1．先请大家自由读一读这则寓言，读书时老师有两个要求：（出示幻灯片3）
2．读准字音，读通句子，边读边画出生词，联系上下文，用心体会它们的意思。
3．思考文中讲了一个什么故事，你从中又明白了些什么。
（二）精读课文，比较研读牧童前后大叫情感的不同以及村民前后态度的不同，指导朗读，理解寓意。
——说假话时，他是存心要骗人，所以心里还很得意（“哈哈大笑”），所以叫的时候是——偷着乐。
说真话时：“吓坏了”??声音抖一点；“慌忙”，声音急一点。
师引读——不得了了，狼已经吃了一只羊了，牧童大叫：——（生）“狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！”
狼又吃了一只羊了，牧童大叫：——（生）“狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊Байду номын сангаас！”
1．文中两次写到牧童的大叫，一次是——，另一次是（出示）——牧童这两次大叫都是要告诉村民们——真的是狼来了吗？前面的大叫是谎话，后面的大叫是真话。（板书：谎话、真话）
联系课文想一想：牧童两次大叫的心情一样吗？有什么不同？请同学们再仔细阅读第1、2自然段，体会一下，练习朗读，谁能读出来？
2．交流读书体会，相机抓住重点词，指导朗读。
牧童和狼
课时目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文《牧童和狼》
2．读懂故事，理解寓意。
教学过程：
一、导入新课：
关于《伊索寓言》，古希腊喜剧作家阿里斯托芬曾这样说过;“你连伊索寓言都没读熟，可见你是多么无知和懒惰”，这节课，我们就来学习另一则伊索寓言，感受一下伊索寓言经久不衰的魅力。这则寓言故事的题目叫做《牧童和狼》
7 伊索寓言三则(狐狸和葡萄、牧童和狼、蝉和狐狸)
第7课伊索寓言三则第一课时教学目标1．正确认读本课“喉、咙、贯、设、套、错、掺、灾、教、训”等10个生字，会写田字格里的“伊、串、谎、歌、诈、粪”等6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，3.对伊索寓言有所了解。
4.弄清每则寓言中的角色和故事情节。
教具准备：《伊索寓言》的资料、生词卡片、多媒体课件教学过程：一、了解寓言，导入新课1.同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？(寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。
)2.简介《伊索寓言》及其作者。
伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。
他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。
《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。
它的内容十分在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。
《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。
这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。
3.今天我们就来学习三篇寓言故事。
板书：《伊索寓言》二、引入课题，初读寓言。
1.课文共有三则寓言。
我们首先来学习《狐狸和葡萄》。
（板课题）学生齐读课题。
2.提出初读要求：想想这则寓言讲了什么故事，注意生字的读音，读通读顺句子。
3.汇报初读情况。
学生说说自己对寓言内容的理解。
三、记忆字形，指导书写。
1.在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，出示生字卡片，“喉、咙、贯、设、套、错、掺、灾、教、训”，指名读。
生：“错”应读“cuò”不读“chuò”。
生：“掺”读翘舌音，应读“chān”不读“cān”。
生：“灾”读平舌音，应读“zāi”不读“zhāi”。
生：“咙”是后鼻音。
2.师生共同解决困难,观察下面词语有什么特点？出示词语“狐狸、葡萄、喉咙、惊慌、说谎”生：两个字偏旁是一样的。
伊索寓言牧童和狼蝉和狐狸PPT课件
小结：通过这些寓言故事，我知 道了应该做一个怎样的人？
诚实正直 实事求是 善于吸取教训.......
诚实守信，巧辨用意
• 百花齐放春色好， 诚实守信最重要； • 犯了错误敢承认， 主动改正要做到； • 不说谎话不失约， 说到做到信誉高； • 拾金不昧品质好，从小培养好情操。 • 细观察多思考，花言巧语别大意。 • 火眼金睛辨是非，糖衣炮弹看仔细。 • 要学蝉儿保警惕，不学乌鸦受蒙蔽。
来
狼 • 牧童：吓坏大叫（ 真话 ）
来 了
•
村民：没人帮忙（不相信）
这个寓言故事的结果怎样呢？
不诚实，经常说谎
自食其果
• 一贯说谎的人即使说了真话， 也没有人会相信。
诚实、正直
送给大家几句关于诚信的话 诚实是人生永远最美好的品格。 —— 高尔基
如果来，狼真的来了。牧童吓坏了，他慌忙大 叫：“狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊 了！”然而，他喊破喉咙，也没有人前来帮忙。
任务二 默读第一和第二自然段，边读边想：在
“狼没来”和“狼来了”发生的事情中，牧 童和村民们各有什么不同的表现？
狼
没
牧童：几次大叫（说谎 ）不禁哈哈大笑（ 捉弄村民） 村民：闻声赶来（上当）惊慌失措（ 气愤 ）
蝉看到狐狸迫不及待 “扑向树叶”，会想些什 么？
小故事 大哲理
读了《蝉和狐狸》的故事，你获 得了什么启示?
寓意：一个
聪明的人，总 能从别人的灾 难中吸取教训。
爱学习 爱生活
学了这些故事，我们知道了什么？ 在生活中应该怎么用呢？
? 牧童和狼
实事求是 谦虚谨慎 诚实守信 生活
虚假 广告
短信 诈骗
加盟 连锁
聪明机智
苏教版小学语文第九册《伊索寓言》——牧童和狼PPT
文中两次写到牧童的大叫，一次是 ，另一次 是 。
联系课文想一想：牧童两次大叫 的心情 Nhomakorabea样吗？有什么不同？ 你能通过朗读表现出来吗？
不得了了，狼已经吃掉一只小羊 啦！牧童大叫—— 狼又在吃一只羊了，牧童大叫—— 他喊破喉咙，声音都有些哑了——
再读课文，思考：这两次大叫结 果相同吗？ 第一次 闻声赶来
1 . 读准字音，读通句子，边 读边画出生词，联系上下文，用 心体会它们的意思。 2 . 思考文中讲了一个什么故 事，你从中又明白了些什么。
hóu
long
huāng huǎng guàn
喉
喉咙 咽喉
咙
慌
慌张 慌乱
ɡ
谎
说谎 谎言
贯
一贯 贯彻
课文讲了一个什么故事？
一个牧童总爱说谎骗人，后来他 说了真话，却没人相信他。
寓言是用一个简短的故 事来说明一个深刻的道 理。
相传伊索是古希腊的一个奴隶，生 于公元前6世纪，他知识渊博，聪明机 智，善于讲动物故事，是个编寓言故事 的高手。现存的《伊索寓言》是一部世 界上最早的寓言故事集，是古希腊、古 罗马时代流传下来的故事，经后人汇集， 统归在伊索名下。伊索寓言故事中的角 色大都是人们熟悉的动物，如狐狸啊， 狼啊，驴子等等。每则寓言的最后，大 都用一句精辟的话点明故事的寓意。
上当后的村民会怎么想？ 第二次
无人前来
我们想象一下，这时候可能会 发生什么情况？ 面对此情此景，你想对牧童说 些什么？ 想一想，就写在课文的下方， 看谁写得精练，写得精彩。
这则寓言告诉我们一个什么 道理？
一贯说谎的人即使说了真话, 也没有人会相信。
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寓言故事《牧童和狼》课件
村民们轻易相信了牧童的话，没有进行任何验证，最终导致 了悲剧的发生。这个主题思想揭示了盲从和缺乏独立思考的 危害。
寓言的启示
诚实是立人之本
这个寓言故事告诉我们，诚实是一个人最基本的品质。只有诚实守信，才能赢 得别人的信任和尊重。
独立思考的重要性
村民们盲从的行为启示我们，在面对问题时应该保持独立思考，不要轻易相信 别人的话，以免造成不必要的损失。
05
总结与反思
对故事的理解和感悟
牧童的虚伪
牧童通过欺骗手段，多次谎报狼来袭，导致 村民们对他失去信任。这反映了人性中的虚 伪和自私，告诫人们应诚实守信，不撒谎。
狼的智慧
狼在故事中表现出了智慧和冷静，成功 逃脱了村民的围捕。这告诉我们，在困 境中要保持冷静，运用智慧解决问题。
村民的盲从
村民们轻易相信了牧童的话，没有进行核实 就恐慌逃跑。这启示我们不要盲目相信别人 ，要有自己的判断力，对信息进行核实。
狼
一种狡猾的野生动物，经常出没在森 林里。在故事中，狼充当了反面角色 ，是导致一系列事件发生的关键因素 。
故事情节概述
牧童的玩伴
牧童经常和动物们一起玩耍，他吹奏木笛子吸引动物们， 与它们建立深厚的友谊。
反复的警告
牧童意识到狼是威胁，他多次警告村民们小心提防狼的出 现。然而，村民们并不相信他的话，认为他是在开玩笑。
在生活和工作中，我们会遇到各种挑战和困境。这时要保 持冷静，运用智慧来寻找解决问题的方法。通过创新思维 和灵活应对，克服困难并取得成功。
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02
故事简介
故事背景
古代农村
故事发生在古代的一个宁静农村 ，人们过着简单的生活，与大自 然和谐共处。
解读《牧童和狼》诚实与虚伪的较量
解读《牧童和狼》诚实与虚伪的较量传统的寓言故事往往以简洁的情节展示深刻的道德观念，其中的角色和事件常常具有象征性意义。
一则寓言故事《牧童和狼》便是人们熟知的经典之一。
这个故事讲述了一个牧童在撒谎和诚实之间展开的挣扎与较量。
故事背景设定在一个宁静的农村，那里的牧童每天都在放牧羊群，负责保护它们免受狼的侵袭。
然而，这个牧童却有一个坏习惯，他喜欢开玩笑，经常故意喊“狼来了”来捉弄村民，引起村民们的恐慌和混乱。
但每当村民闻讯赶来时，却发现并没有狼的踪迹，而这让牧童感到极为快乐。
他的谎言一次次得逞，村民们渐渐对他失去了信任。
然而，这个故事的转折点出现在当某一天，一只真正的狼出现在了羊群旁边。
牧童见到狼来袭，急忙大声呼救：“狼来了！”然而，这一次村民们却视若无睹，他们不再相信牧童的警告，认为这只是他又在开玩笑。
于是，狼得以肆意地进攻羊群，数只羊被狼吞噬，情况变得十分危急。
这则故事通过一个简单而贴切的情节揭示了一个深刻的道德观念：诚实与虚伪之间的较量。
牧童是一个典型的虚伪者，他的谎言迫使村民在真与假之间选择，而渐渐失去了对真实的辨别能力。
虚伪者的谎言会破坏社会的信任，削弱人们对他人言行的信任度，最终导致真正危险到来时无人相信。
而诚实则是维系社会秩序的基石，只有真诚和诚信才能让人们更好地相互信任和合作，共同抵御危险。
《牧童和狼》这个寓言故事为我们提供了一个深刻的思考，让我们反思在生活中我们是扮演诚实的牧童还是沦为虚伪的谎言者。
面对挑战和危险时，我们只有保持真诚与诚实，坚持原则，才能赢得他人的信任和支持，共同迎接生活中的种种挑战。
因此，无论我们身处何种环境，都应当注重培养自己的诚信与诚实品质，在言行中保持真实，以积极的态度对待生活中的挑战和难题。
只有如此，我们才能在面对困难时站得更加坚定，赢得他人的尊重和信任。
愿我们都能像诚实的牧童一样，用真诚和信念面对生活，勇敢应对种种挑战，赢得属于自己的胜利。
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说谎话时，他是：哈哈大笑 说真话时，他是：吓坏了！ 不得了了，狼吃第一只羊了，牧童 狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！ 大叫： 狼又吃第二只羊了，牧童大叫：
狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！ 狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！
他再喊，喉咙都喊破了，有些嘶哑：
一贯说谎的人即使说了 真话，也没有人会相信。
(1)用“即使……也……”造句。 (2)同桌交流，各抒己见：说 说你对这则寓言寓意的理解。
当堂检测：
如果你是牧童，你该怎么做 去改变别人对你的不信任呢？ 试着写一篇《牧童和狼》 后记。
狼没来 ： 说谎 ） 几次大叫（ 牧童： 哈哈大笑（ 捉弄村民 ）
自学反馈：
huāng guàn Huǎng+
慌 贯 谎
惊 一 习 说 慌 贯 惯 谎牧童吓坏了 ，他慌忙大 叫：“狼来 了！狼来了 ！快来帮忙 啊，狼在吃 羊了！”
自学提示二： 轻声读1、2自然段，思考： （1）牧童两次“大叫”时的 心情一样吗？有什么不同？ 从“好几次”你体会到了什 么？(抓住关键词理解) （2）想象牧童说话时的“哈哈 大笑”，“吓坏了”情景， 把不同心情带进去练习朗读 。试着将“牧童吓———— ”补充完整。
12、伊索寓言
牧 童 和 狼
学习目标
• 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 • 2、学会 “慌”“贯”“谎”3个生字， 理解“惊慌失措”“一贯”等词语。 • 3、体会牧童两次大叫的不同情感及村 民前后的态度变化，理解寓意，从中 受益。
自学提示一： •用自己喜欢的方式朗读课文， （1）读准字音，边读边画出生词， 联系上下文，用心体会它们的意思。 （2）思考：这篇文章主要讲了一个 什么故事？ （保持良好地读书姿势，做到不动笔墨 不读书。3分钟后比比谁读得棒）
村民们闻 自学提示三： 声赶来，哪 再读1、2自然段，小组合作： 里有什么狼！ 村民两次听到相同的“大叫”后感受 牧童看到他 是相同的吗？（从文中找到依据） 们惊慌失措 （1）一开始听到牧童的大叫，村民 的样子，不 们是闻声赶来，①能不能将“闻声赶 禁哈哈大笑 来”换成“前来”？ 起来。 ②村民发现自己受骗后会怎么想？ （2）后来狼真的来了，牧童喊破了 然而，他喊 喉咙，也没人“前来”，这里能换成 破喉咙，也 “赶来”吗？ 没有人前来 （5分钟后比比哪个 帮忙。 小组思维最清晰）
闻声赶来（ 上当 ） 村民： 惊慌失措（ 气愤 ） 狼来了：
牧童： 吓坏大叫（
真话 ）
村民： 没人帮忙（ 不相信 ）