高中生物群落的演替公开课
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人教版高中生物必修三《群落的演替》公开课课件
不同点：起始的阶段不同， 演替的阶段不同; 时间长度不同， 影响因素不同
人类活动对群落演替的影响
过度放牧 导致草原退化
过度砍伐 导致森林破坏
污水排放 破坏水域生物群落
奥运会火炬手，第十届人大代表-----王有德
退耕还林、还草、还湖
大量开垦直接导致农牧渔业生产能力和环 境质量下降。开垦的结果是：水土流失，江河 蓄洪能力下降，以及土地严重退化。
群落的演替
1883年 火山爆发 火山岩构成的没有生命裸岩
根据对喀拉喀托岛的科学考察结果记录
几年后出现了 几种禾本科植物
蜘蛛
1886年出现了 15种草本植物和灌木 1897年出现了 49种植物 1909年出现了 1919年出现了 1928年出现了 近300种植物 1934年出现了 小树林 1950年以后基本被森林所覆盖
裸岩上的演替
森林阶段
特别 提醒
种群演替中，一些种群取代另一些种群通常是 “优势取代”，而非“取而代之”。
在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、
思考
草本植物和灌木吗？
裸岩上的演替 弃耕农田上的演替
裸岩阶段
弃耕农田上
地衣阶段
一年生的杂草
苔藓阶段
多年生的杂草
草本植物阶段
小灌木
灌木阶段
灌木丛
森林阶段（乔木阶段）
全国每天生产一次性木制筷子要消耗森林100多亩， 一年下来总计3.6万亩
“一采光式”
“间伐式”
小树林
群落的演替类型
1、初生演替（primary succession）在一个
从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、 但被彻底消灭了的地方发生的演替。
如：在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替
人类活动对群落演替的影响
过度放牧 导致草原退化
过度砍伐 导致森林破坏
污水排放 破坏水域生物群落
奥运会火炬手，第十届人大代表-----王有德
退耕还林、还草、还湖
大量开垦直接导致农牧渔业生产能力和环 境质量下降。开垦的结果是：水土流失，江河 蓄洪能力下降，以及土地严重退化。
群落的演替
1883年 火山爆发 火山岩构成的没有生命裸岩
根据对喀拉喀托岛的科学考察结果记录
几年后出现了 几种禾本科植物
蜘蛛
1886年出现了 15种草本植物和灌木 1897年出现了 49种植物 1909年出现了 1919年出现了 1928年出现了 近300种植物 1934年出现了 小树林 1950年以后基本被森林所覆盖
裸岩上的演替
森林阶段
特别 提醒
种群演替中，一些种群取代另一些种群通常是 “优势取代”，而非“取而代之”。
在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、
思考
草本植物和灌木吗？
裸岩上的演替 弃耕农田上的演替
裸岩阶段
弃耕农田上
地衣阶段
一年生的杂草
苔藓阶段
多年生的杂草
草本植物阶段
小灌木
灌木阶段
灌木丛
森林阶段（乔木阶段）
全国每天生产一次性木制筷子要消耗森林100多亩， 一年下来总计3.6万亩
“一采光式”
“间伐式”
小树林
群落的演替类型
1、初生演替（primary succession）在一个
从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、 但被彻底消灭了的地方发生的演替。
如：在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替
苏教版生物必修三生物群落的演替名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
第41页
试验探究专题突破
探究水体中原生动物群落演替过程 【例题】 探究水体中原生动物群落演替过 程以下：①取适量干稻草加水煮沸，冷却至 室温后，在大烧杯中加入3/4容积干稻草溶 液，取一滴溶液制成暂时装片，放在显微镜 下观察，将观察结果统计下来。然后
第42页
将此烧杯放置在一个不受干扰、没有阳光直 射地方，让它滋生大量细菌。 ②放置3天后，用池塘水加满烧杯，混合后, 取水样用显微镜进行检验。对照原生动物图 谱，识别你观察到每一个生物，同时预计一 下你样本中每种生物相对密度，将观察结果 统计下来。
第34页
【解析】 群落稳态是相正确，人类活动干 预较为显著。当原有结构遭到破坏后，只有 适量引入原有物种，保持群落丰富度,才能演 替为原有生物群落。 【答案】 (1)C (2)D
第35页
变式训练 以下原因中哪一项对群落演替影响是最大( ) A．群落中植物繁殖体迁移 B．气候改变 C．人类活动 D．大规模地壳运动
第3页
3．类型 (1)原生演替 ① 概 念 ： 在 从 未 有 过 __生__物__生__长___ 或 虽 有 过 生物生长却被__彻__底___毁灭了____原__生__裸__地_上 发生生物演替，又称为初生演替。 ②实例：海底火山喷发形成新岛上开始演替, 冰层融化而暴露地域上开始演替。
第4页
(2)次生演替 ①当某个群落受到洪水、火灾或人类活动等 原因干扰,该群落中植被遭受______严__重__破所坏形 成裸地称为次生裸地。在_______次__生_上裸开地始 演替称为次生演替。 ② 影 响 原 因 ： 主 要 是 __人__类__活__动___ 。 比 如 ： __过__分__砍__伐___、放牧、垦荒、开矿等。 ③实例：弃耕农田或火灾后森林发生演替。
试验探究专题突破
探究水体中原生动物群落演替过程 【例题】 探究水体中原生动物群落演替过 程以下：①取适量干稻草加水煮沸，冷却至 室温后，在大烧杯中加入3/4容积干稻草溶 液，取一滴溶液制成暂时装片，放在显微镜 下观察，将观察结果统计下来。然后
第42页
将此烧杯放置在一个不受干扰、没有阳光直 射地方，让它滋生大量细菌。 ②放置3天后，用池塘水加满烧杯，混合后, 取水样用显微镜进行检验。对照原生动物图 谱，识别你观察到每一个生物，同时预计一 下你样本中每种生物相对密度，将观察结果 统计下来。
第34页
【解析】 群落稳态是相正确，人类活动干 预较为显著。当原有结构遭到破坏后，只有 适量引入原有物种，保持群落丰富度,才能演 替为原有生物群落。 【答案】 (1)C (2)D
第35页
变式训练 以下原因中哪一项对群落演替影响是最大( ) A．群落中植物繁殖体迁移 B．气候改变 C．人类活动 D．大规模地壳运动
第3页
3．类型 (1)原生演替 ① 概 念 ： 在 从 未 有 过 __生__物__生__长___ 或 虽 有 过 生物生长却被__彻__底___毁灭了____原__生__裸__地_上 发生生物演替，又称为初生演替。 ②实例：海底火山喷发形成新岛上开始演替, 冰层融化而暴露地域上开始演替。
第4页
(2)次生演替 ①当某个群落受到洪水、火灾或人类活动等 原因干扰,该群落中植被遭受______严__重__破所坏形 成裸地称为次生裸地。在_______次__生_上裸开地始 演替称为次生演替。 ② 影 响 原 因 ： 主 要 是 __人__类__活__动___ 。 比 如 ： __过__分__砍__伐___、放牧、垦荒、开矿等。 ③实例：弃耕农田或火灾后森林发生演替。
高中生物人教版必修3第四单元第4课《群落的演替》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中生物人教版必修1第四单元第4课《群落的演替》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
(一)知识目标
1.能够说出群落演替的概念。
2.能够说出群落演替的两种类型:初生演替和次生演替,以及发生在裸岩和弃耕农田上的演替的各个阶段。
3.阐明初生演替和次生演替的区别。
(二)能力目标
1、通过群落演替的过程培养学生要用“动态发展”的观点来分析事物。
2.运用演替理论,为退耕还林工作提出合理建议。
3.能够说出在初生演替过程中地衣先于苔藓出现的机理。
(三)情感态度与价值观目标
1.认同群落是一个动态系统,群落演替是一个长期的过程,是生物与生物、生物与环境相互作用的结果。
2.从以前的围湖造田、毁林开荒到现在的退耕还林、还草、还湖,要让学生意识到环保的重要性和必要性,树立可持续发展的观念。
3关注人类活动对群落演替的影响,树立生态学的观念。
2学情分析
演替是一个复杂、漫长的过程,学生无法亲历完整的演替系列,又因学生对地衣、苔藓等缺乏足够的感性认识,导致学生对演替的理解往往是静态而模糊的,阐明群落的演替也变得困难重重。
3重点难点
重点:群落演替的概念、类型——原生和次生演替。
难点:群落的演替过程、机制及其最终平衡状态。
4教学过程。
人教版高中生物必修群落的演替公开课-PPT
B．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形 成的群落内竞争明显
C．初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短 D．初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林
初生演替 盖的地面，或者是原来存在过
植被、但被彻底消灭了的地方 发生的演替。
例子：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替
是指原有植被虽不存在，但原有 土壤条件基本保留，甚至还保留
次生演替 了植物的种子或其他繁殖体的地
方发生的演替。
例子：火灾后的草原、过量砍伐的森林的演21 替
两种演替类型的比较
类型
初生演替
多年生杂草
B
小灌木
C
灌木林
D
树林
{
在干旱的荒漠上很难形成
思考
内蒙古大草原为什么没有演替为树林？
比较弃耕农田上的演替与裸岩上的演替过程
发生在裸岩上的 演替过程
裸岩阶段
地衣阶段
苔藓阶段
草本植物阶段
弃耕农田上的 演替过程 荒芜
一年生杂草
多年生杂草
灌木阶段
小灌木丛
森林阶段
乔木蔚然成林
是指在一个从来没有被植物覆
人类想活想结动人合往类生往活活会动实使对际群群，落落你演的还替演能按替举照产出不生什同了么于什例自么子然影，演响说替？明的速
度和人方类向活进动行对！群落演替产生了影响？
23
1.有关初生演替和次生演替的叙述，正确的是 ()
A．沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、 弃耕的农田上进行的演替是次生演替
次生演替
内容
起点
原先从没有过植被或 是原来存在过植被但 被彻底消灭了的环境
原来有群落环境，只 是失去了原有植被
时间
经历的时间长
C．初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短 D．初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林
初生演替 盖的地面，或者是原来存在过
植被、但被彻底消灭了的地方 发生的演替。
例子：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替
是指原有植被虽不存在，但原有 土壤条件基本保留，甚至还保留
次生演替 了植物的种子或其他繁殖体的地
方发生的演替。
例子：火灾后的草原、过量砍伐的森林的演21 替
两种演替类型的比较
类型
初生演替
多年生杂草
B
小灌木
C
灌木林
D
树林
{
在干旱的荒漠上很难形成
思考
内蒙古大草原为什么没有演替为树林？
比较弃耕农田上的演替与裸岩上的演替过程
发生在裸岩上的 演替过程
裸岩阶段
地衣阶段
苔藓阶段
草本植物阶段
弃耕农田上的 演替过程 荒芜
一年生杂草
多年生杂草
灌木阶段
小灌木丛
森林阶段
乔木蔚然成林
是指在一个从来没有被植物覆
人类想活想结动人合往类生往活活会动实使对际群群，落落你演的还替演能按替举照产出不生什同了么于什例自么子然影，演响说替？明的速
度和人方类向活进动行对！群落演替产生了影响？
23
1.有关初生演替和次生演替的叙述，正确的是 ()
A．沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、 弃耕的农田上进行的演替是次生演替
次生演替
内容
起点
原先从没有过植被或 是原来存在过植被但 被彻底消灭了的环境
原来有群落环境，只 是失去了原有植被
时间
经历的时间长
群落演替优秀课件
• 几年或十几年间发生的演替。如弃耕地的 演替。
四、演替的实例： 原生演替： 印尼克拉卡托岛火山口，1883年爆发。
3年后
26种植物，以蕨类为主
14年后
禾本科为主，64种维管植物
30年后
林地
49年后
形成与周围相同的群落
• 特征：
• （ 1）土壤顺行发展，厚度增加，有机质含量增 加，层次分化明显；
• （ 2）对环境资源的利用更加充分； • （ 3）强烈影响外界环境及群落内的小气候； • （ 4）群落高度增加，层次增加，结构更加复杂； • （ 5）生产力逐渐提高； • （ 6）群落中较小而短命的种为较大而长命的种
所取代；
• *次生演替特点：由外部干扰所引起，基质中有植 物的繁殖体，演替速度往往较快。
• *森林被采伐或火烧之后的恢复过程都可以看作 是次生演替过程。
（二） 按演替初始环 境的水分条件划分： 旱生演替和水生演替
1、旱生演替： 开始于 裸露岩石、沙地等干旱 基质上的 原生演替。
地衣阶段 苔藓阶段 草本植物阶段 木本植物阶段
（二）外部因素： 1.渐变的环境条件： 冰期 的进退，气候 条件的改变 等。
2.突然改变的环境条件：干扰 干扰是指发生在一定地 理位 置上，对生态系统结构 造成 直接损伤的、非连续的 的物 理作用或事件。 如，火灾、 风害、病虫 害等。
三、群落演替的分类
• （一）按演替发生的起始条件划分：原生演替和 次生演替
• 2.次生演替（secondary succession）：
• *次生演替（secondary succession）： 开始 于次生裸地上的植物群落演替。
• *次生裸地：是植物已被消灭，土壤中仍保留原来 群落中的植物繁殖体。例如森林采伐后的皆伐迹 地、开垦草原、火灾和毁灭性的病虫害，都能造 成次生裸地。
四、演替的实例： 原生演替： 印尼克拉卡托岛火山口，1883年爆发。
3年后
26种植物，以蕨类为主
14年后
禾本科为主，64种维管植物
30年后
林地
49年后
形成与周围相同的群落
• 特征：
• （ 1）土壤顺行发展，厚度增加，有机质含量增 加，层次分化明显；
• （ 2）对环境资源的利用更加充分； • （ 3）强烈影响外界环境及群落内的小气候； • （ 4）群落高度增加，层次增加，结构更加复杂； • （ 5）生产力逐渐提高； • （ 6）群落中较小而短命的种为较大而长命的种
所取代；
• *次生演替特点：由外部干扰所引起，基质中有植 物的繁殖体，演替速度往往较快。
• *森林被采伐或火烧之后的恢复过程都可以看作 是次生演替过程。
（二） 按演替初始环 境的水分条件划分： 旱生演替和水生演替
1、旱生演替： 开始于 裸露岩石、沙地等干旱 基质上的 原生演替。
地衣阶段 苔藓阶段 草本植物阶段 木本植物阶段
（二）外部因素： 1.渐变的环境条件： 冰期 的进退，气候 条件的改变 等。
2.突然改变的环境条件：干扰 干扰是指发生在一定地 理位 置上，对生态系统结构 造成 直接损伤的、非连续的 的物 理作用或事件。 如，火灾、 风害、病虫 害等。
三、群落演替的分类
• （一）按演替发生的起始条件划分：原生演替和 次生演替
• 2.次生演替（secondary succession）：
• *次生演替（secondary succession）： 开始 于次生裸地上的植物群落演替。
• *次生裸地：是植物已被消灭，土壤中仍保留原来 群落中的植物繁殖体。例如森林采伐后的皆伐迹 地、开垦草原、火灾和毁灭性的病虫害，都能造 成次生裸地。
高中生物群落的演替课件2(高一生物)
高中生物必修一课件
次生演替
弃 耕 农 田 上 的 演 替
高中生物必修一课件
次生演替
时间
高中生物必修一课件
群落演替的三阶段
侵入定居阶段。（先锋群落阶段）一些物种侵入 裸地定居成功并改良了环境，为以后侵入的同种 或异种创造有利条件。 竞争平衡阶段。通过种内或种间斗争，优势的物 种定居并繁殖后代，劣势物种被排斥，相互竞争 过程中共存下来的物种，在利用资源上达到相对 平衡。
生物本身不断进行繁殖，迁徙或迁移。 群落内部由于生命活动造成内部环境改变。 种内和种间关系不断发生变化。 人类活动的干扰。
高中生物必修一课件
大量开垦直接导致农牧渔业生产能力和环境质量下降。 开垦的结果是：水土流失，江河蓄洪能力下降，以及土地 严重退化。这些问题已引起各方面广泛关注。
我国已实施大规模退耕还林、退田还湖、退牧还草等重 要政策，并从2003年1月起开始实施《退耕还林条例》。
高中生物必修一课件
群落演替的原因
环境不断变化，为群落中某些物种提供有利 的繁殖条件，而对另一些物种生存产生不利 影响。
高中生物必修一课件
人类活动对群落演替的影响
长期以来，我国农业发展史，实际上是一部边际土地开 垦史。20世纪50年代以来，先后在黑龙江三江平原、新疆 和华南地区有计划地组织大规模垦荒，在其他江河、荒原、 沼泽和丘陵地区也开展了规模不等的垦殖活动。1952～ 1990年，全国累计开垦荒地3.58×107 hm2，其中80%是 1970年以前开垦的。
高பைடு நூலகம்生物必修一课件
初生演替
发生在裸岩上的演替
高中生物必修一课件
一般初生演替的阶段
裸地
土壤发展趋成熟 植物高度增加，层次变得鲜明 植物种类增加（多元化） 植物的高度及密度增加，改变 当地微气候 植物替代的速度随演替时间而 减慢
群落的演替 -完整版公开课教学设计
《群落的演替》教学设计一、教材分析《群落的演替》包括演替的类型和人类活动对群落演替的影响两部分。
前者是在群落层次上分析生命系统的发展变化，后者是探讨人类在这方面的作用，体现STS教育思想。
关于群落的演替过程，教材通过“思考与讨论”和正文表述，一方面介绍群落演替的类型和演替过程，另一方面（也是更为重要的方面）是让学生分析生物与环境的相互作用。
关于人类活动对群落演替的影响，教材列举了许多实例，目的是让学生理解并关注人类活动影响群落演替的速度和方向。
本节最后讲述退耕还林、还草、还湖，退牧还草，让学生了解和认同国家的有关政策及其重要意义。
二、教学三维目标1、知识目标①阐明群落的演替过程。
②说明人类活动对群落演替的影响。
③关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。
④通过引导学生比较两个演替过程的相同点和不同点，掌握初生演替和次生演替。
⑤通过引导学生联系生活中的例子后再一起讨论，来了解人类活动对群落演替的影响。
2、能力目标①通过群落演替的过程培养学生要用“动态发展”的观点来分析事物。
②从生活中大家都熟悉的现象中来分析新的问题，从而培养学生仔细观察、全面独立分析问题的习惯。
3.情感态度与价值观目标：关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策，并探讨人类在这方面的作用，让学生意识到环保的重要性和必要性，体现STS教育思想。
三、教学重点和难点1.教学重点：群落的演替过程。
2.教学难点：群落的演替过程；引导学生提炼重点内容进行汇报。
四、学情分析群落的演替过程；引导学生提炼重点内容进行汇报学生在第四章和第五章已经学习了种群和群落的相关知识的基础，对种群已有一定的了解，而且对群落演替的现象并不陌生，只是没有建立起概念与现象之间的联系。
高中学生已有一定的生活经验和积累的知识，在教学中教师应尽可能从学生熟悉的事例出发，始终围绕着生物之间、生物与环境之间的联系与相互作用，以动态发展观引导学生对演替的本质进行思考。
人教版教学课件群落的演替-公开课共26页文档
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
人教版教学课件群落的演替-公开课 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 ——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
人教版教学课件群落的演替-公开课 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 ——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
4.4群落的演替【公开课教学PPT课件 高中生物】
C
4、下列有关初生演替和次生演替的叙述中，正确的是（
）
C
A.沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、
弃耕的农田上进行的演替是次生演替
B.初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替
形成的群落内竞争明显
C.初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短
D.初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林
2、在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、 草本植物和灌木吗？物种多样性如何变化？
有 强调 “优势取代”，而非“取而代 3. 之这”一。地区可能恢复原来的群落结构吗？
一般在时间和空间上，是不可逆的
演
是指在一个从来没有被植物覆
替
初生演替 盖的地面，或者是原来存在过
的 类
植被、但被彻底消灭了的地方
型
(3)演替是“不可逆”的：演替是生物和环境反复相互作用， 发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不 按自然演替的方向和速度进行。
(4)初生演替和次生演替的区别是起点不同（有无土壤条件）。
(5)不同的环境群落演替的结果不一定相同。
人类活动对群落演替的影响
过度放牧 导致草原退化
过度砍伐 导致森林破坏
演替的特征：
(1)方向：有一定的方向性。 (2)能量：总生产量增加，群落有机物总量增加。 (3)结构：营养结构更加复杂，物种多样性增加， 抵抗力稳定性增强。
【[高关键考一警点示] 】
(1)群落演替是一个漫长但并非永无休止的过程，当群 落演替到与环境处于平衡的状态时，就以相对稳定的群落
为发展的顶点。 (2)演(替2)并在不群是落“演取替而的代过之程”中：，演物替种过的程取中代一是些一种种群优取势代取另一些种 群代，，是而一非种““取优而势代取之代””，而如形非成“森取林而后代，之乔”木，占如据形了成优森势林，后，乔 木取占代据了优灌势木地的位优，势但，森但林森中林仍中有仍灌会木有、灌草木本、草植本物、、苔苔藓藓等等。。
4、下列有关初生演替和次生演替的叙述中，正确的是（
）
C
A.沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、
弃耕的农田上进行的演替是次生演替
B.初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替
形成的群落内竞争明显
C.初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短
D.初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林
2、在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、 草本植物和灌木吗？物种多样性如何变化？
有 强调 “优势取代”，而非“取而代 3. 之这”一。地区可能恢复原来的群落结构吗？
一般在时间和空间上，是不可逆的
演
是指在一个从来没有被植物覆
替
初生演替 盖的地面，或者是原来存在过
的 类
植被、但被彻底消灭了的地方
型
(3)演替是“不可逆”的：演替是生物和环境反复相互作用， 发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不 按自然演替的方向和速度进行。
(4)初生演替和次生演替的区别是起点不同（有无土壤条件）。
(5)不同的环境群落演替的结果不一定相同。
人类活动对群落演替的影响
过度放牧 导致草原退化
过度砍伐 导致森林破坏
演替的特征：
(1)方向：有一定的方向性。 (2)能量：总生产量增加，群落有机物总量增加。 (3)结构：营养结构更加复杂，物种多样性增加， 抵抗力稳定性增强。
【[高关键考一警点示] 】
(1)群落演替是一个漫长但并非永无休止的过程，当群 落演替到与环境处于平衡的状态时，就以相对稳定的群落
为发展的顶点。 (2)演(替2)并在不群是落“演取替而的代过之程”中：，演物替种过的程取中代一是些一种种群优取势代取另一些种 群代，，是而一非种““取优而势代取之代””，而如形非成“森取林而后代，之乔”木，占如据形了成优森势林，后，乔 木取占代据了优灌势木地的位优，势但，森但林森中林仍中有仍灌会木有、灌草木本、草植本物、、苔苔藓藓等等。。
人教版高中生物必修(三)4.4群落的演替 课件 (共46张PPT)
（2）人类活动往往会使群落演替按照不 同于自然演替的速度和方向进行。
37
退耕还林、退牧还草、退田还湖
为什么大面积围湖造田是洪灾频繁发生的 原因之一？
大面积围湖造田，使湖面大大缩小，减 小了蓄洪容积，降低了蓄洪能力，导致洪灾 频繁发生。
38
我国退耕还林、还草、还湖的进展情况
长期以来，我国农业发展史，实际上是一 部边际土地开垦史。20世纪50年代以来，先后 在黑龙江三江平原、新疆和华南地区有计划地 组织大规模垦荒，在其他江河、荒原、沼泽和 丘陵地区也开展了规模不等的垦殖活动。 1952～1990年，全国累计开垦荒地3.58×107 hm2，其中80%是1970年以前开垦的。
6
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 12:41:49 PM
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
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退耕还林、退牧还草、退田还湖
为什么大面积围湖造田是洪灾频繁发生的 原因之一？
大面积围湖造田，使湖面大大缩小，减 小了蓄洪容积，降低了蓄洪能力，导致洪灾 频繁发生。
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我国退耕还林、还草、还湖的进展情况
长期以来，我国农业发展史，实际上是一 部边际土地开垦史。20世纪50年代以来，先后 在黑龙江三江平原、新疆和华南地区有计划地 组织大规模垦荒，在其他江河、荒原、沼泽和 丘陵地区也开展了规模不等的垦殖活动。 1952～1990年，全国累计开垦荒地3.58×107 hm2，其中80%是1970年以前开垦的。
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 12:41:49 PM
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
人教版教学生物群落的演替公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
▪ 不能 ▪ 当群落演替与当地气候和土壤等条件处于平衡状态，演替就
不再进行，达到平衡点。 ▪ 顶极群落就是群落演替最后平衡状态阶段，是最复杂也是最
稳定群落阶段。假如没有外力干扰，它将永远基本保持原状 （动态平衡）。因此，自然演替具用一定方向性。
2..水生演替如何进行？（参阅书本P69页 知识海洋）
水生植物阶段
在演替中，群落结构不断发生着改变，因此，群落是一个动 态开放生命系统。
思考
不同群落演替过程相同吗？
第7页
阅读书本P68-P69页，回答下列问题： 1.裸岩上演替过程如何？
1.1.光裸岩地上首先定居生物为何不是苔藓和草本植物，而是地衣？ 1.2.地衣阶段为苔藓生长提供了如何基础？为何苔藓能够取代地衣？ 1.3.在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？
生物群落演替
第1页
美国黄石公园
第2页
第3页
第4页
创设情境 提出课题
黄石公园是美国也是全世界第一个国家公园， 它是世界上最壮观国家公园。1988年黄石公园发生 了一场大火。这场大火居然在没有树林地面蔓延， 跳跃式将树木点燃，在风势加剧和干旱作用下失去 了控制，最后形成了一场大火灾，足足燃烧了几种 月。部分受害严重区域更呈现一片焦土，里面所有
原生演替在水体环境和陆地都也许发生。 次生演替： 指在原有植被已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留 了植物种子或其它繁殖体（如能发芽地下茎）地方发生演替。
引起群落发生次生演替外界原因有火灾、洪水、病虫害、严寒等自然原因 和人为原因。其中人类活动是主要原因。
第12页
思考：
1.演替能否始终延续下去？
人类应当如何做，才干恢复受损生态系统，使其回到正常演替轨道?
不再进行，达到平衡点。 ▪ 顶极群落就是群落演替最后平衡状态阶段，是最复杂也是最
稳定群落阶段。假如没有外力干扰，它将永远基本保持原状 （动态平衡）。因此，自然演替具用一定方向性。
2..水生演替如何进行？（参阅书本P69页 知识海洋）
水生植物阶段
在演替中，群落结构不断发生着改变，因此，群落是一个动 态开放生命系统。
思考
不同群落演替过程相同吗？
第7页
阅读书本P68-P69页，回答下列问题： 1.裸岩上演替过程如何？
1.1.光裸岩地上首先定居生物为何不是苔藓和草本植物，而是地衣？ 1.2.地衣阶段为苔藓生长提供了如何基础？为何苔藓能够取代地衣？ 1.3.在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？
生物群落演替
第1页
美国黄石公园
第2页
第3页
第4页
创设情境 提出课题
黄石公园是美国也是全世界第一个国家公园， 它是世界上最壮观国家公园。1988年黄石公园发生 了一场大火。这场大火居然在没有树林地面蔓延， 跳跃式将树木点燃，在风势加剧和干旱作用下失去 了控制，最后形成了一场大火灾，足足燃烧了几种 月。部分受害严重区域更呈现一片焦土，里面所有
原生演替在水体环境和陆地都也许发生。 次生演替： 指在原有植被已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留 了植物种子或其它繁殖体（如能发芽地下茎）地方发生演替。
引起群落发生次生演替外界原因有火灾、洪水、病虫害、严寒等自然原因 和人为原因。其中人类活动是主要原因。
第12页
思考：
1.演替能否始终延续下去？
人类应当如何做，才干恢复受损生态系统，使其回到正常演替轨道?
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A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同 B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂 C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强 D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境
【练2】（2014年课标卷）
30、（11分）请回答关于群落演替的问题： （1）在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演 替中，哪个初生演替，哪个属于次生演替？ （2）一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演替中次 生演替所需时间短，分析其主要原因。 （3）据调查，近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐 被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型。近50年来，由于人 类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化。该现象表明：与该地区具 有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替________ （填“未发生改变”、“变慢”或“变快”），演替的方向 _____________（填“发生改变”或“未发生改变面”）。
将会发生什么样的演替？
裸岩阶段
地衣阶段
苔藓阶段
森林阶段
灌木阶段
草本植物关系
群落的空间结构
群落演替
1、演替概念？分析概念中代替的含义。
2、分析： （1）在火山岩上的群落演替经历哪些阶段？ （2）在塞罕坝地区呢？ （3）阿拉善地区的演替呢？ （4）如果一块农田被弃耕，在这块农田上
将会发生什么样的演替？
弃耕农田上的演替
A
一年生杂草
多年生杂草
B
小灌木
C
灌木林
D
树林
在干旱的荒漠上很难形成
内蒙古大草原为什么没有演替为树林？
【关于演替的一些问题，请你认真思考】 1、光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？ 2、地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？ 3、在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？ 4、在火山岩演替中，哪个阶段最重要？哪个阶段物种最丰富？ 5、塞罕坝、阿拉善、弃耕的农田上的演替为什么不用经历裸岩、地衣、苔藓阶段？ 6、随着时间的推移,如果该群落被另一个群落代替,则发生代替的可能原因是什么？ 7、在火山岩上发生的演替过程中，各个阶段群落演替的速度一样吗？为什么？ 8、在一个群落被破坏后的恢复过程中，哪种群落恢复较慢？ 9、如果环境适宜，群落演替的方向是什么？ 10、结合上节所学内容，分析演替过程中，群落有哪些特征发生了改变？ 11、群落演替的顶级阶段都是森林吗？为什么？ 12、演替是否是一个无休止的过程？请说明理由。 13、塞罕坝、阿拉善地区的演替，反应出人类活动对群落演替有何影响？
塞罕坝地区退化为高原荒丘，呈现“飞鸟无栖树，黄沙遮天日”的荒 凉景象。
现在的塞罕坝，被誉为“水的源头，云的故乡，花的世界，林的海洋， 休闲度假的天堂”，具有草原、森林景观。属国家一级旅游资源，国家 AAAA级旅游景区。
【资料二】
位于内蒙古阿拉善左旗吉兰泰镇巴彦乌拉嘎查的蚂蚁森林，伫立着蚂蚁森林与 中国绿化基金会的木牌。该区域种植面积、植物种类、数量一目了然。
是指在一个从来没有被植物覆
初生演替
盖的地面，或者是原来存在过 植被、但被彻底消灭了的地方
演
发生的演替。
替
的
类
指在原有植被已不存在，但原
型
有土壤条件基本保留，甚至还
次生演替 保留了植物的种子或其他繁殖
体（如能发芽的地下茎）的地
方发生的演替。
【练1】
(2015.全国卷1)下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是（ D）
（1）次生 垂直 （2）下降后保持相对稳定 光逐渐减少
【思考题参考答案】
1、因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。 2、通过地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，并积累起了有机物，这为苔藓的生长提供了条件。而苔 藓生长后，由于其植株高于地衣能获得更多的阳光，处于优势地位，其结果是逐渐取代了地衣。 3、能找到这些植物。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是“取而代之”。 形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。 4、第一阶段最重要，它加速岩石风化成土壤，为后续生物的生存奠定了基础；
4.4 群落的演替
【资料一】 历史上的塞罕坝是一处水草丰沛、森林茂密、禽兽繁集的天然名苑，
在辽、金时期称作“千里松林”， 曾作为皇帝狩猎之所。 随着清王朝历史的推移，因吏治腐败和财政颓废，内忧外患的清政府
在同治二年（1863年）开围放垦，随之森林植被被破坏，后来遭遇日本侵 略者的掠夺采伐和连年山火，到解放初期，原始森林已荡然无存，当年 “山川秀美、林壑幽深”的太古圣境和“猎士五更行”“千骑列云涯”的 壮观场面已不复存在。
【资料三】
喀拉喀托火山在137年前曾创造出世界最大的爆发，使得地球降温0.6℃，至今没有 火山超越
群落的动态发展
➢群落是一个动态的开放的生命系统。 ➢由于气候变迁、洪水、火烧、山崩、地壳运动、动物的活动 和植物繁殖体的迁移散布，以及因群落本身的活动改变了内 部环境等自然原因，或者由于人类活动的结果，使群落结构 受到干扰或破坏，一些生物的种群消失了，就会有其他一些 生物的种群来占据它们的空间，再过一段时间，就会有另一 些生物的种群兴起，达到一个相对稳定的阶段。
（1）光裸岩石上的演替属于初生演替 从森林全部砍伐的地方开始的演替属于次生演替 （2）形成森林需要一定的土壤条件，上述次生演替起始时即具备该条件，而从裸岩开始 的演替要达到该条件需要漫长的时间。 （3）变快 未发生改变
【练3】
（2017.天津卷）大兴安岭某林区发生中度火烧后，植被演替过程见下图。
据图回答： （1）该火烧迹地上发生的是_____演替。与①相比，③中群落对光的利用更充分，因其 具有更复杂的_____结构。 （2）火烧15年后，草本、灌木丰富度的变化趋势均为________，主要原因是它们与乔 木竞争时获得的_______________。
研究群落
物种组成、优势种群
种间关系
群落的空间结构
群落演替
1、演替概念？分析概念中代替的含义。
随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
研究群落
物种组成、优势种群
种间关系
群落的空间结构
群落演替
1、演替概念？分析概念中代替的含义。
2、资料分析： （1）在火山岩上的群落演替经历哪些阶段？ （2）在塞罕坝地区呢？ （3）阿拉善地区的演替呢？ （4）如果一块农田被弃耕，在这块农田上
【练2】（2014年课标卷）
30、（11分）请回答关于群落演替的问题： （1）在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演 替中，哪个初生演替，哪个属于次生演替？ （2）一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演替中次 生演替所需时间短，分析其主要原因。 （3）据调查，近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐 被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型。近50年来，由于人 类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化。该现象表明：与该地区具 有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替________ （填“未发生改变”、“变慢”或“变快”），演替的方向 _____________（填“发生改变”或“未发生改变面”）。
将会发生什么样的演替？
裸岩阶段
地衣阶段
苔藓阶段
森林阶段
灌木阶段
草本植物关系
群落的空间结构
群落演替
1、演替概念？分析概念中代替的含义。
2、分析： （1）在火山岩上的群落演替经历哪些阶段？ （2）在塞罕坝地区呢？ （3）阿拉善地区的演替呢？ （4）如果一块农田被弃耕，在这块农田上
将会发生什么样的演替？
弃耕农田上的演替
A
一年生杂草
多年生杂草
B
小灌木
C
灌木林
D
树林
在干旱的荒漠上很难形成
内蒙古大草原为什么没有演替为树林？
【关于演替的一些问题，请你认真思考】 1、光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？ 2、地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？ 3、在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？ 4、在火山岩演替中，哪个阶段最重要？哪个阶段物种最丰富？ 5、塞罕坝、阿拉善、弃耕的农田上的演替为什么不用经历裸岩、地衣、苔藓阶段？ 6、随着时间的推移,如果该群落被另一个群落代替,则发生代替的可能原因是什么？ 7、在火山岩上发生的演替过程中，各个阶段群落演替的速度一样吗？为什么？ 8、在一个群落被破坏后的恢复过程中，哪种群落恢复较慢？ 9、如果环境适宜，群落演替的方向是什么？ 10、结合上节所学内容，分析演替过程中，群落有哪些特征发生了改变？ 11、群落演替的顶级阶段都是森林吗？为什么？ 12、演替是否是一个无休止的过程？请说明理由。 13、塞罕坝、阿拉善地区的演替，反应出人类活动对群落演替有何影响？
塞罕坝地区退化为高原荒丘，呈现“飞鸟无栖树，黄沙遮天日”的荒 凉景象。
现在的塞罕坝，被誉为“水的源头，云的故乡，花的世界，林的海洋， 休闲度假的天堂”，具有草原、森林景观。属国家一级旅游资源，国家 AAAA级旅游景区。
【资料二】
位于内蒙古阿拉善左旗吉兰泰镇巴彦乌拉嘎查的蚂蚁森林，伫立着蚂蚁森林与 中国绿化基金会的木牌。该区域种植面积、植物种类、数量一目了然。
是指在一个从来没有被植物覆
初生演替
盖的地面，或者是原来存在过 植被、但被彻底消灭了的地方
演
发生的演替。
替
的
类
指在原有植被已不存在，但原
型
有土壤条件基本保留，甚至还
次生演替 保留了植物的种子或其他繁殖
体（如能发芽的地下茎）的地
方发生的演替。
【练1】
(2015.全国卷1)下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是（ D）
（1）次生 垂直 （2）下降后保持相对稳定 光逐渐减少
【思考题参考答案】
1、因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。 2、通过地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，并积累起了有机物，这为苔藓的生长提供了条件。而苔 藓生长后，由于其植株高于地衣能获得更多的阳光，处于优势地位，其结果是逐渐取代了地衣。 3、能找到这些植物。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是“取而代之”。 形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。 4、第一阶段最重要，它加速岩石风化成土壤，为后续生物的生存奠定了基础；
4.4 群落的演替
【资料一】 历史上的塞罕坝是一处水草丰沛、森林茂密、禽兽繁集的天然名苑，
在辽、金时期称作“千里松林”， 曾作为皇帝狩猎之所。 随着清王朝历史的推移，因吏治腐败和财政颓废，内忧外患的清政府
在同治二年（1863年）开围放垦，随之森林植被被破坏，后来遭遇日本侵 略者的掠夺采伐和连年山火，到解放初期，原始森林已荡然无存，当年 “山川秀美、林壑幽深”的太古圣境和“猎士五更行”“千骑列云涯”的 壮观场面已不复存在。
【资料三】
喀拉喀托火山在137年前曾创造出世界最大的爆发，使得地球降温0.6℃，至今没有 火山超越
群落的动态发展
➢群落是一个动态的开放的生命系统。 ➢由于气候变迁、洪水、火烧、山崩、地壳运动、动物的活动 和植物繁殖体的迁移散布，以及因群落本身的活动改变了内 部环境等自然原因，或者由于人类活动的结果，使群落结构 受到干扰或破坏，一些生物的种群消失了，就会有其他一些 生物的种群来占据它们的空间，再过一段时间，就会有另一 些生物的种群兴起，达到一个相对稳定的阶段。
（1）光裸岩石上的演替属于初生演替 从森林全部砍伐的地方开始的演替属于次生演替 （2）形成森林需要一定的土壤条件，上述次生演替起始时即具备该条件，而从裸岩开始 的演替要达到该条件需要漫长的时间。 （3）变快 未发生改变
【练3】
（2017.天津卷）大兴安岭某林区发生中度火烧后，植被演替过程见下图。
据图回答： （1）该火烧迹地上发生的是_____演替。与①相比，③中群落对光的利用更充分，因其 具有更复杂的_____结构。 （2）火烧15年后，草本、灌木丰富度的变化趋势均为________，主要原因是它们与乔 木竞争时获得的_______________。
研究群落
物种组成、优势种群
种间关系
群落的空间结构
群落演替
1、演替概念？分析概念中代替的含义。
随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
研究群落
物种组成、优势种群
种间关系
群落的空间结构
群落演替
1、演替概念？分析概念中代替的含义。
2、资料分析： （1）在火山岩上的群落演替经历哪些阶段？ （2）在塞罕坝地区呢？ （3）阿拉善地区的演替呢？ （4）如果一块农田被弃耕，在这块农田上