部编版一年级语文下册《猜字谜》

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部编版一年级语文下册 《猜字谜》

部编版一年级语文下册 《猜字谜》

xǐ huān
喜欢
愉悦,高兴。
我喜欢看故事书。
猜字谜(一)
左边绿,右边红, 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨, 红的最怕水来攻。
谜语中,是什 么喜欢什么呢?
绿的喜欢及时雨,
“红的最怕水来攻”
从这句话中,我们可以想一下,什
么是红色的?而且它还最怕水呢?

猜字谜(一) 左边绿,右边红, 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨, 红的最怕水来攻。
猜字谜
谜面 “玉被口吃掉”,打一个字。
国 谜底
猜字谜(一)
左边绿,右边红, 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨, 红的最怕水来攻。
xiāng yù
相遇
遇见,遇到。
那只船就要和 我们相遇了。
猜字谜(一) 左边绿,右边红, 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨, 红的最怕水来攻。
左右相遇起凉风。
谜语中谁和 谁相遇了?

现在你知道谜底 是哪个字了吗?
秋天 禾 火
看看哪些字你不认 识或是读不准呢?
猜字谜(二)
“言”来互相尊重, “心”至令人感动。 “日”出万里无云, “水”到纯净透明。
猜字谜(二)
“言”来互相尊重, “心”至令人感动。 “日”出万里无云, “水”到纯净透明。
我们来认识 几个短语。
“言”编一个字谜吗?
下次课见


是“请”字!
“心”至令人感动


是“情”字!
“日”出万里无云 日 日字旁
是“晴”字!
“水”到纯净透明


是“清”字!
猜字谜(二)
“言”来互相尊重, “心”至令人感动。 “日”出万里无云, “水”到纯净透明。

部编人教版一年级下册语文 识字第4课 猜字谜 课件

部编人教版一年级下册语文 识字第4课 猜字谜 课件
“左”的有字头横短撇长,个子“瘦长”; “右”的有字头横撇相当,是个“矮胖子”。
对比观察,说说下面的字有什么共同点。
红时
左右结构
纟+工=红 日+寸=时 绞丝旁的字大多和丝线有关,日字旁
的字则大多和时间或太阳有关。
书写指导:绞丝旁的三个 笔画“撇折、撇折、提”要写 得紧凑,不能写成两笔,“工” 字要写得平稳。
水清
四句话暗含了四个“青”字族宝宝:请、 情、晴、清,它们之间有什么共同之处呢?
请情晴清

“青”就像妈妈,生出了一群字宝宝: 请、情、晴、清。这四个字的读音和“青” 相同或相近,不同的偏旁则表示他们的意思 和不同的事物有关。
猜字谜多有趣啊,我们 也来试着编谜语吧!
生字学习
xiānɡ yù xǐ huān pà yán
宝盖头的宽度要适中
正确的姿势。
返回
笔顺:
字左 右红 时动 万
笔顺:
平舌音
zuǒ
部首:工 结构:半包围
组词:左边 左顾右盼
形近字:友
最后一横要写平
造句:我左边的那个女孩是娟娟。
返回
yòu
部首:口 结构:半包围
字左 右红 时动
组词:右边 右手 形近字:石

造句:他用右手捡起了一颗
“口”要写得扁一点
小石子。
后鼻音
dòng
部首:力 结构:左右
组词:感动 风吹草动
形近字:劝
“云”字要写 得稍高一些
造句:很多观众看完这部电影后
都感动得哭了。
返回
字左 右红 时动 万
笔顺:
wàn
部首:一 结构:独体 组词:万物 万里无云 形近字:方 造句:万物生长都离不开太阳。

部编版小学语文《猜字谜》课文原文及赏析

部编版小学语文《猜字谜》课文原文及赏析

部编版小学语文《猜字谜》课文原文及赏析
课文原文:
标题:猜字谜
小朋友们,今天我们来玩一个有趣的游戏——猜字谜。

请大家听好:
一点一横长,两点一横短。

三下加一竖,四下把门关。

你们猜出是什么字了吗?没错,就是“立”字。

再来一个:
上边一个太阳,下边一个月亮。

这个字是什么呢?聪明的你们一定想到了,是“明”字。

猜字谜不仅能锻炼我们的思维能力,还能让我们更好地理解和记忆汉字。

每个汉字都是一个小小的谜语,藏着丰富的含义和故事。

希望大家在学习汉字的同时,也能享受到猜字谜的乐趣。

赏析:
《猜字谜》这篇课文以游戏的形式引入了汉字的学习,既富有趣味性,又具有教育意义。

首先,课文通过两个生动的字谜,引导学生观察和分析汉字的构成元素,如笔画、部首等,从而理解和记忆汉字。

这种方式不仅能够提高学生的观察力和思考力,还能让他们在轻松愉快的氛围中学习汉字,增强对汉字的兴趣和热爱。

其次,课文强调了猜字谜对于提升思维能力和加深对汉字理解的重要性。

每一个汉字都蕴含着深厚的文化内涵和历史故事,通过猜字谜的方式,学生可以更深入地理解和感受到汉字的魅力,从而激发他们探索和学习汉字的热情。

最后,课文鼓励学生们在日常学习中积极运用猜字谜的方法,将学习与娱乐相结合,使汉字学习变得更加生动有趣。

这种寓教于乐的教学方式,有助于提高学生的学习效果和学习兴趣,也为他们的语文学习打下了坚实的基础。

总的来说,《猜字谜》这篇课文以其独特的教学方式和深刻的教学理念,为小学语文教学提供了宝贵的参考和借鉴。

部编版一年级语文下册第一单元识字4《猜字谜》教学课件)

部编版一年级语文下册第一单元识字4《猜字谜》教学课件)

我们一起来写写课题中的“字”吧!

“子”藏在 宝盖头里。
学写字
最后一横略 宽于宝盖头
我们去课文中猜猜字谜吧!
初读课文 扫清障碍
请同学们读课文,要求:借助 拼音读准谜面;圈画出藏在谜语里 的生字,读正确。
学认字 先来读一读会认字吧!
xiāng yù xǐ huān pà yán
相遇喜欢怕言
hù lìng dòng wàn chún jìng
线索一:左边绿,右边 红,左右 相 遇起凉 风。
左右
这个字是左右结构
在谜语中是 谁和谁相遇呢?
相遇
lǜ de xǐ huān jí shí yǔ hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
线索二:绿的喜 欢 及时 雨,红 的 最 怕 水 来攻。
▲什么绿? 禾苗绿 ▲什么红? 火苗红
在农作物需要 雨水时下的雨。
多音字
加点的字 是多音字!
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
“言”来互相尊重,“心”至令人感动。

chónɡ (重新) 重
zhònɡ (重要)
注意加点字的读 音!
读一读: 他认把真问思题考重的• 重(ch(ózhnòɡn)ɡ新)要讲性了。一遍,让我认识到了

元宵点灯
识字游戏
会认字你都会读了吗?下面请你读一读句中 的词语,再根据停顿符号读读句子吧!
学写字
最后,我们一起来学习会写字吧!
dònɡ
左低右高, “力”的撇穿 插到点的下方。
学写字
横折购略斜, 最后写撇。
wàn
一、连一连。
chún jìnɡ xiānɡ yù hù dònɡ xǐ huān

部编版一年级语文下册猜字谜

部编版一年级语文下册猜字谜
一加一。
(打一字)
王 谜底:
一轮红日升出地平线。
(打一字)
旦 谜底:
说它小,下边大, 说它大,上边小。
(打一字)
谜底:尖
天没有地有, 我没有他有。
(打一字)
也 谜底:
(一) 左边绿,右边红,
左右相遇起凉风,
绿的喜欢及时雨,
红的最怕水来攻。
什么是绿色的? 什么是红色的?
??
什么喜欢及时雨? 什么怕水? 什么时候左右相遇起凉风?
相 遇喜欢怕
yán hù lìng dònɡ
言 互 令动
wàn
chún jìng
万 纯净
(一)
(二)
左边绿,右边红,“言”来互相尊重,
左右相遇起凉风,“心”至令人感动,
绿的喜欢及时雨,“日”出万里无云,
红的最怕水来攻。“水”到纯净透明。



写字 汉字
zuǒ
左右 左手
yòu
右边 右手
hόnɡ
口红 火红
shí
小时 时间 时候
dònɡ
动力 活动
wàn
万里 万一山上Βιβλιοθήκη 有山。谜语花园(出)
剪刀。 (前)
六十天。 (朋)
十张嘴(口)。 (古)
xiāng yù xǐ huān pà
相 遇喜 欢 怕
(二)

“言”来互相尊重,

“心”至令人感动,

“日”出万里无云,

“水”到纯净透明。
yán 互hù相尊lìn重g dònɡ 言 令互人感令动 动
wàn万里c无hún云 jìng 万纯净透纯明 净
xiānɡ yù xǐ huān pà

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀6篇

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀6篇

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀6篇猜字谜教学反思篇一《猜字谜》这一课的第一课时,仅学习第一个字谜。

这一课在听了师傅讲过之后,我对本课进行模仿授课,并针对自己班孩子的特点进行了小部分的改动。

效果如下:优点之处:1、在课上学生积极发言,踊跃举手,能够联系自己的生活实际来回答问题。

2、教师的话语更简洁,让孩子更能听清要求。

(我自己原来课上话太碎,病呀!)3、多种方法读文,让学生感受语句的节奏感。

独特的读文方法让孩子们兴趣高涨!(带拼音读)4、识字教学中,以毛笔的形式写在黑板上,并在字的关键处用红色粉笔标出来,让孩子更清晰的看见字的关键点,所以在写字的时候,孩子们错误率大大下降。

(自创)5、板书清晰,让学生能够有效的借助板书背诵课文。

不足之处:在指导书写汉字时,更多的希望每个孩子都能达到一个标准,但孩子的个体差异较大,所以,在等待能力弱的学生时,让更多的学生产生了消极等待!浪费了良好的学习时间。

整改措施:1、能力强的学生书写合格后,做“优化设计”或者“七彩课堂”相应的一课练习题。

2、在剩5个以内能力弱的孩子时,继续讲解新的内容,课后再对其另行指导,或者家长配合!部编版一年级下册语文《猜字谜》教案篇二教材内容第二册第一单元(识字)第四课教学内容课本p8\p9教学目标(核心目标标红,前加★号)★1、能正确认识12个生字,会写7个生字。

2、能正确通顺的朗读课文,并猜出字谜。

3、了解猜字谜的基本方法,并学习运用。

教学重点能正确认识12个生字,会写7个生字。

教学难点了解猜字谜的基本方法,并学习运用教具准备课件课时安排2课时导学设计教学过程(第1 课时)教学任务1、初读课文,把课文读准确,读通顺。

2、认识12个字,学写7个生字。

教学环节教学预设(提问设计) 小组任务修改补充揭题导入导学反馈用时:4分钟一、猜谜激趣导入1.出示字谜:一加一。

请大家猜一个字。

交流猜一个字。

交流猜的方法。

2 .板书课题,领读,指导书写“字”并组词。

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀4篇

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀4篇

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案优秀4篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文一年级下册猜字谜教案(优选3篇)

部编版语文一年级下册猜字谜教案(优选3篇)

部编版语文一年级下册猜字谜教案(优选3篇)【部编版语文一年级下册猜字谜教案第1篇】[教学目标]知识与技能1.认识“相、遇、喜”等生字,能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。

识记部首“又、冫”。

2.朗读谜语,能说出自己是怎么猜的。

情感态度与价值观培养收集谜语和自编谜语的兴趣。

[教学重难点]重点:认识课文生字、新词,掌握识字规律。

难点:能根据谜面猜出谜底。

[教学课时]1课时1.老师:小朋友们爱猜谜语吗老师先考考大家:一点一横,两眼一瞪。

打一字。

2.看来难不倒大家,你们知道猜谜的窍门吗老师告诉大家:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。

”(出示课件)请大家说说,猜谜语有哪些窍门。

3.今天我们进入谜语花园《猜字谜》。

猜谜语。

一点一横,两眼一瞪。

谜底:二、初读课文1.学生借助拼音自读课文,不认识的生字多读几遍。

2.教师范读课文。

3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来,做上标记。

4.学生边读边猜谜底。

读一读,连一连。

相chún令jìng纯lìng净xiāng三、学习第一则谜语1.朗读谜语。

2.教师引导学生把几个句子联系起来思考。

(1)什么东西是“绿的”什么东西是“红的”(2)为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风(3)“凉风”是在什么时候起呢(4)哪些“绿的”“喜欢及时雨”哪些“红的”“最怕水来攻”3.可以个人猜,也可以几个人在一起猜。

4.当学生猜出来时,教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。

5.组织学生回想一下,他们是怎样猜出来的猜谜有什么窍门同学之间互相交流。

6.尝试背诵谜语。

结合季节特点连线。

春天寒风夏天凉风秋天暖风冬天热风用“秋”字组词。

秋四、学习第二则谜语1.从后两句入手。

a.想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。

(课件出示“晴”)b.想想“‘水’到纯净透明”是一个什么字。

(课件出示“清”)2.点拨第一句。

a.请两个同学表演互相尊重的情景。

一年级下册语文部编版《猜字谜》生字讲解课件

一年级下册语文部编版《猜字谜》生字讲解课件

右红
组词:劳动 动人
时动
形近字:劫

“力”横折钩的起笔和造句:劳动最光荣。
“云”字第二横对齐,
一撇穿到“云”下面。
笔顺:
字左 右红 时动 万
笔顺:
wàn 部首:一 结构:独体
组词:一万 万千
形近字:刀
长横居上居中, 造句:春姑娘唤醒了沉睡的
长撇舒展。
万物。
右红 时动 万
组词:红色 红领巾
形近字:经
“纟”的三个笔画要 造句:我的毛衣是红色的。
写得紧凑; “工”要写得平稳。
笔顺:
翘舌音
字左
shí 部首:日 结构:左右
右红
组词:时候 时间
时动
形近字:叶

造句:我每天做完作业会看
左右两个部分都要写得
瘦长些,比例要匀称。
一小时书。
笔顺:
后鼻音
字左
dònɡ 部首:力 结构:左右
部首:工 结构:半包围
组词:左手 左边

形近字:右
首横不宜写长, 造句:阅览室在老师办公室
长撇舒展, 最后一横要写平。
的左边。
字左 右红 时动 万
笔顺:
yòu 部首:口 结构:半包围
组词:右手 右边
形近字:左
首横稍长,
造句:我习惯用右手梳头。
长撇伸至左下格,
“口”要扁一点。
后鼻音
字左
hónɡ 部首:纟 结构:左右
识字 4 猜字谜
要注意仔细观看笔画顺序哦!
上下结构

半包围结 构

左右结构

独体结构

时动万
字左 右红 时动 万
笔顺:

部编版语文一年级下册猜字谜教案(优选3篇)

部编版语文一年级下册猜字谜教案(优选3篇)

部编版语文一年级下册猜字谜教案(优选3篇)【部编版语文一年级下册猜字谜教案第1篇】教学设计教学基本信息课题猜字谜学科语文学段低段年级一年级相关领域语文实践活动,口语交际,表达指导思想与理论依据识字教学是小学语文教学的起点,也是启蒙教育的开端。

识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是阅读教学和作文教学的基础。

新课程的识字教学遵循了学生的身心特点,强调多识少写,减轻了学生的写字负担,有利于调动学生的识字积极性。

但新课程实验教材的识字量大,识字速度比较快,读写分离等给学生的熟记生字带来困难。

小学生的特点往往记得快也忘的快。

如何让学生记得牢又不觉得枯燥呢?托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。

”语文课应成为孩子情感与梦想的的乐园。

让课堂充满情趣,这不仅是低年级的孩子的心里需求,也是语文教学的需要。

对于低年级的孩子来说他们的机械记忆处于优势,这个年龄段的孩子学习知识大抵从兴趣出发,可以说,学生的学习兴趣决定着他们的学习态度、方法、效果。

因此,我在本课教学中运用多种情景,激发孩子的识字兴趣,让孩子们快乐地学习。

教学背景分析教学内容分析:《猜字谜》是根据部编教材一年级下册第一单元的《猜字谜》一课拓展出来这样一节实践活动课。

实践活动要求学生能正确、流利、态度自然、大方的念出谜面。

并能把怎样猜出谜语的道理说清楚。

要提高学生的想象力、判断力、表达力以及识字能力。

本节课重点是指导学生正确、流利、大方的念出谜语,把怎样猜出谜语的道理说清楚。

难点是引导学生说的过程说清楚,说明白,培养学生说话大方、听话认真的习惯以教师应该十分重视学生的口语基础的培养。

一是要引导学生会表达,二是让学生学会倾听与欣赏。

学生情况分析:因为教师面对的是刚入学不久的儿童,有的学生不能运用较为通顺的话表达自己的意思,有的同学不会倾听与欣赏,还有的同学不太愿意主动与同学交流……所动,这种实践活动,离开了特定的环境,就无法进行。

因此猜字谜得精心创设符合生活实际和教学需要的交际环境。

部编版语文一年级下册猜字谜说课稿(精选3篇)

部编版语文一年级下册猜字谜说课稿(精选3篇)

部编版语文一年级下册猜字谜说课稿(精选3篇)【部编版语文一年级下册猜字谜说课稿第1篇】【课前解析】《猜字谜》是字谜识字,由两则字谜组成,一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。

猜字谜寓知识性、趣味性、哲理性于一体,能使学生主动参与,积极开动脑筋。

两则谜语语言通俗形象,贴近学生生活实际,读起来生动有趣,同时可以感受到中国汉字的独特魅力。

关注课文:第一则谜语:朗读难度不大,可以鼓励学生自己试着读一读,读准字音,读通句子。

谜语节奏轻快,可引导学生边拍节奏边读,读出韵律感。

这则字谜的线索是层层递进的,可引导学生逐句读,边读边想:可能是哪个字?为什么?必要时教师可根据学生提取的信息,加以提示。

第二则谜语:朗读对学生而言有一定的难度,要重点指导。

读准四字词语,读好句子的停顿。

教学时,可教师范读,学生跟读;也可以出示停顿符号,提醒学生作适当的停顿。

这则字谜比较特别,它每一行中分别藏着一个汉字(请、情、晴、清),整则谜语的谜底是它们的母体字“青”。

对学生而言有难度,需教师加以引导和提示。

关注生字:本课要书写7个生字。

其中1个是独体字,1个是上下结构的字,2个是半包围结构的字,3个是左右结构的字。

“时、红”是左窄右宽,“动”是左右等宽。

“左、右”是半包围结构的字,但字形上略有差异。

“万”可联系已学的“方”字迁移书写。

关注词语:相遇、喜欢、害怕、互相、纯净、左右。

其中“纯净”可借助理解词义,其他词语可以结合生活认读理解。

【说教学目标】1. 认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁;会写“红、时”等7个字。

2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底,巩固“青”字族汉字。

3.通过字谜学习,进一步了解合体字和形声字的构字规律。

【说教学重点】借助谜面巩固“青”字族汉字;了解合体字和形声字的构字规律。

【说课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“相、遇”等5个生字,会写“字、左”等5个生字。

2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底。

2024年度部编版一年级下册语文识字4《猜字谜》图文讲解

2024年度部编版一年级下册语文识字4《猜字谜》图文讲解

2024/2/3
9
字谜类型及特点分析
2024/2/3
字谜类型
课文中的字谜类型多样,包括象形字谜、会意字谜、离合字 谜等。这些字谜既有趣味性,也有启发性,能够让学生在猜 测过程中锻炼思维能力和想象力。
特点分析
字谜具有语言精炼、形象生动、寓意深刻等特点。它们往往 通过简短的语言描述,引发学生的联想和思考,从而达到识 字和启智的目的。
到字谜竞猜活动中。
准备字谜
教师提前准备好一些适合一年级 学生的字谜,确保难度适中,能
够激发学生的兴趣和思考。
竞猜规则
每组轮流抽取字谜进行竞猜,组 内成员可以讨论,但需要在规定 时间内给出答案。猜对字谜的小
组可以获得相应的积分。
2024/2/3
24
分享自己创作或收集到好字谜
1 2
创作与收集
鼓励学生在课前创作或收集一些有趣的字谜,可 以与家长一起完成,也可以从书籍、网络等渠道 获取。
10
经典字谜欣赏与解读
经典字谜欣赏
课文中选取了一些经典的字谜,如“一口咬掉牛尾巴”(告)、“四面都是山, 山山都相连”(田)等。这些字谜形象生动,富有画面感,能够激发学生的学习 兴趣。
解读方法
在解读字谜时,可以采用多种方法,如联想法、拆字法、组合法等。通过灵活运 用这些方法,可以帮助学生更好地理解字谜的寓意和答案。
部编版一年级下册语文识字 4《猜字谜》图文讲解
2024/2/3
1
contents
目录
2024/2/3
• 谜语起源与文化背景 • 《猜字谜》课文内容解析 • 字谜猜解方法与技巧 • 图文结合,深入理解字谜 • 字谜游戏与互动环节 • 拓展延伸:字谜在日常生活应用

部编人教版一年级下册语文 识字第4课 猜字谜 生字教学课件

部编人教版一年级下册语文 识字第4课 猜字谜 生字教学课件
(1)认读课文,认识形声字。
蜻蜓 蚂蚁 蜘蛛
虫字旁
形声字
有的汉字一部分表示它的意思,一部 分表示它的读音,这样的字叫形声字。
例如:
蜻 表意思 青表读音
(2)你有什么好办法记住这6个生字吗?
捉迷藏 运食粮
造宫殿 结网忙
例如:
“网”字外面的框就像是蜘蛛 的网,里面的小叉就像是小蜘蛛。
再读儿歌
1.发现规律,指导朗读。
能在课文中画出来吗? (4)指名说并读出这些小动物的名称。
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
hú dié
蝴蝶
qiū yǐn
蚯蚓
mǎ yǐ
蚂蚁
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
(5)比赛读,认熟这些词语。
蜻蜓
蝴蝶
蚯蚓
蚂蚁
蝌蚪
蜘蛛
(6)请你在课文中的插图里按顺序把 这些小动物都找出来。
2.运用方法,巩固识字。
部编人教版一年级下册语文 识字第4课 猜字谜 生字教学课件
科 目:语文 适用版本:部编人教版 适用范围:【教师教学】
4 猜字谜
首页 字 左 右 红 时 动万
上下 结构
半包围 结构
左右 结构
独体 结构
平舌音

部首:宀 结构:上下
字左 右红 时动
组词:字谜 一字千金 形近字:宁

造句:我们写字时一定要保持
指导书写
jiān chí huān wǎnɡ
间池欢网
jiān

书写指导: 先外后内,门字框要大、要正,
竖、横折钩都要写直,不能歪, 里面的“日”要写得稍小些,放在 田字格的中心位置。
chí

部编版一年级下册 识字4 猜字谜

部编版一年级下册 识字4  猜字谜

谜底是什么字呢?
一加一
一人
山上还有山
今天多一点
猜字谜
书写指导:宝盖头的宽度要适中。“子”字要藏在宝盖头里,一横要和宝盖头同宽。


字谜
组词:字谜 文字
造句:小明会猜好多字谜。
音序:Z 部首:宀
结构: 上下
书写指导:关注三个“横”的长短、间距,最后一横要写平,让整个字保持平衡。
秋天 秋雨 秋风 秋季
(二)“言” 来 互 相 尊 重, “心” 至 令 人 感 动,“日” 出 万 里 无 云,“水” 到 纯 净 透 明。
yán hù zūn zhònɡ
zhì lìnɡ ɡǎn dònɡ
wàn
dào chún jìnɡ tòu

一点一横长,两点一横长。你若猜不出,站着想一想。
字 谜
字谜 字谜是一种文字游戏,它以一个或几个汉字为谜底,利用汉字的造字规律,或是利用了汉字形、音、义某一方面的特点,显得既有趣味,又有知识内涵。字谜是中华文化独有的内容。
猜字谜
4
听课文朗读,听准字音。
(一)左边绿,右边红,左右相 遇起凉风,绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。
红的
组词:红色 红叶
造句:树上结满了红色的苹果。
音序:H 部首:纟
结构: 左右
书写指导:两个部件要写得瘦长些,比例要匀称。

shí
及时
组词:及时雨 时下
造句:干旱的大地终于迎来了一场及时雨。
音序:S 部首:日
结构: 左右
书写指导:注意“力”字一撇要穿插到“云”下面。

dòng
读一读
huɑn



部编版一年级下册语文识字《猜字谜》教案

部编版一年级下册语文识字《猜字谜》教案

《猜字谜》教案一、教学内容《猜字谜》是一年级下册第一单元中的第四课,属于识字课。

谜语识字,富有挑战性和趣味性,儿童十分喜欢。

第一则谜语有四行,每一行对于猜出汉字都有提示,有字形上的 .有字义上的。

但是,《猜字谜》这一内容和学生日常猜的谜语相比有一定的难度,还需要老师在教学中加以引导。

二、教学思路本课的设置皆在以活泼、生动的方式来学习汉字,感受中华文化的博大精深。

本教学设计按照“导入新课——学习会认字,掌握读音——初读课文,猜字谜——师生互动,指导书写——本课总结”的形式开展,希望通过学生的自主学习,开动大脑,感受汉字的魅力,老师以适时点拨的方式开发学生思维,帮助学生展开更丰富的想象。

一年级学生活泼好动,爱幻想,所以他们会对本篇课文充满好奇心。

三、教学目标1、认识“相、遇、喜”等五个生字,能正确、规范地书写“字、左、右、红”四个生字。

2、正确、流利、有节奏的朗读谜语,并能说出自己是怎么猜的。

四、教学重难点重点:认识课文生字、新词,掌握识字规律。

朗读字谜,了解字谜。

难点:能根据谜面以及汉字特点猜出谜底。

五、教学策略教法:听读 看图想象 随文识字 启发式教学学法:多种方式朗读课文 游戏活动 合作交流六、教学设计(一)创设情境,猜谜导入1.师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?我们先来一个简单的谜语吧!(出示课件:大口包小口。

)【动画】师:你们能不能用这句话来猜一个字呀?看谁猜的最准确。

这么多同学会呀?你来,真棒。

你是怎么猜出来的?哦,原来一个大口加一个小口就是回家的回。

2(课件)师:真聪明,刚才老师说出来让大家看着猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫“谜底”。

(板书:谜面 谜底)3(课件)师:同学们,老师跟大家分享一个猜谜语的诀窍,请看大屏幕。

(猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。

)【文本、蒙层】4、了解了猜谜的诀窍,我们一起走进谜语的世界。

(板书课题:《猜字谜》,生书空)请大家齐读课题。

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案

部编版一年级下册语文《猜字谜》教案一、教学内容本课选自部编版一年级下册语文教材第四单元《字谜园地》中的《猜字谜》。

内容主要包括两个有趣的字谜:“三人日下去,百口言中来”和“一点一横长,一撇半边旁。

左边两点水,右边火字旁”。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词,并能正确书写和运用。

2. 培养学生通过观察、分析、推理等思维方法猜字谜的能力。

3. 激发学生学习汉字的兴趣,提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点教学难点:理解并掌握字谜的解谜技巧。

教学重点:正确认读生字词,学会猜字谜的方法。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、字谜卡片。

学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过讲述一个有趣的字谜故事,引发学生对猜字谜的兴趣,进而引入课题。

2. 新课导入:a. 出示第一个字谜,引导学生观察、思考、猜测。

b. 教师讲解字谜的解谜技巧,帮助学生理解谜底。

c. 学生自主尝试解答第二个字谜,教师给予指导和鼓励。

3. 生字学习:a. 教师出示生字卡片,引导学生正确认读。

b. 学生自主练习书写生字,教师进行点评和指导。

4. 例题讲解:a. 出示例题,引导学生运用所学知识解答。

b. 教师讲解解题思路,帮助学生巩固所学。

5. 随堂练习:a. 学生独立完成练习题,巩固所学知识。

b. 教师对学生的练习情况进行点评和指导。

b. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

六、板书设计1. 板书课题:猜字谜2. 板书生字:三人日下去、百口言中来、一点一横长、一撇半边旁、左边两点水、右边火字旁3. 板书解题技巧:观察、分析、推理七、作业设计1. 作业题目:请学生编写一个字谜,并附上谜底。

2. 答案:学生自行编写,教师批改并给予评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在生活中发现有趣的字谜,与同学分享,提高语文素养。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标设定教学目标应明确、具体、可操作。

部编版语文一年级下册4.猜字谜

部编版语文一年级下册4.猜字谜
“言” 来 互 相 尊 重,
xīn zhì lìnɡ rén ɡǎn dònɡ
“心”至 令 人 感 动,
rì chú wàn lì wú yún
“日” 出 万 里 无 云,
shuǐ dào chún jìnɡ tòu mínɡ
“水” 到 纯 净 透 明。
第二十一页,编辑于星期日:十五点 十五分。

2、我能送字宝宝回家。(连一连)
字 左 动右 万 红 时
上下
结构
左右
结构
半包围 结构
独体字
第四十七页,编辑于星期日:十五点 十五分。
当堂练
3、唱反调。写出下面字的反义词。
左——(右 )
静——( 动)
第四十八页,编辑于星期日:十五点 十五分。
第四十九页,编辑于星期日:十五点 十五分。
第四十三页,编辑于星期日:十五点 十五分。
我会读
(一)
zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ
左 边 绿,右 边 红,
zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
左 右 相 遇 起 凉 风。
lǜ de xǐ huɑn jí shí yǔ
绿 的 喜 欢 及 时 雨,
hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
hónɡ de zuì pà shuǐ lái ɡōnɡ
红 的 最 怕 水 来 攻。
猜一猜这个 字谜吧!
第十三页,编辑于星期日:十五点 十五分。
什么是绿色的? 什么是红色的?
??
第十四页,编辑于星期日:十五点 十五分。
什么喜欢及时雨? 什么怕水?
什么时候左右相遇起凉风?
第十五页,编辑于星期日:十五点 十五分。

小学语文部编版一年级下册识字4《猜字谜》教案五篇

小学语文部编版一年级下册识字4《猜字谜》教案五篇

小学语文部编版一年级下册识字4《猜字谜》教案五篇4.猜字谜一、教学内容《猜字谜》一课有两则谜语,内容生动、有趣,语言优美,读起来朗朗上口。

本设计力争让学生在“读读,想想,猜猜,写写”的活动中主动识字,在朗读中总结猜谜窍门,在朗读中巩固生字新词,启发学生在生活、学习中,遇到困难要开动脑筋,想办法解决问题。

引起学生用字谜法识字的兴趣,激发创编字谜的欲望,培养学习汉字的浓厚兴趣。

二、教学目标1.认识“相、遇”等12个生字,会写“左、右”等7个字。

2.正确流利的朗读课文3.初步体会字谜的乐趣三、课前准备1.制作多媒体课件、字卡、词卡。

(教师)2.制作本课字卡。

(学生)四、课时安排:2课时。

五、教学过程第一课时一、谈话导入1.导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?2.导学:刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么?(谜底)3.教师说猜谜的窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。

”4.揭题:今天老师给大家带来了两则字谜,你们想猜一猜吗?板书课题,学生齐读课题。

二、读文识字(一)初读课文。

1.教师范读。

要求学生仔细听,听准生字的字音。

2.导学:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,多读几遍。

3.检查读文。

教师相机正音。

(二)随文识字。

★学习第一则字谜。

1.指生读第一则字谜。

2.指生评议朗读。

3.赛读。

4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”,认识“又字旁”。

(1)指多个学生领读词语:相遇喜欢最怕(2)同桌互读三个词语,并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。

(3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话,教师相机指导。

(4)导学:谜语中说的是“谁和谁相遇?”“什么喜欢什么?”“什么最怕什么?”(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

(6)汇报交流。

相机指导:①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。

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