三年级上册《放牛山歌》音乐教案
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了放牛娃在山坡上放牛、唱歌的情景，体现了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律明快，富有童趣。
教学这首歌曲，旨在让学生感受山歌的风格特点，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对歌曲的学习有了一定的兴趣和自主能力。
但部分学生可能对山歌风格的音乐还比较陌生，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生的音准、节奏和合唱能力也需要在教学过程中加以锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解并体验山歌的风格特点，培养音乐审美能力。
2.学会歌曲《放牛山歌》，提高学生的歌唱技能。
3.通过小组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.引导学生感受大自然的美，激发他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.掌握山歌的风格特点，准确演唱歌曲。
2.音准、节奏的把握，尤其是衬词部分的合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿和跟进。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，激发学习兴趣。
3.小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴，提高合唱效果。
4.视听结合：欣赏山歌视频，让学生更直观地感受山歌的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、视频等。
3.乐谱：每人一份《放牛山歌》乐谱。
4.教学道具：模拟牛、草原等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示放牛娃在山坡上放牛、唱歌的图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。
教师简要介绍山歌的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《放牛山歌》歌曲，让学生初步感受山歌的风格特点。
学生跟唱，体会歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点关注衬词部分的合唱。
学生相互交流、借鉴，提高合唱效果。
三年级音乐课《放牛山歌》教案
三年级音乐课《放牛山歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验我国西南地区的放牛文化，感受山歌的独特魅力。
2. 学会演唱《放牛山歌》，培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。
3. 通过学习《放牛山歌》，传承和弘扬民族文化，激发学生热爱家乡的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《放牛山歌》，了解歌曲背后的文化内涵。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教师准备：《放牛山歌》乐谱、教学音频、相关文化资料。
2. 学生准备：学会识谱，有一定的合唱基础。
四、教学过程：1. 导入：讲解放牛文化的意义，引导学生了解《放牛山歌》的背景。
2. 新歌教学：讲解歌曲的节奏、音准，示范演唱，学生跟随练习。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的集体合作意识。
4. 歌曲展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
5. 总结与反思：引导学生谈谈学习过程中的收获，总结经验。
五、教学评价：1. 学生演唱《放牛山歌》的熟练程度。
2. 学生在合唱中的表现，如音准、节奏、协调性等。
3. 学生对放牛文化的理解和认同，以及热爱家乡的情感表达。
六、教学延伸：1. 邀请当地民间艺术家进行讲座，让学生更深入地了解放牛山歌的文化内涵。
2. 组织学生进行放牛体验活动，感受放牛山歌的真实情境。
3. 开展放牛山歌比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
七、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学内容，让家人了解放牛山歌的魅力。
2. 学生自主练习演唱《放牛山歌》，加强音准和节奏感。
3. 家长协助孩子录制演唱视频，下次上课时分享交流。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，提高他们的音乐素养。
3. 注重培养学生的合作精神，提高合唱效果。
九、课程进度安排：1. 第一课时：讲解放牛文化，学习《放牛山歌》歌词。
2. 第二课时：学习歌曲节奏，进行合唱练习。
三年级音乐放牛山歌教案
三年级音乐《放牛山歌》教案教学目标：1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、学会歌曲中重点节奏“X—；X”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《放牛山歌》的同时，能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特色。
教学重、难点：1、学会歌曲中重点掌握节奏“X、X—”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
2、让学生掌握歌曲中出现的“背上那背个哟喂”的节奏，并能够正确的演唱。
3、有感情地演唱歌曲同时，将感情运用到歌曲中。
教具准备：录音机、磁带、电子琴。
教学过程：一、师生问好。
二、导入新课。
师：孩子们轻轻的闭上你的眼睛，听听看你在音乐中找到了什么？生：回答。
师：有一个地方它有孩子们说的所有一切，这儿就叫山谷，他有一种非常美妙的声音叫回音，听它来了（师范唱回音）。
生：听。
师：我邀请孩子们来做我的回音，想参加的孩子在哪？师分配小组唱高声部，中声部、低声部（师生互动）。
师：孩子们在山涧的回声真好听，听音乐看看你们把谁引来了生：把放牛的孩子引来了，还有捡柴的孩子。
师：那放牛是怎么放的？捡柴是怎样做的？生：表演，老师统一动作。
师：小孩放着牛儿、捡着柴，还唱着歌，我们一起去听听他们唱的是什么歌。
三、聆听歌曲。
师：他们唱的歌词好像特别有意思，我们一起去读读看。
跟着老师一起读歌词，“背上那背个哟啥”重点解决。
师：谁知道有意思的歌词在哪里？生：括号里的词。
师：对，这是我们山歌的独有特色，一起再来感受一下，心里默默地跟着演唱一次。
师：歌词有意思吧，还有更有意思的等着大家，准备了。
谁能来告诉我他们的名字生：X—，二分音符2拍；X，四分音符1拍。
师：考考大家“X”是几分音符，几拍？生：八分音符半拍。
四、学唱歌曲。
师：现在我们就将这几个节奏放到歌曲中，看看谁最先学会歌曲，成为最能干的放牛娃！老师演唱同学们打节奏。
生：打节奏。
师：孩子们节奏打得不错，但唱得怎样呢？先请大家小声的默唱一遍，再来听听谁唱得最好。
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》教学设计一. 教材分析《放牛山歌》是一首富有地方特色和民族特色的传统民歌，收录在人音版音乐三年级上册。
歌曲以生动的形象描绘了放牛娃在山坡上放牛、玩耍的欢乐场景，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有生活气息。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏简单，旋律易于掌握；第二乐段节奏稍复杂，旋律起伏较大。
歌曲伴奏采用简单的民谣吉他伴奏，为学生提供了丰富的音乐表现空间。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识，能够识谱、唱谱。
他们在学习过程中表现出对音乐极大的兴趣，善于模仿和创造。
但部分学生音乐表达能力仍有待提高，因此在教学过程中需要注重培养学生的音乐表达能力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《放牛山歌》的旋律，能够独立演唱歌曲。
2.培养学生音乐表达能力，使他们在演唱过程中能够更好地表现歌曲的情感。
3.让学生了解民歌的特点，培养学生对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲第二乐段的节奏和旋律较为复杂，学生需要在这部分多加练习。
2.培养学生在演唱过程中的音乐表达能力，使他们对歌曲有更深入的理解。
五. 教学方法1.采用集体教学法，让学生在合唱中感受歌曲的韵味。
2.采用分组教学法，让学生在小组内讨论、练习，提高学习效果。
3.采用示范法，教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
4.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维。
六. 教学准备1.准备歌曲《放牛山歌》的乐谱，以及相应的教学资料。
2.准备录音机、音响等音响设备，以便播放歌曲和伴奏。
3.准备教学课件，以便进行多媒体教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《放牛山歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生谈论自己对歌曲的看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《放牛山歌》，包括歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。
展示歌曲乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言和优美的旋律描绘了放牛娃在山上放牛、嬉戏的情景，展现了孩子们无忧无虑、活泼开朗的性格。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌词采用了方言，更具地方特色，让学生在学习音乐的同时感受到不同地域的文化差异。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
但部分学生可能对方言歌词感到陌生，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师应针对这一点进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《放牛山歌》，理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
2.培养学生对地方文化的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐表现力，培养良好的歌唱习惯。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言歌词理解。
2.歌曲旋律的掌握。
3.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等内容。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.情境教学法：创设放牛场景，让学生身临其境感受歌曲氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：草帽、牛角等。
4.分组标识：每个小组分配一个放牛娃的标识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《放牛山歌》音频，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
过程中，教师讲解歌曲的节奏、旋律等特点，帮助学生更好地掌握歌曲。
3.操练（5分钟）学生分组演唱，每组选择一个放牛娃的标识。
教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
期间，教师可采用互动法，让学生相互交流学习，提高歌唱技巧。
三年级音乐课《放牛山歌》教案
三年级音乐课《放牛山歌》教案教学目标：1、情感目标：能完整、流畅地演唱《放牛山歌》，表达四川牧童劳动时欢乐、愉悦的心情。
2、知识与技能：1）通过聆听和演唱，了解山歌感受其高亢、嘹亮的风格特点。
2）用互相应和的演唱形式，表现歌曲。
3、过程与方法：运用感受聆听学会歌曲，通过欣赏、体验及合作感受山歌的魅力（丰富的衬词，多变的演唱形式）教学重难点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》教学过程一、组织教学师生相互问好！二、导入：1、欣赏教师演唱（很高兴今天能和同学们一起学习音乐，老师想送给大家一首歌）2、评价老师的演唱：刚才我的歌声是高亢嘹亮的还是低沉浑厚的？3师生探讨山歌的特点：高亢嘹亮、互相应和三、聆听感受刚才老师给大家演唱的是广西的山歌，在中国山歌流传广泛，老师再请大家欣赏一首四川的山歌1、初次聆听《放牛山歌》学生简单表述聆听后的感受这首歌曲叫《放牛山歌》（板书）2、再次聆听《放牛山歌》再欣赏一次，随音乐打节拍（第一段强弱拍，第二段只打强拍）3、师范唱，要求学生关注衬词（或找出喜欢的乐句）现在老师完整的为大家演唱，这首歌曲中有很多没有实际意义的感叹词，听到的时候请举手示意。
“呦啥……”这些衬词是四川山歌中经常出现的，能很好的烘托热烈的气氛，表达欢乐的情绪。
4、师生对唱歌曲片段老师特别喜欢这句（范唱）“哥儿喽喂”请你们和我一起唱唱吧。
（师生对唱）今天我们就用相互应和的方法学习这首歌四、探究学习1、先让我们来熟悉旋律，师唱歌词，大家用LA哼唱。
2、大家唱的非常连贯，现在我想和大家一唱一和，请同学们来分配任务，那句我来唱，哪句你们唱。
（通过讨论探究，发现更合适的分配方案）3、用选定的方式演唱。
（师唱歌词，学生唱旋律）4、生加歌词和老师再配合一次（熟练后互换）4、学生分组配合演唱（交换）五、拓展山歌可分为一般山歌、田秧山歌、放牧山歌三类。
我们今天学习的《放牛山歌》应该属于？放牧山歌是放牧者为吆喝牲畜或互相问答逗趣所唱的山歌，多为少年儿童所唱，曲调活泼，唱词生动，富有情趣，常带有吆喝性的衬词。
三年级上册音乐教案-《放牛山歌》-人音版(简谱)(2023秋)
3.实践活动：分组讨论和节奏练习使学生们在课堂上积极参与，提高了他们的合作能力和实践能力。但在活动过程中，我也发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对活动主题兴趣不足。因此，在以后的课堂中，我可以尝试设计更多有趣的活动，以提高全体学生的参与度。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏练习。这个练习将演示如何准确把握歌曲的节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《放牛山歌》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（3）音乐表现力的培养：如何引导学生将情感融入歌声，提高音乐表现力。
举例：教师可以通过示范、情境创设等方式，帮助学生理解歌曲情感，并鼓励他们大胆表达。
（4）团队协作能力的提升：在集体演唱过程中，培养学生之间的默契与合作。
举例：教师组织学生进行合唱练习，指导他们注意声部协调，提高集体演唱效果。
四、教学流程
五、教学反思
在《放牛山歌》这节课的教学过程中，我发现学生们对民间音乐产生了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。在教学实践中，我注意到了以下几点值得反思的地方：
1.导入新课的方式：通过提问学生们日常生活中的音乐体验，成功吸引了他们的注意力，使他们对新课产生了好奇心。这种方式有助于激发学生的学习兴趣，今后我还可以尝试更多有趣的方式，让课堂氛围更加活跃。
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》(原调慢速)教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》（原调慢速）教学设计一. 教材分析《放牛山歌》是一首具有民族特色的原生态民歌，选自人音版音乐三年级上册。
这首歌曲以放牛为背景，描绘了在山间田野，孩子们快乐地放牛、唱着山歌的生动场景。
歌曲采用了富有地方特色的旋律和节奏，充分体现了民族音乐的独特魅力。
本节课的教学目的是让学生了解和体验原生态民歌，感受民族音乐的美妙，同时提高学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，且善于模仿和表现。
但在演唱技巧、音乐欣赏能力和团队协作方面仍有待提高。
针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，注重培养他们的团队协作能力和音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解和体验原生态民歌，感受民族音乐的美妙。
2.提高学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
3.培养学生的团队协作能力和音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握富有地方特色的旋律和节奏。
2.运用正确的演唱技巧，表现出歌曲的民族特色。
3.理解歌曲背后的文化内涵，提高音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿和表现。
3.互动法：分组练习，让学生在合作中提高团队协作能力。
4.探究法：引导学生探讨歌曲的文化内涵，提高音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：吉他、笛子等，用于伴奏和示范。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《放牛山歌》音频，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
随后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察旋律和节奏。
同时，示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手，感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对歌曲中的难点，如旋律、节奏等，进行针对性辅导，确保学生掌握正确的方法。
小学音乐三年级上册《放牛山歌》教案
小学音乐三年级上册《放牛山歌》教案
一、教学目标
1.了解“放牛山歌”的来源和背景。
2.掌握“放牛山歌”的歌词和曲调。
3.培养学生的听、说、唱能力，培养其音乐素养和审美情趣。
4.增强学生的合作意识，提高其集体荣誉感。
二、教学重点
1.学生能准确地理解歌词。
2.学生能唱出正确的曲调。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
三、教学过程
1. 导入环节
通过播放“放牛山歌”的音频，让学生感受歌曲的风格和情感，激发其对音乐的热情。
2. 歌曲学习
1.学生口头介绍“放牛山歌”的来源和背景。
2.教师播放“放牛山歌”的音频，带领学生跟随歌曲节奏，感受歌曲的节
奏和情感。
3.教师逐句讲解歌词的含义，让学生逐步理解歌曲中所表达的情感。
4.通过分组进行练唱，让学生内化歌曲的曲调和节奏。
5.教师带领全班进行集体唱歌演练，让学生的唱功得到进一步的提高。
3. 创意活动
1.鼓励学生自由发挥，创作自己的“放牛山歌”曲调，展示自己的音乐天
赋和想象力。
2.小组合作，编排独特的舞蹈，展示自己的舞蹈才艺和团队合作精神。
4. 评价
通过整个教学过程，评价学生的听、唱、说能力，评价班级整体表现，肯定班级的表现并提出进一步的建议和改进方案。
四、教学反思
在教学过程中，应该更多地关注学生的参与和合作，引导他们发挥自己的创造力，在学习中快乐成长。
同时，为了更好地激发学生的音乐潜能，需要更多地引入游戏和趣味性的教学方法，让学生在不知不觉中完成学习任务。
三年级音乐上册 放牛山歌教案 人音版
教学目标：1. 有感情地唱好《放牛山歌》，为《小牧笛》编创表演唱。
2. 聆听《牧歌》、《小放牛》，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
教学重、难点：1. 掌握八分音符。
2. 有感情地演唱，以情带声。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
教学过程：一、组织教学1. 拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2. 师生问好。
二、导入1. 聆听民间乐曲《小放牛》、《牧歌》。
2. 感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
三、学唱歌曲1. 体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。
大家在歌声中感受到什么？2. 发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3. 节奏练习：2/4 ××××│×××│×××│×—‖2/4 ×××│× . ×│×××│×—‖2/4 ×××│×××│×××│××‖4. 用“La”模唱主旋律，注意难点。
5. 用听唱法学习歌曲。
6. 小声跟范唱完整地演唱歌曲。
7. 创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、歌表演《小牧笛》1. 聆听音乐，感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格。
2. 用听唱法学习歌曲。
3. 根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。
五、课堂小结伴着音乐下课。
3年级上册第4单元第4课时《放牛山歌》教案
《放牛山歌》教案【教材分析】这是一首以农村题材为内容的歌曲。
2\4拍，五声徵调式，一段体。
以“3、2、1”三个音为轴心，音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。
曲调欢乐、活泼，表现了牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
【学情分析】三年级的学生活泼好动，但是经过两年的音乐学习，已经掌握了基本的音乐常识。
例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多积极健康、优美动听的歌曲，感受了音乐的美。
他们喜欢在游戏中学习，希望得到同伴的认可，在别人的评价中获得自信。
【教学目标】1、能用明亮的歌声和愉快的情绪演唱《放牛山歌》。
2、通过模仿、练习等方式认识“1、2”的唱名和二分音符及附点节奏、前十六后八节奏。
3、运用体验、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌魅力。
【教学重点】用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》【教学难点】歌曲中节奏型的掌握。
【教学用具】多媒体、钢琴、节奏卡片等【教学过程】一、组织教学师生相互问好！二、导入师：同学们，老师今天要带大家去一个特别的地方！你听......1、师唱对歌3 2 1 | 2—| 1 2 1 |6—||2、生跟唱32 1 | 2—| 12 1 |6—||3、师：请你加入之前学过的柯尔文手势。
生：加入柯尔文手势演唱。
4、聆听歌曲： 师：你们真棒！老师今天邀请了一个小朋友来加入我们，想知道他是谁？平时都干什么吗？我们一起来听听吧！生：它是放牛娃，在放牛和捡柴。
5、揭示课题师小结：放牛、唱歌、捡柴，今天，就请同学们跟着老师一起走进山坡，学唱这首《放牛山歌》吧！三、新授（一）聆听歌曲1、师：他们劳动时候的心情是怎么样的？用的是哪个地区的方言呢？ 生：开心的、愉快的；使用的是咱们四川的方言。
2、师：你最喜欢哪句？生：（试图让学生讲出一些方言的地方，借此来纠正一些难点的地方。
如： 师试着让学生唱唱里面有兴趣的几句（二）朗读歌词1、生随音乐有节奏的朗读歌词，如果有不认识的字呆会儿请老师帮忙 纠正不认识的歌词如：（兜d ōu......）2、完整的朗读3、师加入衬词朗读，生听加入什么？有什么变化？生：加入了衬词，歌曲变得更丰富，更具有地方色彩。
三年级音乐课《放牛山歌》教案
三年级音乐课《放牛山歌》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国山歌的风格特点，培养对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《放牛山歌》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 歌曲《放牛山歌》的学唱。
2. 中国山歌的风格特点介绍。
3. 音乐基础知识的复习与巩固。
三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《放牛山歌》，了解中国山歌的风格特点。
2. 难点：准确掌握歌曲的节奏和音准，能够流畅地演唱。
四、教学准备1. 教学课件和音响设备。
2. 乐谱和歌词。
3. 教学乐器（如笛子、吉他等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放其他山歌或民歌，引导学生感受中国山歌的独特风格，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌教学：向学生介绍《放牛山歌》的背景、歌词及音乐特点，教唱歌曲，重点讲解和示范难点部分。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，互相交流和指导，教师巡回指导。
4. 课堂展示：每组挑选代表进行课堂展示，演唱《放牛山歌》，其他学生进行评价。
5. 音乐活动：结合歌曲《放牛山歌》的旋律，引导学生进行即兴创作或改编，培养学生的创造力。
6. 总结与反思：对本节课的学习进行总结，巩固所学知识，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的音乐水平。
六、教学评价1. 课堂展示环节的学生演唱表现。
2. 学生对《放牛山歌》的掌握程度，包括歌词记忆、节奏准确性和音准掌握。
3. 学生参与即兴创作或改编的表现，评估其创造力和音乐理解能力。
4. 学生对山歌风格的理解和欣赏能力的提升。
七、教学拓展1. 邀请当地民间艺术家进行山歌表演，让学生更直观地感受山歌的魅力。
2. 组织学生参观民族文化展览，了解山歌在民间文化中的地位和作用。
3. 开展山歌比赛，鼓励学生积极参与，提高演唱技巧和舞台表现力。
八、教学反馈1. 课后收集学生对课堂的反馈意见，了解教学效果。
2. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度，及时调整教学方法。
三年级音乐课《放牛山歌》教案
三年级音乐课《放牛山歌》教案德育目标；感受歌曲充满浓郁的乡村生活气息和童年的乐趣，培养学生爱劳动、爱生活的情感。
教学目标；能够用明亮、高亢的声音和愉快的情绪唱歌曲。
教学要求：1、指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。
2、学习la、do、re及八分音符时值。
3、编创与活动：曲调回答。
教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习《草原上》边唱边表演师：通过唱这首优美抒情的歌曲，我们仿佛来到了辽阔的草原上，下面老师请小朋友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的？它唱的小朋友们在干什么？三、新歌教学：1、初听范唱听后学生回答。
2、师：你能用动作表达一下吗？生：随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。
师：和你的好朋友一起表演吧。
师生一起表演。
3、师：你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》4、找出不认识的字进行识字教学齐读歌词5、跟着范唱轻唱歌词师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。
重点：12 32|1 6.|唱准一音多字处方法：采用教师范唱让学生跟唱注意：“啥”“哟喂”等词都是四川的土语，所以在演唱是要注意地方语言的语调和语气。
6、处理：再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的？（因为是他们自己参加劳动而获得丰收）用用高亢、嘹亮的歌声和喜悦的心情演唱《放牛山歌》。
7、视唱教学：出示32 1| 2—|12 1 6—| 学生读谱视唱其余曲调采用跟唱法学习。
四、音乐知识1、复习mi sol la边唱边用手势表示学习la do re 手势边唱边做2、用手势唱准“6 1 2 3 4 5 6”各音的音高。
从有规律的上行、下行到任意的手势位置唱开展小组比赛：教师随意指一个音点一组学生唱，看哪一组学生唱的正确率高。
3、将6 1 2 变成不同时值的音符让学生唱如：6—、6、6 从而学习八分音符时值——“跑”用圆点将歌谱中的“跑”点出来。
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计
-歌曲中的音色丰富多样，使音乐更具表现力。
-运用了音乐中的对比手法，如音域的对比、音色的对比等，使歌曲更加生动有趣。
5.题目：请举例说明《放牛山歌》中的音乐元素。
答案：《放牛山歌》中的音乐元素主要包括以下几个方面：
-音阶：采用了中国传统民族音乐的音阶，如五声音阶，使歌曲具有鲜明的民族特色。
清晰、准确地讲解《放牛山歌》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《放牛山歌》的重点，强调《放牛山歌》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《放牛山歌》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
2.题目：《放牛山歌》的歌词表达了什么意义？
答案：《放牛山歌》的歌词主要表达了以下几个方面的意义：
-描述了放牛娃在山上放牛的欢乐场景，展现了大自然的美好。
-反映了放牛娃与大自然的亲密关系，表达了对大自然的热爱。
-通过歌词中的寓意，传达了人们对美好生活的向往和追求。
3.题目：请分析《放牛山歌》的节奏特点。
3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应使用简洁的文字和符号，抓住歌曲的关键信息，便于学生快速把握。
4.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用图形、色彩等元素，增加视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。
示例：
《放牛山歌》
歌曲简介：
-地域特色
-旋律风格
旋律特点：
-音阶
-节奏
-旋律走向
歌词意义：
-描述场景
研究音乐创作技巧，尝试自己创作一首山歌，与同学分享和交流。
三年级上册音乐教案-4放牛山歌人音版(五线谱)
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容选自人音版三年级上册音乐教材，章节为“放牛山歌”。本节课的主要内容是通过学习五线谱，让学生掌握基本的乐理知识，提高音乐素养。同时，通过学唱《放牛山歌》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
展示一些关于五线谱的图片或视频片段，让学生初步感受五线谱的魅力或特点。
简短介绍五线谱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 五线谱基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解五线谱的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解五线谱的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍五线谱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
最后，课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，强调五线谱的重要性和意义。但部分学生对于课堂内容的掌握程度仍有待提高。因此，我计划在今后的教学中，通过课后作业、课堂练习等方式，加强对学生的巩固训练，提高他们的学习效果。
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够认真听讲，主动参与课堂讨论。对于五线谱的基本构成和《放牛山歌》的演唱，学生们表现出了较高的兴趣和热情。但在课堂提问环节，部分学生仍显得较为紧张，不敢主动回答问题，这一点需要进一步鼓励和引导。
其次，在五线谱案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生们分组讨论。我发现学生们在讨论过程中能够积极思考，提出了一些有见地的观点。但同时，我也发现部分学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。针对这一问题，我计划在今后的教学中，鼓励每个学生都要发表自己的意见，培养他们的独立思考能力。
2024-2025学年 人音版三年级上册第4课放牧 演唱《放牛山歌》音乐教案
人音版三年级上册《放牛山歌》教案歌曲分析《放牛山歌》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，选自人音版音乐教材三上。
歌曲以放牛为主题，描绘了放牛娃在山上歌唱、玩耍的愉快场景，歌曲节奏自由，旋律欢快，富有乡村气息。
学情分析三年级的学生已具备一定的音乐基础，如简单的乐理知识、歌唱技巧和节奏感。
但部分学生还无法视唱歌曲的旋律，需要在教学过程中加以引导和训练。
因此，在教学过程中教师需要加以引导。
教学目标1、学会演唱歌曲《放牛山歌，》并理解歌曲中的基本节奏和旋律。
2、通过学习，学生能够感受并分辨山歌的风格，了解四川山歌的特点。
3、培养学生积极乐观的生活态度，理解并尊重劳动人民的智慧与情感。
教学重点和难点1、重点：学会演唱《放牛山歌》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
理解并感受山歌的音乐风格。
2、难点：学会演唱歌曲《放牛山歌，》并理解歌曲中的基本节奏和旋律。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、情景导入1、想象一下，如果我们来到了一个风景如画的山村，清晨的阳光洒在稻田上，金色的稻穗随风轻轻摇曳。
远处，牛铃声声，那是我们的好朋友——小牧童正悠闲地赶着牛群，准备开始一天的劳作。
这样的场景，是不是很美呢？（课件出示牧童放牛的图片）2、如果我们是那位小牧童，每天都可以和大自然亲密接触，呼吸着新鲜的空气，听着鸟鸣和溪水潺潺，那该是多么幸福的事情啊！3、导入课题：这节课，就让我们一起来感受一下小牧童们的快乐吧，一起来聆听《放牛山歌》。
三、新课学习1、初听歌曲：这首歌曲的情绪、速度是怎样的？小牧童们的心情怎么样？歌曲情绪：高亢、愉快地速度：中速稍快感受到了小牧童们的心情很美丽。
2、再次聆听：小牧童们在放牛的时候还做了哪些劳动？他们除了放牛、赶牛还捡了柴。
师：小牧童们多么勤劳啊，认真劳动的孩子真可爱！3、这首歌曲有哪个地方的特色？你能找出具体的词句来说明吗？（从“哟喂那个啥哥儿啰喂”这些词中可以看出这是一首四川民歌，也是四川山歌）4、了解四川山歌的特点。
三年级音乐《放牛山歌》教案
《放牛山歌》教案教材分析：《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。
音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。
曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。
衬词“哟喂”及“啥”字地方方言的运用，使歌曲富有浓郁的四川民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。
第三乐句“X X..”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。
第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。
最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。
教学目标：1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、学会歌曲中重点节奏“X—；X”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《放牛山歌》的同时，能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特色。
教学重、难点：1、学会歌曲中重点掌握节奏“X、X—”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
2、让学生掌握歌曲中出现的“背上那背个哟喂”的节奏，并能够正确的演唱。
3、有感情地演唱歌曲同时，将感情运用到歌曲中。
教具准备：多媒体课件、电子琴。
教学过程：一、师生问好。
二、导入新课。
（一）用四川民歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌，让学生找出歌曲中歌词的特点，说一说对这首歌的感受。
解释衬词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。
刚才这首《太阳出来喜洋洋》就是人们在劳动时唱的山歌。
师小结：（山歌：在山上劳动时唱的歌曲，节奏自由，声音高亢、嘹亮。
）（二）寓教于乐：1.音乐知识的学习1）大家平时都去爬山吗？老师的手也会“爬山”。
教师用柯尔文手势做出6 1 2 3 5 6的音高，看得出我的手在爬山吗？请再看一遍，我爬的是什么山？师边做手势，唱出唱名 LA DO RE MI SOL LA，请你给这座山取个名字吧！2）我们一起来爬这座音乐山吧。
小学音乐三年级上册《放牛山歌》精品教案
小学音乐三年级上册《放牛山歌》精品教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN新人音版小学音乐三年级上册《放牛山歌》精品教案【教学目标】1.要求学生用高亢明亮的声音演唱《放牛山歌》2.学习八分音符3.让学生通过演唱歌曲，激发学生对民族民间音乐的热爱【教学重点】1.要求学生用高亢明亮的声音演唱《放牛山歌》【教学难点】1.1 6 6 5 6︱12. ︱1. 2 3 2 ︱1 6.︱2.附点音符的演唱3.学生对歌曲风格的把握【教学用具】课件教学光盘图片视频资料一，导入新课：聆听《太阳出来喜洋洋》师：今天老师给同学们带来一首四川歌曲《太阳出来喜洋洋》，请你听一听歌曲中的小朋友在干什么？生：上山砍柴生：在唱歌师：刚才我们听到的这首歌曲表现的是儿童在山上劳动时演唱的一首歌曲，我们把这种田间的劳动者唱的歌曲叫做山歌，今天老师还给大家带来了一首非常好听的四川山歌《放牛山歌》，下面就让我们走进山里，走进山歌里，一起来体会歌曲带给你怎样的心情？二，初听歌曲：师：谁来说说歌曲带给你怎样的心情？生：高兴的生：愉快的生：开心的师：老师的心情和你们是一样的，下面就让我们带着愉快的心情再来听一听歌曲，想一想我们应该用怎样的声音演唱歌曲？三，再次聆听：（师生律动）师：哪位同学说说我们应该用什么样的声音演唱这首山歌？师导语：老师提示一下大家，小牧童是站在山上唱歌的，他应该怎样演唱才能让他的声音飘得更远呢？生：大的声音师：谁来站在“山上”试一试？X . X ︱X X ︱X X︱X- ︱哎啰哎啰哎啰X . X ︱X X ︱ X X. ︱哎啰哎啰哎啰师：我们的声音不但要大而且要优美对吧，我们应该用高亢明亮的声音演唱歌曲四，教师完整范唱：师：老师很想来试一试，你想不想听一听老师有个小小的要求，如果老师能唱出高亢明亮的声音就请你鼓鼓掌来鼓励鼓励老师，好不好出示歌词：师：老师在演唱的时候发现了一个问题，就是这首歌曲的歌词和我们以前学的有些不同你发现了吗有哪些不同生：歌曲中的歌词有一些字我们不经常见师：这些词都是四川的土语，也就是四川当地的方言。
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1、用四川民歌《太阳出 与每个远端 来喜洋洋》导入山歌。 找出歌曲中歌词的特 分别互动、 一、 2、衬词作用：抒发人的 组织好学生认真听歌曲 点（如：罗儿、朗朗 查看纪律与 引入 情绪、协调劳动时的节 采光采、郎罗等） 课前准备情 奏、烘托气氛。 况
主教要与所有 选端班级打招 呼
二、 一、初听歌曲 目标 1、感受山歌的魅力 2、跟着拍手的节奏朗读 质疑 儿歌 揭示课题：《放牛山歌 合作 》 探究 二、学习歌曲 1、再次聆听歌曲《放牛 实践 山歌》 2、感受四川山歌的节奏 展评 与演唱方式 3、学唱歌曲 拓展 4、主课堂分组演唱歌曲
30 1、组织学生认真听音 乐、感受歌曲情绪、拍 手朗读儿歌 2、组织学生跟着主课 堂进入学唱歌曲部分， 特别是歌曲中节奏和演 唱形式的学习。 1、互动到 每个远端、 1、认真感受山歌的 为远端分好 风格。 组，便于后 2、听音乐感受情绪 面的分组表 、并自己拍打节奏。 演 3、认真学唱歌曲。 2、抽校点 回答
主教的教学时 间可根据学科 、内容的差异 自主调配。
三、 调节 老师配合学生一起演唱 巩固 拓展 四、 展评 预习 提示 五、 评价
学生是主体，老师配合
各校点演唱
互动到每个 校点，查看 学生的解决该班的 难点
主课堂学生先展示自己 组织好学生认真看看主 分别展示自己的学习 的创编成果（校点观 各校点展示 课堂的展示 成果 看）
5
实施校校、师 师、生生之间 展评
五星评价：
四星
六、 这首歌是山歌的题材，情绪与其它歌曲有所不同，学生在学习时还是比较好，能够说出那种心情与感受。但 教学 是节奏的把握还需要练习。 反思
助教学校、姓名
时间
2017.11.2
1、通过学习能用高亢、嘹亮的声音演唱歌曲。 教学 2、体验四川方言“哟喂、啥、哟啥”在歌曲中 目标 的运用、激发学生对民间音乐的热爱。 3 、了解山歌的演唱形式。
重难 能正确演唱歌曲、歌曲切分节奏和附点音符时值的把握。 点 教学 准备 教学 过程 主教导学 主教教具准备 PPT课件 助教辅教 助教学具准备 歌曲音乐 学生活动 学生学具准备 教材 预设互动及 所需时 形式 间 特别备注
“315同步教学”教案设计
课题 《放牛山歌》 学科 助一:大里-邹倩 助二:高桥-王云华 助三:沈咀-曾小明 助四:朝阳-黄培琼 助教 1、协助主课堂主教老师完成本节音乐课、学会演唱歌曲《放 牛山歌》。 2、带领学生自由表演。 3、收集学生本节课的学习情况向主课堂展示。 音乐 年级 三年级
主教
骆敏 主教