人教版四年级上册语文第十六课《母鸡》48703
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新课标人教版小学四年级语文上册：16母鸡PPT、优质教学课件
方？ （观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有
确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。） （2）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料 说明观点？ （观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载 人宇宙飞 船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）
3.作前准备 1你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你 们能不能把自己 搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐 给大家。
比较：
我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂 之情。
母鸡？b.比较一下，本文
和《猫》两篇课文在写法
上各有哪些特点？
小组合作学习研究探讨： （1）找出文中直接写作者对母鸡由讨厌到不
讨厌这一情感变化的语句？ （2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨
厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。 （3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自
然段的理解。 （4）句子辨析： “我不敢再讨厌母鸡了”改为“我不再讨厌
富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能 从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。
第二课时（习作） 一、明确习作要求 1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。） 2.这次作文有哪些要求？ 写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要 点明 主题，有号召力。
写读后感要表达真情实感。 不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。 二、写作指导
确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。） （2）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料 说明观点？ （观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载 人宇宙飞 船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）
3.作前准备 1你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你 们能不能把自己 搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐 给大家。
比较：
我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂 之情。
母鸡？b.比较一下，本文
和《猫》两篇课文在写法
上各有哪些特点？
小组合作学习研究探讨： （1）找出文中直接写作者对母鸡由讨厌到不
讨厌这一情感变化的语句？ （2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨
厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。 （3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自
然段的理解。 （4）句子辨析： “我不敢再讨厌母鸡了”改为“我不再讨厌
富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能 从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。
第二课时（习作） 一、明确习作要求 1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。） 2.这次作文有哪些要求？ 写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要 点明 主题，有号召力。
写读后感要表达真情实感。 不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。 二、写作指导
新课标人教版小学四年级语文上册：16母鸡PPT、优质教学课件
比较：
我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂 之情。
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
学生举例，教师评析、小结。 2、根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。 初读诗 歌，整体感知诗歌的基本内容
母鸡？b.比较一下，本文
和《猫》两篇课文在写法
上各有哪些特点？
小组合作学习研究探讨： （1）找出文中直接写作者对母鸡由讨厌到不
讨厌这一情感变化的语句？ （2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨
厌与不讨厌？每个事例各用一恰当的词语概括。 （3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自
然段的理解。 （4）句子辨析： “我不敢再讨厌母鸡了”改为“我不再讨厌
猫是一种很平常的小动物， 可是在热爱生活的老舍先生看来， 却如同一个既可爱又淘气的孩子。
小学四年级上册语文第十六课母鸡课件完成版图文
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
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二、研读课文，理解”神圣” 1.学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相 关语句 ，并做好旁批，写上自己的感受和体会。出示“如果我们放弃 这片土 地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”
了解“你们”是谁？（白人） 2.抓住关键语句进行交流，并指导朗读： “水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄 弟那 样，善待我们的河水。”
善待河水 神圣的土地 善待空气 善待动物
……
16 青山不老 一教材分析 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件 的恶劣 和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时 间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价 值，造福 于后代。 二、教学目标 1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
母鸡？b.比较一下，本文
和《猫》两篇课文在写法
上各有哪些特点？
小组合作学习研究探讨： （1）找出文中直接写作者对母鸡由讨厌到不
讨厌这一情感变化的语句？ （2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨
厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。 （3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自
然段的理解。 （4）句子辨析： “我不敢再讨厌母鸡了”改为“我不再讨厌
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛 和决心。 三、教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义， 体 会人物的思想情感。
教学准备：1．教学挂图，课件。 2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 教学时间：1课 时
教学过程： 一、播放课件，导入新课 1.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片 资料）， 引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？ 2.谈话：上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地 打动了我 们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65 岁开始在晋 西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。
了解“你们”是谁？（白人） 2.抓住关键语句进行交流，并指导朗读： “水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄 弟那 样，善待我们的河水。”
善待河水 神圣的土地 善待空气 善待动物
……
16 青山不老 一教材分析 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件 的恶劣 和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时 间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价 值，造福 于后代。 二、教学目标 1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
母鸡？b.比较一下，本文
和《猫》两篇课文在写法
上各有哪些特点？
小组合作学习研究探讨： （1）找出文中直接写作者对母鸡由讨厌到不
讨厌这一情感变化的语句？ （2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨
厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。 （3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自
然段的理解。 （4）句子辨析： “我不敢再讨厌母鸡了”改为“我不再讨厌
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛 和决心。 三、教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义， 体 会人物的思想情感。
教学准备：1．教学挂图，课件。 2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 教学时间：1课 时
教学过程： 一、播放课件，导入新课 1.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片 资料）， 引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？ 2.谈话：上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地 打动了我 们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65 岁开始在晋 西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。
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厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱 的赞颂。
在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生 活化的语言风格。
门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。 这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。 在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。 她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏。
她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨，双翅激烈振 动着，抖掉昨夜的跳蚤。 然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。 她只是饮水。 她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。 然后，她寻找散食。
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
两篇文章的结构都非常清晰。
在叙《述猫动》物写的了特猫点的时比性，格较作古者讨怪善和论于淘用：气总可分爱段，式由。 对无喜点论爱滴两为在在是之出再小部过情猫 情表鸡再《写事分渡感的 ；现雏具母它写生构句的古 而小以体写鸡令母动成，表怪《动后写猫》人鸡具，将达，母物两它，《课都上可生时体并两上还鸡部的的先以厌，是文各母的以部，是》分特表写明的先描分“《猫则，点现“写都有鸡显三写写内小猫的写以时。猫分小是哪》个“，容猫》淘了过，的为方我使紧满通动老些与气由渡作性母面一笔密月篇，“段者格物舍特《鸡。向下地的都从讨使用实孵讨的联时的所 点猫在始厌文事在鸡厌动系候写至”章实有，写 ？》雏母物在更猫终到浑说些以鸡在，这呼一可的都“然话古前”之起爱可是不一，怪写而两和，欲；”爱一体敢通”孵法且篇出，种。讨过，。
在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生 活化的语言风格。
门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。 这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。 在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。 她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏。
她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨，双翅激烈振 动着，抖掉昨夜的跳蚤。 然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。 她只是饮水。 她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。 然后，她寻找散食。
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
两篇文章的结构都非常清晰。
在叙《述猫动》物写的了特猫点的时比性，格较作古者讨怪善和论于淘用：气总可分爱段，式由。 对无喜点论爱滴两为在在是之出再小部过情猫 情表鸡再《写事分渡感的 ；现雏具母它写生构句的古 而小以体写鸡令母动成，表怪《动后写猫》人鸡具，将达，母物两它，《课都上可生时体并两上还鸡部的的先以厌，是文各母的以部，是》分特表写明的先描分“《猫则，点现“写都有鸡显三写写内小猫的写以时。猫分小是哪》个“，容猫》淘了过，的为方我使紧满通动老些与气由渡作性母面一笔密月篇，“段者格物舍特《鸡。向下地的都从讨使用实孵讨的联时的所 点猫在始厌文事在鸡厌动系候写至”章实有，写 ？》雏母物在更猫终到浑说些以鸡在，这呼一可的都“然话古前”之起爱可是不一，怪写而两和，欲；”爱一体敢通”孵法且篇出，种。讨过，。
新课标人教版小学四年级语文上册：16母鸡PPT、优质教学课件
１． 听录音欣赏。 ２． 揭示板书，引导背诵。 ３． 指名背诵，师生评议。 ４． 同桌交互背。 四．写字指导。 五．作业
１． 抄写字词。 ２． 比一比，再组词。
古（ ） 自（ ） 代（ ）
故（ ） 首（ ） 袋（ ）
３． 写出带有下面偏旁的字。
心（
）（
）（
）（ ）（ ）（ ）
）（
）
艹（ 讠（ ４. 送给盲婆婆的蝈）蝈（
教学目标：
）（
１． 学会本课生字），（认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 ２． 能正确、流利）、有感情地朗读课文、背诵课文。
３． 激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。 教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。 主要 板书安排：
4．送给盲婆婆的蝈蝈 送蝈蝈
猫是一种很平常的小动物， 可是在热爱生活的老舍先生看来， 却如同一个既可爱又淘气的孩子。
前收 集的关于母鸡的 见闻。
自读课文：
（1）
圈出生字词，读准字音。
（2）认真朗读课文，读流
利、读正确。
（3）
弄清课前“导读”中提出
的两个问题：a.老舍先生
笔下的母鸡是一个怎样的
属于她的有嫩草，还有昆虫和遗落的谷粒。 她啄着、啄着，不知疲倦。 她时而停下来，挺立着，目光敏锐，嗉囔前凸、头冠有 似当年共和党人的红便帽。 她在用这只和那只耳朵倾听。 而一旦确信并无什么新鲜事，她又开始寻食。 她像关节性痛风患者那样高高举起僵直的脚。 她张开爪子，小心地放下，没有声音。 她行走时多像光着脚丫子的人。
比较：
我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂 之情。
１． 抄写字词。 ２． 比一比，再组词。
古（ ） 自（ ） 代（ ）
故（ ） 首（ ） 袋（ ）
３． 写出带有下面偏旁的字。
心（
）（
）（
）（ ）（ ）（ ）
）（
）
艹（ 讠（ ４. 送给盲婆婆的蝈）蝈（
教学目标：
）（
１． 学会本课生字），（认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 ２． 能正确、流利）、有感情地朗读课文、背诵课文。
３． 激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。 教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。 主要 板书安排：
4．送给盲婆婆的蝈蝈 送蝈蝈
猫是一种很平常的小动物， 可是在热爱生活的老舍先生看来， 却如同一个既可爱又淘气的孩子。
前收 集的关于母鸡的 见闻。
自读课文：
（1）
圈出生字词，读准字音。
（2）认真朗读课文，读流
利、读正确。
（3）
弄清课前“导读”中提出
的两个问题：a.老舍先生
笔下的母鸡是一个怎样的
属于她的有嫩草，还有昆虫和遗落的谷粒。 她啄着、啄着，不知疲倦。 她时而停下来，挺立着，目光敏锐，嗉囔前凸、头冠有 似当年共和党人的红便帽。 她在用这只和那只耳朵倾听。 而一旦确信并无什么新鲜事，她又开始寻食。 她像关节性痛风患者那样高高举起僵直的脚。 她张开爪子，小心地放下，没有声音。 她行走时多像光着脚丫子的人。
比较：
我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂 之情。
新课标人教版小学四年级语文上册：16母鸡PPT、优质教学课件
比较：
我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂 之情。
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
母鸡？b.比较一下，本文
和《猫》两篇课文在写法
上各有哪些特点？
小组合作学习研究探讨： （1）找出文中直接写作者对母鸡由讨厌到不
讨厌这一情感变化的语句？ （2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨
厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。 （3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自
然段的理解。 （4）句子辨析： “我不敢再讨厌母鸡了”改为“我不再讨厌
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
最新人教版小学四年级语文上册人教版四年级语文上册16.母鸡课件
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2019/2/9
阅读思考 现在请同学们快速读一遍课文，看一看作者2/9
作者前后对母鸡态度发生了很大变化，课文内
容也发生了很大变化，作者用了一个过渡段把内容 完整地结合在了一起。现在请同学们快速找一下，
在文中标示出来。
2019/2/9
过渡段 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一
它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗澡，一天教
多少多少次。
辛苦
2019/2/9
“一个母亲必定就是一位英雄。”
2019/2/9
思考 在老舍先生的笔下，母鸡前后变化怎么这 么大？
2019/2/9
总结
是呀，做了母亲不仅要把孩子养大，还要交给他
生活的本领。她要倾其所有的爱去对孩子，自己再苦 再累也毫无怨言。这就是伟大的母亲。
负责
2019/2/9
当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫，啄 一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果， 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤 圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
慈爱
2019/2/9
假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶 出老远，连大公鸡也怕它三分。
勇敢
2019/2/9
16母鸡
2019/2/9
2019/2/9
2019/2/9
2019/2/9
2019/2/9
2019/2/9
2019/2/9
怨 抗 侮 绩 凄 慈 辛
2019/2/9
yuàn
kànɡ
wǔ
jì
qī
cí
xīn
恶
è wù
恶毒 凶恶 恶习 恶狠狠 可恶 厌恶 深恶痛绝 更改 变更 三更半夜
人教版四年级语文上册16.母鸡(精品课件)ppt
负责
当它发现了一点可吃的东西，就咕 咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放 下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏 的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个 汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
慈爱
假如有别的大鸡来抢食，它一定 出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕 它三分。
勇敢
它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗
澡，一天教多少多少次。
游子吟
唐 孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
老舍眼里 的母鸡又是怎 样的呢？
yuàn kànɡ
wǔ
jì
怨
抗
侮
xīn
绩
凄
qī
慈
cí
辛
gā wēi chě yuàn gēda 嘎嘎 颤颤巍巍 扯着 如怨如诉 疙瘩 kàng wǔ wù dú hěn zuǒ 反抗 欺侮 可恶 毒手 狠狠 一撮儿 jì lóng chú tǐng wāi gū 成绩 聋子 雏鸡 挺着 歪着 咕咕 fú qī tí cí xīn 伏在 凄惨 啼叫 慈爱 辛苦
阅读探究 1.母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦， 是从哪些段落体现出来的？ （5—8自然段） 2.请选一段研读，看你从哪些词语或句子里体会到了什么？
孵鸡雏以后母鸡 为什么又令人 喜欢？
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了 一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听； 挺着声儿预备作战；看看前，看看后， 咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
欺软怕硬
到下蛋的时候， 它差不多是发了狂， 恨不能让全世界都知 道它这点儿成绩；就 是聋子也会被它吵得 受不了。
拼命炫耀
我会填： 老舍先生笔下的母鸡是 的！
看来作者的确讨厌母鸡，后来为 什么又不敢讨厌母鸡了呢？接下来让 我们继续解决“我”不敢讨厌母鸡的 原因，读后面的内容，找一找，标一 标。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因 为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它 是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英 雄。
新课标人教版小学四年级语文上册：16母鸡PPT、优质教学课件
两篇文章的结构都非常清晰。
在叙《述猫动》物写的了特猫点的时比性，格较作古者讨怪善和论于淘用：气总可分爱段，式由。 对无喜点论爱滴两为在在是之出再小部过情猫 情表鸡再《写事分渡感的 ；现雏具母它写生构句的古 而小以体写鸡令母动成，表怪《动后写猫》人鸡具，将达，母物两它，《课都上可生时体并两上还鸡部的的先以厌，是文各母的以部，是》分特表写明的先描分“《猫则，点现“写都有鸡显三写写内小猫的写以时。猫分小是哪》个“，容猫》淘了过，的为方我使紧满通动老些与气由渡作性母面一笔密月篇，“段者格物舍特《鸡。向下地的都从讨使用实孵讨的联时的所 点猫在始厌文事在鸡厌动系候写至”章实有，写 ？》雏母物在更猫终到浑说些以鸡在，这呼一可的都“然话古前”之起爱可是不一，怪写而两和，欲；”爱一体敢通”孵法且篇出，种。讨过，。
猫是一种很平常的小动物， 可是在热爱生活的老舍先生看来， 却如同一个既可爱又淘气的孩子。
老舍眼里 的母鸡又是怎 样的呢？
交流课前收 集的关于母鸡的 见闻。
自读课文：
（1）圈出生字词，读准Fra bibliotek音。（2）认真朗读课文，读流
利、读正确。
（3）
弄清课前“导读”中提出
的两个问题：a.老舍先生
笔下的母鸡是一个怎样的
母鸡了”可以吗？为什么？
讨厌
不讨厌
汇报交流 可是，现在我改变
了心思，我看见一只孵 出一群小雏鸡的母鸡。
无病呻吟
嘎嘎 没完没了 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
讨 欺善怕恶 不反抗 欺侮
可恶
厌
下毒手 乘其不备 狠狠
到下蛋的时候，它差不多是发
拼命炫耀
了狂，恨不能让全世界都知道它这 点成绩，就是聋子也会被吵得受不
17 少年闰土
人教版四年级上册语文第16课母鸡
人教版四年级上册语文第16课母鸡-四年级"target="_blan">注册Vw15461当前位置:人教版四年级上册语文第16课母鸡03-10字体大小：分享到：人离开了书，如同离开空气一样不能生活。
今天能给大家分享一篇关于人教版上册语文第16课母鸡的相关内容，希望对大家有所帮助。
我一向讨厌母鸡。
听吧它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
它永远不反抗公鸡。
可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。
更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上到它身边来!发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。
它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，高级锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
它伟大，因为它是鸡母亲。
一个母亲必定就是一位英雄。
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我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 表现动物 语言
特点
手法
特点
两部分
《猫》 ：古怪； 淘气可爱
从头到 尾都洋溢 着喜爱之 情。
先总 后分； 拟人。
从具体 语言生
事例来描 动，通俗
写。
易懂。
《母鸡 》
两部分 ：孵鸡雏 前；孵鸡 雏后；
由“讨 厌”到“ 不敢讨厌 ”。
先总后 分；先 分后总 ；拟人 。
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我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 特点
两部分
《猫》 ：古怪； 淘气可爱
从头到 尾都洋溢 着喜爱之 情。
先总 后分； 拟人。
《母鸡 》
两部分 ：孵鸡雏 前；孵鸡 雏后；
表现动物 语言
手法
特点
从具体 语言生
事例来描 动，通俗
写。
易懂。
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b.比较一下，本文和《猫》两篇 课文在写法上各有哪些特点？
gā chě gē dɑ kàng wǔ
嘎嘎 扯长 疙瘩 反抗 欺侮
jì lóng wāi tǐng gū
成绩 聋子 歪着 挺着 咕咕
qī cí xīn tí
wù
凄惨 慈爱 辛苦 啼叫 可恶
chàn wēi
yuàn
fú
颤颤巍巍 如怨如诉
伏下
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
你有什么体会？
都是在写母亲，对母亲的赞颂之情 在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出 的母爱所震撼，认识到天地间所有的母 亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的 赞颂。
比较：
我不敢再讨厌母鸡了。 (饱含崇敬之情) 我不再讨厌母鸡了。 (仅仅是不讨厌的平淡之情)
走路的姿态。 6.趁其不备：趁人不防备的时候。
1. 警 戒 --2. 成 绩 --3. 欺 侮 --4. 凄 惨 --5. 尖 锐 --6. 辛 苦 ---
警备 成果 欺负 悲惨 尖利 辛劳
1.勇 敢 --2.讨 厌 --3.欺 侮 --4.慈 爱 --5.忠 厚 ---
胆怯 喜欢 爱护 凶狠 奸诈
我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 特点
两部分
《猫》 ：古怪； 淘气可爱
从头到 尾都洋溢 着喜爱之 情。
先总 后分； 拟人。
两部分
《母鸡 ：孵鸡雏
》
前；孵鸡
雏后；
由“讨 厌”到“ 不敢讨厌 ”。
表现动物 语言
手法
特点
从具体 语言生
事例来描 动，通俗
写。
易懂。
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多音字和形近字
1. （è）凶恶 2. （chā）差别
恶 （ě）恶心
பைடு நூலகம்
差 （chà）差不多
（wù)厌恶
（chāi）出差
可恶
（cī）参差不齐
3 狠（凶狠） 4. 掘（挖掘）
很（很好）
崛（崛起）
恨（仇恨）
倔（倔强）
讨厌
不讨厌
汇报交流 可是，现在我改变
了心思，我看见一只孵 出一群小雏鸡的母鸡。
无病呻吟
我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 表现动物 语言
特点
手法
特点
两部分
《猫》 ：古怪； 淘气可爱
从头到 尾都洋溢 着喜爱之 情。
先总 后分； 拟人。
从具体 语言生
事例来描 动，通俗
写。
易懂。
《母鸡 》
两部分 ：孵鸡雏 前；孵鸡 雏后；
由“讨 厌”到“ 不敢讨厌 ”。
先总后 分；先 分后总 ；拟人 。
从具体 事例来描 写。
dú hěn
zuǒ
chú
下毒手 狠狠地 一撮儿毛 小雏鸡
嘎嘎 扯长 疙瘩 反抗 欺侮 可恶
成绩 聋子 歪着 挺着 咕咕 伏下
凄惨 慈爱 辛苦 啼叫
下毒手 狠狠地 一撮儿毛 小雏鸡
颤颤巍巍
如怨如诉
1.欺侮： 欺负 2.警戒： 为防止突然袭击而采取的保障措施 3.鸡雏： 幼小的鸡。 4.如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。 5.颤颤巍巍：抖动摇晃的样子，多用于形容年长者
当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽
然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的 尸体前，费力地把手伸进女人的身子底下摸索， 他摸了几下，高声地喊：“有人，有个孩子，还 活着。”
经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟 清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一 个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大， 因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时 候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的 人感到很温暖 。
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂 之情。
当抢救人员发现她的时候，她已经死了 ，是被垮塌下来的房子压死的。透过那一 堆废墟的间隙，可以看到她死亡的姿势— —双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手 扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼 ，只是身体被压得变形了，看上去有些诡 异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认 了她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用 撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回 应。
猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍 先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。
人教新课标四年级语文上册第四单元
老舍眼里 的母鸡又是怎 样的呢？
自读课文：
（1）圈出生字词，读准字音。
（2）认真朗读课文，读流利、 读正确。
（3）弄清课前“导读”中提出 的两个问题：
a.老舍先生笔下的母鸡是一个怎 样的母鸡？
随行的医生过来解开被子准备作些检查 ，发现有一部手机塞在被子里，医生下意 识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条 已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你 能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生 离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传 递着，每个看到短信的人都落泪了。
同学们，母爱是世界上最伟 大和无私的爱，为了我们的健 康成长，母亲默默地，不求回 报的付出。我们应该珍惜，保 护这份爱，用爱来回报母亲的 爱。
嘎嘎 没完没了 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
讨 欺善怕恶 不反抗 欺侮
可恶
厌
下毒手 乘其不备 狠狠
到下蛋的时候，它差不多是发
拼命炫耀
了狂，恨不能让全世界都知道它这 点成绩，就是聋子也会被吵得受不
了。
夸张
不敢再讨厌了
负责
不 慈爱 讨 厌 勇敢
辛苦
说说具体的事例。
理解：