我的学科教学规划

我的学科教学规划

长春市 164中学

屠艳娟

2011 年 3 月

我的学科教学规划

——长春市164中学屠艳娟我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高要求。初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。一个人在其成长过程中思想会随其所处环境的变化而变化的，一个学生将来会成为一个具有怎样思想品质的人，很大程度上取决于他所接受的教育，严格的说是学校教育，而在学校教育中思想品德课是对学生进行人生观、价值观、世界观教育的主阵地，作为一名思想品德教师，深知肩上责任之重大，因此，为了使我的学生都能有一个健康的思想，特制定学科教学规划如下：

一、学科教学目标规划

1、整体教学目标：以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

2、年级教学目标：

七年级教学目标：

知识目标：

（1）了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关系。

（2）了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。

（3）通过分析典型事例，懂得交往与要有诚实和积极的态度。（4）通过教学，认识、理解人对友谊的需要，认识、理解如何寻求并维护真挚的友谊。

能力目标：

（1）培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。

（2）初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。

（3）增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪。（4）发展学生观察、感受、体验与不同人沟通的能力。

（5）使学生初步形成运用法律手段维护自身合法权益的能力。

情感态度价值观目标：

（1）热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。

（2）热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。（3）能够关注社会生活中存在的从众现象并正确认识从众心理。（4）培养学生运用法律维护自身合法权益的意识。

八年级目标：

知识目标：

1、知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。

2、使学生了解并掌握一些磨砺坚强意志的基本方法。

3、让学生学会识别不良诱惑，使学生初步了解青少年难以抵制诱惑的原因。

4、学习日常生活中自我保护的方法和技能。

5、学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不侵犯和危害他人的健康、生命和其他权利。

能力目标：

1、发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

2、能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。

3、增强培养学生坚强意志的愿望，形成自觉磨砺自己意志的能力。

4、学会运用法律武器维护合法权益，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

情感态度价值观目标：

1、孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。

2、尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。

3、加强学生对生命的尊敬和责任感，培养同一切故意危害他人生命健康的行为作斗争的意识。

4、形成抵御诱惑的自我意识。

5、帮助学生克服生活和学习中的各种不良习惯，使他们逐渐养成良好的习惯。

九年级目标：

知识目标：

了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况。

能力目标：

1、培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。

2、能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

情感态度价值观目标：

1、亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源

2、热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。

3、热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。

二、学科教学内容规划

1、教材处理：七八年级教材都紧扣生活范围和生活经验的扩展而展开的学生身心发展的需要，提炼出四个单元循序渐进的生活主题逻辑系统，按照“成长——交往——规则——理想”四个维度展开，形成教材的总体结构框架，因此，不打算天正教材的先后顺序。

2、校本课程规划

（1）校本课程内容的选择：

七年级下册：

1、播放父母养育子女的视频或子女尊重孝敬父母的视频；

2、播放《少年犯》影片

3、播放法制频道的案例。

八年级下册：

1、播放未成年人禁不住诱惑而自毁人生的事例

2、播放犯罪案例

3、播放暴力侵害视频，讨论预防暴力侵害的基本方法；

4、青少年犯罪如何处理；

（2）课时安排与教学方式：由于我对教材内容是只增不减，而且是对教材的必要补充，因此不另外安排课时，穿插在正常授课课时之中，不整体占用某一课时。

三、学科课程实施规划

学情分析：

初中学生正处于少年期。少年期是人生发展的一个重要阶段，身心发展与其他年龄段有着许多不同的特征。由于思想品德的形成与发展，既需要正确的价值引导，又需要经由学生的独立思考和亲身实践才能真正内化。新的思想品德课标将深刻的理论蕴涵在鲜活的生活主题之中，鼓励学生自主地进行探究、体验，通过学生的道德践行和生活实践，促进思想品德的知行统一。因此，正确的价值引导与尊重学生的思考、实践相统一就成为思想品德课程所遵循的原则。七年级学生有72人，他们活泼好动，自尊心较强，思想较单纯，多数学生学习积极性较高，思想品质较好，比较信赖老师，听从老师的教导，有集体荣誉感和集体意识，同学关系融洽，师生关系融洽，视班级为第二个家，积极为班级发展贡献才智，但个别学生由于贪玩，学习积极性不高，但他们的思想品质不坏，只要正确引导我想是可以改变他们的。由于现在家庭中多数是独生子女，他们在家里是“小公主”、“小皇帝”饭来张口、衣来伸手，因此，缺乏责任意识，没有承担好自己