淮南联合大学课程考试大纲

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淮阴工学院课程考核大纲.doc

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(3)独立的资源平台应用,通过独立的人员实施,可支持集群部署,支持word、ppt、excel、视频的上传、加密、下载和分段传输;
(4)▲要求有独立的课程运行平台,此平台支持多课程、多案例、多班级同时开课;
(5)要求支持Windows操作系统,支持线上saas服务,安全性好、负载能力高,客户端免安装和零维护,要求支持Chrome58安全浏览器。
创星学院核心课程平台招标参数要求
指标
主要功能配置和技术参数
技术指标
要求
(1)要求基于J2EE平台,采用B/S架构,使用java开发技术,支持主流操作系统,应用可以跨操作系统部署;
(2)系统应用采用基于MyBatis+Spring+Struts2框架,支持主流数据库,如:Mysql 5.6,支持tomcat应用服务器;
【知识】中国文化中的创新
【知识】工匠精神之守正创新
【知识】新时代的“中国创造”
【知识】创新发展,展望未来
【知识】知识创新
【知识】知识产权保护
【知识】科技成果转化
【测试】单元测试
反思复盘:从创新思维与职业素养的关系层面对课程整体内容进行系统总结。学习反思复盘的方法,对整个学习过程进行复盘。
【知识】创新思维与职业素养
12.常用工具
13.财富榜
个人财富榜,个人在课堂中获取奖励的排行榜,以奖励的手段促进学生良性竞争,积极深入参与课堂。
团队财富榜,团队在课堂中获取奖励的排行榜,以奖励的手段促进学生良性竞争,积极深入参与课堂。
14.▲团队总结:撰写与提交实训总结,促进学生总结课堂知识与经验,回顾总结知识点,并且深入汲取营养。
▲课程资源平台要求:
认知自我:课程引入,了解本课程学习内容及流程。通过KSA分析挖掘自我潜能,周哈里窗认知自我,了解创新团队的意义和分工并组建团队。

淮南联合大学成人教学管理工作实施细则(试行)

淮南联合大学成人教学管理工作实施细则(试行)

淮南联合大学成人教学管理工作实施细则(试行)为进一步规范成教管理和工作程序,不断提高工作效率和教学质量,现根据省教育厅及学校有关文件精神,对成人教育教学管理的主要工作,包括教学准备、教学过程、教材管理及教学档案管理等工作制定如下实施细则。

一、教学准备工作(一)教学任务按照省教育厅审核的教学计划,各教学单位(即:系、教学点)结合本单位实际制定具体的实施方案,并经成教部审核同意后,可聘任授课教师和选定教材。

(二)授课教师在确定教学任务后,应选派具有中级或中级以上职称、责任心强的教师担任授课教师,对拟聘任教师的资格进行审查同意后,一周内由开课各教学单位将《教师聘任审批表》的复印件报送学校成教部。

(三)课程安排各系、教学点在保证学时数和教学质量的前提下自主制定课表并报学校成教部。

课表一旦确定,不能擅自改动,特殊情况需调整者,由教师本人提出申请,经同意后通知有关人员。

开学时,要将课表连同学生考勤表、作业登记表等教师用材料发给任课教师,并在学生报到时将课表、教材、自学指导书等材料发给学生。

二、教学组织工作(一)各教学单位全面负责教学工作的具体组织与落实,重点应加强对常规教学的组织与管理,强化过程控制,建立正常稳定的教学秩序。

课程教学期间,应制定并认真落实学生考勤制度、日常教学检查制度和系、教学点领导带班制度,安排足够的管理人员进行日常教学检查,并建立教学检查日志,值班检查管理人员应熟悉整体教学安排和全部学生情况,了解各门课程的授课计划和授课教师的课堂教学进度,及时发现教学安排、教学秩序和课堂教学工作中存在的问题,及时掌握授课教师的课堂教学状况和学生听课出勤情况,主动收集学生对教师授课的意见及建议,定期向成教部报告教学检查情况,并根据情况及时做出调整和工作改进,认真落实解决教学管理工作中存在的问题。

(二)严格执行教学计划,狠抓各个教学环节的组织与落实。

各种教学活动应制订并严格执行教学安排计划,要强化专业教学计划、课程教学大纲和学期授课计划等教学计划的严肃性,规范调整计划的审批程序,严格履行变更计划的手续,建立并严格执行调、停课审批制度,强化对整个教学过程的组织领导,加大对各个教学环节的落实和检查力度。

64-淮南联合大学

64-淮南联合大学

淮南联合大学教案课程名称:实用英语授课教师:董敏授课班级:选用教材:《新编实用英语》淮南联合大学教师职业道德规范一、努力传授知识技能,传承民族精神,弘扬爱国主义,为祖国和人民培养人才。

二、追求高尚的师德风范,为人师表,教书育人,成为学生健康成长的指导者和引路人。

三、在教育教学和日常生活中,自觉遵守以下职业道德规范:(一)自觉学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,在教育、教学活动中同党的路线、方针、政策保持一致,用正确的理论和思想观点教育影响学生,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

绝不在课堂上和学生当中散布不利于学生健康成长的言论。

(二)自觉遵守宪法和国家各项法律、规定,依法执教,履行《教师法》规定的权利和义务;遵守校规校纪,保证教学秩序和教学安全,维护良好的教学环境。

教学过程中努力杜绝各种教学事故。

(三)爱岗敬业。

以做人民教师为荣,志存高远;以培育人才、繁荣学术、发展先进文化和推进社会进步为己任;恪尽职守,积极奉献,立足本职,争创佳绩。

(四)善待学生。

尊重学生人格,关心学生,耐心为学生释疑解惑,对学生一视同仁。

指导学生树立社会主义大学生的道德情操,遵守社会公德。

养成良好的行为习惯,帮助学生或学生社团组织开展健康、高雅的文化活动,提高学生的思想道德文化素质,做学生的良师益友。

绝不歧视、挖苦、辱骂和体罚学生。

(五)严谨治学。

崇尚科学精神,努力掌握最新的科学知识,对业务精益求精,与时俱进,不断创新。

坚决反对弄虚作假,抄袭剽窃、不求进取、敷衍了事的不良风气。

(六)关心集体。

积极参加学科和教研室建设,服从领导、顾全大局,热心参与集体活动,维护国家、学校、集体的荣誉和形象;爱护公物,保护环境,节约资源;善于团结协作,同事间以诚相待,互相尊重,互相关心,互相帮助。

平等友爱,共同进步。

(七)廉洁从教。

自觉抵制社会不良风气的影响,不以教师的特殊地位“吃、拿、卡、要”学生及其家长、亲属,谋求私利;不接受学生及其家长的馈赠及吃请。

淮南联大《Photoshop图像处理》课程教学大纲

淮南联大《Photoshop图像处理》课程教学大纲

《Phot。

ShoP图像处理》课程教学大纲课程代码:13283340适用专业:动漫设计与制作、计算机应用技术、软件技术及非计算机专业总学时数:70学时,其中:理论教学28学时,实践教学42学时。

学分:4.5先修课程:无考核方式:机试一、制订大纲的依据按照动漫设计与制作专业的人才培养方案制定。

二、课程简介图像处理技术是利用计算机系统对图像进行编辑、输入、输出等数字化处理的技术,是计算机的主要应用领域之一,更是动漫设计与制作专业必备的基础课程。

本课程强调应用AdobePhotoshop是目前最流行的图像处理软件之一。

本课程以PhotoShOPCS5中文版软件为蓝本,系统讲授图形图像的基本知识、文件格式、图形图像的输入、PhotoShOPCS5中图形图像的编辑、特效处理、常用工具使用和技巧以及图像的输出方法。

三、课程性质、教育目标(-)性质:本课程为动漫设计与制作专业的专业必修课程。

(二)教育目标:本课程介绍平面设计领域的新技术、新发展,结合最新设计潮流进行窠例教学展示电脑美术创作中的创意思路,平面设计方面的应用方法与技巧。

通过本课程的学习,能够掌握适合从事广告创意、平面设计与多媒体制作方面的技能,能够熟练地在金融单位、机关以及电脑公司等企、事业单位从事图形图像处理及相关平面设计。

四、课程教学内容与基本要求(课程教学内容、重难点、基本要求、教法说明)第一部分基本概念(一)教学内容1.软件的基本组成:PhotoShopCS5o2.平面设计的基本概念:图像的模式、分辨率。

3.界面的组成:菜单栏、工具条、调板。

(二)重点、难点重点:掌握PhOtOShOP界面的各个组成部分。

难点:L色彩模式理论。

2.图像分辨率与文件大小的关系。

(三)教学基本要求1.知识要求①.了解Photshop的基本用途,使同学们对Photshop的学习产生兴趣。

②.平面设计的基本概念:图像的模式、分辨率;了解图像的色彩模式。

③.软件的基本组成:PhotoShop,能够熟练地了解Photshop的各个组成部分。

《电子技术基础》课程考试大纲.doc

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《电子技术基础》课程考试大纲课程简介及内容:本课程主要研究用电技术的一般规律和常用电气设备、元件及基本电路。

主要内容有:电路的基本概念与基本定律;电路的分析方法;电路的暂态分析;正弦交流电路;三相电路;磁路与铁心线圈电路;交流电动机;继电接触器控制系统;安全用电;二极管和晶体管;基本放大电路;集成运算放大器;电子电路中的反馈;直流稳压电源;门电路和组合逻辑电路;触发器和时序逻辑电路;存储器和可编程逻辑器件;模拟量和数字量的转换等。

它的主要任务是为学生学习专业知识和从事工程技术工作打好理论基础,掌握基本的实践技能,培养其分析和解决问题的能力。

第一章电路的基本概念与基本定律一、电路的作用与组成部分二、电路模型三、电压和电流的参考方向四、欧姆定律五、电源有载工作、开路和短路六、基尔霍夫定律七、电路中电位的概念及计算第二章电路的分析方法一、电阻串、并联及其等效变换二、电压源与电流源及其等效变换三、支路电流法四、结点电压法五、叠加原理六、戴维宁定理第三章电路的暂态分析一、换路定则与电压、电流初始值的确定二、RC 电路的响应三、一阶线性电路暂态分析的三要素法四、微分电路与积分电路五、RL 电路的响应第四章正弦交流电路一、正弦电压和电流二、正弦量的相量表示法三、电阻元件、电感元件、电容元件的交流电路四、电阻、电感、电容元件串联的交流电路五、阻抗的串联与并联六、交流电路的串联谐振与并联谐振七、功率因数的提高第五章三相电路一、三相电压二、负载星形连接的三相电路三、负载三角形连接的三相电路四、三相功率第六章磁路与铁心线圈电路一、磁路的基本知识与交流铁心线圈电路二、变压器第七章二极管和晶体管一、半导体导电特性二、PN 结三、二极管四、稳压管五、晶体管第八章基本放大电路一、基本放大电路的组成二、放大电路的静态分析三、放大电路的动态分析四、静态工作点的稳定五、射极输出器六、差动放大电路第九章集成运算放大器一、集成运算放大器的简单介绍二、运算放大器在信号运算方面的应用第十章电子电路中的反馈一、反馈的基本概念二、放大电路中的负反馈第十一章直流稳压电源一、整流电路(单相半波、单相桥式)二、滤波器三、直流稳压电源(稳压管、集成稳压电源)第十二章门电路和组合逻辑电路一、脉冲信号二、基本门电路及其组合三、TTL与MOS门电路四、OC门和三态门五、逻辑代数六、组合逻辑电路的分析和综合第十三章触发器和时序逻辑电路一、触发器(RS,JK,D,T)的特点二、计数器及其应用三、寄存器及其应用四、时序逻辑电路的分析与设计方法第十四章存储器和可编程逻辑器件一、只读存储器与随机存取存储器二、可编程逻辑器件第十五章模拟量和数字量的转换一、 D/A转换器二、 A/D转换器。

淮南联合大学---实验室介绍

淮南联合大学---实验室介绍

建材试验室简介建材实验室成立于2012年,属于专业基础实验室。

现有混凝土搅拌机、混凝土振动台、电热鼓风恒温干燥箱、压力机、抗折机等一系列设备,基本可满足土建类专科生的建筑材料常规实验教学和专业技能训练。

该实验室主要承担我系建筑工程技术和工程造价专业《建筑材料》课程的常规实验教学。

目前可开设实验项目7项。

建材实验室开出实验项目一览表建筑CAD实验室简介建筑CAD实验室成立于2012年,属于专业基础实验室。

现有PKPM施工、神机妙算等教学软件,完全可满足土木类专科生相关课程的实验教学和专业技能训练。

建筑CAD实验室主要承担我系二个专业建筑工程技术和工程造价《建筑CAD》、《建筑工程概预算》等课程的实验课。

目前可开设实验项目 4 项(见建筑CAD实验室开出实验项目一览表)。

建筑CAD实验室实验项目一览表力学实验室简介力学实验室成立于2012年,属于专业基础实验室。

可满足土木类专科生的实验教学和专业技能训练。

力学实验室主要承担我系建筑工程技术和工程造价专业的建筑力学等课程的实验教学。

目前可开设实验项目2项。

力学实验室实验项目一览表测量实验室简介测量实验室成立于2006年,属于专业实验室。

现有水准仪、经纬仪、全站仪和GPS等工程测量设备,完全可满足土木类专科生的测量实验教学和专业技能训练。

测量实验室主要承担我系建筑工程技术和工程造价专业《工程测量》课程的实践教学。

目前可开设水准测量、角度测量、距离测量、导线测量和数字测量等实训项目。

建筑模型实验室简介建筑模型实验室成立于2012年,属于专业实验室。

现有建筑施工技术、建筑识图与构造、建筑设备、建筑力学等建筑模型,可满足土木类专科生的《建筑施工技术》、《建筑识图与构造》等课程的实验教学和专业技能训练。

淮阴工学院课程考核大纲.doc

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初中信息技术课程标准解读本学期在郑州市教研室的指导下,初中阶段信息技术教师,根据教育局教研室对新课程标准解读的指导精神,认真学习《全国中小学信息技术课程指导纲要》,学习了《纲要》中中小学信息技术课程的主要任务,学习领会讨论了初中阶段信息技术的教学目标及教学内容,结合郑州市信息技术教学实际,对纲要中各模块教学内容和标准进行了深入细化解读。

郑州市初中阶段信息技术课程标准解读,是在全市信息技术教师的共同参与下进行的。

在课标解读活动中,协作区主要负责课标解读的标准制订、主要内容与格式、小组的分配、解读活动的督促与指导。

全市共分九个课标解读小组,各小组由一名组长全面负责解读任务的分配与各项活动,各参与教师齐心协力,从单元标准解读,到课时标准解读,倾注了广大教师的辛勤与智慧,总体上看,各模块的解读都做到了认真、细化、科学,符合郑州教育发展实际。

本课标解读分为两个部分,第一部分是单元目标细化解读,第二部分是课时目标细化解读。

课程标准解读,共分为九个模块,各模块如下:1.信息技术基础;2.操作系统基础;3.文字处理;4.数据处理;5.网络基础与应用;6.多媒体演示文稿的制作;7.动画制作;8.网页制作;9.图片处理。

模块一信息技术基础单元目标细化解读:一、知识与技能1.了解信息和信息技术(1)了解什么是信息、信息的传播媒体,能够列举学习与生活中的各种信息,感受信息的丰富多彩性;举例说明信息的一般特征;培养学生分析问题、解决问题的能力。

(2)了解什么是信息技术。

能够说出信息技术的五次革命;能够了解信息技术的发展历史;能够体会信息技术的发展趋势,体验信息技术发展的变化,认识到信息技术与人们的生活密切相关。

2.了解计算机在信息社会中的应用(1)了解计算机在学校教学中的应用,如计算机辅助教学、计算机辅助测试、计算机网络辅助自主学习等。

(2)了解计算机在日常生活中的应用,联系生活中实际,认识到计算机技术的巨大能力和解决实际问题的能力。

2024年·安徽中职生分类考试大纲

2024年·安徽中职生分类考试大纲

选择题安徽省中职生分类考试中,语文科目的考试内容不包括以下哪项?A. 现代文阅读B. 古诗词鉴赏C. 高等数学(正确答案)D. 写作在安徽省中职生专业技能测试中,对于机电技术应用专业,以下哪项技能不是重点考察内容?A. 机电设备安装与调试B. PLC编程与控制C. 陶艺制作(正确答案)D. 机电一体化系统维护安徽省中职生分类考试大纲中,英语科目的听力部分主要考察学生的哪种能力?A. 写作B. 翻译C. 口语表达D. 理解和反应能力(正确答案)对于安徽省中职生分类考试中的计算机专业,以下哪门课程不是必修内容?A. 计算机基础B. 数据库管理C. 网页设计与制作D. 园艺学(正确答案)在安徽省中职生分类考试的数学科目中,以下哪个知识点是重点考察内容?A. 三角函数的应用B. 概率统计初步C. 微积分学基础D. 逻辑推理(正确答案)对于安徽省中职生分类考试中的学前教育专业,以下哪项技能不是核心考察点?A. 幼儿心理学B. 幼儿教育学C. 钢琴演奏D. 汽车维修技术(正确答案)在安徽省中职生分类考试大纲中,对于市场营销专业,以下哪项内容不是市场营销策略部分的重点?A. 产品策略B. 价格策略C. 促销策略D. 天气预测(正确答案)安徽省中职生分类考试中,对于旅游管理专业,以下哪项不是导游业务知识的考察内容?A. 旅游景点介绍B. 旅游线路规划C. 旅游法律法规D. 烹饪技艺(正确答案)在安徽省中职生分类考试的体育与健康科目中,以下哪项不是身体素质测试的内容?A. 100米跑B. 立定跳远C. 仰卧起坐D. 书法创作(正确答案)。

2021淮南联合大学校考大纲

2021淮南联合大学校考大纲

附件 2:淮南联合大学 2021 年分类考试招生测试大纲2021 年3 月目录一、职业适应性测试大纲 (1)二、职业技能测试大纲 (2)(一)护理和助产专业 (2)(二)医学美容技术和康复治疗技术专业 (5)(三)口腔医学技术专业 (8)(四)机电一体化技术和电气自动化技术专业 (11)(五)新能源汽车技术专业 (12)(六)机械设计与制造专业 (13)(七)酒店管理与数字化运营专业 (14)(八)学前教育专业 (15)(九)应用日语专业 (16)(十)应用英语专业 (17)(十一)计算机类及物联网应用技术专业 (18)(十二)建筑工程技术、工程造价和道路与桥梁工程技术专业 (22)(十三)建筑室内设计专业 (24)(十四)财经商贸类及化妆品经营与管理专业 (26)(十五)药品经营与管理和药学专业 (27)(十六)宝玉石鉴定与加工专业 (30)(十七)应用化工技术专业 (32)一、职业适应性测试大纲本大纲适用的考生范围:已参加安徽省 2021 年普通高校招生考试报名,通过审核取得当年报名资格的应历届普通高中毕业生(含退役士兵)。

(一)测试性质职业适应性测试是我校根据《安徽省 2021 年高等职业院校分类考试招生工作实施办法》设置的分类招生考试科目之一,是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

测试按安徽省教育厅批复的招生计划,德、智、体、美、劳全面衡量,将考生的测试成绩与“文化素质”成绩相结合,择优录取。

(二)测试原则职业适应性测试以普通高中学校的教科书为基础,结合高中的学习要求及教育实际,考察学生的政治素质、科学素质、人文素质、心理素质、创新素质等,其目的是测试考生未来从事生产、建设、服务、管理等一线工作所必备的基本职业素质。

(三)测试方式与时间职业适应性测试采取面试的方式,面试时间 5-8 分钟,满分300 分。

(四)测试范围职业适应性测试内容涉及以下综合素质:1.政治素质:政治思想、道德品质、法纪意识。

淮阴工学院课程考核大纲.doc

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淮阴工学院课程考核大纲课程名称:高等数学适用对象:转专业学生教研室:高等数学教研室拟订人: xx拟订日期: 2011年6月修订日期: 2013年7月审核人: xx《高等数学》课程考核大纲一、命题依据及原则1.命题依据:根据我校本科工科高等数学教学大纲,按照重基础的原则,着重考核学生对基本概念的理解、基本运算的掌握程度以及对于所学知识的运用能力等;参考教材为《高等数学》(同济大学本科少学时第三版)。

2.命题原则:⑴本课程的考核命题在教学大纲规定的教学目的、教学要求和教学内容的范围之内;⑵考核命题突出课程的基本知识和重点内容;⑶兼顾各个能力层次,在试卷中,各层次题目所占分数比例为:识记约25% 、理解约40% 、应用35% ;⑷合理安排题目难易程度。

题目的难易程度分为:易、较易、较难、难四个等级。

在试卷中各个等级所占分数比例为:易约40%、较易约30%、较难约20%,难约10%。

命题时兼顾试题的能力层次和难易程度,在每份试卷中保持合理的结构。

二、考核要求《高等数学》是高等学校的工科类各学科的一门重要的基础课,要求学生在学完本课程以后,能够牢固掌握本课程的基本知识和基本方法、技能,并具有应用所学知识解决后继课程中的相关实际问题的能力。

本课程的考核着重基本知识和应用能力两方面。

三、考试形式及试卷结构1.试卷总分:100分;2.考核时限:120分钟;3.考核方式:闭卷;4.学生携带文具要求:不得使用红笔,其它无特殊要求;5.试卷题型比例:填充题30%、计算及应用题70%;6.试卷内容比例:基础题70%;提高题20%;较难题10%。

四、课程考试内容和要求1.函数、极限、连续1.1 会求函数的定义域;1.2 会求反函数、掌握函数的复合与分解;1.3 会建立简单实际问题中的函数关系1.4 会运用数列与函数极限的运算法则计算极限;1.5 会运用极限存在准则及等价无穷小计算函数的极限;1.6 会寻求简单函数的间断点并判定间断点的类型;1.7 会运用有界闭区间上的连续函数的性质证明相关的等式。

安徽三联学院公共课考试大纲

安徽三联学院公共课考试大纲

《综合文科》考试大纲一、考试目标本科目包括政治理论和大学语文两部分,主要考查报考我校专升本文史及医学类专业的专科考生政治理论和语文水平。

政治理论主要考查考生对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、思想道德修养与法律基础的基础知识和基本理论掌握情况,全面检验报考学生的思想政治理论水平。

大学语文部分主要通过文学常识、阅读理解、古今优秀作品的赏析和写作等多方面考查,检查学生的文学积累、语言表达能力和运用已有知识分析问题的能力。

二、考试内容及要求(一)政治理论部分1.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(1)理解和掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的主要内容及内在关系;(2)了解党的思想路线与理论精髓;(3)理解和掌握建设中国特色社会主义的总依据;(4)理解和掌握邓小平关于社会主义本质的论断,以及社会主义的根本任务;(5)理解和掌握中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态发展的总布局;(6)掌握“和平统一、一国两制”的科学内涵及其实践;(7)了解改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路;(8)理解党的领导是社会主义现代化建设的根本保证。

2.思想道德修养与法律基础(1)理解树立科学的理想信念的意义及主要内容;(2)理解以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的内容和意义;(3)理解人生价值的评价标准与实现条件;(4)了解中华传统美德的主要内容和加强社会主义道德建设的意义与要求;(5)理解加强个人道德修养的意义和途径;(6)了解我国的宪法与法律部门;(7)理解建设中国特色社会主义法治体系的意义和内容;(8)理解培养社会主义法治思维和尊重社会主义法律权威的意义(9)了解我国宪法法律规定的权利和义务。

(二)大学语文部分1.文学、文体常识(1)文学常识①中外著名作家的姓名(字号)、生活年代、生平事迹、代表作品、创作特征,及其在文学史上的地位和影响;②名篇的作者、创作背景、思想内容、艺术成就,以及篇中的名言警句;③著名作品集的成书年代、主要内容与艺术成就;④中国文学史上重要流派的主要成员、创作特征、艺术成就与影响。

淮南联合大学化工系—基础无机化学

淮南联合大学化工系—基础无机化学

淮南联合大学化工系—基础无机化学
优点及局限性



优点: 酸碱的电离理论从物质的化学组成上揭露了酸碱的本质, 明确指出H+是酸的特征,OH-是碱的特征。 简单,且应用化学平衡原理找到了定量标度。
局限性: ①只适合于水溶液中,无法说明物质在非水溶液(液氨、乙 醇、苯、丙酮)等中的酸碱问题; ②把碱仅局限于氢氧化物,无法说明氨水显碱性及盐的酸碱 性; NH4OH ?? ③对气相酸碱反应无法解释。 NH3+HCl=NH4Cl
4.溶液的酸碱性



[H+] = [OH] = 1.0×107 mol·L1 溶液呈中性, pH=7 [H+] >[OH] , [H+] > 1.0×107 mol·L1 溶液呈酸性, pH<7 [H+]<[OH] , [H+] < 1.0×107 mol·L1 溶液呈碱性, pH>7
一对共轭酸碱,称为共轭酸碱对。
酸中有碱,碱中有酸,
知酸便知碱,知碱亦知酸。
两性物质: 既能给出质子,又能接受质子的物质。
如:HSO , Fe(OH)(H O ) , HCO 4 2 5 3, H 2O, HS等。 2
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从共轭酸碱对可以看出:
①酸和碱可以是分子也可以是离子;
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HCl
H NH 3 H N H Cl H

••
BF3 +
F-
F
NH 3 NH Cu NH 4 NH3 3 3 NH 3
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