虚拟仿真实训软件的制作技术
虚拟仿真实训软件的制作技术
遵循相关法律法规，尊重知识产权和隐私权；明确软件使用协议，规定用户行 为准则和责任范围；建立完善的监管机制，对软件内容和使用进行审查和管理。
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05
虚拟仿真实训软件制作挑战 与解决方案
技术挑战及解决方案
技术挑战
解决方案
虚拟仿真实训软件需要高度逼真的图形渲 染和物理模拟，对计算资源要求高，可能 导致软件运行缓慢。
采用高性能图形处理器和优化算法，提高 渲染速度和物理模拟精度；利用云计算资 源进行分布式计算，减轻本地硬件负担。
技术挑战
解决方案
数据处理
03
根据需求，进行数据采集、处理和分析，为软件提供数据支持。
测试阶段
功能测试
测试软件各项功能是否 符合需求规格说明要求。
性能测试
测试软件在不同负载下 的性能表现，确保稳定 性。
安全测试
测试软件的安全性，包 括数据加密、权限控制 等。
部署与维护
软件部署
将软件安装到指定服务器或设备上，确保正常运行。
工业仿真领域案例
总结词
工业仿真领域的虚拟仿真实训软件能够模拟生产过程和设备运行状态，提高生产效率和安全性。
详细描述
在工业仿真领域，虚拟仿真实训软件主要用于模拟生产线、工厂设备和工艺流程，帮助企业进行生产 优化和故障预测。例如，汽车制造企业使用虚拟装配线模拟器进行生产线布局和优化，石油企业使用 虚拟钻井平台模拟器进行钻井作业培训和应急演练。
解决方案
采用模块化设计和可扩展架构，方便根据不同需求进行定 制和扩展；采用敏捷开发方法，缩短开发周期，提高软件 迭代速度。
解决方案
与行业专家合作，深入了解实际操作流程和规范，确保虚 拟环境与实际操作的一致性；采用基于绩效的评估方法， 对训练效果进行量化评估。
电工实训虚拟仿真实验报告
随着科技的不断发展，虚拟仿真技术逐渐应用于各个领域，其中电工实训虚拟仿真实验作为一种新型实训方式，具有直观、高效、低成本等优点。
通过虚拟仿真实验，可以让学生在计算机上模拟真实实验环境，提高学生的动手能力和实践技能。
本实验报告以电工实训虚拟仿真实验为例，详细阐述实验过程、实验结果及实验心得。
二、实验目的1. 熟悉电工实训虚拟仿真软件的操作方法；2. 通过虚拟实验，掌握电路元件的识别、电路图的绘制、电路的搭建与调试等基本技能；3. 培养学生的团队合作精神、创新意识和解决问题的能力；4. 为实际电工实训提供理论依据和实践指导。
三、实验内容1. 熟悉电工实训虚拟仿真软件（1）软件名称：EWB（Electronics Workbench）（2）软件界面：EWB软件界面主要包括工具栏、元件库、电路窗口、信号发生器、示波器等；（3）软件操作：学会使用工具栏中的元件库、电路窗口、信号发生器、示波器等工具，搭建电路并进行仿真实验。
2. 电路元件的识别与电路图的绘制（1）电路元件：熟悉电阻、电容、电感、二极管、三极管等常用电路元件的名称、符号、作用和参数；（2）电路图：学会使用EWB软件绘制电路图，包括元件的摆放、连接等。
3. 电路的搭建与调试（1）搭建电路：根据电路图，在EWB软件中搭建电路；（2）调试电路：通过改变电路参数，观察电路输出波形，调整电路达到预期效果；（3）分析电路：根据电路输出波形，分析电路的工作原理和性能。
1. 熟悉EWB软件操作（1）打开EWB软件，熟悉软件界面；（2）学习使用工具栏中的元件库、电路窗口、信号发生器、示波器等工具。
2. 电路元件的识别与电路图的绘制（1）识别电路元件：在元件库中查找电阻、电容、电感、二极管、三极管等元件；（2）绘制电路图：按照电路图要求，将元件放置在电路窗口中，并连接电路。
3. 电路的搭建与调试（1）搭建电路：根据电路图，在EWB软件中搭建电路；（2）调试电路：通过改变电路参数，观察电路输出波形，调整电路达到预期效果；（3）分析电路：根据电路输出波形，分析电路的工作原理和性能。
虚拟仿真技术在实训课程资源开发过程中的研究及应用
图1 2.2 开发过程
在三维建模的基本流程一般分为：①项目建模准备。
在项目建模准备阶段，需要充分参照现实设备或图纸进确定建模场景、建模精度、建模单位、
模型分组编号。
将分解模型图纸导入建模软件进行分组并冻结，作为后期建模的参考。
②项目建模过程。
在项目建模过程阶段，需要根据分解模型进行建模标准（高、中、低模）建立，根据材质进行模型分组建模，尽量保证同一材质由同一人建模，避免后期材质贴图出现差异。
选择合适的建模工具，按照前期标准进行三维建模，在建模中一定要保证设备结合处比例合适、布线规范、精
端进行观看和学习，是一种可以普遍应用的教学方法。
只需要将教学资源
图2。
第三代虚拟焊接综合仿真实训系统方案
7.1.7
可将学员列表中的自由设备添加到自己的教学组。可以修改登录密码、设置公差等级的具体参数。
7
可以向虚拟焊接设备发送任务；查看课程信息、任务信息、学生信息和成绩；对教师进行管理；分配虚拟焊接设备设备。管理员分为七个部分：设备监控、课程设计、任务设计、教师管理、学生管理、成绩管理和系统设置。
26)虚拟焊接仿真实训系统可在不浪费昂贵耗材的情况下，多次进行同一项训练。
27)系统配备视景眼镜，在不需要真实焊材和环境的情况下，可在视野中看到模拟的焊接作业环境和焊接效果，如焊接电弧、火花飞溅以及焊液从生成、流动到冷却的过程，并听到相应的声音，产生强烈的身临其境之感。
28)使用焊接模拟培训系统，任何焊接动作所对应的参数都能被跟踪、记录，学员可回放焊接过程；通过演练过程中参数的不同变化来对学员的焊接动作规范及焊接质量进行精确地分析，这些信息能由服务器进行处理，归档，便于对学员的学习过程进行跟踪。
8)
多层多道演练
支持三种焊接方法的多层多道演练
9)
教学辅助
工艺参数考核、智能专家帮助提示、焊接过程回放、观摩系统、焊接过程立体渲染
6
1)该系统适用于多种焊接类型，可模拟三种不同的焊机，其中包含：二氧化碳保护焊、焊条电弧焊、TIG氩弧焊。
2)该系统可进行多角度、全位置焊接演练。通过更换焊件，可模拟多种不同的焊接方式，例如平焊、立焊、横焊、仰焊等；适用于对接、T接等接头形式。
3
虚拟焊接系统的特点：
1、系统采用AR技术进行焊枪和工件的追踪，成本更低。
2、系统采用虚实交互的AR技术方式，相对于纯粹的虚拟现实交互，沉浸感更强。
3、系统整体设计相对体积小，方便移动便携。方便扩展到工业试焊领域。
虚拟加工实训报告
一、引言随着科技的飞速发展，虚拟仿真技术在各个领域得到了广泛应用。
在制造业中，虚拟加工实训作为一种新型的实训模式，以其独特的优势逐渐受到广泛关注。
本报告旨在总结我在虚拟加工实训过程中的所学所得，探讨虚拟加工实训的意义及其实际应用。
二、实训内容本次虚拟加工实训主要涉及以下内容：1. 虚拟加工软件的使用：学习了Unigraphics NX、SolidWorks等常用虚拟加工软件的基本操作，包括建模、装配、加工等。
2. 虚拟加工工艺规划：了解了数控加工工艺的基本流程，掌握了加工参数的设置、刀具路径的规划等。
3. 虚拟加工仿真与优化：通过虚拟加工仿真，分析了加工过程中的应力、变形等，优化了加工参数和刀具路径。
4. 虚拟加工结果分析：对加工后的零件进行了尺寸、形状、表面质量等方面的分析，评估了加工质量。
三、实训过程1. 理论学习：首先，通过查阅相关资料和教师讲解，了解了虚拟加工的基本原理和常用软件。
2. 实践操作：在熟练掌握软件操作的基础上，按照实训要求，完成了零件的建模、装配、加工等任务。
3. 仿真分析：对加工过程进行仿真，分析了加工过程中的应力、变形等，为优化加工参数和刀具路径提供了依据。
4. 结果评估：对加工后的零件进行尺寸、形状、表面质量等方面的分析，评估了加工质量。
四、实训收获1. 提高了软件操作技能：通过实训，熟练掌握了Unigraphics NX、SolidWorks等虚拟加工软件的基本操作，为今后的工作打下了坚实基础。
2. 掌握了虚拟加工工艺规划：了解了数控加工工艺的基本流程，掌握了加工参数的设置、刀具路径的规划等，为实际生产提供了理论支持。
3. 优化了加工方案：通过虚拟加工仿真，分析了加工过程中的应力、变形等，为优化加工参数和刀具路径提供了依据，提高了加工效率。
4. 提高了创新意识：在实训过程中，不断尝试新的加工方法和技术，培养了创新意识。
五、实训总结1. 虚拟加工实训是一种新型的实训模式，具有以下优势：（1）安全可靠：虚拟加工实训避免了实际加工过程中的安全隐患，降低了生产成本。
IUV虚拟仿真软件实训手册
IUV虚拟仿真软件实训手册本实训手册旨在向用户介绍IUV虚拟仿真软件的基本操作和功能。
通过本手册的研究，您将能够快速上手并熟练应用该软件。
以下是详细内容：1. 软件安装与注册1.2 安装软件按照安装向导的提示，将软件安装到您的计算机上。
确保您的计算机满足最低系统要求。
1.3 注册账号打开软件后，您需要注册一个账号才能使用全部功能。
按照界面上的提示，填写必要的信息并完成注册。
2. 软件界面介绍2.1 主界面软件主界面包括菜单栏、工具栏和主工作区。
菜单栏包括常用的文件、编辑、查看等功能选项。
工具栏提供了常用的操作快捷按钮。
主工作区用于显示虚拟仿真场景。
2.2 工具箱软件提供了丰富的工具箱，包括画笔、橡皮擦、选择工具等。
您可以根据需要选择合适的工具进行操作。
3. 基础操作3.1 创建场景在主界面中，点击“新建场景”按钮，即可创建一个新的虚拟仿真场景。
您可以设置场景的名称、背景、音效等属性。
3.2 添加元素通过工具箱中的工具，您可以添加各种元素到场景中，如人物、物体、背景等。
在添加元素时，注意元素的大小、位置和角度。
3.3 编辑元素选中场景中的元素后，您可以对其进行编辑，包括移动、旋转、缩放等操作。
您还可以修改元素的属性，如颜色、贴图等。
3.4 保存与导出完成场景编辑后，记得及时保存您的工作。
软件支持将场景导出为图片、视频或其他格式，以便与他人共享或在其他平台上使用。
4. 高级功能4.1 动画制作除了静态场景，IUV虚拟仿真软件还支持动画制作。
您可以通过帧动画或关键帧动画的方式，为元素添加动态效果。
4.2 物理模拟软件提供了物理引擎，可以模拟真实的物理效果。
您可以设置物体的质量、摩擦系数等参数，并观察其在场景中的运动过程。
5. 常见问题解答以下是一些常见问题的解答，供您参考：Q: 我忘记了账号密码，怎么办？Q: 我使用软件时遇到了卡顿现象，怎么解决？A: 确保您的计算机满足软件的最低系统要求，并关闭其他占用系统资源的程序。
建筑虚拟仿真实训整体解决方案
建筑虚拟仿真实训整体解决方案随着科技的不断发展，建筑行业也开始逐渐应用虚拟仿真技术进行实训。
虚拟仿真实训可以提供更真实的建筑环境和场景，在实际建筑前进行模拟和测试。
下面是针对建筑虚拟仿真实训的整体解决方案。
1.建筑虚拟仿真实训平台的建立建立一个建筑虚拟仿真实训平台，可以通过计算机等设备实现虚拟现实场景和互动。
这个平台可以模拟不同的建筑场景，如施工现场、室内空间、材料选择等，以及模拟建筑过程中的各种问题和挑战。
平台还可以提供交互式的操作界面，方便学生进行实际操作和学习。
2.虚拟建筑模型的建立在建筑虚拟仿真实训平台中，需要建立真实的建筑模型。
这些模型可以通过三维建模软件进行制作，包括建筑的外观、结构、空间布局等方面的数据。
在建立模型时，可以考虑模拟不同的地理环境、天气条件以及建筑材料等因素，以提高实训的真实性。
3.实训场景的设计与模拟根据教学需求，设计不同的实训场景，如施工现场、室内装修等。
在模拟这些场景时，可以考虑真实的施工、测量和装修过程，包括搭建脚手架、安装建筑材料、调整室内家具等。
通过模拟这些场景，可以帮助学生了解建筑行业的实际操作和技能需求。
4.虚拟现实技术的应用虚拟现实技术可以提供沉浸式的体验，让学生感觉自己置身于真实的建筑环境中。
通过采用虚拟现实设备，如头盔和手套，学生可以与虚拟建筑模型进行互动，并模拟实际操作和场景。
这种真实感的体验可以更好地培养学生的专业技能和应对实际问题的能力。
5.数据分析和评估建筑虚拟仿真实训平台可以记录和分析学生的操作和表现数据。
通过对学生的学习过程进行数据分析，可以评估学生的技能水平和学习成果，并提供个性化的辅导和指导。
这种数据驱动的评估和改进方法可以帮助学生更好地掌握建筑技能和知识。
综上所述，建筑虚拟仿真实训的整体解决方案包括建立虚拟仿真实训平台、建立虚拟建筑模型、设计实训场景、应用虚拟现实技术以及数据分析和评估等方面。
这些解决方案可以提供更真实的建筑环境和场景，帮助学生培养实际操作和问题解决的能力，提高他们的学习效果和职业竞争力。
虚拟仿真实训软件开发流程
虚拟仿真实训软件开发流程Developing virtual simulation training software requires a thorough and well-organized development process. The first step is to conduct thorough research on the specific industry or field for which the software is being developed. This will involve studying the needs and requirements of the users, as well as understanding the challenges and complexities of the field.虚拟仿真实训软件的开发需要一个彻底而有组织的开发过程。
第一步是对正在开发软件的特定行业或领域进行彻底研究。
这将涉及研究用户的需求和要求，以及了解该领域的挑战和复杂性。
Once the research is complete, the next step is to define the specific objectives and goals of the software. This will involve determining the key features and functionality that the software should offer, as well as establishing the overall vision and purpose of the software.研究完成后，下一步是定义软件的具体目标和目标。
这将涉及确定软件应该提供的关键特性和功能，以及建立软件的整体愿景和目的。
With the objectives and goals defined, the next step is to begin the actual development of the software. This will involve designing the user interface, creating the necessary algorithms and simulations, and integrating any additional technologies or components that may be required.有了定义的目标和目标，下一步是开始实际开发软件。
虚拟仿真实训软件开发流程
虚拟仿真实训软件开发流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!虚拟仿真实训软件开发流程。
1. 需求分析。
定义培训目标和学习成果。
基于Unity的虚拟仿真实训平台设计与开发
基于Unity的虚拟仿真实训平台设计与开发虚拟仿真技术是一种通过计算机模拟真实场景、过程或系统的技术手段，广泛应用于教育、培训、医疗、工程等领域。
在教育领域，虚拟仿真实训平台可以提供学生一个安全、高效、可控的学习环境，帮助他们更好地理解和掌握知识。
本文将介绍基于Unity引擎的虚拟仿真实训平台设计与开发过程。
1. 背景介绍随着信息技术的不断发展，虚拟仿真技术在教育领域的应用越来越广泛。
传统的实训方式存在着成本高、资源有限、安全隐患大等问题，而虚拟仿真实训平台可以有效地解决这些问题。
Unity作为一款跨平台的游戏引擎，具有强大的功能和友好的开发环境，非常适合用来开发虚拟仿真实训平台。
2. 设计与需求分析在设计虚拟仿真实训平台之前，首先需要进行需求分析。
根据实际教学需求和目标学习内容，确定平台所要模拟的场景和功能。
比如，如果是针对医学生开发虚拟手术实训平台，就需要考虑模拟手术过程、器械使用等方面的内容。
3. 技术选型在选择技术方案时，需要考虑到平台的易用性、性能要求、跨平台支持等因素。
Unity作为一款成熟的游戏引擎，在虚拟仿真领域有着广泛的应用。
其强大的渲染能力、物理引擎和跨平台支持，使其成为开发虚拟仿真实训平台的理想选择。
4. 开发流程4.1 场景建模在Unity中，可以通过场景编辑器来创建虚拟场景。
可以导入3D 模型、贴图、光照等资源，搭建出一个逼真的虚拟环境。
通过设置碰撞体、触发器等组件，实现与用户交互。
4.2 功能开发根据需求分析确定的功能，在Unity中编写脚本来实现。
比如，可以编写交互脚本来控制用户在虚拟环境中的行为；编写物理脚本来模拟物体之间的碰撞和运动；编写UI脚本来显示用户界面等。
4.3 用户体验优化在开发过程中，需要不断优化用户体验。
比如，调整相机视角、优化渲染性能、增加音效等，使用户在虚拟环境中获得更好的沉浸感。
5. 测试与反馈在开发完成后，需要进行系统测试和用户反馈。
通过测试发现并修复bug，通过用户反馈改进用户体验，确保虚拟仿真实训平台的稳定性和可用性。
药品生产GMP虚拟实训仿真平台软件
药品生产GMP虚拟实训仿真平台软件一、软件技术与功能1›平台技术：1.1服务器端通讯采用WCF技术。
1.2客户端研发采用C#.net以Framework4.0框架开发。
2、教学功能要求：2.1产品设计：依据2010版药品生产管理规范（GMP）设计。
2.2产品原型：依据实际车间生产工艺构建虚拟实训生产车间。
2.3任务手册：依据岗位SOP设计任务列表，共设置“领取文件”、“生产前检查”、“生产加工”、“清场检查”、“离开车间”等7个任务步骤。
2.4角色瞬移：响应于用户在全局导航地图上的点击，瞬间移动角色到指定的车间场景内，并使角色根据不同洁净区等级更换对应的洁净服；2.5服装要求：根据不同洁净区级别设计对应的洁净服。
2.6课程管理要求：校内机房教学与在线网络平台教学应能保持一致，提供1年教师权限，教师可以任意选择软件内容模块，组合成在线课程，每门课程至少可以包含软件内容模块10个以上，同一位教师至少可以同时开设5门课程，教师每次自主操作开设课程的时间应能在5分钟内完成。
2.7▲组卷考核要求：教师应能从题库中选择单选题、多选题、仿真操作题混编成试卷，并随时控制试卷的考核时长，每位教师可以管理5份以上的试卷。
（提供功能截图证明）2.8教学资源管理要求：教师可自主编辑在线资源的名称、资源标签、资源介绍、资源封面，可上传、发布、编辑在线资源。
支持上传内存在0-600M的单个文件，支持图片、MP3、MP4、office,加密3D互动程序等多种文件格式。
2.9课堂教学要求：教师可通过超链接方式将本项目包含的三维动画、三维仿真、教学视频，自主嵌入PPT中。
（需提供现场演示）。
3.0★对应PC单机版加密狗的教师端线上资源库账号，资源库包含有药学各专业学科内容资源，资源类型包含：图片、视频、动画、虚拟仿真交互操作等，资源数量＞5000个（提供功能截图证明）二、软件模块：知识点模块1、GMP基础讲解知识点部分该知识点模块必须以图片和文字的形式进行介绍，包含以下内容在内的不少于10个模块、不少于100篇的讲解文件：11GMP简介包含:GMP发展史、2010版GMP简介;1.2厂房、设施与设备包含：厂址选择和厂区总体布局，洁净室的装饰施工；1.3HVAC系统设计与管理包含：HVAC简介、空调机组、风管、洁净室URS（用户需求）；1.4设备管理包含：制药设备材料简介、制药设备常用机构、压力容器、管件与阀门、设备的选择、设备保养维护与维修基础、设备的防污染措施、校准；1.5人员管理包含：相关人员配备与基本素质要求、人员卫生管理；1.6物料管理包含：物料供应商管理、物料标识、物料的入库与验收、制药车间的物料流转与控制、药品的包装材料标签与说明书管理；1.7制药用水包含：制药用水概述、纯化水生产技术、注射用水生产技术、制药用水系统的日常在线监控间隙监控及取样分析1.8制药企业的文件管理包含：药品生产文件的基本类型认知、文件的编制、制药企业文件的执行与管理、文件的修订与废除、文件管理系统的自检；1.9生产管理包含：生产管理概述、生产系统的运行管理；1.10质量控制与保证包含：实验室管理、变更管理、风险管理。
虚拟仿真实训实习报告
虚拟仿真实训实习报告随着科技的飞速发展，虚拟仿真技术在各个领域得到了广泛的应用。
作为一名实习生，我有幸参与了虚拟仿真实训项目，通过这次实习，我对虚拟仿真技术有了更深入的了解，同时也收获了许多宝贵的经验。
一、实习内容本次实习主要涉及虚拟仿真技术的应用，包括虚拟现实（VR）、增强现实（AR）和混合现实（MR）等方面。
在实习过程中，我们学习了虚拟仿真软件的使用，如Unity、Unreal Engine等，并通过实际操作，完成了一个个具有代表性的项目。
此外，我们还学习了虚拟样机的设计与制造，通过数字孪生技术，将实体模型转化为虚拟模型，实现对实体模型的仿真分析和优化设计。
二、实习过程在实习过程中，我们首先接受了虚拟仿真技术的基础培训，了解了虚拟现实、增强现实和混合现实等概念，并掌握了相关软件的操作方法。
随后，我们以小组为单位，开展了一个个项目的实践。
在项目实践中，我们充分发挥团队协作精神，共同分析问题、解决问题，最终完成了各自的任务。
印象深刻的是，在虚拟样机设计项目中，我们需要为一款汽车制造一个虚拟样机。
通过数字孪生技术，我们将汽车实体模型转化为虚拟模型，并在虚拟环境中对其进行仿真分析。
在这个过程中，我们不仅学会了如何利用虚拟仿真技术进行产品设计，还学会了如何通过仿真数据对产品进行优化。
最后，我们成功完成了虚拟样机的制造，并得到了指导老师的认可。
三、实习收获通过本次实习，我深刻认识到虚拟仿真技术在工程设计、产品制造等领域的重要作用。
虚拟仿真技术能够帮助我们更好地理解复杂系统，提高设计效率，降低生产成本。
同时，我也学会了如何运用虚拟仿真技术进行问题分析和解决。
此外，实习过程中的团队协作让我更加明白了团队合作的重要性。
在实际工作中，我们需要与不同背景的同事共同协作，发挥各自的优势，共同完成任务。
这次实习让我学会了如何与他人沟通、协作，提高了我的团队协作能力。
四、实习总结回顾这次虚拟仿真实训实习，我深感收获颇丰。
创业虚拟仿真实训报告
创业虚拟仿真实训报告
创业虚拟仿真实训是一种通过模拟创业环境和场景进行实践培训的方法。
制作创业虚拟仿真实训报告需要包括以下内容：
1. 实训目标和背景：介绍实训的目标和背景，即通过虚拟仿真来培养学生的创业能力和创新精神。
2. 实训平台介绍：介绍实训所使用的虚拟仿真平台，并解释其功能和特点，包括模拟创业场景、创业任务和评估机制等。
3. 实训过程：详细描述实训的具体过程，包括虚拟团队组建、创意生成、商业计划书编写、市场调研、产品设计等。
可以分阶段进行描述，并说明每个阶段的目标和要求。
4. 实训结果和评估：介绍实训的结果和评估方法。
可以通过学生的商业计划书、产品设计方案、市场调研数据等来评估学生的创业能力和创新思维。
5. 实训效果和启示：分析实训的效果和对学生的启示。
可以从学生的创新思维、团队协作能力、市场洞察力等方面进行评价，并提出改进和优化的建议。
6. 实训总结和展望：总结实训的经验和教训，并展望未来的发展方向。
可以从技术改进、课程设计、教师培训等方面进行展望。
以上是制作创业虚拟仿真实训报告的详细描述，可以根据实际情况进行调整和补充。
报告还可以包括实训案例、学生心得和教师观察等内容，以丰富报告的内容和深度。
职业院校虚拟仿真实训资源开发的方法与应用
职业院校虚拟仿真实训资源开发的方法与应用摘要全国职业院校的实训设备日益增多，但场地却相对减少，因此如何将实操与仿真软件相结合，尤其是在操作具有危险性、耗材和耗能过高的设备时，更应该考虑实操与虚拟仿真软件的结合，更好地发挥虚拟仿真软件的作用。
提出专业仿真软件的合理应用、强化具有开发功能的专业仿真软件的应用、提倡使用物理介入式的仿真软件的应用与全场景式真实仿真软件的应用的四层步骤，同时为了推广虚拟仿真软件的使用，提出职业院校的行政部门应釆取相关措施，这是保障虚拟仿真软件在职业院校中使教师与学生双方获益的最佳办法。
关键词职业院校；虚拟仿真；实训资源中图分类号：g712 文献标识码：a 文章编号：1671-489x （2012）33-0004-041 引言为贯彻落实北京市教育委员会《关于北京“十二五”时期职业教育信息化规划》的文件精神，利用云计算技术、3g无线网络技术、虚拟现实技术和物联网技术——这些技术催生了应用，应用孕育了技术，探索开发职业院校的虚拟项目、虚拟工艺、虚拟流程、虚拟实验、虚拟车间、虚拟工厂，形成虚拟对象与真实对象的有效对接，虚拟实训与真实实训的有机互补，全面提升职业院校的实训教学的可操性、实效性，避免危险性，降低高成本性、不可逆性和高耗费，为实验与实训提供有力支撑。
2 虚拟实训资源虚拟实训的概念是利用虚拟现实技术仿真或虚构某些情境，供学生观察、操纵、建构其中的对象，使他们获得类似真实的体验或者掌握知识理论体系的规律。
目前虚拟实训资源是非常丰富的，各大公司开发了很多虚拟仿真软件与开发平台，尤其是网络版游戏仿真软件风起云涌，给开发商和网吧的投资者带来丰厚利润。
而职业教育的虚拟仿真软件与开发平台显得相对匮乏，这是因为职业教育涉及各行各业，一个权威的、界面友好的、能满足各种用户需求的仿真平台编辑器尚未产生，而能满足某一领域的虚拟仿真软件与开发仿真平台编辑器很多，如pro e机械三维仿真平台、vr-platform三维互动仿真平台和tina 电子线路三维互动仿真平台等。
基于VR技术的虚拟仿真实训系统设计与实现
基于VR技术的虚拟仿真实训系统设计与实现近年来，随着互联网技术的发展和普及，各种新技术不断涌现并得到广泛应用。
其中，虚拟现实技术（Virtual Reality，简称VR）成为了一个备受瞩目的领域。
基于VR技术的虚拟仿真实训系统因其独特的技术优势，已经逐渐成为现代教育和培训的一种重要方式。
本文将探究基于VR技术的虚拟仿真实训系统的设计与实现。
一、基于VR技术的虚拟仿真实训系统的优势VR技术为用户提供了沉浸式的视听体验，可以极大程度上模拟真实场景，给用户带来身临其境的感受。
在教育和培训领域，基于VR技术的虚拟仿真实训系统具有以下优势：1、减少实操训练的成本：传统的实操训练需要大量物资和人力投入，而基于VR技术的虚拟仿真实训系统可以大大降低实操训练的成本。
2、提高训练效果：虚拟仿真实训系统可以模拟各种实际环境和情景，让受训者可以在真实的场景中进行模拟实验，在充分练习的情况下提高技能和能力。
3、提高安全性：有些实操训练涉及到危险因素，基于VR技术的虚拟仿真实训系统可以避免这些潜在的风险。
二、基于VR技术的虚拟仿真实训系统设计的思路如何设计一个基于VR技术的虚拟仿真实训系统呢？首先，需要对模拟实验的场景、建模、虚拟化技术、交互方式等方面进行全面深入的了解。
然后，根据实际应用需求，明确虚拟仿真实训系统的设计目标和功能要求。
最后，根据需求分析和目标设计进行实际编码和系统配置。
具体来说，基于VR技术的虚拟仿真实训系统设计的思路可以分为以下几个方面：1、场景设计：场景设计是重中之重，实现良好的场景设计可以给用户带来非常真实的视觉体验。
场景设计包括模拟实验室、车间、医院、舞台、现场等不同的环境，需要根据具体应用进行设计，在总体上要求符合虚拟化的要求，在模拟中严格保证真实性。
2、建模技术：建模技术用于将物理世界的对象和场景转换成计算机模型。
该技术必须可以建立真实且高质量的对象和场景模型，以实现良好的视觉效果和互动性。
虚拟仿真实训系统解决方案
虚拟仿真实训系统解决方案虚拟仿真实训系统（Virtual Simulation Training System）是利用计算机技术和虚拟现实技术，通过模拟实际工作场景的环境和过程，提供交互式的培训和实践的系统。
下面我将提出一个虚拟仿真实训系统解决方案，并详细解释其优势和应用场景。
解决方案概述：虚拟仿真实训系统解决方案是为了满足教育培训领域的需求，提供高效、安全、经济的实训平台。
该平台在计算机技术和虚拟现实技术的支持下，能够模拟实际场景，让学员通过虚拟现实设备进行实际操作和实践，提升学员的实际能力和专业素质。
解决方案特点：1.实时互动：学员能够通过虚拟设备进行实时互动，模拟真实场景下的操作和操作流程。
系统能够根据学员的操作反馈，实时调整场景和环境，确保学员的操作符合实际需求。
2.多领域覆盖：该解决方案可应用于各个领域的实训需求，比如医学、工程、机械、车辆等。
可以根据不同领域的特点和要求，进行定制化开发和改造。
3.资源共享：平台上各种虚拟设备和场景资源可以共享，大大提高了资源的利用效率，减少了重复建设和投资的成本。
4.安全环保：学员通过虚拟设备进行操作，不会对真实设备和环境造成损坏，保障了学员和环境的安全。
5.实时评估：系统能够根据学员的操作和表现，实时评估学员的能力和进度，并给予相应的反馈和指导。
6.灵活扩展：平台可以根据需要进行灵活的扩展和改造，满足不同规模和需求的实训要求。
解决方案优势：1.提高效率：学员通过虚拟设备进行实际操作和实践，无需等待和排队，大大提高了学习和实训效率。
2.降低成本：虚拟仿真实训系统减少了对真实设备和材料的需求，降低了实训成本和资源浪费。
3.提升安全性：学员在虚拟环境中进行操作，不会对真实环境和设备造成损坏，提高了学习和实践的安全性。
4.高度可定制：该系统可以根据实训需求进行定制开发，灵活满足不同领域和要求的实训需求。
5.提供实时反馈：系统能够实时评估学员的表现并给予反馈，帮助学员及时纠正错误，提高学习效果。
职业技术教育中的虚拟仿真实训系统开发
职业技术教育中的虚拟仿真实训系统开发职业技术教育在培养学生实际操作技能方面起着重要作用。
然而，由于传统的实训设备和实验室资源有限，学生们可能无法得到足够的实际操作经验。
为了解决这个问题，虚拟仿真实训系统被引入到职业技术教育中。
本文将探讨虚拟仿真实训系统的开发，以及它在职业技术教育中的应用。
虚拟仿真实训系统是一种基于计算机技术和虚拟现实技术的实训设备。
通过这个系统，学生们可以在虚拟环境中进行实际操作，模拟真实的工作场景。
与传统的实训设备相比，虚拟仿真实训系统具有以下优势：首先，虚拟仿真实训系统可以提供更多的实际操作机会。
传统实训设备通常只能供少数学生同时使用，而虚拟仿真实训系统可以支持大量学生同时进行实训。
这意味着每个学生都能够获得足够的实践经验，从而更好地掌握实际操作技能。
其次，虚拟仿真实训系统可以降低实训成本。
传统实训设备和实验室维护费用昂贵，而虚拟仿真实训系统可以通过软件模拟实现实训环境，大大降低了成本。
这使得更多的学校和机构能够提供高质量的实训教育，让更多的学生受益。
另外，虚拟仿真实训系统具有时间和空间的灵活性。
学生们可以根据自己的时间安排进行实训，不再受限于实验室的开放时间。
此外，虚拟仿真实训系统可以模拟各种不同的工作场景，学生们可以在不同的场景中进行实践，在不同的环境下培养适应能力。
为了开发一个有效的虚拟仿真实训系统，我们需要考虑以下几个关键因素。
首先，系统应具备真实感。
学生们需要感受到虚拟环境中真实的触感、声音和视觉效果，这可以通过高保真的模拟技术实现。
其次，系统应具备互动性。
学生们应该能够与虚拟环境中的物体进行互动，例如移动、操作、拆卸等。
这可以通过使用先进的交互设备和控制器来实现。
最后，系统应具备教学辅助功能。
教师应该能够对学生进行监控和评估，通过系统提供的数据分析学生的表现，并提供针对性的反馈和指导。
在职业技术教育中，虚拟仿真实训系统已经得到了广泛的应用。
无论是机械、电子、信息技术还是医疗、餐饮、汽车等行业，虚拟仿真实训系统都能够为学生提供丰富的实际操作机会。
虚拟仿真实训系统解决方案设计
虚拟仿真实训系统解决方案设计一、概述二、需求分析1.实训需求分析针对不同的行业和领域，明确实训的目标和内容，例如：汽车维修、医疗诊断、建筑设计等。
2.技术需求分析确定所需的技术组件和设备，例如：计算机、VR头显、手柄等。
3.系统需求分析确定系统的功能需求和性能需求，例如：支持多用户同时训练、实时渲染等。
三、系统设计1.虚拟环境设计根据需求分析，设计虚拟环境的场景和元素，包括地形、建筑、设备等。
2.物理引擎设计集成物理引擎，使得虚拟环境中的对象可以按照真实的物理规律进行运动和交互。
3.用户交互设计通过手柄或其他设备，设计用户与虚拟环境的交互方式，例如：捡取物体、操作设备等。
4.数据采集与模拟根据实际情况，采集相关数据并进行模拟，为用户提供真实的体验和训练。
5.多用户协同设计支持多用户同时训练，通过网络实现用户之间的协同操作和交互。
6.实时渲染设计采用实时渲染技术，使得虚拟环境的渲染和显示具有较高的帧率和流畅度。
四、系统开发1.虚拟环境开发使用虚拟现实开发工具，如Unity3D或Unreal Engine等，创建虚拟环境的场景和模型。
2.物理引擎集成将物理引擎如PhysX或Havok等集成到虚拟环境中，实现物体的物理运动和碰撞检测。
3.用户交互开发开发用户与虚拟环境的交互逻辑，包括手柄或其他设备的输入处理和交互效果的实现。
4.数据采集与模拟开发根据需求，开发数据采集和模拟的算法和逻辑，确保虚拟环境的真实性和准确性。
5.多用户协同开发使用网络编程技术，实现多用户之间的通信和协同操作，确保用户之间的同步和互动。
6.实时渲染开发采用实时渲染技术，如OpenGL或DirectX等，开发系统的渲染逻辑，以获得较高的帧率和流畅度。
五、系统测试与优化1.单元测试对系统的每个模块进行测试，确保其功能和性能的正确性。
2.集成测试对整个系统进行测试，确保各模块之间的协同和兼容性。
3.性能优化根据测试结果，对系统的性能进行优化，以提高帧率和响应速度。
电类专业虚拟仿真实验实训软件的开发研究
ＬＩＹｉｘ ｎ ．ｉ
（ ｈ ￣ ａｇＦｎ ｎｅａｄＴａｅＳｈｏ， ｈ ｎｉ ｇ５４ ９ Ｃ ｉ ） Ｚ ａ ｉｎ ｉａｃ ｎ ｒｄ ｃ ｏｌ Ｚ ａｊ ｎ ３ ０４， ｈｎ ａ ａ
Ａ ｂｓｒ ｔ： Ｔｈ ｒｉｌ ｅ ｅ ａｅｙ ｄ ａｓ ｗｉｈ ｔ ｒ ｃ ｓ ｆｄｅ ｌ ｐ ｎｔａ ｄ ｒ ｓ ａ ｃ ｎ ｖｒｕａ ｉ ａｉｎ ｘ ｅ ｉ ｅ ｔａ ｔ ａｃ ｅ ａ ｔｃｅ ｓ ｐ ｒ ｔｌ ｅ ｌ ｔ ｈｅ ｐ ｏ ｅ ｓ ｏ ｖｅｏ ｍｅ ｎ ｅ ｅ ｒ ｈ ｏ ｉｔ ｌ ｓｍｕｌｔｏ ｅ ｐ ｒｍ ｎ ｎｄ
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２１ ０ ２年 ６月
第３ ３卷第 ３期
江西教育学院学报 （ 合 ） 综 Ｊｕｎｌ ｆ ｉ ｇｉ ｎｔｕｅｏ Ｅ ｕａｉ （ ｏ ｐｅ ｅｓ ｅ ｏｒａ ｏ ａ ｘ Ｉｓｔｔ ｆ ｄｃｔ ｎ Ｃ ｍ ｒ ｎｉ ） Ｊｎ ｉ ｏ ｈ ｖ
Ｊｎ ２ １ ｕ ．０ ２
虚拟仿真实训室是怎么样进行搭建的？
虚拟仿真实训室是怎么样进行搭建的？VR虚拟仿真实训室是综合多媒体技术、大数据技术、人机交互、传感器技术、三维建模技术以及云计算等多种技术手段于一身的实验、实训空间。
在高校的实验过程中能达到以“虚”代“实”，学生由被动学习变主动学习的效果，实验教学效果也能得到了显著地提高。
通过VR虚拟课堂机械原理，司法技术、生物技术这些知识都能以3D的形式呈现，让这些深奥难懂的知识点通过VR更加清晰有趣地呈现在我们的眼前。
一、虚拟仿真实训室的建设思路数字化实训室和展厅针对不同专业需求，采用业界先进的物联网设备、智慧显示终端、LED拼接屏等硬件设备与领先的3D渲染、VR 虚拟仿真、全息、投影、AI等数字化技术相结合，实现全方位、立体化、形象化的实践教学和展示，人机智能互通,带来全新化、真实化教学体验。
二、VR虚拟仿真实训室的硬件环境建设数字化技能教室：采用实物设备+计算机系统控制，支持演示、训练和计算机考核。
虚拟仿真实训室：配备计算机+附属硬件设备，学习者通过键盘、鼠标、操纵杆、手柄实现对操作对象的交互操作。
大场景虚拟仿真实训：配备多通道视景系统+实操设备+软件系统，营造强烈的沉浸感与实物介入，适合大面积观摩实训与多人技能训练。
情景化互动实验室：采用虚拟现实技术，真实场景虚拟化，学生以角色扮演方式参与互动。
强交互虚拟实验室：高性能计算机系统+头盔+手套+数据衣，组建由视觉、听觉、触觉、运动反馈系统构成的支持原理验证、职业培训和技能训练的交互虚拟实验实训系统。
三、虚拟仿真实训室建设方案虚拟仿真实训室结合虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、混合现实（MR）、人工智能（AI）等行业尖端技术和设备，以及职业教育虚拟仿真实训基地需要提供全方位的、服务于实践教学、科学研究与形象展示的立体化VR实训环境建设方案，即一个基地、两个中心、四个实验室。
虚拟现实平台配备了当今先进的VR设备，包括VR头盔、MR头盔等。
集平台展示体验、教学实践、开发于一体。
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通科仿真
演示种类: 演示种类 1. 拆装 特点： 特点： 制作难度大，操作复杂，最好表现，也最难表现。 制作难度大，操作复杂，最好表现，也最难表现。 制作要点： 制作要点： 拆装制作功能要有底线要求（是否要求掌握工具使用，是 拆装制作功能要有底线要求（是否要求掌握工具使用， 否包含物理特性，拆装工件是否摆放合理， 否包含物理特性，拆装工件是否摆放合理，对工艺操作模拟较 困难） 困难）。 注意问题： 注意问题： 请实际工厂专家及学科专家指导，拆装工具使用是否正确， 请实际工厂专家及学科专家指导，拆装工具使用是否正确， 拆装顺序是否合理，对将拆装物体，事先一定设计好拆装步骤 拆装步骤， 拆装顺序是否合理，对将拆装物体，事先一定设计好拆装步骤， 制作过程当中不应再加步骤。 制作过程当中不应再加步骤。
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常用软件实现工具 1. 三维演示 制作效果较好的Virtools、Quest3D、Vrp等。 、 制作效果较好的 、 等 2. 二维演示 制作效果较好的Flash。 。 制作效果较好的
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互动功能
在实训中想解决的问题： 在实训中想解决的问题： 1.利用鼠标、键盘的操作，对屏幕画面仿真实物实施自主操 利用鼠标、键盘的操作， 利用鼠标 作，实现实操实训前的计算机仿真导训教学。 实现实操实训前的计算机仿真导训教学。 2. 使学生对课堂教学内容加深理解，并充分记忆。 使学生对课堂教学内容加深理解，并充分记忆。
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演示种类: 演示种类 2. 故障类考核 特点： 特点： 制作难度最大，操作最复杂。 制作难度最大，操作最复杂。 制作要点： 制作要点： 制作功能要有底线要求（故障点设置是否合理，是否为常 制作功能要有底线要求（故障点设置是否合理， 见故障）。 见故障）。 注意问题： 注意问题： 步骤分析到位，考核手段是否科学、合理、灵活，不同教 步骤分析到位，考核手段是否科学、合理、灵活，不同教 学内容，应该选择不同的考核方式、 学内容，应该选择不同的考核方式、方法
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漫游种类: 漫游种类 1.纯漫游 纯漫游 特点： 特点： 制作简单，效果逼真，操作方便。 制作简单，效果逼真，操作方便。 制作要点： 制作要点： 控制模型面数，贴图尺寸 控制模型面数，贴图尺寸2n 。 注意问题： 注意问题： 请实际工厂专家指导，对仪器摆放位置是否科学， 请实际工厂专家指导，对仪器摆放位置是否科学，距离尺 寸，安全措施等指导。 安全措施等指导。
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常用软件实现工具 1. 三维 制作效果较好的Virtools、Quest3D、Vrp等。 、 制作效果较好的 、 等 2. 二维 制作效果较好的Flash。 。 制作效果较好的 工具选择要点： 工具选择要点： 选择成熟，编程功能强大的工具。 选择成熟，编程功能强大的工具。
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考核功能
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演示种类: 演示种类 2.安全教育演示 安全教育演示 特点： 特点： 制作简单，但意义重大。 制作简单，但意义重大。 制作要点： 制作要点： 示应具有强烈的刺激作用，使学生产生深刻的记忆。 示应具有强烈的刺激作用，使学生产生深刻的记忆。 注意问题： 注意问题： 请实际工厂专家及学科专家指导， 请实际工厂专家及学科专家指导，常见容易发生的安全事 故。
在实训中想解决的问题： 在实训中想解决的问题： 1.验证学习能力，突出核心技能点。 验证学习能力，突出核心技能点。 验证学习能力 2.对核心技能点操作是否科学、合理、灵活。 对核心技能点操作是否科学、合理、灵活。 对核心技能点操作是否科学 3.操作是否符合安全操作与安全生产。 操作是否符合安全操作与安全生产。 操作是否符合安全操作与安全生产
虚拟仿真实训软件的 制作技术与软件展示
仿真实训教学软件的技术上要实现的功能 ● 漫游功能 ● 演示功能 ● 互动功能 ●考核功能
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漫游功能
在实训中想解决的问题： 在实训中想解决的问题： 1. 认识现场环境，对现场环境产生较深刻的印象，解决 认识现场环境，对现场环境产生较深刻的印象， 专业认识性实习； 专业认识性实习； 2. 认识现场设施设备，对现场设施、设备初步认识； 认识现场设施设备，对现场设施、设备初步认识； 3. 对现场安全生产的初步认识 。
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常用软件实现工具 市面上能见到的虚拟现实软件，基本都能实现此功能， 市面上能见到的虚拟现实软件，基本都能实现此功能，制 作效果较好的Virtools、Quest3D、Vrp等。 作效果较好的 、 、 等 工具选择要点： 工具选择要点： 1. 软件价格。 软件价格。 2. 软件功能及性能（支持实时光影、shader等）。 软件功能及性能（支持实时光影、 等 3. 可扩展性（是否可以和别的软件通信，可制作环幕）。 可扩展性（是否可以和别的软件通信，可制作在实训中想解决的问题： 在实训中想解决的问题： 1. 使操作者熟悉操作程序，了解操作过程逻辑关系； 使操作者熟悉操作程序，了解操作过程逻辑关系； 2.使操作者熟悉工具使用及安装拆卸顺序关系； 使操作者熟悉工具使用及安装拆卸顺序关系； 3. 使操作者高度重视安全操作与安全生产及误操作所带来 的严重后果。 的严重后果。
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演示种类: 演示种类 1. 操作演示 特点： 特点： 制作简单，操作按步骤线性操作。 制作简单，操作按步骤线性操作。 制作要点： 制作要点： 操作步骤符合逻辑， 操作步骤符合逻辑，演示顺序符合标准 。 符合逻辑 注意问题： 注意问题： 请实际工厂专家及学科专家指导，操作步骤是否科学， 请实际工厂专家及学科专家指导，操作步骤是否科学，符 是否科学 合国家安全标准等指导，现场环境设计是否符合标准。 合国家安全标准等指导，现场环境设计是否符合标准。
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常用软件实现工具 后台 .net+数据库。 数据库。 数据库 前台 1. 三维 制作效果较好的Virtools、Quest3D、Vrp等。 、 制作效果较好的 、 等 2. 二维 制作效果较好的Flash。 。 制作效果较好的 工具选择要点： 工具选择要点： 选择成熟，编程功能强大的工具，和其他软件通信功能强。 选择成熟，编程功能强大的工具，和其他软件通信功能强。
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漫游种类: 漫游种类 2.漫游 设备介绍 漫游+设备介绍 漫游 特点： 特点： 制作简单，效果逼真，操作方便， 制作简单，效果逼真，操作方便，对设备外型及功能有了 初步认识。 初步认识。 制作要点： 制作要点： 控制模型面数，贴图尺寸 对仪器介绍要言简意赅， 控制模型面数，贴图尺寸2n ，对仪器介绍要言简意赅， 控制200字以内，画面要精良。 字以内， 控制 字以内 画面要精良。 注意问题： 注意问题： 请实际工厂专家指导，对仪器摆放位置是否科学， 请实际工厂专家指导，对仪器摆放位置是否科学，距离尺 安全措施等指导，对仪器使用及功能加以说明。 寸，安全措施等指导，对仪器使用及功能加以说明。
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演示种类: 演示种类 2. 仪器仿真操作运行 特点： 特点： 制作难度大，操作复杂。 制作难度大，操作复杂。 制作要点： 制作要点： 操作运行功能要有底线要求（如车床打刀、数控加工工件、 操作运行功能要有底线要求（如车床打刀、数控加工工件、 操作过程中产生流体、粒子效果等仿真操作） 操作过程中产生流体、粒子效果等仿真操作）。 注意问题： 注意问题： 应尽可能将错误操作分析到位（多设置些错误故障 ， 应尽可能将错误操作分析到位（多设置些错误故障)，对 错误操作分析到位 错误操作应给出效果明显错误提示，使学生加深印象。 错误操作应给出效果明显错误提示，使学生加深印象。
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漫游种类: 漫游种类 3.漫游 设备介绍 设备简单操作 漫游+设备介绍 漫游 设备介绍+设备简单操作 特点： 特点： 制作简单，效果逼真，操作方便，对设备外形有了初步认 制作简单，效果逼真，操作方便， 识。 制作要点： 制作要点： 控制模型面数，贴图尺寸 对仪器介绍要言简意赅， 控制模型面数，贴图尺寸2n ，对仪器介绍要言简意赅， 画面要精良，对设备可以进行简单操作。 画面要精良，对设备可以进行简单操作。 注意问题： 注意问题： 请实际工厂专家指导，对仪器摆放位置是否科学， 请实际工厂专家指导，对仪器摆放位置是否科学，距离尺 安全措施等指导，对仪器安全操作要加以说明， 寸，安全措施等指导，对仪器安全操作要加以说明，给出对设 备正确操作的步骤。 备正确操作的步骤。
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开发准备工作
1．硬件 ． A.多性能的 机 多性能的PC机 多性能的 B.视频设备 视频设备 C.录音设备 录音设备 D.图形图象处理设备 图形图象处理设备 E. 打印设备 F. 光盘刻录 2. 软件 3.技术力量 技术力量 A. 看图工具 A.项目策划 项目策划 B. 抓图工具 B.教学设计 教学设计 C. 图形创作工具 C.脚本编写 脚本编写 D. 图像创作和加工工具 D.多媒体技术人员 多媒体技术人员 E. 动画创作和辅助工具 E.美术创作人员 美术创作人员 F. 文字效果加工工具 F.其它工作人员 其它工作人员 G. 文字编辑工具 H. 视频采集和编辑工具 I.系统合成工具 系统合成工具
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几点说明
1. 仿真实训软件工作量很大； 仿真实训软件工作量很大； 2. 仿真实训软件对现场及指导教师实际动手能力要求很高； 仿真实训软件对现场及指导教师实际动手能力要求很高； 3. 仿真实训软件并非传统意义上的网络课程； 仿真实训软件并非传统意义上的网络课程； 4. 仿真实训软件创意设计要求很高。 仿真实训软件创意设计要求很高。
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演示种类: 演示种类 1. 过程操作考核 特点： 特点： 制作难度最大，操作最复杂。 制作难度最大，操作最复杂。 制作要点： 制作要点： 制作功能要有底线要求（操作错误后是否让学生继续操作， 制作功能要有底线要求（操作错误后是否让学生继续操作， 分数确定，设计是否符合实际， 分数确定，设计是否符合实际，对考试过程中安全文明操作的 控制）。 控制）。 注意问题： 注意问题： 工具使用是否正确，步骤分析到位，给出后台记录， 工具使用是否正确，步骤分析到位，给出后台记录，事先 一定设计好，制作过程当中不应加步骤。 一定设计好，制作过程当中不应加步骤。