实习记录(教案)(对外汉语)
对外汉语教案(优秀6篇)
对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。
2、学会问别人物体的名称。
二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。
2．语法：句型：这是。
那是。
这些是。
那些是。
三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。
2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)他是。
(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。
分组朗读，单个人指读。
击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。
和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。
课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。
对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。
新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。
运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。
教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。
）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。
对外汉语实践教学日志(3篇)
第1篇日期：2021年9月15日地点：北京市XX大学对外汉语学院一、今日实践课程概述今天是我担任对外汉语教师的第一天，我负责的教学对象是一群来自韩国的大学生。
他们对中国文化充满好奇，希望通过学习汉语来更好地了解中国的历史、文化和日常生活。
今天的课程主要是基础汉语教学，包括汉语拼音、常用词汇和简单句型。
二、教学准备1. 教学内容：根据学生的水平，我准备了适合他们的汉语拼音、常用词汇和简单句型。
同时，我还准备了一些与日常生活相关的图片和视频，以便于他们更好地理解和记忆。
2. 教学方法：我决定采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，通过游戏、歌曲等形式提高他们的学习兴趣。
3. 教学工具：我准备了多媒体设备，包括电脑、投影仪和音响，以便于播放相关视频和音频资料。
三、教学过程1. 课堂导入首先，我用简单的英语与学生们打招呼，让他们感受到轻松的氛围。
然后，我介绍了自己的姓名和教学目标，让他们对课程有一个初步的了解。
2. 汉语拼音教学接下来，我开始教授汉语拼音。
我首先讲解了声母、韵母和声调的基本概念，然后通过图片和实物演示，让学生们直观地理解每个拼音的发音。
为了提高他们的学习兴趣，我还设计了一些拼音游戏，让他们在游戏中学习。
3. 常用词汇教学在汉语拼音教学的基础上，我开始教授一些常用词汇。
我采用图片和实物相结合的方式，让学生们通过视觉和触觉来记忆单词。
同时，我还通过例句和情景模拟，帮助他们理解单词的实际用法。
4. 简单句型教学为了让学生们更好地运用所学词汇，我教授了一些简单的句型。
我首先用英语解释句型的意思，然后让学生们跟读，最后让他们自己尝试造句。
在这个过程中，我鼓励他们积极参与，并给予及时的指导和纠正。
5. 课堂总结在课程接近尾声时，我对本节课的内容进行了总结，并让学生们复习所学的知识点。
为了检验他们的学习效果，我还进行了一些简单的提问。
四、教学反思1. 教学效果通过今天的课程，我发现学生们对汉语学习充满了热情，他们能够积极参与课堂活动，并取得了较好的学习效果。
汉语言实践教学学习记录(3篇)
第1篇一、引言汉语言作为我国的文化瑰宝，承载着中华民族的智慧和精神。
为了更好地传承和发扬汉语言文化，提高自己的语言素养，我参加了汉语言实践教学课程。
以下是我在这门课程中的学习记录。
二、课程内容1. 汉语言基础知识在课程开始阶段，我们学习了汉语言的基本知识，包括汉字、词汇、语法、语音等。
通过学习，我对汉字的结构、笔画、读音有了更深入的了解，掌握了汉字的书写规范和读音规则。
同时，我还学习了汉语的语法结构，了解了各种词性、句子成分以及句子的构成方式。
2. 汉语言应用能力培养为了提高我们的汉语言应用能力，课程设置了多种实践活动。
以下是我参与的一些实践活动：（1）阅读与鉴赏在阅读与鉴赏环节，我们阅读了各种类型的文学作品，如诗歌、散文、小说等。
通过阅读，我学会了如何欣赏文学作品，提高了自己的审美能力。
同时，我还学会了从文学作品中汲取营养，丰富自己的语言表达。
（2）写作训练在写作训练环节，我们进行了各种写作练习，如命题作文、话题作文、应用文写作等。
通过写作练习，我掌握了写作的基本技巧，提高了自己的写作水平。
（3）口语表达在口语表达环节，我们进行了口语交际训练，如自我介绍、演讲、辩论等。
通过口语表达训练，我提高了自己的口语表达能力，增强了自信心。
3. 汉语言教学实践为了让我们更好地了解汉语言教学，课程安排了教学实践活动。
在实践活动中，我们模拟了小学、初中、高中等不同学段的汉语言教学，学习了教学方法和技巧。
以下是我参与的一些教学实践活动：（1）备课在备课环节，我学会了如何根据学生的实际情况制定教学计划，编写教案。
通过备课，我提高了自己的教学设计能力。
（2）课堂教学在课堂教学环节，我模拟了实际教学场景，进行了课堂讲授、提问、互动等环节。
通过课堂教学实践，我学会了如何组织教学，调动学生的学习积极性。
（3）课后辅导在课后辅导环节，我进行了个别辅导和小组辅导，帮助学生解决学习中的问题。
通过课后辅导实践，我提高了自己的教育教学能力。
对外汉语教学技能实习报告
一、实习背景随着我国国际地位的不断提高，汉语作为第二语言的教学需求日益增长。
为了提高自身对外汉语教学技能，我在2021年7月至9月期间，在北京市某对外汉语培训机构进行了为期两个月的实习。
本次实习旨在将所学理论知识与实践相结合，提高对外汉语教学能力。
二、实习内容1. 课程安排实习期间，我主要担任初级汉语课程的教学工作。
课程内容包括语音、词汇、语法、文化等方面，旨在帮助学生掌握汉语基础知识和实际运用能力。
2. 教学方法（1）情景教学法：通过创设真实、生动的教学情境，让学生在语境中学习汉语，提高语言运用能力。
（2）任务型教学法：以学生为中心，设计贴近生活的语言任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用汉语。
（3）多媒体教学法：运用多媒体技术，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
（4）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过问答、角色扮演等形式，提高学生的语言交际能力。
3. 教学实践（1）备课：根据学生的实际情况和教学目标，设计教学内容和教学方法，制作教学课件。
（2）授课：按照教学计划进行授课，注重与学生互动，关注学生的学习进度。
（3）课后辅导：针对学生在学习过程中遇到的问题，进行个别辅导，帮助学生克服困难。
（4）教学反思：课后及时总结教学经验，分析教学效果，为今后的教学工作提供借鉴。
三、实习收获1. 提高了对对外汉语教学的认识：通过实习，我深刻认识到对外汉语教学的重要性和特殊性，明白了作为一名对外汉语教师的责任和使命。
2. 丰富了教学经验：在实习过程中，我不断尝试新的教学方法，积累了丰富的教学经验，提高了教学能力。
3. 增强了沟通能力：在课堂上，我与学生进行了大量的语言交流，提高了自己的口语表达能力和跨文化交际能力。
4. 拓宽了视野：实习期间，我接触到了来自不同国家和地区的留学生，了解了他们的文化背景和学习需求，拓宽了自己的视野。
四、实习总结本次对外汉语教学技能实习让我受益匪浅。
实习教案对外汉语
对外汉语实习教案一、第1章：教学目标与方法1.1 教学目标让学生掌握基本的汉语拼音和声调。
使学生能够使用简单的汉语进行自我介绍和日常交流。
培养学生对汉语和中国文化的兴趣和热情。
1.2 教学方法采用交际法，让学生在实际语境中学习和使用汉语。
结合任务型教学法，通过完成各种任务来提高学生的语言能力。
运用多媒体教学手段，如视频、音频和互动软件，增加学习的趣味性。
二、第2章：教学内容与安排2.1 教学内容汉语拼音的基本规则和声调。
基本的日常用语和问候语。
简单的自我介绍和介绍他人的表达方式。
2.2 教学安排第1周：汉语拼音的基本规则和声调。
第2周：基本的日常用语和问候语。
第3周：简单的自我介绍和介绍他人的表达方式。
三、第3章：教学资源与材料3.1 教学资源教学PPT和多媒体材料。
汉语教材和课本。
学习软件和应用程序。
3.2 教学材料汉语拼音卡片和声调标识。
日常用语和问候语的海报和图片。
自我介绍和介绍他人的示例句子和练习题。
四、第4章：教学评估与反馈4.1 教学评估通过课堂参与、小组讨论和互动活动来评估学生的学习积极性。
通过口语表达、发音准确度和语言流畅度来评估学生的语言能力。
通过作业和练习题来评估学生的理解和掌握程度。
4.2 教学反馈提供定期的反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高语言能力。
鼓励学生提出问题和疑问，及时给予解答和帮助。
鼓励学生进行自主学习和合作学习，提供相关的学习资源和指导。
五、第5章：教学拓展与建议5.1 教学拓展组织文化活动和交流活动，让学生更好地了解中国文化和语言。
推荐学生参加汉语角和语言交流活动，增加实际交流机会。
引导学生使用汉语学习网站和应用程序，进行自主学习和扩展学习。
5.2 教学建议根据学生的水平和需求进行个性化的教学调整和指导。
鼓励学生多练习口语和听力，提高语言实际应用能力。
鼓励学生多接触和使用汉语，增加语言实践的机会和场景。
六、第6章：教学案例分析6.1 教学案例分析具体的教学场景和学生的反应，探讨教学方法和策略的有效性。
对外汉语老师实习报告范例
一、实习背景随着全球化进程的不断推进，汉语作为第二语言的学习需求日益增长。
为了提升自己的教学能力和专业素养，我于2021年秋季学期在XXX对外汉语学院进行了为期一个月的实习。
此次实习旨在将所学理论知识与实际教学相结合，提高自己的教学实践能力。
二、实习单位及实习岗位实习单位：XXX对外汉语学院实习岗位：对外汉语教师三、实习内容1. 教学准备在实习期间，我主要承担了初级汉语教学任务。
为了更好地完成教学任务，我提前进行了充分的备课工作。
具体内容包括：（1）查阅教材，了解教材内容和教学目标；（2）设计教学方案，包括课堂活动、练习题等；（3）准备教具，如PPT、卡片、图片等。
2. 课堂教学在课堂上，我严格按照教学方案进行教学。
具体教学环节如下：（1）导入：通过歌曲、游戏等方式激发学生的学习兴趣；（2）新授：讲解生词、语法点，并结合实际情境进行教学；（3）练习：通过听、说、读、写等多种形式进行练习，巩固所学知识；（4）总结：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业。
3. 课后辅导为了帮助学生更好地掌握汉语知识，我积极进行课后辅导。
具体内容包括：（1）解答学生在课堂上的疑问；（2）帮助学生复习巩固所学知识；（3）针对学生的薄弱环节进行个别辅导。
四、实习收获1. 提升了教学技能通过此次实习，我深刻认识到教学是一门艺术，需要教师具备丰富的教学经验和扎实的专业知识。
在实习过程中，我不断尝试新的教学方法，如情境教学法、任务型教学法等，提高了自己的教学技能。
2. 增强了语言表达能力在课堂上，我需要用流利的汉语进行讲解，这对我来说是一次挑战。
通过不断练习，我的语言表达能力得到了显著提升。
3. 拓宽了国际视野实习期间，我接触到了来自不同国家的学生，这使我更加了解不同文化背景下的学习需求。
同时，我也学会了如何与外国学生进行有效沟通，拓宽了自己的国际视野。
4. 增进了师生感情在实习过程中，我积极与学生互动，关心他们的学习生活，这使我与学生建立了深厚的感情。
实习教案(对外汉语)
综合课
教 法
听说法
教 具
教材PPT黑板 图片
教 学 内 容 及 过 程
Prelection:：（10分钟）
第一步：祈祷，同时环视教室，检查学生的出勤情况。
第二步：背诵学过的《弟子规》
第三步：问学生们知道哪些关于职业的词语。将生词中出现的学生提到的职业名称板书在黑板上。PPT快速展示各种学生提到的其他职业名称。
Closure:（5分钟）
1、带领学生一起回顾本课学的生词，再齐读两遍。
2、读生词时，如果生词的例句是用的课文句子，也展示在PPT上让学生读两遍。
板 书 设 计
教 学 总 结
通过本课的学习,
1、能够对各种职业有一个了解，知道购物时怎么和人交流 。
2、能够具备懂得怎么去购物，针对不同的交际对象和不同的环境进行交际的能力。(允许有语法错误，但仍能达到交际沟通的目的）
一般掌握，能够认读：戴、当然、合适、试
二、课文部分
1、能够流利地朗读课文 ，理解课文内容，并能复述课文。
2、能够在实际生活中运用到本课所学到的知识，懂得描述父母的职业。
3、能复述课文，利用课文练习，学习与他人交流爱好。
三、语音部分
掌握本课生词课文，注意语音语调。
四、语法部分：
1、学会使用“最好穿/戴……”句型
教 法
听说法
教 具
教材PPT黑板 图片
教 学 内 容 及 过 程
Prelection: （10分钟）
第一步：祈祷及背诵《弟子规》，同时查看全班看是否有同学缺勤。（4分钟）
（生词讲解注意有重点，不需要每个都详尽）
2、讲解过程中注意“忙”“出差”“戴”这几个生词均要求学生造句以加深理解。
对外汉语教案：我的实习经验记录
关于对外汉语教案：我的实习经验记录本文是我在对外汉语教学实习期间，对于教案设计的实践和体验总结。
通过实践，我深刻体会到了教案在教学中的重要性，同时也发现了一些不足之处。
一、教案的作用1. 教案是课堂教学的重要保障教案不只是教学的“路线图”，更是课堂教学的重要保障。
好的教案能够为老师的授课提供稳定的发挥环境，同时也为学生的学习提供明确的目标，指导学生寻找知识结构和逻辑，使课堂教学达到事半功倍的效果。
2. 教案是课堂教学的优化工具教案的设计要根据学生实际情况，可能的学习障碍和教学资源来制定，创造条件，提供机会，尽力让学生逐渐自主掌握知识和技能，并实现学科的目标。
好的教案设计可以更好地促进教师和学生的交互，使课堂教学更加活跃、生动。
3. 教案是教学的评估标准教案是教学活动中的纲领，也是教学质量的重要标志。
好的教案设计能够有效评估课堂教学的效果，及时发现并解决教学中的问题和不足，从而提高教学质量。
同时，教案的评估还可以为改进教学提供有效的参考和依据。
二、教案设计的原则1. 针对学生的实际需要教师制定教案应该从学生的实际需要出发，针对学生的实际情况，设置教学目标、课程内容、教学方法、教学手段和评价方法等，使教学目标更具针对性和实效性，更加符合学生的实际需求。
2. 强调有机结合教案的要素是相互关联、协调一致的，教案设计应充分考虑教学中的相互联系，各教学环节之间的协调一致性，以及教学内容之间的联系等，形成课程整体的有机系列。
3. 突出过程导向教案设计应充分强调过程中的教学活动，侧重强化教学过程中的探究性、实践性、交互性以及合作性等，使学生从过程中实现科学素质、创新意识、实践能力等方面的培养。
4. 强调提高教学质量教案设计应以提高教学质量为目的，这就要求教师根据自己的实际情况，注重教学手段的合理使用，并鼓励学生开放性探究与讨论，让学生在教学过程中充分发挥主观能动性，激活教学氛围，达到更好的教学效果。
三、我的实践体验1. 教案设计不够精细在实习实践中，我认为自己对教案的精细化设计不够重视。
对外汉语教学实习记录
对外汉语教学实习记录实习记录实习日期主要工作内容工作经验（收获工作和思考工作改善等）星期一、2022年6月23日，天气晴朗。
今天，距离学校正式开学还有三天。
今天学校发给我这学期的中文课程和学生名单。
我从老师那里了解到了学生的系、年级以及汉语在班上的出现，并开始制定本学期的汉语教学年度计划。
学年计划主要包括语文学时、教学时间、每节课的教学内容、本学期的教学目标等组成部分。
在培训过程中，我对我的老师和学生有了更清晰的了解，使我对过去的老师和学生有了更清晰的了解。
同时，在制定学年计划时，学校要求使用泰国大学常用的课程计划文件模板，这使我对泰国汉语选修课的教学目标、任务等内容有了标准的理解和理解。
实习记录实习日期主要工作内容工作体会（工作中的收获及对工作改进思考等。
）年月日星期天气今天距离学校开学还有两天。
今天我的主要任务是编写第一课时《介绍中国》学生上课要使用的教材以及制作上课所使用的ppt。
在今天的工作中，我第一次站在泰国大一零基础汉语选修课学生的角度上思考他们眼中的中国是什么样的，他们所知道或了解的中国文化有哪些，他们可能对哪些中国文化现象或者事务感兴趣，我应该抓住哪这种对于哪些关键点来向学生介绍中国，才能达到最好的教学效果，为未来的汉语语言及文化教学做好铺垫。
我发现，这种视角和立场的转换是十分必要和有趣的。
我在准备当中不仅丰富和完善了自己的中华文化常识知识，也再一次发现了中华文化的精深与美妙。
实习记录实习日期主要工作内容工作经历（工作收获和思考工作改进等）今天是开学前的最后一天。
我今天的主要任务是备课，熟悉并练习明天要教的第一课“中国概论”。
在今天的备课中，我最大的体会是作为一名教师的责任感，以及登上讲台前紧张但期待的复杂情绪。
作为一名国际汉语教师志愿者，我肩负着国家汉办的使命，代表着中国的国家形象。
我不仅要上好汉语课，还要传播中国文化。
同时，作为第一次站在讲台上的老师，我期待着我的知识和技能的展示和发挥，更重要的是，我期待着学生们的接受和认可。
实习记录(教案)(对外汉语)
实习记录(教案)(对外汉语)第一章：教学环境与文化一、教学目标：1. 理解并掌握对外汉语教学环境与文化的重要性。
2. 分析并适应不同教学环境与文化背景下的学生需求。
3. 培养对跨文化交流的敏感性和适应性。
二、教学内容：1. 教学环境与文化背景对对外汉语教学的影响。
2. 不同文化背景下的学生需求分析。
3. 适应不同教学环境与文化背景的教学策略与方法。
三、教学活动：1. 案例分析：分析实际教学中的不同教学环境与文化背景。
2. 小组讨论：探讨适应不同教学环境与文化背景的教学策略与方法。
3. 角色扮演：模拟不同文化背景下的教学场景，进行互动交流。
四、教学评估：1. 小组讨论报告：评估不同教学环境与文化背景下的学生需求。
2. 教学案例分析：评估适应不同教学环境与文化背景的教学策略与方法的有效性。
五、教学资源：1. 案例库：收集不同教学环境与文化背景的实际教学案例。
2. 参考书籍：提供对外汉语教学环境与文化相关理论的参考书籍。
第二章：教学方法与技巧一、教学目标：1. 理解并掌握对外汉语教学方法与技巧的重要性。
2. 分析并运用不同的教学方法与技巧进行教学。
3. 培养创新思维和教学设计能力。
二、教学内容：1. 对外汉语教学方法与技巧的种类和特点。
2. 不同教学方法与技巧的应用场景和效果。
3. 教学创新与教学设计的原则和方法。
三、教学活动：1. 教学方法与技巧讲座：介绍不同的教学方法与技巧。
2. 小组讨论：探讨不同教学方法与技巧的应用场景和效果。
3. 教学设计实践：分组设计创新的教学活动并进行展示。
四、教学评估：1. 教学设计报告：评估不同教学方法与技巧的应用效果。
2. 学生反馈调查：评估学生对创新教学活动的满意度和效果。
五、教学资源：1. 教学方法与技巧资料包：提供不同教学方法与技巧的相关资料。
2. 教学设计模板：提供教学设计的模板和指导。
第三章：教学评估与反馈一、教学目标：1. 理解并掌握对外汉语教学评估与反馈的重要性。
实习记录(教案)(对外汉语)
实习记录(教案)(对外汉语)第一章：教学环境与文化介绍1.1 教学目标了解并熟悉实习学校的教学环境与文化。
掌握与外国学生交流的基本礼仪和沟通技巧。
1.2 教学内容实习学校的教学设施和教学资源。
实习学校的课程设置和教育理念。
外国学生的文化背景和特点。
与外国学生交流的注意事项和礼仪。
1.3 教学活动参观实习学校，观察并了解教学环境和设施。
与实习学校的老师进行交流，了解课程设置和教育理念。
观察并参与一次对外汉语课程，了解外国学生的学习特点和需求。
进行角色扮演，模拟与外国学生的交流场景，练习沟通技巧。
1.4 教学评估编写实习学校教学环境与文化介绍的报告。
提交与外国学生交流的观察和体会报告。
第二章：教学方法与技巧2.1 教学目标学习和掌握对外汉语教学的基本方法和技巧。
培养创新思维和教学设计能力。
2.2 教学内容对外汉语教学的基本方法，如直接法、情景法、视听法等。
教学技巧，如语言讲解、课堂管理、作业布置等。
教学设计的原则和方法。
创新教学方法和技巧的探索与实践。
2.3 教学活动观摩优秀对外汉语教师的课堂教学，学习并模仿教学方法和技巧。
设计并实施一次小型对外汉语课堂教学，应用所学的教学方法和技巧。
进行教学反思和评估，讨论并分享教学经验和创新思路。
2.4 教学评估提交教学设计和实施的报告，包括教学目标、方法和技巧的应用。
提交教学反思和评估的报告，包括教学经验和创新思路的总结。
第三章：汉语语音与声调3.1 教学目标掌握汉语语音的基本知识和声调规则。
培养学生的语音感知和发音能力。
3.2 教学内容汉语拼音系统的基本音节和声韵调。
声调规则和声调变化的规律。
语音教学的方法和技巧。
语音练习和语音教学资源的使用。
3.3 教学活动讲解汉语拼音系统的基本音节和声韵调，引导学生进行语音练习。
通过语音游戏和活动，培养学生的语音感知和发音能力。
利用语音教学资源，如录音、视频等，辅助教学。
3.4 教学评估编写汉语语音与声调的教学报告，包括教学内容和教学方法。
实习教案(对外汉语)
汉语国际教育硕士专业学位研究生实习教案(一)2014 年8月5日(星期二 )第 1 节实习学校教学指导教师（签字）：实习班级九年级G班课程名称轻松学汉语课题、章节第一部分生词教学课时第一课时教学目标一、生词部分：1.掌握本课部分的20个生词，能听说读写。
重点掌握：经理、公司、西装、领带、忙、出差、律师行、连衣裙、套装、高跟鞋、双、皮靴、千一般掌握，能够认读：戴、当然、合适、试二、课文部分1、能够流利地朗读课文，理解课文内容，并能复述课文。
2、能够在实际生活中运用到本课所学到的知识，懂得描述父母的职业。
3、能复述课文，利用课文练习，学习与他人交流爱好。
三、语音部分掌握本课生词课文，注意语音语调。
四、语法部分：1、学会使用“最好穿/戴……”句型2、学会“太……了”句型3、强化书中常见量词的正确使用五、语言表达1、培养学生运用本课所学成段表达的能力。
2、能够说出一些职业的名称，对一些职业能进行简单描述。
3、学会简单地描述人的穿戴。
4、学会课本上的购物用语，学会问价，说出物品的价格，知道购物时怎么和人交流。
六、人格与价值观培养：1、通过本课的学习，学生能了解在不同职业有着装的要求，这表示一个人对他工作的责任感；能了解尊重各个不同行业的工作者。
2、学生能学会关心父母，增加自己对父母职业的了解，体会到他们工作的艰辛。
3、学生能懂得存钱买自己想要的东西，珍惜得父母亲好不容易挣来的钱，自己要懂得节减。
重点与难点本课重点、难点1、关于一个人穿戴的表达，“穿”“带”“戴”的区别。
2、购物的常见用语，价格表达，“太”这个副词的使用。
3、常见量词的搭配。
课型综合课教法听说法教具教材PPT 黑板图片教学内容及过程Prelection:：（10分钟）第一步：祈祷，同时环视教室，检查学生的出勤情况。
第二步：背诵学过的《弟子规》第三步：问学生们知道哪些关于职业的词语。
将生词中出现的学生提到的职业名称板书在黑板上。
PPT快速展示各种学生提到的其他职业名称。
对外汉语教学实习记录教案：我的成长历程
作为一名对外汉语教学专业的学生，实习是我们进行知识和技能转化的重要一环。
本学期，我在某小学从事了为期5周的对外汉语教学实习，并编写了一份教案，以记录我在教学实践中的成长历程。
1. 教学目标的设定在开始编写教案之前，我先要确定教学目标。
我要提高学生的汉语听、说、读、写能力，培养他们的实际交流能力。
我要帮助学生感受到中国文化的美妙，鼓励他们了解中国文化，热爱中华文化。
2. 教学内容的安排为了实现教学目标，我安排了以下教学内容：第一周：认识字母表，初步了解中文汉字；第二周：学习天气、时间、数字、问候语等基础词汇；第三周：学习询问路线和指示方向的表达方式；第四周：学习有关家庭成员和物品的名称，练习描述物品的颜色、形状等；第五周：总结所学知识，对学生进行测试，并进行互动交流。
教案中的安排层次分明，有助于学生在短时间内接触并掌握汉语基础知识及交流技巧。
同时，也必须要调整计划，因为学生在接触了初学者的汉语后，并不是看得懂那些文字的。
3. 授课方法的探索在实践中，我探索了多种授课方法。
例如，我利用图片展示实物，让学生直观地了解物品的名称、颜色和形状等。
我还进行了多次听、说、读、写结合的教学实践，让学生通过多种方式表达自己的思想和需求。
同时，我也为学生准备了一些中国传统的游戏和谜语等活动，激发他们对中华文化的兴趣。
在实践中，我不断尝试新的教学方法，不断总结改进，并取得比较好的教学效果。
在教学实践中，我也注意到了自身的一些不足之处，例如：语速和清晰度要注意，及时发现学生的困难点和问题，并及时进行调整和反馈。
4. 实践中的收获与反思通过这次教学实习，我深刻认识到，只有持续不断地实践和反思，才能不断提高教学能力和水平。
我也进一步了解到了汉语教学的难点：中、英文语法的不同、发音差异等问题。
在实践中，我还感受到了自身的成长。
一开始，我可能还有些紧张和不安，但通过不断尝试、反思和改进，我愈发自信、自如地掌控着教学，提高了自己的教学技能和素质。
实习记录(教案)(对外汉语)
实习记录(教案)(对外汉语)第一章：教学目标与计划1.1 教学目标让学生掌握基本的汉语拼音和常用词汇。
培养学生具备基本的听、说、读、写能力。
使学生了解中国文化，增强跨文化交际意识。
1.2 教学计划每周安排两次课程，每次课程时长为90分钟。
课程内容包括：汉语拼音、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作。
每个阶段进行一次期中考试和期末考试，以评估学生的学习进度。
第二章：学生情况分析2.1 学生背景学生来自不同国家和地区，具有不同的语言和文化背景。
学生年龄在18-30岁之间，大部分为大学生和研究生。
2.2 学生需求学生希望通过学习汉语提高交流能力和学术能力。
学生对中国的历史、文化和语言感兴趣。
2.3 学生水平学生具备基本的英语水平，能够进行简单的英语交流。
学生对汉语的了解有限，需从基础开始教学。
第三章：教学资源与工具3.1 教学资源教材：使用《新实用汉语课本》作为主要教材。
辅助材料：提供多媒体教学资源，如视频、音频、图片等。
网络资源：利用互联网资源，如在线课程、学习网站等。
3.2 教学工具使用投影仪和计算机进行多媒体教学。
利用语音识别软件辅助学生发音练习。
使用教学管理系统进行学生管理和教学评估。
第四章：教学方法与策略4.1 教学方法采用任务型教学法，让学生在实际语境中学习汉语。
运用交际法，促进学生之间的互动和交流。
采用情境教学法，创设真实的语言环境。
4.2 教学策略分层次教学：根据学生的水平进行分组，制定不同的教学计划。
个性化教学：关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
跨文化教学：介绍中国文化，帮助学生理解和适应中国文化。
第五章：教学评估与反馈5.1 教学评估定期进行期中考试和期末考试，评估学生的学习进度和成果。
进行课堂观察和记录，了解学生的学习情况和问题。
学生自我评估和同伴评估，促进学生的自主学习和合作学习。
5.2 教学反馈及时给予学生反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。
与学生进行沟通，了解学生的学习困惑和需求。
对外汉语教学暑期实践(3篇)
第1篇一、前言随着我国对外开放的不断深入，汉语在国际上的地位日益提高，学习汉语的人数也在不断增加。
为了更好地推广汉语，提高汉语教学质量，许多高校都开展了对外汉语教学暑期实践活动。
本文将结合我的暑期实践经历，谈谈对外汉语教学的意义、实践过程以及收获。
二、实践背景我国某高校对外汉语教学中心每年都会组织学生参加暑期对外汉语教学实践活动。
此次实践旨在让学生深入了解对外汉语教学，提高教学技能，培养跨文化交流能力。
实践地点选择在我国某沿海城市，该城市具有丰富的对外交流资源和良好的汉语学习氛围。
三、实践内容1. 实践准备在实践开始前，我们首先进行了集中培训。
培训内容包括对外汉语教学理论、教学方法、课堂管理等方面。
此外，我们还学习了汉语语音、词汇、语法等基本知识，为教学实践打下坚实基础。
2. 教学实践在实践过程中，我们被分配到不同的班级担任助教。
教学对象为外国留学生，年龄层次、学习背景各异。
以下是教学实践的主要内容：（1）课堂管理：协助任课教师维持课堂秩序，确保学生能够集中精力学习。
（2）备课：根据学生需求，协助任课教师备课，包括编写教案、制作课件等。
（3）课堂讲解：协助任课教师进行课堂讲解，帮助学生理解汉语知识。
（4）课后辅导：针对学生在学习中遇到的问题，进行个别辅导。
3. 文化交流在教学之余，我们还积极参与组织文化交流活动，如举办汉语角、开展节日庆祝活动等。
通过这些活动，我们与留学生建立了深厚的友谊，增进了彼此的了解。
四、实践收获1. 提高教学技能：通过实践，我们学会了如何运用多种教学方法，提高了课堂教学效果。
2. 增强跨文化交流能力：在与留学生的交流中，我们学会了尊重不同文化，提高了跨文化交流能力。
3. 深化对外汉语教学理论认识：通过实践，我们对对外汉语教学的理论有了更深入的了解，为今后的教学研究奠定了基础。
4. 培养团队协作精神：在实践过程中，我们学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队协作精神。
五、总结对外汉语教学暑期实践活动是一次宝贵的学习经历。
(完整word版)实习记录(教案)(对外汉语)
要
工
作
内
容
Prelection:（导入）
第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。
第二步：复习TEXT1的生词并听写，让学生交换批改，并签名。
Lesson Proper:（教学步骤）（45分钟）
1、老师出示生词图片，一一提问图片是什么内容，说的时候要求学生用上量词。
应该灵活采用多种教学方式，如幻灯片、PPT等，
实习记录（四）
实习日期
2014年6月16日星期一天气晴
主
要
工
作
内
容
Prelection:（导入)
第一步：祈祷＋弟子规。环视教室，检查学生出勤情况及精态。
检查学生是否准备好书本。
第二步：用幻灯片复习所学的生词（3分钟）
第三步：复习上节课所教过的反义词，如：暖X冷（2分种）
5．让学生能清楚九年级学生该遵守的学校规则和老师所要求的课室规则。
教学应该有步骤有计划地开展，教师应该营造一个适合学生开口说中文的氛围。
实习记录（八）
实习日期
2014年7月2日星期三天气晴
主
要
工
作
内
容
课堂教学：
Prelection:（导入）
第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。
第4步：利用分组活动，巩固学生所学过的生词。
第5步：复习课堂用语(已发给老师)
Lesson Proper:
第一部分：（40）分钟
第1步：老师把准备的卡片分给学生，每位一张。学生不可以说卡片中的生词，只能说
出能形容它的词或者做一些动作。
第2步：如果哪一组学生能猜到动作所表达出来的生词（五个种类“人物、食物、饮料、
实习记录(教案)(对外汉语)
第二步：生词结构写法：
从新学的生词中抽出：暖，雾，雷，凉的部首笔画教他们会正 确写生词并懂得查字典。例：暖：让学生举例哪些字是 “日”字旁，“明、 旧、早、目”等生词的写法。（10分钟）
第三步：课文部分（10分钟）
1、 出示PPT由老师把课文讲解一遍，让学生对课文有初步的了解。（3分钟）
汉语国际教育硕士专业学位
研究生实习记录
姓名
系（所）别
专业
级别16级
201年 月 日
实习记录（一）
实习 日期
2014年6月9日星期一天气晴
主 要 工 作 内 容
听课：
Topic:新学年的第一和第二天
Materials:幻灯片、词卡、轻松学汉语第3册
Prelection:（5分钟）
第1步：祈祷。环视全班，检查学生出勤状况、学生情绪状态及 桌椅摆放是否整齐。
第一步：祈祷+弟子规。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检
查学生是否准备好书本。
第二步：老师提问学生：你知道哪些季节？你喜欢哪个季节？你觉得今天
的天气怎么样？
用幻灯片依次出示几张四季的图片介绍照片： 这是春天，花开了、 树长 出叶子，我们穿外套。依次夏天、秋天、冬天。（10分钟）
Lesson Proper:（教学步骤）（45分钟）
第5步：复习课堂用语（已发给老师）
Less on Proper:
第一部分：（40）分钟
第1步：老师把准备的卡片分给学生，每位一张。学生不可以说卡 片中的生词，只能说
出能形容它的词或者做一些动作。
第2步：如果哪一组学生能猜到动作所表达出来的生词（五个种类 “人物、食物、饮料、
对外汉语教案实习记录：我的教学方法与策略
深入对外汉语教学的实践过程中，我发现个体差异及其信息处理和学习特点差异对学习效果的影响尤为明显。
随着教学进程的不断推进，我逐渐形成了针对个体差异的教学方法与策略。
一、教学方法1. 演示法在教学过程中，我通常采用演示法引导学生进行模仿和实践。
在初学阶段，我会抽象地讲解语法结构和语言规则，给学生提供大量语言素材进行训练。
基础上，我会通过模仿教学、对话互动、短文阅读等形式深入挖掘语言细节和思维方式，让学生在实践中进一步掌握语言用法。
2. 合作探究法在教学过程中，我还会采用合作探究法。
这种教学方法帮助学生树立正确的学习态度、培养学习兴趣和探究能力，具有强有力的提高综合语言运用能力的作用。
因为在学习中，学生需要相互合作沟通，借助小组协作、问题探究等方式，锻炼自身独立思考、问题解决、反思能力，达到相互促进、提高和补充的目的。
二、教学策略1. 组织紧凑对外汉语教学的时间通常是有限的，教学任务要紧凑，每个环节都要有很好的安排和组织。
在掌握好一般教材的情况下，教师可以主动加入多元化的文化元素，如汉字文化、书法、点茶、武术、茶艺、音乐舞蹈等。
这些元素不仅丰富语言教学内容，同时也能够拓展学生的认知视野，提高跨文化交流的基本能力。
2. 回归实际对于教学过程中的话题，我会以生活中的实际应用为主要内容进行讲解，针对学生的实际需求展开针对性的教学，使学生能够灵活运用所学语言进行简单的实际交流。
例如，以日常交际中的问候、介绍、道谢等为话题，引导学生分组进行对话，让他们感觉到自己所学习到的语言知识确实对实际生活有用处，并在实践中得到实践的证明。
3. 评价与反馈教师应该时刻关注学生的学习情况，并及时给出积极的反馈，帮助学生不断提高学习效果。
教学过程中，我常以小组或个人形式进行互评，鼓励学生相互尊重、互相帮助，借助反馈帮助学生更加客观地认识自己的优点和不足之处，并改进自己的学习方式和学习策略。
以上是本人根据自身在对外汉语教学实践中的经历，整理出来的教学方法与策略。
实习记录(教案)(对外汉语)
实习记录(教案)(对外汉语)一、实习目标1. 了解并掌握对外汉语教学的基本理论和方法。
2. 熟练运用汉语拼音、语法、词汇等知识进行对外汉语教学。
3. 培养学生的汉语听、说、读、写综合运用能力。
4. 提高学生的汉语文化素养，促进中外文化交流。
二、实习内容1. 教学计划与课程设计制定教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法等。
设计课程，注重启发式教学，激发学生学习兴趣。
2. 汉语语音教学教授汉语拼音，让学生掌握声母、韵母、声调等基本发音。
进行语音练习，纠正学生发音错误，提高发音准确性。
3. 汉语语法教学讲解常用语法知识，举例说明语法规则。
设计语法练习，让学生在实际语境中运用语法知识。
4. 汉语词汇教学教授常用词汇，注重词义、词性、词组等方面的讲解。
进行词汇练习，提高学生词汇运用能力。
5. 汉语听力教学选用适合学生的听力材料，提高学生的听力理解能力。
三、实习过程1. 实习前期参加对外汉语教学培训，了解教学大纲和教学方法。
熟悉教材，研究教学内容，准备教学资源。
2. 实习中期按照教学计划进行教学，注意观察学生的学习情况。
调整教学方法，因材施教，满足学生的个性化需求。
3. 实习后期组织学生进行教学演示，评估教学效果。
四、实习评价1. 学生评价收集学生对教学的反馈意见，了解教学优点和不足。
根据学生学习进步情况，评估教学效果。
2. 教师评价实习导师对实习生的教学进行评估，提出改进建议。
实习生自我评价，总结实习过程中的收获和成长。
五、实习注意事项2. 注重教学方法，灵活运用多种教学手段。
3. 注重汉语文化教学，提高学生的文化素养。
4. 加强自身汉语水平，提高教学能力。
5. 积极参与实习活动，严格遵守实习纪律。
六、实习拓展活动1. 举办中华文化体验活动，如中华书法、剪纸、中国传统节日庆祝等，让学生深入了解中国文化。
2. 组织学生参加汉语角、汉语演讲比赛等活动，提高学生的汉语实际运用能力。
3. 开展对外汉语教学研讨活动，分享教学心得，互相学习，共同提高教学水平。
实习教案对外汉语
对外汉语实习教案一、第一章：课程介绍与目标1. 课程背景：本课程旨在通过实习，让学生深入了解对外汉语教学的基本理论和实践方法，提高对外汉语教学能力和跨文化交际能力。
2. 课程目标：（1）了解对外汉语教学的基本理论框架；（2）掌握对外汉语教学的常用教学方法和技巧；（3）培养学生的跨文化交际意识，提高跨文化交际能力；（4）培养学生独立设计和实施对外汉语教学计划的能力。
二、第二章：教学方法与技巧1. 教学方法：（1）以学生为中心的教学模式；（2）任务型教学法；（3）情境教学法；（4）交际法。
2. 教学技巧：（1）语音教学技巧；（2）词汇教学技巧；（3）语法教学技巧；（4）文化教学技巧。
三、第三章：教学计划与课程设计1. 教学计划：（1）制定教学目标；（2）安排教学内容；（3）设计教学活动；（4）安排教学评估。
2. 课程设计：（1）初级课程设计；（2）中级课程设计；（3）高级课程设计。
四、第四章：跨文化交际能力培养1. 跨文化交际意识：（1）文化差异的认识；（2）文化冲突的应对；（3）文化适应的策略。
2. 跨文化交际能力：（1）语言能力的培养；（2）交际技巧的培养；（3）跨文化交际能力的评估。
五、第五章：教学评估与反馈1. 教学评估：（1）形成性评估；（2）总结性评估；（3）自我评估。
2. 教学反馈：（1）学生反馈；（2）教师反馈；（3）教学反馈的实施策略。
六、第六章：汉语语音教学1. 语音教学的重要性：语音是汉语学习的基础，直接影响学生的语言理解和输出。
培养正确的语音习惯，为流利的口语表达打下基础。
2. 汉语拼音体系：学习声母、韵母、声调的基本概念和发音方法。
练习拼音写法和拼读技巧。
3. 语音教学活动：发音对比与模仿练习。
语音游戏和歌曲。
语音绕口令和口语练习。
七、第七章：汉语词汇教学1. 词汇教学策略：分类和联想记忆法。
通过故事、情景和游戏等方式教授词汇。
引入词根词缀，帮助学生扩展词汇。
2. 词汇教学活动：新词介绍和复习。
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汉语国际教育硕士专业学位研究生实习记录姓名胡阳系（所）别专业级别16级201 年月日实习记录（一）实习日期2014 年 6 月9 日星期一天气晴主要工作内容听课：Topic:新学年的第一和第二天Materials: 幻灯片、词卡、轻松学汉语第3册Prelection: （5分钟）第1步：祈祷。
环视全班，检查学生出勤状况、学生情绪状态及桌椅摆放是否整齐。
第2步：老师先介绍自己。
利用幻灯片。
第3步：老师先让学生说出自己知道的学校规则。
后老师再补充。
Lesson Proper:（50分钟）第1步：老师提问学生，你今年是上几年极了。
你是哪个班的学生？让学生明白在不同的情况下该做什么，让学生能明确课堂规则。
学生该遵守的课堂规则、纪律、学习用品、全部打在ppt里面第二步：告诉学生们九学年的学习范围。
通知第一节课要从轻松学汉语第四册第一课开始第三步：老师讲中文部九年级的分数比例及评分标准。
第四步：点名认识新的学生。
第五步：老师让学生介绍自己，老师先把学生自我介绍的顺序安排好，点到名字就让他到讲台前，介绍自己的名字和最喜欢做的事，一个学生介绍完了以后，要等下一个学生来到讲台前，互相说一句“加油”后击掌，第一个学生才回到座位。
依此类推。
来完成自我介绍。
第六步：老师在听他们做自我介绍时要及时记录学生的口语表达水平，作为以后给学生分小组的基础依据。
closure:总结学习内容（共5分钟）布置作业：（一分钟）复习八年级所学的生词，下节课做课堂活动会用到工作体会及收获教师要善于提问,从提问的方法而言，可以是直接提问，即问题中就出现这节课需要掌握的生词，也可以是间接提问，即希望学生在教师的提示下说出这节课要学习的生词；从提问的技巧而言，可以比较简短、开门见山，也可以设置情境，层层推进.实习记录（二）实习日期2014 年6 月10 日星期二天气晴主要工作内容听课：Topic:新学年的第一和第二天Materials: 幻灯片、词卡、轻松学汉语第3册Prelection: （15分钟）第1步：祈祷。
环视全班检查学生出勤状况、学生情绪状态及桌椅摆放是否整齐。
第2步：老师先提醒一些课堂规则。
第3步：继续上一节课时的自我介绍活动，直到做完。
第4步：利用分组活动，巩固学生所学过的生词。
第5步：复习课堂用语(已发给老师)Lesson Proper:第一部分：（40）分钟第1步：老师把准备的卡片分给学生，每位一张。
学生不可以说卡片中的生词，只能说出能形容它的词或者做一些动作。
第2步：如果哪一组学生能猜到动作所表达出来的生词（五个种类“人物、食物、饮料、日用品、场所“）就可以拿到相应的卡。
哪一组得到的生词卡最多，哪一组就获胜。
Closure:总结学习内容（3分钟）1.总结本课学生们的表现情况，一起回顾所用到的生词和自我介绍的句子。
布置作业：（一分钟）预习轻松学汉语第4册的第一课（长相）课文和生词工作体会及收获可以适当加强学生之间的相互学习，实现优势互补。
在语言学习中，需要竞争和合作的双重作用，使学生保持学习动力。
“温故而知新”，语言学习需要不断强化，定期复习，提高生词、句型、语法的复现率，可以使基础更加扎实。
实习日期2014 年6 月13 日星期五天气晴主要工作内容听课Topic: 第四课：季节第一阶段Materials:轻松学中文第三册、练习册、教具、PPTPrelection:（导入）第一步：祈祷＋弟子规。
环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。
检查学生是否准备好书本。
第二步：老师提问学生：你知道哪些季节？你喜欢哪个季节？你觉得今天的天气怎么样？用幻灯片依次出示几张四季的图片介绍照片：这是春天，花开了、树长出叶子，我们穿外套。
依次夏天、秋天、冬天。
（10分钟）Lesson Proper: （教学步骤）（45分钟）第一步：了解生词：第四课［一到十词］（15分钟）第二步：生词结构写法：从新学的生词中抽出：暖，雾，雷，凉的部首笔画教他们会正确写生词并懂得查字典。
例：暖：让学生举例哪些字是“日”字旁，“明、旧、早、目”等生词的写法。
（10 分钟）第三步：课文部分（10分钟）1、出示PPT由老师把课文讲解一遍，让学生对课文有初步的了解。
( 3分钟)2、由学生自己熟读课文，要求在出现生词的地方标上相应的符号，有助于对课文的了解和掌握。
（2分钟）3、朗读课文：老师先朗读，学生跟读。
（2分钟）4、相关提问（3分钟）Closure:（总结）1、总结学习内容，简单回顾今日所学生词和课文，要求学生回家练习读课文和写生词。
巩固课文：2.布置作业：写10个生词三遍，拼音1遍并复习生词（2分钟) 练习复述课文能熟练掌握意思并会说出句子工作体会及收获教学内容应该生动有趣，贴近学生生活才能吸引学生的注意力。
应该灵活采用多种教学方式，如幻灯片、PPT等，实习日期2014 年 6 月16 日星期一天气晴主要工作内容Prelection:（导入)第一步：祈祷＋弟子规。
环视教室，检查学生出勤情况及精态。
检查学生是否准备好书本。
第二步：用幻灯片复习所学的生词（3分钟）第三步：复习上节课所教过的反义词，如：暖X冷（2分种）Lesson Proper: （教学步骤）（35分钟）第一步：学习生词：第四课课文二［一到十四词］（15分钟）亲爱（qīn ài ）、如如果(rúguǒ)、暑暑假(shǔji à) 、鞋凉鞋(liánɡxié)、因因为(yīn wèi)、寒寒假(hánjià)、不用(búyònɡ)、围围巾(wéi jīn)、帽帽子(màozi)、手套(shǒu tào)、最好(zuìhǎo)、伞雨伞(yǔsǎn)、祝(zhù)（《轻松学汉语》第四课，第36页）会听、会说、会读、会写第二步：生词结构写法：1、从新学的生词中抽出：凉、寒的部首笔画教他们会正确写生词，并懂得查字典。
例如：凉：让学生举例哪些字是两点水“冰、冷”等。
目的是让学生熟悉生词写法。
（10 分钟）第三步：相关提问（8分钟）- 你以前去国外的哪个城市？- 你去的时候是哪个季节？那里天气怎么样？第四步：朗读课文二（3分钟）- 让学生打开中文书，第35页- 带领学生齐读课文第四课轻松学汉语（季节）Closure:（总结）1、总结本课所学，基本学会如何描述季节。
2、布置作业：（2分钟）（1）熟练背诵课文;（2）复习生词工作体会及收获教学时不仅要让学生了解课文内容，也要做到拓展，满足不同学生的学习需求。
要注意用问题引导学生，启发学生思考，激发学习情趣和动力。
实习日期2014 年 6 月20 日星期五天气晴主要工作内容听课Topic: 第四课：季节第一阶段Materials:轻松学中文第三册、练习册、教具、PPT1、复习上课所学的课文和句子，抽查学生背诵。
2、老师与学生互动，有一定逻辑的梳理课文，然后抽查学生背诵文。
（10分钟）Prelection:第一步：祈祷。
环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。
（3分钟）第二步：让学生朗读课文和生词。
听写，分组互相交换批改，改正后传上来交给老师。
（10分钟）Lesson Proper:（上课过程）（练习35分钟）1、给学生两分钟看图说汉语。
老师再纠正。
（5分钟）2、看图说句子，先给学生讲解两个句子，再给学生时间完成书上其他练习，抽查同学的完成情况和问题，再继续讲解。
（10分钟）3、根据偏旁写汉字，让学生查字典，看哪一个写的最好最多.（5分钟）4、课堂小测验Closure:（总结）1、总结本课所学，归纳本单元知识点2、布置作业：（2分钟）（1）熟练背诵课文;（2）复习生词工作体会及收获一．通过本课的学习可以让学生认识今年的中文老师和同学。
尽快形成良好的班级学习氛围。
二.通过学生的自我介绍和活动来了解学生的中文程度。
以便于今后的教学可以因材施教、有的放矢。
三.应该定期回顾以前学过的生词，巩固记忆。
四.应该了解学生对上中文课的期待或特别要求，以提高学生的学习兴趣。
实习日期2014 年 6 月27 日星期五天气晴主要工作内容课堂教学：Prelection:（导入）第一步：祈祷。
环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。
检查学生是否准备好书本。
第二步：提问：你在哪里上学？你们学校大吗？有足球场吗？有游泳池吗？还有……；你还知道哪些学校设施？你最喜欢我们学校的哪个设施?为什么？引出“设施”这个话题。
Lesson Proper: （教学步骤）（45分钟）1、出示关于学校设施的图片，通过图片学习生词。
要求学生会读，语音语调正确。
练习写生词，完成练习册P82#12、老师带领学生读课文，老师读一句，学生跟一句，带读两遍。
3、学生齐读课文两遍。
4、讲解课文内容，明确课文意思。
5、讲解句型“我来介绍一我们学校”,“我们学校有……有……有……还有……和……”。
完成课本P72#3Closure:（总结）1. 总结学习内容，要求学生回家练习读课文和写生词2. 布置作业：完成练习册P82#2,P82#3工作体会及收获语言教学课堂中应该尽量让学生多开口，讲解的语言要精练，多采用引导式提问，让学生回答问题，提问少用是非问句，尽量让学生说完整的句子。
实习日期2014 年6 月30 日星期一天气晴主要工作内容Prelection:（导入）第一步：祈祷。
环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。
检查学生是否准备好书本。
第二步：复习TEXT1 的生词并听写，让学生交换批改，并签名。
Lesson Proper: （教学步骤）（45分钟）1、老师出示生词图片，一一提问图片是什么内容，说的时候要求学生用上量词。
2、老师重点讲解生词“三层=三楼”，“隔壁”，用例句法。
如：“我们的教室在几层？=“我们的教室在二楼”；“我们教室的隔壁是七年级甲组”等。
并让学生起来举例。
3、打开课本P75，老师带领大家学习读课文，老师读一句，学生读一句。
带读两遍。
4、学生齐读课文两遍。
5、老师逐句讲解课文意思，并根据课文内容提问，学生回答，检查学生课文理解和掌握的程度。
6、分小组分角色朗读课文。
Closure:（总结）1. 总结学习内容，课文和生词。
2. 布置作业：熟读课文，抄写生词三遍。
工作体会及收获学完本课可以：1．让学生认识今年的中文老师和同学。
2. 通过学生的自我介绍来了解学生的中文表达程度。
3．让学生知道九年级学年的学习范围。
4．告知学生中九年级中文科目的分数比例和评分标准。
5．让学生能清楚九年级学生该遵守的学校规则和老师所要求的课室规则。
教学应该有步骤有计划地开展，教师应该营造一个适合学生开口说中文的氛围。
实习记录（八）实习日期2014 年7 月 2 日星期三天气晴主要工作内容课堂教学：Prelection:（导入）第一步：祈祷。