100以内的数知识点
100以内的加法和减法知识点
100以内的加法和减法知识点100以内的加法和减法是小学数学的基础知识，对于学生来说是非常重要的。
在学习这些知识点时，学生需要掌握一些基本的计算方法和技巧。
本文将以100以内的加法和减法为主题，介绍一些相关的内容。
一、100以内的加法在100以内的加法中，我们需要掌握两位数与两位数相加的方法。
当两个两位数相加时，我们先将个位数相加，然后将十位数相加，最后将个位数和十位数的结果相加，得到最终的结果。
例如，我们计算56 + 37，首先将个位数6和7相加，得到13，然后将十位数5和3相加，得到8，最后将13和8相加，得到21，所以56 + 37 = 21。
在计算过程中，可以利用进位的概念，将两个两位数的相加转化为两个一位数和一个进位数的相加。
这样可以简化计算的过程，提高计算的速度。
除了两位数与两位数的相加，我们还需要掌握两位数与一位数相加的方法。
当一个两位数与一个一位数相加时，我们先将个位数相加，然后将十位数与一位数相加，得到最终的结果。
例如，我们计算56 + 7，首先将个位数6和7相加，得到13，然后将十位数5与1相加，得到6，最后将13和6相加，得到19，所以56 + 7 = 19。
在计算过程中，我们可以利用进位的概念，将两个一位数的相加转化为一个一位数和一个进位数的相加。
这样可以简化计算的过程，提高计算的速度。
二、100以内的减法在100以内的减法中，我们需要掌握两位数减去两位数的方法。
当一个两位数减去一个两位数时，我们先将个位数相减，然后将十位数相减，得到最终的结果。
例如，我们计算74 - 28，首先将个位数4减去8，由于4小于8，所以我们需要向十位数借1，即将7减去2，得到5，然后将4加上10，得到14，最后将14和5相减，得到9，所以74 - 28 = 9。
在计算过程中，我们需要注意借位的概念，当个位数不够减时，需要向十位数借位。
借位后，需要将十位数减1，并将个位数加上10。
除了两位数减去两位数，我们还需要掌握两位数减去一位数的方法。
100以内加法知识点
100以内加法知识点一、100以内加法的基础概念。
1. 数位的理解。
- 在100以内的数中，每个数都由个位和十位组成（对于两位数而言）。
例如，35这个数，3在十位上，表示3个十；5在个位上，表示5个一。
在进行加法运算时，要相同数位对齐，也就是个位与个位相加，十位与十位相加。
2. 加法的意义。
- 加法是把两个（或几个）数合并成一个数的运算。
例如，23 + 12表示把23和12这两个数合并起来。
二、100以内加法的计算方法。
1. 不进位加法。
- 例如：23+14。
- 先算个位：3 + 4 = 7。
- 再算十位：2+1 = 3。
- 所以23 + 14 = 37。
- 计算过程中，要注意相同数位对齐，从个位加起。
2. 进位加法。
- 例如：38+25。
- 先算个位：8+5 = 13，个位满十向十位进1，在个位写3。
- 再算十位：3+2+1（进位的1）=6。
- 所以38 + 25 = 63。
- 进位加法的关键是要记住个位满十向十位进1，并且在计算十位时要加上进位的1。
三、100以内加法的应用。
1. 解决实际问题。
- 例如：小明有25颗糖果，小红又给了他18颗，小明现在有多少颗糖果？- 这就需要用加法来解决，25+18 = 43（颗）。
- 在解决实际问题时，首先要理解题意，找出已知条件和问题，确定要用加法运算，然后按照加法的计算方法算出结果。
2. 数学情境中的应用。
- 在比较数量多少的情境中，如一个篮子里有32个苹果，另一个篮子里有27个苹果，两个篮子里一共有多少个苹果？通过32+27 = 59个苹果得出总数。
100以内的加法和减法知识点总结
100以内的加法和减法知识点总结二班级数学上册期中复习重点：100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法那么：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法那么：①相同数位对齐;②从个位加起;③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和=加数+加数一个加数=和-另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2、两位数减两位数退位减的笔算法那么：①相同数位对齐;②从个位减起;③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。
4、差=被减数-减数被减数=减数+差减数=被减数+差期中考试考查面涵盖很广，刚刚过去的半学期，同学们到底学得怎么样？学习效果可以通过期中考试来检验。
学校生频道为大家预备了二班级数学期中角的初步认识考点，盼望能够真正的援助到大家。
二班级数学期中角的初步认识考点梳理1、角是由一个顶点和两条边组成的2、角的画法：先点一个点，从这一点起，用尺子向不同的方向画两条线。
3、判断直角的`方法：用三角板上的直角判断一个角是否为直角应：顶点对顶点，三角板的一条直角边对角的一边，再看另一边是否能对上。
4、角的大小与角的两边长短无关，与角的开口大小有关。
综合运用：学习目标：1.知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。
2.结合生活情景及操作活动，认识直角，会用三角板判断直角和画直角。
重难点分析：1.初步认识角，建立角的空间观念。
2.从实物中能够抽象出角的图形，并在大脑中形成角的表象。
3.初步认识直角，建立直角的空间观念。
三、连加、连减和加减混合1、连加、连减连加、连减的笔算顺次和连加、连减的口算顺次一样，都是从左往右依次计算。
一年级下册认识100以内的数知识点总结
第三单元认识100以内的数主要内容：一、数的含义、数数1．一个一个地数，从1数到99，99添上1是100，读作一百。
2．十个十个地数，10个十是100。
3．100是由100个一或10个十组成，它是一个三位数。
4. 数数时，可以一个一个的数，也可以二个二个的数，五个五个的数，十个十个的数。
5. 1捆小棒是10根，几捆小棒和几根小棒合起来就是几十几根小棒。
6. 几十九后面接着数数的方法：二十九根添上1根是多少根？三十根三十九根添上1根是多少根？四十根四十九根添上1根是多少根？五十根……总结：一个一个地数，数到几十九（九十九除外），下一个数就是比几十九多1的整十数。
二、数的组成、读写、数位和计数单位1．从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，个、十、百都是计数单位。
个位上1个珠表示1，十位上1个珠表示10，百位上1个珠表示100。
2. 读数时，从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，个位上的0不读。
3.写数时，从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，除最高位外，哪一位上一个数也没有就写0来占位。
4．读数和写数，都从高位起。
当计数器上个位或十位一个珠子都没有时，就写0占位。
5．一个数，个位上是几，表示有几个一；十位上是几，表示有几个十；反之，这个数有几个一，个位上就是几；有几个十，十位上就是几。
6．只有个位的数是一位数，如：5、7、2；最大的一位数是9。
有个位、十位的数是两位数，如32、20；最小的两位数是10，最大的两位数是99。
有个位、十位、百位的数是三位数，如100。
100是最小的三位数。
三、整十数加一位数以及相应的减法1．计算整十数加一位数时：几个十和几个一合起来就是几十几。
如：30＋2=32（想：3个十和2个一组成的数是32。
）2. 几十几减几十时：从几十几里面去掉几个十就是几个一；从几十几里面去掉几个一就是几个十。
如：32－2=30（想：32里面去掉2个一，剩下3个十）32－30=2（想：32里面去掉3个十，剩下2个一）1．加减法算式中各部分名称。
一年级下数学第六单元“100以内加法和减法”知识归纳与易错解析
单元重点知识归纳总结知识点1：整十数加、减整十数的计算方法计算整十数加、减整十数，可以先把整十数分别看成是几个十，再把几个十和几个十相加（减）；也可以把0前面的数相加（减），再在结果的末尾添上1个0。
知识点2：两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法两位数加一位数（不进位），相同数位上的数相加，也就是先把两位数上的个位数与一位数相加，再加整十数。
两位数加整十数，相同数位上的数相加，先把两位数分成整十数和一位数，整十数和整十数相加，再加一位数。
知识点3：两位数加一位数（进位）的计算方法两位数加一位数（进位）的口算方法：可以先把个位上的数与一位数相加，再把加得的数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数；还可以先把一位数凑成整十数，再加余下的数。
知识点4：两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法两位数减一位数（不退位），先用个位上的数减去一位数，再与整十数相加。
两位数减整十数，先用整十数减去整十数，再和一位数相加。
知识点5：两位数减一位数（退位）的计算方法两位数减一位数（退位）的计算方法：可以先从个位减起，如果个位不够减，就从十位退1当十，与个位上的数合在一起减一位数，同时十位上的数必须减去1。
也可以把两位数分成10和几十几，先用10去减一位数，再把结果与几十几相加。
知识点6：带有小括号的算式的运算顺序在计算有小括号的算式时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
知识点7：采用不同的策略解决实际问题解决同数连加的问题，可以用连加计算，也可以列表解决问题。
解决连减同数的问题，可以采用分一分，圈一圈的方法，也可以连减解决问题。
典型易错问题解析易错点1：两位数加整十位、一位数（不进位），不能准确地用相同数位上的数相加【例题1】直接写出得数。
26+30=（） 4+23=（）错误答案:26+30=（29） 4+23=（63）正确答案:26+30=（56） 4+23=（27）错点解析:此题错在计算两位数加整十数和一位数时，把不同数位上的数相加了。
一年级数学学习100以内的加法和减法知识点
一年级数学学习100以内的加法和减法知识点数学是一门基础学科，也是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要工具。
在一年级的数学学习中，加法和减法是最基础也是最重要的知识点之一。
通过学习100以内的加法和减法，学生可以打下坚实的数学基础，并且为以后更复杂的数学运算打下基础。
本文将介绍一年级学生需要掌握的100以内加法和减法知识点。
一、加法知识点1. 单位数加单位数单位数加单位数是最基础的加法运算。
例如：1+2=3，3+4=7。
学生需要掌握从1到9的单位数的加法运算，熟练掌握结果。
2. 十位数加单位数十位数加单位数需要学生掌握进位的概念。
例如：10+3=13，20+7=27。
学生需要理解个位进位到十位的概念，并正确计算结果。
3. 单位数加十位数单位数加十位数同样需要学生掌握进位的概念。
例如：5+10=15，6+20=26。
学生需要正确理解个位数加上十位进位后的结果。
4. 十位数加十位数十位数加十位数是更复杂的加法运算。
学生需要先将个位相加，然后再将十位相加。
例如：10+20=30，40+30=70。
学生需要掌握正确的进位方法，得出正确的结果。
二、减法知识点1. 单位数减单位数单位数减单位数是最基础的减法运算。
例如：3-2=1，5-4=1。
学生需要掌握从1到9的单位数的减法运算，熟练掌握结果。
2. 十位数减单位数十位数减单位数同样需要学生掌握借位的概念。
例如：20-3=17，30-7=23。
学生需要理解借位的概念，并正确计算结果。
3. 十位数减十位数十位数减十位数是更复杂的减法运算。
学生需要先将个位相减，然后再将十位相减。
例如：30-20=10，40-30=10。
学生需要掌握正确的借位方法，得出正确的结果。
三、加法和减法混合运算在掌握了单独的加法和减法运算后，学生需要学习加法和减法的混合运算。
例如：8-2+1=7，6+3-2=7。
学生需要按照运算顺序依次计算，并得出正确的结果。
四、进一步练习为了巩固学生对100以内加法和减法的掌握，老师可以设计一些练习题，帮助学生提高运算的速度和准确性。
二年级数学上册《100以内的笔算加法和减法》知识点汇总
二年级数学上册《100以内的笔算加法和减法》知识点汇总一、100以内的笔算加法和减法重点难点：、不进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。
（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。
（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。
2、进位加法（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。
（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。
（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
3、不退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。
（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
4、退位减法（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。
（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。
（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
5、“多几”、“少几”的应用（1）在具体情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。
（2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。
（3）能正确列式解决相应的实际问题。
（4）渗透统计的思想和方法。
6、连加、连减（1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。
（2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。
7、加减混合（1）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。
（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。
8、加减法的估算（1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。
（2）初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。
（3）发展估算意识，提高估算能力。
实践活动（一）：我长高了（1）巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。
（估计、测量、计算）（2）让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测能力和动手操作能力。
(完整版)100以内的加减法知识点归纳
多多少比字两边的较大数减去较小数32比15多多少？32-15=17少多少比字两边的较大数减去较小数25比94少多少？94-25=69
求比一个数少几的数（比谁少几）比谁少几，用减法计算比94少25的数是多少？
94-25=69
求比一个数多几的数（比谁多几）比谁多几，用加法计算比32多15的数是多少？
32+15=47
两位数连加的笔算方法可以简写成一个竖式，也可以把两个竖式连写，连写比较简便
两位数连减的笔算方法可以写成一个竖式，能口算的可以直接口算出结果，不用列竖式，使计算简便
两位数加减混合的笔算方法按照从左往右的顺序计算（有小括号的要先算小括号里的），列竖式时可以列成两个，有的也可以将两个竖式连写成一个竖式。
解决有两个连续问题的实际问题可以先解决较简单的问题，在解决稍简单的问题的基础上来解决较复杂的问题。
100以内的加法和减法（二）单元知识点。
一年级数学100以内数的认识知识点
一年级数学100以内数的认识知识点1. 数字和数符的区别2. 从1到100的自然数3. 加法的意义和运算方法4. 减法的意义和运算方法5. 乘法的意义和运算方法6. 除法的意义和运算方法7. 数量的概念和表示方法8. 数字之间的大小比较9. 数字的组合和分割10. 数字之间的关系和运算律1. 数字和数符的区别：数字是数学中表示数量和大小的符号，例如1，2，3等；而数符是用来表示数字的符号，例如+，-，×，÷等。
2. 从1到100的自然数：自然数是从1开始依次往上的整数，包括1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12……99、100。
3. 加法的意义和运算方法：加法是指将两个或多个数相加得到一个总和的运算。
例如1+2=3，3+4+5=12。
4. 减法的意义和运算方法：减法是指用一个数去减去另一个数，得到一个差的运算。
例如5-3=2，10-2-3=5。
5. 乘法的意义和运算方法：乘法是指将两个或多个数相乘得到一个积的运算。
例如2×3=6，4×5×2=40。
6. 除法的意义和运算方法：除法是指用一个数去除另一个数，得到一个商的运算。
例如10÷2=5，20÷4÷5=1。
7. 数量的概念和表示方法：数量是指某种事物的大小或数量。
用数字和数符来表达数量，例如3个苹果，5条鱼。
8. 数字之间的大小比较：数字之间可以比较大小。
例如3比2大，4比5小。
两个数相等时，它们的大小是相同的。
9. 数字的组合和分割：数字可以通过组合和分割来得到新的数字。
例如将1和0组合，得到10；将10分割为1和0，得到1和0。
10. 数字之间的关系和运算律：数字之间有许多关系和运算律，例如加法结合律、交换律和分配律，乘法结合律、交换律和分配律，以及指数律和整除律等。
这些运算律对于数学的运算都起着重要的作用。
很好，以下是更加详细的解释和举例。
1. 数字和数符的区别数字是数学中基本的元素，用来表示数值大小，例如1、5、8等，可以通过这些数字来表示数量或数量关系。
(一年级)一年级数学100以内数的认识知识点
一年级数学100以内数的认识知识点教学要注重情境导入，将数学与生活实际相结合。
选择一些生活化素材，为儿童提供感兴趣的数学问题，如数智慧星、为农民伯伯数花生种子、例举生活中100以内数的应用等，这里给大家分享一些一年级数学100以内数的认识知识点，欢送阅读!一年级数学100以内数的认识知识点1、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
读数、写数的方法：读数和写数都要从高位起。
2、单数：个位上是1，3，5，7，9的自然数。
3、双数：个位上是0，2，4，6，8的自然数(0除外)。
4、整十数：个位上是0的自然数(0除外)。
5、5个十，5个一，组成起来是55。
(十位上的5表示5个十，个位上的5表示5个一。
)读作：五十五(写语文汉字)写作：55(写数学字)6、10个一是十，10个十是一百。
(一、十、百是计数单位。
要写汉字)数的组成：(注意不同的问法)例：68是由6个十和8个一组成的;68是由8个一和6个十组成的68里面有(6)个十和(8)个一，有(68)个一。
68十位上的数是6，表示6个十(写汉字)，个位上的数是8，表示8个一(写汉字)。
7、比拟两位数大小的方法：先看十位，哪位数大它就大。
如果十位相同，再看个位，哪位数大它就大。
(开口朝大数，尖尖朝小数。
)8、当两个数量相差很大时可以用“多得多，少得多〞来描述;当两个数量相差不大时可以用“多一些，少一些〞来描述。
9、最小的三位数是100;的两位数是99;最小的两位数是10;的一位数是9;最小的一位数是1。
一年级数学100以内数的认识教案一、教学目标：1、能够运用不同的方法正确地数出数量在100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
感受100有多少，建立数的概念，初步认识计数单位一、十、百、知道10个一是十、10个十是百。
2、经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程，学会数数的方法，体会数数的原理是十进制计数法，通过对数量在100以内的物体的个数的估计，感受100以内各数的意义3、让学生在活动中体验合作、交流的乐趣，表达数可在生活中用来表示与交流的作用。
一年级数学100以内的加法和减法知识点
一年级数学100以内的加法和减法知识点100以内的加法和减法在课程标准中属于“数与代数”领域。
主要内容有：口算整十数加、减整十数，口算两位数加一位数和整十数，口算两位数减一位数和整十数，用加法和减法解决简单的问题。
这里给大家分享一些一年级数学100以内的加法和减法知识点，欢迎阅读!一年级数学100以内的加法和减法知识点一、十位加、减十位，个位加、减个位。
1、不进位的加法20+30=5067+2=6968+30=982、不退位的减法80-50=3069-2=6798-30=68二、进位加法(凑十法)1、凑十歌：一凑九，二凑八，三凑七来四凑六，五五相凑就满十。
(注：凑十的两个数互为补数)2、20以内进位加：凑十法：8+72=15十位加1，个位减补数(2+8=10，2是8的补数)3、100以内进位加362+8=44提炼方法：个位用弧线连上，十位加1，个位减补数。
(方法和20以内一样)三、退位减法1、20以内退位减：破十法：161-9=7个位加补数2、100以内退位减：361-9=27提炼方法：个位用弧线连上，十位减1，个位加补数。
一年级数学100以内的加法和减法教案教学内容：教科书第68页例2，练习十二第5、6、8题。
教学目标：1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。
2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。
3、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用重点难点：1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
2、鼓励学生用多种方法进行计算。
教具、学具准备：1、教师准备情景图的课件。
2、学生准备3捆6根小棒。
教学过程：一、学前准备口算。
(电脑出示。
学生开火车练)11-3= 13-8= 17-9= 14-5=15-7= 12-3= 16-8= 13-7=师谈话：上节课我们学习了什么知识?我们来做几道题，并说说你是怎么想的?38-6= 87-3= 96-6=师谈话：把它们改为38-9=、87-8=、96-8=，你会算吗?仔细观察你发现了什么?同学们发现两位数个位上的数都比减数小，如果直接减，够不够减?(不够减)那这三道题怎么计算呢?(退位)，这节课我们一起研究两位数减一位数的退位减法。
100以内数知识点整理
100以内数知识点整理在我们的日常生活中，数字无处不在。
数学是一种很重要的技能。
无论你是在学校还是在日常生活中，你都需要掌握数字。
但是，对于小学生来说，学习数字可能会很困难。
因此，他们需要一些简单，易于理解的方法来掌握数字。
下面是100以内数知识点整理，将有助于小学生更轻松地学习数字。
1. 数字序数数字序数是指数字的位置，表示数字在一组数字中的顺序。
在数学中，前三个序数分别是：第一、第二和第三。
首先要知道前3个数字是什么，然后才可以继续往后数。
2. 数字顺序数字顺序是指数字按照确定的顺序排列。
在学习数学时，学生应该熟悉数字从小到大和从大到小的顺序，以便更好地理解数字。
3. 数字伴侣数字伴侣是指数字的最接近的相邻数字。
例如，数字5的数字伴侣是4和6。
4. 数字合并数字合并是指将数字放在一起，形成一个数字。
例如，数字4和数字5可以组合成数字45。
5. 数字对比数字对比是指比较两个数字的大小。
当学生学习数字时，他们应该知道如何比较数字的大小。
例如，3比2大。
6. 数字分解数字分解是指将数字分解成两个或多个数字的组合。
例如，数字9可以分解成数字5和数字4的组合。
7. 数字进位数字进位是指在进行加法或乘法时，当数字达到一定数值时，必须将数值从一列进位到另一列。
例如，当计算19+3时，首先将3加到9上，然后将10进位到十位上，得到22。
8. 数字退位数字退位是指在进行减法时，当被减数的一列不足以扣除减数时，必须从另一列中退位。
例如，当计算56-9时，首先从个位上减去9，然后从十位上退1，得到47。
9. 数字相反数数字相反数是指两个数字的和为零的数字对。
例如，数字3和数字-3是数字相反数。
10. 数字相邻数数字相邻数是指相邻的两个数字之间的数字。
例如，数字4和数字6之间的数字是5。
总结起来，100以内数字的学习可以基于数字序数、数字顺序、数字伴侣、数字合并、数字对比、数字分解、数字进退位、数字相反数以及数字相邻数来进行。
最新100以内数的认识知识点(1)
100以内数的认识知识点一、1、2、3、4、5、6、7、8、9、1011、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、3031、32、33、34、35、36、37、38、39、4041、42、43、44、45、46、47、48、49、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59、6061、62、63、64、65、66、67、68、69、7071、72、73、74、75、76、77、78、79、80、81、82、83、84、85、86、87、88、89、9091、92、93、94、95、96、97、98、99、100这个是一个一个的挨着数，要求孩子正着数，倒着数，必须流利，快速，正确。
二、双数；个位上是2、4、6、8、0的数，100以内的双数有；2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、3032、34、36、38、4042、44、46、48、50、52、54、56、58、6062、64、66、68、7072、74、76、78、80、82、84、86、88、9092、94、96、98、100三、单数；个位上是1、3、5、7、9的数，100以内的单数有；1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29、31、33、35、37、39、41、43、45、47、49、51、53、55、57、59、61、63、65、67、69、71、73、75、77、79、81、83、85、87、89、91、93、95、97、99、这个是两个两个的挨着数，要求孩子正着数，倒着数，必须流利，快速、正确。
四、5、1015、2025、3035、4045、5055、6065、7075、8085、9095、100这个是五个五个的挨着数，要求孩子正着数，倒着数，必须流利，快速、正确。
五、10、20、30、40、50、60、70、80、90、100这个是10个10个的挨着数，要求孩子正着数，倒着数，必须流利，快速、正确。
100以内数的认识 知识点
100以内数的认识知识点1.学会估数的基本方法：先圈出10个，看看大约有几个十就是几十。
估出的数一般是整十数或整百数。
2.会正确进行数数，能按顺序数或按要求数。
注意：后面的数比前面的数大，越往后数越大。
分清数的前后、几个和第几。
3.掌握100以内数的组成。
一般情况下两位数都是由几个十和几个一组成。
如36里有3个十和6个一。
5个十组成50。
100里面有10个十或100个一。
（“和”、“或”的含义是不同的）4.熟记数位顺序表：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百。
个位、十位、百位的计数单位分别是“一”、“十”、“百”，用汉字表示。
表示几个时，用数字表示。
5.数位有高低之分。
读数和写数都从高位起。
读作：汉字表示。
写作：数字表示。
6.了解百数图的规律。
横着看：按数的前后顺序依次排列。
竖着看：个位数字相同，十位数字一个比一个大。
上下两数相差10。
7.分清个位和十位，会按要求写数或涂色。
如：写出个位是3的两位数。
分清一位数、两位数、三位数，知道最大的一位数是9，最小的两位数是10，最大的两位数是99，最小的三位数是100。
8.比较数的大小时，也要从高位比起。
比较两位的大小时，先比十位上的数，数大的这个数就大。
十位上的数相同时，再比个位上的数。
记清：大口朝大数，尖尖对小数。
大数在前用大于，小数在前用小于。
9.比较数量的多少时，可以用语言“多一些、少一些”、“多得多、少得多”来描述。
一般给出三个数，当其中两个数相差较小时，用“多一些、少一些”。
当其中两个数相差较大时，用“多得多、少得多”。
常见题型：能根据具体描述来选出合适的答案。
10.本单元的解决问题主要运用画一画、圈一圈的方法，也可以用连减的方法来解决。
11.掌握“整十数加一位数及相应的减法”的计算方法。
一般采用想数的组成的方法，也可以运用相同数位相加减的方法。
12.会用固定的圆片个数在数位表中摆出不同的数，并且能记录下来。
100以内的加减法知识点
100以内的加减法知识点一、100以内加减法的运算基础。
1. 数位的认识。
- 在100以内的数中，从右往左数，第一位是个位，表示几个一；第二位是十位，表示几个十。
例如，35这个数，5在个位，表示5个一，3在十位，表示3个十。
2. 数的组成。
- 理解数是由几个十和几个一组成的，这对加减法运算很有帮助。
42是由4个十和2个一组成的；50是由5个十组成的。
二、加法运算。
1. 不进位加法。
- 计算方法。
- 个位与个位相加，十位与十位相加。
例如：23 + 12，个位上3+2 = 5，十位上2+1 = 3，所以结果是35。
- 实际应用。
- 小明有23颗糖，小红又给了他12颗，小明现在有多少颗糖？就可以用23+12 = 35颗来计算。
2. 进位加法。
- 计算方法。
- 先把个位上的数相加，如果相加的和满十，要向十位进1。
例如：28+35，个位上8 + 5=13，满十向十位进1，个位写3；十位上2+3+1（进位的1）=6，所以结果是63。
- 实际应用。
- 班级里男生有28人，女生有35人，班级总共有多少人？就需要用28+35 = 63人来计算。
三、减法运算。
1. 不退位减法。
- 计算方法。
- 个位与个位相减，十位与十位相减。
例如：56 - 23，个位上6 - 3 = 3，十位上5 - 2 = 3，所以结果是33。
- 实际应用。
- 篮子里有56个苹果，拿走23个，还剩多少个？可以用56 - 23 = 33个来解答。
2. 退位减法。
- 计算方法。
- 当个位上的数不够减时，要从十位借1当10，再进行计算。
例如：43 - 28，个位上3减8不够减，从十位4借1当10，13 - 8 = 5；十位上4借走1剩3，3 - 2 = 1，所以结果是15。
- 实际应用。
- 一本书有43页，小明已经看了28页，还剩多少页没看？用43 - 28 = 15页来求出答案。
四、连加、连减和加减混合运算。
1. 连加。
- 计算方法。
- 按照从左到右的顺序依次计算。
第四单元_100以内数的认识
第四单元 100以内数的认识☆知识点1：认识计数单位“一（个）”，“十”。
10个一是十；10个十是100 ；100个一是100。
☆知识点2：数数数数时，要熟记整十数的顺序，当数到“几十九”时，下一个数就是比“几十”多1个十的整十数。
例：从三十五数到四十二三十五，三十六，三十七，三十八，三十九，四十，四十一，四十二☆知识点3：数的组成每个两位数都是由几个“十”和几个“一”组成的。
例：35里面有（3）个十和（5）个一例：1、58里面的“5”在( 十 )位上，表示( 5 )个( 10 )。
2、47里有( 4 )个十和( 7 )个一。
3、35的“5”在( 个 )位上，表示( 1 )个( 5 )。
4、9个十和5个一组成的数是95；它比100少5个一。
☆知识点4：利用计数器读数、写数如：用计数器表示24时，十位上有2个珠子，个位上有4个珠子。
“24枝铅笔是2捆零4根，2捆表示2个十，所以在计数器的十位上拨2个珠子；4根表示4个一，所以在计数器的个位上拨4个珠子。
例：读数和写数写作：14 写作：50 写作：76 写作：100读作：一十四读作：五十读作：七十六读作：一百☆知识点5：:100以内数的写法和读数1、理解每个数位的意义十位上有几个珠子就表示几个十，个位上有几个珠子就表示几个一。
2、读、写100以内的数写数时，要先写十位，在写个位，十位上是几，就写几；个位上是几，就写几；如：个位上一个珠子也没有，就写“0”来占位。
读书时，先读十位，再读个位，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，个位上是“0”就不用读。
☆知识点6：数位顺序和100的读、写法1、数位的顺序在计数器上，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
2、100的读、写读数和写数都从高位起。
☆知识点7:100以内数的顺序及百数图的排列规律规律：（从上往下看）横着看：除第一行外，其余的9行中，每行的前9个数十位数字都相同，个位上的数依次都是1,2,3,4,5,6,7,8,9.竖着看：每一列中的数的个位数字都相同斜着看：从第二行第一个数向右下角看，每个数的个位数字与十位数字相同。
100以内的加法和减法知识点归纳总结
5、多几的问题。未知数比谁多几，就用谁加上几。如：比29多17的数是多少？（29+17=46）
二、100以内的加法和减法知识点：
1、用竖式计算两位数加法时：①要把相同数位对齐。②从个位加起。③如果个位满10，向十位进1。
2、用竖式计算两位数减法时：①要把相同数位对齐。②从个位减起。③如果个位不够减，从十位退1和个位组成两位数再减，计算十位时要记得减去退掉的1。
3、加减混合运算，按从左往右的顺序计算，有小号的，先算小括号里的，用分步式计算。
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100以内的数
1. 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
读数、写数的方法：读数和写数都要从高位起。
2. 单数：个位上是1,3,5,7,9的自然数。
3. 双数：个位上是0,2,4,6,8的自然数(0除外)。
4. 整十数：个位上是0的自然数(0除外) 。
5. 5个十，5个一，组成起来是55。
(十位上的5表示5个十，个
位上的5表示5个一。
)
读作：五十五(写语文汉字) 写作：55(写数学字) 写小读大
6. 10个一是十，10个十是一百。
(一、十、百是计数单位，要写汉
字)
数的组成：(注意不同的问法)
例：68是由6个十和8个一组成的;68是由8个一和6个十组成的，68里面有(6)个十和(8)个一，有(68)个一。
68十位上的数是6，表示6个十(写汉字)，个位上的数是8，表示8个一(写汉字)。
7. 比较两位数大小的方法：先看十位，哪位数大它就大。
如果
十位相同，再看个位，哪位数大它就大。
(开口朝大数，尖尖朝小数。
)
8. 当两个数量相差很大时可以用“多得多，少得多”来描述;当
两个数量相差不大时可以用“多一些，少一些”来描述。
9. 最小的三位数是100;最大的两位数是99;最小的两位数是10;
最大的一位数是9;最小的一位数是1。
注意题型：个位上的数是7，十位上的数比个位上的数少3，这个数是(47)。
(写完记得对照题意检查一遍)。