九年级物理认识电路知识点和教学教案习题以及答案

知识点一、电荷

1、带了电（荷）：摩擦过的物体能够吸引轻小物体，我们就说物体带了电。

2、自然界只存在两种电荷，规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷为 正 电荷；毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷为 负 电荷

3、电荷间的相互作用的规律：同种电荷相互排斥 ，异种电荷相互吸引。

4、使物体带电的方法：

②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。

5、验电器是检验物体是否带电的仪器，它是根据同种电荷相互排斥的原理制成的。

6.检验物体是否带电的方法：①看能否吸引轻小物体；②用验电器。

知识点二．电路

1、电路定义：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流通路。

2、三种电路：（1）通路;

（2）开路;

（3）短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。

①电源短路：电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，

很容易引起火灾；

②用电器短路（部分电路短路）：用电器（或部分电路）两端直接用导

线连接，该用电器（或部分电路）不能工作,没有电流通过该用电器（或部分电路）。

3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。

4、连接方式：串联电路和并联电路

（1）串联电路:电路中电流只有一条通路,切断任何一个元件整个电路均不工作,各个用电器相互影响,只需一个开关.

(2)并联电路:电路中电流有多条通路,各支路用电器独立工作相互不影响,干路上的开关控制总电路,各支路上的开关控制各个支路.

5、识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握)

①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联。 ②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。

知识点三．电流

1、形成：电荷的定向移动形成电流。（注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。）

2、方向的规定:把_正电荷_定向移动的方向规定为电流的方向。（注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。电流的方向与自由电子定向移动的方向相反）定义：用摩擦的方法使物体带电

原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同, 电子从一个物体转移到另一个物体上,

得到电子的物体就带_负电荷_,失去电子的物体就带正电荷。

实质:不是产生了电,而是电子在物体之间的_转移_。

能的转化：机械能 -→ 电能

①摩擦起电

3、获得持续电流的条件： 电路中有电源和电路为通路

4、电流的三种效应：电流的热效应（如白炽灯，电饭锅等）；电流的磁效应，（如电铃、电磁铁等）；电流的 效应（如电解、电镀等）。

5、电流的定义：每秒通过导体任一横截面的电荷的量（电荷量( Q)：电荷的多少叫电荷量。 单位：库仑（C ））。

（说明：电流只与电荷量、通电时间有关，与导线的粗细，即横截面积的大小无关。）

6、电流的公式：I=Q/t

(I 表示电流，单位是： A ；Q 表示：电荷量，单位是： C ；t 表示时间，单位是：

s )

7、单位：1、国际单位：安 A 2、常用单位：mA 、μA

3、换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA

8、测量工具：电流表，符号： 观察:

量程、分度值、零刻度。

使用时规则：①

电流表要串联在电路中；② 电流从电流表的“+”接线柱流入，“—”接线柱流出，否则指针反偏；③被测电流不要超过电流表的量程;④ 绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。实验室中常用的电流表有两个量程： ①0～0.6 安， 每小格表示的电流值是 0.02 安； ②0～3 安，每小格表示的电流值是 0.1 安。

知识点四、电压

1、电压的作用:电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是提供电压的装置。

2、电压的单位:国际单位：伏( V ) ; 常用单位：kV mV 、μV

换算关系：1Kv ＝1000V 1V ＝1000 mV 1 mV ＝1000μV

(一节干电池1.5V ; 一节蓄电池 2V; 家庭电压220V ; 安全电压不高于36V)

3、电压测量工具：电压表 （1）、读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值

（2）、使用规则：①电压表并联在电路中。②电流从电压表的“+”接线柱流入，“—”接线柱流出。否则指针会反偏。 ③被测电压不要超过电压表的最大量程。实验室中常用的电压表有两个量程：①0～3 伏，每小格表示的电压值是 0.1 伏； ②0～15 伏，每小格表示的电压值是 0.5 伏。 5．熟记的电压值： ①1 节干电池的电压 1.5 伏； 节铅蓄电池电压是 2 伏； ②1 ③家庭照明电压为 220 伏； ④对人体安全的电压是：不高于 36 伏；⑤工业电压 380 伏。

知识点五.串联和并联的电流和电压关系

第三章 认识电路

A

课题 3.1电现象

教学目标:

1.知识与技能

（1）知道摩擦起电现象。（2）知道自然界中只存在两种电荷。（3）知道电荷周围有电场，电荷之间的作用是通过电场进行的；了解电荷之间的作用规律。（4）知道电流的形成和电流方向的规定；了解电池的作用。（5）知道电流的三种效应；知道电能可以转化为其他形式的能及其应用。

2.过程与方法

（1）通过摩擦起电的实验与观察，知道电荷的种类及物体带电的实质。（2）通过观察与讨论，了解电荷间的相互作用规律。（3）经历关于电能转化的讨论过程，知道电能是可以转化与利用的。

3.情感态度与价值观

通过实验探究及讨论活动，培养学生探索精神和严谨、踏实的学习态度及良好的节能习惯。

教学重点：电荷间的相互作用规律。教学难点：电能的转化及其应用。

教学用具：铁架台、橡胶棒、毛皮、玻璃棒、丝绸、塑料尺、小金属球、灵敏电流计你、橘子（柠檬、柚子、橙子等均可）、铜丝、铁丝、导线等。多媒体课件及相应图片。

教学互动设计：

一、创设情景，导入新课

电可以来自你的手电筒，也可以像闪电那样充满神秘。电使你的房间充满光明，使你的计算机工作，也使你的心脏跳动。关于电，有许许多多神奇的故事。

莱特瓶的故事：1746年4月春光明媚的一天、巴黎的市民穿红戴绿、扶老携幼，从四面八方向“巴黎圣母院”教堂前地广场赶去，去观看一场神奇的科学表演。

下午三时，教堂正门临时搭起的观礼台上，坐满了达官显贵和皇室人员，四周彩旗飘扬，鼓乐齐鸣。表演开始，为首的神父——巴黎实验物理学校教师诺雷走向观礼台，鞠躬致礼后，让700明修道士手拉手地围成一个直径约为270米的半圆圈，他走向圆圈的中心，将一只银光闪闪的玻璃瓶高高举起，大声说：“这瓶子就是这几个月来人们热衷于议论的莱顿瓶，现在我将使各位大人亲眼目睹它的神威。”接着，他令助手拿来摩擦起电机，手摇把柄，向莱顿瓶充电。然后，他让排头的修道士手捧玻璃瓶，再令排尾的修道士去握莱顿瓶的中央的引出得到导线，在修道士握住这导线的瞬间，蓦然一声“噼啪”响，700多位修道士同时跳起来，一个个吓得面如土色。这一触目惊心的场面，使所有的观众都惊得目瞪口呆：小小的玻璃瓶，哪来这么大的威力，真是不可思议！

二、新课讲授，师生互动

（一）静电现象

2500年前，古希腊人发现，用丝绸摩擦过的琥珀，竟能吸起地上的羽毛。这是一种电现象。1747年美国人富兰克林命名电荷。

1、定义：