2.2.2 (公开课)动物细胞融合与单克隆抗体
人教版教学课件2.2.2 动物细胞融合
二、单克隆抗体的制备
自主阅读P52:传统的抗体的生产方法 及缺陷是什么? 传统的抗体生产方法是向动物体内反 复注射某种抗原,使动物产生抗体,然 后从动物血清中分离所需要的抗体。这 种生产抗体的方法产量和纯度都很低, 而且制备的抗体特异性差
二、单克隆抗体的制备 B淋巴细胞的特点:
1.B淋巴细胞受抗原刺激后,可以产生抗 体。 2.动物体内的B淋巴细胞可以产生百万种 以上的抗体,每种抗体对特定的抗原具有特异 性免疫作用。 3.每一个B淋巴细胞只能产生一种特异性 抗体。
点击此处添加标题文字
2.哺乳动物感染抗原后,其体内会形成相应的B淋巴细 胞,B淋巴细胞能分泌相应的抗体以凝聚或杀死这些抗 原,动物在免疫反应的过程中,每一种B淋巴细胞能分 泌一种特异性抗体,要想获得大量的特异性抗体,必须 使能分泌单一抗体的B淋巴细胞大量增殖。B淋巴细胞具 有产生单一抗体的能力,但不能在体外增殖;骨髓瘤细 胞是一种癌细胞,它能在体外培养条件下无限增殖,但 不能产生抗体。因此,把一种B淋巴细胞与骨髓瘤细胞 进行细胞融合,产生杂交瘤细胞,它会兼有两个亲本细 胞的特性----在体外条件下能不断增殖,同时能产生出 某种特异性抗体
专题 专题一:
2
2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体
2.2.2
动物细胞融合与单克隆抗体
学习目标: 1、说出动物细胞融合原理、过程 和方法 2、单克隆抗体的原理和应用 重点和难点: 1.动物细胞融合的过程 2.单克隆抗体的制备和应用
2.2.2
动物细胞融合与单克隆抗体
• 复习回顾: 1、植物体细胞杂交的过程是怎样的? 2、动物细胞和植物细胞有何不同 ?
一、动物细胞融合
5、过程:
动物细胞A
有丝分裂 诱导, 多核体 融合 (膜融合、质融合) (核融合)
公开课动物细胞融合与单克隆抗体ppt课件
目的获:得产生
相应抗体的B 细胞
(二选):选 能产生所需专
一抗体的杂 交瘤细胞
体外培养 小鼠腹腔内培养
ppt课件.
√ BB 、B瘤 、瘤瘤
(B、瘤)
(一选)选 择性培养基:
只有杂交 瘤细胞才
能存活
14
2.2单克隆抗体的应用 特异性强
单克隆抗体最主要的优点:灵敏度高
并能大量制备
诊断试剂——最广泛应用
细胞膜被病毒颗粒穿通 细胞膜连接
细胞融合,形成杂交细胞
(细胞膜具有一定的流动性)
ppt课件.
8
1.2动物细胞融合过程
为什么灭活的 病毒能作诱导剂?
灭活丧失感染性 保留融合活性
ppt课件.
9
1.3动物细胞融合技术的意义和应用
意义:
Hale Waihona Puke 突破了有性杂交方法的局限,使远缘杂交 成为可能
应用: 制备单克隆抗体(最主要的应用)
但是体外
怎样大量
? 获得单一 抗体
培养的细胞 不能无限增
殖
癌细胞
既能产生特异性抗体,
又pp能t课件大. 量增殖的细胞 12
你的设想
一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体 骨髓瘤细胞能无限增殖
单克隆 动物细胞培养技术 杂交瘤细胞
抗体
动物细胞融合技术
既能产生特异性抗体, 又能大量增殖的细胞
ppt课件.
13
细胞继承了_双__亲__细__胞__的__遗__传__物__质____ ,因此不仅能分泌 特异__性__抗__体_____ ,还有 大量增殖 本领。
(3)该方案的目的是__制__备__单__克__隆__抗__体___________。
2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体拓展
细胞膜的流动性 制备单克隆抗体
5、最有价值的应用
#抗体是由何种细胞产生的? 效应B细胞(浆细胞)。 #一个B淋巴细胞(浆细胞)能分泌多种抗体吗? 每一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体。 抗体的化学本质是免疫球蛋白。
B淋巴细胞与抗体的关系:
1.B淋巴细胞受抗原刺激后,可以产生 抗体。 2.每一个淋巴细胞只能产生一种抗体。 3.动物体内的B淋巴细胞可以产生百万种 以上的抗体,每种抗体对特定的抗原具有特异 性免疫作用。4.抗体主要分布于动物血清中, 在外分泌液中有少量抗刺激
动物体内
效应B
抗体 抗体不纯
血清抗体(也称多克隆抗体) 由血清中提取的抗体是由不同浆细胞产生的 多种抗体的混合物,可达百万种以上,称为多克
隆抗体。
特点:产量低、纯度低、特异性差、反应不够灵 敏。
3、过程
不同DNA的两个细胞
灭活的病毒 PEG等
杂交细胞
细胞融合完成的标志:细胞核融合成一个核 4、原理
教学设计2:2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体
2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体·说课稿一、说教材(一)、教材的地位和作用《动物细胞融合与单克隆抗体》是人教版普通高中课程标准实验教科书生物选修3专题二第2节动物细胞工程中第2小节的内容,由于细胞工程是建立在细胞结构、功能、生理等研究基础上的新技术,动物细胞融合又是细胞工程中基本技术之一,所以第2小节教学内容是在高中必修教材基础上的深入和扩展,也是第1小节动物细胞培养教学后的必然及延伸,是安排在学习了免疫、遗传与基因工程的基础上来进行教学的,学生既有一定的知识基础,又能为后面的微生物与发酵工程的教学奠定基础,尤其是为微生物的选种教学打下基础。
同时,生物技术中各个分支领域相互渗透、相互促进,细胞融合技术也不例外,它在现代生物技术中具有一定的理论意义和经济意义。
(二)、教学目标的确定据高中生物课程的指导思想和新课程标准的提高生物科学素养;面向全体学生;倡导探究性学习;注重与现实生活的联系的四个基本理念,本节教学的三维目标确定为:1.1 知识目标⑴掌握动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联系。
⑵简述动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程。
⑶了解单克隆抗体在医学实践中的应用,并说其应用实例。
1.2 能力目标⑴由植物体细胞杂交技术导出动物细胞融合过程,培养学生的知识迁移能力、思维能力。
⑵让学生尝试设计单克隆抗体的制备过程,指导学生掌握获取知识和探索生物科学的基本方法,使学生了解生物科学认识模式以发展学生的创造性能力。
(3)分析动物细胞融合技术的意义和应用,逐步提高学生独立获取知识、分析问题和解决问题的能力。
1.3 情感目标⑴初步培养学生勇于探索,不断创新的精神和合作精神。
⑵通过向学生介绍动物细胞融合与单克隆抗体技术的发展动态及一些新的研究成果,使学生明确人们对生命奥秘的揭示愈加广泛和深入,知识不断更新并向前发展,认识到学无止境,形成终生学习的意识。
⑶关注动物细胞融合与单克隆抗体技术的发展和应用前景。
教学设计13:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体
动物细胞融合与单克隆抗体一、教材分析“动物细胞融合与单克隆抗体”为新人教版选修3模块中的专题三动物细胞工程的内容,其中的单克隆抗体技术是动物细胞工程的新技术,与当前人类社会的生活、生产密切相关,是本节课的重点内容:但又因为其实验操作技术复杂,目前普通中学的实验设备和药品配备等都不能满足学生实验需求,故又是难点内容。
本节内容还是历年求膏考的高频考点。
二、学情分析本节课包括动物细胞融合和单克隆抗体闲个知识点,可在课前利用教辅资料和学案进行预习,完成植物体细胞杂交技术和动物细胞融合的比较表格,思考单克隆抗体制备过程的相关问题。
学生在前面的学习中已经了解了植物体细胞杂技术,为动物细胞融合的学习做了知识铺垫。
单克隆抗体的制备是本节的重点与难点,学生已在必修一第6章知道了癌细胞的特点、必修二第2章学习了免疫的相关知识,这些知识的储备有助于单克隆抗体的理解。
制备过程中多次实验操作的原因及结果是学生比难理解的内容,教师应多加以引导提示,并通过一定程度上的模拟,帮助学生理解知识。
单克隆抗体的应用是学生比较感兴趣的内容,且难度较低、可课前让学生小组搜集整理相关资料,在课上分享给给全班同学。
三、教学核心素养目标1. 科学思维建立模型一一动物细胞融合的方法和单克隆抗体制备的基本操作流程过程;2. 科学探究解决问题一—运用所学生物学基础知识和相关资料,探索单克隆抗体制备过程中的疑难问题;尝试通过小组合作的方式, 提高字生合作学习、探究式学习的能力;3. 社会责任关注动物细胞融合与单克隆抗体的发展和应用前景。
四、教学重难点单克隆抗体既是本小节的重点,也是难点内容。
五、教学过程一、情景导入新冠肺炎治疗征集康复患者捐献血浆用于重症患者治疗的目的是什么?如何提高血浆中新冠肺炎治疗抗体的产量?(二)新课学习环节一:多数学生会提出如下思路:把产生相应抗体的B淋巴细胞提取出来,用我们所学的动物细胞培养技术经原代培养和传代培养(把单个B淋巴细胞克隆),将该细胞培养成细胞系,能无限传代,大量繁殖,便能从这些细胞中提取单抗了。
2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体
学习目标二:单克隆抗体
B淋巴细胞
受抗原刺激 增殖分化
强调:效应B淋巴细胞是 效应B细胞 记忆B细胞 能够产生抗体的B淋巴细 (浆细胞) 胞,下文将其简称为B淋 巴细胞 抗体:能够与抗原发生特异
性结合的免疫球蛋白。
能产生抗体的细胞是浆 细胞(即效应B细胞)。
抗体的传统生产方法:
抗原 反复注射动物 该法制备抗体的缺点:
用途
获得杂种植株
小结:
动物细胞培养过程 三个重点过程 细胞核移植过程 单克隆抗体制备过程 一个诱导动物细胞融合的新方法 —— 灭活病毒 三个“一” 一个新细胞 —— 杂交瘤细胞 一个优势—— 单克隆抗体特异性强、 灵敏度高、可大量制备的优势
P55:1、植物体细胞杂交技术与动物细胞
融合技术有什么不同?
3、单克隆抗体的应用:
单克隆抗体的优点:特异性强、灵敏度高、可大量制备
①作为诊断试剂(最广泛的用途) :
准ห้องสมุดไป่ตู้识别各种抗原物质,并特异性结合
优点:准确、高效、简易、快速
②应用于 治疗疾病:主要用于癌症治疗 运载药物:制成“生物导弹”
“生物导弹” =单克隆抗体+药物
既不损伤正常细胞,又减少了用药剂量。
2、结果: 形成单核的杂交细胞 3、原理: 细胞膜的流动性 物理法:离心、振动、电激 4、诱导方法 化学法:聚乙二醇(PEG)
生物法:灭活的病毒(最常用)
思考:为什么细胞融合过程中使用的病毒
需要灭活?不灭活行吗? 因为灭活的病毒能使细胞膜上的蛋 白质分子和脂质分子重新排布,细胞 膜打开,细胞发生融合,不灭活的话 病毒会感染细胞,导致疾病。 灭活丧失感染性,但保留融合活性。
胞,在这种培养基上不能存活增殖的细胞是:
课件2:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体
于病毒的磷脂外衣与动物细胞 的膜十分相似的缘故。病毒外 壳上的某些糖蛋白可能还有促 进细胞融合的功能。)
• 化学法:聚乙二醇PEG诱导融
细胞膜被 病毒颗粒穿 通
细胞膜连接
合.
• 物理法:电激融合
细胞融合、形成杂种细胞
3、动物细胞融合技术的应用
• 细胞融合技术突破了有性杂交的局限,使远缘杂 交成为可能。
3、细胞融合——三种融合方式:(BB;BG;GG)
4、第一次筛选:在“选择培养基培养”上培养筛选杂交 瘤细胞(只有BG杂交瘤细胞存活。但BG杂交瘤细胞 也是一个系列:如B1G,B2G---BnG。而BB,GG在此培 养基上不能存活。)
5、第二次筛选:在“多孔培养板上”培养杂交瘤细胞系 列 ,每孔只放一个杂交瘤细胞。“克隆化培养”每 个杂交瘤细胞,并进行“单一抗体检测”,“检测 阳性”的孔内即是所需要的杂交瘤细胞。
A. ②④ C. ①②③④
B.①③⑤ D.②③
B.效应B淋巴细胞
C.抗体
D.记忆细胞
(2)下列关于单克隆抗体的制备和应用的叙述中,
正确的是 (多选) ( ACD )
A.淋巴细胞与骨髓瘤细胞的融合,一般需要灭活的仙 台病毒或聚乙二醇诱导
B.融合后形成的杂交瘤细胞既能无限增殖,又能产生 单克隆抗体
C.体外培养时,一个B淋巴细胞可以产生一种抗体,但 不能无限增殖
◆细胞杂交:不同基因型的 细胞之间的融合就是细胞杂 交。 ◆杂交细胞:融合后形成的 具有原来两个或多个细胞遗 传信息的单核细胞成为杂交 细胞。
细胞融合是正常的生命活动
受精作用
两个细胞正在融合
动物细胞融合
2、诱导融合的因素
• 生物法:灭活的病毒诱导融 合.(利用灭活仙台病毒是动物病毒颗粒黏 附细胞表面 细胞融合所特有的。 这是由
2.2.2动物细胞融合技术与单克隆抗体教案-高中生物人教版选择性必修3
教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图复习导入复习动物细胞融合和植物体细胞杂交技术的过程,从植物细胞到动物细胞,一步步引入课题。
思考并回答问题。
以已有知识引出新知识,导入新课,激发学生的学习兴趣。
讲授新课一、研究背景:早期获得抗体的方法。
思考:如何获得单一抗体?二、单克隆抗体2.制备原理(1)B淋巴细胞特点:一种B淋巴细胞分泌一种特异性抗体。
(2)骨髓瘤细胞特点:能在体外大量增殖。
(3)杂交瘤细胞特点:B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合得到的杂交瘤细胞,既能无限增殖又能产生大量特定抗体。
3.过程(1)用特定的抗体对小鼠进行免疫,并从该小鼠的脾中的到能产生特定抗体的B淋巴细胞(2)培养骨髓瘤细胞,骨髓瘤细胞是一种癌细胞,有无限增殖的能力。
总结缺点并尝试提出解决法。
阅读教材P48—49页。
联系实际,思考以下问题。
1.若细胞两两融合,有几种融合情况?2.如何筛选出杂交瘤细胞?筛选出的杂交瘤细胞有何特点?3.筛选出的杂交瘤细胞都能产生所需抗体吗?4.过程中进行了几次筛选?5.如何利用筛选出的能产生所需特异性抗体的杂交瘤细胞得到大量单克隆抗体?培养学生的学习思维能力。
培养学生获取收集信息和分析解决问题的能力。
提出问题,启发学生思考,通过自学和讨论,分析问题并回答问题。
4.单克隆抗体的优点能准确地识别抗原的细微差异,与特定抗原发生特异性结合,并且可以大量制备。
(特异性强,灵敏度高,可大量制备)5.补充资料:如何进行第二次筛选获得能分泌所所需抗体的杂交瘤细胞?小组讨论,完成相关探究,解决实验相关问题。
培养学生获取信息的能力,锻炼学生的语言表达能力,提高学生分析问题,解决问题的能力。
课堂小结作业布置作业A组:模块测评所有习题。
B组:教材开发和核心点。
C组:教材开发和随堂评估自测。
学生认真完成课后作业并及时上交。
检测学生学习效果,帮助教师进行反思总结。
课堂练习板书设计单克隆抗体的制备过程一、单克隆抗体二、单克隆抗体的制备教学反思签字:。
2.2-2 动物细胞工程——动物细胞融合技术与单克隆抗体-高二生物课件(人教版2019选择性必修3)
课后习题·拓展应用
假如你掌握了动物细胞融合技术,你想用这种技术来解决哪些问题? 解决这些问题的大致思路是怎样的?这样做会有什么风险?请查阅相关 资料,完善自己的思路,并形成文字报告,与同学交流。
提示:可以利用动物细胞融合技术培育多倍体胚胎,研究其发育机制,甚至可能 培育出新的物种。但是,目前相关技术还不成熟,存在融合率低、胚胎死亡率高 等问题,并且还可能带来一些伦理方面的问题。
灭活的病毒颗粒黏附于细胞表面 ↓
细胞膜被病毒颗粒穿通 ↓
细胞膜连接 ↓
细胞核融合,形成杂交细胞
相关信息
灭活病毒诱导细胞融合的原理
病毒表面的糖蛋白和一些酶与细胞膜上 的糖蛋白发生作用,使细胞互相凝聚, 细胞膜上的蛋白质分子和脂质分子重新 排布,细胞膜打开,细胞发生融合。
➢ 请同学们看图对比动物和植物细胞融合的异同:
二、单克隆抗体及其应用
1.单克隆抗体的优点
单克隆抗体能准确地识别 抗原的细微差异,与特定 抗原发生特异性结合,并 且可以大量制备
二、单克隆抗体及其应用
2.单克隆抗体的应用
(1)作为诊断试剂——最广泛的应用
抗人绒毛促性腺激素单克隆抗体
比原来诊断方法提前了10d左右, 准确率在90﹪以上。
具有准确、高效、简易、快速特点
第一次筛选 置于选择性培养基上培养
多种杂交 瘤细胞
1
2
3
杂交瘤细胞
二、单克隆抗体及其应用
2.单克隆抗体制备过程
克隆化培养
多种杂交瘤细胞
第二次筛选 抗体检测 (抗原-抗体杂交技术)
能分泌所需抗体 的杂交瘤细胞
阳性细胞
二、单克隆抗体及其应用
2.单克隆抗体制备过程
能分泌所需抗体 的杂交瘤细胞
教学设计3:2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体
《动物细胞融合与单克隆抗体》教学设计教学理念:新课程标准理念是“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导自主--合作--探究性学习”。
在教学过程中,如何体现这个理念,教师和学生分别由知识的传播者、灌输者和外界刺激的被动接受者,转变成为教学过程的组织者、指导者、知识建构的帮助者和知识的主动建构者,要求教师必须积极开动脑筋,加强师生互动,从多方面调动学生学习的积极性。
教学内容:高中生物选修3(人教版)专题2:“2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体”教材分析:本节内容包括“动物细胞融合”和“单克隆抗体”。
由于动物细胞融合与前面的章节中植物的原生质体融合相同,所以在本节呈现的较简洁。
单克隆抗体的制备,涉及动物细胞培养、动物细胞融合技术等多方面技术,其原理还涉及特异性免疫、细胞癌变等知识,知识跨度大,综合性强。
整个制备过程既需要复杂的实验条件,又具有特定的技术步骤(尤其是杂交瘤细胞的筛选),是学生学习的重点和难点。
如何充分发挥学生的主体作用,突破难点,将这些知识融会贯通,成为本节教学的重点。
学情分析:学习制备单克隆抗体时,距离学习特异性免疫和细胞癌变等知识的时间比较久,学生对这部分知识遗忘较多,教师必须采用合适的方法引导学生回忆起这部分内容。
教学目标:1.知识与能力:举例说出动物细胞融合与单克隆抗体的原理和应用2.过程与方法:通过一步一步启发学生讨论怎样解决医疗实践中紧靠细胞培养难以获得大量抗体过程中通过大胆想象创造性地解决问题,受到创新精神的教育。
3.情感、态度与价值观方面:通过本节课学习用发展的眼光看待问题,分析问题,不墨守陈规,不拘泥于原有知识的限制而勇于开拓,推陈出新。
渗透科学态度、科学方法和科学精神的养成教育。
教法设计:“动物细胞融合”的教学,采用自学──探讨──归纳方式,并通过与“植物组织培养”和“植物体细胞杂交”比较,巩固该部分知识。
关于“单克隆抗体”的教学,教师采用层层设问式教学法。
教师巧妙设置问题、小台阶,多层次、层层递进,引导学生对难点逐个击破,深刻理解原理,同时精选例题,突破难关。
动物细胞融合与单克隆抗体 课件人教版高中生物选修三ppt
一 动物细胞融合技术
杂交细胞:具有原来两个 或多个细胞的遗传信息
使两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的技术。
细胞膜的流动性
动物细胞融合特有
PEG融合法、电融合法和灭活病毒诱导法等。 (化学法 物理法 生物法 )
灭活的病毒诱导动物细胞融合的原理
1.什么是病毒的灭活?
灭活是指用物理或化学手段使病毒失去感染能力,但是并不破坏病毒的抗原结构。
三 单克隆抗体的应用
1.单克隆抗体的优点:特异性强,灵敏度高,可以大量制备。 单克隆抗体能准确地识别抗原的细微差异,与特定抗原发生特异性 结合,并且可以大量制备。
2.单克隆抗体的应用 (1)广泛用作诊断试剂
(2)运载药物:如ADC(抗体 - 接头 - 药物)
(3)用于治疗疾病。
2(2020全国卷)为研制抗病毒A的单克隆抗体,某同学以小鼠甲为实验材料设计了 以下实验流程。
2.2.2 动物细胞融合技术与单克隆抗体
本节聚焦: 1.什么是动物细胞融合技术? 2.单克隆抗体是如何制备的?
在临床上有哪些应用?
知识回顾:植物体细胞杂交的过程
植物细胞融合
植物组织培养
运用植物体细胞杂交技术,可以跨越不同植物之间的生殖隔离的屏障
那么,有没有技术能让不同种动物的体细胞进行杂交,培育出集不同细胞 的优势于一身的动物细胞呢?
单克隆抗体制备的过程:
能产生所需抗体的杂交瘤细胞
注射到小鼠腹腔内 从小鼠腹水中提取
体外培养 从细胞培养液中提取
单克隆抗体
两次筛选的比较
第一次筛选
第二次筛选
原因
诱导融合后得到的细胞中,除 杂交瘤细胞之外,还有未融合 的亲本细胞,也有融合的具有 同种核的细胞
最新(公开课)动物细胞融合与单克隆抗体课件PPT
【例4】用动物细胞工程技术获取单克隆抗体,下
列实验步骤中错误的是( B )
A.将抗原注入小鼠体内,获得能产生抗体的B淋 巴细胞
B.用纤维素酶×处理B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞
C.用聚乙二醇作诱导剂,促使能产生抗体的B淋 巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合
D.筛选杂交细胞,并从中选出能产生所需抗体的 细胞群,培养后提取单克隆抗体
(公开课)动物细胞融合与单克 隆抗体
番茄-马铃薯 (理想图)
1.1动物细胞融合的概念
A细胞
B细胞
人工诱导
动物细胞融合(也称细胞杂
交):是指两个或多个细胞融
合形成一个单核细胞的过程。
杂交细胞
原理: 细胞膜的流动性 (与植物细胞融合的基本原理相同)
物理法: 离心、电激、振动 诱导方法 化学法: 聚乙二醇(PEG)
应用: 制备单克隆抗体(最主要的应用)
成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生 物新品种培育等的重要手段
抗体的传统生产方法
抗原 反复注射动物
该法制备抗体的缺点: 产量低 纯度低
特异性差 灵敏度低
从动物的血清中分离抗体
1975年的实验室
一个美丽的发现
每个B淋巴细胞——只能分泌一种特异性抗体
进行无性繁殖(克隆)
学习要点
一、肺水肿的分类
二、诊断鉴别 三、临床表现 四、治疗原则 五、抢救与护理 六、健康指导
一、肺水肿的分类
(一)按临床病因分类
1.心源性肺水肿 2.非心源性肺水肿
(二)按发病机理分类
1. 肺循环压力失衡性肺水肿 2. 肺泡-毛细血管膜通透性增加性肺水肿 3. 淋巴引流功能不全及其它肺水肿
3. 淋巴引流功能不全及其它肺水肿:癌性、纤维性 淋巴管炎,其它如麻醉剂过量、过敏、休克等 肺水肿常为上述3种机理的混合存在。
高中生物课件-2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体
单
克 隆
3、融合后培养液中有几种细胞?
抗
体 制
4、第一次筛选的方法和目的
备
过 程
5、第二次筛选的方法和目的
示
意 图
6、杂交瘤细胞有什么特点?
7、本过程利用了哪些技术?
2.3单克隆抗体的应用
单克隆抗体最主要的优点:特异性强,灵敏 度高,并能大量制备。
1、诊断试剂——最广泛应用
准确、高效、简易、快速
2、治疗疾病和运载药物
杂交瘤细胞特点: 既能产生专一抗体, 又能大量增殖。
(二选)抗体检 测:选能产生所 需专一抗体的杂 交瘤细胞
小鼠腹腔内培养
获得产生相应 抗体的B细胞
√ BB 、B瘤 、瘤
瘤 (B、瘤) (一选)选择 性培养基:筛 选杂交瘤细胞
体外培养
注射抗原 免疫
经过免疫的 B淋巴细胞
骨髓瘤 细胞
单 克 隆 抗 体 的 制
异性结合的免疫球蛋白。
能产生抗体的细胞是浆细 胞(即效应B细胞)。
抗体的传统生产方法
抗原 反复注射动物
该法制备抗体的缺பைடு நூலகம்:
产量低、纯度低,且 抗体的特异性差、灵 敏度低。
从动物的血清中分离抗体
单克隆抗体
★ 利用B淋巴细胞产生抗体的功能。 ★ 利用骨髓瘤细胞无限增殖的特性。 ★ 利用细胞融合的技术将两种细胞融合 获得具有B淋巴细胞和骨髓瘤细胞特性的 杂交瘤细胞。 ★ 利用动物细胞培养技术大量培养杂交 瘤细胞。
1.3 比较动、植物细胞杂交技术
比较项目 植物体细胞杂交 动物细胞融合
融合原理 融合前处理
细胞膜的流动性 细胞的全能性
纤维素酶、果胶酶 去除细胞壁后诱导 原生质体融合
教学设计8:2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体
2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体一、设计思路本节课遵循《高中生物课程标准》提出的“提高生物科学素养、面向全体学生、密切联系现实生活”这一基本理念来设计本节课。
在教学中按照动物细胞融合的概念及单克隆抗体的制备过程开展教学,在对单克隆抗体制备的教学过程中设置问题,引导学生主动参与问题的分析,在分析和解决问题的过程中建构知识结构,同时也体验了单克隆抗体制备方案的巧妙之处,使学生成为学习的主体,从被动接受者变成主动探究者,在学习知识的同时培养他们的思维能力、分析能力,并同时对学生进行了科学方法教育,最终达到提高学生的生物科学素养。
二、教学分析1.教材分析在“动物细胞融合”部分,由于考虑到其基本原理与植物的原生质体融合相同,方法也类似,所以只用简洁的文字介绍了动物细胞融合的概念、原理、方法、意义及应用,其间插入了小资料、细胞融合过程的示意图及小字的动物细胞融合技术发展简史。
既避免了重复,又突出了动物细胞融合的特点。
单克隆抗体是动物细胞工程的新技术,也是本节教材的重点、难点内容。
教材先由动物细胞融合的应用引入单克隆抗体,接着又从传统抗体生产存在的问题入手,引出单克隆抗体的概念。
随后又提出问题──怎样才能获得单克隆抗体?由此自然过渡到单克隆抗体的制备上。
关于单克隆抗体的制备,用讲故事的形式,讲述了两位科学家对单克隆抗体的研究过程,让学生认识到丰富的联系和想像在科学创新中具有重要作用。
2.学情分析起点学习能力:学生在在必修三学习了抗体的产生过程,在选修三学习了植物体细胞杂交技术、动物细胞培养及动物细胞核移植与克隆动物等相关知识,在一定程度上有利于与本节教学内容的衔接。
学生的心理特点、学习需求:大多学生对动物细胞融合和单克隆抗体没有接触过,容易激发他们的好奇心并产生浓厚的兴趣,,这对本节教学都有很大的帮助。
3.教学条件分析本校新校区的所有教室和实验室都配备有完善的多媒体设备、网络等,可满足教学需要。
4.教学重点与难点分析(1)教学重点①动物细胞培养的过程及条件。
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二、单克隆抗体
B淋巴细胞
强调:效应B淋巴细胞是 分化 能够产生抗体的B淋巴细 效应B淋巴 记忆B淋巴 胞,下文将其简称为B淋 细胞 细胞 巴细胞 抗体:能够与抗原发生特 异性结合的免疫球蛋白。 能产生抗体的细胞是浆细 胞(即效应B细胞)。
抗体的传统生产方法
抗原 反复注射动物 该法制备抗体的缺点: 产量低、纯度低,且抗 体的特异性差、灵敏度 低。
两个过程
动物细胞培养过程
单克隆抗体制备过程
一个诱导细胞融合的新方法
--灭活病毒
三个“一” 一个新细胞--杂交瘤细胞 一个优势--单克隆抗体特异性 强、灵敏度高的优势
(1)若A细胞是小鼠骨髓瘤细胞,则B细胞是取自小鼠 体内的 效应B 细胞,从小鼠体内提取分离该细胞之 前,应给小鼠注射_____________ 类物质。 抗原 (2)d过程是一个_____________ 过程,该过程的进 细胞融合 行常用_____________ 或_____________ 聚乙二醇 灭活的病毒 的诱导。 (3)假设仅考虑某两个细胞的融合,则可形成 3 种 选择性 培养基筛选出D细 类型的C细胞,因此需用__________ 胞用于培养,D细胞的名称是 杂交瘤细胞 ,其特点 是_________________________________________ 。 既能无限增殖又能产生特异性抗体
• 单克隆抗体:单个B细胞克隆产生的化学 性质单一、特异性强的抗体
2.2单克隆抗体的制备
问题:如何大量生产单克隆抗体?请尝试设 计一个方案。 提示1:对B细胞进行细胞培养可行吗? 提示2:我们所学的哪种细胞是可以无限增殖的?
1975年英国科学家米尔斯坦和柯勒的实验 设计方案: 一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体 骨髓瘤细胞能无限增殖 单克隆 动物细胞培养技术 杂交瘤细胞 动物细胞融合技术 抗体 既能产生特异性抗体, 又能大量增殖的细胞
15、右图为某同学根据杂交瘤技术 的方法,设计的生产破伤风杆菌抗 体的实验方案。据图回答: (1)该方案能达到预期效果吗 ? 不能 。原因是 没有将抗原注入小鼠体内,无法获得 _______________________________ 产生专一抗体的。 B淋巴细胞 _______________ (2)图中②为 细胞融合 过程 ,常用 灭活病毒 作为诱导剂。该 双亲细胞的遗传物质 细胞继承了_____________________ ,因此不仅能分泌 特异性抗体 ___________ ,还有 大量增殖 本领。 制备单克隆抗体 (3)该方案的目的是_________________________ 。
获得产生相应 抗体的B细胞
BB 、B瘤 、瘤瘤 (B、瘤)
√
(一选)选 择性培养基: 只有杂交瘤 细胞才能存 活
单抗制备过程分哪几步?请用箭头把以下代表单克隆抗 体制备过程步骤的图解的字母按正确顺序连接起来。顺 序是?
2.3单克隆抗体的应用
单克隆抗体最主要的优点:特异性强,灵敏 度高,并能大量制备。
(3)大量制备单克隆抗体的方法主要有两种: ①体外培养法,可获得10μg/mL的抗体;②动物体内 诱生法可获得5~20mg/mL的抗体。你选择的方法及原 因是 大量生产选①,小规模生产选② 。
(4)用本法制备出的单克隆抗体仍具有局限性,因 效应B 细胞制备的,其化学本质是 为它是用小鼠的_______ 蛋白质 ,应用于人体,会作为 异物 产 ___________ 生 免疫反应,解决这个问题的方法是 采用人的效应B细胞制备 _____________________________ 。
植物体细胞杂交过程示意图
(1)
(2) (1)
(3)
(4)
(5)
一、动物细胞融合
1.1动物细胞融合的概念
A细胞 人工诱导
B细胞
动物细胞融合(也称细胞杂 交):是指两个或多个细胞融 合形成一个单核细胞的过程。
杂交细胞
阅读课本P52及识图2-23,并完
成学案第1页【学习过程】
1.2动物细胞融合过程
原理?细胞膜的流动性
诱导的手段?
灭活病毒、PEG、电激等
融合后细胞的类型? AB杂种细胞遗传物质 有什么特点?
三种AA、AB、BB(A、B)
含两种生物的遗传物质
融合后的细胞进行有丝分裂, 形成完整的杂交细胞
1.2动物细胞融合过程
为什么灭活的 病毒能作诱导剂?
灭活丧失感染性 保留融合活性
1.3动物细胞融合技术的意义和应用
15、(1)单克隆抗体是指化学性质单一,特异性强的抗体 。 (2)制备单克隆抗体的步骤: 抗原 ①将__________ 注入小鼠体内,从小鼠脾脏中获得淋巴细 胞,其中至少1个淋巴细胞带有抗该抗原的抗体。 ②将步骤①获得的B淋巴细胞与步骤②培养的骨髓瘤细胞 在_________________ 的诱导下融合。 聚乙二醇 选择性 培养基的多孔 ③将诱导后产生的多种细胞,放在_______ 培养板上培养,筛选。 产生专一抗体 ④这样获得的杂交瘤细胞既具有B淋巴细胞_____________ 无限增殖 的能力,又具有________________ 的本领。 ⑤检测和分离带有抗X抗体的阳性细胞,培养板中每孔放 一个细胞进行培养。 ⑥将阳性细胞进行增殖,从而制备出大量抗该抗原的单克 隆抗体。
突破有性杂交方法的局限,使远 缘杂交成为可能
最主要用途:制造单克隆抗体
1.4 比较动、植物细胞杂交技术
比较项 细胞融合 目 的原理 植物体 细胞膜的 细胞杂 流动性 交 细胞融合的 方法 纤维素酶、 果胶酶去除 细胞壁后诱 导原生质体 融合 用胰蛋白酶 使细胞分散 后诱导细胞 融合 诱导手段 用途
①为什么给小鼠注射特定的 抗原蛋白? ② 会有几种融合方式? ③ 杂交瘤细胞是如何筛选出 来的?有何特点? ④ 是否所有的杂交瘤细胞都 能产生专一性抗体? ⑤ 如何大规模进行培养得到 大量的单克隆抗体?
杂交瘤细胞特点: 既能产生特异性 抗体,又能大量 增殖。
(二选):选 能产生所需专 一抗体的杂交 瘤细胞 体外培养 小鼠腹腔内培养
从动物的血清中分离抗体
单克隆抗体!
2.1单克隆抗体的概念
读下面一段资料,找出单克隆抗体的概念
人们发现,在动物发生免疫反应的过程中,体内的B细胞 可以产生多达百万种以上的特异性抗体,但是每个B细胞只 分泌一种化学性质单一、特异性强的抗体。要想获得大量的 单一抗体,必须用单个B细胞进行无性繁殖,即克隆。
有丝 (4)在培养时通过________ 分裂方式大量繁殖。D细 胞体外培养需要注意的条件是(要求答5项) 无菌、无毒的环境;充足的营养;适宜的温度和 pH; __________________________________ 。 适宜的气体环境 (5)单克隆抗体在疾病的诊断、治疗和预防方面 特异性强、灵敏度高 ,与常规抗体相比,其特点是_________________ 。
“太空婚礼”
2002年12月30日, 两场筹备了10年的“太 空婚礼”首次在神舟四号飞船上举行,植物细胞 “新人”—黄花烟草和革新一号烟草叶肉细胞原 生质体,动物细胞“新人”是小鼠B淋巴细胞和 骨髓瘤细胞,两批新人同时在 “产房”—电融合 仪内孕育新生命。 这两场“太空婚礼”实质是哪两项细胞工ห้องสมุดไป่ตู้技 术 植物体细胞杂交技术 动物细胞融合技术
诊断试剂——最广泛应用
准确、高效、简易、快速
治疗疾病和运载药物
主要用于治疗癌症治疗,单克隆抗体作为载体,运载抗 癌药物,形成“生物导弹”,准确杀伤癌变细胞。
“生物导弹” =单克隆抗体+药物
单抗导向,药物为弹头
【例4】科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融 合,得到杂交细胞,经培养可产生大量的单 克隆抗体,与骨髓瘤细胞融合的是( A ) A.经过免疫的B淋巴细胞 C.经过免疫的T淋巴 细胞 B.不经过免疫的T淋巴细胞 D.不经过免疫的B淋 巴细胞 【例5】单克隆抗体是由下列哪种细胞产生的 ( D) A. B淋巴细胞 B.T淋巴细胞 C.骨髓瘤细胞 D.杂交瘤细胞
【例6】用动物细胞工程技术获取单克隆抗体,下 列实验步骤中错误的是( B ) A.将抗原注入小鼠体内,获得能产生抗体的B淋 巴细胞 B.用纤维素酶处理B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞 × C.用聚乙二醇作诱导剂,促使能产生抗体的B淋 巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合 D.筛选杂交细胞,并从中选出能产生所需抗体的 细胞群,培养后提取单克隆抗体
离心、电刺 克服远源 激、振动、 杂交不亲 聚乙二醇 和,获得 杂种植株
除应用植物 获得杂种 细胞杂交手 细胞、 段外,还有 制备 灭活病毒 单克隆抗 体
动物细 细胞膜的 胞融合 流动性
【例1】能使动物细胞融合的特有的诱导因子是 ( B ) A.离心 B.灭活的病毒 C.电刺激 D.振动 【例2】融合后的杂交细胞的遗传物质有何特点( A) A. 具有原来两个或多个细胞的遗传信息 B.能无限增殖 C.可形成新个体 D.培养过程会贴壁 【例3】动物细胞融合的作用中最重要的是( B ) A.克服远源杂交不亲和 B.制备单克隆抗体 C.培育新物种 D.生产杂种细胞