滕王阁_课件
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《滕王阁序》全课件
海 古代席地而坐时铺的席子 梓树,与“桑”相连,借指故乡
《滕王阁序》全
按 历史之久:豫章故郡,洪都新府 提 地域之广:星分翼轸,地接衡庐;
研 读 第 一 段
示 找 出 相 应 的
地势之美:
襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越
雄州雾列 台隍枕夷夏之交 人物之盛: 物华天宝,龙光射牛斗之墟 人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻
• 六四对六四:屈贾谊/于长沙,非无/圣主; 窜梁泓/于海曲,岂乏/明时?
• 主谓结构相对:雄州/雾列,俊采/星驰。 • 动宾结构相对:望长安/于日下,目吴会/于云间。
《滕王阁序》全
听课文朗读,注意骈文的特点,注意注音。
《滕王阁序》唐.王勃(配乐朗诵).flv 1、翼轸( yìzhěn ) 二十星宿之一
句 子
宾主尽东南之美 俊采星驰 参加宴会的人物: 都督阎公
宇文新州《滕,王阁序孟》全学士,王将军
作业
1、摘录名句,熟读并背诵2、3段; 2、思考题:品味2、3段的景物描 写,从4、5、6段中分析出作者的 思想感情。
《滕王阁序》全
《滕王阁序》全
滕
王
阁 第序
二 课 时
《滕王阁序》全
秋水秋色 来阁过程 阁之所在
九月三秋(时、序)
水尽潭清
光凝山紫
良辰
俨骖騑,访风景 临长洲,得旧馆
美景 色彩 丰富
层峦: 上出
建筑
飞阁: 下临
华丽
汀渚: 穷萦回
讲究
殿宫: 列体势 《滕王阁序》全
登临之状: 披闼 俯甍
按提纲 背诵课文
山川之美
山原旷 川泽纡
远 望
人烟之盛
闾阎扑地 舸舰弥津
之 景
雨后天晴
《滕王阁序》全
按 历史之久:豫章故郡,洪都新府 提 地域之广:星分翼轸,地接衡庐;
研 读 第 一 段
示 找 出 相 应 的
地势之美:
襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越
雄州雾列 台隍枕夷夏之交 人物之盛: 物华天宝,龙光射牛斗之墟 人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻
• 六四对六四:屈贾谊/于长沙,非无/圣主; 窜梁泓/于海曲,岂乏/明时?
• 主谓结构相对:雄州/雾列,俊采/星驰。 • 动宾结构相对:望长安/于日下,目吴会/于云间。
《滕王阁序》全
听课文朗读,注意骈文的特点,注意注音。
《滕王阁序》唐.王勃(配乐朗诵).flv 1、翼轸( yìzhěn ) 二十星宿之一
句 子
宾主尽东南之美 俊采星驰 参加宴会的人物: 都督阎公
宇文新州《滕,王阁序孟》全学士,王将军
作业
1、摘录名句,熟读并背诵2、3段; 2、思考题:品味2、3段的景物描 写,从4、5、6段中分析出作者的 思想感情。
《滕王阁序》全
《滕王阁序》全
滕
王
阁 第序
二 课 时
《滕王阁序》全
秋水秋色 来阁过程 阁之所在
九月三秋(时、序)
水尽潭清
光凝山紫
良辰
俨骖騑,访风景 临长洲,得旧馆
美景 色彩 丰富
层峦: 上出
建筑
飞阁: 下临
华丽
汀渚: 穷萦回
讲究
殿宫: 列体势 《滕王阁序》全
登临之状: 披闼 俯甍
按提纲 背诵课文
山川之美
山原旷 川泽纡
远 望
人烟之盛
闾阎扑地 舸舰弥津
之 景
雨后天晴
《滕王阁序》PPT课件
用典丰富
引用大量典故和历史故事,增强文章的文化内涵和深度。例如,“物华天宝” 、“人杰地灵”等典故的运用,既展示了作者的博学多才,也丰富了文章的表 现力。
03
CATALOGUE
景物描绘与意境营造
滕王阁内外环境描绘
滕王阁的外观
巍峨耸立,飞檐翘角,金碧辉煌 ,气势磅礴。
滕王阁的内部结构
层楼叠榭,曲径通幽,布局精巧, 美轮美奂。
殿。
意境深远,抒发情感
滕王阁的历史沧桑
01
通过描绘滕王阁的古老和沧桑,表达对历史变迁的感慨和思考
。
滕王阁的文化底蕴
02
展示滕王阁所蕴含的丰富文化内涵和人文精神,彰显中华文化
的博大精深。
滕王阁的美景与情感共鸣
03
将滕王阁的美景与游客的情感体验相结合,引发游客对自然和
人文的共鸣和思考。
04
CATALOGUE
结尾
总结全文,表达对滕王阁 的赞美之情。
写作风格与技巧分析
对仗工整
借景抒情
运用大量的对仗句,使文章节奏鲜明 ,语言优美。
借助对滕王阁周边景观的描写,表达 作者的内心感受。
夸张手法
通过夸张的描述,突出滕王阁的雄伟 和气势。
辞藻华丽,用典丰富
辞藻华丽
运用大量的华丽辞藻,如“飞阁流丹”、“层峦耸翠”等,使文章语言生动、 形象。
《滕王阁序》所描绘的人物形象及其性格特点, 反映了当时社会的政治、文化背景,有助于读者 深入了解历史背景。
传达作者的思想感情
通过对人物形象的塑造和命运的描绘,传达了作 者对历史、政治的深刻思考和感慨,以及对人生 、命运的独到见解。
05
CATALOGUE
主题思想探讨与价值体现
引用大量典故和历史故事,增强文章的文化内涵和深度。例如,“物华天宝” 、“人杰地灵”等典故的运用,既展示了作者的博学多才,也丰富了文章的表 现力。
03
CATALOGUE
景物描绘与意境营造
滕王阁内外环境描绘
滕王阁的外观
巍峨耸立,飞檐翘角,金碧辉煌 ,气势磅礴。
滕王阁的内部结构
层楼叠榭,曲径通幽,布局精巧, 美轮美奂。
殿。
意境深远,抒发情感
滕王阁的历史沧桑
01
通过描绘滕王阁的古老和沧桑,表达对历史变迁的感慨和思考
。
滕王阁的文化底蕴
02
展示滕王阁所蕴含的丰富文化内涵和人文精神,彰显中华文化
的博大精深。
滕王阁的美景与情感共鸣
03
将滕王阁的美景与游客的情感体验相结合,引发游客对自然和
人文的共鸣和思考。
04
CATALOGUE
结尾
总结全文,表达对滕王阁 的赞美之情。
写作风格与技巧分析
对仗工整
借景抒情
运用大量的对仗句,使文章节奏鲜明 ,语言优美。
借助对滕王阁周边景观的描写,表达 作者的内心感受。
夸张手法
通过夸张的描述,突出滕王阁的雄伟 和气势。
辞藻华丽,用典丰富
辞藻华丽
运用大量的华丽辞藻,如“飞阁流丹”、“层峦耸翠”等,使文章语言生动、 形象。
《滕王阁序》所描绘的人物形象及其性格特点, 反映了当时社会的政治、文化背景,有助于读者 深入了解历史背景。
传达作者的思想感情
通过对人物形象的塑造和命运的描绘,传达了作 者对历史、政治的深刻思考和感慨,以及对人生 、命运的独到见解。
05
CATALOGUE
主题思想探讨与价值体现
《滕王阁序》ppt经典课件
•
5.分小组讨论是合作,表演课本剧更 是合作 的高级 形式, 在短短 的时间 内,同 学们要 把课文 内容以 课本剧 的形式 表演出 来,没 有合作 的精神 是不可 能完成 的。演 课本剧 不是一 件简单 的事情 ,这里 有导演 、演员 的分工 ,道具 的使用 ,等等 。
•
6.因为文中说,白兔原本是快乐的, 自从拥 有了月 亮以后 ,她便 产生了 无穷的 得失之 患,所 以她放 弃了, 求诸神 之王撤 销那个 慷慨的 决定。
1. 序:是写在文章前面的文字,用于说明书籍写作或出 版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人 写,也可由他人代写。 2. 骈体文:古代一种字句整齐、音韵铿锵、对仗工整、 多用典故的文体。多属应用文。有的用于抒情、写景, 具有浓郁的诗意。全篇以双句为主,讲究对仗和声律。 其中尤以“四六文”突出,其句式以四字句和六字句相 间。此文体盛行于唐代。《滕王阁序》为骈体文。
整 体把握全文框架,划分文章层次
全文分为四部分: 第一部分:“南昌故都------躬逢胜饯。” 第二部分:“时维九月------声断衡阳之浦。” 第三部分:“遥襟俯畅------岂效穷途之哭。” 第四部分:“勃,三尺微命------各倾陆海云尔。”
文章分析
第一部分
南昌故郡,洪都新府。星分翼轸,地接衡庐。襟三江 而带五湖,控蛮荆而引瓯越。物华天宝,龙光射牛斗之墟; 人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列,俊采星驰,台隍 枕夷夏之交,宾主尽东南之美。都督阎公之雅望,棨戟遥 临;宇文新州之懿范,襜帷暂驻。十旬休假,胜友如云; 千里逢迎,高朋满座。腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电清 霜,王将军之武库。家君作宰,路出名区;童子何知,躬 逢胜饯。
•
7.文章的结尾还说,和人类不同的是 ,我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法, 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
《滕王阁序》PPT课件
段落之间逻辑清晰,层层递 进,构成完整的论证体系。
04
05
语言用词精准,表达简练有 力,使文章更具说服力。
04
《滕王阁序》的影响与 评价
后人对《滕王阁序》的评价
文学价值
后人对《滕王阁序》的文学价值给予 了高度评价,认为其文辞优美、意境 深远,是古代散文的杰出代表。
历史地位
个人风格
后人也评价了《滕王阁序》中表现出 王勃独特的个人风格,如情感真挚、 思想敏锐,展现出其卓越的才华和文 学造诣。
感谢您的观看
启发灵感
《滕王阁序》的文笔优美 、意境深远,可以启发文 学创作者的灵感,激发创 作热情。
在语文教学中的应用
经典诵读
在语文教学中,可以组织 学生诵读《滕王阁序》, 提高学生的语言感知能力 和语感。
文本解读
通过对《滕王阁序》的文 本解读,帮助学生理解文 章的主题、情感和艺术特 色。
写作指导
将《滕王阁序》作为写作 教学的范文,指导学生掌 握文学创作的技巧和方法 。
03
《滕王阁序》的艺术特 色
语言的音乐美
总结词:滕王阁序的语言具有独特的韵 律和节奏,读起来抑扬顿挫,给人以美 的享受。
韵律和谐,语言流畅,读起来朗朗上口 。
声调平仄相间,使语言抑扬顿挫,富有 音乐美感。
详细描述
句式变化多样,如美
详细描述
运用丰富的意象和比喻,将抽象 的情感和思想转化为具体的画面 。
文化传承
《滕王阁序》作为中国古代文化的 瑰宝,对于传承和弘扬中华文化具 有重要意义,有助于增强民族文化 自信。
《滕王阁序》的价值和意义
艺术价值
《滕王阁序》以其高超的艺术表 现力,展现了古代文学的魅力,
是艺术史上的重要篇章。
《滕王阁序》PPT课件(完美版)
《滕王阁序》PPT课件
《滕王阁序》PPT课件
C.七字句的读法(按意义划分): (1.襟三江/而带五湖;潦水尽/而寒潭清 (2.龙光/射/牛斗之墟;宾主尽/东南之美 (3.落霞/与孤鹜/齐飞;秋水/共长天/一色 (4.都督/阎公/之雅望
《滕王阁序》PPT课件
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D.四六对四六:渔舟唱晚,响穿彭蠡之滨;雁阵惊 寒,声断衡阳之浦 E 六四对六四:屈贾宜于长沙,非无圣主;窜梁泓 于海曲,岂乏明时? F 主谓结构相对:雄州雾列,俊采星驰。 G 动宾结构相对:望长安于日下,目吴会于云间。 H 偏正结构相对:……钟鸣鼎食之家,……青雀 黄龙之轴。
关于中国名楼 欲穷千里目,更上一层楼。 唐·王之涣《登鹳雀楼》 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼 。 唐·崔 灏《黄鹤楼》 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 宋·范仲淹《岳阳楼记》 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 唐 ·王 勃《滕王阁序》
《滕王阁序》PPT课件
“九月就日,都督大宴滕王客, 宿命其婿作序以夸客,因出纸笔遍请 客,莫敢当,至勃泛然不辞。都督怒, 起更衣,遣吏伺其文辄报。一再报, 语益奇,乃矍然曰:天才也!请遂成 文,极欢罢。”(《新唐书》)可见 当时王勃年轻气盛,才华横溢,挥毫 泼墨,语惊四座的情景。
《滕王阁序》PPT课件
滕 王 阁 序 王 勃
《滕王阁序》PPT课件
教学目的 1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。 2.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的 用法。 3.理解文中的典故。 4.背诵课文2——5段。
《滕王阁序》PPT课件
《滕王阁序》PPT课件
一、解题: 《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,
夸客,因出纸笔遍请客,莫敢当,至勃,泛然不 辞。都督怒,起更衣,遣吏伺其文辄报。一再报, 语益奇,乃矍然曰:“天才也!”请遂成文,极 欢罢。时人认为王勃年轻气盛,才华横溢,挥毫 泼墨,而语惊四座。
《滕王阁序》PPT课件
C.七字句的读法(按意义划分): (1.襟三江/而带五湖;潦水尽/而寒潭清 (2.龙光/射/牛斗之墟;宾主尽/东南之美 (3.落霞/与孤鹜/齐飞;秋水/共长天/一色 (4.都督/阎公/之雅望
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D.四六对四六:渔舟唱晚,响穿彭蠡之滨;雁阵惊 寒,声断衡阳之浦 E 六四对六四:屈贾宜于长沙,非无圣主;窜梁泓 于海曲,岂乏明时? F 主谓结构相对:雄州雾列,俊采星驰。 G 动宾结构相对:望长安于日下,目吴会于云间。 H 偏正结构相对:……钟鸣鼎食之家,……青雀 黄龙之轴。
关于中国名楼 欲穷千里目,更上一层楼。 唐·王之涣《登鹳雀楼》 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼 。 唐·崔 灏《黄鹤楼》 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 宋·范仲淹《岳阳楼记》 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 唐 ·王 勃《滕王阁序》
《滕王阁序》PPT课件
“九月就日,都督大宴滕王客, 宿命其婿作序以夸客,因出纸笔遍请 客,莫敢当,至勃泛然不辞。都督怒, 起更衣,遣吏伺其文辄报。一再报, 语益奇,乃矍然曰:天才也!请遂成 文,极欢罢。”(《新唐书》)可见 当时王勃年轻气盛,才华横溢,挥毫 泼墨,语惊四座的情景。
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滕 王 阁 序 王 勃
《滕王阁序》PPT课件
教学目的 1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。 2.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的 用法。 3.理解文中的典故。 4.背诵课文2——5段。
《滕王阁序》PPT课件
《滕王阁序》PPT课件
一、解题: 《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,
夸客,因出纸笔遍请客,莫敢当,至勃,泛然不 辞。都督怒,起更衣,遣吏伺其文辄报。一再报, 语益奇,乃矍然曰:“天才也!”请遂成文,极 欢罢。时人认为王勃年轻气盛,才华横溢,挥毫 泼墨,而语惊四座。
《滕王阁序》教学课件(51张PPT)-人教版高中语文必修
导
之孙,与杨炯、卢照邻、骆宾王共称“初唐四杰”。 王勃聪敏好学,六岁能文,下笔流畅,被赞为“神童”
读 。九岁时,读秘书监颜师古《汉书注》,作《指瑕》十卷,
以纠正其错。十六岁时,进士及第,授朝散郎、沛王(李贤
)府文学。上元三年(676年)八月,王勃自交趾探望父亲
返回时,渡海溺水,惊悸而死。擅长五律和五绝,著有《王
登高望远,人们都不免感叹人生短暂、人之渺小。在 我们学过的或接触过的诗文中,有没有类似的联想?
•念天地之悠悠,
第
独怆然而涕下。
四
------陈子昂之无穷。
------苏轼《前赤壁赋》
•人生几回伤往事,
山形依旧枕寒流。
------刘禹锡《西塞山怀古》
• 嗟乎!时运不齐,命途多舛。冯唐易老,李广 难封。屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海 曲,岂乏明时?
滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云,珠帘幕卷西山雨。
闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。
阁中帝子今何在,槛外长江 自流。
学习目的
课
1.了解作者在文中的观点及骈体文的特点。
文
2.掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的
导
用法。
读
3.理解文中的典故。
4.背诵课文2——5段。
一、解题:
课
《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》,
课
衡阳之浦
文
E:六四对六四:屈贾宜于长沙,非无圣主;窜梁泓于海曲,
导 岂乏明时?
读
F: 主谓结构相对:雄州雾列,俊采星驰。
G: 动宾结构相对:望长安于日下,目吴会于云间。
H: 偏正结构相对:……钟鸣鼎食之家,……青雀黄龙之轴。
人教版高中语文必修五《滕王阁序》课件(45张PPT)
上出重霄 下临无地 闾阎扑地 舸舰弥津 落霞孤鹜 秋水长天
渔舟唱晚 雁阵惊寒
第三部分:(第4、5段)
这两段写欢娱宴游 引发的人生感慨。
这里哪一句话是作者由描写到 抒情的转折点?
天高地迥,觉宇宙之无穷; 兴尽悲来,识盈虚之有数。
在这一部分,作者抒发了那些感慨?
第 四 段
第五段
第三段写参加欢娱宴游引发的人生 感慨。 “遥襟俯畅”以下十句,写参与宴会诸 人。 “穷睇眄”,引出“天高地迥”二句; “极娱游于”,引出“兴尽悲来”二语, 于是紧紧相承抒发身世之感。 遂引用“冯唐”等四人怀才不遇而失志 之典,借他人之酒杯,浇自家之块垒。 “所赖君子见机"以下,用以勉励自己不 因处境困窘而改变志节。
滕 王 阁 序
第一部分:第1段 扣“府”
地势雄伟、物产珍异、人才杰出、宾主尊贵
第二部分:第2、3段 扣“登”
楼阁壮丽、山川胜景、秋景特色、流光溢彩
第三部分:第4、5段 扣“饯”
宴会盛况、人生遇合、借古勉今、穷且益坚
第四部分:第6、7段 扣“别”
自叙遭遇、谢主引宾
第一部分:
这段文字概写了滕王阁的地理风貌, 引出参加宴会的人物。描绘了一幅 山川秀美与天上星光遥相辉映的景 象,视野开阔,气势宏伟。最后一 句是谦恭的话,表明自己年纪轻轻 就有幸参加这次盛会。
故: 豫章故郡,洪都新府 (旧,形容词。) 故天将降大任于是人也
(所以,连词。)
桓侯故使人问之(特意,特地,副词。) 既克,公问其故 (原因,名词。)
尽: 宾主尽东南之美 (全,都,副词。)
潦水尽而寒潭清 (没,干,动词。)
则智者尽其谋 (全部用出,动词。) 聊乘化以归尽 (指死,动词。)
属: 时维九月,序属三秋 (是,动词。) 有良田美池桑竹之属 (类,名词。) 在骨髓,司命之所属 (在,介词。)
人教版高中语文必修五 《滕王阁序》课件(48张PPT)
所”赖“君使子梁见鸿机逃窜,”达。人知命。
所(能够)依赖的(是):君子能够看到细微的预兆,通达事 理的人知道天命。
北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚。
北海虽然遥远,乘着旋“风东隅便”可指以日到出达的;地早方年,表的示青早春时光 已从 我孟时激经尝空励逝高,两去洁个也,,珍方是空惜面自怀来我将报进安来行慰国的自 。之岁;晚 时心月“。 光;还桑都 ,阮不榆是 后籍算”借者猖指代代太日修老狂晚落辞年,。的。岁岂地前月效方者。穷,代途表青之示年哭!
3、鹤汀( tīng ) 5、川泽纡( yū )
7、樽( zūn ) 9、盛筵( yán )
11、襜( chān )帷 13、瓯( ōu )越 15、睇眄( dì miǎn ) 17、披绣闼( tà ) 19、遄( chuán )飞
2、襟( jīn) 三江
4、凫( fú)渚(zhŭ ) 6、孤鹜(wù )
滕 王 阁 序
关于作者
•王勃(约650~约676年),字子安,绛州龙门县(今山西省
河津市)人。唐朝文学家,儒客大家,文中子王通之孙,与杨 炯、卢照邻、骆宾王共称“初唐四杰”。
• 王勃聪敏好学,六岁能文,下笔流畅,被赞为“神童”。九岁 时,读秘书监颜师古《汉书注》,作《指瑕》十卷,以纠正其 错。十六岁时,进士及第,授朝散郎、沛王(李贤)府文学。 上元三年(676年)八月,王勃自交趾探望父亲返回时,渡海 溺水,惊悸而死。擅长五律和五绝,著有《王子安集》等。
写宴会盛况 兴尽悲来
管弦之胜,歌声之美 宴会豪华,人物高雅 叹天地之大,宇宙无穷
怀才不遇,报国无路
嗟乎!时运不齐,命途多舛。冯唐易老,李广难封。屈 贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?
啊!时运不顺利,命途多坎坷。冯唐容易衰老,李广难得封侯 ;“使屈贾”谊“受窜屈”贬都谪是到使长动沙用,法不是没有圣贤的君主;使梁鸿逃窜 到,海意边思避是居“,使难贾道谊不委是屈在政治昌明的时代吗?
所(能够)依赖的(是):君子能够看到细微的预兆,通达事 理的人知道天命。
北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚。
北海虽然遥远,乘着旋“风东隅便”可指以日到出达的;地早方年,表的示青早春时光 已从 我孟时激经尝空励逝高,两去洁个也,,珍方是空惜面自怀来我将报进安来行慰国的自 。之岁;晚 时心月“。 光;还桑都 ,阮不榆是 后籍算”借者猖指代代太日修老狂晚落辞年,。的。岁岂地前月效方者。穷,代途表青之示年哭!
3、鹤汀( tīng ) 5、川泽纡( yū )
7、樽( zūn ) 9、盛筵( yán )
11、襜( chān )帷 13、瓯( ōu )越 15、睇眄( dì miǎn ) 17、披绣闼( tà ) 19、遄( chuán )飞
2、襟( jīn) 三江
4、凫( fú)渚(zhŭ ) 6、孤鹜(wù )
滕 王 阁 序
关于作者
•王勃(约650~约676年),字子安,绛州龙门县(今山西省
河津市)人。唐朝文学家,儒客大家,文中子王通之孙,与杨 炯、卢照邻、骆宾王共称“初唐四杰”。
• 王勃聪敏好学,六岁能文,下笔流畅,被赞为“神童”。九岁 时,读秘书监颜师古《汉书注》,作《指瑕》十卷,以纠正其 错。十六岁时,进士及第,授朝散郎、沛王(李贤)府文学。 上元三年(676年)八月,王勃自交趾探望父亲返回时,渡海 溺水,惊悸而死。擅长五律和五绝,著有《王子安集》等。
写宴会盛况 兴尽悲来
管弦之胜,歌声之美 宴会豪华,人物高雅 叹天地之大,宇宙无穷
怀才不遇,报国无路
嗟乎!时运不齐,命途多舛。冯唐易老,李广难封。屈 贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?
啊!时运不顺利,命途多坎坷。冯唐容易衰老,李广难得封侯 ;“使屈贾”谊“受窜屈”贬都谪是到使长动沙用,法不是没有圣贤的君主;使梁鸿逃窜 到,海意边思避是居“,使难贾道谊不委是屈在政治昌明的时代吗?
相关主题
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【思考】 试分析这首诗所传达的思想情感。 【提示】 画线部分为思考答案。
一、字音辨识
(1)单音字 江渚.(zhǔ) 滟.滟(yàn)
鸣鸾.(luán) 芳甸.(diàn)
南浦.(pǔ) 似霰.(xiàn)
(2)多音字 扁扁 扁. .舟 担pbiiāǎnn
尽尽 尽. .情 管jjìǐnn
2.资料链接 张若虚《春江花月夜》辑评
胡应麟曰:张若虚《春江花月夜》,流畅婉转, 出刘希夷《白头翁》上,而世代不可考。详其 体制,初唐无疑。
——《诗薮》内篇卷三 王世懋曰:句句以春江花月妆成一篇好文字。
此望月而思家也。言月明而当春水方盛之时, 随波万里,靡所不照。霜流沙白,状其光也。 因言月之照人,莫辨其始。人有变更,月长皎 洁,我不知为谁而输光乎?所见惟江流不返耳。 又睹孤云之飞而想今夕,有乘扁舟为客者,有 登楼而伤别者,己与室家是也。遂叙闺中怅望 之情,久客思家之意。因落月而念归路之遥, 恨不能乘月而归,徒对此江树而含情也。
宛转蛾眉能几时, 须臾鹤发乱如丝。 但看古来歌舞地, 唯有黄昏鸟雀悲。
【赏析】 诗的开头两句,描绘了洛阳城东暮 春景色。然而时光易逝,此时的洛阳已是落花 季节,桃李纷飞,不知飘向何处。这两句是诗 的起兴。下文表达的对大好春光、妙龄红颜的 憧憬和留恋,对桃李花落、青春易逝的感伤和 惋惜,都是由此生发开来的。“洛阳女儿好颜 色”以下十句,写年轻的洛阳女儿面对漫天飞 舞的落花生出无限感慨。洛阳女儿所感伤的, 实际上是由大自然的变化而联想到美的短暂和 人的生命的有限。
⑦捣衣砧:___捣__衣__石__、__捶__布__石__。____ ⑧相闻:__互__通__音__信__。_____ ⑨文:___同__“__纹__”__。___ ⑩闲潭:___安__静__的__水__潭__。____
○11 潇湘:_湘__江__与__潇__水__。__
○12 乘月:__趁__着__月__光__。_____
2.《滕王阁》中“佩玉鸣鸾”是怎样的场景? 此句使用了怎样的艺术手法?诗人有何感慨? 【提示】 场景:坐着鸾铃马车,挂着琳琅玉 佩,来到阁上,举行宴会,场面十分豪华。艺 术手法:一个“罢”字,转入了现实的描写, 滕王已经死去,以当时宴会的豪华反衬过后的 凄凉。感慨:表达了诗人对繁华易逝,兴衰无 常的感慨。
“寄言全盛红颜子”以下十句,概括叙述白头翁 一生的经历。白头老翁曾是一个美貌少年,从前 他也常和公子王孙一起,在树下花前歌舞游乐。 然而,一旦生病衰老,就无人理睬,三春行乐只 好让给别人了。结尾四句点明主旨,收束全诗。 一切都如同过眼云烟,迅速消失了!往日繁华热 闹的游乐场所,如今只有几只离群的鸟雀在清冷 的暮霭中发出几声凄苦的悲鸣。鸟尚且如此,人 何以堪!末句的最后一个“悲”字,是此诗的基调。 诗人在《代悲白头翁》中表现的感情虽然是悲伤 的,但并不颓废,因为诗人在认真地思考着人生, 眷恋和憧憬着生活中的美。
——《唐诗解》卷十一
锺惺曰:浅浅说去,节节相生,使人伤感。未 免有情,自不能读,读不能厌。……将春江花 月夜五字炼成一片奇光,分合不得,真化工手。
——《唐诗归》卷六
[文脉·探究] 1.《滕王阁》这首诗一共只有五十六个字,其 中属于空间的有哪些?属于时间的有哪些?
【提示】 属于空间的有:阁、江、栋、帘、云、 雨、山、浦、潭影; 属于时间的有:日悠悠、 物换、星移、几度秋、今何在。 这些词融混在 一起,毫无叠床架屋的感觉。主要的原因,是它 们都环绕着一个中心——滕王阁,而各自发挥其 众星拱月的作用。
此诗是七言长体诗。其诗描写细腻,音节和谐, 清丽开宕,富有情韵,在初唐诗风的转变中有 重要地位。但受六朝柔靡诗风影响,常流露人 生无常之感。诗作大部散佚,《全唐诗》仅存 2首,其一为《春江花月夜》,其二为《代答 闺梦还》。本诗乃千古绝唱,是一篇脍炙人口 的名作,有“__孤__篇__压__倒__全__唐______”之誉。
槛槛门.外槛.jkiǎànn 相相 宰.望 相.xxiiāànnɡɡ
二、词语释义 ①滟滟:___水__中__月__光__闪__烁__荡__漾__的__样__子__。____
②芳甸:___遍__生__花__草__的__原__野__。___ ③霰:_雪__珠__,__小__冰__粒__。____ ④青枫浦:_地__名__,__今__湖__南__浏__阳__县__境__内__有__青__枫__浦__。_ _这__里__泛__指__游__子__所__在__的__地__方__。_ ⑤月徘徊:__指__月__光__移__动__。 ⑥玉户:___形__容__楼__阁__华__丽__,__以__玉__石__镶__嵌__。___
○13 摇情:__激__荡__情__思__,__犹__言__牵__情____南__昌__赣__江__滨__。____
○15 江:_指___赣__江__。________ ○16 渚:__水__中__小___洲__。___ ○17 佩玉鸣鸾:____身__上__佩___戴__的__玉__饰___、__响__铃__。__________ ○18 浦:___水__边__或___河__流__入__海__的__地___方__(_多__用__于__地__名___)。___ ○19 日悠悠:每__日__无___拘__无__束__地__游___荡__。___
捣衣砧上的月光拂去,又想把帘子卷起来,以便 把上面的月光卷去,可是这恼人的月光“卷不去”, “拂还来”。那无边的月光,笼罩着一切,鸿雁不 停地长飞,仍然飞不出无边的月光去,水底鱼龙 泛起阵阵波纹,思妇只好托月华来遥寄相思了 从“昨夜闲潭梦落花”到“落月摇情满江树”为一层, 写游子想家。
最后这几句写落月,落花闲潭,春光将老,隐含 思妇青春将逝。在这春江花月夜,不知有几许游 人能乘月而归。此时明月西下,游子、思妇的一 腔离情伴随月影洒在江边的树上。
5.《春江花月夜》余下二十句为第三部分,由 感叹人生多愁进而抒写人间思妇游子的离情别 绪,讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。 具体而言,这一部分又可分为两层,试作分析。
【名师点拨】 从“白云一片去悠悠”到“鱼 龙潜跃水成文”为一层,写思妇怀人。这里写 思妇想念游子的情形十分别致,月光无处不在, 玉户帘上是月,捣衣砧上是月。那一轮可爱的 明月总是照在她的妆镜台上,似乎想要安慰她, 但是思妇见月,更增加了悲苦。她想把
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代悲白头翁 刘希夷
洛阳城东桃李花, 飞来飞去落谁家? 洛阳女儿好颜色, 坐见落花长叹息。 今年花落颜色改, 明年花开复谁在? 已见松柏摧为薪, 更闻桑田变成海。 古人无复洛城东,
今人还对落花风。 年年岁岁花相似, 岁岁年年人不同。 寄言全盛红颜子, 应怜半死白头翁。 此翁白头真可怜, 伊昔红颜美少年。 公子王孙芳树下, 清歌妙舞落花前。 光禄池台开锦绣, 将军楼阁画神仙。 一朝卧病无相识, 三春行乐在谁边?
○20 物换星移:_形__容__时__代_的__变__迁__、__万__物__的_更__替__。__物__,__四_季__的__景__物__。_
○21 帝子:_指__滕__王__。__ ○22 槛:__栏__杆__。_____
○23 罢:同___“__疲__”__,__倦___怠__。_
三、名句默写 ①画栋朝飞南浦云,__珠__帘__暮__卷__西__山__雨___。《滕王 阁》 ②_闲__云__潭__影__日__悠__悠____,物换星移几度秋。《滕王 阁》 ③ 白 云 一 片 去 悠 悠 , __青__枫__浦__上__不__胜__愁____ 。 《 滕 王阁》 ④___人__生__代__代__无__穷__已___ , 江 月 年 年 只 相 似 。 《 春 江花月夜》 ⑤ 春 江 潮 水 连 海 平 , ___海__上__明__月__共__潮__生_____ 。 《春江花月夜》
3.《春江花月夜》前几句诗中,诗人写到了哪 些意象?请展开联想和想象,用自己的语言描 绘这幅画面。
【提示】 春江的潮水涌动,仿佛和大海连在 一起,气势宏伟,这时一轮明月伴着潮头冉冉 而升,明月与江潮相互辉映,波光粼粼,哪一 处春江不在明月的朗照之中!江水曲曲弯弯地 绕过花草遍地的春之原野,花林闪着银光,空 中月光似天降流霜,江畔白沙与月光融成白茫 茫的一片。
[三楼] 我不同意一楼的观点,该诗写了真挚感人的离别 情绪和富有哲理性意味的人生感慨,语言清新优 美,韵律婉转悠扬,给人以澄澈空明、清丽自然 的感觉。清人王闿运评价称“张若虚《春江月夜》 用《西洲》格调,孤篇横绝,竟为大家,李贺、 商隐、挹其鲜润,宋词、元诗,尽其支流”,现 代学者闻一多评称“孤篇压倒全唐”,足见其非同 凡响的崇高地位和悠悠不尽之深远影响。
四、文学常识
1.走近作者 (1)王勃(649—676),汉族,唐代诗人。字子安, 绛州龙门(今山西河津)人。王勃与__杨__炯___、 __卢__照__邻__、__骆__宾__王____以诗文齐名,并称“王杨 卢骆”,亦称“初唐四杰”。王勃为隋末大儒王 通的孙子(王通是隋末著名学者,号文中子),王 通生二子,长名福郊,次名福峙。福峙即王勃之
[细剖·深析]
[楼主] 为什么会是《春江花月夜》孤篇盖全唐?唐朝诗集 可以填海,我看过解释,和一般的名诗解释没什么 两样。我就不明白,他凭什么说这话,他说的就是 真理?诗坛,本应百花齐放放嘛!配上点儿好的词 汇来形容,怎么说都可以!此软柔之词,就可以包 唐强悍之音?如果同意我的,请捧个场,如果有异 议的,请高人给我以臣服的理由!我真想弄明白!
4.《春江花月夜》中接下八句为第二部分,由月 之“照”人,从描写景色转向思考人生,试分析 其主要内容。
【名师点拨】 诗人在感受无限美景的同时,睹 月思情,又情不自禁地引出对宇宙人生的思索。 诗人身处江天一色,毫无纤尘的纯净之境,不禁 对空中这轮孤月发出奇想:究竟是谁最先在江畔 看见这明月呢?江月又在什么时候开始照着人呢? 人生代代绵延无已,但江月却年复一年没有变化。 她可是在等待什么人吗?但月下只有滔滔不绝的 江水。