七年级语文下册《第28课 华南虎》课件 新人教版
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语文：6.28《华南虎》课件(人教版七年级下)
一个角色用第一人称写一段话）
再次诵读诗歌，体会诗 中最能震慑人心、表现主题 的诗句。
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/ 韩版女装
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着说：“在回家之前的这几年里，哥和姐一定要好好教你读书认字和记账算账什么的。你光知道做生意还不行啊，咱们耿家的 人必须是识文断字的文化人儿！”耿直严肃地点点头，把新买的书紧紧地抱在怀里。回到住处简单吃完午饭后，耿英又烧好了 准备泡茶的开水。然后，兄妹三人就在东、西两边儿的卧房里一边歇息，一边等着李老乡来商谈联手经营“昌盛丝绸行”的具 体事宜。60第八十二回 独家小院儿安下身|（李老乡考虑甚周全，独家小院儿安下身；居住条件颇满意，周围转转亦欢喜。） 且说稷山李老乡和耿家兄妹们一行四人乘坐大骡车顺着大路往杭州城而去，一路上亲亲热热无话不谈，五日的行程一点儿也没 有感觉到辛苦和漫长。颇有长辈风范的李老乡，使失却父亲三年半的兄妹仨感受到了犹如依偎在慈父身边的温暖。那日半下午 时分，大骡车载着大家高高兴兴地进了杭州城。自古以来就有“上有天堂，下有苏杭”之说。对于从小就经常听爹爹海阔天空 谈论天下奇事的耿家仨兄妹来说，自然对这个“人间天堂”已经早有耳闻了。然而，当他们真得就来到这里时，还是掩饰不住 地流露了出了无比的欣喜。尤其是在耿英和耿直的脸上，那种激动兴奋的心情更是溢于言表。大骡车越往前走，街面上店铺毗 邻车水马龙的繁华景象就越盛，耿英和耿直都觉得自己的眼睛有些不够用了。耿正回头看看弟弟和妹妹满脸的惊喜模样，笑着 轻轻提醒他们：“已经在三个大镇上待了这么多年了，你俩怎么还像是‘三娃子进了城’的样子啊！”李老乡也笑了，说： “这杭州是比那些大镇繁华不少呢！你们看见了吗？前面就是全杭州城最繁华的地方了，我给咱们盘下的店铺就在那里。我去 景德镇之前已经找好了给咱们重新拾掇装修店铺的人了，估计啊，该是已经拾掇得差不多了呢！”耿正说：“叔您不在家，那 些人能给咱们拾掇好吗？”李老乡又笑了，说：“我已经吩咐你们婶子照应着点儿了。再说了，他们都是熟人儿，不会有错的！ 喏，我给你们租下的小院儿到了！”说着话，在靠近最繁华街面的一个小巷子口上，李老乡招呼大骡子停了下来，大家都跳下 车来。李老乡掏出钥匙打开了巷子口上一个座东向西临街院落的院门儿。耿正注意到，这个院门儿相当宽阔，但有一道不高不 低的门槛儿，骡车不方便进去的。李老乡将两扇结实的院门推开了，说：“这个小院儿以后就归你们兄妹三个住了。你们看， 有五间挺不错的正房呢，你们住西侧带有厅房的三间屋子足够宽敞的了，而且每个房间里还都有现成的家具。最东边的那间用 作洗浴，里边除了放着一个大大的木制浴桶外，还有取水用的水桶啊绳子的，以及一个大洗盆儿。挨过来的那间是厨房，里面 有大锅大灶和小炉灶，以及全套的厨具、餐具和脸盆儿什么
再次诵读诗歌，体会诗 中最能震慑人心、表现主题 的诗句。
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/ 韩版女装
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着说：“在回家之前的这几年里，哥和姐一定要好好教你读书认字和记账算账什么的。你光知道做生意还不行啊，咱们耿家的 人必须是识文断字的文化人儿！”耿直严肃地点点头，把新买的书紧紧地抱在怀里。回到住处简单吃完午饭后，耿英又烧好了 准备泡茶的开水。然后，兄妹三人就在东、西两边儿的卧房里一边歇息，一边等着李老乡来商谈联手经营“昌盛丝绸行”的具 体事宜。60第八十二回 独家小院儿安下身|（李老乡考虑甚周全，独家小院儿安下身；居住条件颇满意，周围转转亦欢喜。） 且说稷山李老乡和耿家兄妹们一行四人乘坐大骡车顺着大路往杭州城而去，一路上亲亲热热无话不谈，五日的行程一点儿也没 有感觉到辛苦和漫长。颇有长辈风范的李老乡，使失却父亲三年半的兄妹仨感受到了犹如依偎在慈父身边的温暖。那日半下午 时分，大骡车载着大家高高兴兴地进了杭州城。自古以来就有“上有天堂，下有苏杭”之说。对于从小就经常听爹爹海阔天空 谈论天下奇事的耿家仨兄妹来说，自然对这个“人间天堂”已经早有耳闻了。然而，当他们真得就来到这里时，还是掩饰不住 地流露了出了无比的欣喜。尤其是在耿英和耿直的脸上，那种激动兴奋的心情更是溢于言表。大骡车越往前走，街面上店铺毗 邻车水马龙的繁华景象就越盛，耿英和耿直都觉得自己的眼睛有些不够用了。耿正回头看看弟弟和妹妹满脸的惊喜模样，笑着 轻轻提醒他们：“已经在三个大镇上待了这么多年了，你俩怎么还像是‘三娃子进了城’的样子啊！”李老乡也笑了，说： “这杭州是比那些大镇繁华不少呢！你们看见了吗？前面就是全杭州城最繁华的地方了，我给咱们盘下的店铺就在那里。我去 景德镇之前已经找好了给咱们重新拾掇装修店铺的人了，估计啊，该是已经拾掇得差不多了呢！”耿正说：“叔您不在家，那 些人能给咱们拾掇好吗？”李老乡又笑了，说：“我已经吩咐你们婶子照应着点儿了。再说了，他们都是熟人儿，不会有错的！ 喏，我给你们租下的小院儿到了！”说着话，在靠近最繁华街面的一个小巷子口上，李老乡招呼大骡子停了下来，大家都跳下 车来。李老乡掏出钥匙打开了巷子口上一个座东向西临街院落的院门儿。耿正注意到，这个院门儿相当宽阔，但有一道不高不 低的门槛儿，骡车不方便进去的。李老乡将两扇结实的院门推开了，说：“这个小院儿以后就归你们兄妹三个住了。你们看， 有五间挺不错的正房呢，你们住西侧带有厅房的三间屋子足够宽敞的了，而且每个房间里还都有现成的家具。最东边的那间用 作洗浴，里边除了放着一个大大的木制浴桶外，还有取水用的水桶啊绳子的，以及一个大洗盆儿。挨过来的那间是厨房，里面 有大锅大灶和小炉灶，以及全套的厨具、餐具和脸盆儿什么
人教版七年级语文下册课件：28《华南虎》PPT
3、用恰当的词语概括红字部分文字内容。 （1）是屈辱的心灵在痛苦地颤抖吗？ （抽搐）
（2）恍惚之中听见一声声音大得惊人的咆哮。 （石破天惊） （3）有一个不受束缚的灵魂。 （不羁） （4）我挤在声音零乱细碎的人群中 。 （叽叽喳喳）
“观众”冷漠、市侩，有时还会助纣为虐。这是一个 没有独立的人格和自我意识的群体。
自学指导二
内容：课文 方法：先自学，再同桌交流，找出规律， 归纳方法要点。 时间：10分钟。 要求：概括诗歌主要内容，整体把握文章
自学检测二
1、百兽之王的华南虎受到怎样的待遇？
铁栅栏、铁笼、灰灰 的水泥墙、趾爪被“活活 铰掉”，坚硬的牙齿被 “钢锯锯掉”。观众 “砸”、“呵斥”， 肉体 上和精神上都饱受折磨和 屈辱。
2、华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?
感到“屈辱”有两层含义：浅层意思是为 自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈 辱”；深层意思是为生活在这个自由被剥夺、 人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。
3、诗人笔下的这只老虎具有怎样的 个性? 请从课文中找出诗句说明。
华南虎具有维护尊严、向往自由、 蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。 梦见了苍苍莽莽的山林 ——向往自由、追求独立。 背对胆怯而绝望的观众，／安详地卧在一个 角落 ——高傲不羁。 灰灰的水泥墙壁上／有一道一道的血淋淋 的沟壑 ——不屈服于压迫，勇于抗争。
预习检测
栅栏（ zhà ） 呵斥（ hē ） o） 咆哮（ pá 斑斓（ lá n） 不羁（ jī ） 沟壑（ hè ）
趾爪（ zhĭ ）
苍莽（mǎng）
抽搐（ chù ）
铰（ jiăo ）
词语解释
不羁： 不受束缚。
抽搐： 肌肉不自觉地收缩的症状。这里 指（心灵）因痛苦而颤抖。 石破天惊： 原形容箜篌的声音。这里用来 形容声音大得惊人。
人教版初一语文下册第28课《华南虎》ppt课件
这首诗选自《诗刊》，作于1973年6月， 正是“十年动乱”期间。诗人在湖北咸宁文 化部干校劳动改造。一次，他去桂林，在动 物园里见到了一只趾爪破 碎、鲜血淋漓的被 囚禁的老虎作为象征，表现的是自己在困境 中不屈的。这只老虎的形象强烈地触动了诗 人的情思，回到干校后，他就写了这首《华 南虎》。诗人以华南虎人格和对自由的渴望。
华南虎是中国特有的虎亚种，生活 在中国中南部。识别特点是：头圆，耳 短，四肢粗大有力，尾较长，胸腹部杂 有较多的乳白色,全身橙黄色并布满黑色 横纹。在亚种老虎中体型较目前几乎在 野外灭绝，仅在各地动物园、繁殖基地 里人工饲养着100余只。 外形特征 华南虎雄虎从头至尾身长约1.8米 ，重约150~225公斤。雌虎从头至尾 身长约1.6~1.7米，体重约110公斤。 尾长80-100厘米。 根据猫科动物学家MAZAK的研究， 华南虎的条纹数量可能是中国所有亚种 里面最少的。其毛皮上有既短又窄的条 纹，条纹的间距较孟加拉虎、西伯利亚 虎的大，体侧还常出现菱形纹。
Hu)
烈养 表遗 似 自 山 比 偶 当 锁 赏 的生 达憾 再 由 悠 得 ， 主 在 析 否活 了， 替 ？ 闲 上 怎 人 金 ： 定的 对实 鹦 作 翻 在 没 的 笼 年 。强 被则 鹉 者 飞 陇 能 玩 里 年
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华南虎较其他虎种原始，头骨长 度与头骨宽度的比值较大，体型修长， 腹部较细，更接近老虎的直系祖先—— 中华古猫。 生活习性
主要生活在森林山地。多单独生活，不 成群，多在夜间活动，嗅觉发达，行动 敏捷，善于游泳，但不善于爬树。与其 他的虎的亚种相似，华南虎主要是猎食 有蹄类动物，最喜欢的体形约为30-400 磅。雄性华南虎则会攻击较大形的猎物， 如黑熊及马来熊等。一般来说，一只老 虎的生存至少需要70平方公里的森林， 还必须生存有200只梅花鹿、300只羚 羊和150只野猪。野生华南虎吃新鲜肉， 捕食对象包括野猪、野牛和鹿类，体重 30-900公斤不等。
七年级语文下册 28《华南虎》 新人教版
编辑课件
（四）自由研讨
谈谈你从诗歌 中所得到的启 示？
编辑课件
生命，不要羁绊；自由，不需束缚； 尊严，不容亵渎编；辑课灵件 魂，不能囚禁！
哦，老虎，笼中的老虎， 你是梦 向往自由，追求独
见了苍苍莽莽的山林吗?
立的老虎
我看见你的每个趾爪 全都是破 碎的， 凝结着浓浓的鲜血! 你 的趾爪 是被人捆绑着 活活地铰 掉的吗? 还是由于悲愤 你用同 样破碎的牙齿 (听说你的牙齿是 被钢锯锯掉的) 把它们和着热血 咬掉……
我看见铁笼里 灰灰的水泥墙壁 上 有一道一道的血淋淋的沟壑 像闪电那般耀眼刺目! 编辑课件
那次，作者去桂林，在动物园里见到了一只趾爪 破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形 象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就 写下了这首《华南虎》编。辑课件
结合这首诗歌的创作背景，思考：
1、诗人写的仅仅是一只困境中的虎吗？
华南虎还代表着想要不受各种诱惑吸引，追求精神自由和 人格独立的人们。
2、囚禁老虎的“铁笼”又象征着什么？
禁锢自由的枷锁，例如思想、制度等
3、诗中的“观众”是个怎样的群体？
冷漠 无聊
市侩 灵魂麻痹
编辑课件
助纣为虐
4、面对“耀眼刺目”的血痕，“我终于明白 了”，作者终于明白了什么？ “我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只 老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命； “我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前，人 类是多么的庸俗、猥琐和无知； “我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦 难，拒绝庸俗，保持独立健全的人格。
和 唱和（ ）hè 和面（ ）huó
（ ）hu着ò鲜血
）fú苍莽（ z）hǎ铰o 断（
）mǎng ）jiǎo
沟壑（hè）
（四）自由研讨
谈谈你从诗歌 中所得到的启 示？
编辑课件
生命，不要羁绊；自由，不需束缚； 尊严，不容亵渎编；辑课灵件 魂，不能囚禁！
哦，老虎，笼中的老虎， 你是梦 向往自由，追求独
见了苍苍莽莽的山林吗?
立的老虎
我看见你的每个趾爪 全都是破 碎的， 凝结着浓浓的鲜血! 你 的趾爪 是被人捆绑着 活活地铰 掉的吗? 还是由于悲愤 你用同 样破碎的牙齿 (听说你的牙齿是 被钢锯锯掉的) 把它们和着热血 咬掉……
我看见铁笼里 灰灰的水泥墙壁 上 有一道一道的血淋淋的沟壑 像闪电那般耀眼刺目! 编辑课件
那次，作者去桂林，在动物园里见到了一只趾爪 破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形 象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就 写下了这首《华南虎》编。辑课件
结合这首诗歌的创作背景，思考：
1、诗人写的仅仅是一只困境中的虎吗？
华南虎还代表着想要不受各种诱惑吸引，追求精神自由和 人格独立的人们。
2、囚禁老虎的“铁笼”又象征着什么？
禁锢自由的枷锁，例如思想、制度等
3、诗中的“观众”是个怎样的群体？
冷漠 无聊
市侩 灵魂麻痹
编辑课件
助纣为虐
4、面对“耀眼刺目”的血痕，“我终于明白 了”，作者终于明白了什么？ “我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只 老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命； “我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前，人 类是多么的庸俗、猥琐和无知； “我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦 难，拒绝庸俗，保持独立健全的人格。
和 唱和（ ）hè 和面（ ）huó
（ ）hu着ò鲜血
）fú苍莽（ z）hǎ铰o 断（
）mǎng ）jiǎo
沟壑（hè）
人教版语文七年级下册28华南虎教学课件
作 业：
以“华南虎的自由”为题，根据诗意展
开丰富的想象，完成一篇表现被困华南 虎的心路历程的小作文。
再见!
观众：
“可怜又可笑”
“冷漠”“无情”
“我”：
有良知、有思想、 “灵魂觉悟”
牛汉《华南虎》欣赏
《 华 南 虎 》一诗写于 1973年6月，展示的是“十年动乱”的特 定时空。这是一个囚禁生命、戕害牲灵的年代。诗人以一颗敏感的心， 强烈地感受到这种悲怆和苦难，同时也感受到了每一个有血性的中国人 不屈的灵魂和挣脱禁锢、向往自由的顽强斗争精神。在诗作中，诗人把 这苦难和血性赋予了一个有生命的肌体却被囚禁的华南虎。 牛汉擅长写在生命的扭曲中那不屈的灵魂。《华南虎》为华南虎构 筑的，也是一个扭曲生命的环境。它本属于大山与森林，属于大自然的 自由的儿子，却被囚禁在铁笼里，供人观看、呵斥、捉弄。这既是现实 性的描述，又是超现实的喻指。诗人把环境典型化，把虎人化，以此来 写一个不屈的生命，来展示一个执着的灵魂。虎，在这里成了生命与灵 魂的符号，铁笼恰是邪恶与困厄的象征，正是它扭曲了原本属于旷野、 属于深山、属于野性的生命；也正是在这扭曲中，这生命才爆发出更大 的能量，显示出更顽强的意志，更崇高的灵魂。生命之火在暗夜中显示 出更加灿烂的光彩；灵魂之光在苦难中得到令人惊异的升华。诗人把充 满哲理的思索和充满激情的想象，把自己的人生体验，影印到处于困厄 之中的华南虎身上，控诉了制造苦难历史的十年浩动，嘲讽了冷漠与麻 木的“围观者”，颂赞了顽强的生命，同时也倾诉了自己炽热的情感。
我终于明白…… 羞愧地离开了动物园。 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰似的斑纹 火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的滴血的趾爪！ 1973年6月
七年级语文下册(人教版)第二十八课华南虎ppt课件
展示收百集虎的图老——虎唐图寅片
仔细观察老虎的特点
亲密兄弟
看我们多快乐
虎，以它威 高贵的气质 撼人们的心 但是，笼中 虎会是怎样 呢？
兽中之王
“我要自由!”
华
南 虎
牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开
歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的 连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”， 事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名 有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩 的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《 蚓和羽毛》等。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
2019/7/7
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/7
最新中小学教学课件
• 梦见了苍苍莽莽的山林——曾经是山林里自由不羁的大王， 如今被困在牢笼里面，怎能甘心？华南虎向往自由，追求独 立。
• 灰灰的水泥墙上/有一道一道的血淋淋的沟壑——就算是压 迫再大，就算是阻力再大，也决不屈服；就算是以自己的生 命作为代价，也要和敌人抗争。
维护尊严
华南
向往自由
虎的
蔑视世俗
个性 特征
7、为什么“我看见了火焰似的斑纹和 火焰似的眼睛……”？
仔细观察老虎的特点
亲密兄弟
看我们多快乐
虎，以它威 高贵的气质 撼人们的心 但是，笼中 虎会是怎样 呢？
兽中之王
“我要自由!”
华
南 虎
牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开
歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的 连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”， 事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名 有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩 的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《 蚓和羽毛》等。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
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• 梦见了苍苍莽莽的山林——曾经是山林里自由不羁的大王， 如今被困在牢笼里面，怎能甘心？华南虎向往自由，追求独 立。
• 灰灰的水泥墙上/有一道一道的血淋淋的沟壑——就算是压 迫再大，就算是阻力再大，也决不屈服；就算是以自己的生 命作为代价，也要和敌人抗争。
维护尊严
华南
向往自由
虎的
蔑视世俗
个性 特征
7、为什么“我看见了火焰似的斑纹和 火焰似的眼睛……”？
七年级语文下册 第六单元 28《华南虎》课件 (新版)新人教版
生命，不要羁绊；自由，不需束缚； 尊严，不容亵渎；灵魂，不能囚禁！
“我终于明白……”中“我”这时明白了一些
什么?
“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只 老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命； “我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前，人 类是多么的庸俗、猥琐和无知； “我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦 难，拒绝庸俗，保持独立健全的人格。
自然之友成员、中央社会主义学院副教授 莽萍女士告诉记者：所谓活熊取胆就是直接把 一段钢管植入活熊的胆囊，定时抽取熊的胆汁， 其疼痛之感相当于人在胆囊炎发作时的疼痛。 植入的钢管本身也会引起发炎、疼痛。为了防 止熊抓挠植入的导管，熊场就给熊各种限制， 使其不能活动或者不能触到导管。抽取胆汁时， 疼痛和恐惧往往令熊惨叫不止。很多熊场的熊， 几年、十几年就是在这种死去活来的折磨中度 过一生。
诗人写的仅仅是一只困境中的华 南虎吗？
诗人写的不仅仅是一只困境中的虎。 华南虎象征不屈的生命、执著的灵魂。 诗人以华南虎作为象征，表现的是自己 在困境中不屈的人格和对自由的渴望。在 华南虎的遭遇中不难看出作者痛苦的生活 经历，它是作者悲愤心灵的生动写照。
深层剖析
• 这首诗写于一个最没有诗意的时期， 表现了在当时特有的政治环境下，中 国正直、有良知的知识分子不屈服于 黑暗、追求光明的思想感情。 • 今天我们学习这首诗也有积极的现实 意义。因为华南虎代表着的是想要不 受各种诱惑吸引，追求精神自由和人 格独立的人们。
说说带“虎”字的成语或俗 语： 虎头虎脑 虎虎生威 龙潭虎穴 虎背熊腰
如狼似虎 虎狼之国 九牛二虎 龙腾虎跃 虎口拔牙 如虎添翼 谈虎色变 猛虎下山 养虎为患 羊落虎口 藏龙卧虎 纵虎归山 与虎谋皮 生龙活虎 虎步龙行 骑虎难下 狼吞虎咽 虎视眈眈 虎口余生 虎踞龙盘
新人教版七年级语文 下册 课件 第28课《华南虎》(共27张PPT)
被囚在牢笼中的华南虎：象征着不 屈的生命、执著的灵魂。
⒋“铁笼”又象征什么？“观众”代表什么？ “我”代表什么？
铁笼：是禁锢自由的枷锁、代表邪恶。
观众 ： “叽叽喳喳”“胆怯而绝望”“可怜而可笑”这 是一个没有独立的人格和自我意识的群体。他们 不知道自己的无耻，用“砸”“呵斥”“劝诱” 的方式来对待高贵的华南虎（粗暴）；他们卑微， 即便是面对华南虎威严的背影也会感到“胆怯”； 他们无聊庸俗，竟会因为从生活中找不到“谈资” 和“好戏”而“绝望”。对自己的“悲哀”却不 自知，麻木不仁。 代表了有良知、有思想的人灵魂的觉醒。 “我”： （同情遭遇，崇敬老虎不屈不挠、勇于抗争）
⒌请探究本文主旨。
通过两者之间的激烈冲突，表现了诗人对 精神自由的追求、对人格独立的渴望。
华南虎：高傲不羁，维护尊严；向往自由，追求独立；
不屈不挠，勇于抗争。
“终于明白”、“羞愧地离开”“恍惚之中听 “我” 见” 感到了自己的卑微与堕落；
代表了有良知、有思想，精神上觉醒的人。
“胆怯而绝望”“用石块砸”、“厉声呵 斥”、“苦苦劝诱”
二、读一读《华南虎》 1、听读，要求：
（1）自行正音； （2）欣赏感受（华南虎的形象）； （3）从语调、语速、轻重等方面把握 抒情主人公的情感变化。
读准字音、弄懂意思。
栅（ zhà ）栏 斑斓（ ） lán 砸（ zá ） chì 呵斥（ 不羁（ jī ） 抽搐（ ）chù 趾爪（zhǐ zhǎo ） 铰（ ）jiǎo mǎng 沟壑（ hè ） 苍苍莽莽（ ） xuè 和（ huò ）着鲜血 鲜血（ ） 血（ xiě）淋淋
背对胆怯而绝望的观众，/安详地卧在一个角 落——维护尊严、蔑视世俗。 有人用石块砸它/有人向它厉声呵斥/有人还苦 苦劝诱/它都一概不理！——高傲不羁。 梦见了苍苍莽莽的山林——向往自由，追求独 立。 灰灰的水泥墙上/有一道道的血淋淋的沟壑—— 不屈不挠、勇于抗争。
七年级语文下册 第28课 华南虎课件 新人教版
第十六页，共17页。
业：
以华南虎为第 一人称，根据 课文展开合理 想象，改写 (gǎixiě)诗歌为 散文，不少于 600字。
第十七页，共17页。
第二页，共17页。
华
南
虎
牛汉
第三页，共17页。
预习检查，你会读吗？
栅栏 zhàlán 斑斓 bānlán 抽搐(cchōuucchhùù) 趾爪zhǐzhǎo 铰掉 jiǎodiào 沟壑 gōuhè 不羁 bùjī 鲜血xiānxuè 血淋淋 xiě lín lín
第四页，共17页。
一读课文 (kèwén)
第八页，共17页。
（背景(bèijǐng)）文化
大革命：冤案(yuān àn)！
疯狂！
荒唐
第九页，共17页。
这首诗具有浓厚的象征色彩。象征， 就是通过某一特定的具体形象间接 地表现与之相似或相近(xiānɡ jìn) 的概念、思想和感情。
第十页，共17页。
华南虎的象征意义：
被囚在牢笼中的华南虎： 象征着不屈(bùqū)的生命， 执著的灵魂。
1、我从______看出，这是 一只______________的老 虎（运用(yùnyòng)文中描述 老虎外貌和处境的语句，揣
第五页，共17页。
我们可以(kěyǐ)这样 说
这是一只威严、高傲 (gāo ào)、向往自由、蔑 视世俗、威武不屈、勇于 抗争，维护着自己的尊 严……的华南虎。
第六页，共17页。
第十四页，共17页。
本文(běnwén)主旨:
通过(tōngguò)虎与观众两者之间的激烈 冲突，表现了诗人对精神自由的追求、对人 格独立的渴望。
第十五页，共17页。
教师(jiàoshī)赠语：激情与理性
业：
以华南虎为第 一人称，根据 课文展开合理 想象，改写 (gǎixiě)诗歌为 散文，不少于 600字。
第十七页，共17页。
第二页，共17页。
华
南
虎
牛汉
第三页，共17页。
预习检查，你会读吗？
栅栏 zhàlán 斑斓 bānlán 抽搐(cchōuucchhùù) 趾爪zhǐzhǎo 铰掉 jiǎodiào 沟壑 gōuhè 不羁 bùjī 鲜血xiānxuè 血淋淋 xiě lín lín
第四页，共17页。
一读课文 (kèwén)
第八页，共17页。
（背景(bèijǐng)）文化
大革命：冤案(yuān àn)！
疯狂！
荒唐
第九页，共17页。
这首诗具有浓厚的象征色彩。象征， 就是通过某一特定的具体形象间接 地表现与之相似或相近(xiānɡ jìn) 的概念、思想和感情。
第十页，共17页。
华南虎的象征意义：
被囚在牢笼中的华南虎： 象征着不屈(bùqū)的生命， 执著的灵魂。
1、我从______看出，这是 一只______________的老 虎（运用(yùnyòng)文中描述 老虎外貌和处境的语句，揣
第五页，共17页。
我们可以(kěyǐ)这样 说
这是一只威严、高傲 (gāo ào)、向往自由、蔑 视世俗、威武不屈、勇于 抗争，维护着自己的尊 严……的华南虎。
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本文(běnwén)主旨:
通过(tōngguò)虎与观众两者之间的激烈 冲突，表现了诗人对精神自由的追求、对人 格独立的渴望。
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教师(jiàoshī)赠语：激情与理性
七年级语文下册 28《华南虎》课件 新人教版
诗人以华南虎作为象征，表现 的是自己在困境中不屈的人格和对 自由的渴望。
环节三：诵文说“虎”
学习了本文，你有什么启示？ 请同学们用一句话，来表达你 的感受和收获。
示例：通过学习，“我”明白了 在困境和挫折中，人应该超越苦难， 拒绝庸俗，保持执著不屈,独立健 全的人格。
环节四：由虎说马 老马
(臧克家）
总得叫大车装个够, 它横竖不说一句话。 背上的压力往肉里扣, 它把头沉重地垂下。 这刻不知道下刻的命, 它有泪只往心里咽。 眼里飘来一道鞭影, 它抬起头望望前面。 作于1932年的《老马》运用象征手法，以 马喻人，对那个时代劳动民众的悲苦命运作 了形象的写照。
布置作业
1、仿照《华南虎》的写法，给自己熟悉的一 种动物写一首诗。 2、搜集以老虎为题材的成语、俗语、歇后语、 文学作品等，办一期手抄报。
牛汉
城关镇中心学校：王丽英
学习目标
1、有情诵读，联系背景，整体感知诗 歌内容，基本把握诗歌主旨。 2、抓住关键，品味语言，培养对语言 的感受力和理解力。 3、研读赏析，形象探究，感受诗歌中 浓厚的象征意义。
环节一：读文识虎
1、听读课文，
说说诗歌中的 老虎给你留下 什么样的印象？ 2、积累文中 字词。
南虎是一只______的虎。
2、从文中，我看到了一群______的 观众。
环节三：诵文说“虎”
朗诵提示： 第一、二小节以叙述语气为主。 第三、四小节要读出华南虎对 人类的轻蔑，读出它内心的孤独和 忧愤，更要读出它的抗争。 最后一节是作者感情的高潮， 要读出作者的羞愧和觉醒后的激愤。
环节三：诵文说“虎” 作者 在诗中写 的仅仅是 一只华南 虎吗？
环节三：诵文说“虎”
象征：就是通过某一特定的具体形象间 接地表现与之相似或相近的概念、思 想和感情。 如：牡丹——富贵 荷花——清白（出淤泥而不染） 竹——谦虚礼让（虚心有节） 万年青——友谊长存
环节三：诵文说“虎”
学习了本文，你有什么启示？ 请同学们用一句话，来表达你 的感受和收获。
示例：通过学习，“我”明白了 在困境和挫折中，人应该超越苦难， 拒绝庸俗，保持执著不屈,独立健 全的人格。
环节四：由虎说马 老马
(臧克家）
总得叫大车装个够, 它横竖不说一句话。 背上的压力往肉里扣, 它把头沉重地垂下。 这刻不知道下刻的命, 它有泪只往心里咽。 眼里飘来一道鞭影, 它抬起头望望前面。 作于1932年的《老马》运用象征手法，以 马喻人，对那个时代劳动民众的悲苦命运作 了形象的写照。
布置作业
1、仿照《华南虎》的写法，给自己熟悉的一 种动物写一首诗。 2、搜集以老虎为题材的成语、俗语、歇后语、 文学作品等，办一期手抄报。
牛汉
城关镇中心学校：王丽英
学习目标
1、有情诵读，联系背景，整体感知诗 歌内容，基本把握诗歌主旨。 2、抓住关键，品味语言，培养对语言 的感受力和理解力。 3、研读赏析，形象探究，感受诗歌中 浓厚的象征意义。
环节一：读文识虎
1、听读课文，
说说诗歌中的 老虎给你留下 什么样的印象？ 2、积累文中 字词。
南虎是一只______的虎。
2、从文中，我看到了一群______的 观众。
环节三：诵文说“虎”
朗诵提示： 第一、二小节以叙述语气为主。 第三、四小节要读出华南虎对 人类的轻蔑，读出它内心的孤独和 忧愤，更要读出它的抗争。 最后一节是作者感情的高潮， 要读出作者的羞愧和觉醒后的激愤。
环节三：诵文说“虎” 作者 在诗中写 的仅仅是 一只华南 虎吗？
环节三：诵文说“虎”
象征：就是通过某一特定的具体形象间 接地表现与之相似或相近的概念、思 想和感情。 如：牡丹——富贵 荷花——清白（出淤泥而不染） 竹——谦虚礼让（虚心有节） 万年青——友谊长存
七年级语文下册(人教版)第28课《华南虎》ppt课件
2019/7/7
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/7
最新中小学教学课件
（选择一个角色用第一人称写一段话）
再次诵读诗歌，体会诗中最能震 慑人心、表现主题的诗句。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
牛汉
你了解哪些有关“虎” 的成语？
感情朗读
1、教师范读 2、学生品读（放声朗读
可用如下句式：
我从
看出，
老虎 。
华南虎是一只
我们可以这样说
这是一只威严、高傲、向往自由、蔑视 俗、威武不屈、勇于抗争，维护着自己的尊 严……的华南虎。
• 学生质疑
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
人教版初中语文七年级下册 《第28课华南虎》1 ppt课件
这是一只在桂林小小的动物园里的老虎。 这是一只在有两道铁栅栏的笼里的老虎。
这是一只没有斑斓的面孔和火焰似的眼睛的老虎。
这是一只背对观众，安详地窝在一个角落的老虎。
这是一只一概不理观众厉声喝斥和苦苦劝诱的老虎。
这是一只趾爪破碎且凝结着浓浓鲜血的老虎。
…………
合作探究
1、你读懂了这是一只怎样的华南虎了吗？ 2、诗人写的仅仅是一只困境中的华南虎吗？
这首诗具有浓厚的象征意义。华南虎及“铁笼”分 别象征什么？“观众”代表什么?
近的概念、思想和感情。
“华南虎”：象征不屈的生命、执著的灵魂。 “铁笼”“铁栅栏”“水泥墙壁”：象征人类制 造出来的色彩阴暗、冰冷无情的囚具，它禁锢自 由、代表邪恶。 “观众”：是庸俗无知，缺乏独立人格和自我意 识，愚昧冷漠、助纣为虐的群体的写照。
学.科.网
表现华南虎对自由火一般的渴望，歌颂 华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热的生 命力。
教师小结：
这首诗写于一个最没有诗意的时期70年代 初，表现了在当时特有的政治环境下，中国正 直、有良知的知识分子不屈服于黑暗、追求光 明的思想感情。
今天，这首诗也有其积极的现实意义。华 南虎代表着想要不受各种诱惑吸引，追求精神 自由和人格独立的人们。
因为“我”猛然醒悟到：原来“我”也与 那些庸俗的观众一样，到动物园来观赏老虎。 在它“不羁的灵魂”面前，我感到了自己人格 的卑微，心灵的堕落。
我终于明白…… 我羞愧地离开了动物园， 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰似的斑纹 和火焰似的眼睛 还有巨大而破碎的滴血的趾爪！
背景：
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这首诗作于1973年6月，诗人在湖北劳动改造。一次， 他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的 被囚禁的老虎，四只破碎的虎爪愤怒绝望地把水泥墙壁刨 出一道道深深浅浅的血迹，那不驯的气魄强烈地触动了诗 人的情思，回去后，他就写下了这首《华南虎》。 《华南虎》一诗展示的是“十年动乱”的特定时代。 这是一个囚禁生命、戕害灵魂的年代。诗人以一颗敏感的 心，强烈地感受到这种悲怆和苦难，同时也感受到了每一 个有血性的中国人的顽强斗争精神。
这是一只没有斑斓的面孔和火焰似的眼睛的老虎。
这是一只背对观众，安详地窝在一个角落的老虎。
这是一只一概不理观众厉声喝斥和苦苦劝诱的老虎。
这是一只趾爪破碎且凝结着浓浓鲜血的老虎。
…………
合作探究
1、你读懂了这是一只怎样的华南虎了吗？ 2、诗人写的仅仅是一只困境中的华南虎吗？
这首诗具有浓厚的象征意义。华南虎及“铁笼”分 别象征什么？“观众”代表什么?
近的概念、思想和感情。
“华南虎”：象征不屈的生命、执著的灵魂。 “铁笼”“铁栅栏”“水泥墙壁”：象征人类制 造出来的色彩阴暗、冰冷无情的囚具，它禁锢自 由、代表邪恶。 “观众”：是庸俗无知，缺乏独立人格和自我意 识，愚昧冷漠、助纣为虐的群体的写照。
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表现华南虎对自由火一般的渴望，歌颂 华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热的生 命力。
教师小结：
这首诗写于一个最没有诗意的时期70年代 初，表现了在当时特有的政治环境下，中国正 直、有良知的知识分子不屈服于黑暗、追求光 明的思想感情。
今天，这首诗也有其积极的现实意义。华 南虎代表着想要不受各种诱惑吸引，追求精神 自由和人格独立的人们。
因为“我”猛然醒悟到：原来“我”也与 那些庸俗的观众一样，到动物园来观赏老虎。 在它“不羁的灵魂”面前，我感到了自己人格 的卑微，心灵的堕落。
我终于明白…… 我羞愧地离开了动物园， 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰似的斑纹 和火焰似的眼睛 还有巨大而破碎的滴血的趾爪！
背景：
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这首诗作于1973年6月，诗人在湖北劳动改造。一次， 他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的 被囚禁的老虎，四只破碎的虎爪愤怒绝望地把水泥墙壁刨 出一道道深深浅浅的血迹，那不驯的气魄强烈地触动了诗 人的情思，回去后，他就写下了这首《华南虎》。 《华南虎》一诗展示的是“十年动乱”的特定时代。 这是一个囚禁生命、戕害灵魂的年代。诗人以一颗敏感的 心，强烈地感受到这种悲怆和苦难，同时也感受到了每一 个有血性的中国人的顽强斗争精神。
七年级语文下册(人教版)第二十八课华南虎ppt课件
7、为什么“我看见了火焰似的斑纹和 火焰似的眼睛……”？
这是在表现华南虎对自由的火一般的 渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野 性的炽热生命力。
8、“我终于明白……”中“我”这时明白了一些 什么?
“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎， 而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；“我”明 白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和 无知；“我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦 难，拒绝庸俗，保持独立健全的人格。
8.“我终于明白……”中“我”这时明白了一些什么?
1、课文中的华南虎处境如何？ 这只美丽而强健的华南虎，被囚
禁于人类的牢笼之中，远离了山林。
2、这是一只具有什么样的个性的华南 虎？它的个性有哪些诗句可以表现？
华南虎高傲不羁，虽身陷囹圄， 骨子里却涌动着威严，反抗压迫、威 逼、囚禁它的人们，追求自由独立。
百虎图——唐寅
展示收集的老虎图片
仔细观察老虎的特点
亲密兄弟
看我们多快乐
虎，以它威猛、 高贵的气质震 撼人们的心灵。 但是，笼中之 虎会是怎样的 呢？
“我要自由!”
华 南 虎
牛汗
牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗
歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵 连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从 事强制性劳动。70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的 有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色 的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯 蚓和羽毛》等。
《梦游人说诗》
这首诗作于1973年6月， 正是“十年动乱”期间。诗 人牛汉正在湖北咸宁文化部 干校劳动改造（“文革”中， 被关
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放虎归山——后患无穷
老虎的屁股——摸不得
积累成语： 狼吞虎咽﹕形容吃东西又猛又急。 如虎添翼﹕形容强大的得到援助后更加强大，也形 容凶恶的得到援助后更加凶恶。 狐假虎威﹕比喻倚仗别人的势力来欺压人。
一、读一读
zhà 栅栏 páo xiào 咆 哮 huǎnɡ hū 恍 惚 hē 呵斥 hâ 沟壑 jī zhā jī 不羁 yòu 劝诱 qiâ 胆怯 chù 抽搐
叽叽喳喳
mǎnɡ 苍苍莽莽
二、记一记
叽叽喳喳：形容杂乱细碎的声音。
厉声呵斥：大声或粗暴地责骂。
苍苍莽莽：空阔辽远，没有边际的样子。 石破天惊：原形容箜篌的声音忽而高亢，忽而低沉，使人 震惊，有不可名状的奇境。文中用来形容声音 大得惊人。 斑 不 斓：灿烂多彩。 羁：不受束缚。
1.请同学们朗读课文，看看这只老虎遭遇了怎样的 命运。
2.这只老虎具有什么样的个性பைடு நூலகம்试从课文中找出有
关诗句加以说明。
1.请同学们朗读课文，看看这只老虎遭遇了怎样的
命运。
这只美丽而强健的华南虎，在肉体上和精神上都饱
受折磨和屈辱，被人关在笼里，远离了山林，失去
了在大森林中的那种王气和自由。
2.这只老虎具有什么样的个性?试从课文中找出有关诗 句加以说明。 它具有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、
三、探究主旨
诗歌结尾作者说“我终于明白„„”，“我”明
白些什么 ? 这里蕴含着作者怎样的人生思索 ? 学习本
诗有什么现实意义?
“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只 老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命； “我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸 俗、猥琐和无知；“我”明白了在悲怆和困厄中， 人应该超越苦难，拒绝庸俗，保持独立、健全、高 尚的人格，奋然前行。
“文化大革命”期间，又被关入“牛
棚”，从事强制性劳动。20世纪70年代 初，创作了不少诗歌作品，其中比较著
名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》
《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生 活》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》 及自选集《蚯蚓和羽毛》等。
这首诗歌写于1973年6月，正是“十年动乱”时期，
那是个最没有诗意的年代。诗人在干校劳动改造。一
华南虎是中华儿女勇猛、威武、高雅、祥瑞的象征，
虎文化成为中国传统文化中独具特色的组成部分，诸如穿 虎鞋、戴虎帽、握虎符、扛虎旗、封虎将等。民间对虎顶
礼膜拜，称虎为“山君”“山神”；文人墨客对虎更是钟
爱有加，画虎、咏虎，比比皆是。
积累歇后语：
老虎头上拍苍蝇——不想活了
老虎戴念珠——假装慈悲
老虎追得猫上树——亏留一手
3.为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼
睛„„”？
1.华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”? 感到“屈辱”有两层含义：浅层意思是为自己的尊严被 践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；深层意思是为生活 在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。 2.在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”? “我”作为庸俗大众中的一员，来“观赏”老虎。在 “不羁的灵魂”面前，感到了自己人格的卑微、心灵的 堕落。
超越苦难 奋然前行
“我”
华南虎 高傲不羁 向往自由 追求独立 勇敢抗争
观众
冷漠无情 愚昧无聊 人格堕落 市侩可笑
及时觉悟 学习老虎
离开 动物园
可怜 又可笑
我与每一首诗相依为命，是诗拯救了我。
——牛汉
勇于抗争的个性。诗句如：背对胆怯而绝望的观众，
／安详地卧在一个角落——高傲不羁。 梦见了苍苍莽莽的山林——向往自由、追求独立。 灰灰的水泥墙壁上／有一道一道的血淋淋的沟壑—— 不屈服于压迫，勇于抗争。
一、研读文本 1.华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?
2.在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”?
作者写这首诗时，处境同样艰难，华南虎的不羁个
性唤起了诗人对精神自由、人格独立的极度渴望。我们
应追求精神的自由和人格的独立，在种种诱惑面前不屈
服、不迷失。
这首诗表现中国知识分子不屈服于黑暗、追求光明 的思想感情。在今天，要想在充满诱惑的社会中不屈服， 不迷失，追求精神自由和人格独立的人们，都能从这首 诗中得到启迪。
3.为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼 睛„„”？
这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华
南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。
二、理解象征
所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表 现与之相似或相近的概念、思想和感情。文中华南虎及
“铁笼”分别象征什么呢？
华南虎是不屈的生命、执着的灵魂的象征。“铁笼”是 人类制造出来的色彩阴暗、冰冷无情的囚具。它禁锢自 由，代表邪恶。
谈谈你学习了本文后的感想。
文中的华南虎是一只被囚禁的华南虎，理所当然， 这只华南虎是十分渴望自由的。他在笼子里挣扎， 不屈服于所谓的命运，一味想摆脱囚禁，追求自由。 笼中的华南虎是勇敢的，也是伟大的，他身上所拥
有的不羁的灵魂是与命运做斗争的最大武器，拥有
它，便可以战胜命运，控制自我。
良知未泯
深有感悟
次，他去桂林，在动物园里见到一只趾爪破碎、鲜血 淋漓的被囚禁的老虎，四只破碎的虎爪愤怒绝望地把 水泥墙壁刨出了一道道深深浅浅的血迹，那不驯的气 魄引起诗人灵魂强烈的震撼。回到干校，写下这首诗 歌，表现自己独立的人格和对自由的追求。
华南虎，中国特有珍稀虎种、国家一级保护动物。在 自然界是顶级动物。由于栖息空间缩小、过度捕猎等原因， 目前总数不足40只，这意味着华南虎比大熊猫更稀少、更 珍贵，面临灭绝的危险。国际自然保护联盟把华南虎列在 世界十大濒危物种首位、最优先保护的虎种。
28 ﹡华南虎
1．了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含
的感情。
2．在朗读中感悟诗中老虎不羁、不屈的形象，了
解华南虎的象征意义。 3．感悟动物身上所折射出来的可贵精神，培养学
生追求独立自主的精神，鄙弃庸俗，保持高尚的
人格。
牛汉，原名史成汉，1923年生，山 西定襄县人。20世纪40年代开始诗歌创 作，是“七月诗派”的重要成员。1955 年由于受胡风事件的牵连，被拘捕囚禁。