第五章 课后作业PPT教学课件
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人教版八年级上册物理作业课件：第五章 双休作业(五) (共24张PPT)
▪9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 ▪10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 1:10:18 AM ▪11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 ▪12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021
▪14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 ▪15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 ▪16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 ▪17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
▪ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021
▪14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月8日星期三2021/9/82021/9/82021/9/8 ▪15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 ▪16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/82021/9/8September 8, 2021 ▪17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/82021/9/82021/9/82021/9/8
▪ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
2024新人编版七年级数学上册《第五章5.2.3利用移项和合并同类项解一元一次方程的应用》教学课件
义务教育（2024年）新人教版 七年级数学上册
第5章 一元一次方程 课件
第五章 一元一次方程
5.2 解一元一次方程
第3课时 利用合并同类项和移项 解一元一次方程的实际问题
学习目标
1.能够根据实际问题列出一元一次方程，进一步体会方程模型的作用及应用 价值，培养学生的模型意识. 2.通过使学生经历观察、分析、探究、发现实际问题中相等关系的过程，感 受方程思想的现实体现，培养学生的建模意识。 3.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，感受数学的应用价值，提高学 生分析问题、解决问题的能力，培养学生的应用意识.
学习目标
学习重点：建立一元一次方程解决实际问题. 学习难点：会将实际问题转化为数学问题，通过列 方程解决实际问题.
导入新课
从前有一只狡猾的狐狸，它平时总喜欢捉弄小动物.有 一天它遇见了老虎，狐狸说：“我发现2和5是可以一样 大的，我这里有一个方程5x-2=2x-2，等号两边同时加上2， 得5x-2+2=2x-2+2，即5x=2x.等式两边同时除以x，得5=2.” 老虎瞪大了眼睛，听傻了.请你们想一想，狐狸说得对吗？ 为什么？
解得x=10000， 所以大瓶销售了2×10000=20000瓶， 故答案是:20000.
巩固练习
4．江南生态食品加工厂收购了一批质量为10000千克的某种 山货，根据市场需求对其进行粗加工和精加工处理．已知精 加工的该种山货质量比粗加工的质量3倍还多2000千克，求粗 加工的该种山货质量． 解：设粗加工x千克，则3x＋2000＝10000－x， 解得x＝2000. 答：粗加工的这种山货质量为2000 千克.
导入新课
对于方程5x-2=2x-2，根据等式的性质1，等号两边同时加 上2，得5x-2+2=2x-2+2，即5x=2x.这一步是对的.
第5章 一元一次方程 课件
第五章 一元一次方程
5.2 解一元一次方程
第3课时 利用合并同类项和移项 解一元一次方程的实际问题
学习目标
1.能够根据实际问题列出一元一次方程，进一步体会方程模型的作用及应用 价值，培养学生的模型意识. 2.通过使学生经历观察、分析、探究、发现实际问题中相等关系的过程，感 受方程思想的现实体现，培养学生的建模意识。 3.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，感受数学的应用价值，提高学 生分析问题、解决问题的能力，培养学生的应用意识.
学习目标
学习重点：建立一元一次方程解决实际问题. 学习难点：会将实际问题转化为数学问题，通过列 方程解决实际问题.
导入新课
从前有一只狡猾的狐狸，它平时总喜欢捉弄小动物.有 一天它遇见了老虎，狐狸说：“我发现2和5是可以一样 大的，我这里有一个方程5x-2=2x-2，等号两边同时加上2， 得5x-2+2=2x-2+2，即5x=2x.等式两边同时除以x，得5=2.” 老虎瞪大了眼睛，听傻了.请你们想一想，狐狸说得对吗？ 为什么？
解得x=10000， 所以大瓶销售了2×10000=20000瓶， 故答案是:20000.
巩固练习
4．江南生态食品加工厂收购了一批质量为10000千克的某种 山货，根据市场需求对其进行粗加工和精加工处理．已知精 加工的该种山货质量比粗加工的质量3倍还多2000千克，求粗 加工的该种山货质量． 解：设粗加工x千克，则3x＋2000＝10000－x， 解得x＝2000. 答：粗加工的这种山货质量为2000 千克.
导入新课
对于方程5x-2=2x-2，根据等式的性质1，等号两边同时加 上2，得5x-2+2=2x-2+2，即5x=2x.这一步是对的.
人教版-物理-八年级上册-第五章 小结与复习作业课件(共24张PPT)
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热点三 探究凸透镜成像规律
8.(河南中考)在“探究凸透镜成像规律”的实验中，当点 燃的蜡烛、凸透镜及光屏处于如图所示位置时，在光屏上 得到烛焰清晰的像。下列说法中正确的是( )
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热点三 探究凸透镜成像规律
A．光屏上成倒立、缩小的实像
( D)
B．图中成像特点与照相机的成像特点相同
C．透镜不动，蜡烛向左移动，光屏向右移动，可再次得
1.(2019·毕节中考)如图所示，一个凸透镜的主光轴与平 静水面重合，F为凸透镜的焦点。请画出图中光线在凸透 镜左侧的入射光线以及图中光线进入水中的折射光线。
返回
热点一 根据透镜对光的 作用作图
2.如图所示，光线经过平面镜反射后射向凹透镜，请画 出射向平面镜的入射光线和经过凹透镜后的折射光线， 并在图中标出入射角的度数。
慢移动的过程中，铅笔所成像的____粗___细_____(选填“长短”
“粗细”或“笔尖朝向”)一直不会有明显的变化。
返回
处时，物体通过凸透镜所成实像的高度__小__于____(选填“大
于”“小于”或“等于”)2 cm。
返回
热点三 探究凸透镜成像规律
水杯透镜，只在水平方向变
化，上下不变
(4)小明完成实验后，又找来一个装有水的圆柱形玻璃瓶，
把一支铅笔放在玻璃瓶的一侧，透过瓶和水可以看到那支
笔的像，如图2所示。将铅笔由靠近玻璃瓶的位置向远处慢
返回
热点一 根据透镜对光的 作用作图
(A)
返回
热点二 生活中的透镜
4.(荆州中考)透镜在我们的生活、学习中有着广泛应用。 下列说法中符合实际的是( D ) A．近视眼镜利用了凸透镜对光线的会聚作用 B．拍照时，被照者应站在距照相机镜头二倍焦距以内 的位置 C．借助放大镜看地图时，地图到放大镜的距离应大于 一倍焦距 D．物体经过显微镜的物镜后成倒立、放大的实像
热点三 探究凸透镜成像规律
8.(河南中考)在“探究凸透镜成像规律”的实验中，当点 燃的蜡烛、凸透镜及光屏处于如图所示位置时，在光屏上 得到烛焰清晰的像。下列说法中正确的是( )
返回
热点三 探究凸透镜成像规律
A．光屏上成倒立、缩小的实像
( D)
B．图中成像特点与照相机的成像特点相同
C．透镜不动，蜡烛向左移动，光屏向右移动，可再次得
1.(2019·毕节中考)如图所示，一个凸透镜的主光轴与平 静水面重合，F为凸透镜的焦点。请画出图中光线在凸透 镜左侧的入射光线以及图中光线进入水中的折射光线。
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热点一 根据透镜对光的 作用作图
2.如图所示，光线经过平面镜反射后射向凹透镜，请画 出射向平面镜的入射光线和经过凹透镜后的折射光线， 并在图中标出入射角的度数。
慢移动的过程中，铅笔所成像的____粗___细_____(选填“长短”
“粗细”或“笔尖朝向”)一直不会有明显的变化。
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处时，物体通过凸透镜所成实像的高度__小__于____(选填“大
于”“小于”或“等于”)2 cm。
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热点三 探究凸透镜成像规律
水杯透镜，只在水平方向变
化，上下不变
(4)小明完成实验后，又找来一个装有水的圆柱形玻璃瓶，
把一支铅笔放在玻璃瓶的一侧，透过瓶和水可以看到那支
笔的像，如图2所示。将铅笔由靠近玻璃瓶的位置向远处慢
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热点一 根据透镜对光的 作用作图
(A)
返回
热点二 生活中的透镜
4.(荆州中考)透镜在我们的生活、学习中有着广泛应用。 下列说法中符合实际的是( D ) A．近视眼镜利用了凸透镜对光线的会聚作用 B．拍照时，被照者应站在距照相机镜头二倍焦距以内 的位置 C．借助放大镜看地图时，地图到放大镜的距离应大于 一倍焦距 D．物体经过显微镜的物镜后成倒立、放大的实像
人教版数学七下第五章《相交线与平行线》ppt复习课件
垂线段的长度,叫做这点到这条直线的距离.
判断:
1、画出点A到直线BC的距离。（ ）
B
2、画出点A到直线BC的垂线段。（ ）
A DC
3、量出点A到直线BC的距离。 （ ）
4、垂线最短。
（）
(三)、三线八角:
A
同位角: ∠1与∠5; ∠4与∠8;
∠2与∠6; ∠3与∠7.
内错角: ∠4与∠6; ∠3与∠5. C
则∠3=
40º
A
B
1
32
C
D
2
11、如图：
∠CDF= 2
AB∥CD ，∠ABF= 3
∠CDE，则∠E︰∠F=
∠ABE， 3：2
3
（提示： ∠E=∠ABE+ ∠CDE C
D FE
∠F= ∠ABF+ ∠CDF）
A
B
ba
1
2
∴ ∠1=90 (垂直定义)
又∵ b∥c (已知)
∴ ∠2= ∠1=90 (两直线平行,同位角相等)
∴ a ⊥c. (垂直定义)
二、平行线
E
（一）、定义：
A
21
B
在同一平面内，不相交的两 条直线叫做平行线。
34 65
（二）、判定：
1、定义。
C7 8
D
F
2、同位角相等，两直线平行。
E
G
B
C1
D
6、下列命题正确的是（A ）
A、垂直于同一条直线的两条直线平行（在同一平面内）
B、两条直线被第三条直线所截，同位角相等
C、相等的两个角是对顶角
D、点到直线间的距离，垂线段最短
7、三条直线相交一点，对顶角的对数是（ B ）
判断:
1、画出点A到直线BC的距离。（ ）
B
2、画出点A到直线BC的垂线段。（ ）
A DC
3、量出点A到直线BC的距离。 （ ）
4、垂线最短。
（）
(三)、三线八角:
A
同位角: ∠1与∠5; ∠4与∠8;
∠2与∠6; ∠3与∠7.
内错角: ∠4与∠6; ∠3与∠5. C
则∠3=
40º
A
B
1
32
C
D
2
11、如图：
∠CDF= 2
AB∥CD ，∠ABF= 3
∠CDE，则∠E︰∠F=
∠ABE， 3：2
3
（提示： ∠E=∠ABE+ ∠CDE C
D FE
∠F= ∠ABF+ ∠CDF）
A
B
ba
1
2
∴ ∠1=90 (垂直定义)
又∵ b∥c (已知)
∴ ∠2= ∠1=90 (两直线平行,同位角相等)
∴ a ⊥c. (垂直定义)
二、平行线
E
（一）、定义：
A
21
B
在同一平面内，不相交的两 条直线叫做平行线。
34 65
（二）、判定：
1、定义。
C7 8
D
F
2、同位角相等，两直线平行。
E
G
B
C1
D
6、下列命题正确的是（A ）
A、垂直于同一条直线的两条直线平行（在同一平面内）
B、两条直线被第三条直线所截，同位角相等
C、相等的两个角是对顶角
D、点到直线间的距离，垂线段最短
7、三条直线相交一点，对顶角的对数是（ B ）
2024新人编版七年级数学上册《第五章5.3.2销售问题》教学课件
问题：一商店在某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服， 其中一件盈利25%，另一件亏损25%，卖这两件衣服总的 是盈利还是亏损，或是不盈不亏？
你估计盈亏情况是怎样的？
A. 盈利 B. 亏损 C. 不盈不亏
探究新知
销售的盈亏取决于什么？
总售价 ？ 总成本(两件衣服的成本之和)
120 ＞ 总成本 120 ＜ 总成本 120 ＝ 总成本
探究新知
解：（1）∵200×90%>134，故购134元的商品未优惠，
又500×0.9=450<466，故购466元的商品有两次优惠， 设其售价为x元，依题意得： 500×0.9+（x-500）×0.8=466，解得：x=520. ∴商品如果不打折分别值134元和520元，共654元; （2）节省654-600=54（元）； （3）654元的商品优惠价为： 500×0.9+（654-500）×0.8=573.2（元）. 故节省600-573.2=26.8（元）. 所以若买相同的商品，合起来购买更节省，节省26.8元.
当堂训练
4．在商品市场经常可以听到小贩的叫卖声和顾客的讨价还价声： “10元一个的玩具车打八折，快来买啊！”“能不能再便宜2元？”如 果小贩真的再让利2元卖了，他还能获利20%，则一个玩具车的进价是 多少元？
解：设一个玩具车的进价是x元，由题意，得 (1＋20%)x＝10×0.8－2， 解得x＝5.
巩固练习
4．文具店的老板均以60元的价格卖了两个计算器，其中一
个赚了20%，另一个亏了20%，则该老板( D )
A．赚了5元
B．亏了25元
C．赚了25元 D．亏了5元
巩固练习
5．儿童节期间，文具店搞促销活动，同时购买一个书包和一 个文具盒可以打八折优惠，能比标价省13.2元．已知书包标价 比文具盒标价的3倍少6元，那么书包和文具盒标价各是多少元？
2024新人编版七年级数学上册《第五章5.1.1从算式到方程》教学课件
A．2(x＋3)＝
x 2
＋4
B．2x＋3＝
x 2
＋4
C．2(x＋3)＝
x 2
－4
D．2x＋3＝
x 2
－4
巩固练习
6．小芬买了15份礼物，共花了900元．已知每份礼物内都有
1包饼干及每支售价20元的棒棒糖2支，若每包饼干的售价为
x元，则依题意可列出下列哪一个一元一次方程 ( C )
A．15(2x＋20)＝900
1.2x+1=0.8x+3
探究新知
学生活动一 【一起探究】 请同学们按照教学活动1中的方法，先设出未知数，在
根据问题中的相等关系列出含有未知数的等式.
问题1 用买3个大水杯的钱，可以买4个小水杯，大水杯的 单价比小水杯的单价多5元，两种水杯的单价各是多少元？
探究新知
问题2 如图是一枚长方形的庆祝中国共产党成立100周 年纪念币，其面积是4000mm2，长和宽的比为8∶5（即
A．－2 B．3 C．4 D．5
当堂训练
3．为了参加社区“畅响G20”文艺演出，某校组建了46人的
合唱队和30人的舞蹈队，现根据演出需要，从舞蹈队中抽
调了部分同学参加合唱队，使合唱队的人数恰好是舞蹈队
人数的3倍，设从舞蹈队中抽调了x人参加合唱队，可得正
确的方程是( B )
A．3(46－x)＝30＋x
探究新知
学生活动五 【一起探究】
下列式子哪些是方程，哪些是一元一次方程？ ①2x+1；②2m+15=3；③3x-5=5x+4；④x2+2x-6=0； ⑤-3x+1.8=3y；⑥3a+9＞15.
理由解：：①上是述含式有子未知是数方的程式的子有，②不是③等④式⑤；，⑥其是中不等②式③；是而
2024新人编版七年级数学上册《第五章5.1.2等式的性质》教学课件
3
1 (27) 5 3
95 4
因为方程的左右两边相等，
所以x = -27是方程 1 x 5 4 的解.
3
巩固练习
1．用适当的数或整式填空，使所得的式子仍是等式，并注明 根据． (1)如果x＋2＝3，那么x＝3＋_(－__2_)_，根据是_等__式__的__性__质__1___； (2)如果4x＝3x－7，那么4x－__3_x_＝－7，根据是_等__式_的__性__质__1； (3)如果－2x＝6，那么x＝_－__3__，根据是__等__式__的__性__质__2__；
探究新知
学生活动一 【一起探究】 诸如m+n=n+m，x+2x=3x，3×3+1=5×2,3x+1=5y这样的式子， 都是等式.我们可以用a=b表示一般的等式. 首先，给出关于等式的两个基本事实： 等式两边可以交换.如果a=b，那么b=a. 相等关系可以传递.如果a=b，b=c，那么a=c.
探究新知
探究新知
学生活动一 【一起归纳】
等式的性质1： 等式两边加（或减）同一个数(或式子)，结果仍相等.
如果a＝b，那么a±c＝b±c.
探究新知
等式的性质2： 等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数， 结果仍相等.
如果a＝b，那么ac＝bc；
如果a＝b，c≠0，那么
a c
＝
b c
．
探究新知
学生活动二 【一起探究】
当堂训练
解： (1)不对．因为在等式4x＝3x的两边同除以x，而x刚好为0； (2)方程的两边加2，得4x＝3x，然后在方程两边减3x， 得x＝0.
课后作业 的性质和运用 学习难点：应用等式的性质把简单的一元一次方程 化成“x=m”的形式
1 (27) 5 3
95 4
因为方程的左右两边相等，
所以x = -27是方程 1 x 5 4 的解.
3
巩固练习
1．用适当的数或整式填空，使所得的式子仍是等式，并注明 根据． (1)如果x＋2＝3，那么x＝3＋_(－__2_)_，根据是_等__式__的__性__质__1___； (2)如果4x＝3x－7，那么4x－__3_x_＝－7，根据是_等__式_的__性__质__1； (3)如果－2x＝6，那么x＝_－__3__，根据是__等__式__的__性__质__2__；
探究新知
学生活动一 【一起探究】 诸如m+n=n+m，x+2x=3x，3×3+1=5×2,3x+1=5y这样的式子， 都是等式.我们可以用a=b表示一般的等式. 首先，给出关于等式的两个基本事实： 等式两边可以交换.如果a=b，那么b=a. 相等关系可以传递.如果a=b，b=c，那么a=c.
探究新知
探究新知
学生活动一 【一起归纳】
等式的性质1： 等式两边加（或减）同一个数(或式子)，结果仍相等.
如果a＝b，那么a±c＝b±c.
探究新知
等式的性质2： 等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数， 结果仍相等.
如果a＝b，那么ac＝bc；
如果a＝b，c≠0，那么
a c
＝
b c
．
探究新知
学生活动二 【一起探究】
当堂训练
解： (1)不对．因为在等式4x＝3x的两边同除以x，而x刚好为0； (2)方程的两边加2，得4x＝3x，然后在方程两边减3x， 得x＝0.
课后作业 的性质和运用 学习难点：应用等式的性质把简单的一元一次方程 化成“x=m”的形式
新人教版七年级下册数学第五章完整ppt课件
∴ ∠AOD=90° （垂直的定义）
(∠AOC=∠BOC=∠BOD=90°)
.
例1：如图，直线AB,CD相交于点O，OE⊥CD于 O, ∠AOE：∠COE=1:3，求∠BOD的度数。
解：∵OE⊥CD ∴ ∠COE=90°
E
A
D
又∵∠AOE：∠COE=1:3
O B
∴ ∠AOE= 1 ∠COE=30°
.
学习目标
1 理解垂线的定义； 2 掌握垂线的性质并会应用； 3 会过一点画已知直线的垂线。
.
讲授新课
探究点一：垂线的概念
阅读教材第3页至4页，思考下列问题： 1.两条相交直线在什么情况下是垂直的？
什么叫垂线？什么叫垂足？ 2.垂线是一条直线还是线段? 3.请举出生活中垂直的例子。
.
1.垂直定义：当两条直线相交所成的四个角中，有 一个角是直角时，这两条直线互相垂直，其中一条 直线叫另一条直线的垂线，它们的交点叫垂足。
B
l
1放:放直尺,直尺的一边要与已知直线重合;
02靠1:靠2三3 角4 板,把5三6 角7 板的8一9 直1 角0边1 1 靠在直尺上;
孝 感 市 文 昌 中 学 学 生 专 用 尺
C m
3移:移动三角板到已知点;
4画线:沿着三角板的另一直角边画出垂线.
.
垂线的性质（1）
问题:过已知直线 l 和l上(或外)的一点A ,作l 的垂线,可以作几条?
BC
E
.
4.如图,在线段AB、AC、AD、AE、AF中
AD最短.小明说垂线段最短, 因此线段AD的
长是点A到BF的距离,对小明的说法,你认为
对吗？
A
解：不对，因为AD 不一定与BF垂直。
(∠AOC=∠BOC=∠BOD=90°)
.
例1：如图，直线AB,CD相交于点O，OE⊥CD于 O, ∠AOE：∠COE=1:3，求∠BOD的度数。
解：∵OE⊥CD ∴ ∠COE=90°
E
A
D
又∵∠AOE：∠COE=1:3
O B
∴ ∠AOE= 1 ∠COE=30°
.
学习目标
1 理解垂线的定义； 2 掌握垂线的性质并会应用； 3 会过一点画已知直线的垂线。
.
讲授新课
探究点一：垂线的概念
阅读教材第3页至4页，思考下列问题： 1.两条相交直线在什么情况下是垂直的？
什么叫垂线？什么叫垂足？ 2.垂线是一条直线还是线段? 3.请举出生活中垂直的例子。
.
1.垂直定义：当两条直线相交所成的四个角中，有 一个角是直角时，这两条直线互相垂直，其中一条 直线叫另一条直线的垂线，它们的交点叫垂足。
B
l
1放:放直尺,直尺的一边要与已知直线重合;
02靠1:靠2三3 角4 板,把5三6 角7 板的8一9 直1 角0边1 1 靠在直尺上;
孝 感 市 文 昌 中 学 学 生 专 用 尺
C m
3移:移动三角板到已知点;
4画线:沿着三角板的另一直角边画出垂线.
.
垂线的性质（1）
问题:过已知直线 l 和l上(或外)的一点A ,作l 的垂线,可以作几条?
BC
E
.
4.如图,在线段AB、AC、AD、AE、AF中
AD最短.小明说垂线段最短, 因此线段AD的
长是点A到BF的距离,对小明的说法,你认为
对吗？
A
解：不对，因为AD 不一定与BF垂直。
2024新人编版七年级数学上册《第五章5.3.1产品配套问题与工程问题》教学课件
12x＝24，
x＝2.
答：应先安排 2人做4 h.
探究新知
学生活动五 【一起探究】 思考：在前面“配套问题”和“工程问题”的解决中，同 学们都看到我们用一元一次方程的知识解决了这些实际问 题，那么，在利用一元一次方程解决实际问题方面，你获 得了哪些活动的经验？有什么共同点？
探究新知
学生活动五 【一起归纳】 用一元一次方程解决实际问题的基本过程如下：
探究新知
思考：①若安排x名工人加工大齿轮，则有（85-x) 名工人 加工小齿轮.
②x名工人每天可加工__1_6_x_个大齿轮，加工小齿轮的工人 每天可加工 10（85-x) 个小齿轮.
③按题中的配套方法，你是否可找出其中的等量关系呢？
探究新知
每天加工的大齿轮个数与每天加工的小齿轮个数的比恰为2∶3. 即：3×每天加工的大齿轮个数=2×每天加工的小齿轮个数 解：设安排x名工人加工大齿轮，则有（85-x）名工人加工 小齿轮.根据题意，得：
D．2×22x＝16(27－x)
巩固练习
2．3月12日植树节，七年级170名学生参加义务植树活动，
如果男生平均一天能挖树坑3个，女生平均一天能种树7
棵，正好使每个树坑种上一棵树，问该年级的男生、女
生各多少人？设该年级的男生有x人，那么女生有(170－x)
人，则下列方程正确的是( B )
A．7x＝170－3x
探究新知
分析与整理：每天生产的螺母数量是螺钉数量的2倍时，它们刚好配套.
产品类型 生产人数 单人产量
螺钉
x × 1200
螺母 （22－x） × 2000
总产量 ＝ 1200 x ＝ 2000(22－x)
等量关系：螺母总量=螺钉总量×2
人教版七年级数学-下册-第五章相交线与平行线-复习课件-(共32张PPT)
且DOE 5COE。求AOD的度数。
CE
┓
AO
B
D 此题需要正确地
应用、对顶角、
邻补角、垂直的
概念和性质。
解 :由邻补角的定义知: COE+DOE=1800， 又由DOE 5COE COE 5COE 1800 COE 300 又 OE AB BOE 900 BOC BOE COE 1200 由对顶角相等得: AOD=BOC=1200
x=30°
∴∠AOC=∠DOB=60°
• 7、如图，在长方形ABCD中，∠ADB＝20°，
• 现将这一长方形纸片沿AF折叠，若使AB’ ∥BD，
• 则折痕AF与AB的夹角∠BAF应为多少度？
B' A
解：长方形ABCD中， ∠BAD=90° D ∵AB'//BD, ∠ADB=20°
∴∠B'AD=∠ADB=20°
第5章 相交线与平行线复习课
一、学习目标
1、进一步巩固邻补角、对顶角的概念和性质 2、理解垂线、垂线段的概念和性质 3、掌握两条直线平行的判定和性质 4、通过平移，理解图形平移变换的性质 5、能区分命题的题设和结论以及命题的真假
二、重点和难点
重点：垂线的性质和平行线的判定和性质。
难点：平行线的判定和性质。
例3. 2.已知OA OC，OB OD，AOB : BOC 32 :13，
求COD的度数。
CB
解.由OA OC知 : AOC 900 即AOB BOC 900
D O
由AOB : BOC 32 :13，
A 设AOB 32x，则BOC=13x 列方程:32x+13x=900
由垂直先找到 900 的
C
E
2024新人编版七年级数学上册《第五章5.3.3球赛积分问题与图表信息问题》教学课件
学习重难点
学习重点：会用一元一次方程解决实际问题，不仅 会列方程求出问题的解，还会进行推理判断． 学习难点：如何根据题意从图表中获取有用的信息 并列方程解决问题．
导入新课
喜欢体育的同学经常观看各种不同类别的球 赛，如：足球赛、篮球赛、排球赛等，但是你们 了解它们的计分规则和如何计算积分吗？这节课 我们将从如何用方程解决球赛积分问题开始学习.
探究新知
解：(1)6 × 25=150(元)，12 × 25 × 0.8=240(元) (2)有这种可能. 设小红购买跳绳x根， 根据题意得25×80%x=25(x-2)-5,
解得x=11. 答：小红购买跳绳11根.
探究新知
学生活动四 【一起探究】
问题：某大酒店客房部有三人间、双人间客房，收费标准如下表所示，为
10之间，且为整数)，用含n的式 1
8
子表示得分；
2
9
3
9
2
70
1
85
1
85
解：由6号同学知，每答对一题 4
5
得10分．
5
7
6
10
设答错一题扣x分，那么从1号 7
4
同学的数据可列方程，
8
8
5
25
3
55
0
100
6
10
2
70
得8×10－2x＝70.解得x＝5. 所以答错一题扣5分
(1)如果答对的题数为n，那么得分为10n－5(10－n)，即15n－50
求出x的值.例如,根据第一行可列方程: 18x＋1×4＝40．
由此得出 x＝2. 用表中其他行可以验证，得出结论：负一场积1分， 胜一场积2分. (1)如果一个队胜m场，则负(22－m)场，胜场积分 为2m，负场积分为22－m，总积分为
七年级数学下第五章复习课ppt课件
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
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2020/12/10
7
习题
a、b和d、e分别位于不同染色体上，因此在减数分裂后期 自由组合
a、b交换值为16％，则Ab、aB分别为8％ AB、ab分别为42％
d、e交换值为8％，则De、dE分别为4％ DE、de分别为46％
2020/12/10
8
习题
形成配子为：
46％DE 46％de 4％De 42％AB 19.32％ 19.32％ 1.68％
2020/12/10
13
1－6％－10%+0.156％=84.156%
Aby：aBY ：AbY：aBy ：ABY：aby： ABy：abY ＝0.078％： 0.078％： 2.922％： 2.922％： 4.922％： 4.922％： 42..78％： 42.078％：
2020/12/10
6
习题
5. a和b是连锁基因，交换值为16％，位于另一染色体上 的的和e也是连锁基因，交换值为8％。假定ABDE和 abde都是纯合体，杂交后的F1又与纯隐性亲本测交，其 后代的基因型及其比例如何？
第五章 课后作业
2020/12/10
1
习题
3. 在大麦中，带壳（N）对裸粒（n）、散穗（L）密 穗（l）为显性。今以带壳、散穗与裸粒、密穗的纯种 杂交，F1表现如何？让F1与双隐性纯合体测交，其后代 为：带壳、散穗201株，裸粒、散穗18株，带壳、密穗 20株，裸粒、密穗203株。
试问，这两对基因是否连锁？
Aby：aBY ：AbY：aBy ：ABY：aby： ABy：abY ＝0.3％： 0.3％： 2.7％
： 2.7％： 4.7％： 4.7％： 43.3％： 43.3％：
2020/12/10
5
习题
当符合系数为0.26时， 实际双交换值＝6％×10％×0.26＝0.156％ 双交换型配子：Aby，aBY 0.156％ a, b之间交换： AbY，aBy 6％－0.156％＝5.844％ b, y之间交换： ABY，aby 10％－0.156％＝9.844％ 亲型配子： ABy，abY
2020/12/10
3
习题
4. 在杂合体ABy / abY内，a和b之间的交换值为6％， b和y之间的交换值为10％。 在没有干扰的情况下，这个杂合体，能产生几种类型 的配子？
在符合系数为0.26时，配子的比例如何？
2020/12/10
4
习题
（1）当完全没有干扰时，表示两个单交换独立发生，符合
系数为1。
有色花的香豌豆杂交，产生的F1全是匍匐、多毛、有 色花。如果F1与丛生、光滑、白色花又进行杂交，后 代可望获得近于下列的分配，试说明这些结果，求
出重组率。
• 匍、多、有 6％
丛、多、有 19％
• 匍、多、白 19％ 丛、多、白 6％
• 匍、光、有 6％
丛、光、有 19％
• 匍、光、白 19％ 丛、光、白 6％
符合系数＝实际双交换值 / 理论双交换值
实际双交换值＝理论双交换值＝6％×10％＝0.6％
双交换型配子：Aby，aBYБайду номын сангаас0.6％
a, b之间交换： AbY，aBy 6％－0.6％＝5.4％
b, y之间交换： ABY，aby 10％－0.6％＝9.4％
亲型配子： ABy，abY
1－6％－10%+0.6%=84.6%
交换值是多少？
要使F2出现纯合的裸粒散穗20株，至少应种多 少株？
2020/12/10
2
习题
（1）测交比例不为1:1:1:1，因此两对基因连锁 （2）交换值＝（18＋20）/（201＋18＋20＋203）＝8.6％ （3）nL配子为交换配子，所以其比例为4.3％
所以F2出现裸粒散穗nnLL基因型的几率为（4.3％）2 要使F2出现纯合的裸粒散穗20株，至少应种20 /（4.3％）2=10817
2020/12/10
11
AABBCC×aabbcc
AaBbCc×aabbcc
• 匍、多、有 6％ • 匍、多、白 19％ • 匍、光、有 6％ • 匍、光、白 19％
丛、多、有 19％ 丛、多、白 6％ 丛、光、有 19％ 丛、光、白 6％
2020/12/10
12
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
42％aabb 19.32％ 8％ Aabb 3.68％ 8％ aaBb 3.68％
46％ddee
19.32％
19.32％ 3.68％ 3.68％
4％Ddee 1.68％
4％ ddEe
1.68％
1.68％ 0.32％ 0.32％
1.68％ 0.32％ 0.32％
2020/12/10
10
习题
• 8、纯合的匍匐、多毛、白花的香豌豆与丛生、光滑、
ABDE ABde ABDe 42％ab 19.32％ 19.32％ 1.68％ 8％ Ab 3.68％ 3.68％ 0.32％ 8％ aB 3.68％ 3.68％ 0.32％
4％dE 1.68％ ABdE 1.68％ 0.32％ 0.32％
2020/12/10
9
习题
基因型为：
46％DdEe
42％AaBb 19.32％ AaBbDdEe