长江大学“万人创百星”评价标准
长江大学科研机构评价办法试行
长江大学科研机构评估办法（试行）第一条为了进一步加强对学校科研机构的管理，客观评价科研机构的工作，促进科研机构在人才培养、科学研究和学科建设中发挥应有的作用，根据《长江大学科研机构建设与管理办法（试行）》（长大校发[2013]230号）的有关规定，特制订本办法。
第二条本办法适用于学校批准设立的校级科研机构，国家级、省部级科研机构的评估按上级主管部门的要求进行，院级科研机构的评估可参照本办法进行。
第三条科研机构评估重点是对科研机构建设与运行状态进行评估，主要从科研机构运行管理、目标与任务完成、创新团队建设、科学技术创新及可持续发展等方面进行。
第四条科研机构评估由科学技术发展研究院组织，一般每三年进行一次，特殊情况下根据工作需要组织评估。
第五条科研机构评估采取量化办法进行，量化积分由科研工作积分和工作状态积分两部分构成。
1、科研工作积分：按照《长江大学岗位考核科研工作量化细则》的规定，首先计算科研机构科研工作总分和人均分，然后按“总分占50%、人均分占50%”折算科研机构科研工作得分，最后根据科研工作得分排序计算每个科研机构科研工作积分。
科研工作积分占量化积分的70%。
2、工作状态积分：由专家组根据机构评估材料及汇报情况，对科研机构工作状态进行评价，评定工作状态积分。
工作状态积分占量化积分的30%。
第六条科研机构评估基本程序与方式：1、科研机构填写《长江大学科研机构评估报告》，提交相关支撑材料，科学技术发展研究院进行审查，初步核算科研工作总分和人均分，计算科研工作积分；2、科学技术发展研究院成立科研机构评估专家组，召开评估会议，评定科研机构工作状态积分，并计算各科研机构评估量化积分。
将科研机构分社会科学、自然科学两类，分别按量化积分进行排序，初步确定科研机构评估等级；3、科学技术发展研究院汇总专家组评估意见，经院务会议研究后予以公示；4、学校分管科研机构校领导审核后予以公布。
第七条科研机构评估专家组由校内外7或9名学术与管理专家组成，专家组成员主要从校学术委员和主要管理职能部门遴选，必要时可以从校外聘请。
单项奖学金评定实施细则（试行）
单项奖学金评定实施细则（试行）经济学院本、专科学生单项奖学金评定实施细则（试行）为大力推行素质教育，鼓励学生刻苦学习、勇于实践、开拓创新、奋发向上、各具特长，提高学生综合素质，促进学生全面发展，在保证公平、公开、公正的基础上，参照学校相关规定，结合我院实际，特制定学生单项奖学金评定实施细则。
第一条学生单项奖学金评定对象凡我院正式注册的全日制普通本、专科学生，均有资格参评。
第二条学院单项奖学金共分为四个类别一、学习成绩奖：学习成绩进步奖（班级排名跨10名以上）二、素质拓展奖：文体活动积极分子奖、宣传报道积极分子奖、科研活动创新奖、社会实践积极分子奖、知识竞赛优胜奖、校园明星奖、社团活动优秀奖（都需要证书或材料的复印件）；三、学生工作奖：优秀学生干部奖、就业工作奖（需要提供就业协议）；四、其他奖：精神文明奖、突出表现奖。
第三条奖学金评定标准及办法一、奖学金评定的基本条件1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导和改革开放政策；2.自觉遵守国家法律法规及校规校纪，品行端正，无违纪行为；3.热爱所学专业，成绩良好，身体健康；4.尊敬师长，团结同学，关心集体，热爱公益事业；5.有下列情况之一者，不能参加各类奖学金的评定：①触犯国家法律，受到法律制裁；②违反校纪校规受到警告以上（含警告）处分；③经学校批准休学后复学不满一年者；④在各种实习、科研活动和社会实践中，造成重大事故及损失者；⑤参与各种非法组织者；⑥无正当理由经常不参加集体活动者。
二、奖学金评定的具体条件及奖励办法（一）学习成绩进步奖本学期学习成绩班级排名比上学期向上跨越15名（含15名）以上，个人申报，班级推荐，学院综合评定，获奖人数控制在学生总人数的5%以内，颁发荣誉证书，给予100元的奖励；（二）文体活动积极分子奖1.在院级以上（含院级）体育比赛中成绩突出，为学校、学院争得荣誉的个人，颁发荣誉证书，按照以下奖励标准给予奖励：①在校级体育比赛项目中获得前三名（或一、二、三等奖），分别给予150元、100元、80元的奖励；在校级田径运动会获得名次的个人，从第四名开始，按获得的总分进行奖励,奖金20元/分；②在学院举办的各类集体比赛项目中获得前三名（或一、二、三等奖），分别给予100元、80元、50元的奖励；2.在院级以上（含院级）文娱比赛中成绩突出，为学校、学院争得荣誉的个人，按照以下奖励标准给予奖励：①在校级文艺竞赛中获得前三名（或一、二、三等奖）的个人分别给予150元、100元、80元的奖励；②在学院举办的各类集体比赛项目中获得前三名（或一、二、三等奖），分别给予100元、80元、50元的奖励；3.凡参加院级以上（含院级）文学、美术、书法、摄影等作品征集活动，获一、二、三等奖的个人，分别给予100、80、50元的奖金；（三）宣传报道积极分子奖凡我院学生在国家级、省级、市级、学校报刊、电视台等媒体上宣传报道学院的发展及先进事迹，对扩大我院的知名度、影响力、美誉度起到良好效果的均予以奖励，根据媒体的覆盖面和稿件的质量分别给予40元、30元、20元、10元/篇的奖励。
2021年长江大学校长谢红星在级开学典礼上的讲话
长江大学校长谢红星在级开学典礼上的讲话长江大学校长谢红星在xx级开学典礼上的讲话亲爱的同学们:大家好!今天，我们在这里隆重集会，举行长江大学xx级新生开学典礼，共同见证你们从中学到大学的历史性跨越。
在此，我谨代表全校3万余名师生员工，对你们——长江大学的新主人，表示热烈的欢迎!此时此刻，你们的心情一定非常复杂，有十年寒窗终获成功的欣喜与激动,也有大学初来乍到的期盼与忐忑。
其实，我的心情也和你们一样，我于今年6月才来到长江大学，和你们一样对这所大学充满希望与好奇。
而且，你们的到来，也让我想起了自己初入大学时的场景，想起了大学对于我人生的改变。
当年，我从湖北汉川的一个小乡村进入大学。
在此之前， ___到过县城，也没有见过比我读书的小镇更大的“城市”。
在之余，我经常一个人或者几个人一起跑到汉江边，想象着汉水的的源头是什么样?它又将流向什么地方?而进入大学之后的30多年，我不仅走遍了中国绝大多数的省份，还访问了10多个国家和地区的40多所大学，看到了一个与我家乡的生活环境完全不同的世界。
是大学改变了我的生活、塑造了我的灵魂。
今天,你们即将开始新的大学生活。
我完全有理由相信,大学一定会带给你们人生的改变，而且这种改变将会比对我的改变更加___、更加成功。
借此机会，我想和同学们谈谈“变与不变”这个话题。
首先谈谈改变。
我们所处的年代，是个变革的年代，世界惟一的“不变”就是“变”。
站在新的人生起点，同学们如何抓住机会，改变自己?进入大学后，同学们会明显地感觉到：自主学习的时间变得多了、生活变得丰富多彩了、父母变得开明了、老师变得不那么严厉了……许多同学甚至会觉得解脱了、自由了、可以歇歇了!事实上，与中学相比，这只是大学学习方式发生的改变。
我们不再为了追求分数去被动学习，而要习惯于主动探究知识、发掘潜质特长;我们不再盲目服从教材的约束，而要习惯于保持独立和批判性思维;我们不再局限于课堂教师的传授，伴随着MOOCS等新型教育方式的出现，可供学习的地点与途径也更加灵活与多元;我们不仅要注重理论知识的学习，更要注重关注社会，投身于实践。
长江大学校长谢红星在XX级开学典礼上的讲话
长江大学校长谢红星在XX级开学典礼上的讲话校长谢红星在XX级开学典礼上的讲话：变与不变亲爱的同学们:大家好!今天，我们在这里隆重集会，举行长江大学XX级新生开学典礼，共同见证你们从中学到大学的历史性跨越。
在此，我谨代表全校3万余名师生员工，对你们——长江大学的新主人，表示热烈的欢迎!此时此刻，你们的心情一定非常复杂，有十年寒窗终获成功的欣喜与激动,也有大学初来乍到的期盼与忐忑。
其实，我的心情也和你们一样，我于今年6月才来到长江大学，和你们一样对这所大学充满希望与好奇。
而且，你们的到来，也让我想起了自己初入大学时的场景，想起了大学对于我人生的改变。
当年，我从湖北汉川的一个小乡村进入大学。
在此之前，我没有到过县城，也没有见过比我读书的小镇更大的“城市”。
在学习之余，我经常一个人或者几个人一起跑到汉江边，想象着汉水的的源头是什么样?它又将流向什么地方?而进入大学之后的30多年，我不仅走遍了中国绝大多数的省份，还访问了10多个国家和地区的40多所大学，看到了一个与我家乡的生活环境完全不同的世界。
是大学改变了我的生活、塑造了我的灵魂。
今天,你们即将开始新的大学生活。
我完全有理由相信,大学一定会带给你们人生的改变，而且这种改变将会比对我的改变更加彻底、更加成功。
未来，你们的物理平台会与时俱进，持续超越，希望你们的精神平台也同步抬升，实现自我的终极超越。
对于每位西财人而言，我觉得无论贫穷还是富有，无论顺遂还是坎坷，我们都应该怀有“经世济民孜孜以求”的情怀，始终心系天下苍生，坚定、努力、优雅、从容，做到“穷则独善其身，达则兼济天下”，为祖国、为人民无私奉献。
唯此，在你漫长的人生道路中，你才知道自己应该如何选择知识、能力、角色、自我的平衡，方可“从心所欲不逾矩”，创造人生大格局。
借此机会，我想和同学们谈谈“变与不变”这个话题。
首先谈谈改变。
我们所处的年代，是个变革的年代，世界惟一的“不变”就是“变”。
站在新的人生起点，同学们如何抓住机会，改变自己?你们还要感谢你们的老师。
长江大学新办本科专业办学水平合格评价标准
3.1 课堂教学
查阅课程建设计划及落实情况
3.教学过 程
多媒体技术授 课
检查专业教师制作的多媒体教学课件，查看 必修课程中使用多媒体技术授课的课时不低于15％， 使用多媒体课件课堂教学质量评价结果及分 本专业专任教师能结合专业教学需要,开发、研制和使 析。多媒体技术是指利用计算机综合处理文 用多媒体教学课件，教学效果好 字、声音、图像、图形、动画等信息的技术 全体教师能认真对待答疑、辅导、批改作业、课程设 计、实习指导等教学辅助环节 检查院系专业教学辅助环节的安排设置情 况，抽查学生作业 对照国家要求检查实验开出情况及学生实验 报告。设计性实验是指给定实验目的要求和 实验条件，由学生自行设计实验方案并加以 实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及 本课程的综合知识或与本课程相关课程知识 的实验 检查实习活动的计划方案，抽查经批阅的三 份实习报告，有计划方案且实习报告符合要 求记合格
1.1 专业建设
专业建设指导思想科学，总体目标、项目建设目标、 *建设目标与规 分期建设目标明确，规划依据充分，建设要求具体细 划 致，操作性强，措施得力，成效显著 建设经费的使 用 建设经费专款专用，使用质量高，效益好
1.专业建 设与人才 培养 1.2 人才培养
人才培养目标明确，定位科学；培养模式符合培养目 标的要求；体现知识、能力、素质协调发展的要求， *人才培养计划 满足学生综合素质和创新能力、实践能力和创业精神 的培养；理论、实践环节安排合理；执行情况好 课程开出率 课程教学大纲 国家本科专业目录规定的专业主要课程开出率≥95％ 理论课及实践教学环节教学大纲齐全、规范，系统性 强，教学思想先进，教学内容新颖
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长江大学附属第一医院专科评分标准
长江大学从属第一病院专科评分尺度
注：l、总分1000分。
每项得分不得超过尺度分，扣分以扣完尺度分为止。
2、继续教育学分达标率不到90%的科室扣去50分。
新的考评体系，参照湖北省临床重点专科评分尺度进行修订，为了便于拉开档次和距离，最大限度的表达公平，由百分制改为千分制。
科室办理和科室效劳局部的评分，以年底医务科、护理部、党办宣传科和科教科的联合质量查抄为主，结合平时每个月的医疗质量查抄综合评分。
由不同的科室合作完成的成果鉴定和获奖的科研成果，排名前三名或者前五名的均可以得分，但同一个科室的完成人只计最高分，不重复计分。
科室绩效按人均有效创收和药品收入达标情况排名算分。
新业务新技术要按病院的办理方法进行工程办理，未按照工程办理进行的不算分。
长江大学2023年将进入“双一流”大学,真的吗
长江大学2023年将进入“双一流”大学，真的吗长江大学2023年将进入“双一流”大学日前，长江大学召开干部教师大会。
会上，长江大学党委书记王建平指出，长江大学要在2025年进入一流学科，这也是长江大学对“双一流建设”正式给出明确的时间点。
王建平重点强调：“要下决心以一流学科建设为抓手，取得一流高校建设的标志性成果;要坚定信心，敢于梦想。
一定要争取今年进入重点建设学科行列。
我们比以往任何时候都接近实现一流大学的目标;要善作善成，重点突破。
我们一定要在2025年进入一流学科。
要尽快在重大人才、重大奖励、重大平台等方面尽快实现突破。
”众所周知，湖北高校云集，有7所211大学，并且这7所211大学都入选了双一流高校。
但，尴尬的是，这7所也是湖北全部的双一流高校。
与四川、江苏、广东包括隔壁的2个省河南和湖南都有省属高校进入国家双一流建设高校名单的是，湖北省属高校为0所!针对这种情形，在年前，湖北省召开了湖北省属高校一流学科建设工作推进会。
会上，湖北省副省长邵新宇强调，要按照“一流理念、一流规划、一流人才、一流平台、一流成果、一流机制”的发展思路，积极实施一流学科培育行动，力争2025年2所以上高校进入国家“双一流”建设行列。
湖北省将每年安排10亿元专项资金支持省属高校一流学科建设，建设期内以“赛马”制方式，将建设成效不突出的重点建设学科调整为培育建设学科，将工作力度大、进展快、成效显著的培育建设学科纳入重点建设学科，将工作进展慢、成效不明显的培育建设学科调出建设范围。
对于长江大学进军“双一流”的目标，长江大学的所在城市荆州市也是给了有力的支持，荆州市相关领导明确表态，全力支持，全力服务，助力长江大学“双一流”建设。
2021年，荆州市市长周志红表示，长大在荆州，就是荆州的大学，是荆州高教的龙头，是荆州发展的核心竞争力所在地，荆州市要全力支持长江大学“双一流”建设。
2022年，荆州市委书记吴锦强调，要主动对接、主动作为，在项目、资金、政策等方面予以倾斜，全力支持长江大学“双一流”建设，确保学校早日跻身国家“双一流”高校行列。
《长江大学学生奖励办法》
长江大学文件长大校发﹝2017﹞183号关于印发《长江大学学生奖励办法》的通知校属各单位：《长江大学学生奖励办法》已经校长办公会议讨论通过，现予印发，请遵照执行。
长江大学2017年10月12日长江大学学生奖励办法第一章总则第一条为规范学校学生奖励，激励学生勤奋学习、努力进取，成为德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，依据高等教育法、《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号），结合学校实际，制定本办法。
第二条本办法适用于学校对接受普通高等学历教育的研究生和本科、专科学生（以下称学生）的奖励。
第三条学校对在德、智、体、美等方面全面发展，或者在思想品德、学业成绩、科学研究、创新创业、体育竞赛、文艺活动、志愿服务及社会实践等方面表现突出的学生，给予表彰和奖励。
第四条学校对学生的奖励坚持精神鼓励和物质奖励相结合、以精神鼓励为主的原则。
第五条学校对学生奖励的评审遵循公开、公正、公平原则，实行评奖结果公示制度。
第二章奖励的种类与方式第六条学校设立下列个人奖项：（一）三好学生；（二）三好学生标兵；-2-（三）十佳大学生；（四）优秀研究生；（五）优秀学生干部；（六）优秀毕业生；（七）校园明星；（八）学校、职能部门、学院设立的其他个人奖项；（九）共青团等群团组织面向其成员设立的个人奖项；（十）各类奖学金。
第七条学校设立以下集体奖项：（一）先进班集体；（二）标兵班集体；（三）文明寝室；（四）学校、职能部门、学院设立的其他集体奖项。
（五）共青团等群团组织面向其基层组织设立的集体奖项；第八条对国家、社会、学校做出特殊贡献，为学校赢得荣誉的集体或个人，学校将根据实际情况予以奖励。
第九条学校以下列方式对先进学生集体或个人进行表彰和奖励：（一）授予荣誉称号；（二）通报表扬；（三）颁发荣誉证书或奖章（奖状、奖牌、奖杯）；（四）颁发奖学金或奖品。
-3-第三章评选条件第十条学生个人获得奖励，应满足下列基本条件：1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；2．遵守宪法、法律和学校规章制度，评奖时间范围内未受到纪律处分；3．诚实守信，尊敬师长，道德品质优良；4．关爱同学，群众基础好，关心集体，集体荣誉感强；5．学习刻苦，态度端正，成绩优良；6．积极参加文体活动，身心健康，达到国家规定的学生体质健康标准。
长江大学“青马工程”(学生干部高级培训班)实施成效
长江大学“青马工程”（学生干部高级培训班）实施成效字体：内容作者：tang 来源：长江大学学生干部高级培训班浏览次数：181阅读权限：游客身份添加时间：2011-3-19 19:10:03 提交会员：mameng我校自2006年开办首届学生干部高级培训班以来，已成功地开办了五届学生干部高级培训班（第五届高级培训班学员将于2011年9月结业），累计招收学员531名，目前“青马工程”已经有362名学员顺利结业。
长江大学“青马工程”自2006年实施以来，我们一直以最大化地提高学员的能力素质为中心，一切以不断提高“青马工程”的整体培训实效为出发点，不断进行调查研究，不断进行总结反思，不断地进行改革和创新，不断丰富和完善培训体系。
经过我们五年来一如既往的探索和实践尝试，长江大学“青马工程”已经取得了阶段性的工作成果，已经凸显出了初步的工作成效。
（一）“青马工程”培养效果显著，切实提高了学员的综合素质1、学员注重学习，各项成绩优异“青马工程”的学员作为学生干部的精英骨干分子，不但在本职工作上，而且在学习成绩上都起到了良好的榜样带头作用。
经对前四届“青马工程”学员的调查统计，平均有77.3%的学员在专业学习上进步明显，大学英语四级通过率达100%，六级通过率达到66.2%，获得各级奖学金的学员占到65%。
学员整体考研率达30%，报考录取率达90%，前几届“青马工程”学员累计公开发表论文300余篇。
2、学员注重锻炼，能力提升明显前四届“青马工程”平均每届组织班级大型文体竞赛活动和实践训练活动40余次，各类活动学员的平均参与率达到95%以上。
另外，学员还主动地参加学校、学院的各项大型竞赛活动，平均达340余人次，参加各种社会实践活动和志愿服务活动，平均达到359人次。
学员在各类活动中获得各种奖励和荣誉称号平均达到214个。
经调查，经过一年的培训，每届“青马工程”平均有95.8的学员在思维能力上有大幅度提高，有92.2%的学员在沟通能力和团队精神上有了显著提升，有89. 6%的学员在表达能力上明显进步，有88.3%的学员在执行能力上有了较大提高，有85.7%的学员在大局观上有所增强，有87%的学员更加注重了细节意识的培养，有84.4%的学员在组织能力上有了进步，有76.6%的同学在写作能力上有所提高。
长江大学文学院专业建设质量评估方案(试行)
长江大学文理学院专业建设质量评估方案（试行）
文理行发[2011]11号 2011年4月27日
一、评估指标
本方案评估指标分为一级指标和二级指标。
一级指标共8项（附加项目一项），二级指标27项；每一指标赋予相应的分值，满分值为100分，附加项目为10分；每一指标分A、C两个评分等级；评估总分值Q（总满分值）为110分。
二、评估办法
（一）评估工作分自行评估和学院评估。
1．自行评估：根据《专业建设质量评估量表》规定的各条标准组织自评，总结收集有关材料，形成自评报告。
2．学校评估：对自评合格的专业，学校成立专门评估小组进行评估，评估小组根据《专业建设质量评估量表》的内容进行评估，审议。
（二）专业评估工作每2年进行一次初评，每4年进行1次总评，并实行总体排队。
三、评估验收等级
专业评估验收分为“院级重点专业”、“合格专业”两个等级；
院级重点专业：Q≥90
合格专业：60≤Q＜90
四、本办法由教务处负责解释。
附：长江大学文理学院专业建设质量指标体系与评价标准
注：成果和项目均需以长江大学文理学院为作者单位。
2018年长江大学学校详细介绍-word范文 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==长江大学学校详细介绍长江大学是湖北省属高校中规模最大、学科门类较全的综合性大学，为湖北省重点建设的骨干高校。
下面是小编为你整理的长江大学介绍，希望对你有帮助。
长江大学介绍位于历史文化名城荆州的长江大学，秉承了悠久的荆楚文化和长江文化，底蕴深厚，充满活力。
长江大学是中央与湖北省共建、湖北省属高校中规模最大、学科门类最全的综合性大学，是湖北省重点建设的骨干高校。
201X年学校在国家教育部本科教学工作水平评估中被评为“优秀”。
长江大学是201X年4月经国家教育部批准，由原江汉石油学院、湖北农学院、荆州师范学院、湖北省卫生职工医学院合并组建而成，学校历史最早上溯到1936年的湖北第四师范。
悠久的历史积淀了厚重的人文底蕴，培育了“求实、进娶创业、报国”的大学精神。
长江大学是一所园林式的大学。
校园占地面积3300多亩，环境优美，景色宜人。
现有全日制研究生、普通本(专)科生、外国留学生35000余人。
长江大学是一所学科发展迅猛的大学。
现有1个博士后科研流动站，3个博士学位授权点，4个硕士学位授权一级学科，46个硕士学位授权点。
有20个省部级重点学科，2个湖北省重点(培育)一级学科，2个湖北省特色学科，13个重点学科设有“楚天学者计划”特聘教授岗位;有20个国家、省部级重点实验室、工程技术研究中心和实验中心;有23个中央与地方共建实验室;“地质资源与地质工程”、“石油与天然气工程”2个学科曾在全国同类一级学科评估排名中位列前10名。
石油科学与技术、涝渍灾害与湿地农业、荆楚文化研究等领域特色鲜明，成绩卓著。
长江大学是一所科研实力强劲的大学。
7年来主持承担各级各类科研项目2800余项，省部级及以上纵向科研项目900余项，其中，国家自然科学基金、社会科学基金项目53项，国家“863”、“973”计划16项，国际合作项目25项;获国家、省部级科研成果奖120余项;获国家级优秀教学成果奖3项，省部级优秀教学成果奖51项;出版学术专著60多部，发表论文14000余篇，其中，被SCI、EI、ISTP三大检索系统收录791篇。
中共长江大学委员会文件
中共长江大学委员会文件长大发﹝2010﹞28号关于印发《中共长江大学委员会深入开展创先争优活动实施方案》的通知各党总支(独立学院党委、直属党支部)：《中共长江大学委员会深入开展创先争优活动实施方案》已经校党委常委会议审议通过，现印发给你们，请结合实际，认真组织实施。
二〇一〇年十月十日中共长江大学委员会深入开展创先争优活动实施方案为贯彻落实《中共湖北省委办公厅转发〈省委组织部、省委宣传部关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见〉的通知》(鄂办发〔2010〕22号)精神，按照省委高校工委的统一部署，学校决定在全校基层党组织和党员中深入开展创先争优活动，结合我校实际，制定如下实施方案。
一、指导思想认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“推动学校科学发展，办人民满意的大学”为主题，以创建“五个好”基层党组织、争当“五个模范”共产党员为主要内容，以党组织“五个基本”和“七个体系”建设为载体，统筹推进党的建设各项经常性工作，充分发挥学校党委的领导核心作用、基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，在推动科学发展、促进校园和谐、服务师生员工、加强基层组织的实践中建功立业，全面提高学校人才培养质量，提升科研水平，增强社会服务能力。
二、目标要求开展创先争优活动，要按照创建“五个好”基层党组织、争当“五个模范”共产党员的目标要求来进行。
（一）创建“五个好”基层党组织的目标要求1.领导班子好。
深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实党建工作责任制，团结协作，求真务实，勤政廉洁，有较强的凝聚力、战斗力和创造力。
2.党员队伍好。
广大党员有较高的政治素质和较强的业务能力，爱岗敬业，乐于奉献；有较强的党员意识、宗旨意识，理论联系实际，密切联系群众，脚踏实地，勤奋工作；有较强的社会责任感和历史使命感，能够充分发挥党员应有的先锋模范作用。
关于印发《长江大学2016年学院核心竞争力评估方案》的通知
关于印发《长江大学2016年学院核心竞争力评估方案》的通知校属各单位：现将《长江大学2016年学院核心竞争力评估方案》印发给你们，请认真学习，遵照执行。
长江大学2016年6月12日长江大学2016年学院核心竞争力评估方案为适应教育改革和发展的需要，全面激活各学院加快发展的动力和活力，进一步提升学校的核心竞争力，确保学校各项重大决策和中长期规划的顺利实施，实现建设优势突出、特色鲜明的高水平综合性大学的目标，根据学校实际，特制定本方案。
一、评估目的（一）落实学校“十三五”规划主要目标任务，提升学校核心竞争力，抢抓机遇，促进发展。
（二）继续推行校、院两级管理体制改革。
学校层面，主要通过制定总体规划、发展目标、内部政策、经费筹措与分配、监督评估与指导服务等对学院工作进行指导和管理；各学院在学校总体目标指导下，开展创造性的工作，促进本院学科建设、专业发展、人才培养和科学研究上水平、上台阶。
（三）鼓励各学院特色发展。
在本方案的整体框架下，结合学校及学院的“十三五”规划，学校分别就主要指标对各个学院下达目标任务，目标任务充分考虑各学院的办学实际，体现各学院的差异化发展。
二、基本原则（一）学校目标与学院目标相一致的原则。
学院目标是学校目标的分解，学校目标依靠学院目标的实现而完成。
（二）责权利相一致的原则。
学院的工作目标及其责任与享有的权益及占有的资源相一致。
（三）学校宏观调控与学院自主管理相结合的原则。
学校实行分级管理，管理重心下移，学校主要负责宏观调控和管理，注重检查与服务，学院主要负责组织实施和落实。
（四）定量评估与定性评估相结合的原则。
本评估方案将通过定量的目标管理和定向分析两个方面对学院工作进行评估，其中各学院的定量目标由相关职能部门确定。
（五）加强质量导向、突出建设成效原则。
本评估方案将围绕学校主要工作构建多维度评估指标体系。
合理处理规模与质量关系。
强调内涵发展成果、产出和成效，适度降低“条件资源”因素在评估体系中的权重。
长江大学精品课程建设评估指标内涵及标准
长江大学精品课程建设评估指标内涵及标准
说明：
1.精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程。
精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。
2．本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。
评估分为综合评估与特色评估两部分，采用百分制记分，其中综合评估占80%，特色评估占20%。
3．课程特色系课程建设过程中形成的，在教学内容、教学条件、教学方法与手段等方面具备的比较持久稳定的独特性且该性质能产生优异的教学效果。
4．表中只给出了A级及C级，介于A级和C级之间的为B级，低于C级的为D级。
5．计算办法：M＝∑KiMi，其中M 为综合评估成绩，Ki为评分等级系数， A、B、C、D的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4，Mi是各二级指标的分值，
总分＝综合评估评分×80%＋课程特色评分×20%
6．“﹡”表示：根据课程类型，在实验和实习、实践基地中选择相应部分进行评价。
7．“﹡﹡”表示：根据课程类型，在理论课程内容设计和实验课程内容设计中选择相应部分进行评价。
长江大学2015年度学院绩效评估
45
145
215
法学院
869.55
188.03
456.52
120
10
95
教育学院
1130.94
309.25
528.65
66.64
15
100
111.4
体育学院
3340.89
250.48
495.41
2145
225
20
125
80
文学院
2236.87
231.51
492.86
865
40
45
475
87.5
4419.94
298.80
495.15
1098.33
940
100
40
320
1127.66
教育学院
1220
1220
体育学院
12.8
12.8
文学院
外语学院
438
438
数学学院
94.8
94.8
物电学院
290
240
50
化工学院
480
480
油工学院
846.7
846.7
地物学院
地科学院
292
100
192
地环学院
机械学院
761
100
100
561
电信学院
963
100
863
计科学院
954
954
城建学院
262
2300.34
163.51
教育学院
4561.32
3522.25
1039.07
体育学院
11569.28
长江大学奖助学金管理办法(试行)
长江大学奖助学金管理办法（试行）为激励学生勤奋学习、全面发展，根据财政部、教育部有关文件精神，结合我校“以学为主，让学生自己把握自己”的奖学金理念，特制定本办法。
第一章奖助学金的种类及额度一、政府奖助学金1、国家奖学金（8000元）2、国家励志奖学金（5000元）3、国家助学金（根据当年国家政策确定）二、学校奖助学金1、长江大学奖学金（6000元）2、集体奖学金：标兵班级奖（2000元）、优秀班级奖（1000元）、优秀宿舍奖（50元/人）3、优秀学生干部奖（200元）、大学生科技活动奖4、其它单项奖学金（由各学院根据本学院的实际情况设立单项奖学金的名称）5、学校助学金（根据实际情况确定）三、社会和个人出资设立的奖学金：根据设立单位或个人的要求办理。
第二章奖助对象和奖助条件一、政府奖助学金和学校设立的奖助学金奖助对象为全日制本、专科在校生中优秀的学生。
二、社会和个人出资设立的奖学金的奖助对象根据出资单位和个人的有关要求办理。
三、各类奖助学金获得的基本条件1、自觉遵守国家宪法和法律法规，遵守学校各项规章制度；2、申请国家奖学金、长江大学奖学金和国家励志奖学金的学生英语必须过四级；3、国家奖学金候选人需个人申请，院系按要求从专业年级学习成绩（即成绩B）排名前三名中推荐。
专业人数多者可按要求扩展候选人范围；4、申请国家奖学金的学生数为每个年级专业一人，年级专业排名人数100人以内可申报一名，每超过100人可递增一名。
四、国家奖学金获得的加（扣）分条件1、专业排名第一且总人数达到200人以上加1分，400人以上第二名加0.5分。
院系推荐人为第一名加0.2分，第二名加0.1分，本条不重复加分；2、在有双刊号的普通刊物正刊第一作者发表文章加0.5分/篇，核心期刊、国际会议交流论文加1分/篇，被三大检索收录加1.5分/篇，本条不重复加分；3、评奖当年内课程成绩大于或等于95分，2学分及以上课程加0.5分/门，其它加0.25分/门（本条只限于二年级）；4、科技或学科竞赛获国家级一、二、三等奖加3、2、1分/次，省部级奖加2、1、0.5分/次，校级奖加1、0.5、0.25分/次。
关于开展三峡大学校园百星评选工作的实施方案
关于开展三峡大学“校园百星”评选工作的实施方案为引领三峡大学团员青年成长成才，发掘学生先进典型，培育未来杰出校友，激励广大同学树立远大理想，明确发展目标，珍惜青春时光，争做情操高尚、身心健康、学业优秀、特长鲜明的大学生，校团委特设立三峡大学“校园百星”评选。
结合我校实际，实施方案如下。
一、“校园百星”分类“校园百星”评选分为十类，分别是：学习明星、科研明星、文体明星、口才明星、传媒明星、文学创作明星、学生干部明星、公益明星、自强明星、创业明星。
原则上按照科研明星人，口才明星、文学创作明星各人，其他每类人进行评选，评选出共计名“校园百星”。
二、“校园百星”参评对象、“校园百星”的参评对象为我校注册并连续学习一年及以上的全日制本科在校生（含成教案院）。
、每人可根据自身特点多项同时申报。
三、“校园百星”参评基本条件、政治素质好，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，政治上与党中央保持一致；、具有远大理想抱负，有高尚的道德情操和良好的个人修养，尊敬师长、团结同学、集体荣誉感强，在校期间无任何违反校纪校规行为。
四、“校园百星”评比标准（一）积分类、学习明星参选人按照专业必修课年级排名、成绩绩点，成绩平均分、英语成绩、获取相应积分。
、科研明星参选人按照核心期刊发表论文、公开发表论文、申请专利、科创竞赛成绩、个人学术讲坛与报告等，获取相应积分。
、文体明星参选人按照文艺或体育竞赛的级别、比赛的成绩、发表相关文艺或体育论文等，获取相应积分。
、口才明星参选人按照参加口才演讲的成绩、参与比赛的级别等，获得相应积分。
（或开展评选比赛）、传媒明星参选者按照发表新闻作品的媒体级别、获得新闻奖励的等级、制作媒体作品（、电子杂志、等），获得相应积分。
、文学创作明星参选人按照在文学刊物上发表的文章及撰写的个人书作，获取相应积分。
、学生干部明星参选人按照任职情况、任职表现、所获荣誉、政治面貌、学习科研情况等，获取相应积分。
积分类的所有评比，根据评比的具体细则进行积分排名。
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第五届“万人创百星”评选活动评价标准
文章来源: 责任编辑: 时间:11-04-11 13:06:38 已浏览:2452 次
一、校园明星的类别设置
（一）积分类（10类）
学习明星、科研明星、美术明星、体育明星、口才明星、自强明星、传媒明星、舞台表演明星、文学创作明星、学生干部明星
（二）综合评议类（2类）
道德明星、创业明星
（三）其他类（不限）
不在（一）、（二）两大类之列，在某一方面特长鲜明并有突出事迹的同学，可申报或被推荐参加评选，经评审认定，可被授予相应类别校园明星称号。
二、校园明星基本条件
1、现实表现好，进校以来无违纪（违纪事实以院系及以上部门文件为准）；
2、申报当学年必修课成绩在合格以上（艺术、体育特招生按照教务处规定的合格标准计算）；
3、每名同学只能申报一个明星类别，申报材料无弄虚作假情况。
三、各类校园明星具体条件
（一）积分类
1、学习明星
同一项目获得不同级别奖项的，按最高分计算。
2、科研明星
说明：
（1）综合性科研竞赛指挑战杯系列竞赛、数学建模竞赛（不含华中区数学建模竞赛）、省大学生优秀科研成果奖评比。
（2）集体完成的科研成果和集体参与的科研竞赛不分排名先后的，每个人的加分值为总分值的1/2。
（团队总人数限5人以内）
（3）除一般期刊论文和科研活动外，集体完成的科研成果和集体参与的科研竞赛分排名先后的，按项目组排名次序积分，标准如下：
（4）与人合作完成公开发表在一般期刊普通版的论文，只计算第一作者，发表在增刊的不计分。
（5）同一项目获得不同级别奖项的，按最高分计算。
3、美术明星
美术明星包括书法、绘画、摄影、设计等与造型相关的各个子类别。
同一项目获得不同级别奖项的，按最高分计算。
4、体育明星
同一项目获得不同级别奖项的，按最高分计算。
5、口才明星
6、文学创作明星
合作完成的比赛性作品活动每个人的积分为总积分的1/2。
（总人数不超过3人）；同一项目获得不同级别奖项的，按最高分计算。
7、传媒明星
合作完成的作品活动每个人的积分为总积分的1/2（总人数不超过3人）；同一项目获得不同级别奖项的，按最高分计算。
8、舞台表演明星
合作完成的不分主次的表演每个人的积分为总积分的1/2；合作完成的分主次的表演，主演积分为总积分的3/4，参演积分为总积分的1/3；同一项目获得不同级别奖项的，按最高分计算。
9、学干明星
10、自强明星
同一项目获得不同级别奖项的，按最高分计算。
（二）综合评议类
11、道德明星
自觉践行社会主义荣辱观，加强民族团结、模范遵守公民道德规范，在社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设实践中，在诚实守信、助人为乐、见义勇为、孝老爱亲等方面的某一方面或几方面事迹典型，事迹材料具体翔实。
11-1诚实守信
11-1-1坚持实事求是，做老实人、说老实话、办老实事，坚决反对弄虚作假、坑蒙欺诈行为，在公众中形成高度信誉；
11-1-2坚持诚信为本，操守为重，有拾金不昧等重大情节。
11-2助人为乐
11-2-1发扬社会主义人道主义精神，长期坚持帮助长幼病弱、鳏寡孤独以及其他困难群体和弱势群体；
11-2-2发扬互助精神，对于遭遇不幸、遭受灾害的人给予同情、奉献爱心，甚至牺牲自己的利益，帮助他人克服困难；
11-2-3发扬公益精神，积极参加捐资助学、扶残助残、公共服务、志愿服务等社会公益事业。
11-3见义勇为
11-3-1同正在实施的违法犯罪行为作斗争，或不顾个人安危，义务协助追捕犯罪嫌疑人或提供重要线索，为侦破特重大案件做出突出贡献；
11-3-2在国家、集体和公民合法权益受到侵害时，挺身而出，主持公道，伸张正义，使之免遭或减轻危害；
11-3-3在突发事件和抢险救灾中，奋力排险，保护国家、集体和他人生命财产的安全。
11-4孝老爱亲
11-4-1孝敬父母，尊重长辈，赡养年老体弱、丧失劳动能力的老人，理解、尊重老人的意愿，精心照顾他们的物质和精神生活，使他们享受天伦之乐和人生幸福；
11-4-2关爱亲人、倾心照料，尤其是家人生病受伤等情况下，能够守护相助、患难与共，同舟共济、克服艰难，用无私的亲情温暖慰藉亲人。
12、创业明星
12-1积极参加创业实践与教育活动，已经开始三个月以上的自主创业活动；
12-2经营项目健康积极，符合国家相关法律法规政策，符合在校大学生创业规定；
12-3正当经营，办理了工商登记注册手续，取得营业执照和经营许可权；
12-4有一定的经营规模，有较好的经济效益和社会效益。
12-5个人（团队）创业事迹突出，有具体真实的事迹材料。
（三）其他类（不限）
在某一方面特长鲜明并有突出事迹的同学，可申报或被推荐参加评选。
根据报名和推荐情况参照（一）、（二）两大类明星评价办法评审。