科学活动：下雨的时候
幼儿园小班科学教案下雨的时候活动反思(一)
幼儿园小班科学教案下雨的时候活动反思(一)幼儿园小班科学教案：下雨的时候活动反思教案目标•帮助幼儿了解下雨的原因和过程。
•提供幼儿与自然互动的机会，培养他们对自然的兴趣和好奇心。
•发展幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
教学准备•PPT或图片展示设备。
•纸张、彩色笔和其他绘画工具。
•相关的绘本或故事书。
活动一：下雨模拟实验1.利用透明杯及水进行下雨模拟实验。
2.向幼儿解释雨水是由水蒸气形成的，当水蒸气冷却后会凝结成水滴，从云中落下形成雨水。
3.鼓励幼儿参与实验，观察并描述实验过程，带出“冷却”和“凝结”等概念。
活动二：观察下雨的现象1.引导幼儿走到窗边，观察窗外下雨的情景。
2.鼓励幼儿描述下雨的特点，如雨滴的形状、大小，下雨的声音等。
3.让幼儿用绘画工具画下窗外下雨的场景，同时引导他们表达自己的感受。
活动三：听雨的故事1.选取适合小班幼儿的绘本或故事书，讲述与下雨相关的故事。
2.在讲述时，引导幼儿积极参与，回答问题并谈论故事情节。
3.引导幼儿思考故事中展现的人物情感和行为，并与幼儿分享自己的思考和想法。
活动四：自制彩虹1.向幼儿解释彩虹的形成原理，并引导幼儿关注彩虹的七种颜色。
2.展示彩虹的图片，然后与幼儿一起用彩色笔或绘画工具画出自己理想中的彩虹。
3.配合幼儿的绘画成果，用简单的语言一起回顾并复述彩虹形成的原理。
活动五：编写下雨的故事1.鼓励幼儿用语言或绘画的方式编写自己的下雨故事。
2.为幼儿提供一些简单的问题，引导他们构思故事情节和人物角色。
3.在编写过程中，鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力，同时提供必要的帮助和指导。
活动六：小班交流分享1.分享编写好的下雨故事，鼓励幼儿主动表达自己的观点和想法。
2.在交流中，鼓励幼儿倾听他人的故事，并发表自己的意见和建议。
3.鼓励幼儿认识到每个人都是特别的，每个人的故事都是独一无二的。
活动七：总结反思1.与幼儿一起回顾整个活动的内容与过程。
2.引导幼儿表达自己对活动的喜爱、收获和遇到的困难。
幼儿园小班教案《下雨的时候》含反思
幼儿园小班教案《下雨的时候》教案目的通过本次教学活动，使小班幼儿能够：1.认识、了解下雨的现象，增强对自然的感知和认知；2.培养幼儿自主、创造性地思考和表达的能力，以及团队协作能力；3.培养幼儿的生活常识，加深对安全和健康的意识。
教学过程1. 导入环节1.老师带领幼儿进入教室，发现窗户外面下了大雨，引导幼儿感受下雨的声音和雨滴打在窗户上的声响；2.老师出示下雨的图片，引导幼儿描述下雨的情景和现象。
2. 启发性教学2.1 大脑风暴1.老师问：“下雨的时候，我们会做些什么？”请幼儿将想到的事情说出来，老师帮助幼儿记录在黑板上；2.老师问：“你们喜欢下雨吗？为什么？”请幼儿诉说自己的感受和理由。
2.2 情境模拟老师引导幼儿回忆和模拟下雨的情景，例如：1.在教室里，听着下雨的声音，看着雨丝如绸缎般轻轻飘落，感受安静与舒适；2.在户外，有些同学兴奋地跑出去捉雨，有些同学则不喜欢被雨淋湿，会主动找避雨处；3.在家里，我们怎么会应对下雨天的呢？会做些什么呢？3. 实践操作3.1 手工制作老师提供相关材料，让幼儿自主制作“小雨伞”，让幼儿感受手工创作的乐趣。
3.2 科学观察老师引导幼儿拿出放大镜，观察雨滴的形状和大小，让幼儿通过观察材料，发现并探究下雨的科学原理。
4. 教学总结1.回顾当天学习到的关于下雨的情景和现象；2.引导幼儿对本次教学活动的成果和收获进行总结和交流；3.老师可以布置相关的家庭作业或延伸活动，巩固幼儿所学的知识和技能。
反思在本次教学活动中，我善于利用情境模拟和手工制作的方式，让幼儿亲身体验下雨的现象和感受，让幼儿兴趣浓厚，参与度高。
同时，我也能够与幼儿交流互动，对其发言和所说的进行积极的肯定和鼓励，让幼儿自主思考和表达自己的看法和想法，在学习的过程中感受到成功和获得成就感。
但是，我也发现在教学过程中出现了一些不足之处，例如：1.对于实践操作的安排不够充分和全面，手工制作环节时间过短，很多幼儿没有完成或完成不充分；2.对于幼儿的言语表达能力和接受能力没有进行个性化的指导和帮助，以致某些幼儿的主动表现和参与未能达到预期效果。
小班下雨的时候教研课(3篇)
第1篇一、活动背景雨天，对于孩子们来说，既是一种新奇的自然现象，也是一种有趣的体验。
在这样的背景下，我们小班开展了以“下雨天”为主题的教研课活动。
通过这次活动，旨在让幼儿了解雨水的形成过程，感受下雨天的美好，培养幼儿的观察力和想象力，同时增强他们的生活自理能力和团队协作精神。
二、活动目标1. 知识目标：了解雨水的形成过程，知道雨是从云层中落下来的。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：让幼儿感受下雨天的美好，体验与同伴共同活动的乐趣，培养他们的团队协作精神。
三、活动准备1. 教学材料：雨伞、雨靴、雨衣、水彩笔、画纸、故事书《小熊请客》等。
2. 教学环境：教室、户外活动场地、多媒体设备等。
3. 教学时间：1课时。
四、活动过程（一）导入环节1. 教师出示雨伞、雨靴等物品，引导幼儿观察，提问：“这是什么？你们知道它们是用来做什么的吗？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这些都是我们下雨天会用到的工具，它们可以帮助我们不被雨水淋湿。
”（二）主题活动一：雨水的形成1. 教师通过多媒体设备播放有关雨水的形成过程的动画，让幼儿直观地了解雨水的形成过程。
2. 教师提问：“你们知道雨是从哪里来的吗？”3. 幼儿回答后，教师总结：“雨是从云层中落下来的，云层中的水蒸气遇冷凝结成水滴，当水滴足够大时，就会从云层中落下来，形成雨水。
”（三）主题活动二：下雨天的快乐1. 教师讲述故事《小熊请客》，引导幼儿感受下雨天的快乐。
2. 教师提问：“故事中的小熊下雨天做了什么？你们觉得下雨天有趣吗？”3. 幼儿回答后，教师总结：“下雨天可以让我们穿上雨衣、雨靴，感受雨水的快乐，还可以和朋友们一起玩水。
”（四）主题活动三：绘画活动1. 教师发放画纸和水彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的下雨天场景。
2. 幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
3. 幼儿完成作品后，教师组织幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿进行评价。
《下雨的时候 》教案
《下雨的时候》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案《下雨的时候》
小班教案《下雨的时候》一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《下雨的时候》，涉及章节为第三章《天空的礼物》。
详细内容包括：认识雨的成因，学习雨具的使用方法，了解下雨时的安全知识，以及培养对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的成因，知道雨水对大自然和人类的作用。
3. 提高幼儿观察自然现象的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解雨的成因，学会下雨天的安全知识。
重点：学会正确使用雨具，养成观察自然现象的习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、雨伞、雨衣、雨靴、安全标志。
学具：画纸、彩笔、水盆、泥土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示下雨天的场景，引导幼儿观察并讲述自己在下雨天的经历。
2. 例题讲解（10分钟）讲解雨的成因，让幼儿了解雨水是从哪里来的，为什么会下雨。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿分享下雨天自己是如何保护自己的。
4. 操作演示（10分钟）演示如何正确使用雨具，讲解下雨天的安全知识。
5. 小组活动（5分钟）分组进行观察，用画笔记录下雨天的景象。
六、板书设计1. 雨的成因2. 雨具的使用方法3. 下雨天的安全知识4. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：画出下雨天的场景，并标注自己使用的雨具。
答案：根据幼儿自己的观察和体验，画出下雨天的场景，如：雨滴、雨伞、雨衣等。
2. 作业题目：讲述下雨天自己是如何保护自己的。
答案：鼓励幼儿用自己的语言表达，如：“下雨天，我穿着雨衣，打着雨伞，过马路时要注意安全。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，要关注幼儿对雨的成因的理解，以及下雨天安全知识的掌握。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察并记录下不同天气的变化，激发幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和易懂性4. 操作演示的清晰度和互动性5. 作业设计的针对性和答案的开放性6. 课后反思及拓展延伸的实践性一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
小班科学教案下雨的时候
小班科学教案下雨的时候小班科学教案：下雨的时候引言：在小班幼儿园的科学教学中，下雨的时候是一个非常好的话题，可以引发孩子们对自然现象的好奇和探索精神。
通过观察和实验，孩子们可以了解雨水的形成过程、作用，以及如何保护自己在下雨天的安全。
本教案将提供一系列有趣的活动和讲解，帮助孩子们深入了解下雨的时候。
一、导入：观察下雨天在开始正式的教学之前，老师可以带领孩子们观察下雨天。
带孩子们来到窗边或户外，让他们仔细观察雨滴如何从天空中落下来，以及下雨时的气温和气味等变化。
鼓励孩子们提出自己的疑问和观察结果，并记录下来。
二、讲解：雨水的形成过程1. 蒸发和水循环：通过图片或示意图，向孩子们介绍蒸发和水循环的概念。
解释当太阳照射到地球上的水面时，水会变成水蒸气并上升到空中，形成云。
2. 云和降水：解释云是由无数小水滴组成的，当云中的水滴聚集到一定程度时，就会形成降水，也就是雨水。
可以通过讲解和图示的方式来帮助孩子们理解。
三、实验：制作小雨云为了更好地让孩子们理解云和降水的形成过程，可以进行一个简单的实验：制作小雨云。
材料：-一瓶透明的塑料瓶-开口大一些的塑料盖子-热水-冰块步骤：1. 将热水倒入塑料瓶中，填满约1/3的高度。
2. 在塑料瓶的盖子上钻几个小孔。
3. 把盖子盖在塑料瓶上，并用冰块冷却塑料瓶的上半部分。
4. 观察一段时间后，可以看到在盖子的上半部分会形成水滴，这就是小雨云。
通过这个实验，孩子们可以亲身体验云和降水的形成过程，进一步加深对这一自然现象的理解。
四、活动：雨季交通安全在雨天，交通安全尤为重要。
通过讲解和讨论，让孩子们了解在下雨天出行时应该注意的交通安全知识。
1. 讲解雨天驾车安全知识：让孩子们了解在雨天驾车时，路面会湿滑，车辆制动距离会延长，所以要减速慢行；同时，使用雨刷和车灯可以提高能见度，保证行车安全。
2. 孩子们模拟行人过马路：设置一个小型的道路场景，让孩子们轮流扮演行人和司机，通过模拟过马路的场景，教会他们如何在下雨天时安全过马路，例如，等待绿灯、找到安全的过马路处等。
幼儿园大班教案《下雨的时候》含反思
幼儿园大班教案《下雨的时候》教学目标1.帮助幼儿理解下雨对自然和人类的影响；2.通过观察下雨，培养幼儿的观察能力；3.提高幼儿的语言表达能力；4.培养幼儿的团队合作精神。
教具准备1.蓝色画纸、绿色画纸、黄色画纸、剪刀、胶水；2.绘本《下雨的时候》；3.盆、水、喷壶、手摇铃；4.雨衣、雨鞋。
教学活动活动一：观察下雨1.将幼儿带到室外的观雨区域2.让幼儿们一起观察下雨的情况：雨滴的大小、速度、声音和对周围环境的影响。
3.鼓励幼儿大声谈论自己观察到的内容。
4.教师帮助幼儿总结下雨对自然和人类的影响，例如：下雨可以让水源得到补充，让植物能够生长，但也可以让道路湿滑，不方便交通。
5.向幼儿演示如何安全地在雨中玩耍，提醒幼儿穿上雨衣和雨鞋。
活动二：制作下雨贴纸画1.活动前准备：将蓝色、绿色和黄色画纸剪成雨滴的形状。
2.向幼儿演示如何制作下雨的贴纸画，讲解颜色的搭配和贴纸的用途。
3.让幼儿先在白纸上画出自己想象中的雨天场景，再使用准备好的贴纸进行涂鸦和黏贴。
4.鼓励幼儿自由发挥，体会雨水的柔和和改变。
活动三：合作游戏-“雨中手摇铃”1.活动前准备：将手摇铃装在盆中，倒入水。
2.将幼儿分成小组，每组分配一把手摇铃。
3.教师指挥节拍，让幼儿们手拉手在雨中围成一个圆圈，共同竖起背对背，手中持铃，一起响起铃声。
4.引导幼儿们感受到铃声与雨声的混合，体验小组合作的乐趣。
反思本次活动中，幼儿们通过观察下雨、制作贴纸画和合作游戏这几个活动，获取了对“下雨天”的多方面认知。
教师在活动中不断引导幼儿，让幼儿在实践中理解和掌握所学内容，同时也锻炼了幼儿的观察和表达能力。
然而，我在活动中也发现了一些不足之处。
例如在活动一中，当幼儿们谈论的话题超过我的预期时，我并没有能够很好地引导他们重新聚焦于课程目标。
这一点需要我在未来的教学中加强。
此外，在活动三中，由于小组之间的声音比较混杂，造成了一些混乱情况，因此下一次我要考虑调整游戏方式。
幼儿园小班教案《下雨的时候》含反思
幼儿园小班教案《下雨的时候》含反思教学背景该教案适用于幼儿园小班的教学，并以“下雨的时候”为主题，旨在通过亲身体验让孩子们感受下雨天的不同，了解雨的形态、雨的好处，并在游戏中培养他们的好奇心、探索精神、创造力和语言表达能力。
教学目标1.能准确地辨别各种不同的雨形态，包括小雨、中雨、大雨、暴雨等；2.能描述下雨的情形，用生动的语言来表达，提高表达能力；3.能认识雨的好处，比如让花草长得更美，让土地更肥沃等；4.能结合手工制作和游戏，表达自己对下雨天的看法，增强创造力和探索精神。
教学准备1.一些模拟雨的材料，如蒸馏水等；2.雷达图、云形图等相关图片；3.一些雨伞、雨衣等实物素材；4.软图书《下雨天》，教师必须阅读；5.手工制作材料，如纸张、颜料、彩笔等。
6.游戏道具，如积木、泡泡、砂浆、玩偶等。
教学过程一、引进教师向孩子们引入下雨的场景，并询问他们在下雨的时候可能做什么。
为了营造氛围，教师可以播放一些下雨的音效或歌曲，让孩子们感受雨的气氛。
同时，教师也可以展示一些下雨的图片，并讨论雨的好处，如滋润大地，让植物生长更好等。
二、游戏体验接下来，教师可以带领孩子们体验各种不同的雨形态。
可以用水管模拟小雨、淋浴头淋中雨、手持喷雾器喷大雨、倾倒水壶制造暴雨等。
让孩子们亲眼看到各种雨形态，触摸水滴，听雨声，感受雨水的温度和湿度，培养他们的好奇心；并让他们尝试用自己的语言描述这些不同的雨形态。
三、语言表达在体验完各种雨形态之后，教师可以提醒孩子们注意自己的语言表达，让他们用简单的语言描述下雨的情形。
针对不同孩子的语言表达能力，可以引导他们用更加生动的词汇、更加详细的描述来表达。
四、阅读接下来，教师可以通过展示图画书《下雨天》来继续引导孩子们的语言表达能力。
在阅读之前，可以让孩子们看看封面，让他们推测出书中的故事内容，增强他们的好奇心。
在阅读时，教师可以停下来让孩子们互相交流，尤其是对于一些新的单词或语言表达，教师可以适度介绍和解释。
《下雨的时候》活动教案
《下雨的时候》活动教案《下雨的时候》活动教案1活动目标1、理解故事内容。
2、能用连贯的语言表达动物之间的对话。
3、感受援助别人的欢乐情感。
活动预备·小兔子、小鸡、小猫黏贴画，叶子黏贴画。
·大叶子一片。
活动过程一、开始部分引入故事：小伙伴们，今日是什么天气呀？〔1〕晴天，那假如是雨天，我们来上幼儿园的路上要带什么呀？〔2〕雨天，今日来上幼儿园的时候，小伙伴们拿什么来挡雨呀？二、中间部分1、老师讲故事第一段。
我们可以用雨伞、雨衣挡雨，可是啊，森林里下雨了，小动物们没有伞，他们该怎么办呢？〔出示小兔子的画片〕小兔子没有伞，雨好大，她想了一个好方法，小伙伴们想不想知道啊？请小伙伴们认真听，老师只讲一遍，故事讲完之后请小伙伴们告知老师，故事的题目是什么？故事里的小兔子用了什么好方法？〔到“这下可好了，淋不到雨了。
”为止〕小伙伴们，这个故事叫什么啊？小兔子想了一个什么好方法不让雨淋湿？假如你是小兔子，你会怎么做呢？2、老师讲剩下的故事。
小兔子想了这么好的方法，淋不到雨了，可是还有很多别的小动物没有伞，小兔子会怎么做呢？请小伙伴听老师把故事讲下去，然后告知老师，小兔子遇到了哪些小动物，她是怎么做的？老师提问，小兔子走着走着，遇到了谁啊？他有没有带伞啊？小兔子是怎么说的，又是怎么做的？小鸡〔小猫〕又是怎么回答的? (小鸡小鸡，快到叶子底下来吧；感谢你，小兔子)2种动物。
3、深化意义。
老师再讲一遍故事。
小伙伴们，你们觉得这只小兔子好不好？喜不喜爱她？为什么呢？4、一起回忆一下整个故事。
老师讲表达的话，幼儿在老师的引导下说出动物之间的对话。
下面，老师请小伙伴和老师一起来讲故事。
5、情景表演。
〔1〕老师扮演另一种小动物，小狗。
老师请全部的小伙伴扮演小兔子好不好？哎呀哎呀，下雨了，我没有带伞，这该怎么办啊？引导幼儿集体说：小狗小狗，快到叶子底下来吧！刚才啊，**小兔子说的最好了，我请他来做小兔子，来遮别的小动物。
幼儿园小班《下雨的时候》教案
幼儿园小班《下雨的时候》教案第一章：课程目标1.1 知识目标让幼儿了解下雨的天气现象，知道下雨时的一些简单防护措施。
1.2 技能目标培养幼儿的观察能力和想象力，提升幼儿的自我保护意识。
1.3 情感目标培养幼儿对自然现象的兴趣，增强幼儿的团队协作精神。
第二章：教学内容2.1 主题导入通过图片和视频，引导幼儿观察雨天的景象，引发幼儿对下雨天的兴趣。
2.2 故事分享讲述一个关于下雨天的故事，让幼儿了解下雨时的有趣现象和应对方法。
2.3 实践活动分组进行角色扮演，模拟下雨天的场景，让幼儿学会简单的防护措施。
第三章：教学过程3.1 主题导入利用图片和视频，引导幼儿观察雨天的景象，引发幼儿对下雨天的兴趣。
3.2 故事分享讲述一个关于下雨天的故事，让幼儿了解下雨时的有趣现象和应对方法。
3.3 实践活动分组进行角色扮演，模拟下雨天的场景，让幼儿学会简单的防护措施。
3.4 总结与反思让幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿总结下雨天的应对方法。
第四章：教学评价4.1 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对下雨天知识的掌握程度。
4.2 搜集幼儿在课程中的作品，评价幼儿的创造力和动手能力。
4.3 听取幼儿和家长的反馈，了解课程的效果，不断调整教学方法。
第五章：教学资源5.1 图片和视频资源：用于导入和展示下雨天的景象。
5.2 故事书籍：用于讲述关于下雨天的故事。
5.3 防护用品：如雨衣、雨靴等，用于实践活动。
5.4 绘画材料：用于幼儿创作与下雨天相关的作品。
第六章：教学准备6.1 环境布置：教室布置成雨天场景，包括雨滴挂饰、雨靴、雨衣等。
6.2 材料准备：故事书籍、图片、视频、绘画纸张、颜料、画笔、防护用品等。
6.3 活动安排：提前准备好活动流程表，确保活动顺利进行。
第七章：教学方法7.1 直观展示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿观察和理解雨天的现象。
7.2 故事讲述法：通过讲述故事，引导幼儿思考和想象，增强幼儿对下雨天的兴趣。
小班活动公开课教案：《下雨的时候》(语言)
一、活动目标：1. 引导幼儿观察和体验下雨天的情景，激发幼儿对自然现象的兴趣。
2. 通过倾听、讲述和诗歌朗诵，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、活动准备：1. 教具准备：雨滴手偶、雨衣、雨靴、彩虹图片等。
2. 环境准备：音乐、诗歌朗诵背景音乐、投影仪等。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿观察天空，引导幼儿发现下雨的现象，引发幼儿对下雨天的兴趣。
2. 讲述：教师讲述一个关于下雨天的故事，引导幼儿想象和体验下雨天的情景。
3. 诗歌朗诵：教师带领幼儿欣赏和朗诵下雨天的诗歌，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 手工制作：教师指导幼儿用雨滴手偶制作雨滴，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手工制作，增进家园联系。
2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中布置下雨天的场景，让幼儿在游戏中感受下雨天的乐趣。
3. 社会实践：教师组织幼儿在户外观察和体验下雨天的自然现象，培养幼儿对自然科学的兴趣。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现，评价幼儿对下雨天主题的兴趣和认识程度。
2. 评价幼儿在手工制作中的动手能力和创造力表现。
3. 搜集家长和同伴对活动的反馈意见，不断改进和优化教学方案。
六、教学内容：1. 学习关于雨的词汇，如“雨滴”、“雨衣”、“雨靴”。
2. 通过诗歌和故事，理解雨天的特点和下雨时的感受。
3. 学习用简单的句子描述雨天的景象。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过雨滴手偶、雨衣、雨靴等教具，直观地向幼儿展示雨天的情景。
2. 情境教学法：教师创设下雨天的情境，让幼儿在实际操作中感受和学习雨天的知识。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与同伴之间的互动，激发幼儿的积极性和参与度。
八、教学步骤：1. 教师展示雨滴手偶，引导幼儿说出“雨滴”这个词。
2. 教师穿戴雨衣和雨靴，让幼儿观察并模仿。
3. 教师讲述一个关于下雨天的故事，引导幼儿描述故事中的雨天景象。
幼儿园小班科学教案下雨的时候活动反思
幼儿园小班科学教案下雨的时候活动反思下雨的时候是幼儿园小班科学教学中一个重要的主题，通过这个主题的教学活动，可以帮助幼儿了解雨水的来源和形成过程，培养他们的观察和探究能力。
在这篇文章中，我将分享一个针对幼儿园小班的下雨时的科学教案活动，并对活动进行反思和拓展。
教学目标：1. 了解雨水的形成过程；2. 培养观察和探究能力；3. 培养合作精神。
活动准备：1. 图片或卡片展示雨水的形成过程；2. 大型盆或容器；3. 水和蓝色颜料。
活动流程：1. 导入：引导幼儿回忆上一堂课学到的有关天气的内容，尤其是下雨的情景。
询问幼儿他们对下雨的了解和感受。
2. 展示：展示图片或卡片，向幼儿解释雨水的形成过程，包括水蒸气上升至高空、冷却凝结成云、云中的水滴增大并聚集，最终从云中坠落成为雨水。
3. 探究：在大型盆或容器中加入适量的水，并让幼儿观察水面。
随后，教师向水中滴入蓝色颜料，模拟雨水的形成过程。
引导幼儿观察水中的颜料如何逐渐扩散和下沉，向他们解释颜料向下移动的原因。
鼓励幼儿亲自动手滴入颜料，观察和探索。
4. 总结：回到幼儿园教室，与幼儿讨论他们在活动中观察到的现象和发现。
引导他们总结雨水的形成过程，并强调水蒸气的冷却和凝结是雨水形成的关键步骤。
5. 拓展活动：为了进一步加深幼儿的理解，可以开展以下拓展活动：- 模拟水循环：让幼儿在室外观察水的蒸发、凝结和降落的过程，例如将水放入一个碗中，并且放在太阳下观察水的蒸发和凝结。
- 制作雨水计：幼儿可以用透明塑料瓶，在瓶底钻孔，将瓶子倒立埋入土中，观察雨水进入瓶中的过程，记录每次雨水的量。
通过这样的科学教案活动，幼儿可以在观察和探究中学习如何形成雨水，培养他们的科学思维和合作精神。
同时，拓展活动可以让幼儿更深入地了解和体验水循环的过程，并积极参与其中。
这样的教学方式不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够培养他们的观察力和动手能力，为以后的科学学习打下坚实的基础。
小班科学教案(下雨的时候)
小班科学教案(下雨的时候)教学目标：1.了解下雨的原因和形成过程。
2.认识下雨对自然环境和人类生活的影响。
3.培养学生观察、思维和解决问题的能力。
教学重点：1.了解下雨的形成过程。
2.认识下雨对环境和生活的影响。
教学难点：1.理解并解释与下雨相关的科学知识。
2.运用所学知识解决相关问题。
教具准备：PPT、图片、模型、磁铁、水汽实验器具。
教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）向学生提问：“同学们，你们有没有好奇过下雨是怎么形成的？”引发学生思考。
然后展示PPT，引导学生思考和讨论下雨的原因。
Step 2：理论知识演讲（15分钟）1.根据学生的讨论结果，讲解下雨的形成过程，包括水蒸气蒸发、形成云、凝结成小水珠、聚集成云滴等过程。
2.通过图片和模型的展示，让学生更直观地理解下雨的形成过程。
Step 3：实验演示（15分钟）用水汽实验器具进行实验演示，观察水的蒸发和凝结过程，加深学生对下雨形成过程的理解。
可提前准备好瓶子、开水、磁铁等实验器具。
Step 4：知识巩固（15分钟）1.提问：下雨对我们的生活和环境有哪些影响？2.让学生两两讨论并分享自己的观点，然后集体讨论并总结。
Step 5：小组活动（20分钟）将学生分成小组，每组设计一个实验来观察不同环境条件下的下雨过程，例如比较植物和非植物覆盖地表时的降雨情况。
每个小组在实验前提出假设，并记录实验数据。
最后，各小组向全班汇报实验结果，并讨论及得出结论。
Step 6：课堂总结（5分钟）总结并回顾本节课所学内容，强调下雨的形成过程以及对生活和环境的影响。
Step 7：作业布置（5分钟）布置作业：请你写一篇关于下雨形成过程和对生活的影响的作文。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到下雨的形成过程和对自然环境、人类生活的影响。
通过实验设计和讨论，学生的观察、思维和解决问题的能力得到了锻炼。
同时，通过小组活动的开展，学生之间的合作和交流也得到一定的提升。
下雨的时候幼儿园大班活动教案
下雨的时候幼儿园大班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解下雨的自然现象，知道雨水的形成过程。
2. 培养幼儿观察和描述天气现象的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
4. 增强幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜水资源。
二、活动准备：1. 教具：雨滴手工材料、画纸、画笔、彩泥、雨伞、雨衣等。
2. 环境：室外的雨景或者相关图片。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿观察室外的雨景，引导幼儿说出雨的特点，如“雨滴像断了线的珠子”、“雨声像小溪的流水声”等。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论下雨的原因，让幼儿了解雨水的形成过程，如水蒸气上升遇冷凝结成云，云中的水滴积累到一定程度就会下雨等。
3. 手工制作：教师发放雨滴手工材料，指导幼儿动手制作雨滴，培养幼儿的动手操作能力。
4. 绘画活动：教师发放画纸、画笔，引导幼儿画出下雨的场景，如雨滴、雨伞、雨衣等，培养幼儿的绘画能力。
5. 创意活动：教师引导幼儿用彩泥捏出下雨的场景，如雨滴、雨伞、雨衣等，培养幼儿的创造力。
四、活动总结：通过本次活动，让幼儿了解下雨的自然现象，培养幼儿观察和描述天气现象的能力，动手操作和绘画能力也得到了锻炼。
五、活动延伸：1. 家长可以在日常生活中引导幼儿观察天气现象，如下雨、晴天、多云等，并鼓励幼儿用语言描述。
2. 教师可以在科学课上进一步讲解天气现象，如气象学基础知识、天气预报等。
3. 开展“珍惜水资源”的主题教育活动，让幼儿了解水的重要性，培养幼儿的环保意识。
六、教学活动：1. 教师组织幼儿进行“雨中探秘”户外活动，让幼儿在雨中感受雨水打在脸上的感觉，用手接住雨水，观察雨水的特点。
2. 教师带领幼儿观察地面上的积水情况，让幼儿了解雨水对地面的影响。
七、互动游戏：1. 教师组织幼儿进行“雨滴接力”游戏，培养幼儿的团队合作精神。
2. 教师组织幼儿进行“雨伞舞蹈”活动，让幼儿在雨中跳舞，体验雨中的快乐。
八、主题活动：1. 教师组织幼儿进行“雨水收集”活动，让幼儿用容器收集雨水，培养幼儿的动手操作能力。
2024年小班教案《下雨的时候》
2024年小班教案《下雨的时候》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味生活》第二章《天气的变化》，详细内容为第一课时《下雨的时候》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解下雨的天气现象，学会雨天自我保护的基本方法。
二、教学目标1. 知道下雨是一种常见的天气现象，了解雨天的基本特点。
2. 学会雨天出行时如何保护自己，提高自我保护意识。
3. 培养幼儿观察生活、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会雨天保护自己的方法。
教学重点：让幼儿认识下雨的天气现象，了解雨天的基本特点。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT、雨衣、雨靴、雨伞等。
2. 学具：绘画材料、手工制作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，展示下雨的情景，引导幼儿观察和讨论。
2. 讲解：介绍下雨的天气现象，让幼儿了解雨天的基本特点。
3. 实践：组织幼儿进行雨衣、雨靴、雨伞的认识和使用方法的练习。
4. 例题讲解：讲解如何在雨天保护自己，如穿雨衣、雨靴，打伞等。
5. 随堂练习：让幼儿模拟雨天出行，进行自我保护练习。
六、板书设计1. 下雨的时候天气现象：雨水从云层中降落到地面雨天的特点：湿滑、视线模糊、气温降低2. 雨天自我保护方法穿雨衣、雨靴打伞注意路面湿滑七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雨天的画，展示自己在雨天的样子。
2. 答案：幼儿完成画作，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对雨天自我保护方法的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察雨后的天空、植物等，培养他们的观察力和热爱生活的情感。
同时，鼓励家长参与，让幼儿在家庭中实践所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会雨天保护自己的方法。
2. 教学过程中的实践环节：组织幼儿进行雨衣、雨靴、雨伞的认识和使用方法的练习。
3. 作业设计：幼儿完成画作，教师进行评价和指导。
4. 课后反思及拓展延伸：组织户外活动，观察雨后的天空、植物等，培养观察力和热爱生活的情感。
幼儿园小班《下雨的时候》教案
一、教案基本信息教案名称：《下雨的时候》年级：小班学科：语言、自然科学课时：25分钟日期：待定二、教学目标1. 让幼儿感受下雨时的自然景象，培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
2. 通过观察、体验，帮助幼儿学会用简单的语言描述下雨的过程。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿在下雨时懂得保护自己，注意安全。
三、教学重点与难点重点：让幼儿观察下雨的过程，并用语言进行描述。
难点：帮助幼儿用恰当的词语表达下雨时的感受和现象。
四、教学准备1. 教具准备：雨滴手工、雨衣、雨靴、雨伞等。
2. 环境准备：室内活动场地，适当布置雨天场景。
五、教学过程1. 导入：教师穿着雨衣、雨靴，手持雨伞进入教室，引发幼儿对下雨的兴趣。
2. 观察与体验：教师展示雨滴手工，让幼儿观察并触摸，感受雨滴的形状和重量。
教师带领幼儿模拟下雨时的场景，让幼儿穿上雨衣、雨靴，手持雨伞，体验下雨的感觉。
3. 描述与表达：教师引导幼儿用简单的语言描述下雨的过程，如“下雨了，雨滴从天空落下来”，“我听到雨滴敲打雨伞的声音”。
4. 想象与创造：教师提出问题，引导幼儿想象自己在雨中的情景，如“下雨的时候，你在做什么？”，“你看到的雨滴是什么形状的？”。
5. 教育与指导：教师教育幼儿在下雨时要注意安全，如“下雨的时候，我们要远离电线杆，防止触电”，“我们不能在雨中奔跑，防止滑倒”。
7. 活动延伸：教师布置作业，让幼儿回家后观察下雨的过程，并用简单的语言进行描述。
六、教学方法1. 观察法：通过观察雨滴手工和模拟下雨场景，让幼儿观察并描述下雨的过程。
2. 体验法：让幼儿亲自穿上雨衣、雨靴，手持雨伞，体验下雨的感觉。
3. 提问法：教师提出问题，引导幼儿思考并表达自己在雨中的情景。
4. 情境教学法：通过布置雨天场景，营造真实的学习氛围。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对下雨过程的观察和描述能力。
2. 评价幼儿在体验环节中的表现，了解他们对下雨感觉的感知和表达能力。
2024年小班《下雨的时候》教案
2024年小班《下雨的时候》教案一、教学内容本节课选自2024年小班教材《下雨的时候》，涉及第四章“天气与生活”的第2节“下雨的时候”。
具体内容包括：认识雨的成因，了解下雨时的安全常识，学习制作简单的雨量计，以及探讨下雨对生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解雨的成因，知道下雨时的安全常识。
2. 培养学生动手操作能力，学会制作简单的雨量计。
3. 增进学生对下雨对生活影响的认知，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：雨的成因和雨量计的制作。
教学重点：下雨时的安全常识和环保意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、雨量计模型、安全教育视频。
学具：彩纸、剪刀、胶水、尺子、瓶子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示下雨的情景，引导学生讨论下雨时的感受和经历。
2. 讲解雨的成因（10分钟）结合教材，用生动的语言和图片，讲解雨的成因。
3. 安全教育（10分钟）播放安全教育视频，引导学生学习下雨时的安全常识。
4. 制作雨量计（15分钟）分组进行，教师示范制作过程，学生跟随操作。
5. 探讨下雨对生活的影响（10分钟）引导学生思考下雨对生活的影响，讨论如何在下雨时保护环境。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第4章第2节后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 雨的成因2. 下雨时的安全常识3. 雨量计的制作方法4. 下雨对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：谈谈你对下雨的认识。
答案：要求学生结合教材所学，描述雨的成因、下雨时的安全常识、雨量计的制作方法以及下雨对生活的影响。
2. 作业题目：制作一个简单的雨量计，并记录一周的降雨量。
答案：学生根据课堂所学，自行制作雨量计，并记录一周的降雨量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注天气变化，了解其他天气现象及其对生活的影响。
组织学生参加户外实践活动，观察雨后的自然现象，提高环保意识。
2024年小班教案《下雨的时候》
2024年小班教案《下雨的时候》一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《开心的一天》第四章《天气的变化》，详细内容为下雨的时候我们会遇到什么，如何保护自己。
二、教学目标1. 让幼儿了解下雨的天气现象，知道下雨时如何保护自己。
2. 培养幼儿观察生活、表达感受的能力。
3. 培养幼儿团结互助、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解下雨时的保护措施，并能在实际生活中运用。
教学重点：让幼儿认识下雨天气，学会表达自己的感受。
四、教具与学具准备教具：雨伞、雨衣、雨靴、图片、视频等。
学具：彩笔、画纸、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着雨衣、雨靴，拿着雨伞，模拟下雨的情景，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么天气吗？下雨的时候我们应该怎么办呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、视频等形式，讲解下雨天气的特点，以及下雨时如何保护自己，如穿雨衣、打伞、避免踩水坑等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿结合自己的生活经验，分享下雨时发生的趣事。
同时，让幼儿用彩笔画出下雨的场景，培养观察和表达能力。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“下雨接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，培养团结互助的精神。
六、板书设计1. 《下雨的时候》2. 内容：（1）下雨天气的特点（2）下雨时的保护措施（3）关爱他人，团结互助七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出下雨时的场景，要求颜色鲜艳，形象生动。
（2）说一说：回家后向家长讲述今天学到的关于下雨的知识，以及如何保护自己。
2. 答案：（1）画面要求：画出雨滴、雨衣、雨伞等下雨元素，表现出下雨的氛围。
（2）讲述内容：介绍下雨天气的特点，以及下雨时如何保护自己。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解下雨天气和保护措施方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）开展“天气预报”活动，让幼儿关注天气变化，学会照顾自己。
中班科学教案下雨时候
中班科学教案下雨时候中班科学教案：下雨时候引言：下雨是孩子们经常会遇到的自然现象之一。
对于中班的学生来说，了解雨水是如何形成的、为什么会下雨以及下雨对我们生活的影响是重要的科学知识。
通过科学教案的设计，可以帮助幼儿们深入了解下雨的原理与过程，培养他们的观察和思考能力。
一、目标：1. 让学生了解雨水是如何形成的。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 让学生认识到下雨对我们的生活有什么影响。
二、前导活动：教师可以通过观察窗外的天空和询问学生的经验来引入这个话题。
例如，教师可以问：“大家有没有注意到，最近的天空很阴暗，而且时不时就会下雨呢？你们有没有在自己的房间或者室外听到下雨的声音？今天我们就来一起学习一下下雨的原因和下雨对我们的生活有什么影响。
”三、探索活动：1. 观察实验：准备一个玻璃杯或透明容器，加满水，再用保鲜膜盖住。
然后教师用一些小石子或棉球轻轻敲打保鲜膜，让学生观察和描述实验现象。
引导学生思考水滴是如何形成的以及为什么轻轻敲打保鲜膜会有水滴产生。
2. 外出观察：如果有条件，可以带领学生到户外，观察下雨的情况。
让学生仔细观察雨滴的形状、大小和如何落到地面上。
引导学生通过观察回答一些问题，如“雨滴是从哪里来的？为什么雨滴会落到地面上？”3. 互动讨论：回到教室后，组织学生互动讨论下雨的原因。
引导学生说出他们的观察和思考，并对他们的观点进行引导和补充。
教师可以使用指向物体或图片的方式来辅助讨论。
四、归纳总结：引导学生总结观察和讨论的结果，再次强调雨水是从云中降落到地面的，并解释云是由水蒸气形成的。
可以使用一些简单的语言或图画来帮助学生理解这个过程。
五、巩固练习：1. 分组绘画：将学生分组，每组给出一张白纸和一盘水彩颜料。
让每个小组的学生合作绘画一幅下雨的场景，包括天空、云和雨滴。
这有助于学生巩固并展示他们对下雨过程的理解。
2. 小组演讲：每个小组派出一名代表，介绍他们绘画的过程和他们对下雨原理的理解。
中班下雨的时候教案
中班下雨的时候教案教案标题：中班下雨的时候教案目标：1. 帮助幼儿了解下雨的现象和原因。
2. 培养幼儿对下雨天气的观察和表达能力。
3. 通过游戏和活动，促进幼儿的合作和社交技能。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个模拟下雨的环境，例如播放下雨的声音，用蓝色布料模拟雨滴等。
2. 引导幼儿观察这个环境，提问：“今天是什么天气？我们听到了什么声音？看到了什么？”3. 帮助幼儿理解下雨的现象和原因，简单解释雨水是从云朵中落下来的。
活动一：探索下雨的声音1. 给幼儿提供一些有不同声音的物品，如玩具雨滴、纸张、铃铛等。
2. 引导幼儿用这些物品模拟下雨的声音，让他们互相猜测哪个声音最像下雨的声音。
3. 鼓励幼儿用自己的语言描述这些声音，例如“沙沙声”、“滴滴声”等。
活动二：制作下雨画1. 给每个幼儿提供一张白纸和蓝色水彩笔。
2. 引导幼儿用蓝色水彩笔在纸上画下雨的场景，可以有雨滴、云朵和地面等元素。
3. 鼓励幼儿用自己的语言描述他们的画，例如“这是一场大雨，雨滴落在地面上”等。
活动三：雨中的游戏1. 在室内设置一个安全的游戏区域，例如在角落铺上塑胶地垫。
2. 给幼儿提供一些雨伞、雨鞋和雨帽等道具，让他们在游戏区域中扮演在雨中玩耍的角色。
3. 引导幼儿进行角色扮演，例如模拟跳水坑、走在湿滑的地面上等情境。
结束活动：1. 与幼儿一起回顾这次活动，提问：“我们今天做了什么活动？你们最喜欢哪个活动？为什么？”2. 引导幼儿总结下雨天的特点和感受，例如“下雨的声音很柔和”、“雨水可以让地面湿滑”等。
教案评估：观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力，例如是否积极参与模拟下雨声音的活动，是否能用语言描述自己的画作和活动经历等。
教案扩展：1. 带幼儿观察不同类型的云朵，了解它们与下雨的关系。
2. 利用科学实验或观察活动，帮助幼儿了解水的循环过程，进一步理解下雨的原因。
3. 给幼儿提供更多的角色扮演机会，让他们模拟不同的下雨场景，如在雨中散步、打雷时躲避等。
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中班科学活动：下雨的时候
设计意图：
碰到水，孩子们高兴的心情无以言表。
雨水也是一样。
变化无穷的天气是大人们关心的事，孩子们可管不了那么多，他们只知道好玩，特别是雨天，下了雨的地面积水，大人们往往是避过去，孩子们多数是迎上去，管它是冬天还是夏天，是自来水还是雨水，只要是水，孩子都喜欢，水是万物生长的必要元素，动物植物都离不开她，可万事都有度，极端的雨水也会给人们带来灾难，使生活极为不便。
本活动就是通过视听玩等多种方法，帮助幼儿感受雨水的特征及玩耍的快乐，并懂得极端的的天气也会给人们造成危害，以此激发幼儿对自然现象的关注和思考，培养幼儿的科学探索精神，懂得初步的防范措施和安全意识。
活动目标：
1.感受雨水的特征，懂得天气的变化和雨水的关系。
2.知道极端天气也会给人们带来危害。
3.懂得注意安全，注意保护自己。
4.培养初步的科学探索精神，并能大胆说出自己的感受。
活动准备：
1.观看下雨的场景
2.天气预报视频，下大雨的视频，雨具
3.塑料桶几个，分别装入不同深浅的雨水，玩水的工具，一根水管，一盆小鱼
活动过程：
一、播放天气预报的音频
师：这是什么音乐？
幼：要放天气预报了。
师：看了它你想到了什么？
幼：明天的天气怎么样。
（此环节帮助幼儿从小学会关注天气预报，增长生活阅历）
二、认识天气预报及图标
师：看了天气预报你有什么想法？
幼：明天要下雨，要带伞、带雨衣、穿雨鞋。
（帮助幼儿识别天气，做好防范准备）
三、谈一谈下雨前的征兆
1.听一听打雷的声音。
师：这是什么声音？听到它你有什么想法？
幼：有点害怕。
幼：要带雨具。
幼：不要打电话------
幼：我高兴，可以穿雨鞋玩水了。
2.教师小结。
（听到了雷声，我们就知道快下雨了，出门要带雨具了，做
好防雨准备。
打雷的时候，不能打电话，不能站在大树下------）
四、谈谈下雨天上幼儿园的经历
师：下雨天你是怎么上幼儿园的？
幼：爸爸开车送的。
幼：爷爷打伞，我穿雨鞋走来的。
幼：我妈妈骑电动车穿雨衣送我的。
师：这样我们上幼儿园衣服就不会弄湿。
师：我们小朋友看到下雨，心里挺开心的。
许多小动物、小花小草也很开心，他们也喜欢喝点雨水。
合适雨水太多了又会怎样呢？
五、观看视频，谈谈自己的感受。
1.因大雨导致的各种自然灾害：山洪暴发，山体滑坡，泥石流，房屋倒塌等。
2.雨中车辆滞留的情景。
3.7.21北京暴雨情景等。
4.幼儿谈论观看的视频及自己的感受。
5.教师小结：适量的雨水会给人们动植物们带来好处，可大雨也会给人们带来很多的灾难，从刚才的观看小朋友就能感受到。
师：这样的的天气小朋友还能出来玩耍吗？
幼：不能。
（水太大，会把我们淹了，雨太大打伞也不管用------）
师：从视频里我们看到，这么大的雨坐在小轿车里一样也有危险，为什么呢？小朋友回家问问爸爸妈妈，查查资料。
师：任何时候我们都要注意保护自己，看天气预报，注意安全。
大雨的时候，不要随便外出，做好防范措施。
(此环节帮助幼儿认识一下极端天气，知道危害，懂得躲避。
）
六、游戏：会变的天气
幼儿随着老师的口令，做逛公园状，但说到下小雨了，就做撑伞状、穿雨鞋状，当说到下大雨啦，就赶紧回家（上自己的座位做好）。
七、玩水
1. 出现装着深浅不一样的水的水盆，玩水的工具，虹吸的管子，一盆小鱼
师：天上的雨落到地上变成了雨水，落到小河里变成河水，雨水是个奇怪的东西，虽然它有时会给人们带来诸多不便，可大家还是很喜欢它的，因为它有好多好多的用处，小朋友可以回家和大人一起想想，小花小草也喜欢它，因为它们也会口渴，还有一种小动物更喜欢它，它是谁呢？（出现小鱼）
幼：是小鱼。
师：小鱼为什么喜欢水呢？
幼：因为它生活在水中。
师：你喜欢小鱼嘛？想和它一起玩吗？
幼：喜欢。
2.教师将小鱼倒进最深的那盆水中。
3.指导幼儿观察几桶水的深浅。
4.幼儿尝试将盆里水运到另一个桶中，或将小鱼分到其它盆中。
师：小鱼想到另一个水盆中，谁来帮助他？
师：另一个水盆水太少，怎么办？
师：教室里小花小草渴了，谁帮助它们？
5.教师出示虹吸管，让幼儿观察，并说一说。
6.教师用虹吸管吸水帮助幼儿解决运水难题，并让幼儿尝试。
活动延伸：
1. 不看天气预报，怎样识别天气变化。
2. 请幼儿试试虹吸现象，并进行探讨。
活动反思：
兴趣是最好的老师，幼儿在活动中，情绪很高，通过身边实实在在的科学，感受到生活的常识，水中所蕴含的知识在潜移默化中吸收了。
教师运用幼儿身边的、常见的、易于感受的多种方法，如：看、听、玩等，帮助幼儿感受雨水的作用及玩水的快乐，也体会了极端的天气带来的危害，从而学习自我保护，让幼儿在积极主动中思考探索，敢想敢说，勇于探索，从而获得经验的提升。
孩子的科学教育要从身边开始，引导孩子关注周围事物，发现其中的奥妙和有趣，从而激发孩子的好奇心和探索欲望，这也是本活动选材和设计的宗旨。
教师始终以合作者，引导着、支持者关注幼儿，从而实现了活动的目标。