我的母亲 导学案

我的母亲

第一课时

学习目标

1、掌握基础知识。

2、理解文意，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。

3、研读第一部分。

一、导入新课

二、基础互查★

1、给加点字注音

文绉绉

．．（）绰．号（）吹笙．（）侮．辱（）庶．祖母（）摹．画（）眼翳．（）舔．去（）2、解释词语

责罚：

管束：

气量：

广漠：

宽恕：

质问：

文绉绉：

面红耳赤：

仁慈：

侮辱：

3、作者简介

胡适（1891～1962），

胡适的母亲冯顺弟

三、整体感知★★

熟读课文，理清文章的结构，概括段意：

第一部分：（第1——4段）

（第1段）

（第2段）

（第3段）

（第4段）

第二部分：（第5——12段）写母亲。

（第1层）

A、 B、

（第2层）

A、 B、

（第3层）

第三部分：（第13段）

四、研读赏析第一部分★★★

课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么?

明确：

五、作业布置

1、具体分析母亲的品性、特点。

2、归纳总结写作方法。

我的母亲

胡适

第二课时

学习目标

1、理解文意，从文章所写的具体事件中具体分析母亲的品性、特点。

2、了解胡适及其母亲自上代表的文化意义。

3、归纳总结写作方法。

一、导入新课

二、基础检查★

1、给加点字注音

文绉绉

．．（）绰．号（）吹笙．（）侮．辱（）

庶．祖母（）摹．画（）眼翳．（）舔．去（）

2、解释词语

责罚：

管束：

气量：

广漠：

宽恕：

质问：

文绉绉：

面红耳赤：

仁慈：

侮辱：

三、研读赏析第二、三部分

1、课文写了母亲哪几件事?表现了母亲什么品质? ★★★

明确：

一是对我的管教；具体说来，写对我的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。

写母亲对我的管教，表现了母亲对我

二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；

写母亲作为当家的后母当家之难，主要写了两件事：

三是如何对待他人对自己人格的侮辱。

2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形? ★★★

明确：

3、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面? ★★★

明确：

4、体会文章感人至深的艺术效果（写法总结）：★★★★

明确：

平实的语言，朴素明净，把母亲的性格刻画得入木三分：“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒”，“催我去上早学”。在儒家思想占统治地位的旧中国，女性的地位极低。更何况胡适之母是一个封建大家庭的主妇，她身为寡妇又兼后母后婆，除了巴望亲生儿子“踏上”他“老子”的脚步外，还企盼什么?所以“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。对于非己所生的儿子、女儿，母亲则“事事留心，事事格外容忍”，“她实在忍不住了，便悄悄走出门去”，母亲忍辱负重的痛苦形象，只通过这平淡的叙述，便跃然纸上，并在读者心中碰出同情的音响。没有华丽词藻的堆砌。对母之爱倒显得深沉而质朴。

其实，平实的风格来源于作者的真情实感。所以任何虚情假义、矫揉造作都不会具有震撼人心的艺术感染力。通读全篇，我们能够感到胡适对母亲的深深爱意。

四、拓展延伸★★★

“谁言寸草心，报得三春晖。”你能深味它的内涵吗？请联系本文的主题谈谈母亲（父亲）对你的教育或者影响。

五、布置作业预习下一课。

我的母亲

胡适

第一课时

学习目标

1、掌握基础知识。

2、理解文意，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。

3、研读第一部分。

一、导入新课

二、基础互查★

1、给加点字注音

文绉绉

．．（zhōu）绰．号（chuò）吹笙．（shēng）侮．辱（wǔ）庶．祖母（shù）摹．画（mó）眼翳．（yì）舔．去（tiǎn）

2、解释词语

责罚：处罚。

管束：加以约束，使不越轨。

气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。

广漠：广大空旷。

宽恕：宽容饶恕。

质问：责问。

文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。

面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

仁慈：仁爱慈善。

侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。

3、作者简介

胡适（1891～1962），原名胡洪，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人。幼年在私塾学习，14岁到上海求学，1910年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。

胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫过于很多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。