第七课亲情之爱
七上道法第七课亲情之爱
现代社会中，随着生活节奏的加快和工作压力的增大，一些人可能会忽视家庭和 亲情的重要性，导致家庭关系疏离。同时，社会变迁也带来了一些新的挑战，如 空巢老人、留守儿童等问题。
机遇
现代社会也为亲情之爱提供了更多的机遇和平台，如社交媒体、家庭聚会等方式 可以加强家庭成员之间的沟通和联系。
亲情之爱在未来社会的发展趋势
间的相互扶持。
03
亲情之爱是人类最基本 的情感需求之一，也是 家庭和社会稳定的重要
基石。
亲情之爱的重要性
01
亲情之爱有助于培养个人的道德品质和情感素 养，使人在家庭中学会关爱、尊重和责任。
02
亲情之爱能够增强家庭成员之间的凝聚力和归 属感，为个人成长提供稳定和支持的环境。
03
亲情之爱有助于传承家庭文化和价值观，使个 体在成长过程中受到良好的教育和引导。
个人在家庭中的责任与义务
责任
个人在家庭中有维护家庭和谐、照顾家人、保护家庭财产等 责任。
义务
个人在家庭中有遵守家庭规矩、尊重家长、承担家务等义务 。
培养家庭责任感的方法与途径
方法
通过家庭教育、学校教育、社会实践 等多种方式培养家庭责任感。
途径
参与家务劳动、关心家庭成员、承担 家庭责任等。同时，家长也应该树立 榜样，引导孩子树立正确的家庭观念 和责任感。
THANKS
家庭成员之间的关系
1 2
3
夫妻关系
夫妻之间的相互支持和理解，是家庭稳定和幸福的基础。
亲子关系
父母与子女之间的亲密关系，需要建立在尊重、信任和关爱 的基础上。
兄弟姐妹关系
兄弟姐妹之间的互助互爱，有助于培养团结和友爱的家庭氛 围。
有效沟通的方法与技巧
七年级上册第7课亲情之爱知识点
七年级上册第7课亲情之爱知识点本文将从四个方面介绍七年级上册第7课《亲情之爱》的相关知识点，包括故事梗概、主题思想、人物性格描写和文学语言运用。
希望能够帮助学生更好地理解这一课的内容。
一、故事梗概故事的主人公是小男孩尼克，他非常喜欢玩游戏。
一天，他因为迷恋游戏而和母亲起了争执，母亲意识到她一直疏于和儿子的沟通和关心，于是决定和儿子一起玩游戏。
母子二人因此变得更加亲近。
二、主题思想《亲情之爱》的主题是“家庭的重要性”。
故事中，尼克因为玩游戏而忽略了与母亲的沟通，母亲也一直没有为此担心。
但是一场争执之后，母亲意识到自己应该关心和倾听儿子，家庭也因此变得更加和睦。
这一主题告诉我们，家庭是一个重要的支撑，亲情之爱的存在是我们生活中不可或缺的一部分。
三、人物性格描写在故事中，小男孩尼克是一个十分热爱游戏的孩子，有点固执和倔强。
他认为游戏比家庭更重要，但最终也意识到了家庭的重要性。
母亲则是一个非常爱儿子的人，但由于生活忙碌而疏于关心。
在和儿子起争执之后，她意识到自己的过失并决定改变。
四、文学语言运用在《亲情之爱》这个故事中，作者使用了许多富有情感和生动形象的描写。
比如描写尼克热爱游戏的情节，用了形象生动的语言“玩游戏是他最喜欢的事情”；在母子二人达成和解的时候，作者也通过写“母亲拍了拍尼克的头”来形象地表达母慈子孝的情感。
总体来说，《亲情之爱》这个故事通过描写小男孩尼克和母亲之间的亲情故事，概括了家庭的重要性，并通过鲜活的人物形象和情感描写，生动地展现了亲情之爱的深刻含义。
希望本文可以帮助学生更好地理解这一课的内容，从而更好地领悟亲情之爱的真谛。
《第七课__亲情之爱》教学设计教学反思-2024-2025学年初中道德与法治统编版七年级上册
《亲情之爱》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解亲情的含义，了解亲情在人们生活中的重要性。
2. 学会用恰当的语言表达对亲人的爱和感激。
3. 培养关爱家人、珍视家庭的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生分享亲情故事，深入理解亲情的内涵。
2. 教学难点：指导学生用语言艺术地表达对亲人的爱，提高沟通表达能力。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括相关图片、视频等素材。
2. 准备互动环节所需的道具，如纸和笔，以便学生记录和分享亲情故事。
3. 安排教室，确保环境整洁、舒适，适合教室教学。
4. 提前邀请几位学生准备分享他们的亲情故事。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放视频：视频内容为一家人围坐在一起吃饭、看电视、聊天等场景。
2. 教师提问：同砚们，你们认为什么是亲情？请结合视频内容谈一谈自己的看法。
3. 教师总结：亲情是一种最朴素、最纯粹的感情，它深深地扎根于我们的心里深处，温暖着我们的生命。
今天，我们将一起探讨《亲情之爱》这一主题，希望通过本节课的学习，大家能够更加理解和珍惜亲情。
（二）新授环节1. 阅读理解（1）教师展示阅读材料：关于亲情的文章或故事。
（2）学生阅读材料，并思考以下问题：a. 材料中描述了哪些亲情干系？b. 这些亲情干系给你留下了怎样的印象？c. 你曾经有过哪些与亲情有关的经历？（3）小组讨论：学生分小组讨论上述问题，交流自己的看法。
（4）分享交流：每组派代表分享讨论效果，其他小组可以提问或补充。
2. 教室互动（1）教师提问：在你的成长过程中，你最难忘的一次亲情经历是什么？（2）学生分享：学生分享自己的经历，教师给予适当的点评和鼓励。
（3）教师提问：你认为亲情中最重要的是什么？为什么？（4）学生思考并回答，教师总结：亲情中最重要的是关爱、理解和支持。
在面对困难和挑战时，亲情是我们最坚实的后盾。
我们应该珍惜身边的亲人，用实际行动去关爱他们。
3. 案例分析（1）教师展示案例：一个家庭因为父母离异，孩子陷入困境。
七年级上册政治第七课笔记
七年级上册政治第七课笔记
七年级上册政治第七课的主题可能因教材版本不同而有所差异，以下是以人民教育出版社的教材为例的重点笔记内容：
第七课亲情之爱
1.家的意味：
•家庭的含义：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
•家的意义：家是我们身心的寄居之所；家是我们心灵的港湾；家是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
2.爱在家人间：
•体味亲情：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
亲情之爱，是一种相互的关爱，是一种默默的付出，是一种深刻的责任。
•爱的碰撞：进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴随着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
•沟通传递爱：互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
3.让家更美好：
•现代家庭的特点：家庭结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
•和谐家庭我出力：家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容；有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突；以良好的心态面对家庭发展中的问题。
请注意，以上内容仅供参考，具体的笔记内容可能因教师的教学风格和学生的学习需求而有所不同。
建议你在课堂上仔细聆听教师的讲解，并根据自己的理解进行适当的记录和总结。
第七课亲情之爱教案(
第七课亲情之爱教案(一、教学内容本节课我们将学习教材第四章《亲情与友谊》中的第七课《亲情之爱》。
详细内容将围绕亲情的定义、亲情在人生中的重要性以及如何表达和回报亲情等方面进行深入探讨。
二、教学目标1. 让学生理解亲情的内涵，认识到亲情在人生中的重要性。
2. 培养学生学会表达和回报亲情，增强家庭和睦。
3. 提高学生的道德素养，培养他们尊敬长辈、关爱家人的品质。
三、教学难点与重点难点：如何让学生深入理解亲情之爱，并学会表达和回报。
重点：亲情的内涵、亲情在人生中的重要性以及表达和回报亲情的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于亲情的短片，让学生感受亲情的温暖，引发学生对亲情的思考。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生关注亲情之爱。
3. 知识讲解：a. 亲情的定义与内涵b. 亲情在人生中的重要性c. 如何表达和回报亲情4. 例题讲解：讲解教材中的例题，让学生进一步理解亲情之爱。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活实际，谈谈对亲情的理解和感悟。
7. 课后作业布置：布置课后作业，要求学生结合所学内容进行思考。
六、板书设计1. 亲情之爱的定义与内涵2. 亲情在人生中的重要性3. 表达和回报亲情的方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，写一篇关于亲情之爱的感悟。
答案：学生需根据自己的实际情况，从亲情的定义、亲情的重要性以及如何表达和回报亲情等方面进行论述。
2. 课后拓展延伸：让学生回家后，为家人做一件表达亲情的小事，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
同时，鼓励学生在日常生活中，多关注亲情，学会表达和回报亲情，使家庭关系更加和谐。
在课后拓展延伸环节，教师可组织学生进行亲情主题的实践活动，如亲情演讲比赛、亲情手抄报等，以加深学生对亲情之爱的理解。
第七课亲情之爱教案
第七课亲情之爱教案(一、教学内容本节课我们将学习教材《亲情之爱》的第七章，内容涉及家庭的重要性、亲情的表达方式以及如何建立和谐的家庭关系。
具体章节内容包括：1. 家庭的定义与功能；2. 亲情的种类及表达方式；3. 建立和谐家庭关系的策略。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，认识到亲情对于个人成长的意义。
2. 培养学生学会表达亲情，增进家庭成员间的感情。
3. 提高学生建立和谐家庭关系的能力，为未来的家庭生活打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生学会表达亲情，增进家庭成员间的感情。
教学重点：家庭的重要性、亲情的表达方式以及建立和谐家庭关系的策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、亲情故事视频、亲情歌曲、家庭关系图。
2. 学具：练习本、彩色笔、亲情卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放亲情故事视频，引导学生感受亲情的温暖，引发对本课内容的兴趣。
2. 新课导入：讲解家庭的重要性，让学生了解家庭的功能和作用。
3. 知识讲解：介绍亲情的种类及表达方式，通过实例讲解，让学生学会如何表达亲情。
4. 课堂实践：分组讨论，让学生分享自己的亲情经历，提高他们表达亲情的能力。
5. 互动环节：进行家庭关系图的游戏，让学生了解家庭成员间的关系，学会建立和谐的家庭关系。
6. 例题讲解：讲解如何运用所学知识解决家庭矛盾，提高家庭关系和谐度。
7. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 家庭的重要性2. 亲情的种类及表达方式3. 建立和谐家庭关系的策略七、作业设计1. 作业题目：以“我的亲情故事”为主题，写一篇作文，不少于500字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多与家人交流，增进亲情；关注家庭关系问题，学会解决家庭矛盾。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生学会表达亲情，增进家庭成员间的感情。
2. 教学过程中的互动环节：家庭关系图的游戏和例题讲解。
部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——家的意味》说课稿5
部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——家的意味》说课稿5一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱——家的意味》这一课，主要让学生感受家庭的温暖，体味亲情之爱，理解家的意义。
教材从生活中的家、家庭的关系、家庭的作用三个方面展开，引导学生认识家庭的重要性，明白家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。
二. 学情分析七年级的学生已经初步形成了对家庭的认知，他们生活中感受过家庭的温暖，知道家庭是由父母和子女组成的基本社会单位。
但他们对家庭的关系和作用的认识还比较模糊，通过本课的学习，让学生进一步感受家庭的温暖，明确家庭的关系，理解家庭的作用。
三. 说教学目标1.情感、态度、价值观：感受家庭的温暖，体味亲情之爱，理解家的意义。
2.能力目标：通过小组合作、讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.知识目标：认识家庭的重要性，明白家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。
四. 说教学重难点重点：感受家庭的温暖，体味亲情之爱，理解家的意义。
难点：理解家庭的关系，明确家庭的作用。
五. 说教学方法与手段采用情境教学法、小组合作法、讨论法等教学方法，利用多媒体课件、教学素材等手段，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课利用多媒体课件展示家庭的照片，让学生说说自己对家庭的认识，引出本课的主题。
2.教学基本内容1）生活中的家：让学生分享自己生活中的家庭故事，感受家庭的温暖。
2）家庭的关系：通过案例分析，让学生明确家庭的关系，如父母与子女、兄弟姐妹之间的关系。
3）家庭的作用：讨论家庭在我们生活中的作用，如提供物质支持、精神支持等。
3.巩固提高利用小组合作法，让学生分组讨论家庭的作用，每组选取一个家庭作用进行深入分析，分享给其他组。
4.情感升华让学生谈谈自己如何回报家庭的爱，如何与家人和谐相处，引导他们学会感恩、珍惜家庭。
5.课堂小结教师总结本课的主要内容，强调家庭的重要性，提醒学生要珍惜家庭。
部编版七年级道德与法治上册第七课亲情之爱
第七课亲情之爱第1课时家的意味一、知识目标了解家庭的含义、家庭的功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。
二、能力目标能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。
三、情感、态度与价值观目标培养认同中华文化、热爱家庭、孝敬父母的情感。
重点：家的内涵。
难点：理解家的主要特点。
【导入新课】情景导入：听音乐《回家》。
思考：这首歌表达了什么情感？(思念家乡)在你的成长过程中，有没有特别想家、想父母的时候？那种感觉是怎样的呢？那么，家是什么呢？你想有个什么样的家？你能为家做点什么？这正是我们今天要一起探讨的内容——家的意味。
活动：阅读教材P71运用你的经验，回答：结合你的生活体验，说说“家”是什么。
答案提示：此问可让学生从不同的角度理解家，如：家是地域，家是住所，家是温暖的避风港，家是心灵的港湾。
一、生命的居所1．教师：家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。
家不仅仅是我们居住的场所，更是我们身心的寄居之所，每个人都有一个属于自己的家，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。
2．阅读教材P72探究与分享，回答：家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。
结合自己的生活体验，分享你对家庭功能的认识。
答案提示：物质生产功能：农村家庭承担着包土地进行生产的功能，城镇个体户家庭承包着生产经营的功能。
经济功能：家庭成员就业获得家庭经济收入。
休闲娱乐功能：家庭是家人经常性的休闲娱乐场所。
教育功能：家庭是一个人终身学习的学校，不仅幼年受家庭教育，而且人人都要受家庭文化的影响。
3．阅读教材P73阅读感悟。
(1)学生分享这两个故事。
(2)思考感悟，从这两个故事中，你体会到了什么？答案提示：(1)略。
(2)体会到了家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情，家是我们心灵的港湾。
4．教师：家是一个地理位置，是我们的生活场所，是人群集合体……但它又不等同于这些，它最大的特点是什么？家里有亲人，家中有亲情。
家需要我们用心去感受，才能体味那一份温暖。
《第七课 亲情之爱》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年级上册
《亲情之爱》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生理解亲情之爱的意义和重要性。
2. 引导学生通过案例分析，深入探讨家庭成员之间的情感纽带。
3. 培养学生感恩、关爱和尊重家庭成员的认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生从实际生活出发，讨论家庭成员之间的亲情干系，分享自己的家庭故事。
2. 教学难点：让学生深刻认识到亲情之爱的力量，以及如何在平时生活中实践这份爱。
三、教学准备：1. 准备相关案例和故事，用于教室讨论和分享。
2. 准备教学PPT，用于呈现教学流程和案例。
3. 提前与学生家长沟通，了解学生家庭情况，以便更好地引导教室讨论。
4. 准备一些互动游戏，以增强教室的趣味性和参与度。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放歌曲《让爱住我家》2. 提问：歌曲中提到的“爱”是什么爱？3. 引导学生讨论，各抒己见，教师进行归纳总结，点出课题“亲情之爱”。
4. 过渡语：亲情之爱是人间最美好的感情，它无处不在，只是我们缺少发现它的眼睛。
今天，我们将一起探讨亲情之爱这个话题，学会如何表达对亲人的爱。
（二）新课内容1. 介绍亲情之爱的观点和种类（1）教师简要讲解亲情之爱的观点和种类，包括血缘之爱、师生之爱、朋友之爱等。
（2）强调亲情之爱在人际干系中的重要性，以及如何正确表达这种爱。
2. 探讨家庭亲情之爱（1）提问：在你的家庭中，有哪些亲情之爱让你印象深刻？请举例说明。
（2）引导学生分享家庭中发生的亲情故事，并讨论这些故事所体现的亲情之爱对个人成长的影响。
（3）教师总结家庭亲情之爱的表现形式和重要性。
3. 实践活动（1）安置家庭作业：让学生回家后，观察并记录下家庭成员之间互相关爱的表现，可以是关心问候、帮助做家务、陪伴等。
（2）教室上组织分享环节，让学生分享自己的观察结果和感受，增强学生对亲情之爱的认识和理解。
（三）教室互动环节1. 提问：在平时生活中，我们该如何表达对亲人的爱？请举例说明。
2. 引导学生讨论并回答问题，教师进行归纳和点评。
第七课亲情之爱教案(
第七课亲情之爱教案(一、教学内容本节课我们将探讨教材《亲情之爱》的第七章“家庭的关系与亲情之爱”，详细内容涉及家庭结构对个体的影响、亲情的多种表现形式、以及如何通过沟通增进家庭成员间的理解与关爱。
二、教学目标1. 让学生理解不同家庭结构的特点，认识到家庭对个体成长的重要性。
2. 培养学生识别和表达亲情之爱的能力，增进家庭成员间的相互理解与尊重。
3. 引导学生学会在家庭中有效沟通，以促进家庭和谐。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在理解家庭结构的基础上，真正体会到亲情之爱，并在实际生活中运用沟通技巧增进家庭成员间的感情。
重点：家庭结构、亲情表现形式、有效沟通方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组关于家庭和谐、亲情的图片，让学生分享自己对家庭的认识，引入本节课主题。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解家庭结构、亲情表现形式，让学生了解不同家庭的特点以及亲情之爱的多样性。
3. 实践情景引入（10分钟）：设置一个家庭场景，让学生分角色扮演，体会家庭成员间的亲情与沟通。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解如何通过有效沟通增进家庭成员间的理解与关爱，结合实际案例进行分析。
5. 随堂练习（5分钟）：让学生针对所学内容，进行角色扮演练习，模拟家庭沟通场景。
7. 拓展延伸（5分钟）：布置课后作业，鼓励学生观察自己家庭中的亲情表现，尝试运用所学沟通方法。
六、板书设计1. 家庭结构：核心家庭、单亲家庭、联合家庭等。
2. 亲情表现形式：关爱、支持、陪伴、尊重等。
3. 有效沟通方法：倾听、表达、同理心、非暴力沟通等。
七、作业设计1. 作业题目：观察自己家庭中的亲情表现，分析家庭成员间的沟通方式，并提出改进建议。
答案：观察家庭成员间的互动，记录下关爱、支持、陪伴等亲情表现，结合所学沟通方法，提出针对性的改进建议。
2. 作业题目：以“我的家庭”为主题，写一篇关于家庭和谐、亲情的作文。
部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——爱在家人间》说课稿
部编人教版道德与法治七上第七课《亲情之爱——爱在家人间》说课稿一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第七课《亲情之爱——爱在家人间》是一节非常重要的课程。
本节课的主要内容是让学生理解亲情之爱，感受家人之间的情感，从而更好地珍惜家人，关爱家人。
教材中通过丰富的案例，生动的图片，以及深入浅出的文字，引导学生了解家人之间的爱，以及如何去爱家人。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经进入青春期，开始有了自己的想法和情感。
他们对家人有深厚的感情，但往往不知道如何表达，也不知道如何去理解家人的爱。
因此，他们在学习本节课的内容时，既能感受到家人之间的爱，也能学会如何去表达和珍惜这份爱。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三个：1.让学生理解亲情之爱，感受家人之间的情感。
2.引导学生学会如何表达爱意，如何去珍惜家人。
3.培养学生具有良好的家庭价值观，懂得尊重和理解家人。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解亲情之爱，以及学会如何去表达和珍惜这份爱。
由于亲情之爱是一种抽象的情感，学生需要通过案例，图片等教学资源，去感受，理解这份爱。
同时，他们也需要学会如何用言语，行动去表达自己的爱意，如何去珍惜家人。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我采用了以下教学方法：1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解亲情之爱。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何表达和珍惜家人的爱，从而提高他们的表达能力。
3.情感引导法：通过教师的引导，让学生感受到家人之间的爱，从而激发他们的情感。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生思考家人之间的爱。
2.案例分析：让学生分析教材中的案例，理解亲情之爱。
3.小组讨论：让学生在小组内讨论如何表达和珍惜家人的爱。
4.情感引导：通过教师的引导，让学生感受到家人之间的爱。
5.总结：让学生总结本节课所学的内容，明确亲情之爱的重要性。
6.作业布置：让学生回家后，用行动去表达自己对家人的爱。
部编版七年级道德与法治上册《第七课亲情之爱家的意味》说课稿
部编版七年级道德与法治上册《第七课亲情之爱家的意味》说课稿一、教材背景《第七课亲情之爱家的意味》是部编版七年级道德与法治上册的一篇课文。
本篇课文主要通过讲述小明和小华在家中的亲情故事，引导学生认识亲情的重要性，理解家庭对个人成长的影响，培养学生正确的家庭观念和家庭责任感。
二、教学目标知识目标1.了解亲情的概念和特点；2.理解家庭对个人成长的重要性；3.掌握使用正确的家庭观念和家庭责任感。
能力目标1.培养学生的观察力和表达能力；2.培养学生理解和尊重他人家庭差异的能力；3.培养学生正确处理家庭关系的能力。
情感目标1.培养学生热爱家庭、珍视亲情的情感；2.培养学生关心和尊重他人家庭的情感；3.培养学生积极履行家庭责任的情感。
三、教学重点和难点教学重点1.通过课文内容理解亲情的含义；2.引导学生认识家庭对个人成长的重要性；3.培养学生正确的家庭观念和家庭责任感。
教学难点1.帮助学生理解家人之间的爱与付出；2.引导学生思考自己在家庭中的责任和奉献。
四、教学内容和过程1. 导入（5分钟）通过小组讨论的方式，引导学生谈论家庭的重要性和亲情的含义，让学生了解亲情对个人成长的影响。
2. 学习课文（15分钟）步骤一：阅读课文要求学生阅读课文《第七课亲情之爱家的意味》，并标记出自己觉得重要的句子或段落。
步骤二：个人思考让学生思考以下问题，并做个人思考记录：•你觉得家庭对你的成长有什么影响？•你如何理解亲情的含义？•你觉得在家庭中有哪些责任和奉献是需要承担的？步骤三：小组讨论让学生按小组进行讨论，分享自己的思考结果，并互相交流。
鼓励学生积极参与，倾听他人观点并表达自己的看法。
3. 深入探究（30分钟）步骤一：角色扮演将学生分成小组，每个小组选择一个角色（小明、小华、爸爸、妈妈），并用他们的角度来讲述课文中发生的故事。
通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解故事中的情感和家庭关系。
步骤二：小组讨论让学生再次以小组为单位进行讨论，就课文中涉及到的问题进行深入探究，例如：•为什么小明和小华这么关心他们的父母？•你觉得小明和小华的父母在家庭中有哪些责任和奉献？•你觉得父母对孩子的爱应该是什么样的？4. 总结归纳（10分钟）步骤一：个人思考让学生再次个人思考以下问题，并记录下自己的答案：•亲情是怎样影响你的生活和成长的？•在家庭中，你觉得自己有哪些责任和奉献？步骤二：小组分享让学生将自己的思考结果与小组成员分享，归纳总结亲情对个人成长的影响和家庭责任的重要性。
人教版七年级上册道德与法治第七课《亲情之爱》精品教案(3课时含教学反思)
第七课亲情之爱《家的意味》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：感悟家庭对一个人的重要性；激发爱家孝亲的情感。
能力目标：辨别具体行为是否属于孝行的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
知识目标：知道孝敬父母长辈是法律义务。
二、教学重难点教学重点：感悟家庭的重要性，激发爱家孝亲的情感；知道孝敬父母长辈是法律义务。
教学难点：感悟家庭对一个人的重要性；辨别具体行为是否属于孝行的能力。
三、教学过程【导入新课】出示：关于“春运”的图片──他们在路上要经历什么，他们的方向指向哪里？（设计意图：通过图片将学生注意力吸引到课堂上，思考家对我们意味着什么。
）【新课讲授】教师：今天我们就来了解一下“家”。
出示资料：我家在北京市西城区……（这里的“家”指的是住址）那座房子就是我家……（这里的“家”指的是住所、建筑物）我家大门常打开，开怀容纳天地……（这里的“家”指的是国家）初二（5）班是我家，环境卫生靠大家……（这里的“家”指的是班集体）这些句子中，“家”分别指什么呢？教师提问：以上的两个例子中，“家”又指的是什么呢？家里有我们的父母，我们和他们是血缘关系，而爸爸妈妈之间又是婚姻关系，当然，也有的家庭父母和孩子是收养关系，这些都能够组成家庭。
家庭虽然看起来千差万别，但是我们对家的感受和期待又很相似。
在这个醉汉的心中，在这位“父亲”的心中，在你的心中，觉得“家”是什么呢？学生发言：家是我们心灵的港湾。
（设计意图：通过身边的例子，总结出一般意义上家的意味——生命的居所。
）教师：是的，不论我们的家庭里有哪些家庭成员，有什么样的结构，我们对“家”的期待是类似的。
古人对家也有自己的期待，他们是怎么看待家的呢？出示图片，解读家的写法。
出示资料：“家”字是会意字，它的外部像房子的形状，中间的部分像“豕”形，“豕”就是猪。
上古时代生产力低下，打猎捕食的偶然性很大，生活没有保障。
因此人们多在屋子里养猪备食，以防饥荒，房子里有猪就成了家的标志。
初中道德与法治人教七年级上册(统编2023年更新) 师长情谊第七课亲情之爱
第七课亲情之爱第1课时家的意味1教学分析【教学目标】（1）体会家人对我们的付出，体会父母对自己的关爱之情，学会用实际行动表达孝敬之心。
（2）理解“家”的含义和功能，知道“家”对我们成长的重要意义。
（3）知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
（4）本框表达了“责任担当”这一核心素养，要求我们懂得孝亲敬长，常怀感恩之心。
【重点难点】教学重点：家的内涵、孝亲敬长的做法教学难点：理解家的主要特点2教学过程一、导入新课.播放歌曲《我想要有个家》，展示歌词。
1.通过歌曲、歌词将学生注意力吸引到课堂匕思考家对我们意味着什么。
二、新课讲授目标导学一：生命的居所1. “家”是什么我的家在某省某市某县某镇……（这里的“家”指的是地址、地域）那座房子就是我家……（这里的“家”指的是住所、建筑物）爸爸、妈妈、妹妹……（这里的“家”指的是一群人）回家吃饭咯……（这里的“家”指的是吃饭的地方）（1）这些句子中，“家”分别指什么呢？（2）同学们觉得“家”是什么？教师讲述：地域、住所、一群人、吃饭的地方的地方等，虽然与家庭有关，但都只是家庭的某一个侧面，而不是家庭的实质。
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.通过四幅图片讲解家庭确立的儿种情形。
3.补充:核心家庭、主干家庭、联合家庭含义。
4.家庭作为社会的细胞，承当着多种功能。
从《家有儿女》谈话中，找出一些家庭的功能？教师讲述:家庭的功能除了书上的经济功能、生育功能、赡养、扶养和扰养功能、情感交流功能还有教育功能、休息娱乐功能。
5.思考问题:家对我们有什么样的意义？教师讲述：（1）家是我们身心的寄居之所。
（2）家是我们心灵的港湾。
亲情、激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
（3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
6.阅读感悟（教材P73）（1）交流讨论：同学之间交流讨论读完后的感受。
提示：有房子不等于有家；醉汉虽然有豪宅，但是没有亲人，感受不到亲人的温暖，所以他说没有家；亲人在家就在……教师总结：家是我们生命的居所，更是我们心灵的港湾•，是亲人、亲情的代名词，这是家最大的特点，一个没有亲情、没有爱的人，才是真正没有家的人。
《第七课 亲情之爱》教学设计教学反思-2024-2025学年初中道德与法治统编版七年级上册
《亲情之爱》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生理解亲情之爱的意义和重要性。
2. 引导学生通过案例分析，深入探讨家庭成员之间的情感纽带。
3. 培养学生的感恩和关爱家庭成员的认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生关注家庭成员之间的亲情，培养感恩认识。
2. 教学难点：如何让学生从自身角度出发，表达对家庭成员的关爱和感激之情。
三、教学准备：1. 准备相关案例和图片，用于教室讨论和讲解。
2. 准备一些与亲情相关的音乐和视频，用于教室导入和放松环节。
3. 提前与学生沟通，了解学生的兴趣和背景，以便更好地引导他们参与教室讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：通过观看短片、分享图片等方式，让学生初步感知亲情之爱的力量和重要性。
同时，提出本节课的教学主题：“亲情之爱”。
2. 情感体验：引导学生回忆自己与家人之间的感人故事，分享自己的情感体验。
鼓励学生大胆表达，说出自己对亲情的认识和理解。
3. 小组讨论：将学生分成小组，盘绕亲情之爱这一主题展开讨论。
讨论内容可以包括：家人之间是如何互相支持、关心和爱护的？亲情之爱对个人成长有何影响？通过小组讨论，培养学生的合作认识和沟通能力。
4. 案例分析：选取一些典型的亲情故事或案例，引导学生分析亲情之爱的表现形式和作用。
例如，父母对子女的关爱、兄弟姐妹之间的互助等。
通过案例分析，帮助学生更好地理解亲情之爱的内涵。
5. 教室互动：鼓励学生提出自己对亲情之爱的疑问或怀疑，教师和其他同砚共同解答。
通过教室互动，营建轻松愉悦的氛围，增强师生之间的交流和沟通。
6. 总结归纳：在课程结束时，教师对本节课的教学内容进行总结归纳，强调亲情之爱的重要性以及如何在实际生活中践行这一价值观。
同时，鼓励学生将所学知识运用到平时生活中，培养自己的感恩之心和关爱之情。
7. 作业安置：要求学生回家后与家人共同回忆一些难忘的亲情时刻，并写下自己的感受和思考。
通过这种方式，帮助学生将教室所学知识延伸到家庭生活中，进一步增强亲情之爱的认识和情感。
七年级上册道德与法治第七课亲情之爱
亲情之爱是道德与法治课程中一个重要的主题。
在人的一生中，亲情是最最重要的情感，是我们最亲近最依赖的情感。
亲情也是一个非常复杂的话题，因为它牵扯到家庭成员之间的相互关系，以及对家庭成员的爱、尊重和理解。
本文将从不同的角度探讨亲情之爱，并提出一些观点和建议，以期帮助读者更加深入地理解和珍视亲情之爱。
一、亲情之爱的定义亲情之爱是指家庭成员之间的情感纽带，是家庭成员之间相互关怀和支持的情感表达。
亲情之爱并不仅限于父母与子女之间的情感，还包括兄弟姐妹之间的情感、夫妻之间的情感等。
亲情之爱是人类社会中最基本的情感之一，也是构建健康家庭关系的重要保障。
二、亲情之爱的重要性1. 家庭和谐稳定：亲情之爱是家庭和谐稳定的基石。
家庭成员之间的相互关爱和支持可以增进家庭成员之间的情感联系，减少家庭纷争，从而维护家庭的和谐与稳定。
2. 子女成长：孩子在成长过程中，需要家庭成员的爱与支持，亲情之爱可以帮助孩子建立健康的自尊心和自信心，促进其全面发展。
3. 心灵慰藉：亲情之爱可以给家庭成员带来心灵上的慰藉和安慰，增强家庭成员之间的依恋和归属感。
三、培养亲情之爱的方法1. 沟通：家庭成员之间应保持良好的沟通，坦诚地表达自己的情感和需求，了解对方的想法和感受。
2. 尊重：尊重是维系亲情之爱的重要基础，家庭成员之间应相互尊重，对待彼此的意见和选择给予支持和理解。
3. 关怀：家庭成员应该关心彼此的生活、学习和工作，当对方遇到困难时给予适当的关怀和帮助。
四、亲情之爱的表现1. 父母之爱：父母对子女的爱是最为伟大和无私的，他们为子女付出一切，关心子女的成长和幸福。
2. 子女之爱：子女对父母的爱是忠诚和孝顺的，他们应尊敬和孝顺父母，尽自己最大的努力来回报父母的养育之恩。
3. 兄弟姐妹之爱：兄弟姐妹之间的爱应该包括理解、支持和尊重，共同维护家庭的和睦与团结。
五、亲情之爱的意义1. 亲情之爱是人类社会中最为基本和重要的情感之一，是维系家庭和谐的纽带。
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思考：与父母发生碰撞的表现？P79-80
1、意识自己长大了，和家人关系发生变化 2、审视父母给于我们的爱
探究与分享P80-91填写内容
思
考P81
为什么会与父母发生冲突？ 发生冲突影响如何？ 怎么解决冲突？
如何与父母沟通？P82
1、爱需要呵护。 不伤害父母感情和不 影响亲子关系。 2、掌握和父母沟通的 技巧。 3、接纳父母的做法， 理解父母行为中蕴含 的爱。
家是地域、住所、一群人、 吃饭的地方。 家是......
什么是家？P71(婚姻、血缘、收养) 家的意义？P72（身心寄居之所） 珍惜家？P73（家里有亲人、家中有
亲情）
中国人的“家”
中国的春运，流淌的是有中国味的浓浓亲情。喜 悦、期盼、焦灼的心情你是否经历过？
在中国人的心目中， 家是代代传承、血脉相 连的生活共同体，是甜
现代家庭发生了哪些变化？P83
1、家庭变得越来越小 2、沟通方式丰富 3、家庭氛围平等民主
家庭中为什 么存在矛盾
思 考：P85
用良好心态面对家庭中问题，让我们的家庭更加和睦
蜜、温暖、轻松的避风港。
家规 家训
孝亲敬长是中华民族的
传统美德，也是每个中国公 民的法律义务。P74 如何做到
孝亲敬长？
ห้องสมุดไป่ตู้
尽孝在当下！用行动
尊敬、倾听、 感恩
表达：
如何体味亲情？P76-78
1、每个人的内心都有一份对家人割舍不断 的情感。 2、每个家庭的亲情表现不尽相同。 3、由于亲人的离开、新成员的出现，我们 的家庭结构也会因之改变但是家中亲情仍在。