学弈练习题

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六年级上学期语文文言文阅读理解考前专项练习部编版

六年级上学期语文文言文阅读理解考前专项练习部编版班级：_____________ 姓名：_____________1. 文言文阅读。

学弈（节选）其一人专心致志，惟弈秋之（）为听；一人虽听之（），一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（）。

［1］给加点的“之”字选择合适的解释，将序号填在括号里。

A．指鸿鹄。

B．弈秋的教导C．没有意义，可以不译［2］先解释加点字的含义，再写出全句的意思。

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

至：____________________ 援：____________________译文：_______________________________［3］我可以用__________、__________等成语来形容第一个学生的学习态度；用__________、__________等成语来形容第二个学生的学习态度。

［4］《学弈》这则文言文选自__________。

通过这篇课文，我明白了_________的道理。

2. 文言文阅读。

李惠断案人有负盐负薪者，同释重担息树阴。

少时，二人将行，争一羊皮，各言藉①背之物。

惠②问众人日：“以此羊皮可拷知主乎？”众人咸无答者。

惠令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑，曰：“得其实矣。

”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。

（注释）①藉（jiè）：垫，衬。

②惠：即李惠。

［1］解释下列句中加点词。

①同释重担息树阴____ ②置羊皮____③使争者视之____ ④负薪者____［2］用“／”为下列句子划分节奏（画两处）。

惠令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑［3］下列加点词解释不正确的一项是（）A.负薪者（……的人）B.以杖击（用）C.各言藉背之物（的）D.使争者视之（盐）［4］李惠用什么方法找到了羊皮的主人？（用自己的话概括）__________________________________________________3. 阅读下面文言文，完成下面小题。

学弈练习册第七题答案

学弈练习册第七题答案【题目】在一场围棋比赛中，两位选手A和B进行了一场对局。

A选手执黑先行，B选手执白后手。

假设双方在对局中都采取了最佳策略，没有出现失误。

比赛进行到中盘时，A选手的黑棋占据了棋盘上的四个角落，并且形成了一个较大的领地。

B选手的白棋则在棋盘中央形成了一个较为坚实的阵型，并且有潜力向外扩张。

请根据以下情况，分析A选手和B选手的形势，并给出你的建议。

1. A选手的黑棋领地已经相对稳定，但中央区域的潜力较小。

2. B选手的白棋虽然在中央区域有优势，但角落的领地较少。

3. 棋盘上还剩下大约30%的空位。

【答案】在分析A选手和B选手的形势时，我们首先要考虑的是双方的领地大小和潜力。

A选手虽然在角落形成了较大的领地，但中央区域的潜力较小，这可能导致在终盘阶段的领地增长受限。

而B选手虽然在角落领地较少，但中央区域的坚实阵型为其提供了向外扩张的可能性。

建议如下：1. 对于A选手，应该考虑在中央区域寻找机会，通过一些战术手段，如打入、点三三等，来增加中央区域的影响力，从而为终盘阶段的领地增长创造条件。

2. 对于B选手，虽然中央区域有优势，但不应忽视角落的领地。

可以考虑在角落附近寻找机会，通过一些手段如挂角、拆边等，来增加角落的领地，同时保持中央区域的稳定。

3. 由于棋盘上还剩下大约30%的空位，双方都应该保持灵活性，根据对方的策略和棋盘上的形势来调整自己的战术。

在这个阶段，双方的每一步棋都可能对最终的胜负产生重要影响。

4. 最后，无论A选手还是B选手，都应该保持冷静和耐心，不要因为一时的得失而影响整体的策略。

围棋是一项需要长期思考和耐心的游戏，每一步棋都应该经过深思熟虑。

【结束语】通过对A选手和B选手的形势分析，我们可以看出，虽然双方在棋盘上各有优势，但最终的胜负往往取决于双方的策略和应对。

希望以上的建议能够帮助两位选手在接下来的对局中取得更好的成绩。

记住，围棋不仅仅是一种竞技，更是一种艺术和哲学的体现。

部编版六年级语文下册：14文言文二则同步练习题

⑬那晚，他很久没有睡着，第一次认真思考父亲的话。
⑭异国4年，离开了父亲温暖的怀抱，他尝到了人生的酸甜苦辣。对生活，对父亲，对爱，他有了重新的认识和感悟。毕业后，他在北京一家韩资企业工作，每天就像一只旋转的陀螺，只有不断提高自己，才能跟上快节奏的生活。不知什么时候，他变得越来越像父亲，处处精打细算，每次回家，为了节省80元的路费，他宁愿坐夜班车回家。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
2．阅读下面的文章，完成各题。
别欺负最爱你的那个人
①他又一次坐上了这趟回家的夜行列车。
②他的座位对面坐着父子俩，从上车起，少年就和父亲闹着别扭。那父亲脾气极好，也不急躁，极有耐心地哄劝。少年嘟着嘴不理，脸上是厌烦。列车快停靠站时，父亲又急步向外走去，准备下车给儿子买吃的东西。他对少年说：“你父亲真好。”
⑥那淳香的牛奶滋养了他的生命，贯穿了他整个童年、少年的快乐时光，可是他从没有用心注意过父亲困倦的双眼，疲累的身体和身上那件洗得发白的旧外套。
⑦读初中后，他的身高果然向上猛蹿了很多，只是处在青春期的他，极度叛逆，尤其是迷上网络游戏后，学习一落千丈，和父亲的话也少了许多。看他荒废学业痴迷游戏，父亲打过骂过也求过他，但他不为所动。高考前，他还是一如既往地上网。父亲找到他，拉着他回家。他愤怒地冲父亲喊：“回家我也不学！”父亲的脚步趔趄了两下，站在昏黄的路灯下回头看他，嘴唇气得发抖，眼中满是无助和绝望。
3.太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小，这不正是远的显得小而近的显得大吗？
五、1.其中一个人专心致志地学习，另一个人三心二意。
2.孔子具有谦虚的品质。
3.敢于对问题进行思考、辩论。

《学弈》综合练习题

《学弈》综合练习题本文档旨在提供《学弈》综合练题的答案和解析，以帮助读者更好地研究和理解该主题。

练题1：问题：定义学弈的概念，并举例说明。

答案：学弈是指研究人与人之间的决策互动和竞争行为。

它涉及到理性决策、博弈策略和预测对手行为的能力。

例如，两个商家竞争同一市场份额，他们会根据市场需求和竞争对手的行为来制定自己的定价策略。

练题2：问题：解释纳什均衡的概念。

答案：纳什均衡是博弈论中的一个重要概念，指的是在博弈中所有参与者都选择了最优策略，并且没有动机再改变自己的策略。

换句话说，每个参与者都认为自己的策略是最佳选择，不会有任何的遗憾。

练题3：问题：什么是零和博弈？答案：零和博弈是指博弈中参与者的利益完全相反且互斥。

一方的利益得到了增加，就意味着另一方的利益会相应减少。

在零和博弈中，参与者之间不存在利益的互惠，每个参与者都追求自己利益的最大化。

练题4：问题：举例说明非合作博弈与合作博弈的区别。

答案：非合作博弈是指参与者之间没有达成协议或者合作的情况下进行的博弈。

例如商业竞争中的价格战。

而合作博弈是指参与者之间达成协议或者合作进行的博弈。

例如联合开发项目或者合资经营企业。

练题5：问题：博弈理论在现实生活中有哪些应用？答案：博弈理论在现实生活中有多种应用。

例如，在商业领域中，博弈理论可以用于制定定价策略、市场竞争分析和管理决策。

在政治领域中，博弈理论可以用于分析国际关系、决策制定和谈判策略。

此外，博弈理论还可以应用于社会科学、心理学、生物学等多个领域。

练题6：问题：简述博弈论的局限性。

答案：博弈论的局限性包括假设的理性参与者、信息完全和确定目标的能力。

现实生活中，参与者的决策和行为可能受到情感、不完全信息和不确定因素的影响。

此外，博弈论只是一种分析工具，对于复杂的现实问题不能给出完全准确的解答。

练题7：问题：简要解释最小纳什均衡和最大纳什均衡的概念。

答案：最小纳什均衡是指在多人博弈中，参与者通过互相选择的策略组合，无法再获得更高的收益或者更低的损失。

部编版2022年六年级语文下册文言文阅读理解全能专项练习

部编版2022年六年级语文下册文言文阅读理解全能专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读下文，回答问题。

学弈（yì）弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（hú)将至，思援弓缴[zhuó]而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与[yú]?曰：非然也。

［1］文中用________的方法叙述二人对待学弈的态度。

［2］分别用横线和波浪线画出两个人学下棋时的不同表现。

［3］写出文中的一个成语，并写出它的反义词。

________——________［4］解释画线字的意思，并用“/”画出画横线句子的阅读节奏停顿。

①一人虽听之②思援弓缴[zhuó]而射之2. 阅读文言文，完成练习。

金钩桂饵鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩，错以银碧，垂翡翠之纶。

其持竿处位则是，然其得鱼不几矣。

故曰：“钓之务不在芳饰，事之急不在辩言。

”［1］解释下列字义：①好（______）②饵（ěr）（________）③是（_______）［2］翻译句子：（1）鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩；_______________________ （2）钓之务不在芳饰，事之急不在辩言。

__________________________［3］本文的寓意是什么？__________________________3. 阅读古文，完成练习。

韩娥善歌昔韩娥东①之齐，匮（kuì）②粮，过雍（yōnɡ）门③，鬻（yù）歌④假食。

既去而余音绕梁(lì)⑤，三日不绝，左右以其人弗去⑥。

过逆旅⑦，逆旅人辱之，韩娥因曼声⑧哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相对，三日不食。

遽（jù）⑨而追之。

娥还，复为曼声长歌，一里老幼喜跃抃（biàn）⑩舞，弗能自禁，忘向之悲也。

小学六年级语文教案学弈练习9篇

小学六年级语文教案学弈练习9篇学弈练习 1以《学弈》为例，说说我的教学构思阅读教学是文本、学生、教师三者之间的对话交流活动。

因此可以说提高阅读教学效益，就是提高“三者”对话的效益；也可以说阅读教学设计就是“文本、学生、教师”之间相互对话的设计。

所以阅读教学设计就是在钻研教材，了解学生，自我感受的基础上进行因材施教，因人设法，因已定教。

下面就以《学弈》教学设计为例，说说我对“阅读课”的构建和思考。

一、吃透文本，最好的办法是多读文本，感悟文本。

“作者思有路、循路识斯真。

”（叶圣陶）尽量达到“再现”的境界。

（例如：读“其一人专心致志，唯奕秋之为听，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”一句时，脑海中就应当浮现两个学生一起学习时不同表现，一个专心听课，一个开小差。

）二、吃透学生支玉恒老师的课例，就是榜样，我认为主要有两点：1、亲近学生（于永正）；2、了解学生的学生情况，爱好及性格等。

三、构建教案：1、目标设置：（体现工具性，人文性，三维多元原则）。

a、认识生字，积累新词，读通课文以至正确流利有感情。

b、了解古体文特点，初步感知。

（熟读成诵）。

c、引导学生感悟课文表达的两个讯息：1、专心致志=成功，开小差=失败。

2、学习好坏不是智力问题，而是专不专心的问题，从而激发落后学生的上进心。

2、重难点设计：a、指导古文朗读。

b、适度拓展。

3、教学流程设计：（一）导入课题：导入课题一直受到教师的重视，贾志敏老师说，要一锤子敲在学生心弦上，意思很清楚，导课就是要以抓住学生的注意力为目标。

导课的方法很多，我比较喜欢开门见山的方法导课。

（二）扫除阅读障碍，主要是识字教学，高年级语文教学也要重视，并且要寓于教学的全过程。

（板书要认真，作示范；不必用过多的时间，开展识字教学活动）（三）读书与讨论活动，也就是文本、学生、教师的交流对话活动。

读书以入境为要，入境的表现形成就是以语言为信号在头脑中建构画面，再现语言情景。

六年级文言文阅读专题练习(含答案)

(2) 答案：有一个渔夫用船去救他。解析：本题考查文言语句的翻译。应注意重点词语的理解。如“往”，去。
(3) 答案：渔夫一天收入也不多，他给渔夫这些钱渔夫应该满足了，不应该一下子得那么多钱。是许金不酬者也。
解析：本题考查对文章内容的理解。笫一问要求用自己的话来概括，可结合对“若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎”的理解来回答；第二问要求用原文来回答，结尾渔夫的话便可作为答案。
2. 请画出下面这句话的朗读节奏。一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
答案：一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。解析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来
说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。首先要根据课文内容了解句子的大致意思，是短语，可按词性划分，否定词要断开，还有主谓语间也来断开。句意：他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。根据意义划分为：一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。
(1) 答案：房子原因
解析：略 (2) 答案：何晏想回家，不想做魏武的儿子。
解析：略 (3) 答案：何晏是一个很聪明的孩子，有自己的主意。
解析：略
6. （一）文言文阅读蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃
而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往?”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫
3. 阅读文言文，完成训练题。
宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒①而守株，冀复得兔。兔不可复

人教版六年级下册语文《文言文两则》练习题及答案

人教版六年级下册语文《文言文两则》练习题及答案《学弈》字词荟萃1.给加点的字注音.诲．（）二人奕鸿．（）鹄．（）将至虽与之俱．（）学；弗．（）若之矣．（）.2.给带点的字选择正确读音.（1）使弈．（yìyí）秋诲．（huìhuǐ）二人弈；其一人专心致志；惟弈秋之为．（wéi wèi）听.（2）为．（wéi wèi）是其智弗．（fó fú）若与．（yú yǔ）？（3）弗若之矣．（yǐyì）.（4）鸿鹄．（hú háo）（5）思援弓缴．（zhuó jiǎo）而射之（6）曰．（rìyuē）：非/然也.3.形近字组词.弈（）诲（）俱（）援（）奕（）悔（）惧（）缓（）4.选字填空.诲悔（1）我会牢记老师的教（）的.（2）对以前的事；他感到很后（）.至致（3）他离开后（）今还没有来信.（4）由于他粗心大意；（）使公司损失一百万.5.写出意思与“专心致志”相近的四字词语：（）（）（）6.解释下列句中加横线的词.（1）人教版六年级下册语文《文言文两则》练习题及答案（2）使弈秋诲（）二人弈（）（3）惟（）弈秋之为听（4）一心以为（）有鸿鹄将至（5）思援（）弓缴（）而射之（6）虽与之俱（）学（8）非然（）也（7）为是其智（）弗若（）与？7.人教版六年级下册语文《文言文两则》练习题及答案（1）弈秋；通国之善弈者也.（）（2）一人虽听之；一心以为有鸿鹄将至；思援弓缴而射之.（）（）（3）虽与之俱学；弗若之矣.（）（）句段集锦8.用“/”划分朗读节奏.（1）使弈秋诲二人弈（2）一人虽听之；一心以为有鸿鹄将至；思援弓缴而射之.（3）虽与之俱学；弗若之矣.为是其智弗若与？9.下列各句与“弈秋；通国之善弈者也”句式不同的一项是（）A．夫战；勇气也B．此则岳阳楼之大观也C．甚矣；汝之不惠D．莲；花之君子者也10.写出下面句子的意思.（1）弈秋；通国之善弈者也.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）使弈秋诲二人弈；其一人专心致志；惟弈秋之惟听；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）一人虽听之；一心以为有鸿鹄将至；思援弓缴而射之.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）虽与之俱学；弗若之矣.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（5）为是其智弗若与？曰：非然也.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课文链接11.仔细阅读课文后填空.课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋；一个____________________；一个____________________；告诉我们___________________________________.12.理解课文；回答问题.（1）文中哪句话说明了两个条件差不多的学生；跟随一个老师就学而效果不同？（2）用自己的话说说；为什么两个条件差不多的学生；跟随一个老师就学；效果却不同？（3）通过学习；你从中得到了怎样的启示？《两小儿辩日》字词荟萃1.给加点的字注音.辩斗．（）盘盂．（）沧．（）沧凉凉探汤．（）孰．（）为汝．（）多知．（）乎？2.用“／”画出朗读停顿.（1）我以日始出时去人近；而日中时远也.（2）此不为远者小而近者大乎？3.仿照“沧沧凉凉”写叠词：（）（）（）4.解释下列句中加横线的字、词.（1）孔子东游（）；见两小儿辩斗（）.问其故（）.（2）我以（）日始出时去（）人近；而日中（）时远也.（3）及（）日中则如盘盂（4）日初出沧沧凉凉（）；及其日中如探汤（）（5）孔子不能决（）也.（6）孰（）为汝（）多知（）乎？5.一词多义：（1）为：①此不为远者小而近者大乎为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②孰为汝多知乎为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③而能以天下事为己任为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）其①问其故其：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②及其日中如探汤其：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③未有其比其：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.古今异义：（1）日中如探汤．汤：古义：今义：（2）我以日始出时去．人近去：古义：今义：7.找出本文的通假字；并写出本义.通假字＿＿＿；本义＿＿＿＿＿＿8.找出课文中的3对反义词；写下来.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.成语加法.（1）（）丝不苟＋（）霄云外＝（）万火急（2）（）全其美＋（）神无主＝（）面威风（3）（）思而行＋（）海为家＝（）零八落（4）（）长（）短＋（）上（）下＝（）全（）美（5）朝（）暮（）＋（）丝（）毫＝（）分（）裂句段集锦10.翻译句子.（1）孔子东游；见两小儿辩斗.问其故.（2）我以日始出时去人近；而日中时远也.（3）日初出大如车盖；及日中则如盘盂；此不为远者小而近者大乎？”（4）日初出沧沧凉凉；及其日中如探汤；此不为近者热而远者凉乎？11.选出正确的翻译（1）孔子不能决也. （）A、孔子不能决定谁对谁错B、孔子不能判断谁是谁非（2）孰为汝多知乎？（）A、谁认为你见多识广呢？B、谁说你多知识呢？12.抄写文中的一个比喻句；并写出这个句子把什么比作什么.比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这个句子把＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿；把＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿.13.下面两句话一是直接引用句；二是间接引用句.试将第一句改写为间接引用句；将第二句改写为直接引用句.（1）一儿曰：“我以日始出时去人近；而日中时远也.”（2）一儿以日初出远；而日中时近也.课文链接（课内同步阅读）14.仔细阅读课文后填空.（1）本文主要通过_________描写来表现人物；展开故事情节.（2）将课文划分为三部分；并写出层意.第一层（____段～____段）：___________________________________________________第二层（____段～____段）：___________________________________________________第三层（____段～____段）：___________________________________________________ （3）文中“_________________________”这一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？孔子不能决也（4）结合文章内容；用“因为……所以……”的句式；分别说明两个小孩两种截然不同的观点的依据和结论.一个小孩说：“因为________________________________________________________；所以我认为___________________.”另一个小孩说：“因为________________________________________________________；所以我认为________________________ .”（5）《两小儿辩日》中；两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况；一个从_________角度出发；一个从_________角度出发；故得出相反的结论.说明了_____________________________________道理；表现了他们____________________________________________的可贵精神.15.语言表达训练（1）两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问；说明了什么？（2）“孔子不能决”说明了什么？（3）孔子为什么不能回答两个孩子的问题？（4）“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？（5）学习了《两小儿辩日》这篇课文；你喜欢文中的哪一个人物？为什么？（6）两小儿辩日对我们的启示是：__________________________________________文中孔子给我们的启示是：____________________________________________16.有关《两小儿辨日》中的科学知识.我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是___________；早晨的太阳之所以看起来比中午的大这是视觉的___________.造成的中午的气温比早晨高主要原因是早晨太阳___________射大地；中午太阳___________射大地.文学常识1.《学弈》选自《孟子·告子》；这部书记录了＿＿＿＿的思想和言行；他是我国古代的＿＿＿＿家、＿＿＿＿家.2.《两小儿辩日》选自《》；据说是＿＿＿＿时期＿＿＿＿所作.孔子；名丘；字仲尼.鲁国人；春秋末期＿＿＿＿家、＿＿＿＿家、＿＿＿＿家；儒家学派的创始人.他的一生言行被他的学生编成《论语》一书；流传于世.写两句孔子的话._______________________________________ __________________________________________文言文阅读练习（一）精卫填海——《山海经》北二百里；曰发鸠之山；其上多柘木；有鸟焉；其状如乌；文首；白喙；赤足；名曰“精卫”；其鸣自詨.是炎帝之少女；名曰女娃.女娃游于东海；溺而不返；故为精卫；常衔西山之木石；以堙于东海.漳水出焉；东流注于河.1.填空.“精卫”的样子是________________________________________；它是_______________________________________________________________________________.2.“精卫填海”这个故事象征了中华民族_____________________________________的精神.（二）刻舟求剑楚人有涉江者；其剑自舟中坠于水；遽契其舟；曰：“是吾剑之所从坠.”舟止；从其所契者入水求之.舟已行矣；而剑不行；求剑若此；不亦惑乎！1.楚人刻舟求剑的结果是___________________________________；原因是（用文中原话回答）：______________________________________________________________________________2.这个故事告诉我们：_______________________________________________________________________________________（三）夸父追日夸父与日逐走；入日；渴；欲得饮；饮于河、渭；河、渭不足；北饮大泽.未至；道渴而死.弃其杖；化为邓林.1.理解词句意思.夸父与日逐走__________________________________________________渴；欲得饮__________________________________________________“邓林”是指：__________________________________________________2.夸父追日象征着：_______________________________________________________________________________________（四）郑人买履郑人有欲买履者；先自度其足；而置之其坐.至之市；而忘操之.已得履；谓曰：“吾忘持度！”返归取之.及返；市罢；遂不得履.人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度；无自信也.”1.理解词句意思.履：____________ 度：____________遂：____________何不试之以足？__________________________________________________宁信度；无自信也.__________________________________________________2.这是一则_________故事；告诫我们做事____________________________________________________________________________________________________.（一）精卫填海1、其状如乌；文首；白喙；赤足炎帝之少女；名曰女娃2、持之以恒、艰苦奋斗（二）刻舟求剑1、舟已行矣；而剑不行；求剑若此；不亦惑乎！2、世界上的事物；总是在不断地发展变化；人们想问题、办事情；都应当考虑到这种变化；适合于这种变化的需要. （三）夸父追日1、夸父与太阳竞跑他感到口渴；想要喝水化成桃林2、古代劳动人民对光明的向往；以及征服大自然的雄心壮志（四）郑人买履1．鞋子量长短于是你为什么不用脚试试呢？我宁愿相信量好的尺码；也不相信自己的脚.2、寓言要从实际出发；根据实际情况解决问题.。

部编版六年级语文下册第14课《文言文两则》之《学弈》课后练习题(附答案)

部编版六年级语文下册第14课《文言文两则》之《学弈》课后练习题（附答案）二填空题（共4小题，满分36分，每小题9分）、（9分）《学弈》课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个, 一个，告诉我们o正确答案：专心致志心不在焉学习必须专心致志的道理、（9分）写出“之〃在句子中的意思。

（1）弈秋，通国之善弈者也。

（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

（3）虽与之俱学。

正确答案（［）的（2）弈秋的教导；它（鸿鹄）（3）他，指前一个人、（10分）文学常识。

《学弈》选自，孟子名，字战国时期著名的家、家,是孔子以后的大师，被称为o后世将孔子和孟子合称为o《孟子》是记录。

正确答案：《孟子•告子上》轲子舆战国思想、教育家儒家亚圣〃孔孟〃孟子的言行、政治学说、哲学思想和个性修养等。

（8分）给划线的字选择正确读音。

使血（yi yl）秋诲（hui hui ）二人弈。

弗若之矣（yi yi ）。

为（wei wei ）是其智弟（fdfu ）若与（yu yu ） ?鸿鹄（hu hao）思援弓缴（zhuo jiao）而射之。

正确答案：yi hui yT wei fu yu hu zhuo 二、翻译（共1小题，满分24分，每小题24分）、（24分）写出下面句子的意思。

（1）弈秋，通国之善弈者也。

（2）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之惟听；（3）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

（4）为是其智弗若与？曰：非然也。

正确答案（1）弈秋是全国最善于下棋的人。

（2）让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，一心只听弈秋的教导。

（3）另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，便想拉弓搭箭去射它。

（4）是他的智力不如前一个人吗？回答：不是这样。

三、文言文阅读（共1小题，满分40分，每小题40分）、《学弈》阅读理解学弈孟子弈秋，通国之善奕弈者也。

使弈秋③诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

部编语文六下文言文二则(学弈)(两小儿辩日)练习(含答案)2

A．①②③B．②③①C．①③②
12．“孔子不能决也”说明孔子（）
A．有实事求是的态度，值得推崇。
B．根本没有什么学问，只不过好为人师罢了。
13．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”这句话表现了两小儿的（）
A．天真可爱。
B．瞧不起他人。
评卷人
得分
二、填空题
14．解释句中加点的字。
1．弈秋，通国之善弈者也。（______）（______）
2．使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。（______）（______）
3．虽与之俱学，弗若之矣。（______）（______）（______）
4．及其日中如探汤。（______）（______）
15．写出下列句子的意思。
1．一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
________________________________
2．一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
________________________________
3．日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
________________________________
16．读拼音，写词语。
xué yì biàn dòu zhuān xīn zhì zhì
38．这篇文言文向我们阐述了一个深刻的道理。下列各项中描述正确的一项是（）
A．学无止境，不可骄傲自满。
B．不耻下问，要虚心向所有人学习。
C．触类旁通，学习要讲究方法。
D．不畏艰难，学习要迎难而上。
阅读文言文，完成练习。
螳螂捕蝉
吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏（jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。

学弈综合复习题及答案

学弈综合复习题及答案一、选择题1. 下列哪一项不是学弈的基本要素？A. 棋盘B. 棋子C. 规则D. 音乐2. 在中国象棋中，以下哪个棋子的移动方式是“一格一跳”？A. 车B. 马C. 炮D. 象3. 围棋中的“劫”是指什么？A. 一种棋局B. 一种战术C. 一种棋形D. 一种棋盘上的标记二、填空题4. 中国象棋中，棋盘上的“楚河汉界”代表了历史上的_________。

5. 围棋中，一个棋子被完全包围后，如果没有_________，就会被对方吃掉。

三、简答题6. 请简述中国象棋的基本规则。

7. 请解释围棋中的“气”是什么，并举例说明。

四、论述题8. 学弈对于个人思维能力和性格培养有哪些积极影响？答案一、选择题1. 答案：D2. 答案：B3. 答案：B二、填空题4. 答案：楚汉争霸5. 答案：两个眼三、简答题6. 答案：中国象棋的基本规则包括：棋盘由九条横线和十条竖线组成，分为红黑两方，各有16个棋子，包括帅（将）、仕（士）、相（象）、马、车、炮、兵（卒）。

双方轮流移动棋子，目标是将对方的帅（将）置于死地。

7. 答案：围棋中的“气”是指棋子周围直接相邻的空点。

如果一个棋子或一组棋子的所有气都被对方占据，那么这个棋子或这组棋子就会被对方吃掉。

例如，一个单独的黑棋如果周围四个点都被白棋占据，那么这个黑棋就会被吃掉。

四、论述题8. 答案：学弈对个人思维能力的积极影响包括：- 提高逻辑思维能力：学弈需要玩家预测对手的走法并制定应对策略。

- 增强记忆力：记住棋局的变化和历史对局有助于提高棋艺。

- 锻炼耐心和专注力：下棋需要长时间集中注意力。

- 培养策略性思维：学习如何布局、进攻和防守。

- 促进性格的成熟：学会在失败中吸取教训，不气馁，保持冷静和客观。

通过学弈，个人可以在娱乐中学习到许多宝贵的生活技能和品质。

小学六年级下册语文《文言文二则》练习题及答案-5068儿童网

小学六年级下册语文《文言文二则》练习题及答案 - 5068儿童网《文言文二则》是六年级下册语文必学科目之一，与之相关的练习题和答案是什么？下面是小编收集整理的一些小学六年级下册语文《文言文二则》练习题及答案，欢迎大家前来阅读。

《文言文二则》练习题一：1.解释下列句中加粗的词。

①使弈秋诲二人弈( )②非然也( )③思援弓缴而射之( )④为是其智弗若与( )2.下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是( )A.夫战，勇气也B.此则岳阳楼之大观也C.甚矣，汝之不惠D.莲，花之君子者也3.翻译：惟弈秋之为听。

译文：____________________________4.本文通过学弈这件小事，作者意图阐明了一个什么道理?答：____________________________5.解释词语。

辩斗：____________________以：____________________日中：____________________及：____________________盘盂：____________________沧沧凉凉：____________________孰：____________________汝：____________________6.翻译下面的句子。

1)孔子不能决也。

____________________2)孰为汝多知乎?____________________7.这则故事可以给我们哪些启示?____________________《文言文二则》练习题答案：1.①教诲②这样③引，拉④聪明才智2.C3.只听弈秋的教导。

4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。

5.辩斗：争辩，争论。

以：认为。

日中：正午。

盘盂：盛物的器皿。

圆的为盘，方的为盂。

沧沧凉凉：寒凉。

孰：谁。

汝：你。

6(1)孔子不能做出判断。

(2)谁说你智慧多呢?7.1)说明宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。

2020—2021学年六年级语文部编版(五四学制)下册第8课《学弈》练习题

《学弈》文言文阅读一、基础知识学弈《孟子》弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

【注释】弈：________________通国：________________善：________________使：________________诲：________________惟弈秋之为听：________________ 鸿鹄：________________ 援：________________ 缴：________________ 弗若________________ 为: ________________ 与：________________ 然：________________【译文】__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 【启示】__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 【参考答案】【注释】弈：下棋通国：全国善：善于，擅长使：让诲：教导惟弈秋之为听：只听弈秋的教诲鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟援：引，拉缴：系着丝绳的箭，射出后可以将箭收回弗若：不如为：因为与：同“欤”，句末语气词，表示疑问。

部编版六年级语文下册第14课《文言文二则》课后练习题(附答案)

部编版六年级语文下册第14课《文言文二则》课后练习题（附答案）基础积累大巩固一、形近字组词。

俱（）援（）盂（）弈（）惧（）缓（）孟（）奕（）二、按要求写四字词语。

（1）意思与“专心致志”相近的四字词语：（）（）（）（2）仿照“沧沧凉凉”写叠词：（）（）（）三、翻译句子。

1、孰为汝多知乎？2、为是其智弗若与？3、弈秋，通国之善弈者也。

四、根据课文内容填空。

1、写出“之”在句子中的意思。

①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

（）（）②虽与之俱学，弗若之矣。

（）（）2、课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个________________________，一个__________________________，告诉我们_____________________________。

3、孔子不能决也。

这句话的意思是（）。

从这句话可以看出孔子（）的品质。

阅读能力大提升五、阅读文言文，完成练习。

北人识菱北人生而不识菱者，仕于南方。

席上食菱，①并壳入口。

②或曰：“食菱须去壳。

”其人自护其短，曰：“A我非不知，并壳者，③欲以去热也。

”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”B夫菱角生于水中而曰土产，此④坐强不知以为知也。

注释：①连同。

②有的人。

③想要。

④因为、由于。

（1）读注释，联系上下文，解释画线句子的意思。

AB（2）本文对你的启发，可以用《论语》中的句子来说明。

A.知之为知之，不知为不知，是智也。

B.三人行，必有我师焉。

C.人不学而不蕴，不亦君子乎思维创新大拓展六、《学奕》这篇文言文讲述了关于学习的问题，告诉我们学习要。

我们曾学过的《论语》也有关于学习的论述，请写出其中的两则。

（1）（2）参考答案：基础积累大巩固一、形近字组词。

俱（俱乐部）援（援助）盂（盘盂）弈（学弈）惧（惧怕）缓（缓慢）孟（孟子）奕（神采奕奕）二、按要求写四字词语。

（1）意思与“专心致志”相近的四字词语：（聚精会神）（一心一意）（全神贯注）（2）仿照“沧沧凉凉”写叠词：（开开心心）（平平安安）（红红火火）三、翻译句子。

学弈课后练习题精选含答案

学弈课后练习题精选含答案围棋、象棋、国际象棋等棋类游戏具有很高的益智性和娱乐性，已经成为人们休闲娱乐的重要组成部分。

而学弈更能提高人们的思维能力、判断能力、创造力和逻辑推理能力等。

学生在学弈课程中，掌握了棋类游戏的规则和基本技巧，但只有在实践中不断地练习和提高，才能真正掌握其精髓。

因此，本文精选了一些棋类游戏的练习题，以供学生们课后练习。

1.围棋题图1对黑方，如图1，请问以下哪种棋法是最佳？答案：黑1气势汹汹，但影响下方第五线或者左上角第三线就不好了，还会被白二顺便压一下。

放弃左上角，整顿力量重心，中央组织一波才能有出路。

答案是黑1跳到巨大的中央，白仍旧走二留言。

图2对黑方，如图2，请问以下哪种棋法是最佳？答案：黑1下在繁忙的中央，白2吸味后，黑3仍然下在中央，其余的是神秘的变化，纯属作弊行为。

答案为黑1，白2插头。

2.象棋题图3红方的帅和士同时受到黑方的控制，不能随便动。

请问红方有没有必胜的棋路？答案：红2将，黑1士4位，红3卒进一步，这时，无论黑帅向何处移动，红方将会不断地将黑方，达到胜利的目的。

图4红方有帅、士、象、马、炮、兵6个棋子，黑方只有帅和士两个棋子。

如图4，请问红方应如何下棋，才能在5步内将黑帅困死？答案：红方的策略应是全面覆盖，谨慎行动。

红方将马下到五角星位，和帅基本形成一字形，而红炮击打黑士，从而将黑帅困死在角落里面。

答案如下：红马八进七，黑士6进5；红炮八平五，黑帅5平6；红帅五进一，黑士5退6；红马七进八，黑帅6平5；红炮五进二，胜。

3.国际象棋题图5如图5，请问白色的设法将黑白双方易位的皇后杀死？答案：白棋应该采取克制的步骤，先将棋子控制在运动区域内，等待对方松懈，才能发起攻击。

面对黑方的强劲攻势，白方需要谨慎行事，先让白士和白象避开攻击范围，而后在黑白双方易位后，利用白炮和白后进行攻击。

答案如下：白车一进二，黑车5平1；白车二退一，黑车1退5；白炮平二，黑王5平6；白后一进一，黑王6退5；白车二进二，胜。

《学弈》练习题（精选13篇）

《学弈》练习题（精选13篇）《学弈》练习题篇1一、给带点的字选择正确读音。

1、使弈（yì yí）秋诲（huìhuǐ ）二人弈。

2、弗若之矣（yǐyì ）。

3、为（wèi wéi ）是其智弗（fófú ）若与（yúyǔ ）？4、鸿鹄（húháo）二、形近字组词弈（）悔（）奕（）诲（）三、联系课文，说说下面句子的意思。

为是其智弗若与？曰：非然也。

唯弈秋之为听。

思援弓缴而射之。

四、写出“之”在下列句子中的意思。

1、弈秋，通国之善弈者也。

（）2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

（）3、虽与之俱学，弗若之矣。

（）4、惟弈秋之为听。

（）五、理解课文，回答下列问题。

1、为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？2、《学弈》记叙了两个人跟弈秋学下棋，一个，一个告诉我们的道理。

《学弈》练习题篇2一、写出下列字词在文中的意思。

弈：通国：善：诲：援：俱：弗若：然：二、写出“之”在句子中的意思。

1、弈秋，通国之善弈者也。

（）2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

（）（）3、虽与之俱学，弗若之矣。

（）( )4、惟弈秋之为听。

( )5、送孟浩然之广陵。

( )三、理解课文，回答问题。

为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？四、仔细阅读课文后填空。

课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（），一个（），告诉我们（）。

五、结合注释读古文，用自己的话写下来。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可兼得，舍鱼而取熊掌也。

生亦我所欲也；义亦我所欲也。

二者不可兼得，舍生而取义也。

1、我所欲也：是我所想要的。

2、熊掌：熊的脚掌，是珍贵的食品。

3、亦：也。

4、二者：指鱼和熊掌。

5、兼：同时都得到。

6、舍：舍弃。

7、取：选择。

8、生：生命。

9、义：正义。

答案：一、弈：下棋；通国：全国；善：善于，擅长；诲：教导；援：引，拉；俱：一起；弗若：不如；然：这样。