古诗词语言鉴赏(更改版)
专题16 古代诗歌鉴赏:鉴赏诗歌的语言(解析版)

专题16 古代诗歌鉴赏:鉴赏诗歌的语言一、考纲解析鉴赏诗歌语言,就是要了解诗歌语言的特点,并借此领悟诗歌的精妙之处。
分析诗歌语言的妙处,除了解语言的字面意思之外,还要分析语言的表达效果,进而把握好诗歌表情达意的语言特色。
从历年的高考试题看,对诗歌语言的鉴赏包括,赏析字词表达效果、赏析诗句表达效果、赏析诗歌语言风格。
二、考向分析考向一赏析字词表达效果(炼字)赏析古诗字词包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义,还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意,能够鉴赏字词的表达效果。
【技法梳理】1.关注字词的含义这里的含义包括字词本身的意思和在诗句中的语境义。
从字词含义的角度体会妙处。
2.关注字词的手法字词的常用手法包括比喻、拟人、拟物、双关、通感、夸张等修辞手法,也包括使动、形容词用作动词等文言活用现象。
3.关注字词的作用说作用时要从内容(突出描述对象的……特点)、情感(表达……情感)、结构(照应……、承上启下、线索等)三方面分析,尽量全面。
表达效果主要是生动形象,含蓄蕴藉,增强诗歌韵味或趣味等小贴士考向二鉴赏诗歌中的关键句(炼句)赏析诗句,这种题型综合性很强,自由度很大,可以从内容、形象、表达技巧、情感等角度赏析,有时也可以等同于词语鉴赏题、分析表达技巧题或句子情感分析题。
但毕竟不能完全等同,有时又因赏析角度的不固定性,答题的自由度很大,同时难度也较大。
【技法梳理】赏析诗句“4技巧”1.抓前提→读懂句子的内容着眼全篇,弄懂句子的内容和情感,是赏析句子的前提。
2.依类型→明特点倒装句,错位的美;互文句,开合的美;对仗句,整饬的美;炼字句,凝练的美。
3.抓特点→关注表达技巧一般而言,高考试题选取的句子,都是在表达上有特色的句子。
有的运用修辞手法,有的运用表现手法。
鉴赏时要分析其在表达上的特别之处。
4.看位置→分析作用或效果句子在诗中的位置不同,其作用或效果都会有所不同。
【答题步骤】小贴士不同诗句的作用或效果考向三鉴赏诗歌中的语言风格所谓语言风格,是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结,是具有恒定性的、区别于其他诗人的艺术特色。
诗歌鉴赏第二部分:诗歌中的语言鉴赏

诗歌鉴赏第二部分:诗歌中的语言鉴赏汉语言非常优美,这种美主要表现在感性美和理性美两个方面。
感性美是指语言的外在美,像色彩美、形象美、音韵美、滋味美、建筑美、修辞美等,理性美是指语言的内在美,像逻辑美、义理美、情感美、趣味美、意境美等。
而在古典诗词中,汉语言的这种美感体现得尤为鲜明。
鉴赏古典诗词的语言,当然首先要透彻地理解语言,但更为重要的,是要领略古典诗词的语言之美,并对其表达作用有所感悟,惟有如此,才能很好地去理解、鉴赏诗词。
鉴赏古典诗词语言美,主要涉及以下内容:诗歌语言的表达效果是多方面的,它或一字提挈全篇,习惯上被除人称作“诗眼”;或是导热油泵在动词、形容词、副词、数词的使用上造语精、造语新,表情达意自然贴切,人们称作“炼字”;或一句举足轻重,给人启迪,人们称作“炼句”;或者要求考生品味整首诗表现出来的语言风格。
第四节:鉴赏古代诗歌中的词语一、鉴赏词语解说:鉴赏诗人着意选用的、一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的主旨的,或表情达意生动形象、内涵丰富而且表达效果显著的字词。
二、分类鉴赏:(一)找出诗中的“诗眼”1、“诗眼”解说:古诗非常讲究构思,往往三螺杆泵一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的主旨,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。
古人作诗,喜设诗眼,善设诗眼。
“诗之有眼,犹人之有目也。
”所谓“诗眼”是诗中运用的意旨最开拓、表现力最强的字词或句子,是读者洞察诗词旨趣的窗口。
如范仲淹的《渔家傲》,“塞下秋来风景异”中的“异”是“诗眼”;李白的《行路难》,“行路难”是“诗眼”;毛泽东的《沁园春?长沙》,“谁主沉浮”是“诗眼”。
从高考命题形式来看,有的让先找出“诗眼”然后分析,有的是指出“诗眼”要求分析。
寻找KCB齿轮泵和断定诗眼,要注意词语或语句的以下特征:一是统摄全篇的情调,二是深化诗句的意境,三是集中体现作者感情。
分析“诗眼”要着眼全篇,结合诗歌的内容,看怎样强化诗歌的情调氛围,如何体现诗歌的思想主旨。
古诗词原文翻译及赏析(通用10篇)

古诗词原文翻译及赏析(通用10篇)古诗词原文翻译及赏析(通用10篇)在学习、工作乃至生活中,大家都知道一些经典的古诗吧,古诗的格律限制较少。
你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗?下面是小编帮大家整理的古诗词原文翻译及赏析,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
古诗词原文翻译及赏析1清平乐·春晚原文、翻译及赏析(王安国)留春不住,费尽莺儿语。
满地残红宫锦污,昨夜南园风雨。
小怜初上琵琶,晓来思绕天涯。
不肯画堂朱户,春风自在杨花。
——宋代·王安国《清平乐·春晚》译文怎么都无法将春天留住,白白地让黄莺唱个不停。
昨夜一场风雨的侵凌,让这满地都是脏污的凋落残花。
小怜姑娘刚刚弹起琵琶,拂晓她思绪万千萦绕天庭。
随风飘扬的杨絮是那样的自由自在,可始终不肯飞入那权贵人家的画堂朱户。
注释清平乐(yuè):唐教坊曲名,后用为词牌名。
又名“清平乐令”“醉东风”“忆萝月”。
宫锦:宫廷监制并特有的锦缎。
这里喻指落花。
“满地”“昨夜”二句:应作倒装理解。
小怜:北齐后主淑妃冯小怜,善弹琵琶。
这里借指弹琵琶的歌女。
杨花:一作“梨花”。
赏析此词上片以倒装句式描绘暮春萧条的景色,抒写的花的春的宵意,表达了作者慨叹美好年华逝去的惆怅宵怀;下片抒写暮春伤逝念远的幽怨,以暮春纷飞的杨花不肯飞入权贵人家的人堂朱户,表达了作者不亲权贵的品就。
全词宵景交融,清新婉丽,曲折多致,笔法精妙,堪称伤春词中的佳作。
古来伤春愁秋的诗词多得不可胜数。
这类被人嚼烂了的题材,却是历代不乏佳篇,非但不使人来到老一套,相反,永远有新鲜之来。
王安国这首《清平乐》就是这样的好词。
词题为《春晚》,顾名思义是写残春景象。
“留春不住,费尽莺儿语。
满地残红宫锦污,昨夜南园风雨。
”作者一起笔就写由于“昨夜雨疏风骤”,南园已满地残红了。
词人面对这万花凋谢的景象,自然不胜伤来。
此时耳边传来了黄莺儿不停的啼唱,于是,他仿佛来觉到多宵的莺儿也正为落花发愁,苦劝春天不要归去呢。
古诗鉴赏之语言修订版

小结:5.定语位置。 (6)我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月。 ※“一月夜飞渡镜湖”。“月夜”这个偏正词 组本为句首的时间状语,现被分拆为二,定 语“月”远离中心语而居于句末,仿佛成了 宾语的中心部分,但作者“飞渡”的显然只 能是“镜湖”,而不可能是“月”。 小结:B、定语挪后
(7) “故国神游,多情应笑我,早生华 发”苏轼《念奴娇》: ※应笑我多情。 (8)“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头” (毛泽东《沁园春》) ※“寒秋,(我)独立(于)橘子洲头, (看到)湘江北去”。 (9)“欲穷千里目,更上一层楼”( 王 之涣《登鹳雀楼》) ※“欲目穷千里”。 小结:6、其他:
ห้องสมุดไป่ตู้
诗眼
炼字
5、找一找下列诗句中用得最精妙的字词,并说一 说其表达效果。 (1)羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。(《凉州 词》王之涣) ※这里动词“怨”字明显用了拟人手法,既是曲中 之情,又是吹笛人之心。 (2)感时花溅泪,恨别鸟惊心。(《春望》杜甫) ※“溅”、“惊”二字,不仅用字新鲜,而且形象 地表现出诗人感时恨别的内心痛苦。 小结:巧用动词。可使诗歌意象化静为动、形象生 动。
锦瑟 李商隐
锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆,只是当时已惘然。
(工丽)
鹿柴 王维
空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。 清幽诗中所描绘的是鹿柴附近,空山深林傍晚时分
的幽静景色。先正面描写空山的杳无人迹,之后紧 接“但闻人语响”,却境界顿出。空谷传音,愈见 空谷之空;空山人语,愈见空山之寂。人语响过, 空山复归于万籁俱寂的境界,这时的空寂感就更加 突出。深林,本来就是幽暗的,林间树下的青苔, 更突出了深林的不见阳光,当一抹余晖射入幽暗的 深林,树影照映在青苔上时,那一小片光影和大片 的无边的幽暗所构成的强烈对比,反而使深林的幽 暗更加突出。
【高考语文】赏析诗歌的语言风格(解析版)

【高考语文】专题07 赏析诗歌的语言风格★★考点解读★★赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧,而且要品味整首诗(词)表现出来的语言风格,即语言风格(特色)是就诗歌整体而言的。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字,阐述字词运用巧妙。
一要注意语言特色(风格)不能等同于语言的使用(炼字);二要注意语言特色(风格)不能等同于语言上的特点,诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
★★技巧点拨★★❖答题步骤1、明特色:用一两个词准确点明语言特色。
2、列例证:用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、析作用:指出表现了作者怎样的感情。
❖风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新:主要指语言浅显而有新意。
2、明快:主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的,往往是斩钉截铁,一语破的的语言风格。
3、凝练(精练):主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄:有时也称蕴藉,其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。
5、华丽(绚丽):主要指有富丽的词藻,绚丽的文采,奇幻的情思。
6、质朴(平淡、自然):主要指选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻、平易近人。
7、简洁:特点是干净利落,言简意赅。
8、工丽:既讲究辞藻华丽,又讲究对仗工整。
9、隽永:语意深长,耐人咀嚼。
10、晦涩:主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类2】1、豪迈雄奇:此种风格的诗,多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象,营造恢弘阔远的意境,表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》:“登高壮观天地间,大江茫茫去不还。
黄云万里动风色,白波九道流雪山。
”2、沉郁顿挫:沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸,而后沉吟再三,勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客,百年多病独登台。
高考语文“古代诗歌语言鉴赏”讲与练(附答案及解析)

高考语文“古代诗歌语言鉴赏”讲与练(附答案及解析)解构真题引领规范类型一炼字[2017 ·山东高考]阅读下面的唐诗,回答问题。
早上五盘岭①[唐]岑参平旦驱驷马,旷然出五盘②。
江回两崖斗,日隐群峰攒。
苍翠烟景曙,森沉云树寒。
松疏露孤驿,花密藏回滩。
栈道溪雨滑,畬田原草干。
此行为知己,不觉蜀道难。
[注]①唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘岭时作。
五盘岭:秦、蜀交界处峻岭,其山道曲折盘旋,故名。
②出五盘:攀越五盘山道登上山巅。
物特征鲜明,请作简要分析。
(4 分)答:“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景2思路梳理1.明确考点辨别要求本题实际考查鉴赏炼字的能力,要求分析两字如何使景物特征鲜明的2.研读诗歌细致分析解答这类试题,首先要释字义,即解答所炼字的含义,这一步包括字的本义和在诗句中的含义,尤其要注意词类活用;其次还要考虑这个字是否运用了表达技巧,如果有技巧就要对技巧进行解读;最后要结合诗歌的思想感情,解读出作者所要传达的情感。
这样才是完整的赏析,当然这几步需要视具体的诗歌确定有无。
解答本题,可以先从词语的修饰对象入手,“斗”修饰的是“两崖”,而“攒”修饰的是“群峰”。
找出了修饰对象之后,可以进一步分析,诗句描绘的是什么情形。
“两崖斗”描写了两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗;“群峰攒”描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起。
最后可以指出表达的效果。
“斗”凸显了江崖陡峭、峥嵘之势,“攒”刻画了峰峦密集、重叠之态。
3.依据模板构思答案答案构成:字的含义(视情况而定,看是否需要解释);描写了⋯⋯情形;突出了⋯⋯特征(或:表达了⋯⋯情感)。
4.组织语言做出答案①“斗”字,描写了两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
②“攒”字,描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态。
失分剖析类型二炼句[2017 ·全国卷Ⅰ ]阅读下面这首宋诗,完成后面试题。
高考语文:古诗词鉴赏——语言(炼字、炼句、风格)

凝香斋①
字,请结合全诗简要分析。(6分)
曾巩 每觉西斋景最幽,不知官是古诸侯。 一尊风月身无事,千里耕桑岁有秋。 云水醒心鸣好鸟,玉沙清耳漱寒流。
诗眼“幽”,总揽西斋景物特征。 其一,大明湖畔的西斋,地处幽僻之 处,实为清幽境界。悠游庭斋,临风 玩月,乐而忘身乃一地方诸侯。身为
沉心细细临黄卷,疑在香炉②最上头。 齐州知州,政通人和,丰收有望,才
鉴赏诗歌的语言
1.语言的锤炼(炼字、诗眼、赏句)。 2.语言风格(特点)。
考
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、
纲
表达技巧;
要
②评价古代诗歌的思想内容。
求
(17-19均涉及语言)
鉴赏诗歌的“炼字”艺术
炼字,即用最妥切、最精确、最形象生动的词语来 描摹事物或表情达意,其目的在于炼意。
一、炼字的考查方式
提
鉴赏诗歌的关键句
[解题方略] 赏析关键句(炼句)2步骤 赏析关键句(炼句)重在赏句中“意”、 句中“技”,也就是说一般从艺术特色 和情感内容两大方面进行赏析。具体分 析时可从以下2步骤入手:
1.理解句子意蕴。(翻译句子)
2.从语言和表达技巧两方面分析效果和 思想感情。
设问方式: 1、结合全诗,简要分析某句(某 联)的妙处。 2、某两句的描写颇为精妙,请简 要分析。 3、某句历来为人称道,请结合全 诗加以赏析。 4、某版本将某句写作……,请结合 全诗,比较哪句更好。
答
案
“一身”指孤身一人,概括 了诗人孤苦零落的凄惨现状; “万死”运用夸张手法,写出了 诗人屡遭不幸的残酷人生;“六 千里”与“十二年”从空间、时 间上高度概括了诗人被贬距离遥 远和时间之长。读来令人震撼, 极富感染力。
古代诗歌中常见的炼字的类别
2024届高考古诗词鉴赏复习:赏析诗歌语言

题型三:赏析语言风格 语言风格分析角度1——题材
语言风格分析角度2——意象 部分举例
⑴田园诗 ①常用意象:炊烟、桑麻、桑蚕、桃李、豆麦、菊花、鸡犬 ②意境特:恬淡点谧、清新优美、宁静和谐、明丽绚烂、富有生活气息 ③感情:悠闲自在、轻松愉悦及对闲适恬淡的山水田园生活的热爱 ④语言风格:清新自然
这七组叠词还极富音乐美,七 组叠词连用,化舒缓为急促, 变哀婉为凄厉。
炼字题答题思路:
1.寻字:就是要从诗句中找出表意丰富、生动传神的关键字词。有的题目要求 找出哪两个字用得精妙。如果题干明确了该句的关键词,这一步就可省略。
2.释义:就是解释关键字词的含义。要准确理解关键字词的含义,就要辨清词 性,分清虚实,理解关键字词的本来意思。
找例证
结合诗中词句进行分析
常用术语:平淡 工丽 绚丽 真率 洒脱 婉约 明快 自然 质朴 清幽 雄奇 悲慨 凝练 沉郁 飘逸 雄浑 粗犷 豪放
可从手法、意象、境界等角 度展开分析
析情感
点明其中蕴含的情感
点明特点在传情达意上的作用
雪晴晚望
贾岛
倚杖望晴雪,溪云几万重。 樵人归白屋,寒日下危峰。 野火烧冈草,断烟生石松。 却回山寺路,闻打暮天钟。
【注】作于贾岛长安应举落第, 与从弟释无可寄居长安西南圭峰 草堂寺之时。
问:后人认为这首诗体现了贾岛诗歌“清冷” 的语言风格,请从景物和情感两个角度赏析。 (6,力求语言优 美,然后概括景物营造的氛围特点,如孤寂 清冷、恬静优美、雄浑壮阔等。晴雪、溪云、 樵人、白屋、寒日、危峰等意象体现了清冷 的特点,用环境的清冷衬托了诗人孤寂的心 境,以哀景衬哀情,表达了作者在科举落第 后心灰意冷、自我排遣的情感。诗人倚杖看 晴雪、溪云、寒日危峰、白屋樵夫、野火冈 草等众多景物,表达了作者内心的孤寂。
高考语文古诗鉴赏之1语言风格鉴赏

阅读下面两首宋诗,然后回答问题。 江宁夹口 王安石
落帆江口月黄昏,小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死,系船应有去年痕。
舟下建溪 方惟深 客航收浦月黄昏,野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死,系舟犹有去年痕。 两首诗的末句,一用“应”字,一用“犹”字,哪个更好? 为什么?请简要赏析。
曾宰西畿县,三年马不肥。 债多凭剑与,官满载书归。 边雪藏行径,林风透卧衣。 灵州听晓角,客馆未开扉. 【注】①明府:对县令的尊称。灵武:即灵州(治所,在今宁 夏灵武县)。 贾岛注重用字推敲,请对第三联中的“藏”、“透”二字作简 要赏析。(4 分)
解析:此题考查考生鉴赏诗歌语言的能力。本题属于“炼 字”型的试题,而解答此类题时,一般从以下几个角度来思 考:所赏析的字是否活用,运用了什么修辞手法,写出了景物 什么样的特点,有何表达效果等。“边雪藏行径”一句说边塞 的大雪把行人的脚印隐藏起来了,运用了拟人的修辞手法。 “林风透卧衣”一句写山间树林中的寒风凛冽,直透入人裹得 紧紧的衣服,描写形象生动,极富想象力和感染力。
齐己佩服不已,尊称郑谷为“一字师”。
晴景 王驾 雨前初见花间蕊,
雨后全无叶底花。 蜂蝶飞来过墙去,
却疑春色在邻家。
01
王安石改“飞来” 为“纷纷”,因为 只有蜂忙蝶乱的侧 写妙笔才能令人真 实地感受出晚春雨 后特有的美景。
02
纷纷
03
第 体
味
关 键 词 的、
1
一
意炼
章 味 字
值得注意的字词
语言风格鉴赏
诗歌鉴赏
诗歌语言鉴赏
古诗词语言的鉴赏

古诗词语言的鉴赏从大的范围来说,古典诗歌的炼字有炼实词与炼虚词两个方面。
1、数量词例1,庾信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼,三竿两竿之竹”,前人就称之为“读之骚逸欲绝”。
例2,李商隐的《锦瑟》,开篇就是“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”,“五十弦”“一弦”“一柱”这些并非富于诗意的数量词,在诗人的笔下,却获得了一种朦胧之美与多义之美。
例3,“前村深雪里,昨夜数枝开”,郑谷把诗僧齐己的《早梅》诗中的“数枝开”,改为“一支开”,使“一支”与“早”意丝丝入扣。
齐己因此而拜郑谷为“一字师”。
例4,杜甫《曲江二首》之一中“一片飞花减却春,风飘万点正愁人”,落下一片花瓣都要减掉一层春色,而今,万点飘坠,落花纷纷,更使人烦恼愁闷。
通过描写一片飞花,春残之始,风飘万点,春残欲尽的残春景色,抒发诗人满腹的怨愁。
例5,许浑的《自楞伽寺晨起泛舟道中有怀》“一声山鸟曙云外,万点水萤秋草中”中,“一声”“万点”,一“鸣”一“栖”,一闻一见,入微地描述了清晨景色,别具一番赏心悦目的风韵。
2、名词一些意象名词,由于意象的独特性或代表性,可以通过它理解作者的思想或感情,尤其是多个名词连用时,意象的组合会营造一定的意境。
如有送别相思之情的诗作常常会出现柳、酒、月、雁、楼等意象。
如赵嘏的《寒塘》“乡心正无限,一雁度南楼”,游子心中蕴积的愁情,因秋而触发,化作无边的乡愁;孤雁从南楼飞过,凄哀的鸣叫,使乡愁更加上一层“雁归人未归”的感伤。
情景交融,含蓄而耐人寻味。
3、动词例1,李白《访戴天山道士不遇》:“犬吠水声中,桃花带露浓。
树深时见鹿,溪午不闻钟。
野竹分青霭,飞泉挂碧峰。
无人知所去,愁倚两三松。
”颈联,对仗工整,意境优美,野竹与云气相接,这本是一幅静景,但诗人用了一个“分”字,就有了动的意味,它使人联想到随山冈徐徐移动的云雾,不断从野竹稍头飘过的情景。
一线泉水,凌空飞泻,这本来是一幅动景,然而诗人用一个“挂”字,就由动化静了,它使人想见到山峰的陡峭和山泉垂直落下的图景。
古诗词鉴赏--语言

• 有时也可抓住能表现鲜明对比色彩的字眼, 体会诗歌感情色彩的浓度。
在诗词鉴赏中,三要关注特殊词
(叠词、拟声词、颜色词等)
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨 惨戚戚。(《声声慢》照)
增强语言的韵律感或是起强调作用。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
(《登高》杜甫)
使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。
• 色彩词:这些词有时作谓语用,有时作定语 用,有时作主语或宾语用。但是作用只有一 个,颜色一般表现心情,增强描写的色彩感 和画面感,渲染气氛。
4、阅读下面唐诗,然后回答问题。(6分湖北) 次北固山下 王湾 客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸失,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达,归雁洛阳边。 *北固山,在今江苏镇江市,北临长江。此 诗或题《江南意》。 此诗第二联“潮平两岸失”,有的版本作 “潮平两岸阔”,你觉得“失”与“阔”,哪个 字更好,为什么?解释第三联的意思,并分析情 与景的关系。
层次感
首先
然后
再望
2.阅读下面宋词,然后回答问题。(6分全国卷) 木 兰 花 宋祁 东城渐觉风光好,縠皱[注]波纹迎客棹。 热烈 绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。 春意盎然、 浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。 生气蓬勃 为君持酒劝斜阳,且向花间留残照。 〖注〗 这首词的上半阙是如何描写春色的?试对此进行分 析。对词中“红杏枝头春意闹” 的“闹”字,你 认为写得好不好,为什么?
2、①同意。起句“花褪残红青杏小”,虽写了花之凋零, 却又写了青杏新生,显示出生机与活力;二、三句则又移 向更广阔的空间,燕子轻飞,给画面带来了盎然生气,而 绿水绕人家也饶有情趣,这样一来,人的心情也自然随之 敞阔;末句虽言萋萋芳草,却以“天涯”起笔,意境开阔。 总之,词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景,却处处可 见旷达之语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
❖例:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚 来。 拟声词
❖“萧萧” 生动形象地表现出了落木 瑟瑟飘落的声音,以动衬静,突出 了周围环境的凄清。“滚滚”则状 写出长江汹涌澎湃之状,使人有身 临其境之感,渲染出沉郁悲凉的意 境。也无形中传达出韶光易逝,壮 志难酬的感怆。
例:闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。忽见陌头 杨柳色,悔教夫婿觅封侯。(《闺怨》王昌龄)
“又 ”是再一次的意思, “又”字暗示作者 不止一次浪迹天涯,饱含愁苦与无奈。表达了 作者漂泊中深切思念家中亲人之情。
(二)炼句
❖ 对诗句的理解与赏析 ❖ 一、炼主旨句、具有隐含信息的语句
答题思路: 1、简析句意 2、结合文意 3、作用、效果(意境、情感) 4、表达的主旨、情感
例:感时花溅泪,恨别鸟惊心。动词、拟人
“溅”、“惊”二字,运用拟人手法,将情感 赋予花和鸟,烘托出凄凉的意境,而且增添了诗 人感时恨别的内心痛苦。
例: 羌笛何须怨杨柳,
动词、拟人、双关
春风不度玉门关。
“怨”字明显用了拟人手法,同时又一 语双关,既是曲中之情,又是吹笛人之心。
例:大漠孤烟直,长河落日圆。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎 样的感情。
(06年江苏卷) 鹧鸪天 室人降日,以此奉寄 [元]魏 初
去岁今辰却到家,今年相望又天涯。一 春心事闲无处,两鬓秋霜细有华。
山接水,水明霞,满林残照见归鸦。 几时收拾田园了,儿女团圞(luán)夜煮茶。 *室人降日:妻子生日。 问:第二句中的“又”字用得好,好在哪里?
是“独自”“一个”的意思。
千山耸立,
万径纵横,但山无鸟飞,径无人行,只有一个
孤独的垂钓者。 “独”字准确形象地刻画出
钓者远离尘俗、清高脱俗、傲岸不群的个性特
征。
规律特点
所炼字大多用了一些修辞,或者有活用 现象,又或者色彩浓烈。一般是动词或形容 词,还有一些副词、叠词、拟声词等。
1、在分析效果时,如用修辞要写明所用修 辞及其修辞效果。活用要具体指出如何活用。 修辞:拟人、双关、比喻 活用:使动 2、结合词语的词性和特点来分析如何突出 意象,烘托意境的。
答题思路:1、解释字意。2、带入诗中赏析。 3、表达效果。4、抒发的情感。
2、一首诗或一句诗中最精辟、最灵动、
最关键的字或词。(句中眼)即“炼字” 江雪(柳宗元)
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
最后一联中最生动传神的是什么字?
为什么?请结合全诗简析。
最后一联中生动传神的是“独”字。“独”
例:星垂平野阔,月涌大江流。
后人评价本句的中“垂”和“涌”用得极好,你 认为呢?试简析这二字的妙动处词。
放眼岸上,孤星在天边遥挂低垂,“垂” 字反衬出原野的广阔无边。纵目江上,月光在 波涛中翻动如涌,“涌”字赋予了画面动态感, 烘托出大江激荡奔流的气势。这两句极好的渲 染出一幅雄浑壮阔的意境,与上联意境形成鲜 明对照。以乐景衬哀情,反衬出作者孤独的形 象和凄苦的心境。
形容词
❖ “直”字展现了一种挺拔坚毅之美;落日之圆, 衬托在万里戈壁背景之上,给人以苍茫之感。 二字将直线之美与浑圆之美融为一体,画面 雄伟壮观。
例:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
表颜色的形容词
❖ 成对的黄鹂在草堂周围新绿的柳枝上欢唱。白鹭在青天 映衬下,自由翱翔。本句黄、翠、白、青,用了四种颜 色,画面静中有动,富有鲜明的立体节奏感。 勾画出 春意勃发的画面。表现了作者沐浴在初春美景中愉悦舒 畅的情绪。
例:流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。
表颜色的形容词、使动
❖ “红”、“绿”用作使动词。诗人通过樱桃、 蕉叶转绿的动态,既增加了画面的色彩感,又 道出了感叹时序匆匆,春光易逝的情绪,抒写 了对时光流逝的惋惜之情。
例:蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。
叠词
❖ “纷纷”二字不仅增强了语言的韵律感,而 且生动地描写出蜂忙蝶乱的景象。令人动情 地表现出晚春雨后特有的美景。抒发了对春 天的喜爱之情。
赏析“忽”字的妙处。 副词
前两句写少妇经过梳妆打扮之后,兴冲冲地 登上翠楼,去赏春景。这时候,作者用了一个 “忽”字,取不经意之意。所遇者:闯入眼帘的 柳色,使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景, 想起了丈夫,不禁伤感。这是一位满脸稚气的少 妇。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致, 而这正是本诗耐人寻味之处。
平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝 色入高楼,有人楼上愁。 玉阶空伫立,宿 鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。
请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只” 的意思。 抒情主人公伫立在玉阶,痴痴地、徒 劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归,触 景生情,引起无限愁思。 “空”字表达了抒情主 人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情, 增添了全词的“愁”味,使主题更加鲜明。
(一)如何解答炼字型试题?
提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求 品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字 孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情 感来分析。 答题步骤:
(1)解释该字在句中的含义。
诗歌鉴赏之语言鉴赏
❖语言鉴赏主要是对诗歌的词和句的 鉴赏。
❖一、分为炼字和炼句两种。 ❖二、鉴赏语言风格
❖一、炼字
❖即对“诗眼”赏析
诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体 现作者思想观点、情感态度的,具有概括性、 生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或全 句的词语,它是读者窥探诗歌内容的窗口。 一般是动词或形容词,还有一些虚词。一般 的说,五言诗诗眼多在第三字,七言诗诗眼 多在第五字。当然,并非所有的诗句都有诗 眼,有的诗眼不在诗句中,而隐藏在标题中。
❖ 诗眼:
❖ 1、点明主旨的关键字或句。
❖
(诗中眼)
❖ 2、一首诗或一句诗中最精辟、最灵动、 最关键的字或词。
❖
(句中眼)即用 现象,又或者色彩浓烈。
一般是动词或形容词,还有一些副词、 叠词、拟声词等。
1、点明主旨的关键字或句。 (诗中眼) 菩萨蛮(李白)