音乐第二单元

第二课幸福的歌

教学目标:

1、能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。

2、能准确模唱“sol mi do”三个音，并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。

3、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。

4、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听出歌曲中的领唱与合唱。

第一课时

教学内容：聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》

教学目标：能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，并记住乐曲的主题旋律。

教学重难点：指导学生演唱歌曲，知道幸福的含义

教学过程：

1、从彝族孩子快乐生活的角度导入

离我们越来越近的时候声音变大了，离我们越来越远的时候声音变小了，生活中声音的"大"和"小"在音乐中用"强"和"弱"来表示，刚才声音是一下子变强，变弱的吗？（启发学生发现声音变化的逐渐性

2、教师演唱主题音乐改编的儿歌，学生感受其情绪，并记住主题旋律

3、聆听弹拨乐器演奏的《快乐的罗嗦》，数一数主题音乐出现的次数。可用手指表示次数，或用图形谱辅助记录。学生随琴声小声哼唱旋律，并用手指随旋律的线条划一划。

（刚才同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱变化，老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化，你想试试用图画的形式来表现声音渐强，渐弱的变化吗？请你选择一种简单的图形来画，画好以后可以和周围的同学交流你的想法和做法）

4、边听音乐边模仿弹拨乐器做弹奏的动作。教师简单介绍曲名《快乐的罗嗦》的含义。

5、在教师指导下，学几个彝族舞蹈的基本动作，随着音乐跳一跳。

6、整体聆听两首不同版本的《快乐的罗嗦》，比较两首歌曲在速度上和力度上得不同，并结合活页习题，填一填乐曲《快乐的罗嗦》速度和力度的选项题。

教学反思：

第二课时

教学内容：阳光下的孩子

教学目标：感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听出歌曲中的领唱与合唱。教学重难点：让学生演唱《阳光下的孩子》，记住乐曲的旋律，听出其中的领唱和合唱

教学过程：

（一）听音乐入教室

同学们，今天钟表店里钟宝宝们正在进行狂欢节游行，让我们一块儿看看去。（二）师生问好

（三）律动

听一听，小朋友们正在歌唱呢！

（四）新授：

1．小朋友们的歌声真动听，你们发出的声音又是怎样的呢？

2．今天小朋友们汇集在开PARTY呢！下面我们就来听赏《阳光下的孩子》4．分段欣赏

（1）欣赏第一段

下面老师请你们分段欣赏

a.边听边思考，这段音乐主要描写什么？仿佛看到了什么？乐曲情绪怎样？（分组讨论）

b.下面老师请你们分组讨论一下，用不同的方式拍出此节奏。

（2）欣赏第二段

a.边听边思考，第二段音乐与第一段音乐在情绪、速度上有什么不同？

b.听一听，这段乐曲与下面哪段音乐所表达的情感意境相似？乐曲的结尾越来越轻，渐慢渐弱，表示晚会结束了。（贴卡片）

5、下面老师请你们再次听音乐，分角色完整的演绎一下故事情节。

五、课堂小结：

同学们，今天我们通过欣赏《阳光下的孩子》，懂得了音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，也可以想象出一幅幅生动的画面。

教学反思：

第三课时

教学内容：演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》聆听《乃哟乃》

教学目标：1、能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。

2、能准确模唱“sol mi do”三个音，并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。

教学重难点：能准确模唱“sol mi do”三个音，并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。

教学过程：

1、用《幸福拍手歌》第一段歌词作为背景音乐，师生律动导入教学。

2、新授

静静地听（CAI播放歌曲）

提示：歌曲中唱的是什么？为什么？听录音填画钟表。

听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿。

a.小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。

b.分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚、由学生之间展开评价。用打击乐为歌曲伴奏，怎样敲最合适？听一听是否与同学们的歌声融合在一起很好听。

c.介绍“阿里里”这个衬词的含义

三、编创与活动：传消息

这是一个编创节奏，培养内心听觉的练习。

要求：分小组不出声音地做。由每一小组的第一个学生编创四拍节奏，写在课本上，然后点在下一个学生的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由其他组同学验证是否正确。然后由下一个学生换到第一座位，游戏开始。至小组内每一个学生。

教学反思：

第三单元音乐会

教学目标：

1、聆听中国民间音乐唢呐独奏《百鸟朝凤》片段，初步了解唢呐的音色特点及表现力。

2、对比聆听外国管弦乐作品《青蛙音乐会》，学生能用自己喜欢的方式自制

乐器或用人声参与聆听与表现。

3、能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲《快乐音乐会》和《唢呐配喇叭》，背唱《唢呐配喇叭》。并随歌曲《快乐音乐会》边唱边模仿乐器演奏动作。

4、认识并正确地使用铃鼓，编创较恰当的节奏为歌曲伴奏。收集废旧材料自制小乐器，为音乐伴奏。

第一课时

教学内容：演唱《快乐音乐会》

教学目标：1、能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲《快乐音乐会》

2、随歌曲《快乐音乐会》边唱边模仿乐器演奏动作。

教学重难点：能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲《快乐音乐会》教学过程：

1、随着歌曲录音或范唱拍手，感受歌曲旋律及节拍特点（引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐想适合？使学生注意乐感，培养合作的意识。）

2、歌曲学习

播放歌曲，注意聆听歌曲唱出了哪些内容，歌曲中唱到了哪些乐器，如何演奏。你们唱是会唱了，但收录机的小朋友他们有意见，他们觉得你们的情绪还不够好，应该把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。

听歌曲录音，随着歌声模仿正确的乐器演奏姿势。

3、跟着教师的琴声学唱歌曲

4、分小组表演歌曲，展开互评与自评，及时进行鼓励。

教学反思：

第二课时

教学内容：复习《快乐音乐会》，聆听《青蛙音乐会》

教学目标：对比聆听外国管弦乐作品《青蛙音乐会》，学生能用自己喜欢的方式自制乐器或用人声参与聆听与表现。

教学重难点：学生能用自己喜欢的方式自制乐器或用人声参与聆听与表现。

教学过程：

1、复习歌曲《快乐音乐会》（学生演唱歌曲，教师播放音乐，学生跟着音乐演唱歌曲）