高中化学必修1:1.2.2 钠与氧气的反应及过氧化钠和氧化钠性质的研究方法

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氧化纳和过氧化钠(课件)高一化学课件

氧化纳和过氧化钠(课件)高一化学课件
【讨论】Na着火能否用泡沫灭火器灭火? 不能,泡沫灭火器含CO2
过氧化钠的用途
1.强氧化剂(消毒、杀菌) 2. 常作漂白剂,漂白织物、麦秆、羽毛等。
3. 过氧化钠可在呼吸面具或潜水艇中作为氧气的来源。
呼 吸 面 具ຫໍສະໝຸດ 合提升思考讨论钠长期暴露在空气中会发生什么变化?
Na
O2
银白色
Na2O 变暗
H2O
思考讨论
过氧化钠的化学性质
问题
类比Na与H2O反应的分析方法及Na2O2与H2O反应的化学方程式,分析以 下问题。 (1)将适量Na2O2投入盐酸中,有什么现象。写出相应的化学方程式。
• 有气泡产生
• 2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+O2↑ (2)将适量Na2O2投入CuSO4溶液中,有什么现象。写出相应的化学方程式。
过氧化钠的化学性质
过氧化钠的化学性质
Na2O2属于碱性氧化物吗?从氧化还原反应的角度分析, Na2O2是否同 Na2O一样也能与水、CO2反应?产物是否相同?
-1
-2
-2
Na2O2 + H2O = 2NaOH
-1 -2
-2
Na2O2+CO2 =Na2CO3
Na2O2是过氧化物
过氧化钠的化学性质
1. Na2O2与H2O的反应
NaOH
变白色固体
H2O CO2 潮解表面 形成溶液
Na2CO3·10H2O 白色块状固体
风化 Na2CO3
白色粉末 状固体
课堂小结
阴阳离子组成及 个数比
氧元素化合价
物理性质 化 与H2O反应 学 与盐酸反应 性 质 与CO2反应
氧化性、漂白性

氧化钠过氧化钠 课件-高一化学人教版(2019)必修第一册

氧化钠过氧化钠 课件-高一化学人教版(2019)必修第一册

2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + O2
过关内容
1.Na2O与H2O、CO2、HCl的反应方程式 2.Na2O2与CO2的反应方程式 3.Na2O2与HCl的反应方程式 4.用双线桥法表示Na2O2与H2O反应的电子转移 方向和数目
过关内容
现象
木条复燃 试管发热 溶液显碱性
结论
气体为O2 反应放热 有碱生成
2. Na2O2的化学性质
(1)与H2O反应
2Na2O2+2H2O = 4NaOH+O2
氧化剂 还原剂
化合价升高,失2×e-,被氧化
-1
-2 0
2Na2O2+2H2O = 4NaOH+O2↑
化合价降低,得2×e-,被还原
吹气生火
洗-烧-蘸-烧-洗-烧
3.金属的焰色反应
物理变化



砖红

绿



红色
绿




透过蓝色钴玻璃观察,消除钠焰色的干扰(K中含有少量Na)
-2
碱性氧化物
生成条件
钠在空气中加热2H2O=4NaOH+O2↑ Na2O+H2O=2NaOH 2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+O2↑ Na2O+HCl=NaCl+H2O
与CO2反应
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 Na2O+CO2=Na2CO3
思考吹气生火是如何实 现的?
(2)与CO2反应
2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + O2

2020新教材高中化学第1章第2节第1课时研究物质性质的基本方法教案鲁科版必修第一册

2020新教材高中化学第1章第2节第1课时研究物质性质的基本方法教案鲁科版必修第一册

第1课时 研究物质性质的基本方法自主学习1.研究物质的性质,常常运用□01观察、实验、分类、比较等方法。

(1)观察⎩⎨⎧直接观察:直接用肉眼观察物质的□02颜色、状态以及用鼻子闻物质的气味等间接观察:借助一些仪器来进行观察(2)实验是□03根据科学研究的目的,尽可能排除外界影响,突出主要因素并利用一些专门的仪器设备,人为地变革、控制或模拟研究对象,使某一现象或过程发生或再现的研究方法。

①在研究物质性质的过程中,可通过□04实验来验证对物质性质的预测或探究物质未知的性质。

②利用实验方法研究物质性质时,实验前要□05明确实验目的、实验用品和实验方案等;实验中要□06仔细观察实验现象,并做好实验记录;实验后要□07对实验结果进行分析,并写好实验报告。

实验过程中,要注意控制□08温度、压强、溶液的浓度等条件,这是因为同样的反应物在不同的条件下可能会发生不同的反应。

(3)除了观察和实验外,□09分类和比较也是研究物质性质时的常用方法。

在研究物质的性质时,可以运用分类的方法,总结□10各类物质的一般性质,并根据物质所属的类别对物质及其变化进行预测;可以运用比较的方法,认识□11各类物质性质之间的异同,以及各类物质性质之间的内在联系。

(4)除了研究物质性质的基本方法外,在进行化学研究时还会用到□12假说和模型的方法。

在已有事实和科学理论的基础上,科学工作者往往通过□13提出假说对有关现象或规律的本质以及未知物质或现象进行推测性说明,通过建构模型对物质或物质的变化进行简化模拟。

假说和模型具有□14解释性功能和预见性功能,但是所做的预测或说明是否正确还需要通过□15实验来验证。

在科学研究中,随着研究的深入,往往是旧的假说或模型被推翻,而建立起新的假说或模型。

2.钠的性质、用途及保存 (1)钠的物理性质①钠与水的反应:常温下与冷水剧烈反应,反应的化学方程式为□212Na +2H 2O===2NaOH +H 2↑。

鲁科版高中化学必修1-1.2《过氧化钠与水反应原理再探究》名师教案

鲁科版高中化学必修1-1.2《过氧化钠与水反应原理再探究》名师教案

《过氧化钠与水反应原理再探究》名师教案一、教学分析化学是一门以实验为基础的科学,Na2O2与水的反应是高中化学《鲁科版·必修1》教材中学生最先接触到的较为复杂的化学反应。

此时学生刚刚开始高中化学的学习,对化学有较为浓厚的兴趣,想要了解更多的化学知识,见识更多的化学实验。

通过化学实验教学能够进一步激发学生对化学学习的热情,同时能够培养学生化学实验能力,是培养学生化学学科素养的最佳阶段。

所以本节课以学生自主发现问题,设计实验解决问题为主线展开教学设计。

二、教学目标知识与技能:掌握Na2O2与水反应过程的特点,了解过氧化钠与水的反应历程,及Na2O2 的漂白原理;过程与方法:通过实验方案设计、操作、观察与分析,研究Na2O2与水的反应历程,及Na2O2的漂白原理;情感态度与价值观:懂得与他人合作,培养发现问题、解决问题的意识和能力。

三、教学重难点教学重点:过氧化钠与水反应历程和漂白原理的理解教学难点:过氧化钠与水反应历程和漂白原理的研究的实验设计四、教学过程复习引入:在之前有关钠的学习过程中我们提到两种钠的重要氧化物:氧化钠、过氧化钠。

首先来一起回忆一下这两种物质的性质。

PPT展示:师:化学物质的丰富的性质让生活多姿多彩,也让生活充满乐趣,下面我们来看一个过氧化钠为我们带来的一个有趣的实验。

趣味实验:在铺有细沙的广口瓶内铺上一小块棉花,取少量过氧化钠放在棉花上,用胶头滴管在过氧化钠上滴两滴水。

提出问题:请同学们小组讨论这个现象能够产生的原因有哪些?小组汇报:这里用到的化学药品有过氧化钠、水和棉花,能够燃烧必定和这三种物质的性质有关。

过氧化钠能够和水发生反应,生成氧气。

棉花能够燃烧,温度必然达到棉花的着火点,所以在过氧化钠反应过程中必然放出大量的热,而棉花燃烧非常剧烈,是因为这里过氧化钠与水反应生成的氧气为其燃烧提供了助燃剂。

总结:所以,能够产生这样现象的原因应该有:(1)、棉花的着火点比较低;(2)、过氧化钠与水反应过程中放出大量的热点燃棉花;(3)、过氧化钠与水反应过程中生成的氧气提供了助燃剂,让棉花燃烧迅速。

钠反应实验报告总结

钠反应实验报告总结

一、实验背景钠是一种活泼的金属,在常温下即可与氧气、水等物质发生反应。

为了探究钠及其化合物的有关性质,我们进行了钠反应实验。

二、实验目的1. 了解钠在常温下与氧气、水等物质的反应规律;2. 掌握钠反应的实验操作技能;3. 分析实验结果,总结钠反应的特点。

三、实验原理钠与氧气反应生成氧化钠(Na2O),方程式为:4Na + O2 = 2Na2O;在加热条件下,钠与氧气反应生成过氧化钠(Na2O2),方程式为:2Na + O2 = Na2O2。

钠与水反应生成氢氧化钠(NaOH)和氢气(H2),方程式为:2Na + 2H2O = 2NaOH + H2↑。

四、实验仪器与药品1. 仪器:酒精灯、试管、木条、镊子、滴管、试管夹等;2. 药品:金属钠、蒸馏水、酒精等。

五、实验步骤1. 将金属钠用镊子夹取,放入干燥的试管中;2. 用滴管滴加少量蒸馏水,观察钠与水的反应;3. 用酒精灯加热试管,观察钠与氧气的反应;4. 将带火星的木条伸入反应生成的气体中,观察现象。

六、实验现象与结果1. 钠与水反应时,钠表面迅速出现气泡,溶液变为碱性;2. 钠与氧气反应时,试管内生成淡黄色固体;3. 带火星的木条伸入反应生成的气体中,木条复燃。

七、实验分析1. 钠与水反应时,钠被氧化成钠离子,同时水被还原成氢气,产生氢氧化钠;2. 钠与氧气反应时,钠被氧化成钠离子,同时氧气被还原成氧离子,生成氧化钠;3. 过氧化钠与水反应生成的气体是氧气,具有助燃性。

八、实验总结1. 钠是一种活泼的金属,与氧气、水等物质反应迅速;2. 钠与水反应生成氢氧化钠和氢气,溶液呈碱性;3. 钠与氧气反应生成氧化钠,加热条件下生成过氧化钠;4. 过氧化钠与水反应生成的气体是氧气,具有助燃性。

九、实验心得通过本次实验,我们掌握了钠与氧气、水等物质的反应规律,提高了实验操作技能。

在实验过程中,我们要注意以下几点:1. 操作时要小心,避免与皮肤、眼睛等部位接触;2. 实验过程中,要观察现象,及时记录数据;3. 实验结束后,要及时清理实验器材,保持实验室整洁。

高一化学知识点总结必修一12研究物质性质的方法和程序

高一化学知识点总结必修一12研究物质性质的方法和程序

1.2 研究物质性质的方法和程序一、研究物质性质的基本方法:研究物质的性质,经常用到观察法、实验法、分类法和比较法1、观察法:(1) 概念:观察法是一种有计划、有目的用感官考察研究对象的方法感官包括:➢眼看:直接用肉眼观察物质的颜色、状态➢鼻闻:用鼻子闻物质的气味,闻有毒气体时,不能直接靠近➢借助仪器:可以借助仪器来观察,从而提高观察的灵敏度(2) 要求:观察要有明确而具体的目的,要对观察到的现象进行分析2、实验法:(1) 概念:是验证对物质性质的预测或者探究物质未知性质的方法(2) 要求:➢实验前:要明确实验目的要求、实验用品、实验步骤➢实验中:要仔细研究实验现象,并做好实验记录➢实验后:写好实验报告,并对实验结果进行分析3、分类法:运用分类的方法,分门类对物质性质及其变化研究,可总结出各类物质的一般性质和特性4、比较法:运用比较的方法,可以找出物质性质间的异同二、观察法例子:可以通过实验法来研究钠的物理性质和钠与水反应的相关性质1、钠的物理性质:➢颜色:银白色➢两点:熔沸点低➢两度:硬度、密度小(密度比水小)2、钠与水反应(1) 实验现象:➢钠浮在水面上,说明钠的密度比水小➢钠块熔成闪亮的小球,说明钠的熔点低,反应放热➢发出嘶嘶的响声,说明反应生成气体(经检验可知该气体为H2) ➢小球迅速向各个方向游动,是因为反应产生的气体推动小球运动➢滴有酚酞的溶液变红色,说明反应生成了碱因此:钠与水反应的化学方程式:2Na+2H2O====2NaOH+H2↑(2) 注意事项:➢取金属钠时要用镊子,不能直接用手拿➢实验时切取的钠不能太多,一般黄豆粒大小就可以了➢切完后,剩余的钠必须要放回原瓶,不可随意乱丢知识点补充:钠与水溶液的反应情况(1)钠与酸溶液的反应:钠与水反应的实质是钠与水电离出来的极少量的H+反应生成H2,在酸溶液中,酸电离出的H+浓度远大于水,因此钠在酸溶液中,先与酸反应,当酸反应完时,剩余的钠再与水反应。

高一化学必修一钠知识点总结笔记

高一化学必修一钠知识点总结笔记

高一化学必修一钠知识点总结笔记钠(Na)是一种常见的金属元素,在化学中具有重要的应用价值。

以下是对高一化学必修一关于钠的知识点进行总结的笔记。

一、钠的基本性质1. 钠的物理性质:钠是一种银白色金属,具有良好的延展性和导电性。

2. 钠的化学性质:钠是一种极活泼的金属,容易与氧气、水和酸等发生反应。

二、钠的原子结构1. 原子结构:钠的原子结构为1s² 2s² 2p⁶ 3s¹,其中3s¹属于钠的最外层电子。

2. 电子排布:钠原子具有11个电子,其中最外层只有一个电子,这使得钠对于化学反应具有较高的活性。

三、钠的离子化过程1. 钠的失去电子:钠原子容易失去一个外层电子,形成Na⁺阳离子。

2. 钠的电子结构:Na⁺阳离子的电子结构为1s² 2s² 2p⁶,与氖气的电子结构相同,稳定性更高。

四、钠的化合物1. 钠与氧的反应:钠可以与氧气反应生成氧化钠(Na₂O)或过氧化钠(Na₂O₂)。

2. 钠与水的反应:钠与水反应会放出氢气,并产生氢氧化钠(NaOH)。

3. 钠与酸的反应:钠可以与酸反应生成相应盐类和氢气。

五、钠的应用领域1. 钠在冶金领域:钠广泛用于制备金属钠和合金,用于冶炼其他金属。

2. 钠在实验室中的应用:钠可用于实验室中调节酸碱度,并用于制备钠盐。

3. 钠在工业中的应用:钠在碱工和化学工业中具有重要应用,用于制造玻璃、皂液等。

六、安全注意事项1. 钠的储存:由于钠具有极强的反应性,应储存在惰性气体下或干燥环境中,避免与水分和空气接触。

2. 钠的处理:在处理钠时要戴上防护眼镜和手套,避免直接接触皮肤。

以上是对高一化学必修一中钠的知识点进行的总结笔记,了解并掌握这些知识对于学好化学课程具有重要意义。

希望这份笔记能帮助到您!。

新课标高中化学人教版必修第一册第二册知识解析〖钠与氧气的反应〗

新课标高中化学人教版必修第一册第二册知识解析〖钠与氧气的反应〗

钠与氧气的反应典型例题23 g纯净的金属钠在干燥的空气中被氧化后得到35 g固体,由此判断其产物是A.只有氧化钠B.只有过氧化钠C.氧化钠和过氧化钠D.无法确定【答案】C【解析】若23 g钠全部生成氧化钠,质量为31 g;若23 g钠全部生成过氧化钠,质量为39 g,因为31 g<35 g<39 g,故氧化产物应为氧化钠和过氧化钠的混合物。

解题必备钠与氧气的反应1.钠的性质及其保存钠是一种硬度小、熔点低的银白色的金属,具有金属光泽。

常温下极易被氧化,加热时可燃烧生成淡黄色的Na2O2。

因为钠在空气中极易被氧化,实验室保存钠时应与空气隔绝,通常保存在煤油中。

2.钠在常温下与氧气反应的化学方程式是4NaO2===2Na2O,在加热或点燃时反应的化学方程式是2NaO 2Na2O2。

由此得出的结论是反应条件不同,其产物不同。

操作现象结论①新切开的钠有银白色的金属光泽;②在空气中很快变暗①钠为银白色金属;②硬度小;③常温下,钠与氧气反应,化学方程式为4NaO2===2Na2O钠先熔化成银白色的小球,然后剧烈燃烧,发出黄色火焰,生成淡黄色的固体①钠的熔点低;②钠在氧气中燃烧,化学方程式为2NaO2△Na2O2强化训练1.下列有关金属钠的说法中,不正确...的是A.少量钠保存在煤油中B.钠燃烧时发出黄色火焰C.切开的钠表面逐渐变暗是因为生成Na2O2D.火灾现场有钠存放时,必须用干燥沙土灭火2.某化学兴趣小组的同学,在学习了钠的性质后,用小刀切割了一小块钠,然后放入盛有空气的集气瓶中,充分燃烧后发现瓶壁上有黑色固体附着,下面是该兴趣小组的几点推测,你认为不合理的是A.黑色固体是碳B.钠在燃烧时只发生了一个反应C.钠在金属活动性顺序中排在镁前面,所以钠能与二氧化碳反应已知:2MgCO2点燃2MgOCD.钠保存在煤油中,可能滤纸没有完全吸干煤油,煤油不完全燃烧产生碳3.现用金属钠和空气制备纯度较高的Na2O2,可利用的装置如下。

2.1.2钠及其氧化物教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册

2.1.2钠及其氧化物教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
学情分析
本节课的授课对象为2024-2025学年高一上学期学生,他们已经完成了原子结构、化学键等基本概念的学习,对金属元素的特点有一定的了解。在学习本节课之前,他们已经掌握了基本的化学实验技能,具备一定的观察能力和实验操作能力。
在知识层面,学生对钠的性质已有初步了解,但对其氧化物的结构和性质认识不足。他们具备一定的逻辑思维能力,能够通过实验观察和数据分析来解释化学现象。然而,部分学生在面对复杂化学反应时,可能仍存在理解困难。
6.作业布置(5分钟)
布置作业:布置一道关于钠及其氧化物的应用题,要求学生在课后完成。
7.教学创新与拓展(10分钟)
引导学生思考:如何利用钠及其氧化物的性质来设计实验?
实验设计:学生分组讨论,设计实验方案,教师进行点评和指导。
总计用时:45分钟
教学过程中,注重师生互动,引导学生主动探究,培养学生的创新意识和实践能力。同时,关注学生的学习状况,针对不同层次的学生,进行有针对性的教学,确保每位学生都能在课堂上学有所获。
2.讲授新课(15分钟)
讲解钠的性质:回顾已学知识,引导学生结合钠的原子结构和电子排布,分析钠的物理和化学性质。
介绍氧化钠与过氧化钠:讲解氧化钠和过氧化钠的结构与性质,引导学生通过对比分析,掌握它们的异同。
3.师生互动环节(10分钟)
提问与讨论:针对钠及其氧化物的性质,提问学生能否举例说明其在现实生活中的应用。鼓励学生发表自己的见解,进行小组讨论。
-氧化钠与酸反应:观察气泡的产生、溶液的变化
-过氧化钠与水反应:观察气泡的产生、氧气的释放
6.分析与评价
-实验观察:记录实验现象
-数据分析:计算反应产物的量
-评价实验:分析实验结果的准确性,提出改进措施
7.创新与拓展

1.2.2 钠与氧气的反应及过氧化钠和氧化钠性质的研究方法 (教学课件)—— 高一上学期化学

1.2.2 钠与氧气的反应及过氧化钠和氧化钠性质的研究方法  (教学课件)——   高一上学期化学

思维延伸
3.过氧化钠
(1)Na2O2与水反应 2Na2O2+2H2O === 4NaOH+O2↑
[实验操作]把水滴入盛有足量Na2O2固体的试管中,立即把带火星的木条 放在试管口。
[实验现象]试管中有
产生,带火星的
;用手轻摸试管外壁,
感觉试管壁温度
,说明反应
;向试管溶液中滴入酚酞溶液,现象为
溶液先变红,后褪色。
白色固体
2Na+ O2 =加==热= Na2O2(过氧化钠)
淡黄色固体
思维延伸
2.氧化钠 氧化钠是一种碱性氧化物,能与水、酸、酸性氧化物等发生反应。
(1)氧化钠与水反应 (2)氧化钠溶于盐酸 (3)氧化钠与CO2反应
Na2O+H2O === 2NaOH Na2O+2HCl === 2NaCl+H2O Na2O+CO2 === Na2CO3
一、研究物质性质的基本方法
性质
相同点
不同点
结论
物理 均为银白
比 性质
色金属

钠比铁硬度、密度小 熔点、沸点低
虽都是金属单质,但物理 性质有较大差别

①钠常温下能与O2反应,铁

化学
常温下不能与O2反应 均能与O2、 ②钠可在空气中燃烧,铁只能 都是较活泼的金属单质,

性质 酸、盐溶液 在纯氧中燃烧
但钠比铁更活泼
反应
③铁可置换出CuSO4溶液中的
Cu,而钠是先与水反应
一、研究物质性质的基本方法
Ⅰ.金属可能具有的物理性质

①有金属光泽、不透明的固体


②电和热的良导体

③有延展性
具 有
Ⅱ.金属可能具有的化学性质

第11讲 氧化钠和过氧化钠(PPT课件)-高一化学必修第一册精品讲义

第11讲 氧化钠和过氧化钠(PPT课件)-高一化学必修第一册精品讲义

③58.3%
④66.7%
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
A
对点训练
题型三:Na2O2的增重问题
【变5-2】(2014·上海市建平中学高二月考)一定温度下,Wg下列物质在足量氧气中 充分燃烧,产物与过量的过氧化钠完全反应,过氧化钠固体增重Wg,符合此要求的是
①H2 ②CO ③CO和H2 ④HCOOCH3 ⑤HOOC-COOH
实验操作
实验现象
结论
将1~2 mL水滴入盛有1~2g过 剧烈反应,产生大量气泡,
氧化钠固体的试管中,立即
带火星的木条复燃
反应产生_O_2__
把带火星的木条伸入试管中
用手轻轻触摸试管外壁
试管壁发烫
反应__放__热
反应生成_碱___
向反应后的溶液中滴入无色 酚酞溶液,并振荡试管
无色酚酞溶液_先__变__红__后__褪__色
与盐酸反应 Na2O + 2HCl == 2NaCl + H2O 2Na2O2 + 4HCl == 4NaCl + 2H2O + O2↑
氧化性/漂白性


主要用途
制备NaOH
强氧化剂、漂白剂、供氧剂
知识精讲
知识点都掌握了吗?来做几道题检测下~
对点训练
题型一:氧化钠和过氧化钠的基本性质
【例1】(2021·全国高一课时练习)下列关于钠的氧化物的说法正确的是 A.向包有Na2O2粉末的脱脂棉上滴加几滴水,脱脂棉剧烈燃烧起来,说明Na2O2与 H2O反应放热且有氧气生成 B.Na2O与Na2O2中阳、阴离子的个数比不相同 C.将金属钠切开,表面变暗,最终得到淡黄色固体 D.保持温度不变,向饱和烧碱溶液中加入2 g Na2O2,充分反应后,溶液中Na+浓度增 大

鲁科版高中化学必修1 1.2.2钠的氧化物 课件

鲁科版高中化学必修1 1.2.2钠的氧化物 课件

Na2O2与盐酸又是如何反应呢?
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
第一章第二节第二课时
《研究物质性质的基本方法和程序》
—— 钠的氧化物

典 钠与氧气反应,条件不同 回 生成物不同 顾




Na2O
Na2O2
• 一、氧化钠和过氧化钠 • 1. 氧化钠
• (1)物理性质:氧化钠是一种_白__色__的固体。
• (2)化学性质
•① 与水的反应,化学方程式为:
_____N_a_2_O__+_H__2_O__=_2_N__a_O_H_______。
下课了!☺
金属氧化物+水→碱 金属氧化物+非金属氧化物→盐 金属氧化物+酸→盐+水
Na2O2有这些化学性质吗?
Na2O2与H2O的反应
• [演示实验1] 滴水着火 • 向包有Na2O2粉末的棉花中滴水,
观察现象。
Na2O2与CO2的反应
[演示实验2] 吹气着火 用吸管向化物 化学式 氧元素化合价 颜色、 状态 与H2O 反 应 与CO2 反 应 与盐 酸 反 应 用 途、 保 存
氧化 钠
过氧化钠
A、B、C是三种常见的化合物,A为淡黄色固 体,它们之间的转化关系如图所示
(1)A的化学式,B的化学式。 (2)写出甲+B→C+丙的化学方

苏教版高一化学必修一 2.2《金属钠的性质与应用》教学设计

苏教版高一化学必修一 2.2《金属钠的性质与应用》教学设计

《金属钠的性质与应用》教学设计一、教材分析本节课是苏教版高一《化学·必修1》专题二——《从海水中获得的化学物质》的第二单元教学内容中的一部分,第一课时《金属钠的性质与应用》的学习。

通过对“钠”这种代表性元素的学习,旨在向学生介绍金属元素的学习方法,在高中化学中占有重要位置,也是高考重要的考点之一,钠和水反应探究实验具有重要意义。

本节内容通过钠和水反应实验,进一步加深和提高其元素化合物的物理性质、化学性质、保存方法及其用途。

二、教学目标1、知识与技能:(1)描述钠与水、氧气反应现象(2)理解钠与水、氧气反应实质(3)使学生知道化学反应是可以通过改变反应条件而发生不同变化的2.过程与方法(1)通过实验探究认识钠的有关性质;学会科学、合理地运用观察方法,体会实验方法在化学研究中的重要用。

(2)鼓励学生大胆预测,给学生一些开放性的问题。

利用实验现象引导学生发现问题、解决问题。

(3)通过对实验现象的观察和分析,培养学生对实验现象的分析并形成结论的能力。

3.情感态度与价值观(1)通过实验探究培养学生严谨、认真的科学方法观;(2)通过学习,认识化学知识在处理公共危险事故中的重要作用。

(3)对学生进行素质教育,激发学生学习化学的兴趣,培养学生的探究能力。

三、学情分析在初中阶段,学生已学过燃烧的三要素,通过上节对金属活动顺序和氧化还原反应的学习,学生普遍具有研究的热情、学生对实验探究有着浓厚的兴趣、。

钠是一种性质活泼的金属,大部分金属在一定条件下可以跟氧气反应。

通过学习第一章,学生已掌握了一些实验操作基本技能,学生已经知道了学习元素单质及其化合物知识的一般方法和思路,具有一定的实际动手和分析问题的能力。

所以本节课中,我将多设疑问和探索性实验,引导和激发学生动起手来。

四、教学重点、难点金属钠的化学性质;对实验现象的观察和分析五、教学过程【魔术】教师表演化学小魔术:“滴水生火”(课前在酒精灯灯芯里暗藏一小块钠,实验时用胶头滴管在灯芯内滴一滴水)。

【教案设计】高一化学(鲁科版)必修一:1.2.1《研究物质性质的基本方法》教学设计

【教案设计】高一化学(鲁科版)必修一:1.2.1《研究物质性质的基本方法》教学设计

〖板书〗 2Na + 2H2O ====2NaOH + H2 〖过渡〗 刚才我们从“观察法”的角度来认识物质的性质。在研究物质性质的过程中,往往 还通过实验来验证对物质性质的预测或探究物质未知的性质。 〖板书〗 2、实验法
( 1)含义: 通过实验来验证对物质性质的预测或探究物质未知的性质的方法。 ( 2)注意的问题: 在进行实验时,要注意控制温度、压强、溶解的浓度等条件,这 是因为同样的反应物质在不同的条件下可能会发生不同的反应。 ( 3)实验的步骤: 在进行研究物质性质的实验前,要明确实验的目的要求、实验用 品和实验步骤等;实验中,要仔细研究实验现象,并做好实验记录;实验后,要写好实验报
2. 向培养皿中加适量水,滴入 1~ 2 滴酚酞溶液,将切好的钠投入到水中,观察现象
【 实验记录 】
金属钠的物理性质
状态
颜色
硬度和密度的相对大小
延展性强弱
现象
金属钠与水的反应 分析(或结论)
(1) (2) (3) (4) (5)
【交流与讨论】 1. 你是如何通过观察来认识金属钠的有关物理性质?在观察过程中,你发现了什
金属钠,酒精灯,石棉网,铁架台,铁圈。
【 实验步骤 】
1. 将切好的金属钠放置在空气中,使其与氧气反应。
2. 将金属钠放在石棉网上加热,使其与氧气反应。
实验记录:
实验内容
实验现象
结论
金属钠在空气中 放置
在空气中加热金 属钠
【交流与讨论】 将金属钠放置在空气中与氧气反应和将金属钠放在石棉网上加
热与氧气反应的现象有什么不同。
性质
相同点
不同点
物理性质
化学性质
2. 根据所学的知识和已有的生活经验,预测金属可能具有哪些共同的性质?

氧化纳过氧化钠(好课精讲)

氧化纳过氧化钠(好课精讲)
①Na2O2+2H2O=H2O2+2NaOH ②2H2O2=2H2O+O2 ↑
过氧化钠与水反应 从氧化还原角度分析过氧化钠与水的反应实质
2Na2O2+4H2O = 2H2O+O2↑+2NaOH 可见Na2O2与H2O 反应时,Na2O2在反应中既做氧化 剂,又做还原剂,且二者个数比为1:1。
过氧化钠与酸反应 类比Na2O2与水的反应,写出其与盐酸的反应方程式。
过氧化钠与水二氧化碳反应定量关系
(3)电子转移关系 不论是与CO2还是H2O反应,CO2、H2O均既不是氧化剂也不是还原剂, 反应的实质都是Na2O2自身发生的氧化还原反应,所以有1个O2生成时,转 移的电子均为2个。 (4)先后顺序关系 一定量的Na2O2与一定量CO2和H2O (g)的混合物的反应,可视作Na2O2 先与CO2反应,待CO2反应完全后, Na2O2再与H2O(g)发生反应。
过氧化钠的性质 (1)强氧化性 ①与Na2SO3溶液反应: Na2O2+Na2SO3+H2O=Na2SO4+2NaOH ②与熔融的赤铁矿(Fe2O3)在高温下反应制得高铁酸钠(Na2FeO4):
3Na2O2+Fe2O3 高温 2Na2FeO4+Na2O
高铁酸钠具有很强的氧化性,非常有效地杀灭水中的病菌和病毒。与此同 时,自身被还原成新生态的Fe(OH)3,能高效地除去水中的微细悬浮物。
过氧化钠与水反应
过氧化钠与水反应
实验现象
木条复燃 pH试纸变蓝 试管外壁发烫
结论 生成氧气 生成碱 反应放热
过氧化钠与水反应 过氧化钠与水的反应实质
过氧化钠与水反应 过氧化钠与水的反应实质 向过氧化钠和水反应后的溶液,滴加酚酞溶液会先变红后褪色,
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第2课时钠与氧气的反应及过氧化钠和氧化钠性质
的研究方法
[核心素养发展目标] 1.会设计实验探究钠与氧气的反应,并能依据钠的性质理解钠的保存方法,增强科学探究和创新意识。

2.通过比较的方法认识氧化钠和过氧化钠的性质,促进模型认知化学核心素养的发展。

一、实验法的应用——金属钠与氧气的反应
结论过氧化钠
化学方程式4Na+O2===2Na2O 2Na+O
2
=====

Na2O2
(1)金属钠通常是怎样保存的?为什么?
提示少量的金属钠通常保存在煤油中,大量的金属钠可保存在石蜡油中。

金属钠易与空气中的氧气、水反应,故在保存金属钠时,应隔绝空气和水。

利用煤油的密度比钠的小,可将钠保存在煤油中。

(2)反应物相同,其化学反应的产物是否一定相同?请举例说明。

提示反应物相同,化学反应的温度、溶液的浓度等条件不同时,反应产物可能不同。

这是因为同样的反应物在不同的条件下可能会发生不同的反应。

例如钠与氧气反应,常温下生成氧化钠,加热或点燃条件下生成过氧化钠。

(1)钠的化学性质
①与非金属单质(O2、S、Cl2等)反应;
②与酸(如盐酸)反应:2Na+2HCl===2NaCl+H2↑;
③与水反应:2Na+2H2O===2NaOH+H2↑;
④与盐溶液(如MgSO4溶液)反应:2Na+MgSO4+2H2O===Mg(OH)2↓+Na2SO4+H2↑。

(2)相关规律
遇酸酸优先,遇碱消耗水,遇盐水优先,遇氧看条件。

二、比较法的应用——研究氧化钠和过氧化钠的性质
1.氧化钠的性质
请写出下列反应的化学方程式:
(1)氧化钠与水反应:Na2O+H2O===2NaOH。

(2)氧化钠与盐酸反应:Na2O+2HCl===2NaCl+H2O。

(3)氧化钠与二氧化碳反应:Na2O+CO2===Na2CO3。

2.过氧化钠的性质
(1)实验探究过氧化钠与水的反应。

过氧化钠与水反应的化学方程式为2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑。

(2)根据过氧化钠与水的反应及过氧化钠的性质分析推测过氧化钠与二氧化碳反应的产物是Na2CO3和O2,化学方程式为2CO2+2Na2O2===2Na2CO3+O2。

3.氧化钠和过氧化钠的比较
(1)为什么呼吸面具和潜水艇里常用过氧化钠做供氧剂?写出相关反应的化学方程式。

提示过氧化钠与水和二氧化碳反应均放出氧气,2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑,2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2。

(2)将适量过氧化钠投入硫酸铜溶液中,有什么现象?写出相关反应的化学方程式。

提示有气泡放出,同时有蓝色沉淀生成,溶液颜色变浅。

2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑,2NaOH+CuSO4===Cu(OH)2↓+Na2SO4。

(3)刚切开的钠在空气中放置发生哪些变化?最终转化成什么产物?请写出主要反应的化学方程式。

提示钠在空气中放置发生的变化过程与周围环境条件密切相关,一般条件下,
主要反应的化学方程式:
①4Na+O2===2Na2O
②Na2O+H2O===2NaOH
④2NaOH+CO2+9H2O===Na2CO3·10H2O
⑤Na2CO3·10H2O===Na2CO3+10H2O
1.将一小块金属钠放在石棉网上加热,下列组合正确的是()
①燃烧,黄色火星四射②金属钠先熔化③燃烧,火焰为黄色④燃烧后生成白色固体
⑤燃烧后生成淡黄色固体
A.②①
B.②①③
C.②③⑤
D.②③④
[答案] C
[解析]钠的熔点较低,故加热时先熔化,再燃烧,发出黄色火焰,生成淡黄色固体。

2.等质量的两块钠,第一块在足量氧气中加热,第二块在足量氧气(常温)中充分反应,则下列说法正确的是()
A.第一块钠消耗的氧气多
B.两块钠消耗的氧气一样多
C.第二块钠的反应产物质量大
D.两块钠的反应产物质量一样大
[答案] A
[解析]第一块钠在加热的条件下与足量O2反应的产物是Na2O2,第二块钠在常温下与足量O2反应的产物是Na2O。

故第一块钠消耗的O2多,产物质量大。

3.下列关于钠与氧气反应的说法正确的是()
A.钠与少量的氧气反应生成氧化钠,Na 与过量的氧气反应生成Na 2O 2
B.切开的金属Na 暴露在空气中,光亮表面逐渐变暗,发生反应:2Na +O 2===Na 2O 2
C.钠久置于空气中,可以和空气中的有关物质反应,最终生成碳酸氢钠
D.将一小块钠放在坩埚中,用酒精灯加热后,剧烈燃烧,产生黄色火焰,生成过氧化钠 [答案] D
[解析] 钠与氧气反应的产物与反应的条件有关,与反应物的用量无关,A 项错误;钠常温下与O 2反应生成氧化钠,B 项错误;Na 久置于空气中,一般条件下,Na ――→O 2
Na 2O ――→H 2O
NaOH ――→H 2O
NaOH 潮解――→CO 2
结块(形成Na 2CO 3·10H 2O)――→风化
Na 2CO 3,C 项错误。

4.(2018·济南高一检测)下列有关Na 2O 2、Na 2O 的说法中,正确的是( ) A.Na 2O 2露置在空气中最终变为NaOH
B.Na 2O 与CO 2发生化合反应生成Na 2CO 3,Na 2O 2与CO 2发生置换反应生成O 2
C.Na 2O 2是淡黄色固体,Na 2O 是白色固体,二者都能与水反应生成NaOH
D.将Na 2O 2投入滴有酚酞的水中,溶液只变红色 [答案] C
[解析] Na 2O 2和NaOH 都能与空气中的CO 2反应生成Na 2CO 3,故不可能最终变为NaOH ,A 错误;2Na 2O 2+2CO 2===2Na 2CO 3+O 2,该反应不是置换反应,B 错误;根据Na 2O 2、Na 2O 的性质可知C 正确;Na 2O 2具有漂白性,可使酸碱指示剂褪色,如将Na 2O 2投入滴有酚酞的水中,溶液先变红后又褪色,D 错误。

5.下列关于氧化钠和过氧化钠的叙述,正确的是( ) A.都能和盐酸反应产生氧气 B.溶于水后,所得水溶液的成分相同 C.都能和水发生化合反应
D.分别和二氧化碳反应都只生成同种盐 [答案] B
[解析] Na 2O 与盐酸反应不产生氧气:Na 2O +2HCl===2NaCl +H 2O ,Na 2O 2与盐酸反应有O 2产生:2Na 2O 2+4HCl===4NaCl +2H 2O +O 2↑,A 选项错误;溶于水后,Na 2O 与水化合得到NaOH ,Na 2O 2与水发生氧化还原反应得到NaOH 和O 2,B 选项正确、C 选项错误;Na 2O 2与CO 2反应得到Na 2CO 3和O 2,D 选项错误。

6.(2019·石家庄高一检测)下列判断正确的是( ) A.可用水来检验Na 2O 粉末中是否含有Na 2O 2
B.可用CO 2来检验Na 2O 粉末中是否含有Na 2O 2
C.可利用在纯氧气中加热的方法除去Na 2O 中的Na 2O 2
D.将足量的Na 2O 2、Na 2O 分别加到酚酞溶液中,最终溶液均为红色 [答案] A
[解析] CO 2、H 2O 与Na 2O 2、Na 2O 均能反应,但与Na 2O 2反应时能产生气体,因O 2和CO 2都是无色无味气体,故CO 2和Na 2O 2的反应无明显的现象产生,水与Na 2O 2反应产生气泡,A 项正确、B 项错误;在纯氧气中加热Na 2O 和Na 2O 2的混合物,Na 2O 会转化为Na 2O 2,C 项错误;将足量的Na 2O 2、Na 2O 分别加到酚酞溶液中,均先与溶液中的水反应生成碱而使溶液变为红色,但因Na 2O 2具有漂白性,最后又会将变成红色的溶液漂白,D 项错误。

7.A 、B 、C 是三种常见的化合物,A 为淡黄色固体。

它们之间的转化关系如图所示:
(1)A 的化学式是________,B 的化学式是________。

(2)写出甲+B ―→C +丙的化学方程式:________________________________________ ________________________________________________________________________。

(3)写出A 的一种重要用途:______________________________________________。

[答案] (1)Na 2O 2 H 2O (2)2Na +2H 2O===2NaOH +H 2↑
(3)做呼吸面具中的供氧剂(其他合理[答案]也可)
[解析] A 为淡黄色固体,则A 可能为Na 2O 2,由甲――→点燃
A(Na 2O 2)可推断出甲可能为Na ;由于Na 、Na 2O 2均可与化合物H 2O 反应,可推知B 为H 2O ,则C 为NaOH ,乙为O 2,丙为H 2,经丙(H 2)+乙(O 2)――→点燃
B(H 2O)验证,上述推断合理。

所以A 、B 、C 分别为Na 2O 2、H 2O 、
NaOH,甲、乙、丙分别为Na、O2、H2。

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