林崇德《发展心理学》(第3版)笔记和课后习题详解-第十章至第十一章【圣才出品】

第10章成年中期个体的心理发展

10.1复习笔记

成年中期，即中年期，一般指35～60岁这段时期，中年期的年龄范围是相对的，不是一成不变的。成年中期个体发展的最大特点是稳定与过渡并存。一方面，成年中期个体在智力、人格等多方面都处于相对稳定的状态；另一方面，成年中期个体处于人生的中段，需要瞻前顾后，要知道自己人生的前半段都发生了什么事情，更要清晰地确定人生的后半段有些什么目标，需要如何去做。

一、成年中期的发展任务

（一）埃里克森的观点

埃里克森认为，人的一生可以分为既是连续的又是不同的八个阶段。每一阶段都有其特定的发展任务。根据埃里克森的观点，成年中期处于第七阶段，发展的主要任务是获得繁衍感，避免停滞感，体验着关怀的实现。

1．繁衍感

“繁衍感”是一个含义很广泛的概念，任何一种行为，只要能帮助其他个体发展或者有益于未来几代人生活，都可以被称为是具有繁衍感的行为，如生儿育女、履行父母的职责、积极参与竞争、为社会做出贡献等。

（1）埃里克森

在比较成年期的几个发展阶段时，埃里克森认为成年中期的发展任务是“知道你可以关

心谁以及关心什么”（繁衍感），发展任务的核心不是生养子女，而是拓展自我，为下一代创造更好的环境和条件，体验关怀的实现。

（2）麦克亚当斯和圣奥寅

麦克亚当斯和圣奥寅从文化需求、内在意愿、繁衍关注、种族信念、繁衍承诺、繁衍行为、个人叙事七个方面来描述繁衍感的特征，并编制了一套测量繁衍感的工具。这套工具包括洛约拉繁衍感量表（LGS）、繁衍行为核查表（GBC）、生活故事访谈表（LSI），从个体是否具备繁衍动机和行为来具体测量繁衍感的水平。

2．停滞感

对于长期持续拼搏的中年人而言，往往因工作超时而负担过重，他们之中的一些人一旦感到自己不能一如既往地竞争与创造时，就逐渐进入停滞状态。处于停滞状态的人往往感到精力枯竭、生活无趣，常常过分关注自己。根据埃里克森的观点，在成年中期，每个人此时或多或少都会有些停滞。

因此，成年中期的主要任务是使个体获得繁衍感，避免停滞感。

3．体验关怀

如果个体能成功地完成“获得繁衍感，避免停滞感”的任务，就能发展出与繁衍感相关的优良品质，即关怀的品质。所谓“关怀”，既可以是关心下一代，也可以是对社会的关注，甚至是对种系的关注。具有这一品质的人，能关心自己所从事的工作等，而且做到这一切完全是自觉自愿的。成年人将从这种关怀的体验中获得自我的满足和成长。

（二）莱文森的观点

1．莱文森的主要观点

莱文森认为，成人发展是由一系列交替出现的稳定期和转折期构成的，稳定期和转折期的区别在于生活结构是否发生了变化。所谓生活结构是指个人的社会角色与职业角色的综合体。其中，成年期的发展涵盖了稳定和转变的交替。在比较稳定的时期，人们建立自己的价值观、信念和优势；在转折时期，人们会改变过去建立起来的东西，重新建立新的系统。

2．中年期转折的重要性

莱文森非常强调中年期转折。在这一时期，个体要面临四个重要的问题：依恋、分离、渴望亲密关系以及需要时间内省和认识自己。个体努力解决个人的问题，并意识到自己有能力打破过去，并创造崭新的生活。如果个体能较好地调整自己的目标，处理好现实与可能之间的矛盾，那么就可以顺利进入下一个阶段。在这一阶段，智慧、有见识、同情心、视野开阔等品质将会出现。

（三）古尔德的观点

1．古尔德的阶段理论

古尔德基于临床的观察提出了另一种阶段理论，他认为成年人的发展，就是将自我从童年的种种限制（主要来自父母）中脱离出来，建立自己的同一性。成年期可以分为五个阶段，在每个阶段个体都需要克服一个有关父母和童年角色的错误假定，以形成独特的自我。

（1）阶段一（16～22岁）

个体要克服的错误假定是“我属于父母，并且认同他们的世界”。这是自主性（希望远

离父母）与依赖性（仍然希望得到他们的保护与指导）相矛盾的时期。

（2）阶段二（22～28岁）

个体要克服的错误假定是“要像父母那样行事，坚毅忍耐就一定能达到目标”。年轻人需要发展独立性，学会控制自己的生活，面对现实，认识到理性未必总会成功，没有人总能为自己提供帮助，必须依靠自己。

（3）阶段三（28～34岁）

个体要克服的错误假定是“生活是简单和可控制的，我内心没有冲突和矛盾”。这一阶段的年轻人也许会认为世界非黑即白，他们认为自己知道“我是谁”而且已经成为自己想要成为的人。这一时期，他们开始逐渐意识到生活并非那么简单，理性和情感会存在矛盾，开始关注自身深层的感受和复杂的自我。

（4）阶段四（34～45岁）

个体要克服的错误假定是“邪恶和死亡是不存在的”。此阶段正是中年期，大多数人身体健康，朋友和亲戚都健在。因此，虽然死亡是人类不可避免的结局，但现实中的死亡还未进入个体的生活。中年人会逐渐感受到死亡这个主题，同时也会意识到无人能真正保护自己，每个人都可能有其阴暗的一面。

（5）阶段五（45岁以后）

经历中年之后，个体要克服的错误假定是“个人内在的自我指导占据优势，我赢得了我自己”。在现阶段，个体需要赋予生活意义，容忍错误和矛盾，接受生活现状，也接受死亡。

2．古尔德与埃里克森观点的异同

古尔德的观点与埃里克森的观点类似，都关注自我的发展，每个阶段要克服的错误假定类似于埃里克森所说的发展任务。不过古尔德的观点更加强调个体如何打破童年角色，从和

父母的联系中脱离出来，从而形成独立自我的过程。

（四）哈维格斯特的观点

成年中期是人一生中的一个特殊时期，它不仅是个体对社会影响最大的时期，也是社会向个体提出最多、最大要求的时期。哈维格斯特认为，发展任务主要源于个人内在的变化、社会的压力，以及个人的价值观、性别、态度倾向等方面。他把成年中期的发展任务具体地归纳为以下七点：

1．履行成年人的公民责任与社会责任；

2．建立与维持生活的经济标准；

3．开展成年期业余活动；

4．帮助未成年的孩子成为有责任心的、幸福的成年人；

5．同配偶保持和谐的关系；

6．承受并适应中年人生理上的变化；

7．与老年父母相适应。

（五）中年危机现象

不少研究者，包括莱文森和古尔德都认为存在中年危机现象，即成年中期个体会经历身心疲惫，主观感受痛苦的阶段。但实证研究表明，只有小部分人在成年中期出现或感觉到危机。

二、成年中期的智力发展

从成年早期到成年晚期，智力各领域发生着不同的变化，与儿童和青少年相比，中年人