《生活中的小数》教案
生活中的小数教案设计
生活中的小数教案设计.DOC一、教学目标：1. 让学生了解小数的概念，掌握小数的构成和表示方法。
2. 培养学生在生活中发现、运用小数的能力。
3. 提高学生对数学与生活联系的认识，培养学生的数学应用意识。
二、教学内容：1. 小数的定义及构成：小数点、整数部分、小数部分。
2. 小数的表示方法：一位小数、两位小数、三位小数等。
3. 小数的大小比较：比较两个小数的大小，掌握比较方法。
4. 小数的基本运算：加、减、乘、除。
5. 小数在生活中的应用：价格、长度、质量等方面的实际问题。
三、教学方法：1. 采用情境教学法，以生活情境为背景，引导学生发现、认识小数。
2. 利用直观教具，如图片、实物等，帮助学生形象地理解小数。
3. 采用小组合作学习，让学生在探讨、交流中掌握小数的运算方法。
4. 设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中的实例，如购物、测量等，引出小数的概念。
2. 讲解小数的定义及构成，让学生明确小数的基本组成。
3. 演示小数的表示方法，让学生学会如何正确表示小数。
4. 教授小数的大小比较方法，并通过实例练习，让学生掌握比较技巧。
5. 讲解小数的基本运算方法，并进行相应的练习。
五、课后作业：1. 请学生收集生活中的小数实例，如价格标签、长度测量等，进行观察和分析。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况、课后练习成绩等方面评价学生对小数的理解和运用能力。
2. 关注学生在生活中的小数应用，鼓励学生发现和解决实际问题。
3. 综合评价学生的数学思维能力、合作交流能力和创新能力。
七、教学难点：1. 小数的理解和构成。
2. 小数的大小比较方法。
3. 小数的基本运算技巧。
八、教学准备：1. 准备相关的生活情境图片、实物等教学资源。
2. 准备小数运算练习题和课后作业。
3. 准备教学课件和教学道具。
四年级数学下册生活中的小数教案
四年级数学下册生活中的小数教案第一章：认识小数一、教学目标：1. 让学生通过观察、比较、分析，理解小数的意义，掌握小数的组成。
2. 培养学生运用小数描述日常生活中的一些量，提高学生的数学应用能力。
二、教学内容：1. 小数的意义和组成。
2. 小数的基本性质。
3. 小数的数位顺序和计数单位。
三、教学重点与难点：1. 重点：小数的意义，小数的组成。
2. 难点：小数的数位顺序和计数单位。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受小数的作用。
2. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示一些生活中的实例，如商品价格、身高、体重等，引导学生认识小数。
2. 讲解小数的意义和组成，让学生理解小数的概念。
3. 讲解小数的基本性质，如小数的增减法、乘除法等。
4. 讲解小数的数位顺序和计数单位，让学生掌握小数的读写方法。
5. 巩固练习：布置一些有关小数的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
6. 总结课堂：对本节课的内容进行总结，强调小数在生活中的应用。
第二章：小数的加法和减法一、教学目标：1. 让学生掌握小数的加法和减法运算方法。
2. 培养学生运用小数解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 小数的加法和减法运算方法。
2. 小数加减法的运算规则。
3. 小数加减法的实际应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：小数的加法和减法运算方法。
2. 难点：小数加减法的运算规则。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，提供生活中的实例，让学生理解小数加减法的实际意义。
2. 采用直观演示法，通过教具展示小数的加减过程。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示一些生活中的实例，如购物、分配物品等，引导学生认识小数加减法。
2. 讲解小数的加法和减法运算方法，让学生掌握小数加减法的规则。
3. 讲解小数加减法的运算规则，如进位、退位等。
4. 演示小数的加减过程，让学生直观地理解小数加减法。
5. 巩固练习：布置一些有关小数加减法的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
生活中的小数教案范文
生活中的小数教案范文一、教学目标：1. 让学生理解小数的意义，掌握小数的读写方法。
2. 培养学生在生活中发现小数，运用小数解决问题的能力。
3. 提高学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力、思考能力。
二、教学内容：1. 小数的意义及读写方法。
2. 小数在生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：小数的意义，小数的读写方法。
2. 难点：小数在生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际生活中感受小数。
2. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用问题驱动法，激发学生的思考兴趣。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或实物，引导学生发现生活中的小数，如商品价格、身高、体重等。
2. 新课导入：讲解小数的意义，演示小数的读写方法。
3. 实例讲解：通过实例，让学生了解小数在生活中的应用，如购物时计算价格、测量身高体重等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享生活中遇到的小数问题，并提出解决方法。
5. 练习巩固：设计一些练习题，让学生运用小数解决问题。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数在生活中的重要性。
7. 作业布置：布置一些有关小数的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生对小数的认识和运用能力。
2. 练习成果评价：对学生的练习作业进行评价，了解学生对小数知识掌握的程度。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、问题解决能力等。
七、教学拓展：1. 小数在科学领域的应用：引导学生了解小数在科学研究中的重要性，如测量数据、实验结果等。
2. 小数在艺术领域的应用：让学生欣赏生活中运用小数的艺术作品，如音乐节奏、绘画比例等。
八、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的认知水平，是否有助于学生对小数的理解和运用。
2. 反思教学方法：思考教学方法是否激发了学生的兴趣，是否有助于学生的积极参与。
四年级数学下册《生活中的小数》教案
四年级数学下册《生活中的小数》教案第一章：认识小数1. 教学目标a. 让学生了解小数的意义和组成b. 培养学生识别和理解小数的能力c. 让学生能够运用小数进行简单的计算2. 教学重点a. 小数的意义和组成b. 小数的读写方法3. 教学难点a. 小数的组成和意义b. 小数的读写方法4. 教学准备a. 小数点模型b. 小数卡片5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的概念b. 讲解：讲解小数的意义和组成，示范小数的读写方法c. 练习：学生进行小数的读写练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行简单的计算练习第二章：小数的比较1. 教学目标a. 让学生掌握小数的大小比较方法b. 培养学生运用小数进行大小比较的能力2. 教学重点a. 小数的大小比较方法b. 小数的大小比较练习3. 教学难点a. 小数的大小比较方法b. 不同位数小数的大小比较4. 教学准备a. 小数卡片b. 小数比较练习题5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的大小比较b. 讲解：讲解小数的大小比较方法，示范比较过程c. 练习：学生进行小数的大小比较练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的大小比较第三章：小数的加法和减法1. 教学目标a. 让学生掌握小数的加法和减法运算方法b. 培养学生运用小数进行加减法运算的能力2. 教学重点a. 小数的加法和减法运算方法b. 小数加减法的运算练习3. 教学难点a. 小数的加法和减法运算方法b. 不同位数小数的加减法运算4. 教学准备a. 小数加减法练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的加法和减法运算b. 讲解：讲解小数的加法和减法运算方法，示范运算过程c. 练习：学生进行小数的加减法运算练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的加减法运算第四章：小数的乘法和除法1. 教学目标a. 让学生掌握小数的乘法和除法运算方法b. 培养学生运用小数进行乘除法运算的能力2. 教学重点a. 小数的乘法和除法运算方法b. 小数乘除法的运算练习3. 教学难点a. 小数的乘法和除法运算方法b. 不同位数小数的乘除法运算4. 教学准备a. 小数乘除法练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的乘法和除法运算b. 讲解：讲解小数的乘法和除法运算方法，示范运算过程c. 练习：学生进行小数的乘除法运算练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的乘除法运算第五章：小数在生活中的应用1. 教学目标a. 让学生了解小数在生活中的应用b. 培养学生运用小数解决实际问题的能力2. 教学重点a. 小数在生活中的应用b. 实际问题的解答练习3. 教学难点a. 小数在生活中的应用b. 不同位数小数的应用问题4. 教学准备a. 实际问题练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数在生活中的应用b. 讲解：讲解小数在生活中的应用，示范解答过程c. 练习：学生进行实际问题的解答练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数解决实际问题第六章：小数的估算1. 教学目标a. 让学生掌握小数的估算方法b. 培养学生运用小数进行估算的能力2. 教学重点a. 小数的估算方法b. 小数估算的练习3. 教学难点a. 小数的估算方法b. 不同位数小数的估算4. 教学准备a. 小数估算练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的估算b. 讲解：讲解小数的估算方法，示范估算过程c. 练习：学生进行小数的估算练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的估算第七章：小数的综合练习1. 教学目标a. 让学生综合运用小数进行各种运算b. 培养学生运用小数解决实际问题的能力2. 教学重点a. 小数的综合运用b. 实际问题的解答练习3. 教学难点a. 小数的综合运用b. 不同位数小数的综合问题4. 教学准备a. 综合练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的综合运用b. 讲解：讲解小数的综合运用，示范解答过程c. 练习：学生进行小数的综合练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数解决实际问题第八章：小数的拓展与应用1. 教学目标a. 让学生了解小数的拓展知识b. 培养学生运用小数进行创新的能力2. 教学重点a. 小数的拓展知识b. 小数的创新应用3. 教学难点a. 小数的拓展知识b. 创新应用的解答4. 教学准备a. 拓展与应用练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的拓展与应用b. 讲解：讲解小数的拓展知识，示范创新应用过程c. 练习：学生进行小数的拓展与应用练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的拓展与应用第九章：小数的复习与总结1. 教学目标a. 让学生巩固小数的学习内容b. 培养学生运用小数解决实际问题的能力2. 教学重点a. 小数的复习与总结b. 实际问题的解答练习3. 教学难点a. 小数的复习与总结b. 不同位数小数的综合问题4. 教学准备a. 复习与总结练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的复习与总结b. 讲解：讲解小数的复习与总结，示范解答过程c. 练习：学生进行小数的复习与总结练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数解决实际问题第十章：小数在实践活动中的应用1. 教学目标a. 让学生了解小数在实践活动中的应用b. 培养学生运用小数进行实践操作的能力2. 教学重点a. 小数在实践活动中的应用b. 实践操作的解答练习3. 教学难点a. 小数在实践活动中的应用b. 创新应用的解答4. 教学准备a. 实践活动应用练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数在实践活动中的应用b. 讲解：讲解小数在实践活动中的应用，示范实践操作过程c. 练习：学生进行小数的实践活动应用练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的实践活动应用重点和难点解析第一章：认识小数重点环节：小数的意义和组成，小数的读写方法补充说明：通过具体的生活实例，如购物时商品的价格标签，让学生直观地理解小数点的位置和作用，以及小数各部分的名称和含义。
生活中的小数的教案
生活中的小数的教案一、教学目标1. 让学生了解小数的概念，知道小数是由整数和分数部分组成的一种数。
2. 培养学生认识小数、读写小数的能力。
3. 引导学生了解小数在生活中的应用，培养学生的实际应用能力。
二、教学内容1. 小数的含义：小数点、整数部分、分数部分。
2. 小数的读写：整数部分按整数的读写方法，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数位的数字；写小数时，整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。
3. 小数的大小比较：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数大；如果整数部分相同，十分位上的数大的那个数大；如果十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数大，以此类推。
4. 小数在生活中的应用：价格、长度、质量、面积等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的含义、小数的读写、小数的大小比较。
2. 教学难点：小数的大小比较，小数在生活中的应用。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受小数，理解小数。
2. 采用互动教学法，引导学生参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣。
3. 采用实践教学法，让学生在实际操作中掌握小数的读写和大小比较。
五、教学准备1. 教学课件：小数的含义、小数的读写、小数的大小比较。
2. 教学素材：价格标签、长度尺、质量秤、面积表格等。
3. 练习题：巩固小数的读写和大小比较。
教案一、导入（5分钟）1. 引导学生观察生活中的价格标签，如水果、文具等，发现价格标签上含有小数。
2. 提问：你们知道小数是什么吗？小数有什么作用？二、小数的含义（10分钟）1. 讲解小数的含义，引导学生理解小数是由整数和分数部分组成的一种数。
2. 举例说明小数在日常生活中的应用，如价格、长度、质量、面积等。
三、小数的读写（10分钟）1. 讲解小数的读写方法，引导学生掌握整数部分和小数部分的读写规则。
2. 进行小数的读写练习，让学生熟练掌握小数的读写。
生活中的小数教案设计
生活中的小数教案设计.DOC一、教学目标：1. 让学生理解小数的含义，掌握小数的读写方法。
2. 培养学生运用小数进行实际计算和解决问题的能力。
3. 引导学生发现生活中的小数，培养学生的观察能力和实践能力。
二、教学内容：1. 小数的含义及其读写方法。
2. 小数的实际应用，如购物、称重等。
3. 生活中的小数实例分析。
三、教学重点与难点：1. 小数的读写方法。
2. 小数在实际生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，以生活实例引入小数的学习。
2. 采用小组合作学习法，让学生在实践中探究小数的应用。
3. 采用问答法，引导学生思考和发现小数的特点和规律。
五、教学准备：1. 教学PPT，包括小数的含义、读写方法及实际应用。
2. 生活实例素材，如购物小票、称重标签等。
3. 练习题，用于巩固所学知识。
六、教学过程：1. 导入：通过生活实例引入小数的概念，如购物时商品的价格。
2. 新课讲解：讲解小数的含义、读写方法，并结合实例进行演示。
3. 实践环节：让学生分组进行小数计算和实践操作，如模拟购物、称重等。
4. 总结与拓展：总结小数的特点和规律，提出问题引导学生思考。
七、课后作业：1. 完成练习题，巩固所学知识。
2. 观察生活中常见的小数，记录下来并与同学交流。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 练习题完成情况：检查学生对小数的理解和应用能力。
3. 生活实例分析：评价学生在生活中发现和应用小数的能力。
九、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，分析优点和不足。
2. 根据学生反馈调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。
十、拓展活动：1. 组织学生进行小数知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
2. 邀请家长参与，共同关注学生的学习进步。
3. 开展生活实践活动，如超市购物、称重比赛等，让学生在实践中运用小数。
六、教学内容：1. 小数的比较大小。
2. 小数的加减乘除运算。
生活中的小数教案范文
生活中的小数教案范文一、教学目标1. 让学生理解小数的意义，掌握小数的读写方法。
2. 培养学生在生活中发现、分析和解决涉及小数问题的能力。
3. 增强学生对数学与生活联系的认识，提高学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 小数的意义及读写方法。
2. 生活中的小数实例分析。
三、教学重点与难点1. 重点：小数的意义、读写方法及生活中的应用。
2. 难点：理解小数在生活中的实际意义，运用小数解决实际问题。
四、教学方法1. 采用情境教学法，以生活中的实例引入小数的学习。
2. 运用小组合作学习，让学生在探讨中掌握小数的知识。
3. 实践操作，让学生在动手动脑中体验小数的应用。
五、教学过程1. 导入：创设生活情境，如购物、测量等，引导学生发现小数的存在。
2. 知识讲解：讲解小数的意义、读写方法，让学生初步认识小数。
3. 实例分析：分析生活中常见的小数实例，如商品价格、身高、体重等，让学生理解小数在生活中的应用。
4. 实践操作：让学生进行小数计算练习，如购物计算、长度测量等，巩固小数的知识。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调小数在生活中的重要性。
6. 作业布置：布置一些生活中的小数问题，让学生课后思考和解决。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习作业评估：检查学生作业完成情况，判断学生对小数的掌握程度。
3. 实践操作评估：观察学生在实践操作中的表现，评价学生运用小数解决实际问题的能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与：让家长了解学校教学内容，鼓励家长在日常生活中引导孩子运用小数。
2. 开展课外活动：组织学生进行小数知识竞赛、数学手抄报等活动，激发学生学习兴趣。
3. 课后跟踪：关注学生在课后对小数的应用，了解学生在生活中运用小数的情况。
八、教学反思1. 总结教学成果：回顾本节课的教学效果，总结成功的教学方法和策略。
2. 分析存在的问题：思考教学中存在的问题，如学生掌握程度、教学方法等。
生活中的小数教案设计
生活中的小数教案设计.DOC第一章：小数的概念与意义1.1 小数的定义1.2 小数点的作用1.3 小数的数位与计数单位1.4 小数的性质与变化第二章：小数的读写与表达2.1 小数的读法2.2 小数的写法2.3 小数的大小比较2.4 小数的表达方式第三章：小数的运算与应用3.1 小数的加减法运算3.2 小数的乘除法运算3.3 小数的四则混合运算3.4 小数在日常生活中的应用实例第四章：小数的估算与近似值4.1 小数的估算方法4.2 小数的近似值求法4.3 小数估算与近似值在实际问题中的应用4.4 小数估算与近似值的误差分析第五章：小数在科学计量中的应用5.1 小数在长度计量中的应用5.2 小数在质量计量中的应用5.3 小数在体积计量中的应用5.4 小数在其他科学领域中的应用第六章：生活中的小数应用案例分析6.1 购物中的小数计算6.2 烹饪中的小数比例调整6.3 医学中的小数剂量配比6.4 建筑中的小数尺寸测量第七章：小数在数据处理与分析中的应用7.1 数据统计中的小数使用7.2 小数在概率论中的应用7.3 小数在图表绘制中的作用7.4 小数在数据分析中的重要性第八章：小数在金融理财中的应用8.1 利息计算中的小数运用8.2 货币换算中的小数转换8.3 投资收益中的小数分析8.4 小数在理财决策中的应用第九章：小数在科学研究与探索中的应用9.1 物理实验中的小数测量9.2 化学实验中的小数浓度配比9.3 生物研究中的小数数据记录9.4 小数在地球科学中的应用第十章：小数的进一步学习与探索10.1 小数在高级数学中的扩展10.2 小数在计算机科学中的应用10.3 小数在国际化标准中的角色10.4 小数的未来发展趋势与探索重点和难点解析一、小数的概念与意义重点：小数的性质与变化，理解小数点的作用和小数的数位与计数单位。
难点：小数的性质与变化，掌握小数点移动引起数的大小变化规律。
二、小数的读写与表达重点：小数的读法与写法，掌握小数的表达方式。
四年级数学下册《生活中的小数》教案
四年级数学下册《生活中的小数》教案第一章：认识小数教学目标：1. 让学生初步了解小数的意义和组成。
2. 培养学生对小数的认识和理解。
教学重点：1. 理解小数的意义和组成。
2. 掌握小数的读写方法。
教学难点：1. 理解小数的组成。
2. 掌握小数的读写方法。
教学准备：1. 小数的相关教具和图片。
2. 小数的练习题和作业。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学的整数知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解小数的意义和组成，通过示例和教具让学生直观地理解小数。
3. 练习：让学生进行小数的读写练习，巩固所学知识。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数的意义和组成。
作业布置：1. 完成小数的读写练习题。
2. 观察生活中的小数，并记录下来。
第二章：小数的加法和减法教学目标：1. 让学生掌握小数的加法和减法运算方法。
2. 培养学生运用小数进行实际计算的能力。
教学重点：1. 掌握小数的加法和减法运算方法。
2. 能够正确进行小数的加减计算。
教学难点：1. 理解小数点对齐的重要性。
2. 掌握小数的进位和退位方法。
教学准备：1. 小数加减法的练习题和作业。
2. 小数计算的相关教具和图片。
教学过程：1. 导入：通过实际例题引入小数的加减法运算。
2. 讲解：讲解小数的加减法运算方法，强调小数点对齐的重要性。
3. 练习：让学生进行小数的加减练习，巩固所学知识。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数的加减法运算方法。
作业布置：1. 完成小数的加减练习题。
2. 运用小数进行实际计算，例如购物时计算总价。
第三章：小数的乘法和除法教学目标：1. 让学生掌握小数的乘法和除法运算方法。
2. 培养学生运用小数进行实际计算的能力。
教学重点：1. 掌握小数的乘法和除法运算方法。
2. 能够正确进行小数的乘除计算。
教学难点：1. 理解小数点对齐的重要性。
2. 掌握小数的乘除法运算方法。
教学准备：1. 小数乘除法的练习题和作业。
2. 小数计算的相关教具和图片。
小学数学教案：四年级下册生活中的小数教案
小学数学教案：四年级下册生活中的小数教案一、教学目标1.让学生理解小数的概念，掌握小数的读写方法。
2.培养学生运用小数解决实际问题的能力。
3.培养学生的观察、分析和归纳能力。
二、教学重难点1.重点：理解小数的概念，掌握小数的读写方法。
2.难点：运用小数解决实际问题。
三、教学准备1.教学课件或黑板2.小数练习题3.生活场景图片四、教学过程第一课时（一）导入新课1.老师出示一张超市购物小票，让学生观察并说出小票中的数字。
2.引导学生发现小票中的数字有小数，从而引出本节课的主题。
（二）新课讲解1.讲解小数的概念：小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的数。
2.讲解小数的读写方法：整数部分按整数的读写方法读写；小数点读作“点”；小数部分依次读出每个数位上的数字。
3.出示几个小数，让学生试着读写。
（三）课堂练习1.老师出示一些小数，让学生读写。
2.学生互相练习读写小数。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的小数读写方法。
2.提问：你们在生活中哪些地方见过小数？（二）讲解生活中的小数1.老师出示一些生活场景图片，如：身高、体重、价格等，让学生找出其中的小数。
2.讲解小数在实际生活中的应用，如：元、角、分的关系，温度计上的刻度等。
（三）课堂练习1.学生分组讨论，找出生活中的小数，并说出它们的意义。
2.老师出示一些实际问题，让学生运用小数解决。
第三课时（一）复习导入1.复习小数的读写方法和生活中的小数。
2.提问：你们知道小数的性质吗？（二）讲解小数的性质1.讲解小数的基本性质：小数点后面加上或去掉“0”，小数的大小不变。
2.出示一些例子，让学生观察并验证小数的性质。
（三）课堂练习1.学生完成小数性质的练习题。
2.老师讲解答案，并强调小数性质的应用。
第四课时（一）复习导入1.复习小数的读写方法、性质和生活中的小数。
2.提问：你们能运用小数解决实际问题吗？（二）讲解运用小数解决问题1.讲解小数在解决问题中的应用，如：比较大小、加减乘除等。
四年级下册生活中小数教案
四年级下册生活中小数教案一、教学目标1. 让学生了解小数的意义和在日常生活中中的应用。
2. 培养学生运用小数进行计算和解决问题的能力。
3. 培养学生对小数的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
二、教学内容1. 小数的认识：小数点、小数位数、小数与整数的联系。
2. 小数的读写：整数部分和小数部分的读写规则。
3. 小数的比较：小数大小的比较方法。
4. 小数的计算：加、减、乘、除运算。
5. 小数在生活中的应用：长度、面积、体积、重量等计量单位的使用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的认识、读写、比较和计算。
2. 教学难点：小数的计算和在生活中应用。
四、教学方法1. 采用情景教学法，让学生在实际情境中感受小数的作用。
2. 运用直观教具和多媒体辅助教学，帮助学生形象地理解小数。
3. 采用分组讨论和合作学习，提高学生的参与度和积极性。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 作业完成情况：检查学生小数计算和应用题目的完成情况。
3. 单元测试：评估学生对小数的认识和运用的掌握程度。
4. 学生互评：鼓励学生互相评价，提高学生的自我认知和表达能力。
六、教学准备1. 教具准备：小数点模型、小数卡片、计数器、多媒体教学软件等。
2. 教学资源：生活中的小数案例、小数计算练习题、小数应用题等。
3. 教室环境：座位排列便于小组讨论，教学投影仪正常运行。
七、教学过程1. 导入新课：通过生活实例引入小数的概念，如购物时价格标签上的小数。
2. 教学小数的认识：讲解小数点的意义，演示小数位数的规律。
3. 小数的读写练习：让学生练习读写不同的小数，纠正常见错误。
4. 小数的比较：通过实例讲解小数大小比较的方法，进行练习。
5. 小数计算：讲解小数加减乘除的运算规则，示例演练。
6. 生活应用：介绍小数在生活中的实际应用，如长度、面积的测量。
7. 练习巩固：布置小数计算和应用题目，学生独立完成。
四年级数学下册《生活中的小数》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解小数的概念，掌握小数的读写方法，能够正确读写小数。
2.了解小数在实际生活中的应用，能够运用小数描述生活中的情境，如购物、计量等。
3.学会比较和排序小数，掌握小数的大小比较方法，能够解决实际问题。
4.掌握小数的加减运算方法，能够解决简单的实际问题，提高运算速度和准确性。
1.关注学生的认知差异，针对不同学生的学习需求，进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.注重培养学生的动手操作能力，通过实践、探究等教学活动，让学生在实践中掌握小数的读写、比较和运算方法。
3.培养学生的数学思维，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的问题解决能力。
4.关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感体验中学习数学。
1.完成课本练习题：请同学们完成课本第34页的练习题，包括小数的读写、大小比较和加减运算。在做题过程中，注意体会小数在实际生活中的应用。
2.收集生活实例：请同学们在课后收集生活中含有小数的物品或场景，如购物小票、身高体重等，并记录下来。明天课堂上，我们将分享彼此的发现，共同感受小数与生活的紧密联系。
2.学生观察并回答：“购物小票上的价格有的是小数。”
3.教师总结：“是的，今天我们要学习的内容就是生活中的小数。那么，小数究竟是什么呢？它又是如何表示的呢？接下来，让我们一起来探索小数的奥秘。”
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示小数的定义，引导学生了解小数的概念：“小数是由整数和分数结合而成的一种数，它由两部分组成：整数部分和小数部分。小数点是小数的分隔符号，它将整数部分和小数部分分开。”
c.比较以下小数的大小：3.21和2.34，4.56和4.65
生活中的小数教案范文
生活中的小数教案范文一、教学目标：1. 让学生了解小数的概念，知道小数是由整数和小数点组成的数。
2. 培养学生认识小数的能力，能够正确读写小数。
3. 引导学生学会小数的加减法运算。
4. 培养学生运用小数解决生活中的实际问题。
二、教学重点与难点：重点：小数的概念，小数的加减法运算。
难点：小数的加减法运算，运用小数解决实际问题。
三、教学准备：1. 小数课件或黑板。
2. 小数计算器。
3. 生活素材，如商品价格、身高、体重等。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察生活中常见的小数，如商品价格、身高、体重等，让学生对小数产生兴趣。
2. 小数的概念：介绍小数的定义，讲解小数由整数和小数点组成。
3. 小数的读写：讲解小数的读写规则，举例练习。
4. 小数的加减法：讲解小数的加减法运算方法，举例练习。
5. 运用小数解决实际问题：给学生发放生活素材，让学生运用小数进行计算，如商品打折、身高体重比较等。
五、作业布置：1. 请学生运用小数计算家庭支出。
2. 请学生观察周围环境，找出生活中的小数，并进行记录。
3. 请学生总结小数的加减法运算方法，并进行练习。
六、教学拓展：1. 小数的大小比较：讲解小数的大小比较方法，举例练习。
2. 小数的乘除法：简要介绍小数的乘除法运算，让学生课后自主学习。
七、课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生掌握小数的概念、读写方法、加减法运算，并能够运用小数解决生活中的实际问题。
八、课后作业：1. 请学生运用小数计算家庭支出。
2. 请学生观察周围环境，找出生活中的小数，并进行记录。
3. 请学生总结小数的加减法运算方法，并进行练习。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
十、课后评价：对学生在本节课的学习情况进行评价，包括小数的认识、读写、加减法运算等方面，鼓励学生发挥自己的优点，改进不足。
十一、课堂互动：1. 教师组织课堂互动活动，让学生通过小组讨论、游戏等方式，巩固小数的知识。
生活中的小数教案范文
生活中的小数教案范文一、教学目标：1. 让学生了解小数的概念，理解小数的组成和特点。
2. 培养学生运用小数进行实际计算和解决问题的能力。
3. 培养学生对生活中小数的关注，提高学生的数学应用意识。
二、教学内容：1. 小数的定义：小数是整数的继续，用于表示整数之间的数。
2. 小数的组成：小数由整数部分、小数点、小数部分组成。
3. 小数的读写：小数的读写规则，整数部分按整数的读写规则读写，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数。
4. 小数的性质：小数的性质，小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变。
5. 小数的分类：有限小数和无限小数，纯小数和带小数。
三、教学重点与难点：重点：小数的定义、组成、读写规则和性质。
难点：小数的分类和实际应用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地理解小数的组成和特点。
2. 采用情境教学法，创设生活中的实际情境，让学生感受小数的存在和应用。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
4. 采用问答法，激发学生的思考，提高学生的表达能力和思维能力。
五、教学准备：1. 准备相关的生活情境图片或实物，如商品价格标签、身高体重等。
2. 准备小数点教具，如小棒、圆点等。
3. 准备小数计算器，以便学生在实际操作中使用。
4. 准备练习题，巩固所学知识。
六、教学过程：1. 导入新课：通过生活中常见的事物，如商品价格、身高体重等，引导学生发现小数的存在，激发学生学习小数的兴趣。
2. 探究小数的定义与组成：让学生观察实例，分析小数的构成，引导学生自己总结出小数的定义和组成。
3. 学习小数的读写规则：通过示例，让学生练习小数的读写，注意整数部分和小数部分的读写顺序，以及小数点的读写。
4. 探索小数的性质：通过小组合作，让学生用小棒、圆点等教具表示小数，发现小数的大小不变性质。
5. 学习小数的分类：让学生通过实例，了解有限小数和无限小数，纯小数和带小数的区别。
生活中的小数教案设计
生活中的小数教案设计.DOC一、教学目标：1. 让学生了解小数的概念，理解小数的组成和表示方法。
2. 培养学生运用小数进行实际问题计算和解决生活中的问题。
3. 提高学生对生活中小数的认识，培养学生的数学应用能力。
二、教学内容：1. 小数的认识：小数的含义、小数的组成、小数点的作用。
2. 小数的表示：整数部分、小数点、小数部分。
3. 小数的计算：小数的加减乘除、小数点的对齐、进位和借位。
4. 小数在生活中的应用：价格计算、长度测量、质量计量等。
三、教学方法：1. 采用情境教学法，以生活中的实际问题引入小数的概念和应用。
2. 利用直观教具和实物演示，帮助学生理解小数的组成和表示方法。
3. 采用小组合作学习，让学生在实际操作中掌握小数的计算方法。
4. 运用案例分析和问题解决，培养学生的数学应用能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过生活中的实例，如购物、测量等，引发学生对小数的兴趣。
2. 讲解小数的认识：讲解小数的含义、组成和表示方法。
3. 演示小数的计算：通过实际例子，讲解小数的加减乘除运算方法。
4. 应用小数解决生活中的问题：让学生运用小数进行价格计算、长度测量等实际操作。
五、教学评价：1. 课堂问答：通过提问，检查学生对小数的认识和计算方法的掌握。
2. 课后作业：布置有关小数的练习题，巩固所学知识。
3. 实践操作：让学生在生活中运用小数进行实际计算，评价学生的应用能力。
4. 小组讨论：评估学生在小组合作学习中的表现，包括合作态度、参与程度和问题解决能力。
六、教学资源：1. 教学课件：制作包含小数概念、组成、表示方法等内容的课件，以图文并茂的形式展示小数的相关知识。
2. 实物教具：准备一些生活中的物品，如水果、玩具等，用于展示小数的实际应用。
3. 练习题库：准备一定数量的小数计算练习题，包括不同难度级别的题目，以满足不同学生的学习需求。
4. 小组合作工具：提供便于学生小组合作的学习工具，如白板、计算器等。
生活中的小数教学设计(精选3篇)
生活中的小数教学设计（精选3篇）生活中的小数教学设计1 一、教材分析：本节知识，是在学生建立了小数的概念，学习了小数性质以及小数点移动引起小数大小变化的基础上进行的，包括了复名数化成小数和复名数化成低级和高级单位单名数。
教材重在向学生渗透“数学来源于生活，又服务于生活”的理念，以小数在生活中的实际应用为切入点，从学生的生活经验和知识背景出发创设情境，引导学生进行积极的体验，从而体会到数学的内在价值。
二、说教法这节课，在教法和学法上力求体现以下几个方面：1、坚持以“学生为主题，老师为主导，训练为主线”的原则，主要采用启发诱导的教学方法，引导学生亲历知识的观察、发现、应用的过程。
引导学生利用迁移法，讨论法，自主探究法对新知识进行主动学习。
2、注重创设情境，从学生已有的小数知识出发，紧密结合具体的生活情境和活动情境，激发学生的学习兴趣。
三、目标分析：知识目标：1、通过具体事例，使学生理解什么是名数、单名数和复名数;2、会利用单位间的进率进行高级与低级单位的名数互化。
能力目标：培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。
培养学生认真观察、思考的学习品质及抽象概括能力，在合作学习中增强学生的合作意识。
情感目标：使学生经历用小数描述生活现象，解决简单的实际问题的过程，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探究与合作交流的意识，树立学好数学的信心。
四、重难点分析：教学重点：使学生掌握单名数与复名数改写的方法，感受小数在生活中的广泛运用。
教学难点：进行单名数与复名数的改写时，小数点的移动规律。
五、过程分析：(一)、创设情境体验小数活动一：把你收集到的生活中的小数说给同学们听，并说说这些数据的含义。
(设计意图：希望学生能亲自去调查，收集数据，让学生去感受数学来自于生活，沟通数学与生活的联系。
同时也是进一步加深学生对小数意义的理解，更为后面对名数的认识积累一些具体的例子。
)活动二：提出质疑1、请看黑板上的这些书，他们有什么特点?引出名数的概念。
生活中的小数教案范文
生活中的小数教案范文一、教学目标1. 让学生了解小数的概念，知道小数是由整数和分数两部分组成的数。
2. 培养学生认识小数、读写小数的能力。
3. 引导学生掌握小数的性质和运算方法。
4. 培养学生运用小数解决生活中的实际问题的能力。
二、教学内容1. 小数的认识：小数的概念、小数的组成、小数的数位。
2. 小数的读写：小数的读法、小数的写法。
3. 小数的性质：小数的性质及其运用。
4. 小数的运算：小数的加减乘除法。
5. 小数在生活中的应用：商品价格、长度、重量等方面的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的认识、读写、性质和运算。
2. 教学难点：小数的运算规则、小数在生活中的应用。
四、教学方法1. 采用情境教学法，以生活中的实际问题导入，激发学生的学习兴趣。
2. 利用直观教具，如计数器、实物等，帮助学生理解小数的概念。
3. 采用小组合作学习，让学生在实践中掌握小数的读写和运算。
4. 运用案例分析法，培养学生解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：创设情境，如购物场景，引导学生认识小数。
2. 讲解小数的认识：讲解小数的概念、组成和数位。
3. 学习小数的读写：讲解小数的读法、写法，并进行练习。
4. 探究小数的性质：通过实例让学生了解小数的性质。
5. 学习小数的运算：讲解小数的加减乘除法，并进行练习。
6. 应用拓展：分析生活中的实际问题，运用小数解决。
7. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，解答学生的疑问。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对小数的认识、读写和运算的掌握情况。
2. 练习反馈：布置适量练习题，收集学生的答案，评估其对小数的理解和应用能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组合作学习中的表现，了解其合作能力和解决问题的能力。
七、教学反思1. 教师总结：本节课的教学目标是否实现，学生对小数的认识、读写和运算的掌握情况。
2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解其在学习过程中的困惑和问题。
生活中的小数教案范文
生活中的小数教案范文一、教学目标1. 让学生理解小数的含义，掌握小数的数位顺序和计数单位。
2. 培养学生运用小数进行实际计算和解决问题的能力。
3. 培养学生对生活中小数的关注，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 小数的含义及数位顺序2. 小数的计数单位及相邻单位之间的进率3. 小数的写法和读法4. 小数的实际应用三、教学重点与难点1. 重点：小数的含义，小数的数位顺序，小数的计数单位。
2. 难点：小数的写法和读法，小数实际应用的解决。
四、教学方法1. 采用情境教学法，以生活中的实际问题引入小数的学习。
2. 采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神。
3. 采用实践操作法，让学生动手操作，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教具：课件、小数卡片、练习题等。
2. 学具：学生用书、练习本、计算器等。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过生活中的实际例子，如商品价格、身高、体重等，引导学生认识小数。
2. 学生分享生活中遇到的小数，对小数产生兴趣。
二、新课导入（15分钟）1. 教师讲解小数的含义，引导学生掌握小数的数位顺序和计数单位。
2. 学生通过小组合作，探讨小数的写法和读法。
3. 教师进行课堂练习，巩固学生对小数的理解。
三、实例分析（15分钟）1. 教师通过实例，如购物时找零、身高体重比较等，引导学生运用小数进行实际计算。
2. 学生分组讨论，尝试解决实际问题。
3. 教师点评并讲解解题思路，总结小数在生活中的应用。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 教师选取部分练习题进行讲解，解答学生疑问。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固小数的含义、数位顺序、计数单位等。
2. 学生分享自己在课堂上的收获，以及如何将小数应用于生活。
3. 教师鼓励学生在日常生活中多关注小数，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
六、课后作业（课后自主完成）1. 请同学们在生活中找一找小数的身影，记录下来并与同学分享。
四年级下册生活中小数教案
四年级下册生活中小数教案一、教学目标：1. 让学生初步认识小数，了解小数的构成和基本性质。
2. 让学生学会在小数中读数和写数，掌握小数的数位顺序和计数单位。
3. 培养学生在生活中发现和运用小数的意识和能力。
二、教学内容：1. 小数的认识：通过实例让学生了解小数的概念和构成，理解小数与整数的关系。
2. 小数的读写：学习小数的读法和写法，注意整数部分和小数部分的区别。
3. 小数的数位顺序：掌握小数的数位顺序和计数单位，如十分之一、百分之一、千分之一等。
4. 小数的比较：学会比较小数的大小，注意整数部分和小数部分的比较方法。
5. 小数的应用：培养学生在生活中运用小数进行计量、计算和交流的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握小数的认识、读写、数位顺序和比较方法。
2. 教学难点：小数点的位置和小数部分的数位顺序。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，结合生活中的实例让学生感受和理解小数。
2. 采用游戏教学法，通过趣味游戏让学生巩固小数的读写和比较。
3. 采用实践教学法，让学生在实际操作中运用小数进行计量和计算。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含小数的认识、读写、数位顺序和比较等内容。
2. 实例材料：如商品价格标签、身高体重等生活中的小数应用。
3. 练习题：设计不同难度的小数练习题，巩固所学知识。
4. 教学道具：如小数点模型、计数单位模型等。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中的实例，如购物时看到的商品价格，引出小数的概念。
2. 讲解小数的认识：讲解小数的构成，如整数部分和小数部分，以及小数的数位顺序和计数单位。
3. 学习小数的读写：让学生练习读写小数，注意整数部分和小数部分的区别。
4. 小组讨论：让学生分组讨论小数的比较方法，总结出比较小数大小的规律。
5. 练习巩固：让学生完成一些小数的练习题，巩固所学知识。
七、课堂练习：1. 完成PPT上的小数练习题，巩固小数的认识和读写能力。
2. 运用小数进行实际计算，如购物时计算总价，锻炼小数的应用能力。
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《生活中的小数》教案
教学目标
1、结合具体情境，经历进一步认识小数的过程。
2、知道整数和小数，认识小数的整数部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的小数。
3、感受小数在生活中的广泛存在，体会数学与生活的密切联系，培养热爱鸟的情感。
教学重点
认识小数的整数部分和小数部分，会读写小数。
教学难点
能把复名数改写成较大单位的小数。
教学手段及方法
充分利用学生已有的知识储备，在教师的指导下，进行交流互动，从而突破重难点。
情景引入法
教学过程
一、创设情境
师：同学们，你们喜欢鸟吗？
生：喜欢
师：谁愿意说说你知道什么鸟啊！
生：我知道海鸥；我知道燕子；我知道蜂鸟…….
师：看来同学们真的很喜欢鸟，那你们知道世界上最大
的鸟和最小的鸟是什么鸟吗？
生：我知道世界上最大的鸟是鸵鸟，世界上最小的鸟是蜂鸟。
（设计意图：通过学生了解世界上最大的鸟、最小的鸟激发学生的学习兴趣，调动学生学习小数的学习欲望，同时也增加了爱国主义热情。
)
二自主学习
师：看来同学们的知道的知识真不少，平时一定是个喜欢看书的好孩子，老师也给你们带来了一些关于鸟的知识，你们想知道吗？
生：想。
师：请同学们打开书60页，认真读一读，看看自己有什么收获？
学生交流
生：我知道蜂鸟是世界上最小的鸟，最小的蜂鸟体长只有5.8厘米，体重是1.6克。
师：谁愿意用生动的语言再来读一读？
生读师板书：
●蜂鸟体长：5.8厘米体重：1.6克
生：我还知道了信天翁是海鸟中最大的鸟，也是翅膀最长的鸟，它的身长有1.34米，两翼张开有3.6米长。
师：读的不错，谁愿意在读一读？
生读师板书：
●信天翁身长：1.34米两翼：3.6米
生：我还知道了鸵鸟是世界上最大的鸟。
体长：2.3 身高：2.75米
体重：156.5千克
师：多么美的画面啊！谁还愿意读？
生读师板书：
●鸵鸟：身长：2.3米身高：2.75米体重：156.5千克
师：同学们观察一下，厘米和米是什么单位，克和千克是什么单位？
生：厘米和米是长度单位；克和千克是质量单位。
师：说的非常好，蜂鸟的身长5.8厘米，体重1.6克，那你们能用手势或其他物品表示一下蜂鸟的身长和体重吗？
学生交流：
● 蜂鸟的身长和我的手指头差不多，真是太小了。
让同学们拿出尺来看一看，有多长。
●蜂鸟的体重还不到两枚2分硬币那么重，还不够2克，真是太轻了。
师：让同学们拿出两个2分硬币感受一下有多重。
师：看来同学们不但会读这些小数，还知道了一些物体
的长度和质量也可以用小数来表示。
谁能像刚才那样，描述一下信天翁和鸵鸟的数据？
生：信天翁的翅膀张开后竟然有黑板的长那么长，信天翁的身长和我的身高差不多一般高。
生：鸵鸟如果站在我们教室里，就要顶着房顶了，它的体长有姚明那么高，体重大约有5、6个同学那么重。
(设计意图：联系生活实际让学生体会一下最大的小鸟、最小的鸟究竟有多大，从而加深对小数的认识)
三、认识小数
师：刚才通过读书，我们知道了小数的一些知识，这节课我们就来进一步认识小数。
板书（小数的认识）下面请同学们自己阅读书上第61页的内容，看看你还能有什么收获？把你认为重要的内容在书中勾画一下，并和同桌交流一下。
学生交流：
●我知道了在测量和计算时，如果不能正好得到整数，就用小数来表示。
●我知道了老虎的身长是2米65 厘米，也可以说是2.65米。
教师板书：2米65厘米=2.65米
●我还知道了买一瓶饮料和一个面包需要3元3角，也就是3.3元。
教师板书：3元3角=3.3元
师：观察这两个等式，等号两边有什么不同？
生：等号左边有两个单位名称，右边有一个单位名称。
师：像这样有1个单位名称的名数叫单名数，有2个单位名称的名数叫复名数，那把复名数改写成较大单位的小数，谁愿意说说可以怎样改写？
生：2米是整米数就写在小数点的前面，65厘米不够1米，就写在小数点的后面，最后写上单位名称。
（3-4人说一说）
生：3元是整元数就写在小数点的前面，3角不够一元，就写在小数点的后面最后写上单位名称。
（3-4人说一说）。
（设计意图：通过读书，学生自觉感悟出什么是单名数、什么是复名数、小组合作出怎么把复名数改写成单名数）教师出示一组练习题
5吨45千克=（）吨7升135毫升=（）升 4
●我还知道了以前我们学得0、1、2、3、4……等都是整数，现在我们学得，像2.65 3.3 0.9470…..等等都是小数。
师：谁愿意说说小数和我们以前学得整数有什么区别？
生：小数都有一个小圆点。
师：小圆点叫做小数点。
板书小数点
.
生：我知道小数分为两部分，小数点左边的叫做整数部分，小数点右边的部分叫做小数部分。
板书: 整数部分小数点小数部分
（设计意图：通过学生读书知道小数是由那几部分组成，以及和整数有什么相同点和不同点）
师:谁能从今天我们认识的小数中找出一个小数并说出它的整数部分和小数部分分别是哪些数字?并读一读。
学生举例，老师板书
2.65 读作二点六五
3.3 读作三点三
156.5 读作一百五十六点五
0.002 读作零点零零二
师：小数部分有几个数字的小数就叫几位小数，如 3.3是一位小数；2.65是两位小数；0.002是三位小数。
师：现在请你自己在练习本上写出两个小数，同桌互相读一读，并指出它个部分的名称，并说一说是几位小数全班交流。
学生交流汇报
师：今天我们学了这么多的小数，大家想一下和我们以前学的整数有什么不同？同桌说说。
生：小数有小数点
生：小数分两部分，小数点左边是整数部分，右边是小
数部分
生：整数部分和整数的读法是一样的，小数部分是几就读几，（3，4人说）
师：整数部分和整数读法是一样的，小数部分是几就读几，就像我所读的电话号码一样
师：通过读书我们学到了很多知识，你们愿意考考自己吗？
生：愿意
（设计意图：通过交流合作，是学生会读写小数，掌握与整数读法的区别）
四、尝试练习
1、读出小数并说一说是几位小数
15.03 48.005 105.46 1.16
2、写出下面各小数：
十五点零八二百点九三零点零七五
3、在（）里填上合适的小数
1千克305克=（）千克2吨47千克=（）吨
3升752毫升=（）升866毫升=（）升
其他同学填在书上全班交流
4、看书第第3题找信息，提问并解答
五、总结。