滑轮及其应用ppt
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新人教版八年级物理12.2滑轮_完整ppt课件
（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆．F=1/2G s=2h
３．滑轮组 （1） s＝nh （2）使用优点：既可省力，又可改变动力的方向； 但不能既省力又省距离．动滑轮被几股绳子吊起， 所用力就是物重和动滑轮的几分之一
（3）公式：Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n
（不计滑轮摩擦）
.
拓展知识：轮轴与斜面 简单的机械运动还包括轮轴与斜面，轮轴由一个轴
定滑轮上。（“奇动偶定. ”）
如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下 匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿12＿0N＿ ＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
N
因为
. F T A
F＝
1 2
f
f 所以
f=2F=120N
综合分析得：
G 1:竖直方向上有一对平衡力N和G
G=N=80N
2:水平方向上有一对平衡力T和f T=f=120.N
轴固定不动的滑 轴随物体一起运
轮叫做 定滑轮 动的滑轮动滑轮
.
定滑轮和动滑轮
两种装置 提起重物时， 有什么不同？
轴固定不动 轴与物体一起运动
.
定滑轮 动滑轮
探 究
.
⑴使用定滑轮的特点 使用定滑轮不省力也不费
结 力，但可以改变力的方向． 论 F=G
实质: 是一个等臂杠杆
.
.
使用定滑轮的特点
1.拉力的方向 改变拉力的方向
生 是利用了_斜___面____；某同学通过仔细观察发现生 活中有许多简单机械，如：把钥匙插入锁孔开锁
练 时，钥匙就相当于_轮___轴___（选填“杠杆”、 习 “轮轴”、“滑轮”或“斜面”），它是一个
_省__力__(选填“省力”或“费力”）的机械。
３．滑轮组 （1） s＝nh （2）使用优点：既可省力，又可改变动力的方向； 但不能既省力又省距离．动滑轮被几股绳子吊起， 所用力就是物重和动滑轮的几分之一
（3）公式：Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n
（不计滑轮摩擦）
.
拓展知识：轮轴与斜面 简单的机械运动还包括轮轴与斜面，轮轴由一个轴
定滑轮上。（“奇动偶定. ”）
如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下 匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿12＿0N＿ ＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
N
因为
. F T A
F＝
1 2
f
f 所以
f=2F=120N
综合分析得：
G 1:竖直方向上有一对平衡力N和G
G=N=80N
2:水平方向上有一对平衡力T和f T=f=120.N
轴固定不动的滑 轴随物体一起运
轮叫做 定滑轮 动的滑轮动滑轮
.
定滑轮和动滑轮
两种装置 提起重物时， 有什么不同？
轴固定不动 轴与物体一起运动
.
定滑轮 动滑轮
探 究
.
⑴使用定滑轮的特点 使用定滑轮不省力也不费
结 力，但可以改变力的方向． 论 F=G
实质: 是一个等臂杠杆
.
.
使用定滑轮的特点
1.拉力的方向 改变拉力的方向
生 是利用了_斜___面____；某同学通过仔细观察发现生 活中有许多简单机械，如：把钥匙插入锁孔开锁
练 时，钥匙就相当于_轮___轴___（选填“杠杆”、 习 “轮轴”、“滑轮”或“斜面”），它是一个
_省__力__(选填“省力”或“费力”）的机械。
初三物理《滑轮》课件
滑轮组既可以省力，又可以改变力的 方向。
详细描述
滑轮组由定滑轮和动滑轮组合而成， 既可以改变力的方向，又可以省力。 当重物通过滑轮组时，受到的拉力只 有原来的一半，这是因为拉力可以分 解为两个分力，一个分力用于转动滑 轮，另一个分力用于拉动重物。同时 ，由于定滑轮的作用，拉力的方向会 随着滑轮组的转动而改变。
滑轮组实验
总结词
综合性强，锻炼学生实际操作能力
详细描述
滑轮组实验是定滑轮和动滑轮实验的 综合应用，通过滑轮组实验，学生可 以进一步了解滑轮组的工作原理和应 用，同时还能培养学生的实际操作能 力和团队合作精神。
06 总结与思考
本节课的重点与难点
重点
滑轮的工作原理及分类。
难点
滑轮在实际生活中的应用及影响 滑轮效率的因素。
物理实验
在物理实验中，滑轮经常 被用来演示力学原理，例 如验证滑轮的省力原理等 。
天平实验
在天平实验中，滑轮被用 来改变力的方向，使得重 物可以被轻松测量和比较 。
摆锤实验
在摆锤实验中，滑轮也被 用来改变力的方向，使得 摆锤可以更加稳定地进行 摆动。
04 滑轮的力学特性
力的传递性
总结词
力的传递性是指使用滑轮时，施加在滑轮上的力能够传递到挂载在滑轮上的物 体上。
对滑轮的进一步思考
滑轮的转动惯量
深入理解滑轮转动时的惯量，以及如 何通过改变滑轮的转动惯量来改变机 械效率。
滑轮的摩擦力
研究滑轮在转动时所受到的摩擦力， 以及如何减小摩擦力以提高工作效率 。
生活中的物理现象
电梯
电梯中的滑轮运用，如何通过滑轮实现升降和平 衡。
起重机
起重机中的滑轮组，如何通过滑轮组快速提升重 物。
滑轮及其应用ppt课件
400
的人要用________N的拉力才能使木板水平静止,此人对木板的压力为________N。
(不计滑轮重和绳与滑轮的摩擦)
20
点思路:
(1)两个滑轮都可以看作定滑轮,每个滑轮两侧的力都是相等的。
(2)人受重力、拉力和支持力,根据平衡关系可以求出支持力。人受到的支持力与
人对木板的压力是相互作用力。
4
匀速下降了40 cm,则输电线P端向左移动的速度为______cm/s,输电线P端受到的拉
6×103
力大小为__________N(不计滑轮和钢绳自重及摩擦)。
15
13.(日常生活)如图所示为一种手摇升降晾衣架示意图,它由4个定滑轮和两个动
滑轮组成,绳子的尾端绕在一个固定在墙壁的旋轮上,旋转摇柄可以使晾衣 基础必会】
考点一
定滑轮和动滑轮
1.下列各装置中利用了动滑轮的是 ( D )
点击题号可跳转
3
2.一辆汽车陷进了泥潭,司机按如图所示的甲、乙两种方式安装滑轮A、B,均可将
A
乙
汽车从泥潭中拉出。由图可知,滑轮______是定滑轮;_______种方式较省力。
4
3.用如图所示的两种方式匀速提起同一重物A(不计滑轮重及摩擦),则用力的大小
乙=
100
165
110
________N;若不计摩擦,动滑轮重是30
N,G'=300 N,则F甲'=________N,F
乙'=________N。
6
5.某人用如图所示的滑轮组匀速提升500 N的重物,所用的拉力F为300 N,绳子自
由端被拉下6 m,在此过程中不计摩擦和绳重,求:
(1)物体被提升的高度。
(3)如果用此滑轮组匀速提升800
的人要用________N的拉力才能使木板水平静止,此人对木板的压力为________N。
(不计滑轮重和绳与滑轮的摩擦)
20
点思路:
(1)两个滑轮都可以看作定滑轮,每个滑轮两侧的力都是相等的。
(2)人受重力、拉力和支持力,根据平衡关系可以求出支持力。人受到的支持力与
人对木板的压力是相互作用力。
4
匀速下降了40 cm,则输电线P端向左移动的速度为______cm/s,输电线P端受到的拉
6×103
力大小为__________N(不计滑轮和钢绳自重及摩擦)。
15
13.(日常生活)如图所示为一种手摇升降晾衣架示意图,它由4个定滑轮和两个动
滑轮组成,绳子的尾端绕在一个固定在墙壁的旋轮上,旋转摇柄可以使晾衣 基础必会】
考点一
定滑轮和动滑轮
1.下列各装置中利用了动滑轮的是 ( D )
点击题号可跳转
3
2.一辆汽车陷进了泥潭,司机按如图所示的甲、乙两种方式安装滑轮A、B,均可将
A
乙
汽车从泥潭中拉出。由图可知,滑轮______是定滑轮;_______种方式较省力。
4
3.用如图所示的两种方式匀速提起同一重物A(不计滑轮重及摩擦),则用力的大小
乙=
100
165
110
________N;若不计摩擦,动滑轮重是30
N,G'=300 N,则F甲'=________N,F
乙'=________N。
6
5.某人用如图所示的滑轮组匀速提升500 N的重物,所用的拉力F为300 N,绳子自
由端被拉下6 m,在此过程中不计摩擦和绳重,求:
(1)物体被提升的高度。
(3)如果用此滑轮组匀速提升800
10.2《滑轮及其应用》ppt课件
第二节 滑轮及其应用
一分耕耘一分收获
升旗手往下拉绳子，国旗冉冉升起
一分耕耘一分收获
旗杆 的顶部 安装了
一种 简单 的 机械，
滑轮
一分耕耘一分收获
轴
带凹槽的轮
滑轮 周边有槽，能绕轴转动的小轮
主要部分是能绕轴转动的轮子
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
尝试采用绳，一个滑轮，铁架台将勾码提到 高处，你有什么方法？
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力 的方向，使用时经常感觉不便．
于是人们就把定滑轮和动滑轮组 合起来使用，把它们各自的优点结 合起来，这样就组成了滑轮组．
一分耕耘一分收获
小组讨论
由一个定滑轮和 一个动滑轮绕成滑轮 组有几种绕法?
G
一分耕耘一分收获
1：滑轮组 由定滑轮和动滑轮组成。
F G
F G
一分耕耘一分收获
F=
1 3
G
F=
1 3
G
F=
1 4
G
F=
1 5
G
一分耕耘一分收获
练习
根据图中的省力要求，画出滑轮组的绕法
一分耕耘一分收获
判断依据：看是否直接与动滑轮相连
一条规律： 当股数n为奇数时，绳子 的一端从动滑轮开始连；
当股数n为偶数时， 绳子的一端从定滑轮开始连
奇动、偶定
从里
向外
一分耕耘一分收获
2：滑轮组
绳子移动的距离S = __6_ m
一分耕耘一分收获
如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下 匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿12＿0N＿ ＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
N
因为
. F T A
一分耕耘一分收获
升旗手往下拉绳子，国旗冉冉升起
一分耕耘一分收获
旗杆 的顶部 安装了
一种 简单 的 机械，
滑轮
一分耕耘一分收获
轴
带凹槽的轮
滑轮 周边有槽，能绕轴转动的小轮
主要部分是能绕轴转动的轮子
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
尝试采用绳，一个滑轮，铁架台将勾码提到 高处，你有什么方法？
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力 的方向，使用时经常感觉不便．
于是人们就把定滑轮和动滑轮组 合起来使用，把它们各自的优点结 合起来，这样就组成了滑轮组．
一分耕耘一分收获
小组讨论
由一个定滑轮和 一个动滑轮绕成滑轮 组有几种绕法?
G
一分耕耘一分收获
1：滑轮组 由定滑轮和动滑轮组成。
F G
F G
一分耕耘一分收获
F=
1 3
G
F=
1 3
G
F=
1 4
G
F=
1 5
G
一分耕耘一分收获
练习
根据图中的省力要求，画出滑轮组的绕法
一分耕耘一分收获
判断依据：看是否直接与动滑轮相连
一条规律： 当股数n为奇数时，绳子 的一端从动滑轮开始连；
当股数n为偶数时， 绳子的一端从定滑轮开始连
奇动、偶定
从里
向外
一分耕耘一分收获
2：滑轮组
绳子移动的距离S = __6_ m
一分耕耘一分收获
如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下 匀速前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿12＿0N＿ ＿N。（滑轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计）
N
因为
. F T A
滑轮及其应用课件(67页)
②拉力的大小 不省力
F
③拉力作用点 不省距离 移动的距离
小结:Biblioteka FGG使用定滑轮不省力也不费力， F=G
但可改变动力的方向。
S=h
练习1
F3 F2 F1
定滑轮，不省 力也不费力， 只改变力的方 向，所以三个 力相等。
G
分别沿不同方向的三个拉力哪个大些？
二、动滑轮
F （不计摩擦和动滑轮重）
G
1.使用动滑轮有何好处?
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用 时经常感觉不便．
那我们能不能把两者结合起来，使其既可以改
变力的方向，又能省力？
• 思考：用两个滑轮提升重物时，如何使用才能最省力？
于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用， 把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮 组．
猜想与假设 制定计划设计实验
弹簧测力计测量物重和力的大小
尺子测量力移动的距离和物体移动的距离
注意事项：
1、使用弹簧测力计之前要注意调零，向什么方 向用力，就沿什么方向调零。 2、使用弹簧测力计时需要匀速缓慢拉动，尽量 使弹簧测力计示数保持稳定. 3、要在同一竖直平面内拉动，不然细线容易卡 住。
一、定滑轮
动滑轮
根据滑轮的位置是否移动，分为定滑轮和动滑轮两种。
下列各图中利用了动滑轮的（ D ）
这两种方案在力与运动方面有什么共同点和区别？
定滑轮 动滑轮
共同点
区别
都 使 物 体 向 上 运 动
拉 力 方 向 不 一 样
滑轮的作用——科学探究
提出问题：研究使用定，动滑轮将物体竖直
向上提升过程中，拉力大小、方向，拉力移动 距离与物体上升距离之间的关系。
定滑轮的实质
10.2滑轮及其应用 课件
F 图(a)
图Байду номын сангаасb)
2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受 的拉力是＿＿10＿0 ＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿5＿0 ＿N （动滑轮自重不计）
3:如图所示的四个滑轮组中，图＿(＿b ＿) 可省一半力，图 ＿(＿c＿) 最费力，图＿＿(a＿) ＿和图＿＿(d＿) ＿用力大小一样。
绳子移动的距离S = __6_ m
总结：
设吊起动滑轮的绳子的股数为n，则关系式：
S=nh
不计动滑轮重时：
不计绳重、摩擦
F=
1 n
G
考虑动滑轮重时：
F=
1 n
（G
+
G动）
很显然：吊起动滑轮的绳子的股数
越多，就越省力
怎
样
F=_1_/6__G
判 断
滑
轮
组
能
省
多
少
力
?
WWW第2题：变形的滑轮组
很轻松地就 可将两木棍 拉合拢
定﹒
滑 轮
1、定义：轴固定不动的滑轮 2、实质：等臂杠杆
定滑轮的实质
定滑轮实质：是一个
等臂杠杆（ L1=L2 ）
rr
L1 = L2
O
F1
F1 L1=F2 L2
F2
F1 = F2
3、特点：可以改变力的方向但不能省力
定滑轮
动滑轮
轴固定不动的滑轮 轴随物体一起运动的滑轮
（09温州）下列各图中利用了动滑轮
小组讨论
由一个定滑轮和 一个动滑轮绕成滑轮 组有几种绕法?
G
1：滑轮组 由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
F
F
F
G
G
图Байду номын сангаасb)
2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受 的拉力是＿＿10＿0 ＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿5＿0 ＿N （动滑轮自重不计）
3:如图所示的四个滑轮组中，图＿(＿b ＿) 可省一半力，图 ＿(＿c＿) 最费力，图＿＿(a＿) ＿和图＿＿(d＿) ＿用力大小一样。
绳子移动的距离S = __6_ m
总结：
设吊起动滑轮的绳子的股数为n，则关系式：
S=nh
不计动滑轮重时：
不计绳重、摩擦
F=
1 n
G
考虑动滑轮重时：
F=
1 n
（G
+
G动）
很显然：吊起动滑轮的绳子的股数
越多，就越省力
怎
样
F=_1_/6__G
判 断
滑
轮
组
能
省
多
少
力
?
WWW第2题：变形的滑轮组
很轻松地就 可将两木棍 拉合拢
定﹒
滑 轮
1、定义：轴固定不动的滑轮 2、实质：等臂杠杆
定滑轮的实质
定滑轮实质：是一个
等臂杠杆（ L1=L2 ）
rr
L1 = L2
O
F1
F1 L1=F2 L2
F2
F1 = F2
3、特点：可以改变力的方向但不能省力
定滑轮
动滑轮
轴固定不动的滑轮 轴随物体一起运动的滑轮
（09温州）下列各图中利用了动滑轮
小组讨论
由一个定滑轮和 一个动滑轮绕成滑轮 组有几种绕法?
G
1：滑轮组 由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
F
F
F
G
G
滑轮及其应用-PPT课件
解：F= —G2 =50N
判断依据：看是否直接与动滑轮相连
一条规律： 当股数n为奇数时，绳子 的一端从动滑轮开始连； 当股数n为偶数时，绳子 的一端从定滑轮开始连
奇动、偶定
从里 向外
例题反馈：
2、如下图所示，用四个滑轮组分别匀速提升 重力相同的物体，若不计滑轮重、绳重及
B 摩擦，其中用力最小的是（ ）
实物图
方案二
定滑轮 轴固定不动的
滑轮Hale Waihona Puke 动滑轮 轴随物体一起运动的
滑轮
下列各图中利用了动滑轮的是
（
D）
这两种方案有什么共同点和区别
都
使
物 体
共同点
向
上
运
动
思考
区别
通过实验科学探究
提出问题：研究使用定，动滑轮将物体竖直向 上提升过程中，用力大小、方向，移动距离与 物重、物体上升距离之间的关系。
猜想与假设 制定计划设计实验
F
F
F
G
G
G
实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
F＝
1 2
G
F＝
1 2
G
F＝
1 3
G
n=2
n=2
n=3
经行实验收集数据
使用滑轮组提升物体 （匀速）
滑轮组 拉力F 物体上 绳端（拉力 与动滑
F拉=1／nG 物重 大小 方向
G物 G 滑轮
升距离h 作用点）移 （cm) 动距离s (cm)
第十章 机械与人
滑轮及其应用
---
庄严的一刻
大家对这一现象有没有疑问？
五星红旗是向什么方向运动的？ 向上 旗手施加给五星红旗的力向什么方向？ 向下
判断依据：看是否直接与动滑轮相连
一条规律： 当股数n为奇数时，绳子 的一端从动滑轮开始连； 当股数n为偶数时，绳子 的一端从定滑轮开始连
奇动、偶定
从里 向外
例题反馈：
2、如下图所示，用四个滑轮组分别匀速提升 重力相同的物体，若不计滑轮重、绳重及
B 摩擦，其中用力最小的是（ ）
实物图
方案二
定滑轮 轴固定不动的
滑轮Hale Waihona Puke 动滑轮 轴随物体一起运动的
滑轮
下列各图中利用了动滑轮的是
（
D）
这两种方案有什么共同点和区别
都
使
物 体
共同点
向
上
运
动
思考
区别
通过实验科学探究
提出问题：研究使用定，动滑轮将物体竖直向 上提升过程中，用力大小、方向，移动距离与 物重、物体上升距离之间的关系。
猜想与假设 制定计划设计实验
F
F
F
G
G
G
实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
F＝
1 2
G
F＝
1 2
G
F＝
1 3
G
n=2
n=2
n=3
经行实验收集数据
使用滑轮组提升物体 （匀速）
滑轮组 拉力F 物体上 绳端（拉力 与动滑
F拉=1／nG 物重 大小 方向
G物 G 滑轮
升距离h 作用点）移 （cm) 动距离s (cm)
第十章 机械与人
滑轮及其应用
---
庄严的一刻
大家对这一现象有没有疑问？
五星红旗是向什么方向运动的？ 向上 旗手施加给五星红旗的力向什么方向？ 向下
滑轮完整版PPT课件
提高效率方法
05
典型应用场景分析
改变力的方向
滑轮组能够将竖直向上的拉力转变为水平方向的牵引力，方便操作。
省力作用
起重机通过滑轮组实现重物的省力提升，减小了所需的操作力。
提高工作效率
滑轮组的机械效率较高，能够减小能量损失，提高起重机的整体工作效率。
起重机中滑轮组应用
电梯中滑轮组应用
平衡作用
滑轮作用
滑轮定义及作用
中心轴固定不动的滑轮，使用时不会改变力的方向，但可以改变力的大小。
定滑轮
动滑轮
复合滑轮
中心轴可以随物体一起运动的滑轮，使用时可以改变力的方向，也可以改变力的大小。
由定滑轮和动滑轮组合而成，兼具两者的特点，可以实现更复杂的力的传递和变换。
03
02
01
滑轮分类与特点
滑轮在生活中的应用
定滑轮特性及优缺点
优点
综合省力与稳定性：通过组合使用动滑轮和定滑轮，可以同时实现省力和稳定性的需求。
适应性强：动定滑轮组合可以根据不同的工作需求进行调整和配置，具有很强的适应性。
缺点
结构复杂：动定滑轮组合的结构相对复杂，需要更多的安装和调整工作。
维护成本高：由于结构复杂，动定滑轮组合的维护成本相对较高。
通过采用轻质材料或优化结构设计来减轻滑轮组自身重力，从而提高机械效率。
减轻滑轮组自身重力
增加提起物体的重力
减少绳子段数
减少摩擦和空气阻力
在条件允许的情况下，增加提起物体的重力可以提高有用功占总功的比例，从而提高机械效率。
在满足使用要求的前提下，尽量减少绳子段数可以降低额外阻力，提高机械效率。
通过改进润滑方式、选用优质轴承、优化滑轮形状等措施来减少摩擦和空气阻力，从而提高机械效率。
滑轮ppt课件
滑轮的摩擦与润滑
滑轮的摩擦是指滑轮与绳索或其他接触物体之间的相互作用 力，摩擦力的大小与接触表面的粗糙度、材料和润滑状态等 因素有关。
润滑是降低滑轮摩擦的有效方法，通过在接触表面涂抹润滑 剂，可以减小摩擦力，提高滑轮的使用寿命和效率。在实际 应用中，需要根据不同的使用环境和条件选择合适的润滑剂 和润滑方式。
详细描述
绿色环保滑轮采用可再生或可回收材料制成 ，如木质、竹质等天然材料，以及铝、镁等 轻质金属材料。同时，通过优化设计和制造 工艺，实现滑轮的节能减排和资源高效利用 。这种设计与制造理念将有助于推动滑轮行 业的可持续发展，为建设美好的生态环境做
出贡献。
THANKS
感谢观看
03
滑轮的制造与材料
滑轮的制造工艺
铸造法
通过将熔融的金属倒入模具中，冷却凝固后形成滑轮的形状。铸造法 适用于大型滑轮的生产。
锻造法
通过高温加热滑轮材料至塑性状态，然后通过锻压、弯曲等工艺形成 滑轮的形状。锻造法适用于小型滑轮的生产。
焊接法
通过将两个或多个滑轮材料焊接在一起，形成完整的滑轮。焊接法适 用于大型或特殊形状的滑轮生产。
机械加工法
通过车削、铣削、钻孔等机械加工方法，将滑轮材料加工成所需的形 状和尺寸。机械加工法适用于小型、高精度滑轮的生产。
滑轮的材料选择
01
02
03
04
钢
具有较高的强度和耐磨性，适 用于重载、高强度的工作环境
。
铸铁
具有较好的耐磨性和耐冲击性 ，适用于中等载荷、中等速度
的工作环境。
铜
具有较好的耐磨性和耐腐蚀性 ，适用于轻载、低速的工作环
工业制造中的滑轮应用
在工业制造领域，滑轮被广泛应用于 各种生产线和设备中，用于吊装、搬 运和导向等作业。滑轮在工业制造中 可以提高生产效率、降低成本和提高 产品质量。
《第二节 滑轮及其应用》1PPT课件
定滑轮
方案一
实物图
方案二
定滑轮
动滑轮
轴固定不动的滑轮 轴随物体一起运动的滑轮
下列各图中利用了动滑轮的（ D ）
这两种方案有什么共同点和区别
思考
都使物体向上运动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
共同点
区别
通过实验科学探究
提出问题：研究使用定，动滑轮将物体竖直向 上提升过程中，用力大小、方向，移动距离与 物重、物体上升距离之间的关系。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
滑轮及其应用
复习引入 画出下面杠杆的力臂：
O
L2
F1 L1
F2
1 如图，OA＝AB，请计算出F＝＿＿2 ＿G。
F A
O
B
G
庄严的一刻
大家对这一现象有没有疑问？
五星红旗是向什么方向运动的？ 向上 旗手施加给五星红旗的力向什么方向？ 向下
为什么力的方向与运动方向相反红旗 还可以顺利升起呢？奥妙在哪？
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
旗杆 的顶部 安装了 一种 简单
的 机械，
滑轮
．轴
带凹槽的轮
滑轮 主要部分是能绕轴转动的轮子
滑轮的定义：周边有槽， 能绕轴转动的小轮
起重机吊臂上的滑轮
尝试采用绳，一个滑轮，铁架台将勾码提到 高处，你有什么方法？
《滑轮及其应用》ppt
教学目标：
1.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
2.能识别生活和生产中常见的滑轮。 3.会根据要求使用和组装滑轮组。
定滑轮 滑轮的轴固定不动的叫做定滑轮 定滑轮的实质是： 等臂杠杆 ________________ 作用是： 改变力的方向 _______________。
定滑轮总是等臂杠杆吗？
绕过滑轮的绳子平行 的 3.动滑轮不一定省力，只有在______________________ 情况下才可以省一半的力。 4.滑轮组有几段绳子承担物重，拉力就是物重的 几分之一 。 ___________
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。
第二节 滑轮及其应用
知识回顾：
1.什么是杠杆？ 在力的作用下，能围绕固定点转动的硬棒。 2.什么是杠杆的力臂？ 从支点到力的作用线的距离。 3.杠杆的平衡条件的内容是______________________ F L =F L 或F /F =L /L 。
1 1 2 2 1 2 2 1
动力臂大于阻力臂 4.省力杠杆_______________________________ 。 动力臂小于阻力臂 5. 费力杠杆______________________________ 。 动力臂等于阻力臂 6.等臂杠杆_______________________________ 。
动滑轮一定省一半的力吗？
动力作用线与阻力作 等于 用线平行时，动力臂_______ （填“等于”或“不等于”） 能______ (填： 阻力臂的二倍， “能” 或“不能”) ，省一半 的力； 动力作用线与阻力作用线不 不等于（填： 平行时，动力臂_______ “等于”或“不等于”）阻 不能_____(填： 力臂的二倍， “能” 或“不能”)省一半的 力。
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特点：1、可以改变用力的 方向 ，2、不 省力， 定滑轮 （不计摩擦：F=G ）3、 不费 距离 实质：动力臂 等于 阻力臂的杠杆 应用：如旗杆顶滑轮 定义：轴 随物体移动 的滑轮 特点：1、 不能 改变用力的方向，2、可以省一半 力 动滑轮 （不计摩擦、滑轮重： 多费一倍 距离 F=G/2 ）3、 实质：动力臂等于阻力臂 2 倍的杠杆 应用：如起重机吊钩的滑轮
方向 距离
三、定滑轮不省力，而动滑轮能省 一半的力，为什么？
定滑轮实质是等臂杠杆
动滑轮实质是动力臂 等于阻力臂2倍的杠杆
四、认识生活、生产中的滑轮
起重机吊钩
旗杆顶的滑轮是： 定滑轮
动滑轮
五、举例分析
例 1 ：一辆汽车不小心陷入了泥潭 中，司机按下图 1 所示的甲乙两种 方式可将汽车从泥潭中拉出，其 中省力的是 乙 图。
第九章 机械ห้องสมุดไป่ตู้人
第二节 滑轮及其应用 （一）
一、回顾杠杆：思考下列问题
1、如图1是自卸车的示意图，车厢部分视为杠杆，则下 列分析正确的是（ C ） A、A点是支点 B、B点是支点 C、C点是支点 D、无法确定 2、工人剪铁皮时，有时用两根铁管 套在剪刀柄上（如右图2），则剪刀 是 省力 杠杆，原因是动力臂 大于 阻 力臂；杠杆平衡条件： . F 1 · L 1 =F 2 · L 2
2、在实验过程中把获得的内容填 在记录表上；实验完后，分析讨论， 得出初步结论.
收集现象、数据：记录表一
收集现象、数据：记录表二
分析表一得：使用定滑轮可以改变拉力
F拉 = G物 ） 的 力（若不计摩擦时： ,但 不省 ，不 分析表二得： 使用动滑轮不能 改变拉力的方向，但 费 . 1 省力 （若不计摩擦、滑轮重时： F拉 = G物 ） 可以 2 且 多费一倍 距离.
课后练习与思考：
1、作业：P174第1题和学案上未完成 练习。 2、课后思考：用你今天所学知识能 不能设计出既省力又能改变力方向的 滑轮装置？若能，请你设计一个。
谢谢合作
祝同学们： 学习进步！ 生活愉快！
图1
图2
观察下图，你知道为什么会这样吗？
同学用力向下拉绳子，国旗上升，你知 道旗杆的顶部有什么装置吗？生活中有类似 装置吗？结合身边的装置，想想有什么特征。
滑轮是一个周边有槽，能绕轴转动的小轮。
二、动手尝试
各组初探：采用绳和一个滑轮 提升货物，将货物提到高处，怎样 组装滑轮？请用钩码替代货物来模 拟；认真观察滑轮工作时，滑轮轴 的位置变化情况。
滑轮
货物
绳子
1、初探小结
F
F G
使用这两种不同 的滑轮各有什么 好处或特点，你 想知道吗？
G
轴固定不动的 滑轮叫定滑轮
轴随物体一起移动 滑轮的叫动滑轮
探究实验：用滑轮提升钩码时，分别记
录重力、拉力大小、方向以及移动的距离
提示：在铁架台的竖杆边紧贴刻度尺，绳子两端作好记 号，这样钩码升高的高度和绳子自由端移动的距离可以 测出，拉动绳移动时尽可能匀速运动；每个组重点探究 一种滑轮，各小组同学要配合协作完成；每次实验测得 数据、观察到的现象，作好记录。可仿照下图 .
3、试一试，一定会
如右图，用一动滑轮提升重物， 已知重物为40N，若不计摩擦和 滑轮重时，则拉力F1= 20 N； 若滑轮重2N，若不计摩擦时，则 这时拉力F2 = 21 N；如果拉 力F移动的距离1m，则物体被拉 高 0.5 m.
F
G
小结：你学到了什么？ 有什么收获？
滑 轮 及 其 应 用 （ 一 ） 定义：一个周边有槽，能绕 轴 转动的小轮 定义：轴 固定不动 的滑轮
图1
例2.人站在三楼阳台上，要将楼底1200N 的重物拉上来，绳子的最大承重是 700N， 应怎样设计滑轮的组装，才能将重物提 起来（滑轮重、绳重及摩擦不计）?
分析：因700N < 1200N ， 不能用定滑轮提重物；而 700N×2=1400N>1200N， 能用动滑轮吊起重物。所以， 能用动滑轮可以将重物提起来。 装置图如右图。
方向 距离
三、定滑轮不省力，而动滑轮能省 一半的力，为什么？
定滑轮实质是等臂杠杆
动滑轮实质是动力臂 等于阻力臂2倍的杠杆
四、认识生活、生产中的滑轮
起重机吊钩
旗杆顶的滑轮是： 定滑轮
动滑轮
五、举例分析
例 1 ：一辆汽车不小心陷入了泥潭 中，司机按下图 1 所示的甲乙两种 方式可将汽车从泥潭中拉出，其 中省力的是 乙 图。
第九章 机械ห้องสมุดไป่ตู้人
第二节 滑轮及其应用 （一）
一、回顾杠杆：思考下列问题
1、如图1是自卸车的示意图，车厢部分视为杠杆，则下 列分析正确的是（ C ） A、A点是支点 B、B点是支点 C、C点是支点 D、无法确定 2、工人剪铁皮时，有时用两根铁管 套在剪刀柄上（如右图2），则剪刀 是 省力 杠杆，原因是动力臂 大于 阻 力臂；杠杆平衡条件： . F 1 · L 1 =F 2 · L 2
2、在实验过程中把获得的内容填 在记录表上；实验完后，分析讨论， 得出初步结论.
收集现象、数据：记录表一
收集现象、数据：记录表二
分析表一得：使用定滑轮可以改变拉力
F拉 = G物 ） 的 力（若不计摩擦时： ,但 不省 ，不 分析表二得： 使用动滑轮不能 改变拉力的方向，但 费 . 1 省力 （若不计摩擦、滑轮重时： F拉 = G物 ） 可以 2 且 多费一倍 距离.
课后练习与思考：
1、作业：P174第1题和学案上未完成 练习。 2、课后思考：用你今天所学知识能 不能设计出既省力又能改变力方向的 滑轮装置？若能，请你设计一个。
谢谢合作
祝同学们： 学习进步！ 生活愉快！
图1
图2
观察下图，你知道为什么会这样吗？
同学用力向下拉绳子，国旗上升，你知 道旗杆的顶部有什么装置吗？生活中有类似 装置吗？结合身边的装置，想想有什么特征。
滑轮是一个周边有槽，能绕轴转动的小轮。
二、动手尝试
各组初探：采用绳和一个滑轮 提升货物，将货物提到高处，怎样 组装滑轮？请用钩码替代货物来模 拟；认真观察滑轮工作时，滑轮轴 的位置变化情况。
滑轮
货物
绳子
1、初探小结
F
F G
使用这两种不同 的滑轮各有什么 好处或特点，你 想知道吗？
G
轴固定不动的 滑轮叫定滑轮
轴随物体一起移动 滑轮的叫动滑轮
探究实验：用滑轮提升钩码时，分别记
录重力、拉力大小、方向以及移动的距离
提示：在铁架台的竖杆边紧贴刻度尺，绳子两端作好记 号，这样钩码升高的高度和绳子自由端移动的距离可以 测出，拉动绳移动时尽可能匀速运动；每个组重点探究 一种滑轮，各小组同学要配合协作完成；每次实验测得 数据、观察到的现象，作好记录。可仿照下图 .
3、试一试，一定会
如右图，用一动滑轮提升重物， 已知重物为40N，若不计摩擦和 滑轮重时，则拉力F1= 20 N； 若滑轮重2N，若不计摩擦时，则 这时拉力F2 = 21 N；如果拉 力F移动的距离1m，则物体被拉 高 0.5 m.
F
G
小结：你学到了什么？ 有什么收获？
滑 轮 及 其 应 用 （ 一 ） 定义：一个周边有槽，能绕 轴 转动的小轮 定义：轴 固定不动 的滑轮
图1
例2.人站在三楼阳台上，要将楼底1200N 的重物拉上来，绳子的最大承重是 700N， 应怎样设计滑轮的组装，才能将重物提 起来（滑轮重、绳重及摩擦不计）?
分析：因700N < 1200N ， 不能用定滑轮提重物；而 700N×2=1400N>1200N， 能用动滑轮吊起重物。所以， 能用动滑轮可以将重物提起来。 装置图如右图。