大班音乐活动 《说唱rap》
2020幼儿园大班音乐《RAP说唱》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班音乐《RAP说唱》(四篇)目录：
幼儿园大班音乐《RAP说唱》一
幼儿园大班音乐《只猴子》二
幼儿园大班音乐《两只懒乌鸦》三
幼儿园大班音乐《什么虫》四
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幼儿园大班音乐《RAP说唱》一
活动目标：
1、感受rap的说唱风格，理解说唱韵律节奏的特点。
2、尝试创编简单的说唱词，根据rap的节奏进行说唱。
3、积极参加集体表演活动，体验说唱活动乐趣。
活动准备：
1、音乐《说唱羊》a段、b段
2、喜洋洋玩偶
3、歌词字卡、ppt图片
活动过程：
一、导入
1、演唱“萤火虫”进场。
2、看ppt进行练声。
3、提问：今天我们进场唱的是什么歌曲？小朋友感觉唱得怎么样？今天老师给小朋友带来了一段不一样的音乐，我们一起来欣赏一下。
二、欣赏、理解、学习
1、幼儿欣赏音乐
提问：这首歌和我们刚才唱的歌有什么不一样的地方？（一个是唱的，一个是念的）
老师：我们把这种跟着音乐的节奏说出歌词的表演形式叫做rap，
今天小朋友也来感受一下rap说唱吧。
2、再次欣赏音乐
提问：这首歌里唱到了哪些羊？（ppt展示）
3、倾听老师演唱歌曲，回忆歌曲中的羊。
提问：你知道这些羊的特点吗？
4、整理歌曲歌词顺序，以字卡的形式出示在黑板上。
5、接龙游戏，进一步熟悉歌曲。
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大班音乐活动RAP说唱教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动RAP说唱教案【含教学反思】一、教学目标•能够听懂并唱出简单的RAP歌曲；•能够用简单的语言和节奏编排自己的RAP歌曲；•能够合作完成RAP歌曲创作及表演。
二、教学准备•音响设备（音箱、音响线）；•小型乐器（如小手鼓、铃铛等）；•手写板书或投影仪。
三、教学过程（一）导入环节•给学生播放一首热门的RAP歌曲，让学生尝试跟唱并讨论这首歌的特点。
（二）初步启发•向学生介绍RAP的起源及其特点（如语言简洁、韵律感强等）；•给学生播放一些具有代表性的RAP歌曲段落，让学生感受RAP的节奏感和创作潜力。
（三）合作创作•分组进行创作，每组5-6名学生；•要求每组创作出一首RAP歌曲，可以自定义主题、内容和节奏；•每个小组内由组长负责主导创作，并协助组内其他成员进行创作；•教师提供必要的指导和建议。
（四）表演环节•每个小组根据自身的RAP歌曲情况选择是否表演；•表演前进行必要的彩排；•教师为每个小组表演及评审。
（五）反思环节•学生回顾自己和小组的RAP创作及表演过程，进行总结；•教师引导学生进行自我评价，以及提供具体的点评和建议。
四、教学评价•小组创作的RAP歌曲的主题、内容和节奏能否符合要求；•学生自主学习创作RAP歌曲的表现力；•学生在小组合作、表演和评价过程中的学习态度和团队意识；•教师对学生的指导和评价能否促进学生的RAP创作和表演能力的提高。
五、教学反思通过这次RAP说唱活动的教学，我发现学生在创作和表演过程中展现出了很好的创造性思维和团队合作精神。
学生在自主创作中尝试用简单的语言和节奏去表达自己的感受和思考，而且在小组合作、表演和评价过程中也展现出了较好的团队与协作能力。
但此次教学也存在一些问题：学生对RAP的了解深度不够、创作难度略低，这些问题需要我在今后的教学中加强对RAP文化的深度挖掘，并针对不同学生的能力需求，有针对性地进行RAP乐曲创作指导和创作难度设定。
大班音乐下学期教案及教学反思《RAP说唱》
大班音乐下学期教案及教学反思《RAP说唱》教案课题：RAP说唱教学目标：1. 了解RAP说唱音乐形式及其特点；2. 学习RAP说唱的基本节奏和韵律；3. 提高学生的音乐表现能力和创新思维。
教学准备：1. 计算机播放器；2. RAP说唱音乐的示范录音；3. 乐器或音乐软件。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）播放一段RAP说唱音乐，引发学生对RAP说唱的兴趣。
Step 2：介绍RAP说唱（10分钟）展示一些著名的RAP说唱歌手，介绍他们的音乐风格和表演特点。
讲解RAP说唱音乐的起源和发展，以及其特点和意义。
Step 3：学习基本节奏和韵律（15分钟）通过示范和练习，让学生掌握RAP说唱的基本节奏和韵律。
可以使用乐器或音乐软件进行实际演示和练习。
Step 4：创作RAP说唱歌曲（20分钟）指导学生进行自由创作，让他们根据自己的经历和感受，写出一段RAP说唱歌词。
鼓励学生发挥想象力和创造力，表达自己的独特观点和情感。
Step 5：表演和分享（10分钟）让学生轮流表演自己创作的RAP说唱歌曲，同时鼓励其他学生给予意见和建议。
可以进行小组合作，共同表演一首RAP说唱歌曲。
Step 6：总结反思（5分钟）让学生反思本节课的学习内容和体会，总结RAP说唱音乐的特点和技巧。
鼓励他们继续探索和发展自己的音乐才能。
教学反思本节课通过介绍RAP说唱音乐，让学生了解了这一新颖的音乐形式，并学习了其基本节奏和韵律。
通过创作和表演自己的RAP说唱歌曲，学生得到了实际锻炼，并展示了自己的音乐才能和创造力。
在教学过程中，学生对RAP说唱音乐表现出浓厚的兴趣，积极参与到实践活动中。
他们热情高涨，充满了创作的激情。
通过互相表演和分享，学生之间相互激励，不断进步。
需要改进的地方是，在创作环节的时间安排上可能不够充分，有些学生没有足够的时间去发挥自己的创造力。
在下一节课中，可以适当延长创作时间，并引入一些创作技巧和方法，提高学生的创作水平。
大班音乐活动RAP说唱教案
大班音乐活动RAP说唱教案一、活动目标1. 引导幼儿感受RAP说唱的音乐特点，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
2. 通过模仿、创新等环节，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿合作精神，增强团队意识。
4. 激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的音乐兴趣。
二、活动准备1. 教学材料：RAP说唱音乐片段、歌词卡片、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
1.2 教师播放一段节奏感强烈的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2. 引入RAP说唱（5分钟）2.1 教师向幼儿介绍RAP说唱的基本概念，如节奏、韵律等。
2.2 教师播放一段RAP说唱音乐片段，让幼儿感受RAP说唱的特点。
3. 学习RAP说唱（10分钟）3.1 教师挑选一段简单的RAP说唱歌词，教幼儿跟着音乐节奏朗读。
3.2 教师将幼儿分成小组，每组挑选一段RAP说唱歌词，进行分组练习。
3.3 教师邀请部分幼儿上台演示，鼓励其他幼儿进行模仿和创新。
4. 创作RAP说唱（10分钟）4.1 教师引导幼儿自由组成小组，每组创作一段RAP说唱歌词。
4.2 教师巡回指导，给予幼儿适当的建议和帮助。
4.3 每组幼儿上台展示自己创作的RAP说唱，其他幼儿进行评价。
四、活动总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在今后的活动中更加积极参与。
3. 教师反思本次活动组织的优点和不足，为下次活动做好准备。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起欣赏RAP说唱音乐，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置与RAP说唱相关的图片、歌词等，让幼儿在的日常活动中感受到音乐的魅力。
大班音乐活动RAP说唱教案
大班音乐活动RAP说唱教案一、活动目标1. 了解RAP说唱的基本节奏和韵律，能用说唱的形式表达自己的情感和想法。
2. 培养幼儿的节奏感和语言表达能力，增强自信心。
3. 通过RAP说唱活动，培养幼儿的团队合作意识和创造力。
二、活动准备1. 教学材料：RAP说唱歌词卡片、音乐播放设备、录音机、麦克风等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于幼儿自由活动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿上台展示自己的舞蹈动作，鼓励其他幼儿模仿和学习。
2. 引入RAP说唱（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍RAP说唱的基本节奏和韵律，示范演唱一首简单的RAP歌曲。
b. 引导幼儿跟随教师一起演唱，注意节奏和韵律的准确性。
3. 学习RAP说唱歌词（10分钟）：a. 教师出示RAP说唱歌词卡片，逐句教唱，帮助幼儿记忆歌词。
b. 分组进行歌词接龙游戏，加强幼儿对歌词的记忆和理解。
c. 邀请幼儿上台表演自己的RAP说唱，鼓励其他幼儿给予掌声。
4. 创新RAP说唱（5分钟）：a. 教师引导幼儿自由组合，创作自己的RAP说唱歌词。
b. 鼓励幼儿用不同的韵律和节奏进行说唱，展示自己的创造力。
c. 邀请幼儿上台表演自己的创新RAP说唱，其他幼儿给予评价和建议。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动，询问幼儿对RAP说唱的兴趣和感受。
b. 鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和不足，为以后的活动提供改进方向。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对RAP说唱的兴趣和接受程度。
2. 通过幼儿的表演和创作，评估他们对RAP说唱的基本节奏和韵律的掌握情况。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作能力和语言表达能力。
五、教学延伸1. 邀请幼儿回家后，与家长一起创作RAP说唱歌曲，培养家庭亲子关系。
2. 在其他领域活动中，如节日庆祝、运动会等，运用RAP说唱的形式进行表演和展示。
大班说唱活动：RAP说“羊”
大班说唱活动：RAP说“羊”(第一课时)活动目标：1. 了解RAP这种说唱的音乐形式，感受RAP的风格。
2. 学习用RAP（说唱）的语感和体态动作学唱歌曲，。
3. 在师幼合作表演中感受RAP的热情奔放。
活动准备：相关PPT、完整音乐、伴奏音乐。
活动过程：一、尝试用RAP的方式打招呼。
师：小朋友小朋友你们好！（戴老师戴老师你好！）今天还来了好多客人老师，我们一起用同样的方式也跟客人老师打个招呼吧！（客人老师你们好！）二、感受RAP音乐的动感节奏。
1. 我们已经学过很多不同风格的歌曲，有藏族歌曲《小格桑》、蒙古族歌曲《小牧民》、还有傣族歌曲《金孔雀》、京歌《龟兔赛跑》，今天老师给小朋友们带来了一段新的音乐，我们一起来听一听。
（开始音乐）2.你听了这段音乐有什么感觉？（幼儿说说）师：这是一段节奏感很强，很动感的音乐。
3.听了这么动感的音乐我都想跟着动起来了，你们呢？好，让我们一起跟着音乐动一动吧。
三、学习歌曲，会用RAP的方式说唱歌曲。
1.老师还给这段音乐加了歌词，让它变成了一首好听的歌曲，不过这首歌曲和我们以前学过的歌曲有点不一样哦，请你仔细听一听它有什么不同之处？（欣赏音乐）师：有谁听出来它跟我们平时唱的歌曲有什么不一样？（幼儿说说）以前我们学过的歌曲里面的歌词都是唱出来的，而这段音乐里的歌词是说出来的，这种合着音乐有节奏地说歌词的音乐形式就叫RAP。
2.观看PPT，理解歌词，通过各种歌词接龙的方式，学习RAP的曲调。
小朋友，请你告诉我刚才听到这段RAP里面说了谁？有喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊，哦，原来这是一段关于羊的RAP，我们一起来看看他们的顺序吧！第一个是谁呀？（喜羊羊）喜羊羊他怎么样？（聪明）对了，我们送给他一个好听的词“聪聪明明”我们一起学一下，听音乐分句练习。
（聪聪明明就学喜羊羊，呦呦，就学喜羊羊）第二个是谁啊？（美羊羊）她怎么样？（很美，很漂亮）（漂漂亮亮就学美羊羊，呦呦，就学美羊羊）第三是谁？沸羊羊怎么样？（很厉害，很强壮很健康）（健健康康就学沸羊羊，呦呦，就学沸羊羊）最后一个（懒羊羊）懒羊羊在干什么？（睡觉）别人都在认真做事，他却在睡觉，你们要不要学他？（认真做事不学懒羊羊，呦呦，不学懒羊羊）3. 现在我们把四个连起来说一说，说的时候用拍手来打节奏。
rap教案幼儿园
Rap教案幼儿园简介Rap教案幼儿园是针对幼儿进行的一种创意舞蹈课程设计，旨在通过使用Rap 曲风和节奏，激发幼儿探索自我和身体的兴趣。
在这个教案中，幼儿将有机会学习和演绎一首简单的Rap歌曲，并通过这种音乐表达方式，提高自信和自尊心。
教学目标•帮助幼儿发展听力和跳舞的技能。
•通过音乐和舞蹈激发幼儿的想象力，帮助其获得艺术表达和自我表达的能力。
•提高幼儿的自信和自尊心，鼓励他们勇于表达自己的想法和情感。
•培养幼儿的团队意识和合作精神。
教学过程第一步：引入教师可以给幼儿播放一段Rap音乐，并让他们听一听。
随后，教师可以向幼儿询问：你们知道什么是Rap吗？你们喜欢这首歌曲吗？有没有听出这种音乐的一些特点？第二步：学习歌曲在完成引入之后，教师可以将要选用的Rap歌曲播放给幼儿听，让他们一同跟随节奏跳起舞来。
教师应当鼓励幼儿尽可能地感受音乐，并在跳舞的过程中自由地表达，以提高他们的自信和表达能力。
在幼儿已经熟悉了Rap音乐的节奏之后，教师可以带领幼儿逐字逐句地学习Rap歌曲的歌词。
在学习中，教师可以将歌词分成若干部分，向幼儿分别教授每段歌词的韵脚和节奏，直至幼儿对整首歌曲的歌词和节奏都熟悉为止。
第三步：舞台表演为了让幼儿更好地发挥自己的表现和表达能力，教师可以组织一场有舞台和观众的表演活动。
在表演活动中，幼儿可以穿上自己喜欢的服装，跟随Rap歌曲的节奏进行舞蹈表演，以展示出自己的台风和风度。
在这个过程中，教师应该为幼儿提供充足的支持和鼓励，以提高他们的信心和自信心。
第四步：评估和总结在完成Rap教案的全部步骤之后，教师应该对幼儿进行一个评估和总结。
通过分析幼儿在表演和课堂教学中的表现，教师可以更好地了解幼儿的个体发展，为其今后的学习和成长提供更多的指导和帮助。
教学小结通过Rap教案幼儿园，不仅可以给幼儿提供一个开发自我和身体的良好途径，而且可以让幼儿体验到音乐和舞蹈的乐趣与魅力。
在这个课程中，教师应该为幼儿提供充足的支持和指导，并尽可能地让幼儿在课堂中展现出自己的表现和才华。
大班音乐活动RAP说唱教案
大班音乐活动RAP说唱教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解RAP说唱的基本节奏和韵律，知道RAP说唱是一种音乐表达方式。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、语言表达能力和创造力。
3. 情感目标：让幼儿体验到音乐活动的乐趣，增强自信和合作意识。
二、活动准备：1. 音乐素材：选取适合大班幼儿的RAP说唱音乐。
2. 教学具：节奏乐器（如拍手鼓、沙锤等）、歌词卡片、头饰等。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿跟随教师一起做简单的RAP说唱，让幼儿感受RAP的节奏和韵律。
2. 教学RAP说唱（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍RAP说唱的基本节奏和韵律，让幼儿跟随教师学习。
b. 教师将幼儿分成小组，每组轮流进行RAP说唱练习。
c. 教师对幼儿的RAP说唱进行评价和指导，帮助幼儿提高。
3. 创意RAP说唱（5分钟）：a. 教师给幼儿发放歌词卡片，让幼儿自由组合，创作自己的RAP说唱。
b. 教师鼓励幼儿用头饰等道具丰富自己的表演。
c. 邀请幼儿上台展示自己的创意RAP说唱。
4. 总结与反思（3分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对本次活动进行总结，强调RAP说唱的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将所学RAP说唱回家，与家人分享。
2. 环境创设：教师将幼儿的创意RAP说唱作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 评价幼儿在创意RAP说唱中的表现，如节奏感、语言表达和创造力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
六、活动准备：1. 音乐素材：选取适合大班幼儿的RAP说唱音乐，包括不同风格和节奏的音乐。
2. 教学具：节奏乐器（如拍手鼓、沙锤等）、歌词卡片、头饰等。
3. 教学PPT：制作教学PPT，包含RAP说唱的基本节奏和韵律的图示。
大班音乐活动RAP说唱教案
大班音乐活动RAP说唱教案第一章：活动目标1.1 了解RAP说唱的基本概念和特点，感受其独特的音乐魅力。
1.2 学会用简单的词汇和句子进行RAP说唱，培养节奏感和语言表达能力。
1.3 培养合作意识，学会与他人共同完成RAP说唱表演。
1.4 激发创造力，创作属于自己的RAP歌词。
第二章：活动准备2.1 准备音乐播放设备，选择适合的RAP音乐素材。
2.2 准备歌词卡片，用于引导幼儿学习RAP说唱。
2.3 准备表演场地，确保活动空间充足。
2.4 教师事先学习RAP说唱技巧，以便示范和指导。
第三章：活动过程3.1 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿适应节奏感。
3.2 引入RAP说唱：教师播放一首简单的RAP音乐，让幼儿感受节奏和韵律。
3.3 学习RAP说唱：教师出示歌词卡片，逐句教幼儿学习RAP说唱，注意强调节奏和语气。
3.4 实践练习：幼儿分组进行RAP说唱练习，教师巡回指导。
3.5 展示表演：每组选出一名代表进行RAP说唱表演，其他幼儿为其喝彩。
第四章：活动延伸4.1 创意RAP：教师引导幼儿创作属于自己的RAP歌词，鼓励幼儿发挥想象力。
4.2 家庭作业：布置幼儿回家后，与家长一起创作RAP说唱，录制视频或音频，下次活动分享。
4.3 主题讨论：组织幼儿讨论RAP说唱在生活中的应用，如广告、电影、综艺节目等。
5.1 回顾活动：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。
5.2 评价与反馈：教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
5.3 改进建议：教师根据幼儿的表现，提出下次活动的改进建议。
5.4 期待下次活动：激发幼儿对下次活动的期待，培养他们对音乐的兴趣。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动过程中安全，避免因动作过大而造成伤害。
6.2 关注每个幼儿的情绪和参与度，鼓励内向幼儿积极参与。
6.3 尊重幼儿的个性，允许他们自由表达自己的想法和创意。
6.4 教师应穿着舒适，便于示范和参与活动。
大班音乐下学期教案及教学反思《RAP说唱》
大班音乐下学期教案及教学反思《RAP说唱》1. 教学目标•了解RAP说唱的历史和文化背景。
•理解RAP说唱的特点和元素，例如节奏、韵律、歌词等。
•发掘学生的创作潜力，鼓励他们运用RAP说唱元素进行创作。
•培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
2. 教学内容2.1 RAP说唱的介绍•什么是RAP说唱？•RAP说唱的历史和文化背景。
2.2 RAP说唱的元素•节奏•韵律•歌词2.3 音乐创作实践•创作歌词•创作节奏•海选3. 教学过程3.1 第一课时•通过视频介绍RAP说唱的历史和特点，激发学生对其的兴趣。
•展示一些RAP说唱音乐的MV，让学生对其特点有更深入的了解。
3.2 第二课时•介绍RAP说唱的元素：节奏、韵律、歌词，并分别进行讲解。
•听取学生对其中每个元素的理解，让学生对其有更进一步的认识。
3.3 第三课时•鼓励学生进行创作，分组进行创作歌词和节奏。
•每组展示自己的作品，并进行交流和点评。
选出优秀的作品，准备进行海选。
3.4 第四课时•进行海选，将创作的作品呈现给全班学生进行欣赏和投票。
•选出最受欢迎的作品，并在班级音乐会中进行演出。
3.5 第五课时•对整个学习过程进行总结，让学生进行教学反思，并收集学生对教学的评价意见。
4. 教学反思在教学过程中，学生反应非常积极，对RAP说唱产生了浓厚的兴趣。
通过创作实践，学生展示了自己的音乐才华，并收获了表达能力和音乐欣赏能力。
但是在教学过程中还存在以下问题：首先，学生的文化背景和音乐基础各不相同，对RAP说唱有不同的理解程度，需要进行差异化教学；其次，时间有限，创作实践的环节过于紧凑，需要在前期加强讲解。
在今后的教学中，要更加注重学生的个性化发展，充分运用差异化教学对不同程度的学生进行引导。
大班音乐下学期教案及教学反思《RAP说唱》
大班音乐下学期教案及教学反思《RAP说唱》教学目标•了解RAP说唱的概念、特点和发展背景；•学习RAP说唱的基本节奏和技巧；•培养学生的音乐表达能力和合作意识；•培养学生的创造力和自信心。
课程内容第一课：认识RAP说唱•学习RAP说唱的定义和特点；•分享并欣赏一些经典的RAP说唱作品；•分组进行小组讨论，总结RAP说唱的表达方式；•学习并体验RAP说唱的基本节奏。
第二课：基础口语和韵脚•学习口语的基础表达方式，如押韵、重复和对句；•学习RAP说唱中的常用韵脚技巧，如交叉押韵和平仄对仗；•分组进行小组练习，编写简单的RAP歌词；•进行小组展示和互评，交流彼此的创作经验。
第三课：形象塑造和故事讲述•学习RAP说唱中的形象塑造技巧，如角色扮演和自我描绘；•分组进行小组活动，以一个题材为基础，编写一个有情节的RAP歌曲；•学习故事讲述的技巧，如起承转合和情感传递；•进行小组展示和互动，分享创作过程和成果。
第四课：合作表演和创新发展•分组进行小组合作表演，将之前学到的技巧和知识应用于实践；•共同创作一首团体RAP歌曲，并进行多次排练和修改；•学习创新发展的思维方式，鼓励学生进行个性化表达；•进行全班大合唱和交流，讨论合作中的互动与挑战。
教学反思在这个大班音乐课程中，选择了RAP说唱作为教学内容，旨在通过学习RAP 说唱的基本知识与技巧，培养学生的音乐表达能力、合作意识和创造力。
同时，通过小组合作和展示，让学生在音乐表演中展示个性和自信心。
通过四节课的教学，学生对RAP说唱的认识和理解有了明显的提高。
在学习RAP说唱的过程中，他们不仅了解了RAP说唱的定义、特点和发展背景，还学会了RAP的基本节奏和口语表达方式。
通过分组活动和创作练习，学生展示了自己的创作天赋和合作能力。
他们不仅学会了合作创作一首团体RAP歌曲，还学会了表演和舞台表现的技巧。
然而，在教学中也存在一些挑战。
首先，RAP说唱作为一种相对较新的音乐形式，对于学生来说可能比较陌生。
大班说唱教案RAP说“羊”
大班说唱教案RAP说“羊”大班说唱教案RAP说“羊”作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班说唱教案RAP说“羊”，希望能够帮助到大家。
大班说唱教案RAP说“羊”1活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》;2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、京剧脸谱实物。
3、欣赏过京剧表演片断。
活动过程：一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。
师：您们见过这些面具吗?在哪儿见过的?教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。
二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样?(唱起来很有精神;有很长的拖音，声音有高有低不一样)三、幼儿学习歌词内容1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。
蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马;红脸的关公在战场杀敌英勇无比;花脸的孙猴非常的神气、机智;白脸的曹操精明、奸诈;黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。
2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。
3、幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》1、教师表演范唱。
2、幼儿跟随教师学唱。
活动反思：京剧艺术是我国传统艺术宝库中的一朵奇葩，被称为国粹而扬名海内外。
现代京剧唱段《说唱脸谱》，将脸谱人物和浓郁的京剧韵味结合起来，几位人物性格一目了然。
从京剧脸谱入手，更容易激发出幼儿喜爱京剧艺术的情感。
大班音乐活动RAP说唱教案
一、活动名称：大班音乐活动RAP说唱教案二、活动目标：1. 引导幼儿体验RAP说唱的音乐特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学习RAP说唱，锻炼幼儿的语言表达能力和节奏感。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心。
三、活动准备：1. 教学材料：RAP说唱音乐片段、歌词卡片、节奏乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 引入RAP说唱（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍RAP说唱的特点，如快节奏、押韵等。
b. 教师播放一段RAP说唱音乐片段，让幼儿欣赏并感受其节奏和韵律。
3. 学习RAP说唱（10分钟）：a. 教师将歌词卡片分发给幼儿，让幼儿跟读并熟悉歌词。
b. 教师示范RAP说唱的节奏和押韵技巧，引导幼儿模仿并进行练习。
c. 幼儿分组进行RAP说唱练习，教师巡回指导并给予鼓励。
4. 展示环节（5分钟）：a. 每组幼儿轮流进行RAP说唱表演，其他幼儿观众鼓掌欣赏。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，强调优点和进步。
五、活动延伸：1. 教师带领幼儿进行RAP说唱的创作，让幼儿自由发挥，创作出自己的RAP 说唱作品。
2. 教师可以组织RAP说唱比赛，让幼儿在比赛中进一步锻炼自己的表达能力和节奏感。
3. 教师鼓励幼儿将RAP说唱运用到日常生活中，如自我介绍、表达心情等。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过示范RAP说唱的技巧和节奏，引导幼儿模仿和学习。
2. 互动法：教师与幼儿进行互动，鼓励幼儿积极参与RAP说唱的练习和展示。
3. 小组合作法：将幼儿分成小组，进行团队合作式的RAP说唱练习，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学内容：1. RAP说唱的基本概念：介绍RAP说唱的特点，如快节奏、押韵等。
2. RAP说唱的技巧：教授RAP说唱的节奏、押韵和表达方式。
大班音乐教案RAP说唱教案及教学反思
大班音乐教案RAP说唱教案及教学反思一、教学目标1. 知识目标能够听辨和模仿RAP说唱节奏和韵律，初步学习RAP说唱的表演技巧和编写方法。
2. 能力目标通过教学活动，让学生积累语言能力，加强音乐和语言的结合，提高自己的自我表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标通过音乐和团队协作，让学生感受到合作的乐趣，提高他们自信心和表达能力，培养他们珍惜才华和热爱音乐的情感。
二、教学重点和难点1. 教学重点通过教学活动，让学生了解和模仿RAP说唱节奏和韵律，初步掌握RAP说唱的表演技巧和编写方法。
2. 教学难点通过教学活动，让学生在口语和音乐方面达到平衡，积累语言能力，加强音乐和语言的结合。
三、教学内容和教学过程1. 教学内容1.RAP说唱节奏和韵律的介绍2.RAP说唱的表演技巧和编写方法3.RAP说唱热门歌曲展示2. 教学过程第一课时：1.教师引导学生了解RAP说唱风格的节奏和韵律，并放一些歌曲让学生感受2.学生模仿RAP说唱的节奏和韵律，并进行操练3.选择一首有着简单的RAP说唱节奏和韵律的歌曲让学生进行模仿和比较第二课时：1.回顾第一课时的学习内容，询问学生是否有学到RAP说唱的节奏和韵律2.教师介绍RAP说唱的表演技巧和编写方法3.学生根据自己的想法进行RAP说唱歌曲的编写和表演，小组合作并让每个小组进行表演第三课时：1.学生观看一些有关RAP说唱歌曲经典表演视频，感受RAP说唱的表演风格和技巧2.小组进行巩固和操练，不断提高RAP说唱表演技巧和编写熟练度四、教学反思本教案目标基本达成，学生表现出了对RAP说唱音乐风格的兴趣和热情，不仅提升了口语表达和音乐理解能力，还增强了他们的团队合作能力和自信心。
教学过程中，学生的参与度和积极性比较高，但是RAP说唱风格难度比较高，需要耐心指导，而且因篇幅所限无法展现具体操作和教学方式，今后会在教学实践中不断调整方法和节奏，让学生更好地参与到RAP说唱学习当中。
幼儿园大班音乐《RAP说唱》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐《RAP说唱》(三篇)目录：幼儿园大班音乐《RAP说唱》一幼儿园大班音乐《上学歌》二幼儿园大班音乐《两只懒乌鸦》三幼儿园大班音乐《RAP说唱》一活动目标：1、感受rap的说唱风格，理解说唱韵律节奏的特点。
2、尝试创编简单的说唱词，根据rap的节奏进行说唱。
3、积极参加集体表演活动，体验说唱活动乐趣。
活动准备：1、音乐《说唱羊》a段、b段2、喜洋洋玩偶3、歌词字卡、ppt图片活动过程：一、导入1、演唱“萤火虫”进场。
2、看ppt进行练声。
3、提问：今天我们进场唱的是什么歌曲？小朋友感觉唱得怎么样？今天老师给小朋友带来了一段不一样的音乐，我们一起来欣赏一下。
二、欣赏、理解、学习1、幼儿欣赏音乐提问：这首歌和我们刚才唱的歌有什么不一样的地方？（一个是唱的，一个是念的）老师：我们把这种跟着音乐的节奏说出歌词的表演形式叫做rap，今天小朋友也来感受一下rap说唱吧。
2、再次欣赏音乐提问：这首歌里唱到了哪些羊？（ppt展示）3、倾听老师演唱歌曲，回忆歌曲中的羊。
提问：你知道这些羊的特点吗？4、整理歌曲歌词顺序，以字卡的形式出示在黑板上。
5、接龙游戏，进一步熟悉歌曲。
①老师唱前半节，小朋友接后半节。
②小朋友前半节，所有老师接后半节。
③所有小朋友一起，先慢后快的演唱。
④分声部演唱。
6、合着音乐演唱歌曲。
①所有小朋友一起合音乐表演（自由创编动作）②请动作创编好的小朋友到台上表演，其余小朋友念。
三、创编说唱词1、老师示范。
提问：今天我们学习了关于“羊”的rap，我们小朋友也可以自己来创编自己的rap，可以用其他的小动物进行创编。
2、小朋友创编，将小朋友创编的写在黑板上。
3、完整演唱创编部分。
4、合着音乐完整演唱歌曲a段及创编部分。
（三）结束rap视频欣赏。
幼儿园大班音乐《上学歌》二活动目标：1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。
大班音乐活动说唱rap
大班音乐活动——RAP说唱《你最牛》•我的这节课是一节大班音乐活动——RAP说唱《你最牛》，对于RAP这种形式，是一种流行元素，对于我自身来授课也是一种挑战，因为它是一种新生事物，如何能让幼儿接受和喜爱这种RAP形式，通过这段时间的国培学习，让我感悟很深，通过看视频也让我重新领悟在教学上一些教学理念和教育方法，所以我也着实下了一番功夫。
幼儿从未接触过RAP，我就在网上下载了一些简单一些的RAP乐曲，放上音乐让孩子们随我动起来，开始时都很拘谨，掌握不好身体的韵律，但慢慢的逐渐适应RAP乐曲，从整个活动来看，孩子们还是积极的配合我，情绪一直很高涨，虽然很亢奋，但都很又秩序，能够很好的用体态动作来表现RAP得说唱风格。
在欣赏B段的时候，能够随着老师的思路来创编动作，并带到音乐中去，使得现场听课的老师不自主的跟着音乐舞动，达到课堂的高潮情绪，整个活动在最后的RAP 结束语中完美结束。
•活动名称：大班音乐活动——RAP说唱《你最牛》活动目标：1.理解记忆歌曲A段内容，尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲，初步感受rap的说唱风格。
2.欣赏了解歌曲B段内容，尝试创编夸张幽默的动作来表现歌曲中诙谐的歌词，在师幼合作表演中感受流行曲风的热情。
活动准备：音乐、课件活动过程：一引出歌曲“牛”的主题幼儿自然的跟随音乐表演歌曲开头的引子部分，感受快乐、激昂的曲调。
二、幼儿练习歌曲A段，尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲1、听歌曲A段，回忆其中唱到了那些牛。
2、观看画面理解记忆歌词。
3、尝试说唱，表现出rap的节奏感和韵律感。
4、加入带有明显说唱特点的体态动作，尝试表现出rap说唱的表演风格。
三、欣赏B段音乐，并创编动作表现其它有趣的“牛”。
1、欣赏歌曲B段，了解歌曲中唱了哪些有趣的“牛”。
2、观看图片，感受这些特殊的“牛”的趣味和意义。
3、创编夸张幽默的动作来表现各种“牛”。
4、与教师互动表演，在动作表演中感受体验歌曲的诙谐有趣。
说唱乐教案
说唱乐教案
音乐活动：《说唱乐》大班
一、设计意图：
活泼有趣的说唱，是现在我们生活中非常流行的一种歌唱形式。
小朋友经常能听到，也非常喜欢。
但他们并不了解说唱的特点和它的演唱形式。
所以，我设计了这个音乐活动，让小朋友在快乐的活动中初步感知说唱的特点，并大胆地进行说唱形式改编的尝试，在掌握基本的音乐要素的同时充分感受音乐活动的乐趣。
二、活动目标：
1、欣赏说唱歌曲，初步感知说唱歌曲的特点。
2、尝试把一首西关童谣改编的方言歌曲改编成自己喜欢的说唱歌曲，感受和同伴一起进行音乐创作活动的快乐。
三、活动准备：
录音带、录音机、歌曲《月光光》歌词图谱。
四、活动过程：
1、幼儿听着音乐自由地坐下。
2、请幼儿分两次听不同演唱形式的歌曲《拉拉钩》，引导幼儿听赏：“听一听两次的演唱是否一样？有什幺不一样？”
（帮助幼儿感知第二次播放的歌曲特点是有唱也有说的）
3、日常音乐听赏经验交流：
“平时你还听过哪一首歌曲也是说、唱歌曲的？”
4、引出《月光光》歌曲，感知其独特的方言演唱方式，知道它是由西关童谣改编而成。
幼儿园音乐教育教案《唱、跳、RAP》
幼儿园音乐教育教案《唱、跳、RAP》教学主题：唱、跳、RAP教学目标：1.了解唱、跳、RAP的概念。
2.学习唱、跳、RAP的基础要领。
3.培养幼儿的音乐节奏感和创新意识。
教学重点：1.唱、跳、RAP的概念。
2.唱、跳、RAP的基础要领。
教学难点：1.培养幼儿的音乐节奏感和创新意识。
2.通过唱、跳、RAP表达情感和思想能力的培养。
教学过程：Step 1 引入老师向幼儿们介绍今天的主题——唱、跳、RAP，并询问幼儿们是否了解唱、跳、RAP是什么？Step 2 讲解1.老师首先向幼儿们讲解唱、跳、RAP的概念，让幼儿们了解这三种方式可以表达我们的情感和思想。
2.接着，老师向幼儿们讲解唱、跳、RAP的基础要领。
a)唱：唱歌需要注意的是发音、语调、节奏等方面，可通过简单的儿歌进行练习。
b)跳：跳舞需要注意的是动作、节奏和风格，可通过简单的舞蹈锻炼动作感知和节奏感。
c)RAP: RAP的基础要领是节拍、韵律、口语表达能力等，可通过唱RAP歌曲进行练习。
Step 3 演示老师现场演示如何唱、跳、RAP，让幼儿们更直观的感受到唱、跳、RAP的真实效果。
Step 4 练习1.唱：老师带领幼儿们一起练习双语儿歌《小火车快快跑》，让幼儿在欢快的歌声中感受节奏和发音。
2.跳：老师播放熟悉的音乐，教授幼儿们简单的舞蹈动作以及这些动作的表达方式。
3.RAP：老师选取简单的RAP歌曲教授幼儿们基础的RAP技巧，例如节拍、韵律、口语表达能力等。
鼓励幼儿们自由发挥，创作自己的RAP。
Step 5 分享幼儿们可以在节数中对所学内容进行展示和分享，通过不同形式的表演和创意RAP，展现他们的音乐节奏感和创新意识。
Step 6 结束老师总结今天的学习内容，强调唱、跳、RAP是一种表现情感和思想的方式，鼓励幼儿们多尝试、多表达。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿们了解了唱、跳、RAP的概念和基本要领，并且通过实际操作进行了练习，培养了他们的音乐节奏感和创新意识，提高了他们的表达能力和自信心。
幼儿园大班说唱教案：RAP说“羊”
幼儿园说唱教学课：RAP说“羊”
唱歌时，身体应遵循节奏，膝盖随着节奏而振动。
当“哟哟”时，中指和无名指弯曲，并且胸部伸出然后缩回。
掌握之后，您可以添加自己的操作。
◆游戏建议
1.玩游戏时，您可以将歌曲分组，还可以自由查找朋友和歌曲。
2.唱歌时，您可以唱一句话，也可以唱该人的上半部分和下半部分。
二，教学活动建议
[活动]
湖学习使用RAP（说唱）的声音和身体动作来学习唱歌和感受RAP 的风格。
2.尝试创建歌词并以说唱形式表达歌曲。
3.感受到移民行动计划对教师和儿童表现的热情。
【活动步骤】
1.听见羊的叫声，并引发“绵羊”的主题。
2.尝试与RAP打招呼。
3，学习歌曲，将使用RAP方式唱歌。
（l）聆听Pleasant Goat带来的歌曲并回忆歌词。
（1-2次音乐）（2）观看图片，了解歌词，并通过各种歌词学习RAP调。
（3）说明具有明显说唱特征的身体动作。
（4）完成演唱歌曲。
（1次音乐）
（5）集体演唱，尽量表现出RAP的快节奏和节奏。
（2次音乐）4.尝试创建歌词并使用说唱来表达歌曲。
（1）除了这些绵羊以外，生活中是否还有有趣的“绵羊”？（2）观看PPT动画，感受生活中特殊“绵羊”的滋味和含义。
（3）加入音乐并表达创意。
（1-2次音乐）
5，嘉宾互动，完成表演歌曲。
（1次音乐）
三，友情提示
1.在学习唱歌A时，老师承认孩子说话清晰，并逐渐渗入B部分。
2，活动扩展：这是一种说唱音乐，可以刺激客人的互动。
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大班音乐活动——RAP说唱《你最牛》
∙我的这节课是一节大班音乐活动——RAP说唱《你最牛》，对于RAP这种形式，是一种流行元素，对于我自身来授课也是一种挑战，因为它是一种新生事物，如何能让幼儿接受和喜爱这种RAP形式，通过这段时间的国培学习，让我感悟很深，通过看视频也让我重新领悟在教学上一些教学理念和教育方法，所以我也着实下了一番功夫。
幼儿从未接触过RAP，我就在网上下载了一些简单一些的RAP乐曲，放上音乐让孩子们随我动起来，开始时都很拘谨，掌握不好身体的韵律，但慢慢的逐渐适应RAP乐曲，从整个活动来看，孩子们还是积极的配合我，情绪一直很高涨，虽然很亢奋，但都很又秩序，能够很好的用体态动作来表现RAP得说唱风格。
在欣赏B段的时候，能够随着老师的思路来创编动作，并带到音乐中去，使得现场听课的老师不自主的跟着音乐舞动，达到课堂的高潮情绪，整个活动在最后的RAP 结束语中完美结束。
∙活动名称：大班音乐活动——RAP说唱《你最
牛》
活动目标：
1.理解记忆歌曲A段内容，尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲，初步感受rap的说唱风格。
2.欣赏了解歌曲B段内容，尝试创编夸张幽默的动作来表现歌曲中诙谐的歌词，在师幼合作表演中感受流行曲风的热情。
活动准备：音乐、课件
活动过程：
一引出歌曲“牛”的主题
幼儿自然的跟随音乐表演歌曲开头的引子部分，感受快乐、激昂的曲调。
二、幼儿练习歌曲A段，尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲
1、听歌曲A段，回忆其中唱到了那些牛。
2、观看画面理解记忆歌词。
3、尝试说唱，表现出rap的节奏感和韵律感。
4、加入带有明显说唱特点的体态动作，尝试表现出rap说唱的表演风格。
三、欣赏B段音乐，并创编动作表现其它有趣的“牛”。
1、欣赏歌曲B段，了解歌曲中唱了哪些有趣的“牛”。
2、观看图片，感受这些特殊的“牛”的趣味和意义。
3、创编夸张幽默的动作来表现各种“牛”。
4、与教师互动表演，在动作表演中感受体验歌曲的诙谐有趣。
四、用rap的说唱形式向客人老师说再见！
活动反思：
幼儿初次接触RAP说唱形式的音乐，对于RAP的特点通过活动孩子们能初步认识，能够用RAP的体态和动作来表现歌曲。
活动开始部分孩子们能够自然的跟随音乐动起来，对于整节课有了很好的铺垫，由于歌曲节奏很欢快，歌词又很诙谐，因此真个活动幼儿的情绪高涨，一直处于兴奋状态。
我的声音明显被孩子们的声音覆盖，因此在以后的此类活动中，教师要调节好幼儿的情绪，让课堂有平静也有高潮，幼儿感兴趣但不要过于兴奋。