人音版一年级上册《小拜年》教案
人音版音乐一年级上册第8课《小拜年》说课稿
人音版音乐一年级上册第8课《小拜年》说课稿一. 教材分析《小拜年》是人音版音乐一年级上册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，表达了新年的喜庆气氛。
歌曲共四句歌词，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国传统节日新年的庆祝习俗，感受音乐的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对新年有深厚的兴趣，他们对节日的喜庆气氛充满好奇。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对乐理知识还不够了解，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小拜年》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对新年的认识，了解我国传统节日的庆祝习俗。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《小拜年》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对新年的认识。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2.采用互动法，让学生在课堂上积极参与，增强集体合作意识。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生了解新年的习俗。
4.利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地了解新年。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生谈论对新年的认识，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：教师示范演唱《小拜年》，让学生跟随学习，指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
4.集体演唱：全班学生一起演唱歌曲，感受新年的喜庆气氛。
5.拓展活动：教师提问，学生回答，进一步了解新年的习俗。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调新年习俗的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：主题：《小拜年》1.歌曲旋律和歌词2.新年习俗八. 说教学评价1.学生能够熟练演唱歌曲《小拜年》。
2.学生能够了解新年的庆祝习俗。
一年级【音乐(人音北京版)】《小拜年》-1教学设计
3. 聆听“锣、鼓、镲”三种打击乐器为“咚咚锵”乐句伴奏
4. 师生探究用身体模仿三种乐器。
◆师用身体模仿某种乐器为音乐伴奏。
◆学生分辨老师所模仿的乐器。
◆学生选择一或两种乐器用身体模仿、为音乐伴奏。
5. 聆听歌曲第二段
◆学生聆听思考：（1）歌词唱了什么？（二）旋律有变化吗？
6. 用音乐活动感知歌曲涉及到的4个音——sol la do mi
◆用“点亮灯笼”小活动引导学生感知歌曲涉及到的4个音。
◆进一步提问“咚咚锵”部分的旋律由哪两个音组成？引导学生了解为（la sol）并能唱
本乐句字母谱。
◆师生合作“点亮灯笼”：生点亮“咚咚锵”部分“la sol”的灯笼。
《小拜年》教案
《小拜年》教案《小拜年》教案1第一课时教学目标：1、通过欣赏乐曲和学唱歌曲，感受春节热闹、欢腾的气氛，体会音乐丰富的表现力。
2、能用欢快、活泼的歌声演唱歌曲《过新年》，通过小组合作用歌声、舞姿、乐器创编节目“过新年”。
教学重、难点：1、在音乐中感受春节的热闹与欢腾。
2、用音乐去表现春节的热闹与欢腾。
教具准备：教材配套光盘多媒体课件各种春节饰品鼓锣其他的打击乐器教学过程：一1、媒体播放《好日子》MTV，带着课前准备要的“春节饰品”自由进教室。
2、听《晚会》的音乐。
师：我们来听段音乐，这段乐曲给你感觉是表现了一个怎样的场面？好像是什么时候？3、学生回答后，并请说说你们在过春节的时候都干些什么？4、观看录像“北方人过春节”，再次聆听乐曲，感受热闹气氛，了解春节的传统活动项目。
5、春节是热闹的、欢腾的.，听！同样是这段音乐，它给你的感觉又是怎样的呢？听钢琴曲《晚会》。
6、学生比较后，谈谈自己的感受。
教师简要说明演奏乐器的不同，给人的音乐感受也是大不相同的。
7、今天，我们在此提前过一回简单的新年吧！播放乐曲（管弦乐演奏。
）学生拿出准备好的东西，随乐曲布置“新年教室”。
教师在黑板上写对联，上联：鞭炮声声锣鼓响。
下联：唱歌跳舞多欢畅。
横联：过新年。
8、布置好后，齐念对联。
（解决学唱歌曲中的难点句。
）二1、听歌曲《过新年》，提问：他们在干什么？从哪里听出来的？（让学生有目的的去聆听歌曲。
同时，了解歌词内容。
）2、教师提问：“咚咚咚咚锵”是什么声音？为什么在春节中会用上这两样乐器？3、教师出示这两种乐器，并示范演奏方法。
4、画面出示歌曲。
为歌曲加上这两种乐器伴奏：在“咚”上加鼓声，在“锵”上加锣声。
学生聆听，教师示范。
5、指名请几组（两位一组）上台演奏，其他小朋友徒手做。
6、学唱歌曲：①用“La”随琴模唱歌曲，提示学生正确的演唱姿势。
②教师范唱歌曲，从真实是声音中让学生感受歌曲。
③老师给小朋友一分钟的时间，请小朋友闭上眼睛回忆一下，你在过新年的时候，心情是怎样的？再想好，该用怎样的歌声来演唱这首歌曲？④带上欢快、活泼的歌声齐唱歌曲。
小学人音版音乐一年级上第8课《小拜年》教学设计
《小拜年》一年级上册人音版音乐课教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够准确、有节奏地演唱歌曲《小拜年》，感受并理解歌曲中的拜年文化和情感表达。
过程与方法：通过听、唱、动、演等多种方式，引导学生主动参与课堂活动，培养学生合作能力和表现力。
情感态度与价值观：激发学生对传统节日文化的热爱，增进学生之间的友谊和班级凝聚力。
二、教学重难点重点：歌曲《小拜年》的准确演唱及情感表达。
难点：歌曲中节奏的把握和动作表演的协调性。
##三、教学准备多媒体课件，包括歌曲《小拜年》的视频、音频及歌词。
拜年相关的图片、道具等，如灯笼、鞭炮等。
黑板、粉笔、音乐播放器等教学工具。
##四、教学过程导入新课师生问候教师：同学们好，今天我们要学习的歌曲和什么有关呢？（出示拜年图片）学生：和拜年有关！教师：没错，那大家知道拜年是什么意思吗？学生：是过年时向别人祝福的意思。
导入歌曲教师：非常好！那我们来听一首和拜年有关的歌曲《小拜年》，大家边听边感受歌曲中的氛围。
（播放歌曲《小拜年》）新课学习初听歌曲教师：听完歌曲，大家有什么感受呢？学生：很欢快，很热闹，像过年一样。
学习歌词教师：那我们一起来看歌词，同学们跟着老师一起念。
（教师逐句带读歌词，注意节奏和韵律）学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，学生跟唱。
（2）学生分段练习，教师指导节奏和音准。
（3）全班合唱，教师纠正错误并表扬表现好的同学。
动作编排教师：现在我们要给歌曲加上一些动作，让它更有趣味性。
大家可以想象一下过年时你们会做什么动作来拜年呢？（引导学生讨论并尝试）（1）教师示范一些拜年动作，如作揖、点头等。
（2）学生模仿并练习，教师巡回指导。
（3）全班一起配合歌曲表演，注意动作与音乐的协调。
拓展延伸拜年知识分享教师：除了唱歌跳舞，大家还知道哪些关于拜年的习俗吗？学生：发红包、放鞭炮、贴春联……（学生分享自己知道的拜年习俗）模拟拜年教师：现在我们来模拟一下拜年，大家可以互相拜年，并送上自己的祝福。
人教版小学音乐第四册第八课《小拜年》教案
人教版小学音乐第四册第八课《小拜年》教案
教学过程—、组织教学听音乐《春节序曲》进教室，感受新年的热烈氛围。
二、导入新课：图片导入，说一说春节的习俗。
总结春
节习俗，简介歌曲《小拜年》。
三、板书课题，齐读课题
四、学唱歌曲
1、初听歌曲，体会歌曲情绪。
并配合音乐用肢体动作体验音乐。
2、复听歌曲，找出最热闹的一句歌词（咚咚锵）
指导学生模仿敲锣打鼓，为歌曲伴奏。
3、节奏练习
用鞭炮声引出附点节奏的练习。
解决歌曲中的难点节奏。
4、根据节奏读歌词
5、进一步学习歌曲的难点旋律
6、根据琴声，模唱歌曲
7、教唱歌曲
8、自学歌曲第二段歌词
9、齐唱歌曲
10、再次演唱歌曲，并且在“咚咚锵”处加入模仿锣鼓演奏的动作。
鼓励学生用夸张的动作、优美的歌声表达过年的喜庆。
11、歌表演
师：被同学们充满激情的演唱所感染，老师真想和你们一起跳舞，但是老师不擅长舞蹈，你们能帮帮我吗？生：能
请同学们观察图片，根据图片内容，设计动作。
讲解拱手礼的知识。
带领学生根据图片进行歌表演。
激发热情，再次进行歌表演。
五、欣赏《窗花舞》
1、导入。
讲解剪窗花，简单介绍《窗花舞》知识。
人音版小学音乐年级上册第8课聆听《小拜年》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第8课倾听《小拜年》教学设计教材分析：器乐曲《小拜年》是依据吉林民歌改编的，歌曲为4/4 拍。
它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快。
由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。
课本选用了由歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓镲等民族乐器所渲染的欢快气氛和浓郁的东北民间音调。
教学目标：1.结合生活中的阅历，能用动作和手段参与本课的倾听。
2.感受东北地区音乐特点，了解民族文化3.正确把握锣、鼓、镲的演奏方法，乐于用小组合作的方式参与活动。
教学重点：1.能用动作和表现参与乐曲的倾听。
教学难点：1.倾听出唢呐和锣鼓的对话，其余音乐用动作表现。
2.正确把握演奏方法并参与活动。
教学预备：钢琴、课件、锣、鼓、镲、手绢或绸带等教学过程：一、师生问好。
师：上课！〔生：起立〕同学们好！二、导入：1.师：欢送来到音乐课堂。
今日呢，教师想带大家赏识一首乐曲，不知道同学们有没有兴趣呢？〔生：有〕2.师：看来同学们都想了解呀！〔生：有！〕好，请小朋友们身体坐直。
现在，教师将会播放一段音乐。
请同学们认真倾听，音乐里消灭了哪些声音？和生活中哪些节日一样？【初听，让学生提前感受锣、鼓、鞭炮声、联想至年场景】 3.师：音乐听完了，有哪位同学可以说一说，你都听到了哪些声音？(生：鞭炮声、……锣鼓等，可请 2-3 名同学补充)师：哇，你们的小耳朵真的太灵敏啦！那么，这些鞭炮声，锣鼓声会让我们联想到什么节日呢？〔生：年，过年……〕【出示年图片〔4 张〕】师：看一看我们的年场景，格外地喜庆！4.师：今日呢，有一群东北的小朋友也在他们的家乡感受年。
让我们来看一看，他们家乡年时的特色场景。
【出示东北特色图片】5.师：现在，就让我们一起走进今日要赏识的器乐曲《小拜年》。
【板书课题】师：器乐曲《小拜年》来自我们祖国的东北地区，带有东北地方戏曲“小帽“的特点。
在音乐中，我们听到了鞭炮声、锣鼓声这样热闹的声音表达了东北地区过年时的喧闹气氛！6.师：同学们，你们想不想连续了解这首表达年欢快气氛的乐曲呢？〔生：想〕7.师：那么，请跟随我再一次认真的听一听音乐，你能听出这首乐曲的旋律是用什么吹奏乐器演奏的吗？【复听乐曲，引导学生听出乐器：唢呐……】(生：喇叭……笛子…… )8.师：唔，同学们答复的与正确答案乐很接近了，但是教师订正一下，这首乐曲是由唢呐作为主要吹奏乐器为大家吹奏的，让我们一起来了解一下吧！〔出示唢呐图片：介绍唢呐，展现演奏的图片，插入在乐曲中唢呐消灭的音频片段并播放，让学生感受到唢呐的音色。
《小拜年》教案设计
《小拜年》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解中国传统节日春节的相关知识，知道拜年的习俗。
（2）培养学生用普通话流利地朗读课文，感受语言的魅力。
（3）培养学生通过课文内容，学会表达祝福和感恩的情感。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解春节的习俗。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生体验拜年的氛围。
（3）培养学生通过课文内容，运用语言表达自己的祝福和感恩之情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生懂得尊重他人，学会礼貌待人。
（3）培养学生学会感恩，珍惜亲情和友情。
二、教学重点1. 让学生掌握春节的相关知识和拜年习俗。
2. 培养学生用普通话流利地朗读课文，感受语言的魅力。
3. 培养学生通过课文内容，学会表达祝福和感恩的情感。
三、教学难点1. 让学生理解并运用课文中的词语和句式。
2. 培养学生通过课文内容，学会表达祝福和感恩之情。
四、教学准备1. 课文《小拜年》全文。
2. 与春节相关图片或视频资料。
3. 教学课件或黑板。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示与春节相关的图片或视频资料，引导学生谈论春节的习俗。
（2）学生分享自己对春节的认识和体验。
（3）教师简介课文《小拜年》的内容，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文《小拜年》，了解故事情节。
（2）学生通过课文内容，了解春节的习俗和拜年的礼仪。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己最喜欢的春节习俗。
（2）每组选代表进行分享，大家共同探讨春节习俗的寓意和意义。
4. 角色扮演（1）教师引导学生分组进行角色扮演，模拟拜年的场景。
（2）学生通过角色扮演，体验拜年的氛围，感受传统文化的魅力。
5. 朗读感悟（1）教师引导学生用普通话流利地朗读课文《小拜年》。
（2）学生通过朗读，感受语言的魅力，体会课文的情感。
小拜年说课稿
《小拜年》
第十五课开心哆来咪（第一课时）
一、教材说明
歌曲《小拜年》是本册教材中最后一首新歌，教学时段已接近新年的到来，此时学习这首歌，目的是为了让同学们通过歌曲的学习和各种参与活动，了解我国正月里拜年的民间风俗，感受过年的热闹气氛。
教学重点是要学生唱熟歌曲，并感受歌曲欢快、热烈的情绪，难点是唱好歌曲中附点八分音符的时值。
本课的学习领域以“音乐表现”为主。
二、教学创意
过年是孩子们最喜欢的、也是留给孩子们记忆最深刻的一个传统节日，在教学中，可创设一定的情景，如贴对联、挂灯笼、鞭炮等，让学生随着熟悉的、与新年有关的歌曲走进教室，使孩子们一开始便能感受到新年的气氛，然后通过交谈、欣赏、教师的语言渲染等途径，帮助学生理解歌曲，继而通过演唱、表演、演奏等艺术活动，充分调动学生的积极性，去体验音乐带给他们的无穷乐趣。
三、课例举隅。
一年级音乐小拜年教案
一年级音乐小拜年教案【篇一：人音版小学二年级音乐上册《小拜年》教学设计】《小拜年》教学设计一、教学目标：1、通过学习歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。
2、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。
3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。
4、通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风。
二、重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。
欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现三、教具准备：多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。
四、教学过程：一、律动| 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
二、导入|（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。
你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
学生听音乐。
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？三、重点练习（1）同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。
（2）同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
四、学唱歌曲（1）同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？（2）请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
学生跟音乐学唱歌曲。
（3）下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
学生练习唱（4）请同学们完整的跟琴唱一唱。
五、创作表演（1）唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？（2）现在我们分组合作表演。
学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。
（3）同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！学生随音乐表演。
人音版一年级音乐上册 《小拜年》教学设计
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？
学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…
二、寓教于乐
1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？
学生敲一敲，感受一下。
2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
学生练习唱
7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。
学生随音乐唱。
8、会唱了吗？请哪位同学来试试。
部分同学唱。教师发现问题及时纠正。
9、请同学们完整的跟琴唱一唱。
10、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？
学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````
重点环节设计
设计意图
教
学
过
程
随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
一、情景导入|
（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…
（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？
学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…
（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
13周1小测___13__周___
教学内容
小拜年第课时Fra bibliotek课型新授
电教使用
是
教学目标
1学唱歌曲
2欢快有弹性的声音演唱歌曲，喜庆热闹气氛的表现
3通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗
一年级上册音乐教案第八单元《小拜年》人音版(简谱)(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐表达快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐与生活的联系，分析音乐表达情感的方式。
1.理论介绍：首先，我们要了解《小拜年》这首歌的基本概念。它是一首表达春节祝福的歌曲，通过简谱来展示旋律和节奏。简谱是我们学习音乐的重要工具，它能帮助我们更好地理解和演唱歌曲。
2.案例分析：接下来，我们一起来听《小拜年》，感受歌曲的旋律和节奏。通过分析歌曲，了解它是如何通过音乐元素来表达节日气氛的。
五、教学反思
在本次《小拜年》的教学中，我发现学生们对音乐的热爱和对春节文化的兴趣非常浓厚。他们积极参与歌曲学唱和节奏练习，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于一年级学生来说，简谱的识读确实存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加解简谱中的符号。同时，结合生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。
举例解释：
-在音准把握方面，难点在于学生能够准确地唱出《小拜年》中的每个音，尤其是跳进和模进的部分。
-节奏稳定性方面，例如歌曲中的切分音和复合节奏，学生可能难以准确击打和保持。
-简谱识读的难点在于如何让学生将简谱符号与实际的声音联系起来，形成直观的认识。
-对于文化背景的理解，难点在于如何让学生从歌曲中体会到春节的氛围和意义，这需要教师通过生动的讲解和活动设计来帮助学生理解。
在文化背景理解方面，虽然学生们对春节有一定的了解，但在将音乐与节日文化相结合的过程中，他们的表达略显单一。因此，我打算在接下来的教学中，引入更多形式的节日音乐，如民间舞蹈、戏剧等，让学生在多元文化中感受音乐的魅力。
小拜年教案
《小拜年》是一首传统的中国儿歌，适合在春节等传统节日时教授。
以下是一个针对小学生的《小拜年》教案示例：
一、教学目标：
1. 学生能够理解《小拜年》的歌曲内容，熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 学生能够用自然、欢快的声音演唱《小拜年》。
3. 通过学习《小拜年》，学生能够了解中国的传统节日习俗，增强对传统文化的认识。
二、教学内容：
1. 学习《小拜年》的歌词和旋律。
2. 学习歌曲中的节奏和音准。
3. 了解中国的传统节日习俗。
三、教学步骤：
1. 导入：教师播放《小拜年》的录音，让学生跟随音乐拍手，感受歌曲的节奏。
2. 学习歌词：教师将《小拜年》的歌词投影在黑板上，引导学生跟随录音朗读歌词，理解歌词的内容。
3. 学习旋律：教师教唱《小拜年》，学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
4. 演唱练习：学生分组演唱《小拜年》，教师给予指导和建议。
5. 了解传统节日习俗：教师简要介绍中国的传统节日习俗，如
春节、元宵节等。
6. 总结：教师引导学生分享学习《小拜年》的心得，总结课堂教学内容。
四、作业：
1. 学生回家后，练习演唱《小拜年》，并记录在家庭作业本上。
2. 学生和家长一起了解中国的传统节日习俗，记录在日记中。
通过这个教案，学生可以愉快地学习《小拜年》，了解中国的传统节日习俗，培养对传统文化的兴趣。
同时，学生还能够锻炼音乐技能，提高综合素质。
小拜年 音乐教案
小拜年音乐教案教案标题：小拜年音乐教案教案目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的音乐表达和合作能力。
3. 通过音乐活动，增进学生对中国传统文化的了解和尊重。
教学内容：1. 歌曲：《小拜年》2. 乐器：打击乐器（如鼓、钹等）3. 舞蹈动作：手势、身体动作配合歌曲节奏教学步骤：引入活动：1. 通过图片或视频展示中国春节的场景，让学生了解春节的重要性和庆祝活动。
2. 引导学生思考，春节期间有哪些特殊的音乐和舞蹈活动。
学习歌曲《小拜年》：1. 听音乐：播放《小拜年》歌曲，让学生先感受歌曲的节奏和旋律。
2. 听歌词：再次播放歌曲，让学生听歌词，帮助他们理解歌曲的主题和内容。
3. 跟唱歌曲：分段教唱歌曲，逐渐让学生掌握歌曲的整体。
4. 合唱练习：分成小组，让学生进行合唱练习，培养他们的合作和团队意识。
学习舞蹈动作：1. 观看示范：老师示范《小拜年》的舞蹈动作，让学生观看并模仿。
2. 分组练习：将学生分成小组，让他们根据示范进行舞蹈动作的练习。
3. 合并动作：各小组轮流展示舞蹈动作，最后合并成整体的舞蹈表演。
乐器伴奏：1. 介绍乐器：向学生介绍打击乐器的种类和使用方法。
2. 分组练习：将学生分成小组，让他们选择一种打击乐器进行练习。
3. 伴奏练习：学生在歌曲演唱过程中，用乐器进行伴奏。
总结和展示：1. 回顾整个教学过程，与学生一起总结学到的知识和技能。
2. 进行音乐表演：学生进行歌曲和舞蹈的综合表演，展示他们的学习成果。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评价学生在表演中的音乐和舞蹈技能。
3. 收集学生对教学活动的反馈，了解他们对音乐教学的兴趣和理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生自主创作：让学生尝试编写自己的春节歌曲或舞蹈动作。
2. 组织音乐会：与其他班级或学校合作，举办音乐会，让学生有机会展示自己的音乐才华。
教学资源：1. 《小拜年》歌曲音频和歌词。
2. 鼓、钹等打击乐器。
人音小学音乐一上《8小拜年》word教案
《小拜年》教材分析：器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。
歌曲4/4拍，F羽调式。
他的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。
由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。
使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。
教学目标：1、通过听《小拜年》感受音乐情绪。
2、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。
教学内容：聆听《小拜年》教学基本要求：1、初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。
2、想一想冬季里都做哪些游戏?3、复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或由学生分组看图进行北方生活小品表演。
教学过程：聆听《小拜年》1、初听《小拜年》，感受东北民间音乐的风格。
2、想一想冬季里都做些什么游戏啊？3、复听乐曲模仿冬季里你喜欢的游戏。
编创与活动:1．认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。
可由教师逐一示范其正确的演奏姿势。
2．把学生分成小组，探索演奏方法，要求：(1)有几种敲击方法?(2)怎样敲击长短不同的声音?3．将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。
小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
小学音乐一年级上册教案：小拜年
2.你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？
学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…今天让我们来过个湖南年，贴一贴窗花
3.过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。（多媒体播放歌曲〈小拜年〉）学生听音乐。
不足之处，第一个环节练习打节奏时间有些过长，最后的表演时间紧凑了，没能让学生更好的用肢体动作表现歌曲，今后在教学中我会充分利用好每一个环节的时间，争取把音乐课上的更完美！
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛
1.集体念节奏，模仿鼓敲一敲（用手指尖敲桌）
2.用不同的方法模仿“镲”（用一只手的掌心拍桌子）
3.挑战自我（在“呛”的地方模仿“锣”，拍手）
4.锣鼓镲齐奏
5.部分学生用乐器合奏。
（注意：强调2|4节奏的强弱规律）
三、体验感知音乐
（一）师：同学们敲的很好，湖南人过年时间是从腊月二十四开始直到元宵结束，在新年里，有个传统的习俗就是去拜年！我们一起扭秧歌，给湖南小朋友友拜个年吧！
我们来听一听湖南小朋友带来的《小拜年》再次聆听歌曲，让学生体验感知歌曲内容，用你的火眼金睛找出歌曲中的相同乐句。视频歌片，节奏，同时强调节拍的强弱规律，有感情读词。
（四）师范唱歌曲
师范唱歌曲，加深对歌曲的理解，你觉得这首歌曲的情绪怎样？（欢快、幸福的）
（五）学唱歌曲
1.随琴开口默声唱，找出在歌曲的困难句。
教
学
目
标
1.认知目标，通过学习掌握歌曲旋律意境，完整有感情地表演小拜年。
2.能力目标，启发学生用富有激情的声音，欢快活泼地表演歌曲。并积极参与编创活动，用打击乐表现过新年的气氛。
《小拜年》教学设计（通用11篇）
《小拜年》教学设计（通用11篇）《小拜年》教学设计（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《小拜年》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《小拜年》教学设计篇1一、教学目标：通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。
并指导学生用欢快的情绪歌唱。
二、重点、难点：1、学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。
2、欢快有弹性的声音演唱歌曲3、喜庆热闹气氛的表现三、教具准备：多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。
四、教学过程：〈一〉律动|随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
〈二〉导入|（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。
风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。
你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
学生听音乐。
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。
他们拜年有耍狮子、舞龙灯…〈三〉重点练习（5）同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。
（6）同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
×××∣×××∣××××∣×××∣咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
〈四〉学唱歌曲（7）同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？学生回答：能。
（8）请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
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《小拜年》
教材分析：
器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。
歌曲4/4拍，F羽调式。
他的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。
由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。
使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。
教学目标：
1、通过听《小拜年》感受音乐情绪。
2、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。
教学内容：
聆听《小拜年》
教学基本要求：
1、初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。
2、想一想冬季里都做哪些游戏?
3、复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或由学生分组看图进行北方生活小品表演。
教学过程：
聆听《小拜年》
1、初听《小拜年》，感受东北民间音乐的风格。
2、想一想冬季里都做些什么游戏啊？
3、复听乐曲模仿冬季里你喜欢的游戏。
编创与活动:
1．认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。
可由教师逐一示范其正确的演奏姿势。
2．把学生分成小组，探索演奏方法，
要求：
(1)有几种敲击方法?
(2)怎样敲击长短不同的声音?
3．将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。