小学音乐六年上册《DOREMI》课堂实录
小学音乐六年级上册《DOREMI》课堂实录
小学音乐六年级上册《DOREMI》课堂实录第一篇：小学音乐六年级上册《DOREMI》课堂实录《DO RE MI》课堂实录教学目标：1、欣赏音乐剧《音乐之声》片断，感受其角色形象和表现的内涵，了解音乐剧以鲜明的音乐、独特的舞蹈、奇美的服装、生动的场景来塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点。
2、学习演唱插曲《Do-Re-Mi》，体验歌曲愉悦的情绪，并尝试用轻快、富于弹性的声音结合分角色创编表演，表现歌曲的形象内容，提高学生的音乐表现能力。
教学重、难点：学生感受、表现音乐形象和情绪，正确的咬字吐字，流畅地歌唱。
教学准备：多媒体课件，电子琴教学过程：一、观看视频，导入新课。
导入语（师）同学们好，今天我们首先来欣赏一部电影的影视片段《孤独的牧羊人》。
(课件出示影片片段)（师）介绍这是电影《音乐之声》中的片段《孤独的牧羊人》。
《音乐之声》是曾荣获1966年最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑等五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片。
这部影片讲的是见习修女玛丽亚，她是个性格开朗，热情奔放的姑娘。
修道院院长觉得玛丽亚不适应这种与尘寰隔绝的生活，该让她看看外面的世界。
后来应聘到一名上校家里去做家庭教师，孩子们一开始对新来的玛丽亚有着很重的抵触情绪，想了种种的古怪方法捉弄她，玛丽亚毫不介意，她带孩子们去野外做游戏，教她们唱歌、跳舞，很快博得了孩子们的喜爱。
并告诉他们do re mi fa sol la xi这几个音符，可以创造很多美妙音乐的魔力。
下面我们一起到歌曲中见证一下玛利亚赋予这七个音的魔力吧。
（课件出示）【设计意图】电影中原版歌曲，让学生喜爱，引起兴趣。
（师）影片中玛利亚赋予这七个音的魔力让我们也一起学习感受下吧。
【板书】：DO RE MI二、初听歌曲，初步感知（师）同学们，这首歌曲好听吗？大家想不想来学唱？（生）想！（师）今天我们一起来学习这首歌曲。
【设计意图】学生在欢乐中开始学习新歌。
《DO RE MI》小学音乐教案
《DO RE MI》小学音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握音阶的构成，特别是do、re、mi三个基本音级。
培养学生正确的音准和节奏感。
引导学生运用歌声表达音乐情感。
1.2 过程与方法：通过听、唱、奏等多种方式，让学生在实践中掌握音阶。
运用游戏、小组合作等教学方法，提高学生的参与度和积极性。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
第二章：教学内容2.1 教材：《DO RE MI》歌曲2.2 教学重点与难点：重点：掌握do、re、mi三个基本音级，学会演唱《DO RE MI》歌曲。
难点：音准的把握，节奏的准确。
第三章：教学过程3.1 导入：利用多媒体播放《DO RE MI》歌曲，引导学生跟随音乐节奏拍手。
教师简要介绍音阶的基本概念，引出本节课的主题。
3.2 教学基本内容：教授do、re、mi三个基本音级的唱名和音高。
分组练习，让学生在小组内相互练习唱名，并用手指表示音高。
3.3 实践环节：让学生跟唱《DO RE MI》歌曲，注意指导音准和节奏。
学生分组进行歌曲表演，鼓励创新和个性展示。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
4.2 歌曲演唱评价：评价学生在歌曲演唱中的音准、节奏和表现力。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，加强家庭与学校的互动。
5.2 课后活动：组织班级音乐会，让学生展示自己的才艺。
推荐学生参加学校或社区的音乐比赛和活动。
第六章：教学资源6.1 教材：《DO RE MI》歌曲乐谱6.2 教学辅助工具：多媒体设备（音响、投影仪等）钢琴或其他键盘乐器节奏乐器（如木鱼、沙锤等）音符卡片音高指示器（如音高条、手指表示等）6.3 教学资源准备：提前准备好教材和乐谱。
确保多媒体设备正常运行。
调试钢琴或其他键盘乐器。
分发节奏乐器和音符卡片。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授音阶知识和解唱技巧。
六年级音乐课《do re mi》教案设计及教学实录
六年级音乐课（do re mi）优秀教案设计及教学实录一、教学目标：1、知识与技能：引导学生学会演唱这首歌曲，把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的休止符，精确演唱长音。
2、感情态度与价值观：引导学生用恰当的歌声表达歌曲欢快生动的感情。
3、过程与方法：通过观赏、感受、体验、商量、探究、合作、游戏的方法，激发学生的制造力和表现力。
二、教学重难点：1、引导学生通过感受、体验、思考和想像，用恰当的声音表达歌曲的感情。
2、引导学生积极参与听、唱、视、想、说、动、创等音乐实践活动，丰富感情体验，启迪智慧，陶冶情操。
三、教具：多媒体教学课件、电子琴，钢琴四、教学过程：一、组织教学：同学们好你好，你好，刘老师你好发声练习唱的真不错，那我想问问大家，以前我们学过的，要用什么手势来表示音符呢？〔举手答复〕这位同学真棒，大家鼓舞下〔鼓掌〕忘了的同学没关系，看看图，复习下下面我们用手来配合再唱一唱导入新课：师：欢迎同学们走进丰富多彩的音乐课堂！你们肯定很喜欢看电影吧？接下来老师就播放一段电影片段，看完后说一说和你们平常看的电影有什么不一样的地方师：这首歌是美国电影（音乐之声）的插曲（DOREMI）。
简介故事。
今天老师也想扮演一下玛利亚老师，你们来当我的孩子，跟我学一学这首歌（do re mi），当然我们要学的是中文版的。
翻开课本22页，听一听二、进行新课，学唱歌曲：〔一〕初步感受歌曲情绪：师：影片中玛丽亚老师和孩子们的演唱带给你怎样的感受？歌曲的情绪怎样呢？生：欢快的、生动的、轻松的、愉快的、优美的……师：欢快跳跃的节奏、优美抒情的旋律、生动形象的歌词，让世人对这首歌曲难以忘怀。
同学们想不想学会演唱这首歌曲呢？生：想！师：请同学们跟随音乐的节奏一起轻轻击拍学唱这首歌曲。
〔二〕学唱中文歌词：引导学生随歌曲节奏击拍轻声齐唱，教师电子琴伴奏。
3、改正唱错之处：⑴各乐句结尾处的长音，用指挥拍子的方法引导学生唱足时值。
⑴两段歌词结尾处的旋律：4、演唱稳固歌曲：引导学生随教师电子琴伴奏完齐整唱歌曲。
《DO RE MI 》教案
教学内容：
学唱歌曲《 DO RE MI 》
教材分析：
《 DO RE MI 》是美国电影《音乐之声》中的插曲，全曲为C大调，2/4拍,歌曲是以B段为核心的回旋变奏体结构A+B+C+D。歌曲在旋律上运用了模进手法和灵活的句幅变化，显得简单清晰，又丰富多彩，朗朗上口，具有儿童情趣。该剧通过描写一个生性活泼，不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱do、re、mi开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙的音乐。
3、影片《音乐之声》简介。
有一位生性活泼的修女玛丽亚，在一位海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，并教会了孩子许多歌曲，使他们得到了慈母般的温暖。
4、导言
今天，老师也想扮演一下玛利亚老师，邀请同学们和我一起来学习这首非常好听的歌曲《 DO RE MI 》。
教学目标：
1、认识并唱准歌曲和歌曲中的七个基本音和三个变化音，了解千变万化的旋律都是由这七个基本音和变化音构成的。
2、学习歌曲《 DO RE MI 》，能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《 DO RE MI 》。
3、欣赏并学唱歌曲《 DO RE MI 》，感受、体验歌曲的音乐情绪，加深对影视音乐的兴趣，在合作学习的过程中。加深了解，增近友谊。
三部曲：挑战英文部分，接龙演唱。（规则：老师唱一句乐谱，学生唱一句英文。）
四部曲：跟伴奏用自然圆润的声音，愉悦的心情完整演唱歌曲《 DO RE MI 》。
三、角色表演，趣味课堂
全班分成七个小组分别代表“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si”。小组讨论自己所要表演的角色，派代表上台进行角色表演并演唱。
音乐教案《DOREMI》
教学内容：《DO RE MI》教学目标：1、认识并唱准1 — 1 八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准1 — 1 的上行和下行的自然音阶；2、初步了解八个音符的“手势”，在听赏《DO RE MI》时，能随着音乐模仿老师的“手势”；3、积极参与“找朋友”的音乐游戏。
教学重点：1、认识并唱准1 — 1 八个音的唱名，学会《音阶歌》；2、听赏《DO RE MI》，了解八个音符的“手势”教学难点：参与“找朋友”的音乐游戏教学用具：钢琴、录音机、磁带、教学课时：二课时教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 2/41 2 3 4 5 — 1 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 —小朋友们好，你好你好，刘老师你好！二、基础训练1、发声练习1=F — 1=D 2/41 12345 — 5 4 3 — 3 2 1 — 5 4 3 2 1 —同学们来唱歌， lu ya lu ya .同学们来唱歌, mi ma mi ma .2、节奏练习（1）、听音乐拍一拍（音阶练习） 3/41 1 12 2 23 3 34 4 45 5 56 6 67 7 7 1 1 11 1 1 7 7 7 6 6 6 5 5 5 4 4 4 3 3 32 2 2 1 1 1要求：一个音一拍，一拍一拍手。
A、全班从1唱到1；B、每个小组轮着来唱。
（2）、节奏2/4 X X X X X X X X X X X X X X X —要求：拍准附点，前后十六分音符。
三、新课教学师：同学们，在音乐的王国里啊，有七个可爱的小朋友，大家想想，他们是谁呢？对了，他们就是我们常唱的1、2、3、4、5、6、7，今天呢，我们就来学习一首他们的歌曲。
1、磁带范唱；2、带读歌词；3、歌曲接龙；4、全班齐唱四、总结下课师：这七个小朋友是我们每节音乐课都要见到的，希望你们成为最好的朋友！听音乐出教室五：课堂小结：。
doremi六年级音乐教案
doremi六年级音乐教案doremi六年级音乐教案篇一:六年级音乐教案人民音乐出版社第12册第三课Do Re Mi台儿庄区张山子镇大单庄小学张敏年级:六年级课型:表演课[教学内容]第十二册第三课:Do Re Mi歌曲《Do Re Mi》[教材分析]音乐剧《音乐之声》是理查德?罗杰斯(1902-1979) 美国作曲家。
《Do ReMi 》是该剧中著名唱段之一。
音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
该剧通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。
全曲为C大调，2/4拍，作者用七个音的唱名和英语中与这些唱名发音接近的词，巧妙的编成了不同的故事交给孩子，按孩子的年龄的的不同，安排每个孩子代表一个唱名，并从do re mi构成的音阶出发，使孩子们在不断的反复变化中将“dore mi fa sol la si ”这个音阶深深地印在脑中。
[学情分析]六年级的学生已有一定的音乐知识和能力的储备。
因此，从音乐教学的角度来看，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。
但由于学生年龄特点原因，六年级学生在表现欲望上远不如中低年级学生，很多学生由于害羞不愿表现自己。
因此在教学方式上，需要用生动活泼和富于艺术魅力的形式，贴近他们的生活来激发培养以及发展他们的兴趣，调动学生积极性参与到表演中来。
[ 设计思路 ]歌曲《Do Re Mi》属于“表现”的音乐学习领域，内容选自美国影片《音乐之声》插曲。
六年级属于小学高段，学生已经具备一定的识谱能力，所以采用听唱和识谱相结合的方法进行教学。
本课遵循了音乐教学中以音乐审美为核心的基本理念，歌曲对于学生来说其实并不陌生，在教唱上可能不成问题，对于这样的教学内容就必须更大地扩充音乐视野，加强音乐体验，丰富音乐感受。
小学音乐DO RE MI教案优质课教学设计
《DO RE MI》教学设计教学内容：演唱歌曲《ＤＯＲＥＭＩ》学情分析：本课教学对象是六年级学生，他们对歌曲旋律比较熟悉，学生很容易被歌曲欢快的情绪所吸引住，而不易掌握音阶模进时的音准，以及临时升降记号。
在教学过程中，需要多以音乐要素为主来引导学生演唱歌曲。
教学目标：1．学唱并背唱《DO RE MI》，感受并掌握音阶模进的组合形式。
2．能够表现歌曲欢快的情绪，用表演唱的形式演唱歌曲。
3．认识并运用好歌曲中的临时升降记号。
教学重点：能够唱准旋律，用表演唱形式背唱歌曲。
教学难点：认识音阶模进的组合方式。
教具准备：多媒体、钢琴教学过程：一、发声练习师：音乐是由一个个音符以不同的形式排列而成，今天我们就来感受七个音符排列的魅力。
1. 用柯尔文手势唱音阶，训练音准2. 观看PPT提示，唱音阶的上下行3. 观看PPT提示，听辨上下行上行：1=C 4/4 1. 2 3. 1 | 3 1 3 -| 2. 3 44 32 | 4 - - -|3. 4 5. 3 | 5 3 5 -|4. 5 66 54 | 6 - - -||上下行： 5. 1 23 45 | 6 - - -| 6. 2 34 56 | 7 - - -||师：音符不一定都是按照固定的顺序排列组合，现在老师给一个新型的组合方式，请你按照这个例子找出规律进行再编创。
4. 跟唱二、学唱歌曲（一）学唱歌词1．听歌曲范唱，分析速度2．复听，分析情绪和歌词意境3．再听，小声跟唱歌词师：你们自己试试唱，找出你觉得最难唱的地方，特别是你觉得不容易唱准的地方。
（二）学唱歌谱师：同学们有没有发现，我们刚才唱过这首歌曲，现在我们来唱唱乐谱吧。
1．找出旋律上行乐句，跟琴唱2．找出旋律下行乐句，跟琴唱3．找出旋律大跳以及有升降记号乐句，跟琴唱4．完整跟琴，演唱歌谱（三）处理歌曲1. 引导演唱歌曲欢快活泼的情绪2. 分别用连音、非连音的唱法演唱3. 解决变音记号的音准三、表演歌曲师：这首歌曲是选自《音乐之声》里的电影片段，女主人公玛丽把音阶的七个唱名和英语中唱名发音接近的词，巧妙地编在一起，使歌曲十分生动有趣，下面我们就来欣赏这段视频吧。
六年级音乐《DOREMI》教案及教学反思
六年级音乐《DOREMI》教案及教学反思六年级音乐《DOREMI》教案及教学反思教学目标：1、欣赏并学唱歌曲《DOREMI》，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。
2、学习五线谱的相关知识，能将五线谱上的C调单旋律译成简谱。
教学重点：学会演唱《DOREMI》课时安排：一课时教学过程一、情境导入1、情景学唱歌展示主题：《DORMi》（1）初听英文原版《DoReMi》设问：这首歌让我们认识了什么？音乐情绪是怎样的？（2）复听(中文版)设问：共有几个乐句？歌曲将七个音代表什么？作者为什么这样编写歌词？二、寓教于乐（3）师范唱生伴唱要求：将每个乐句用一个动作表现。
（运动型、生活型、学习型……）（4）生分两个声部演唱（5）分七个组跟琴演唱要求：每组用一个动作表示一个音（6）跟着伴奏带有表情的唱好《DoReMi》，进行节拍传递游戏。
三、创造表现（1）介绍《音乐之声》设问：你怎么理解音乐电影的？你还听过这部电影其它的歌吗？师：刚才我们学习的歌曲是来自美国音乐剧《音乐之声》的经典插曲。
它是罗杰斯代表作之一。
《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。
这部音乐电影获得等五项奥斯卡金像奖(最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑)。
它被认为是最杰出的永恒佳品。
打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片。
1938年发生在奥地利的一个真实故事：修女玛丽亚是个性格开朗，热情奔放的`姑娘。
她爱唱歌、爱跳舞，还十分喜爱大自然的清新、宁静和美丽，应聘到一个上校家做家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《DoReMi》是该剧中著名唱段之一。
（2）感受《雪绒花》《孤独的牧羊人》会唱的同学小声跟唱四、完美结课师：今天我们领略了音乐剧的魅力，感受到节拍游戏的趣味，懂得了稳定的节奏在音乐里的重要性；从歌曲里了解“音阶”的特点，让我们明白学习音乐的容易、有趣。
今天这节课就上到这，愿音乐给同学们带来无限的快乐！课后反思这首歌巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从音阶出发，运用作曲技法，使得学习音乐变得轻松、愉快。
六年级音乐doremi教案
六年级音乐doremi教案关于六年级音乐doremi教案导语：doremi 幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。
它有别于其他教育活动,需要幼儿掌握一定的技艺和技能。
六年级音乐doremi教案篇第一课古风新韵教学目标；1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境；2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱；3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器；5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合；教学建议；1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学；2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文教学用具：钢琴多媒体古琴图片录音机教学方法：讲授欣赏练习表演教学重难点：1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境；2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱；(转载于:i教案)3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》第一课古风新韵教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。
并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
1）初听全曲，了解古琴的音色。
2）随音乐默诵《关山月》，体会古琴曲的意境。
小学音乐《快乐的doremi》优秀教案
小学音乐《快乐的do re mi》优秀教案小学音乐《快乐的do re mi》优秀教案一、教学目标【情感态度与价值观】学生通过学唱歌曲，感受欢快的情绪，树立积极乐观的人生态度。
【过程与方法】通过欣赏、歌唱，提升对音乐的理解能力，感受音乐的节奏特征。
【知识与技能】掌握四二拍强弱规律，逐步加深对自然音阶的把握能力。
二、教学重难点【重点】学唱歌曲。
【难点】掌握四二拍强弱规律，并用简单打击乐器为歌曲伴奏。
三、教学用具钢琴、多媒体、打击乐器三、教学过程(一)创设问题，导入新课教师创设问题：同学们，你们喜欢小鸟吗?在树林里，在上学的路上，我们都能听到小鸟快乐、幸福的歌唱。
今天我们一起来学习一首描写小鸟在树林里快乐歌唱的歌曲《快乐的do re mi》。
(二)感受体验1.初听歌曲播放多媒体歌曲视频并设问：“聆听歌曲后感受到了什么样的情绪?”(欢快地)2.复听歌曲并设问：“歌曲共有几段?欣赏歌曲时你能想到什么样的画面?”(歌曲共两段，能想到阳光明媚、小鸟们快乐地唱歌等画面)3.教师伴着旋律对歌曲进行介绍。
4.多媒体播放歌曲并提问：“歌曲是几几拍子的?请同学们跟着你感受到的旋律强弱，来说一说四二拍的强弱规律如何?请拍手感受一下?”(四二拍，强弱)(三)学唱歌曲1.发声练习，屏幕出示教材中的发声练习旋律，学生随琴演唱，注意弹性。
2.教师弹琴范唱，学生跟琴轻声哼唱曲谱，并引导学生注意演唱时音准把握、声音的弹性。
2.学生根据大屏幕强、弱的动作，边唱边拍桌子，感受节拍的强弱规律。
3.加入歌词，学生分组组内演唱练习。
4.全班齐唱，教师纠正节奏情绪音准表情，并示范。
5.划拍完整演唱歌曲。
(四)巩固提高1.分小组自由选择打击乐器为歌曲创编。
(1)选择手鼓，为歌曲伴奏。
(2)选择双响筒，为歌曲伴奏。
2.请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。
(评价方向：节奏型选编、课堂乐器的编配是否合适、学生之间的配合程度、能否表现音乐的情绪)。
《DoReMi》教案
《DoReMi》教学设计教材：六年级人音版第十二册第三单元课型：演唱课授课教师：罗雁雁课时：1课时教材分析本课选自人音版小学第十二册第三单元《DoReMi》，全曲为C大调，2/4拍，回旋变奏曲式风格。
本课教唱的是B段为全曲的核心段落，以音阶出发，用模进的创作手法，将每个音的唱名编成不同的故事教给孩子们，使音乐学习活泼有趣。
这首歌曲旋律富有动感，具有风趣、活泼的风格。
教学目标：1、知识与技能：能用活泼欢快的情绪和圆润轻巧的声音演唱歌曲《Do Re Mi》。
2、过程与方法：通过聆听，演唱，游戏比赛等手法学唱歌曲，并能运用所学知识进行音乐创作。
3、情感态度价值观：感受音乐带来的快乐，在创编活动中培养音乐创作能力和自信心。
教学过程：一、组织教学：1、师声问好2、用音阶发声练习。
（齐唱练习、音符小组接龙练习）二、导入：1、音符串连视唱。
5 1 6 4 3 1 2 ；2、聆听《Do Re Mi》，设问：这首歌曲有什么特别之处？3、揭示课题：今天我们就来学习一首美国电影音乐之声的插曲《Do Re Mi》。
三、学习新课（一）学唱《Do Re Mi》1、传递节奏练习并加音符练唱：x x x ；x . x2、每组练唱一组附点四分音符。
1.2 、2.3 、3.4 、4.5 、5.1 、6.2 、7.23、区别下列音符的音准4、 4 ，5、 5 ，7、 74、教师视唱《Do Re Mi》的乐谱，学生分乐句，找出乐句特点。
5、小组分乐句接龙视唱乐谱。
6、二声部练习。
7、小组分乐句填词演唱。
8、跟录音演唱。
9、跟伴奏演唱。
（二）欣赏《Do Re Mi》片段影片《音乐之声》是根据美国作曲家理查德.罗杰斯创作的。
剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。
修女玛利亚来到退役军官特拉普上校家任家庭教师，以童心对童心，用动人的歌声和各种有益的游戏，让孩子们充分在大自然的美景中陶冶性情，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育，让孩子们懂得了七个音符能创造出美妙的音乐。
六年级音乐doremi优质课公开课教案（1）
六年级音乐doremi优质课公开课教案（1）《DO RE MI》【教学目标】：1、知识与技能：（1）学生能够用优美的声音、准确的音调有感情的演唱歌曲《DO RE MI》（2）能够唱准音阶中的七个音符。
2、过程与方法：通过创设生动有趣的课堂情境、利用丰富的教学资源，采用师生合作、生生合作的形式让学生们在愉快的过程中进行学习。
3、情感态度与价值观：感受音乐源于生活，生活需要音乐；带学生体会尝试用音符编创旋律的快感；培养学生欣赏音乐、表现音乐的能力，增强学生学习音乐的积极性；感受学习音乐的快乐。
【教学重点】：能够用优美的声音、准确的音调有感情的演唱歌曲。
【教学难点】：发现歌曲中存在的音阶以及变化音，并能准确演唱。
【教学准备】：多媒体课件、电子琴、卡片【教学过程】：一：创设情境，导入新课。
1、音乐导入：出示课件，同学们，在上课之前，老师给大家带来了一首欢快活泼的歌曲，让我们一起来听一听它是什么歌曲，选自哪里呢？（出示课件1）生答：是《孤独的牧羊人》，选自影片《音乐之声》2、师：有哪位同学看过这部影片呢？谁能来给我们大家分享一下生答：《音乐之声》讲的是发生在奥地利的一个故事。
修女玛利亚来到退役军官特拉普上校军官家中任家庭教师，以童心对童心，用动人的歌声和各种有益的游戏，让孩子们充分在大自然的美景中陶冶性情，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育。
最后，上校和玛利亚建立了纯真的感情。
这时，德国吞并了奥地利，上校拒绝为纳粹服役，并在一次民歌大赛中带领全家越过阿尔卑斯山，逃脱纳粹的魔掌。
他们组成了家庭合唱团到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。
师：（不错，这位同学说的真好！）这部影片中也有许多脍炙人口的歌曲流传至今，经久不衰，比如《雪绒花》、《晚安歌》、《DO RE MI》等，今天老师就要带领大家一起来学习其中的一首《DO RE MI》（出示课件2）师板书课题：《DO RE MI》二、师生互动，新歌教唱（一）初次聆听，把握情感。
DoReMi音乐教案
《Do Re Mi》选用教材版本及年级人民音乐出版社六年级教学内容第二课时：学唱英译歌曲《Do Re Mi》，能用自己的身体语言来表达出7个简谱音，并编创歌词。
教材分析本课选自歌剧《音乐之声》，上一节课我们欣赏了部分片段，了解了音乐剧以音乐舞蹈及生动的场景来塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点。
这节课以歌曲为主，尝试以轻快有弹性的声音结合创编表演来提高学生的音乐表现力。
教学设计思路教材中的歌曲，原本是一首英文歌，中文歌词只是按照英文内容翻译过来，唱的时候有点拗口，对于学生来说也不好背唱。
把“do re mi fa sol la ti”写成简谱“1234567”就可以让学生当成象形文字那样，把它的形状给唱出来（编创歌词），既简单好记，又激发了学生对音乐的兴趣，提升对音乐的表现力和想象力。
教学准备第一课时欣赏音乐剧，体验歌曲愉悦的情绪后，这一课时只需要黑板和粉笔以及钢琴。
黑板上写出大大的“1234567”几个数字。
教学重难点旋律的附点音歌词的编创以及表演唱重难点解决方法歌曲的学习以听唱为主，感受附点音带来的活泼及跳跃提示学生用象形文字的方法来编创简单易记的歌词本课学习评价要点对音准的要求及情感的表现教学过程一组织教学1、用活泼轻快的声音演唱练声曲《快乐时光开始了》5 6 5 4 ︱ 3 0 ︱ 4 5 4 3 ︱ 2 0 ︱我们来唱歌，我们来跳舞，3 4 3 2 ︱ 1 3 ︱ 1 x x ︱ x 0 ‖快乐时光开始了！（拍拍手）二教学内容1、师：黑板上有我们最常见的七个数字，同学们想一想，怎样用自己的身体来摆出这些数字的形状呢？请7个同学上台在数字跟前摆出相应的形状，有不太正确的，可以请台下的同学上来帮忙（学生对这个环节很感兴趣，都会思考怎样让自己跟数字做得更接近，这样可以激发他们的兴趣）2、一起唱唱这7个音：1-Do,2-Re,3-Mi,4-Fa,5-Sol,6-La,7-Ti3、师：上一节课我们欣赏了《音乐之声》，现在再来回顾一下里面那首好听的歌曲《Do Re Mi》。
音乐人音版六年级上册《do re mi》教案
《Do Re Mi》
年级：六年级下
课时：一课时
课型：唱歌综合课
教学内容： 1.律动导入拍打非洲鼓感受歌曲节奏
2.演唱音阶，训练音准，完整演唱歌曲，解决难点乐句
3.学习演唱旋律片段，唱会二声部
4.用所学歌曲和旋律片段表现和演唱歌曲
教学目标：1.感受《Do Re Mi》学习过程的乐趣，在参与音乐实践活动中感受音
乐的魅力培养对音乐的热爱之情
2. 在聆听体验，模仿比较，合作学习过程中感受音乐。
培养用各种
不同的手段表现音乐的能力。
3.利用身体律动感受歌曲的节奏特点，用活泼欢快的情绪和圆润轻
巧的声音演唱歌曲，并能通过二声部歌曲的学习，
培养良好的合唱能力，准确，有表情地演唱歌曲
《Do Re Mi》。
教学重难点：
教学重点：1.欣赏歌曲《DO RE MI》，感受不同的演唱形式、体验
音乐表达的感情
2.能够用律动表现音乐所表达的欢快的情绪
教学难点：1.二声部旋律片段的演唱
2.变音记号的演唱。
小学音乐《哆来米》教学实录
《哆来米》教学应用实录教师课堂行为实录学生课堂行为实录教学过程一、音阶听辩、模唱1、导入：同学们好，很开心和大家一起度过这美妙的四十分钟的音乐之旅。
你听：钢琴也加入我们了。
师：钢琴弹奏do re mi fa sol la si do生：听琴模唱出音阶。
2、出示阶梯型音阶图片：师：这些音是上行的还是下行的？生：是上行的，像爬楼梯一样。
师：那我们在演唱这些音时，要用什么样的声音来表现出来因的高低。
生：开始的音低，要轻一些，越往上走，越高越费力，要用力气大声唱。
师：大家说的很棒，唱低音时，要把气息沉下去，想大树的树根一样，深深地扎进泥土里，唱高音时，要张大嘴巴，面带微笑，让甜美的歌声从你的心里飞出去。
师：大家一起来，双手叉腰，先练习啃苹果口型，吸气，轻发“wu”再和钢琴和音，（师一手弹音阶，一手指挥学生演唱）生：听琴模唱音阶（上行、下行）反复练习两遍师：这是我听到过的最美妙的歌声。
二、初听：（听赏视频）师：孩子们，作为奖励，老师请大家欣赏一段视频，听听影片中出现了哪些你熟悉的小音符？师：从大家的表情中，我看出大家感受到了影片的快乐，那影片中出现了哪些你熟悉的小音符？生：do re mi fa sol la si do师：他们在干什么？生：在郊外做音乐游戏。
师：太棒了，大家不但有音乐家灵敏的耳朵，还有一双善于发现的眼睛。
影片中的孩子们在音乐游戏中的心情是怎么样的？生：很快乐，很开心。
师：我们刚才欣赏的是美国音乐片《音乐之声》的片段，影片讲述了家庭教师玛利亚带领七个小孩，学习音乐的故事。
在学习音乐的过程中，他们发现了这七个音符无与伦比的音乐魔力。
让我们一起走进DO RE MI，来探索音乐的奥秘吧！三、再听：（中文版范唱，出示完整版大歌片，）师：一时技痒，我来给大家唱个现场板的，请听，我把这七个音符比拟成了什么？生：结合歌片聆听，师，表演唱！师：DO像什么？生：do是小鹿多灵巧。
师：唱出do是小鹿多灵巧。
re像什么？生：re是金色阳光照。
六上音乐歌曲演唱《DOREMI》教案
六上音乐歌曲《DO RE MI》教案教材分析《DO RE MI》是人音版小学六年级下册的内容。
是美国电影《音乐之声》中的插曲。
它用生活中最常用的语言来启发孩子们对每个音乐的记忆，妙趣横生中又有较强的训练价值，是深受学生喜爱的歌曲。
这首歌的特点是：C大调，2/4拍，在旋律上运用了模进等手法和灵活的句幅变化，显得简单清新，有丰富多彩，朗朗上口，饶具儿童情趣。
教学目标：1、巩固学生对1234567这七个音的音高和音准并能灵活运用2、学生有感情地演唱《do re mi》这首歌3、学生在游戏中体验合唱的魅力教学重难点：巩固学生对1234567这七个音的音高和音准并能灵活运用。
教学过程：一、音阶练习师：同学们，今天苏老师将和大家一起跟随着七个可爱的小音符，去感受美妙的音乐之声，来，让我们用歌声轻轻地唤醒他们吧！1234567二、七个音乐灵活运用1、把生分成8组每组代表一个音符唱一唱师：今天，咱们的位置也和往常不一样，苏老师把你们分成了八列，从左到右就是——1、2、3、4、5、6、7 、1（指导学生用气息推出去有控制地歌唱）2、玩音乐游戏师：接下来，咱们来做个音乐游戏吧，看，我手上这根可是音乐魔棒哦，当然是假的，请大家满足一下我当音乐仙子的美丽愿望，可以吗？魔棒点哪，哪的音符就用歌声来回应我！(1) 师手指哪一组，哪一组来唱(2)全班一起唱这条旋律1 3| 3 -| 3 5| 5-|2 4 | 4—| 6 7 | 7—|（舒展的声音）（3）要求声音有高低起伏感，舒展地唱。
（4）师：非常不错，魔法升级，增加难度，注意力集中哦13 3| 35 5| 24 4| 67 7|13 3| 35 5| 24 4| 67 7|师：诶？是什么发生了变化？生：同样的音节奏发生变化,变密了，速度不变13 3| 35 5| 24 4| 67 7|13 3| 35 5| 24 4| 6 7 7|（有弹性的声音演唱，并引导学生有律动感的演唱）师：让你们美妙的歌声一直循环下去，直到音乐魔棒停止舞动你们的歌声才能停哦。
小学音乐《DO RE MI1》优质教案、教学设计
《DO RE MI》教学设计一、学情分析：对于六年级的学生来说，只要教师引导得当，学生们便能够积极的参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣，并能与同伴友好的合作，共享快乐。
让学生充分的感受音乐作品。
二、教学内容分析：歌曲《Do Re Mi》是中学音乐（义务教育课程标准实验教科书）六年级下册第三课学唱歌曲。
它是美国影片《音乐之声》中的著名唱段之一。
该音乐剧通过描写一个当修女的姑娘应聘为一名家庭教师后教孩子们从唱“ do re mi ……”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
此歌曲巧妙的将七个音符的唱名编成孩子喜欢的事物，使学习者感到非常轻松、愉快。
在教学中学生不仅仅单纯的学唱好歌曲，而且还要通过创作歌词，简单的曲调和聆听、感受音乐的等过程，认识了解音符的奇妙乐趣。
三、教学目的：1、在反复聆听、歌唱《Do Re Mi》的过程中，感受歌曲明朗、轻松、愉快、活跃的情绪。
培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对生活的乐观、积极向上的情感体验，能够用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。
2、进一步巩固音阶的音高概念，引导学生进行简单的创作尝试，在表现中体验和实现自信，交流、分享和创造的快乐。
四、教学目标：1、知识和技能：能根据老师的要求跟随钢琴模唱乐句，能用圆润的、有弹性的声音演唱《Do Re Mi》。
2、过程与方法：在互动、欣赏、演唱、肢体表现等过程中全身心感受音乐作品。
3、情感态度、价值观：体验音乐Do Re Mi……等音符带来的乐趣；提高学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。
五、教学重点：学生能兴趣盎然的，积极主动的参与音乐活动，成为学习的主人；让学生有感情的演唱歌曲，体验、感受轻松、愉快向上的音乐情绪。
教具：多媒体课件钢琴教学磁带录音机晃铃、六、教学过程：一、导入：师：同学们平时业余时间喜欢听音乐吗？（生）：师：喜欢听什么类型的音乐作品？（生）：师：那么同学们在欣赏自己喜欢的音乐作品时有没有留意记录音乐的乐谱？有没有想着把喜欢的旋律记录下来？（生）：师：音乐是一种时间艺术，就一部音乐作品的表演而言，具有转瞬即逝的特点。
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《DO RE MI》课堂实录
教学目标：
1、欣赏音乐剧《音乐之声》片断，感受其角色形象和表现的内涵，了解音乐剧
以鲜明的音乐、独特的舞蹈、奇美的服装、生动的场景来塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点。
2、学习演唱插曲《Do-Re-Mi》，体验歌曲愉悦的情绪，并尝试用轻快、富于弹
性的声音结合分角色创编表演，表现歌曲的形象内容，提高学生的音乐表现能力。
教学重、难点：
学生感受、表现音乐形象和情绪，正确的咬字吐字，流畅地歌唱。
教学准备：
多媒体课件，电子琴
教学过程：
一、观看视频，导入新课。
导入语
（师）同学们好，今天我们首先来欣赏一部电影的影视片段《孤独的牧羊人》。
(课件出示影片片段)
（师）介绍这是电影《音乐之声》中的片段《孤独的牧羊人》。
《音乐之声》是曾荣获1966年最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑等五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片。
这部影片讲的是见习修女玛丽亚，她是个性格开朗，热情奔放的姑娘。
修道院院长觉得玛丽亚不适应这种与尘寰隔绝的生活，该让她看看外面的世界。
后来应聘到一名上校家里去做家庭教师，孩子们一开始对新来的玛丽亚有着很重的抵触情绪，想了种
种的古怪方法捉弄她，玛丽亚毫不介意，她带孩子们去野外做游戏，教她们唱歌、跳舞，很快博得了孩子们的喜爱。
并告诉他们do re mi fa sol la xi这几个音符，可以创造很多美妙音乐的魔力。
下面我们一起到歌曲中见证一下玛利亚赋予这七个音的魔力吧。
（课件出示）
【设计意图】电影中原版歌曲，让学生喜爱，引起兴趣。
（师）影片中玛利亚赋予这七个音的魔力让我们也一起学习感受下吧。
【板书】：DO RE MI
二、初听歌曲，初步感知
（师）同学们，这首歌曲好听吗？大家想不想来学唱？
（生）想！
（师）今天我们一起来学习这首歌曲。
【设计意图】学生在欢乐中开始学习新歌。
师：我们首先来聆听歌曲，并回答下列问题。
1、聆听歌曲，熟悉旋律
（1）欣赏歌曲《DO—RE—MI》。
说说初步感受，讨论歌曲情绪。
（2）欣赏歌曲，听一听是几拍子的歌曲？
生：歌曲是愉快的、四二拍……
2、学唱歌曲
师：下面我们通过节奏、歌词以及旋律逐渐学习歌曲。
（1）按节奏朗读歌词。
（2）听教师示范演唱。
（3）教师唱谱，学生听琴填唱歌词。
（课件出示）
（4）随音乐歌唱，说说哪里有困难。
（6）除了这七个基本音，还有他们的变化音。
（课件出示）
4 4
5 5
7 7
﹟﹟基本音变化音
【设计意图】分别用谱例、变化音图片让学生了解变化音的音高以及不同的效果，图片给学生最直接的视觉体验。
（7） 完整演唱体会这些奇妙的音符。
（8） 仔细观察本首歌曲的特点（还有哪种记谱法）
生：五线谱
（9）手势表示1234567
【设计意图】柯达伊手势图片给学生最直接的不同音高体验。
（10）多种形式演唱1.教师领唱
2.男女生分唱
（男领女和、女领男和）
3.加手势
4.排成音阶状，学生
5、教师示范英语演唱并加以解释1234567
6、学生跟教师学唱，并随伴奏试唱。
【设计意图】不同形式演唱，巩固学生练习。
四、小结
欣赏音乐剧《音乐之声》《雪绒花》片段，感受其无穷魅力，并比较《雪绒花》与《do re mi》不同的歌曲情感。
（注：素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。