12听听秋的声音 PPT课件

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《听听秋的声音》课件

秋天景色的形成原因
气温降低
随着气温逐渐降低，树叶中的叶绿素分解，显现出其他色素的颜色。
雨量适中
适量的雨水有助于植物生长，秋天雨量适中，植物生长茂盛。
日照时间短
日照时间的缩短减缓了植物的生长速度，使得秋天成为收获的季节。
秋天景色的象征意义
丰收的季节
沉思与冥想
秋天是丰收的季节，象征着收获和满足。
《听听秋的声音》 ppt课件
目录
CONTENTS
• 秋天的声音 • 秋天的景色 • 秋天的情感 • 《听听秋的声音》的创作背景和
意义 • 如何欣赏《听听秋的声音》这首
诗
01
秋天的声音
秋天的声音特点
秋天的声音通常比较低沉、悠扬，给人一种宁静、深沉的感觉。
秋天是收获的季节，因此秋天的声音常常伴随着收获的欢声笑语感。Fra bibliotek触觉表达
通过触摸秋天的温度、湿度等，来传达秋天的情感。
味觉表达
通过品尝秋天的果实、食物等，来传达秋天的情感。
秋天情感的特点
宁静
秋天给人一种宁静的感觉，让人心情平静、放松。
温馨
秋天给人一种温馨的感觉，让人感到家的温暖和舒适。
浪漫
秋天给人一种浪漫的感觉，让人想到美好的爱情和浪漫的故事。
，如蟋蟀、蝉等。
雨声
秋雨淅淅沥沥，打在窗户上、地面上，发出轻
柔的声音。
秋天声音的象征意义
秋天声音象征着收获和满足。在秋天，人们收获了春夏两季的辛勤劳动成果，因此秋天的声音常常伴随着欢声笑语和
庆祝丰收的喜悦。
秋天声音也象征着告别和迎接。秋天是结束也是开始，落叶飘落意味着生命的结束，但同时也预示着新生命的到来。秋天的声音传达出一种对过去的怀念和

部编版三年级语文上册《听听,秋的声音》PPT

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
听听，
听听，
走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，
秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
你好好地去听
听听，
——秋的声音。
我们去听秋的声音。
我会学
抖抖振动歌吟
唰唰歌韵辽阔
㘗㘗掠过饱满
读一读，说一说
大树抖抖手臂， “唰唰”，是黄叶道别的话音。黄叶对大树妈妈说：
读一读，说一说
蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，广阔，宽广。走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听 ——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
叹息：叹气。呻吟：因难过而发出的声音。
蟋蟀叹息秋去，呻吟自己隐去。
读一读，说一说
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
联系上下文理解：叮咛：一遍又一遍地说就是叮咛。歌吟：歌唱、赞美。
听听，秋的声音
我会听
听听，秋的声音，大树抖抖手臂， “唰唰”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。
拓展阅读
自读提示：
《秋天》这首诗写了哪些景物？写了哪些秋天的声音？你喜欢哪些语句？你理解了哪些词语？
读一读，说一说
在农家里：露珠伐木声稻香镰刀瓜果
在渔船上：白霜渔网青鳊鱼乌桕叶小桨

三年级语文上册-12-听听秋的声音PPT课件

Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。
LOGO
是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中！
就让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！（感情朗读。）
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“_______”；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着：“________”。
LOGO
用我们的朗读感受秋的美好！
LOGO
我当小诗人
秋的声音很多很很多，我能把听到的声音也写下来，仿照自己喜欢的小节写几句。
“嗡嗡”，
“啪啪”
“哈哈”
农民伯伯（），
（
），
（
）。
听听，秋的声音，
小草（
），
（
），
是（
）。
听听，秋的声音，农民伯伯笑了， “哈哈”，今年又大丰收了。
听听，秋的声音，小草摇摇身子， “飒飒”，是和大地母亲告别的舞蹈。
听听，秋风的声音
听听，秋风的声音秋风吹动大树的枝干一片片树叶纷纷落下好像在对大树说：妈妈，您要保重我们还能见到您
整体感知
LOGO
1、自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。
2、你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。
落叶
大雁
蟋蟀有感情地朗读，秋风你能离秋天更近。

7.《听听,秋的声音》课件(共30张PPT)

听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听 ——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。
品读思考
秋的声音在哪里？
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
想象画面
听到这些秋的声音，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，
一阵秋风吹过，一片片金黄的树叶纷纷
“刷刷”，
从大树上飘落
是黄叶道别的话音。下来。
想象说话
金黄的树叶从大树上飘落下来的时候，它会怎
样向大树妈妈道别呢？
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂， “刷刷”，
黄叶会对树妈妈说：……
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
反复地嘱咐
联系生活实际
上学前，妈妈叮咛我：“天气凉了，要多穿衣服，注意别着凉。”
大雁向南飞，它是怎样叮咛白云的呢？
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
大雁对白云说：“天凉了，你一定要多注意身体哦。”
想象画面
听到秋风的声音，你的眼前仿佛又出现了怎样的画面？
“哗啦哗啦”，那是它与大海见面的欢笑！
课文结构
蟋蟀会对阳台说……
是和阳台告别的歌韵。
再见吧阳台，我要回我们温暖的家去了。
想象画面
听到大雁的叫声，你的眼前仿佛又出现了怎样的画面？
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
一群大雁排着整齐的人字形的队伍，在领头雁的带领下，向着温暖的南方飞去。

《听听,秋的声音》课件完美版(共12张PPT)

故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。诗曰：“嗟尔君子，无恒安息。靖共尔位，好是正直。神之听之，介尔景福。”神莫大于化道，福莫长于无祸。
让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦 ①在与妖魔鬼怪的斗争中注重了解敌情，善于透过迷人的假象认清妖怪的本来面目，根据不同的斗争对象，采取不同的策略和战术，处事灵活；
《听听，秋的声音》是人教版小学语文三年级上册第三单元第12课的课文，这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
zhèn
zhàn
①《行路难》中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。
振动绽开 A. 正确的，我们不应该参与外国的节日，不需要了解万圣节的文化
一阵阵秋风掠过原野，送来一片丰收的歌吟。
拓展延伸
1.画一幅秋天的画。 2.给自己的画配上诗。
3.收集有关秋的诗歌。
B. 是一定社会和时代的构成部分，是社会和时代在精神上的反映
是啊，秋的声音，在大自然中，前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此
A. 正确反映了时代的特点和要求，是认识和改造世界的有力工具 ②《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达作者被贬时间之久，慨叹世事变化的惆怅之情的诗句：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 D说法错误，只有真正的哲学能推动人类思维和文化的发展。
3)物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发。面对环境破坏，生态危机的实际，人类逐步树立科学的生态价值观。(4分)

《听听,秋的声音》PPT课件共(13张PPT)

尾联含蓄蕴藉，深化主题。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。含蓄蕴藉，一结无限深情，同时含蓄地表现出“安史之乱”给人民带来的痛苦和灾难，深化主题。 B. 是一定社会和时代的构成部分，是社会和时代在精神上的反映三、课时安排及教学重难点： (4)思考：你对这段话的理解。【英勇无畏，嫉恶如仇】①在保护唐僧西天取经的路上，千山万壑，风霜雪雨，妖魔横生，困难重重，悟空都勇敢面对，毫不退缩；②无论遇到的是妖魔鬼怪，还是拦路强盗，悟空都除恶务尽，从不心慈手软。【解析】本题考查实践是认识的基础、认识的反复性、在实践中认识和发展真理。①：已有认知中的真理是不能被推翻的，①错误。 “恐”字把词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地表达出来。活动四：探究与分享（教材第107页） 3.体会鲁迅深厚的写作功底。如仿写某个精彩片段。
（2）哲理：比喻，沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。蕴含新事物必将代替旧事物的哲理，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。
• 一阵阵秋风斥过田野，送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着“人们又可以获得大丰收了。”。
课堂延伸
1.给自己写的诗配上画。
2.收集有关秋的诗歌。
板书设计
铺满金色巴掌的水泥道
（针•1对）初学大中生三树分年组级抖交的流抖学、生手讨。论臂：联，想“自刷己的刷生活”经，验是，反黄思自叶己道的生别活方的式话是否音健康，？黄叶说：“大树妈妈我识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到
黄叶→落地蟋蟀→冬眠大雁→南飞
课时作业
一、我会连
丰收的
绽开的暖暖的
辽阔的
道别的

听听,秋的声音 PPT课件共13页PPT资料

小组合作学习）
感知课文
• 1、同学们，自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏一下吗？
• 2、展开想象：你们知道秋天的声音是怎样的吗？你脑海里出现的秋天的声音是一幅怎样的画面呢？（引导学生想象并交流）
朗读感悟
• 品读第1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。
感情朗读。
1、为自己写的诗配上画。 2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等。 3、带着你对秋天的感情，把选择这一单元的任意一篇文章读读看。
谢谢！
品读体会，升华情感
1．指名诵读最后一节。 2．交流：从这一节感受到了什么？ 3．带着这种情感齐读最后一节。
轻声齐读，你能离秋天更近。
“轰轰”
秋天大丰收
“叽叽”
小结
是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么——（）就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧！
人教新课标三年级语文上册第三单元
听听，秋的声音
手臂刷刷蟋蟀振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔
音乐厅绽开匆匆
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。 3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。
朗读课文
• 感知内容：你在诗中听到了哪些声音？ • 你觉得这秋天的声音美吗

听听,秋的声音ppt课件

词语积累
描写声音的词语：
淅淅沥沥滴滴答答叽叽喳喳
哗啦啦轰隆隆呼啦啦
呼呼沙沙嘎嘎
道别
查字典
告别，作别
找近义词
道别≈告别
联系上下文
黄叶掉落的声音
听听，
想象秋的画面
秋的声音，
你的眼前仿佛出现了怎样的画面？
大树抖抖手臂， “唰唰”，
我想到一阵阵秋风吹过，黄叶
是黄叶道别的话音。
离开大树飘落下来的情景。
想象秋的画面
黄叶说： “____大__树__妈__妈__，__我__真_ ___舍__不__得__你__!______。”
秋的声音，
从远方匆匆地来，秋天的是美好但却短暂的，所以当秋来到时，我
向远方匆匆地去。们要尽情的去感受秋天的
听听，
美好、去聆听秋天动人的
音乐，把握住秋天每一个
我们去听秋的声音。美妙的时光。
创作秋的声音
听听，秋的声音，石榴
听听，秋的声音，小溪
听听，秋的声音，稻谷
语句通顺写出声音符合秋天的特点
听听秋的声音
听听，秋的声音，动翅膀，
我想到秋风吹
“嚁嚁”，
拂，蟋蟀一边叫着
是和阳台告别的歌韵。一边向草丛中爬去
的情景。
想象秋的画面
蟋蟀说： “_再_我_见_要_了_回_，_到阳__温台__暖，__我的__明_年春_家_天_里还__去回__了来__唱！__歌__给__你_听_。”
新课导入
在这美丽的秋天，我们用眼睛欣赏到了秋雨后水泥道的美丽，用鼻子嗅到了秋日丰收的味道，今天让我们继续走进秋天，去听听秋的声音，搜集秋日音乐厅明信片。
部编版三年级上册语文第二单元

部编版三年级语文上册《听听,秋的声音》PPT优秀课件

随堂小练
1.仿写句子。
听听，秋的声音，花枝（扭扭细腰）（沙沙）是（和花瓣告别的声音）。
听听，秋的声音，蝉（震动翅膀）（知了，知了）是（和大树告别的声音）。
2.根据课文内容填空。
在辽阔的（音乐厅）里，我们听到了秋的声音。（唰唰），那是落叶飘飞和大树道别的（话音），（㘗㘗）是蟋蟀和阳台告别的（歌韵），（嘎嘎），那是大雁南飞撒下的（叮咛），（呼呼），那是秋风为金色的田野送上的阵阵（歌吟）。
运用排比的修辞手法
写秋天的大自然到处都有秋的声音。
思考：
第5小节运用了什么修辞方法?怎样理解这一小节的意思?
第5小节运用了排比的修辞方法,表现出秋天的大自然到处都有秋的声音,随处可寻。这一小节写的秋天的声音,同前面写的声音不同,是一种可以心领神会而不能听见的声音,其实是秋天给人的感受。
品析
听听，秋的声音
部编小学语文三年级上册
课文导入
秋天又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。
气象工作者研究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。
我会认
dǒu xī shuài zhèn yùn
抖蟋蟀振韵
lüè yín liáo kuò
掠吟辽阔
识字方法
儿歌识字识字： “口”说“今”日诗。
吟吟诗吟唱
识字方法谜语识字：坐车走（辶）“了”
辽辽阔辽远
字源识字
掠：lüè。《说文解字》：“掠，夺取也。从手、京声。 ”。人所为绝高丘是京之范式。手、京两范式叠加。犹攻城般强力搜求夺取财物是掠之范式。

7.《听听,秋的声音》课件(共25张PPT)

秋的声音，
排比句
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一点滴汗水里，
在每一颗饱满的的谷粒里。
用心寻找无处不在
寻秋声
秋的声音太美妙了，让我们去找一找身边的秋声吧！
听听听秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音
来去匆匆倍加珍惜
诗歌欣赏
听听，秋的声音，青蛙值了最后一班岗， “呱呱” 是和田野告别的歌韵。
听听，秋的声音，石榴露出晶莹的牙齿， “哈哈” 是石榴甜蜜的笑声。
听听，秋的声音，蚂蚁搬着粮食， “嘿呦,嘿呦” 那是快乐的交响曲。
听听，秋的声音，小花摇摇身体， “哗哗” 是和阳台告别的舞蹈。
写秋声
1.仿照课文的前三节，写一写吧！
2.画一幅以秋天为主题的画，然后为你的画配上一首小诗，可以是古诗，也可以是自己创造的新诗。
送来一片丰收的歌歌吟。
）说：“
”
读秋声
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
秋风的声音
秋风对农民伯伯说：“_人__们__又__可___以__大__丰__收__了__。__…___…__”
读秋声
大自然听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好的去听 ——秋的声音。
寻秋声
秋的声音在哪里？让我们到诗中找一找吧！
2、遇到不懂的词语，可以联系上下文理解。
读秋声
听பைடு நூலகம், 秋的声音, 大树抖抖手臂, “唰唰”，是黄叶道别的话音。
黄叶会对树妈妈说:“
”
读秋声
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀对阳台说:“
”
读秋声

【部编版】听听,秋的声音完美PPT(共13张PPT)

精读课文
写写，秋的声音：
• 秋的声音令人遐想, 秋的声音令人陶醉……让我们像这个小诗人一样把自己听到的声音写下来好吗？
素质拓展
(四)、探作者，体会别样情。苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”教学本首诗，我重点运用“情景教学法”、“设景想象教学法”，借助多媒体课件与音乐来创设学生乐于接受，能走进其间的意境的课堂氛围。使学生在多向互动的情境中阅读、感悟、表达与创新。关于语文整体的基本学习方法，中外教育家、学者、作家都有这样或那样的论述。多阅读、多观察、多练习和多思考看起来似乎是老生常谈，但却是学好语文的基本功。做任何事情就要讲方法，方法得当就做得快，做得好。学习也是一样。微观具体的做法叫做学习方法，宏观整体的做法叫学习策略。语文学习有具体的方法，也有整体的策略。我们先来谈学习方法。
• 金色的，丰收的，收获的，凉爽的，硕果累累的，美好的，美丽的。
精读课文
读读，秋的声音：
• 想想具体写了什么声音？ • 你在诗中听到了哪些声音？
落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。
• 你用什么方法理解了哪些词？
回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。
精读课文
说说，秋的声音：
四三•、、勤说大于教背学树诵方的法抖习抖惯。手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“大树妈妈我真舍不得你。”
关于对小学生具体学习方法的指导，可以分为字词的学习方法，句子的学习方法，段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。
在•学生蟋读准蟀读振通诗动句的翅基膀础上，，“我口告诉瞿学口生：瞿诗”歌，更讲是究和节奏阳，读台诗告要读别出的它的歌抑扬韵顿，挫，蟋读蟀出它在的唱变化着，才：能“读我出它要的回美。到温暖的家里去了。”