第七讲遗传规律应用
高三生物专题名师精选教案 遗传规律的理解和应用
高三生物专题教案遗传规律的理解和应用前言：在遗传规律的理解和应用题中经常要涉及到以下问题：1遗传的分离和自由组合规律本质是什么？分别适用于什么情况中？2细胞核遗传和细胞质遗传如何区别3如何判断显性还是隐性4如何判断遗传病的类型5如何判断基因型6如何计算某基因型或表现型的概率7伴性遗传病的有哪些特点？[训练1]下面为果蝇三个不同的突变品系与野生型正交与反交的结果，试分析回答问题。
( 1 ）组数①的正交与反交结果相同，控制果蝇突变型 a 的基因位于染色体上，为性突变。
( 2 ）组数②的正交与反交结果不相同，用遗传图解说明这一结果（基因用B、b 表示）。
( 3 )解释组数③正交与反交不同的原因。
答案：( 1 ）常隐（每空 1 分） ( 2 ) ( 5 分）由题意可知，该突变基因位于 X 染色体上，为隐性突变．因此，正交与反交的遗传图解如下图：（亦可先画遗传图解，后对突变基因的位置、显隐性进行说明，其中，对突变基因的位置的说明 l 分，显隐显隐性的说明1分：遗传图解3分）( 3 ) ( 2 分）由题可推知，突变的基因最可能位于细胞质中，属于细胞质遗传，表现出母系遗传的特点，即杂交所得的子代总表现出母本的性状思考：细胞质遗传有什么特点？用什么实验手段和细胞核遗传区别开？实验结果任何[训练2]幼儿黑蒙性白痴是一种严重的精神病,它是有一个常染色体上的隐性基因(b)控制的病.试问：(1)如果两个正常的双亲生了一个患有此病的女儿和一个正常的儿子,那么这个儿子携带此隐性基因的概率为。
(2)如果这个正常儿子与一正常女人结婚,他们的第一个孩子患有此病,那么第二个孩子也是此病的概率是。
(3)如果这个正常儿子与一正常女人结婚,而这女人的兄弟有此病,那么他们的第一个孩子患有此病的概率为。
(4)如果(3)婚配后,头两个孩子患有此病,那么第三个孩子是正常的概率为。
答案：（1）2/3 （2）1/4 （3）1/9 （4）3/4[跟进训练1]已知番茄的红果(A)对黄果(a)为显性，高茎(B)对矮茎(b)为显性。
【二轮专题复习课件】第7讲遗传规律与伴性遗传(含人类遗传病)考点二伴性遗传与人类遗传病(
[解析] 控制果蝇红眼/白眼的基因 、 在 X 染色体上，控制灰体和黑檀体的
基因 、 位于3号染色体上，二者可进行自由组合，白眼黑檀体雄果蝇 ሺ
X Yሻ 与野生型（红眼灰体）纯合子雌果蝇 X X 杂交， F1 的基因型为
分别统计子代果蝇不同性状的个体数量，结果如图所示，
已知果蝇 N 表现为显性性状灰体红眼。下列推断错误的
是( A )
A.果蝇 M 为红眼杂合体雌蝇
B.果蝇 M 体色表现为黑檀体
பைடு நூலகம்
C.果蝇 N 为灰体红眼杂合体
D.亲本果蝇均为长翅杂合体
[解析] 设翅型由基因 A 、 a 控制，体色由基因 B 、 b 控制，眼色由基因 D 、 d 控
生了基因突变。根据家系乙部分成员 DMD 基因测序结果可知，用 a 表示红绿色
盲致病基因，则 Ⅰ − 2 的基因型为 X AB X ab ， Ⅱ − 2 的基因型为 X ab Y ，家系乙
Ⅱ − 2 遗传其母亲的 DMD 致病基因，A错误；若家系乙 Ⅰ − 1 X AB Y 和Ⅰ − 2
[解析] 据题意可知，杜氏肌营养不良和红绿色盲都是伴 X 隐性遗传病，结合家
系甲部分成员 DMD 基因测序结果可知， Ⅰ − 2 个体基因序列正常， Ⅱ − 1 个体
基因序列异常，假设 DMD 的致病基因用 b 表示，则 Ⅰ − 2 的基因型为 X B X B ，
Ⅱ − 1 的基因型为 X b Y ，则 Ⅱ − 1 患病的原因可能是父亲或者母亲产生配子时发
体残翅果蝇 1/2 × 1/4 ：黄体长翅 1/2 × 3/4 ：黄体残翅 1/2 × 1/4 = 3: 1: 3:
遗传的规律与应用知识点总结
遗传的规律与应用知识点总结遗传是生物学中的重要内容之一，研究的是物种在传递基因信息的过程中所遵循的规律与模式。
遗传理论为我们揭示了生物个体特征的形成和多样性的产生机制，并广泛应用于农业、医学等领域。
本文将对遗传的规律与应用进行总结，以期对读者有所启发和帮助。
1. 基本遗传规律遗传的基本规律包括孟德尔遗传规律、染色体遗传规律和基因互作规律等。
1.1 孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律又称为分离与自由组合规律，主要包括单一性规律、二倍体规律和自由组合规律。
单一性规律指出在同一性状的配子组合中，个体表现出双亲中某一特征的比例是3:1。
二倍体规律说明杂合子与纯合子交配，其子代个体的比例为1:2:1。
自由组合规律则表明不同基因间相互独立自由组合传递。
1.2 染色体遗传规律染色体遗传规律主要包括连锁不平衡规律、染色体显性和隐性遗传规律，以及性染色体遗传规律。
连锁不平衡规律指出若两个基因位于同一染色体上，则它们在同一体细胞中会被连锁传递。
染色体显性和隐性遗传规律说明染色体显性基因会直接表现在子代个体中，而隐性基因只有在纯合子状态下才会表现。
性染色体遗传规律主要涉及到X连锁和Y连锁基因的传递。
1.3 基因互作规律基因互作规律描述了不同基因在表现型上相互影响与相互制约的现象。
基因互作形式包括基因抑制、基因增强和基因互补。
2. 遗传的应用遗传的应用广泛涉及到农业、医学、畜牧养殖等领域，以下是一些常见的遗传应用领域和方法：2.1 农业遗传应用农业遗传应用主要通过选育和改良农作物品种，以提高产量和抗病性。
常用的方法包括杂交育种、突变育种、基因工程等。
这些方法通过选择或引入具有有益特征的基因，改良农作物的性状和品质。
2.2 医学遗传应用医学遗传应用主要涉及到遗传疾病的诊断、预测和治疗。
常用的方法包括遗传咨询、遗传检测、基因治疗等。
通过了解个体的遗传信息，可以提前预测某些遗传疾病的风险，并采取相应的预防或治疗措施。
2.3 畜牧养殖遗传应用畜牧养殖遗传应用主要通过选择繁殖育种，提高畜禽的品质和产量。
专题七遗传的基本规律及应用
JLSSY BYH
两大遗传基本规律的分析
1．有关概念及其相互关系
①基因在染色体上的位置（等位、非等位、连锁）
②基因遵循的定律
③能稳定遗传的基因型（纯合子、AaBb自交后代
性状分离必15：1，稳定遗传的基因型可以是
AABB或AABb等。）
④群体基因库、基因频率、基因型频率（显性群 体随机交配Aa/AA+Aa，杂合父母的显性后代 1AA：2Aa）
因分别进入不同的 配子
非同源染 非同源染色体上不 色体自由 同基因自由组合后 组合 进入配子中
孟德尔遗传规律的适用范围和条件
(1)适用范围：以染色体为载体的细胞核基因的遗传。
等位基因的分离符合基因的分离定律；非同源染色体上的
非等位基因的遗传符合基因的自由组合定律。
(2)发生时间：减数第一次分裂。
(3)真核细胞进行无性生殖时，其细胞核基因的遗传不 遵循孟德尔的遗传规律。
①先分别求出题中每种病的发病概率(假设甲病患病概率为 a，乙
病患病概率为 b)。 ②运用分离定律与自由组合定律，求出各种患病情况的概率。
同时得两种病的概率：a×b；只得甲病的概率：a×(1－b)；
只得乙病的概率：b×(1－a)；两病都不患的概率：(1－a)×(1－b)。
自由组合定律的异常情况
1．正常情况 ⊗ AaBb A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb＝9∶3∶3∶1
遗传规律在人类遗传病中的应用
1．单基因遗传病的判断 (1)口诀 ①父子相传为伴 Y，子女同母为母系(图例见 A、B)。 ②无中生有为隐性，隐性遗传看女病，其父子都病为伴性，父子有 正非伴性(图例见 C、D)。 ③有中生无为显性，显性遗传看男病，其母女都病为伴性，母女有
遗传规律的应用Microsoft PowerPoint 演示文稿
根据杂交结果回答问题： （1）这种花色的遗传符合哪些遗传定律？ （2
• 【思路】 根据题干“受多对等位基因控制”这一 条件，很容易回答出第（1）小题：符合基因的分 离定律和基因的自由组合定律。 • 解答第（2）小题的难点在于如何找到“题眼”， 观察全部实验结果，发现“乙×丙”和“甲×丁” 两个杂交组合：①涵盖了甲、乙、丙、丁4个品系； ②F2中红色个体占全部个体的比例均为 81/(81+175)=81/256=（3/4）4，根据基因的分离 定律，在完全显性时，F2中显性个体的比例为3/4； 若每对等位基因自由组合，则（3/4）4就说明涉
一、杂合子(Aa)自交n代，求后代中是杂合 子的概率。
杂合子(Aa)的概率:
1
2n
纯合子（AA+aa）的概率: 1—
1 2n
显性纯合子(AA)的概率=隐性纯合子(aa)的概率
1 1 1— （ 21/2 此个体自交一次，杂合子占 _____，显隐性个体比是3:1 _______ 1/4 ，显隐性个体比是______ 5:3 此个体连续两代自交，杂合子占_____ 1/2n，显隐性个体比是______ 此个体连续n代自交，杂合子占_____ (2n + 1) / (2n - 1)
• 【答案】 （1）基因的自由组合定律和基因的分离定律（或 基因的自由组合定律）。 （2）4对。①本实验的乙×丙和甲×丁两个杂交组合中，F2 中红色个体占全部个体的比例为81/（81+175）=81/256= （3/4）4，根据n对等位基因自由组合且完全显性时，F2中 显性个体的比例为（3/4）n，可判断这两个杂交组合中都涉 及4对等位基因。②综合杂交组合的实验结果，可进一步判 断乙×丙和甲×丁两个杂交组合中所涉及的4对等位基因相 • 【点评】 本题看似很复杂，实则巧妙地利用了自由组合定 律的实质。我们还可以扩展到乙×丁杂交组合，F2中红色个 体占全部个体的比例为27/（27+37）=27/64=（3/4）3 ,可 判断这个杂交组合中涉及了3对等位基因，1对相同的隐性基 因。 • 特别注意：遗传规律的适用范围非常广，不仅是“一基因一
遗传的规律与生物技术应用
02
生物技术应用领域
农业生产中生物技术应用
转基因作物
通过基因工程技术将外源基因导入农 作物，使其具备抗虫、抗病、抗旱等 优良性状，提高作物产量和品质。
生物肥料
利用微生物发酵技术生产生物肥料， 提高土壤肥力和作物产量，同时减少 化肥的使用量。
生物农药
利用生物技术手段研发和生产具有杀 虫、杀菌作用的生物农药，降低化学 农药的使用量，减少环境污染。
酶的筛选与改造
利用基因工程技术筛选或改造具有特定催化功能的酶，提 高催化效率和特异性。
酶反应器的设计与优化
针对不同的酶催化反应，设计合理的反应器结构和操作条 件，提高反应效率和产物纯度。
工业应用实例
如淀粉加工中α-淀粉酶的应用，通过酶解作用将淀粉转化 为葡萄糖，广泛应用于食品、酿造等行业。
细胞培养技术及其产品开发
工业制造中生物技术应用
生物催化
利用酶或微生物等生物催化剂进 行工业生产中的合成、转化和降 解等反应，提高生产效率和产品
质量。
生物材料
利用生物技术手段研发和生产具有 特殊功能的生物材料，如生物降解 塑料、生物相容性材料等。
生物能源
利用微生物发酵或酶催化等技术手 段将生物质转化为生物燃料，如生 物柴油、生物乙醇等。
培养公众的科学素养
通过学校教育、科普活动等多种途径培养公众的科学素养，提高其对遗传规律和生物技 术应用的认知和判断能力。
THANKS
感谢观看
基因工程在农业中应用
1 2 3
基因工程原理
通过改变生物体的遗传物质，即DNA序列，来实 现对生物体性状的改良。
基因工程在农业中的应用
包括转基因技术、基因编辑技术等，可以培育出 具有抗虫、抗病、抗旱等优良性状的农作物新品 种。
遗传规律的应用上课用培训课件
控制灰翅和黑翅的基因位于_常__染色体上，显性性状为灰__翅__；
控制红眼与白眼的基因位于_X__染色体上，显性性状为红__眼__。
2/5/2021
遗传规律的应用上课用
5
基因定位和显隐判断——柱形图解读
两只亲代果蝇杂交，子代中雌蝇表现型比例与雄蝇表现型 比例如图所示。
灰身:黑身=3:1
直毛:分叉毛=3:1
自 交 2/5/2021
遗传规律的应用上课用
自由交配
11
特殊情况下的概率计算——致死问题
果蝇常染色体上含一对等位基因D和d，其中D基因纯合的果 蝇不能产生卵细胞，而d基因纯合的果蝇不能产生精子，杂合 子果蝇完全正常。现有基因型为Dd的果蝇若干做亲本：
（1）如果每代均自交直至F2，则F2中正常果蝇所占比例为 ___1_/_2___ （2）如果每代均自由交配直至F2，则F2中正常果蝇所占比例 为 __5__/_9____
热身运动
写出图中雄果蝇的基因型。 AaBbEeXDY
只看Ⅲ染色体，该果蝇的配子 类型及比例如何？
E:e=1:1
只看Ⅱ染色体，不考虑交叉互换，该果蝇的配子 类型和比例如何？
Ab : aB = 1 : 1
撇除Ⅱ、Ⅳ染色体，不考虑交叉互换，该果蝇的
配子类型和比例又如何？
EXD : EY : eXD : eY = 1 : 1 : 1 : 1
(♀)灰身:黑身=3:1
(♀)直毛:分叉毛=1:0
(♂)灰身:黑身=3:1
(♂)直毛:分叉毛=1:1
控制灰身和黑身的基因位于_常___染__色__体___上，控制直毛和分 叉毛的基因位于__X_染__色___体__上。
2/5/2021
遗传规律的应用上课用
遗传的规律与应用
倡导多元文化和包容性，尊重每个人的基因特征 和遗传背景，减少歧视和偏见。
相关法规政策解读
国际法规和政策
国际社会已制定一系列法规和政策来规范遗传技术的 应用，如《人类基因组宣言》等。
国家层面立法
各国纷纷制定相关法律法规，对遗传技术的研发、应 用和管理进行规范。
行业自律和规范
相关行业组织也制定了一系列自律规范和标准，以促 进遗传技术的健康发展。
代谢工程育种
通过改变微生物代谢途径中的关键酶 或调控因子，提高目标产物的产量或
改变产物类型。
基因工程育种
利用基因重组技术，将外源基因导入 微生物细胞，获得具有特定功能的重 组菌株。
适应性进化
模拟自然环境下的进化过程，通过连 续传代培养，使微生物逐渐适应特定 工业环境，提高生产性能。
酶工程在工业生产中应用
遗传的规律与应用
汇报人：XX 2024-01-26
目录
• 遗传基本规律 • 遗传在生物进化中作用 • 遗传在医学领域应用 • 农业领域中的遗传应用 • 工业领域中的遗传应用 • 社会伦理和法律问题探讨
01
遗传基本规律
孟德尔遗传定律
分离定律
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配 子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中， 随配子遗传给后代。
持竞争优势。
协同进化与共生关系
01
协同进化是指不同物种之间在进化过程中相互影响、相互作用的现象。这种协 同进化可以表现为互利共生、竞争和捕食等关系。
02
共生关系是一种特殊的协同进化现象，它是指两个或多个物种之间在长期的进 化过程中形成的相互依赖、相互合作的关系。这种关系可以促进物种之间的共 同进化和生存。
【精品】第七讲遗传规律应用
遗传规律的应用(自觉运用假设演绎法分析遗传现象,并在设计实验方案时，及时巩固某些知识）材料：刺毛鼠的背上有硬棘毛（简称有刺），体色有浅灰色和沙色，浅灰色对沙色显性.在实验中封闭饲养的刺毛鼠群体中,偶然发现了一只无刺雄鼠，并终身保留无刺状态。
现在要对这一新性状进行一系列遗传学研究，根据已有的知识，你能提出可以研究的问题吗?问题:1、无刺性状是可遗传的变异吗?2、无刺和有刺性状的基因是一对等位基因还是两对、三对？3、如果是一对等位基因，那么是位于常染色体还是性染色体？4、这一对基因和控制体色的基因位于一对同源染色体上还是两对同源染色体上？1．5、要想尽快繁殖无刺雌鼠应怎样设计杂交方案?2．判断一——如何确定这种性状是可遗传的变异或者是不可遗传的变异3．已知家鸡的突变类型无尾（M)对普通类型有尾（m）是显性。
现用普通有尾鸡（甲群体）自交产生的受精卵来孵小鸡,在孵化早期向卵内注射微量胰岛素，孵化出的小鸡(乙群体）就表现出无尾性状.请设计实验探究是胰岛素诱发基因突变的结果还是胰岛素影响胚胎发育的结果?可行性方案是A．甲群体×甲群体,孵化早期向卵内不注射胰岛素B．甲群体×乙群体，孵化早期向卵内注射胰岛素C．乙群体×乙群体，孵化早期向卵内不注射胰岛素D．乙群体×乙群体，孵化早期向卵内注射胰岛素方法：将变异雌、雄个体放在变异前的条件下杂交产生后代，若恢复变异前的性状则为环境因素引起，是不遗传的变异；反之,则为遗传物质改变的结果。
(若为植物也可用无性繁殖方法，若恢复变异前的性状则环境引起，是不遗传的变异；反之，为可遗传的变异。
）为什么不选A1、研究对象是乙群体,只选用甲群体与你的研究对象无关，不可能有结果。
2、研究乙群体是否发生了基因突变，如果发生了基因突变,其基因型应该是Mm,所以研究问题就转化为乙群体的基因型是Mm还是mm.答案：C判断二——如何区分这种可遗传的变异是基因突变还是染色体变异例1(2011海淀一模)30．（16分）1917年，布里奇斯发现了一种翅膀后端边缘缺刻(缺刻翅）的红眼雌果蝇，并用这种果蝇做了如图23所示的实验：（1）其它实验证实，控制翅型的基因位于X染色体上，Y染色体上没有。
专题07 遗传的基本规律(课件)-2023年高考生物二轮复习(全国通用)
镶嵌显 性
超显性
总结
等位基因的不同成员分别影 响生物体的一部分，在杂合 体中它们所决定的性状同时
在生物的不同部位表现
不同异色瓢虫的鞘翅底色上呈现不同的黑色斑纹。黑缘型鞘翅
（SASA）的前缘呈黑色，均色型鞘翅（SESE）的后缘呈黑色。
基因型为SASA与SESE的个体杂交，F1表现为鞘翅的前缘和后缘 均呈黑色的镶嵌型。在F1随机交配产生的F2中，黑缘型、镶嵌
检验是细胞核遗传还是细胞质遗传
【例题1】 （2021•河南模拟）某二倍体植物的花色有四种，由4个复等位基因控制， 它们的显隐生关系是A1＞A2＞A3＞A44个基因的频率相等，下列叙述错误的是（ A ） A．这4个复等位基因分别位于两对同源染色体上 B．群体中与该性状相关的基因型有10种，表现型有4种 C．在自然种群中，与该性状相关的杂合子所占的比例可能为3/4 D．孟德尔遗传规律能够解释4个复等位基因控制的遗传现象
特别提醒 ①孟德尔发现遗传定律的时代“基因”这一名词还未提出来， 用“遗传因子”表示。 ②两大定律发现的时间比达尔文自然选择学说晚，所以达尔文对 遗传变异的本质不清楚。 ③F1配子的种类是指雌、雄配子分别有两种:D和d,D和d的比例为1∶1， 而不是雌、雄配子的比例为 1∶1。生物一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量，如豌豆。
不同显性类型
不完全 显性
概念
具有相对性状的两个纯合亲 本杂交，F1表现为双亲性状
的中间类型
遗传现象
紫茉莉开红花的纯系（RR）与开白花的纯系（rr）杂交，F1植 株（Rr）开粉红花，表现为双亲性状的中间类型。F1自交后， 在F2植株中出现红花（RR）、粉红花（Rr）、白花（rr）3种
类型，其比例为1:2:1
《遗传规律的应用与解题技巧》
摘要：遗传规律是生物学中的重要组成部分，它在生物进化、育种以及医学诊断等领域都有着广泛的应用。
本文旨在探讨遗传规律的基本概念，分析其在解题中的应用，并总结出一套有效的解题技巧，以帮助读者更好地理解和应用遗传规律。
一、引言遗传规律是描述生物遗传现象的基本法则，主要包括基因的分离定律、自由组合定律和连锁交换定律等。
这些规律揭示了生物遗传的本质，对于理解生物的遗传现象具有重要意义。
在生物学研究和实践中，遗传规律的应用广泛，如育种、医学诊断等。
本文将围绕遗传规律的应用与解题技巧展开论述。
二、遗传规律的基本概念1. 基因的分离定律基因的分离定律是指，在生物的生殖过程中，位于一对同源染色体上的等位基因随着染色体的分离而分离，独立地遗传给后代。
这一规律由孟德尔提出，是遗传学的基础。
2. 基因的自由组合定律基因的自由组合定律是指，在生物的生殖过程中，位于非同源染色体上的基因自由组合，独立地遗传给后代。
这一规律也是孟德尔提出的。
3. 连锁交换定律连锁交换定律是指，在生物的生殖过程中，位于同源染色体上的基因在减数分裂过程中可能发生交换，导致等位基因的重组。
三、遗传规律的应用1. 育种遗传规律在育种中的应用主要体现在以下几个方面：（1）基因型预测：根据遗传规律，可以预测杂交后代的表现型，从而选择优良品种。
（2）遗传图谱构建：通过分析杂交后代的表现型，可以构建遗传图谱，了解基因在染色体上的位置。
（3）基因定位：通过连锁交换定律，可以确定基因在染色体上的位置。
2. 医学诊断遗传规律在医学诊断中的应用主要体现在以下几个方面：（1）遗传病的预测：根据遗传规律，可以预测个体是否患有遗传病。
（2）基因检测：通过基因检测，可以确定个体是否携带致病基因。
（3）家族史分析：通过分析家族成员的遗传情况，可以了解遗传病的遗传方式。
四、遗传规律解题技巧1. 熟练掌握遗传规律解题时，首先要熟练掌握遗传规律的基本概念，包括基因的分离定律、自由组合定律和连锁交换定律等。
遗传的规律与应用
遗传的规律与应用遗传学作为生物学的重要分支，研究了不同特征在后代之间如何传递的规律。
通过对遗传规律的深入研究，人们逐渐认识到遗传的重要性，并将其应用于各个领域。
本文将介绍遗传的规律以及在生物学、医学和农业等领域中的应用。
一、遗传的规律1. 孟德尔遗传定律孟德尔是遗传学的奠基者，通过对豌豆杂交实验的观察，总结出了三个遗传定律：性状分离定律、自由组合定律和常染色体配对定律。
这些定律揭示了遗传物质在生殖过程中的特定规律，为后续的遗传研究奠定了基础。
2. 基因与染色体基因是遗传信息的基本单位，位于染色体上。
染色体携带了大量的基因，并且染色体的排列顺序与个体的性状相关。
通过对基因和染色体的研究，人们揭示了基因的结构和功能，以及染色体在遗传过程中的作用。
3. 隐性遗传和显性遗传隐性遗传和显性遗传是遗传学中常见的概念。
显性遗传是指在基因组中的某一基因表现出来的特征，而隐性遗传是指某一基因在表现上被掩盖，不直接表现出来。
通过对隐性和显性遗传的研究，可以更好地理解遗传特征在后代中的表现方式。
二、遗传在生物学中的应用1. 进化理论遗传规律为进化理论的建立提供了重要的依据。
通过对物种间的基因差异和遗传变异的研究，可以了解到物种进化的过程和机制。
进化理论不仅对生命起源和生物多样性的形成提供了解释，还对人类和其他生物的进化起到了重要的指导作用。
2. 基因工程和基因编辑遗传的规律为基因工程和基因编辑技术的发展提供了基础。
科学家们利用遗传规律，通过改变生物体中的特定基因，实现了人工干预和改良物种的目的。
基因工程和基因编辑技术在医学和农业等领域具有广阔的应用前景。
三、遗传在医学中的应用1. 遗传病的诊断和防治遗传病是由遗传突变引起的疾病。
通过对遗传规律的研究，科学家们可以提前诊断出患有遗传病的个体，并采取相应的预防措施。
此外，利用遗传规律可以进行遗传咨询，帮助家庭了解和处理遗传病相关问题。
2. 普通疾病的遗传风险评估遗传规律也与普通疾病的遗传风险相关。
遗传定律拓展和应用.pptx
3、分离定律的拓展与应用 【例1】紫茉莉的红花受A基因控制，白花受a基因控制， A、a是一对等位基因。用开红花的紫茉莉品种与开白 花的紫茉莉品种杂交，F1全为粉红花。请回答： （1）F1自交，F2的表现型及比例 为 红花:粉红花:白花=1:2:1 。
紫茉莉的花色遗传是否遵循分离定律？ 遵循！
第一组
第二组
第三组
绿色雌株 × 金黄色雄株 ↓
绿色雄株
绿色雌株 × 金黄色雄株 ↓
绿色雄株 金黄色雄株 1∶1
绿色雌株 × 绿色雄株 ↓
绿色雌 绿色雄 金黄色雄 2∶ 1∶ 1
问：第一、二组没有出现雌株的最合理的解释是
。
第5页/共36页
基 3、因分分离离定定律律的的拓拓展展与及应解用题
第一组
第二组
拓展3 拓展4 拓展5 拓展6 拓展7
第17页/共36页
基 4、因自自由由组组合合定定律律的的拓拓展展与及应解用题
【例5】某植物有紫花和白花两种表现型，A和a、B和b是分别 位于两对染色体上的等位基因，A对a、B对b为显性。若让基因 型AaBb紫花植株自交，子代植株中紫花：白花=9∶7。
（1）已知紫色素是由一种白色物质经两种酶通过两步生物化 学反应合成，且该植物的紫色素是由基因控制酶的合成，从而 控制新陈代谢的过程（即基因间接控制性状）来实现的。请用 文字和箭头画出相关基因和酶控制紫色素合成的生物化学反应 途径：
第9页/共36页
基 3、因分分离离定定律律的的拓拓展展与及应解用题 【例3】两个孩子的血型分别是B型和O型，甲对父母的 血型是AB型和O型，乙对父母的血型是A型和B型。试 用所学的知识鉴定出这两个孩子的父母。
甲对夫妇是B型血孩子的父母， 乙对夫妇是O型血孩子的父母。
遗传的基本规律及应用PPT教学课件
专题七 │ 要点热点探究
决定小鼠毛色为黑(B)/褐(b)色、有(s)/无 (S)白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。基因型 为 BbSs 的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠的比 例是( )
(2)在实验 2 和实验 4 中，F2 紫色类型占 9/16，相当于孟德尔 两对相对性状的豌豆杂交实验结果 F2 中的双显性，基因型为 A_B_； 红色占 3/16，相当于孟德尔两对相对性状的豌豆杂交实验结果 F2 中的一种单显性，基因型为 A_bb；白色占 4/16，相当于孟德尔两 对相对性状的豌豆杂交实验结果 F2 中的一种单显性和双隐性，基 因型为 aabb 和 aaB_。亲本都是纯合的，故各个实验中亲本及子 代个体的基因型如下表：
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实验 1：紫 AABB×AAbb 红→AABb 紫 → 1 AABB 紫 ︰2 AABb 紫︰1 AAbb 红
利用上表中的结论推导第(3)小题的结果。F2 紫花植 株的基因型为 1/9AABB、2/9AABb、2/9AaBB、4/9AaBb， 属于 F3 的、占 4/9 的株系是 AaBb 自交得到的，第(3)小 题所问 F3 花色的表现型及其数量比例为：9 紫∶3 红∶4 白。
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(1)乙 乔化 (2)DdHh ddhh (3)4 1∶1∶1∶1 (4) 蟠桃(Hh)自交或蟠桃和蟠桃杂交
①表现型为蟠桃和圆桃，比例 2∶1 ②表现型为蟠桃和 圆桃，比例 3∶1
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遗传规律的应用（自觉运用假设演绎法分析遗传现象，并在设计实验方案时，及时巩固某些知识）材料：刺毛鼠的背上有硬棘毛（简称有刺），体色有浅灰色和沙色，浅灰色对沙色显性。
在实验中封闭饲养的刺毛鼠群体中，偶然发现了一只无刺雄鼠，并终身保留无刺状态。
现在要对这一新性状进行一系列遗传学研究，根据已有的知识，你能提出可以研究的问题吗？问题：1、无刺性状是可遗传的变异吗？2、无刺和有刺性状的基因是一对等位基因还是两对、三对？3、如果是一对等位基因，那么是位于常染色体还是性染色体？4、这一对基因和控制体色的基因位于一对同源染色体上还是两对同源染色体上？5、要想尽快繁殖无刺雌鼠应怎样设计杂交方案？判断一——如何确定这种性状是可遗传的变异或者是不可遗传的变异1．已知家鸡的突变类型无尾（M）对普通类型有尾（m）是显性。
现用普通有尾鸡（甲群体）自交产生的受精卵来孵小鸡，在孵化早期向卵内注射微量胰岛素，孵化出的小鸡（乙群体）就表现出无尾性状。
请设计实验探究是胰岛素诱发基因突变的结果还是胰岛素影响胚胎发育的结果？可行性方案是A．甲群体×甲群体，孵化早期向卵内不注射胰岛素B．甲群体×乙群体，孵化早期向卵内注射胰岛素C．乙群体×乙群体，孵化早期向卵内不注射胰岛素D．乙群体×乙群体，孵化早期向卵内注射胰岛素方法：将变异雌、雄个体放在变异前的条件下杂交产生后代，若恢复变异前的性状则为环境因素引起，是不遗传的变异；反之，则为遗传物质改变的结果。
（若为植物也可用无性繁殖方法，若恢复变异前的性状则环境引起，是不遗传的变异；反之，为可遗传的变异。
）为什么不选A1、研究对象是乙群体，只选用甲群体与你的研究对象无关，不可能有结果。
2、研究乙群体是否发生了基因突变，如果发生了基因突变，其基因型应该是Mm，所以研究问题就转化为乙群体的基因型是Mm还是mm。
答案：C判断二——如何区分这种可遗传的变异是基因突变还是染色体变异例1（2011海淀一模）30．（16分）1917年，布里奇斯发现了一种翅膀后端边缘缺刻（缺刻翅）的红眼雌果蝇，并用这种果蝇做了如图23所示的实验：（1）其它实验证实，控制翅型的基因位于X染色体上，Y染色体上没有。
假设缺刻翅是由X 染色体上控制翅型的基因发生突变引起的，与正常翅是一对等位基因控制的相对性状。
如果缺刻翅由隐性基因控制，则后代中不应该有果蝇出现；如果缺刻翅是由显性基因控制，则后代中应该有果蝇出现。
实验结果与上述假设是否相符：。
（2）从果蝇的眼色性状分析，后代雌蝇有两种表现型，说明雌性亲本产生了种类型的配子。
理论上讲图23所示的实验，子代应该有种类型。
（3）图23所示的实验，子代的雌雄比例不是1：1，而是2：1，其原因最可能是。
（4）布里奇斯认为“X染色体片段缺失”是导致图23所示实验现象的原因。
为证实这一猜测，科研工作者对表现型为的果蝇做了唾腺染色体的检查，显微镜下观察到如图24所示的片段，从而证实了布里奇斯的猜测。
（5）从图23中雌性亲本所产生的配子分析，解释子代中雌性出现缺刻白眼性状的原因：。
判断三——如何区分相对性状的显隐性关系例1 若已知果蝇的直毛和非直毛是由位于X染色体上的一对等位基因控制。
但实验室只有从自然界捕获的、有繁殖能力的直毛雌、雄果蝇各一只和非直毛雌、雄果蝇各一只，你能否通过一次杂交试验确定这对相对性状中的显性性状?如果能，请写出杂交组合的亲本表现型，并预测子代可能出现的性状，得出相应的结论。
杂交组合的亲本类型：。
预测各种可能结果，得出结论：①；②；③。
分析：1、如果直是显，非直是隐，那么直毛雄和非直毛雌交配，子代雌蝇全为直，雄蝇全为非直。
2、如果非直是显，直是隐，那么非直毛雄和直毛雌交配，子代雌蝇全为非直，雄蝇全为直。
作答思路：1、选取直毛雄和非直毛雌，如果子代雌蝇全为直，雄蝇全为非直，那么直是显，非直是隐。
2、如果雄蝇、雌蝇都为非直，那么非直是显性。
3、如果雌雄蝇中既有非直也有直，那么非直为显性。
答案：解法一：任取两只不同性状的雌雄果蝇杂交，①若后代只出现一种性状，则该杂交组合中的雌果蝇代表的性状为显性（如图一）。
②若后代果蝇雌雄各为一种性状，则该杂交组合中雄果蝇代表的性状为显性（如图二）。
③若后代中雌雄果蝇均含有两种不同的性状，且各占1/2，则该杂交组合中的雌果蝇的性状为显性（如图三）。
图一：X A X A × X a Y 图二：X a X a × X A Y 图三：X A X a × X a Y X A X a X A Y X A X a X a Y X A X a X a X a X A Y X a Y 解法二：任取两只不同性状的雌雄果蝇杂交，若子代雌果蝇都不表现母本性状（如图二），则亲本雄果蝇性状为显性，若子代雌果蝇有表现母本的性状（如图一、三），则亲本雌果蝇的性状为显性。
（图解2分，分析推导3分）判断四——如何区分基因位于常染色体上，还是性染色体上已知果蝇的直毛与非直毛是一对等位基因。
若实验室有纯合的直毛和非直毛雌、雄果蝇亲本，你如何通过一代杂交试验确定这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上?请说明推导过程。
答案：取直毛雌雄果蝇与非直毛雌雄果蝇进行正交和反交，若正交和反交后代性状表现一致，则该等位基因位于常染色体上，若正交和反交后代性状表现不一致，则该等位基因位于X性染色体上。
（2分）练习1、已知果蝇的红眼(A)对白眼(a)为显性，位于X 染色体上，灰身(B)对黑身(b)为显性，位于常染色体上。
（1）两只灰身红眼雌、雄果蝇交配得到以上类型和数量的子代①两只灰身红眼亲本的基因型为 ___________________ 。
②在子代中，杂合灰身红眼雌蝇占全部子代的比例为。
（2）下图所示中I至III表示果蝇的减数分裂。
①图II细胞叫，图III细胞叫。
灰身红眼灰身白眼黑身红眼黑白眼雄蝇152 148 48 52雌蝇297 0 101 0②若图示果蝇与白眼果蝇杂交，后代中出现了红眼，请在图甲中标出眼色基因。
③如果图示果蝇为红眼，图III 中a 与一只红眼果蝇的卵细胞融合发育成一只白眼果蝇，该果蝇的性别是 ，请在乙图中画出c 的染色体组成。
答案 （1） ①BbX A X a 和BbX AY② 5/16（1/2Bb ，1/4BB ；1/4X A X a ，1/4X A X A ）（1/2*1/4+1/2*1/4+1/4*1/4=5/16）（2）①次级精母细胞（1分） 精子细胞（2分）②如图所示甲图（2分） ③雄性（2分）如图所示乙图（2分）2.(18分)下表列出6种纯系果蝇各自的特殊性状，以及控制该性状的基因所在染色体的编号。
其中，野生型果蝇的各种性状均为显性，各个纯系果蝇的特殊性状为隐性，其它性状与野生型果蝇相同。
*果蝇红眼(W)对白眼(w)是显性，红眼(P)对紫眼(p)是显性, 但白眼与紫眼不是相对性状。
① 若用常染色体上基因控制的翅和眼的性状，设计一组自由组合规律的遗传实验时，应选择的纯系及其基因型为：___ ____×_____ ___。
② 若通过一次交配实验，获得基因型为Vv w 的长翅白眼雄果蝇，选作母本和父本的纯系果蝇及其基因型为：____ ___×______ _。
③ 若已知果蝇的直毛和非直毛是位于X 染色体上的一对等位基因。
但实验室只有从自然界捕获的、有繁殖能力的直毛雌、雄果蝇各一只和非直毛雌、雄果蝇各一只，你能否通过一次杂交试验确定这对相对性状中的显性性状？请用遗传图解表示并加以说明和推导。
(1)④（vvRR ）× ⑥（VVrr ）(4分) (2) ②（VVX w X w ）×④（vvX W Y ） (4分)3．（2010崇文一模18分）刺毛鼠的背上有硬棘毛（简称有刺），体色有浅灰色和沙色，浅灰色对沙色显性。
在实验中封闭饲养的刺毛鼠群体中，偶然发现了一只无刺雄鼠，并终身保留无刺状态。
请回答下列问题：（1）产生该无刺雄鼠的原因是 。
有刺基因和无刺基因最本质的区别是不同。
（2）让这只无刺雄鼠与有刺雌鼠交配， F 1全有刺；F 1雌雄鼠自由交配，生25只有刺鼠和8只无刺鼠，其中无刺鼠全为雄性。
这说明有刺和无刺这对相对性状中 是隐性，控制有刺无刺的基因位于果蝇纯系 ①野生型 ②白眼型 ③黑身型 ④残翅型 ⑤紫眼型 ⑥粗眼型特殊性状 灰身B 黑身b长翅V 残翅v 红眼* 白眼w 紫眼p细眼R 粗眼r染色体 X Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅲ染色体上。
（3）若控制体色的基因为A、a，有刺无刺的基因为B、b，则浅灰色无刺雄鼠的基因型是。
如果它与沙色有刺雌鼠交配子代的表现型为浅灰无刺：浅灰有刺：沙色无刺：沙色有刺为1：1：1：1，则沙色有刺雌鼠基因型为。
（4)刺毛鼠的染色体组成2n=16。
如果此无刺雄鼠与有刺雌鼠交配，生了一个染色体组成是14＋XYY的子代个体，则其原因应是亲代中的雄鼠在减数第分裂过程中发生了差错；此次减数分裂同时产生的另外三个精子的染色体组成应依次为。
（5）若要繁殖出无刺雌鼠，则最佳方案是：先让此无刺雄鼠和纯种有刺雄鼠交配，然后再让交配。
30．（每空2分，共18分）（1）基因突变脱氧核苷酸（碱基）排列顺序（2）无刺X（3） AAX b Y或AaX b Y（答对1个给1分）aaX B X b（4）二7、7＋X、7＋X（答对1个给1分）（5）子代中雌鼠与无刺雄鼠4．大豆植株的颜色受一对等位基因控制。
基因型AA的植株呈深绿色，基因型Aa的植株呈浅绿色，基因型aa的植株呈黄色。
深绿色和浅绿色植株的繁殖和生存能力相同，而黄色植株会在幼苗阶段死亡。
（1）基因型为AA的植株，茎叶为深绿色，而在遮光条件下茎叶为黄白色，这是因为光照影响了，从而影响叶绿素合成。
（3）如果让深绿色植株给浅绿色植物受粉，其后代成熟植株中，基因型是，其中深绿色植株的比值为。
（4）现有一批浅绿色植株（P），经相互授粉得到F1，成熟的F1植株经相互授粉得到F2……，以相同的方法得到F n。
①F2成熟的植株中，浅绿色植株所占的比值是。
②用遗传图解表示由P得到F1的过程。
（5）另一大豆植株的颜色受两对基因控制，基因型A B 的植株呈深绿色，基因型aabb 的植株呈浅绿色，基因型A bb的植株为花斑色，基因型aaB 的植株为白化。
①若一株基因型为AaBb的植株与一基因型为aabb的植株杂交，后代仅出现了花斑色大豆植株和白化大豆植株，其比例接近1︰1。
这种现象出现的根本原因最可能是②若一株基因型为AaBb的植株与另一基因型为AaBb的植株，子一代出现四种表现型，其比例为：深绿色︰花斑色︰白化︰浅绿色=9︰3︰3︰1。
请写出一种探究两对基因存在于两对同源染色体上的验证试验的方法名称。