《小小鞋店》练习
北师数学三年级下册第七单元《小小鞋店》同步习题
北师数学三年级下册第七单元
《小小鞋店》同步习题
1.三（1）班要为学生定制校服。
为了让每位同学都穿上合适的校服，老师需要进行调查。
下面是老师调查的结果，请你帮忙整理一下，并把结果表示出来。
请你分别统计出男生和女生的校服型号情况。
请回答下面的问题。
（1）三（1）班男生有多少人？女生有多少人？
（2）三（1）班男生定制的校服大多数是什么型号的？
（3）三（1）班女生定制的校服大多数是什么型号的？
（4）通过统计校服型号的情况，你会让服装厂的工作人员给班里各送多少件校服？
2.学校想了解三（3）班同学课后看动画片的情况，下图是学生选择的最喜欢看的动画片的情况。
（1）喜欢看哪种动画片的人数最多？
（2）一共有多少人参加了动画片的调查活动？
（3）你能用“正”字计数法，表示出每种动画片的人数吗？如：成龙历险记正5
参考答案
1.画图如下：
（1）男：24；女：23
（2）130和140的
（3）130和140的
（4）120：3件；130：16件；140：17件；150：9件；160：2件。
2.（1）熊出没
（2）23人
（3）熊出没：正9 喜洋洋：正丅7
大耳朵图图：丅2 成龙历险记：正5。
北师大版小学数学三年级下册第七单元第一课 小小鞋店 同步练习试题
《小小鞋店》练习一．填空题。
1、下表是某公园统计的小动物的数量情况。
这三种小动物中，（）最多，（）最少，一共有（）只。
2、下表是星光小学三年级学生参加课外兴趣小组的人数情况。
参加（）小组的最多，参加（）小组的最少。
舞蹈小组的人数比航模小组的多（）人。
3、妈妈买了7个苹果，5个雪梨，4个桃，妈妈买的（）最多，妈妈一共买了（）个水果。
4、下表是小明站在繁华的十字路口统计5分钟内过往车辆的情况。
（1）5分钟内出现的吉普车比货车少（）辆。
（2）5分钟后开来的第一辆车，最有可能是（）。
二、判断题。
1、下面是育红小学二年级学生喜欢的体育运动的情况，结果如下：从上表中可以看出，育红小学二年级学生最喜欢的体育运动是跳绳。
（）2、如图：图中共有4只小鸭子。
（）3、下图中，媛媛采摘的水果数量最多。
（）采摘果实评比丁丁平平媛媛丽丽4、下图是三年级一班评选三好学生情况统计表。
候选人刘青韩斌高晓丽王宇票数（票）正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正正刘青比王宇少5票。
（）三、选择题。
1、心心幼儿园新进了一批玩具。
玩具个数（个）8 12 6 10 心心幼儿园新进的玩具一共有（）个。
A、20B、36C、18D、262、下面是三二班同学喜欢的体育项目人数情况。
项目跳绳赛跑乒乓球铅球人数（人）正正正正正正正正正正喜欢赛跑的有（）人。
A、10B、3C、15D、23、下面是三一班5个同学踢毽子情况统计表。
小丽小红小明小强小鹏33 34 30 28 19 （）踢得最多，（）踢得最少。
A、小丽B、小红C、小明D、小鹏四、解决问题。
1、三年级同学在2~6月做好事的件数如下：二月：35件三月：50件四月：30件五月：25件六月：35件（1）将上面的数据制成统计表后填写完整。
（2）用自己喜欢的方法表示出整理后的数据。
2、张阿姨开了一个售报亭，从周一到周五售出报纸的情况如下：周一：130份周二：113份周三：128份周四：98份周五：101份。
小学数学三年级下册第七单元《小小鞋店》应用作业
【答案】：√【答案】 7、5、7调查班上同学的起床时间可以用（）方法。
下表是小明站在某十字路口统计30分钟内过往车辆的情况。
【答案】：（1）30-10=20（2）小轿车【答案】：（1）苹果、梨（2）9人（3）52人【答案】：（2）晴天、雨天（3）4天（4）2天。
下面是小红按年龄段统计的20分内进入超市的人数情况。
【答案】：（1）13、10、8（2）张丽（3）13+10+8=31（人）1、感知数据收集与整理的必要性与价值——根据情境问题感知数据收集的要素和侧重点。
（A1）1.1淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了“进货”需要调查，可以调查鞋号、种类、颜色等。
（）【答案】：√1.2 王阿姨想在学校门口卖冰淇淋，她进货需要调查学校的学校人数、消费水平、学生的饭量等问题（）【答案】：X1.3 小明要制作班级同学早上起床时间的统计表，需要知道全班的人数、起床时间等信息。
（）【答案】：√1.4 芳芳要统计班上同学本次期末考试的成绩，需要知道每个同学的成绩、班上有多少同学这些信息。
（）【答案】：√1.5 小红要统计班级同学的视力情况，需要知道每个人的视力是多少，每个视力范围有多少人，家里有几个人等信息。
（）【答案】X二、填空。
2. 感知数据收集与整理的必要性与价值——围绕分类确定收集数据的方向和范围，明确收集数据的对象。
（A2）2.1【答案】 7、5、72.2 先动脑想一想，再说一说可以怎么分类。
【答案】第一种：卡通：②③④，几何图形：①⑤⑥第二种：圆形钟面：①④，长方形钟面：②⑤，菱形钟面：③⑥2.3 按要求整理下面的图形，并用自己喜欢的方法表示出来。
【答案】：不唯一2.4【答案】：（1）22、6、5、3、4、4（2）22、5、9、82.5【答案】：4、7、3三、选择。
3. 了解数据收集的基本方法，掌握数据整理的基本过程——知道数据收集的方法有调查法、询问法、查阅资料、现场收集等方法。
（可以现场调查寻求数据）。
《小小鞋店》教案
《小小鞋店》教案《小小鞋店》教案「篇一」教材分析：《小小鞋店》是北师大版小学数学三年级下第七单元《数据的整理和表示》的数学内容，是学生在学习了一年级上册——“分类”，二年级下册——“调查与记录”的基础上继续学习统计的相关知识。
本单元主要学习收集、整理和分析数据。
所用的方法有列表、画图等。
为后续学习条形统计图、折线统计图认及平均数的知识奠定基础。
学生分析：在学生调研中我发现学生在以往学习中积累收集、整理数据的活动经验，他们会用各种不同的方法收集数据，如举手、投票等。
在整理数据方面会用填统计表、画正字、写符号等方法进行简单的整理。
可见学生已初步积累了数据整理和表示的方法和经验，这是本节课学习的基础。
教学目标：1、经历收集和整理数据的过程，了解调查收集数据的方法。
2、在初步学会用画图的方法整理数据并呈现数据的结果，能对数据进行简单的分析和过程中，体会数据的价值。
3、在活动交流的过程中不断积累活动经验，形成初步的数据分析观念。
教学重点：在初步学会用画图的方法整理数据并呈现数据的结果，能在对数据进行简单的分析过程中体会数据的价值。
教学难点：运用不同方法进行数据收集和整理。
教学策略：本节课设计了四个教学活动。
活动一、要解决开鞋店“进货”问题，需要知道我们班同学的鞋号，因此分组调查班中同学的鞋号，从班里要开“小小鞋店”这一实际需要引入，激发学生的学习兴趣，通过讨论对“进货”需要调查鞋号、款式、进价等问题的思考，引发对调查数据的研究和讨论。
教学策略：通过分男、女生两个小组分别调查鞋号，引导学生体会收集数据的方式，并从中体会数据于现实生活，以及收集数据的随机性。
学生在调查数据的过程中逐步体会合作的重要性。
教学策略：活动二：学生独立运用各种方法进行整理，在此基础上学习画点线图整理数据。
由于统计表比较乱，所以需要进行整理。
让学生在自主尝试中用不同的方法整理原始数据，学习用点线图整理数据的方法，从中体会数据整理的多样性，以及数据整理的准确性，在此过程中使学生体会整理数据的有序性可以使数据的准确性更高，从而培养学生严谨的学习态度。
《小小鞋店》“教学评”一致性(教案)
然而，我也意识到，在课堂教学过程中，对孩子们的引导和启发还不够充分。特别是在数据分析环节，我应该多提问、多引导，让孩子们在思考中掌握知识，提高他们的数据分析能力。
二、核心素养目标
《小小鞋店》核心素养目标：
1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用的意识。
2.培养学生通过观察、思考、合作等方式收集、整理数据的能力，提高数据处理技能。
3.培养学生运用数学语言表达、解释数据，发展逻辑思维和表达能力。
4.培养学生从数据中发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发创新意识。
5.培养学生在团队合作中发挥个人优势，学会倾听、交流、协作，提升人际沟通能力。
6.培养学生对数据收集和整理过程进行反思、评价，形成自我监控和自我调整的学习习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-数据的收集：指导学生通过观察、访谈等方法，收集小小鞋店的销售数据，掌握数据收集的基本方法。
-数据的整理：教授学生运用表格、图表等形式整理数据，使数据更加清晰、有序，便于分析。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小小鞋店》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在购物时，有没有注意过商店是如何记录和整理商品信息的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据收集和整理的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数据收集和整理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
林口县四小三年级数学下册 二 千米和吨《千米的认识》练习题 苏教版
3.2 千米的认识1.填空：在（）里填上合适的单位。
街头到天台距离27（）；数学课本厚7（）；学校跑道长250（）；成人3小时行15（）。
2. 计算。
300厘米＝（）米4千米＝（）米700米＋ 300米＝（）千米3千米－1千米＝（）米3. 把每小时行的路程和合适的出行方式用线连接起来。
4.李明跑了8圈，他一共跑了几千米？答案：1. 千米毫米米千米2. 3 4000 1 20003.4. 400×8=3200（米）第1课时小小鞋店教材第80～81页的内容。
1．结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。
2．根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。
重点：能够对调查的初始数据进行整理，并用统计图直观有效地表示数据。
难点：经历调查、整理、表示和分析数据的过程，体会调查数据的初衷，统计的必要性。
多媒体课件师：淘气班的同学想模拟开一家小小鞋店，可是在“进货”前，他们遇到了问题，你们能帮帮他们吗？(板书课题：小小鞋店)1．了解调查的对象和目的。
(可以怎样调查？)(1)出示问题：“进货”前，需要调查哪些方面的数据呢？可以怎样调查？(2)同桌交流后，指名回答。
生1：要调查大家喜欢的颜色。
生2：男生和女生应分开调查。
生3：我觉得还要调查班上同学们的鞋号，多的就多进些。
(3)师总结：看来这里面的学问还真不少，让我们和淘气一起做调查，了解数据的整理和表示。
2．整理和表示数据。
(课件出示教材第80页两个表)师：这是淘气班调查的结果，根据这个调查结果，你觉得淘气班应该怎么进货呢？(学生沉默，大部分学生没有举手。
师询问没有举手的学生)师：你们为什么沉默？生1：因为这些数据不是按顺序排列的，看上去很乱。
生2：因为这个样子，看不出来哪个鞋号多一些，哪个鞋号少一些。
师：是的，光调查收集数据还不够，这些数据太杂乱了，不方便我们去观察，分析，我们还要对这些数据进行整理，并用直观的方式表示出来。
北师大版小学数学三年级下册第七单元 小小鞋店(练习试题)
《小小鞋店》练习一、选择题1．开心想通过一个调查来了解同学们最喜欢哪种口味的蛋糕．如果她在学校任意抽样，最好的方法是（）A．从每个班中抽10个学生B．从合唱队中选一些队员C．选一些有自己喜欢口味的学生2．三（1）班参加书法、绘画比赛的学生名单如表，参加两个小组的学生是（）书法小明小亮小红小英小玲小刚小冬绘画小冬小珊小亮小刚小兰小安小英A．小亮、小英、小冬B．小明、小亮、小安C．小红、小英、小刚3．下面是某班学生在体育课上每分钟颠球的个数，如果30及其以上的才算合格，请问该班合格的人数为（）A．8 B．9 C．104．如果想知道你们班女同学最喜欢看的动画片，选择下面（）方法收集数据更合理．A．查找其它学校曾经调查的结果B．上网查看哪部动画片最受欢迎C．询问班里的每位女同学二、填空题1．收集数据的方法有：、询问他人、做调查等．2．在一次体检中，三年级一班男、女生体重情况如表：体重人数性别30千克及以下31～39千克40千克及以上男生2184女生1232（1）这次体检体重在范围的人数最多，在范围的人数最少．（2）全班有人参加体检．3．上图中，有只，有只，有只．比；＞比．＜．4．我来数一数．有个；有个；有个．三、拓展练习火眼金睛（1）有朵；（2）有条；（3）有棵；（4）有棵；（5）有条；（6）有个；（7）有座；（8）有只；（9）有只．参考答案一、选择题1．C．2．A．3．C．4．C．二、填空题1．查找资料2.（1）答：这次体检体重在31～39千克范围的人数最多，在30千克及以下的人数最少．（2）（2+18+4）+（1+23+2）＝24+26＝50（人），答：全班有50人参加体检．故答案为：30.1～39.9千克、30千克及以下；50．3．5，3，2；多，＞；少，＜．4．9；8；7．三、拓展练习2；8；6；5；10；1；4；2；1．。
北师版数学三年级下册--《小小鞋店》同步精品练习
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第1节小小鞋店
轻松准备
1．初一年级三班同学在“你我同心，抗击洪灾”的募捐活动中，自愿捐款情况如下：
(1)根据表中所给的条件回答下列问题：
①该班共有多少名学生？
②全班共捐款多少元？
(2)用画图整理数据的方法表示出各项捐款的人数。
快乐学习
2．三年级同学在二月到六月份做好事的件数如下：
二月20件；三月40件；四月30件；五月25件；六月35件。
(l)将上面的数据制成统计表后填写完整。
(2)用自己喜欢的方法表示出整理后的数据。
3．一次体育达标测试的成绩如下：
优优优优优优优优优优优优优
优优优优优优优优优优优良良
良良良良良良良良达标达标达标达标达标待达标
(1)请你制成统计表。
(2)根据统计表把整理后的数据用“正”字整理法和线段整理法标示出来。
答案与点拨。
三年级下册数学优秀教学设计-7.1《小小的鞋店》北师大版
三年级下册数学优秀教学设计7.1《小小的鞋店》北师大版一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版三年级下册数学《小小的鞋店》这一章节。
这一章节主要让我们了解和掌握长度单位厘米和米，以及它们之间的换算关系。
通过学习，大家能够熟练运用这些知识来解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 理解和掌握长度单位厘米和米，以及它们之间的换算关系。
2. 能够运用这些知识解决生活中的实际问题。
3. 培养大家的观察能力、思考能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握长度单位厘米和米，以及它们之间的换算关系。
难点：如何运用这些知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、尺子、鞋子模型学具：练习册、尺子、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入：请大家观察教室里的地板，我们用什么单位来测量地板的长度呢？同学们可以分组讨论一下。
2. 讲解长度单位：我们通常用米和厘米来测量长度。
1米等于100厘米。
老师这里有一把尺子，大家来看一下，从0到20厘米，每10厘米有一个刻度，每个刻度代表1厘米。
3. 例题讲解：假设我们有一双鞋，长度为25厘米，我们如何用米来表示呢？我们可以将25厘米除以100，得到0.25米。
所以，这双鞋的长度为0.25米。
4. 随堂练习：请同学们拿出练习册，做第1题。
假设有一双鞋，长度为18厘米，我们如何用米来表示呢？大家完成后，我们可以一起讨论答案。
5. 讲解换算关系：我们不仅可以用米和厘米来表示长度，还可以进行它们之间的换算。
1米等于100厘米，1厘米等于0.01米。
6. 例题讲解：假设我们有一双鞋，长度为40厘米，我们如何换算成米呢？我们可以将40厘米乘以0.01，得到0.4米。
所以，这双鞋的长度为0.4米。
7. 随堂练习：请同学们继续做练习册的第2题。
假设有一双鞋，长度为35厘米，我们如何换算成米呢？大家完成后，我们可以一起讨论答案。
六、板书设计长度单位：米、厘米换算关系：1米=100厘米，1厘米=0.01米七、作业设计答案：1. 1米、2米、3米、4米2. 0.5米、1米八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，大家掌握了长度单位厘米和米，以及它们之间的换算关系。
北师大版三年级数学下册第七单元第一课时《小小鞋店》教学设计(5篇)
北师大版三年级数学下册第七单元第一课时《小小鞋店》教学设计（5篇）第一篇：北师大版三年级数学下册第七单元第一课时《小小鞋店》教学设计《小小鞋店》教学设计教学目标：1、能按照不同的标准，采用不同的方法对收集的数据进行分类整理、分析、描述，经历统计的全过程。
2、学习表示数据的方法，尝试用直观明了的方式表示数据，能根据统计表中的有关数据提出并回答简单的问题。
3、体验统计在现实生活中的应用，培养学生的统计意识。
教学重、难点：让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析。
教法：创设情境与引导学习相结合。
学法：动手操作进行自主学习。
教学准备：相关课件、小黑板。
教学过程：一、创设情境,引入新课。
小朋友,你们穿的鞋是多大号的呢？今天淘气班的同学们想开一个模拟的鞋店，下面我们就一起来看看他们是怎么做的？(板书课题)二、探索新知。
1、学习例１。
(1)分析统计表。
这就是淘气班所有同学的鞋号，你从中发现了什么?(学生小组自由发言,然后全班汇报)(2)绘制统计图。
为了更直观的看出全班同学鞋号的情况，还有什么好办法?引导学生回答出绘制统计图。
（3）从一年级开始我们就学会了制作统计图,(课件出示几个以前学过的统计图),这些你们还记得吗?（4）(课件出示80页的统计图)瞧.统计图还可以这样画.你能把它补充完整吗?先小组商量商量,然后再独立解决在书上!学生先以小组为单位商量,找到解决问题的方法后,独立完成在书上.教师巡视全班,对个别又困难的小组或个人予以及时的帮助,大部分学生完成后,教师组织全班订正。
(5)简单的分析。
A:从统计图上你知道了什么?自己说说!B:学生在自己说的基础上,教师请人说给大家听。
学生以小组为单位分析统计图中的数据,教师组织学生汇报。
三、当堂训练.1、练一练第2题。
（课件出示2题的统计图。
）要求:(1)学生独立审题,独立完成。
(2)学生独立完成后在小组内交流自己的想法。
(3)教师组织个别学生汇报自己的答案。
小小鞋店(教案)-三年级下册数学北师大版
教案小小鞋店（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解元、角、分的概念，能够熟练地进行货币计算。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 通过购物活动，让学生体验数学在生活中的应用，增强学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 货币的认识：元、角、分2. 货币的计算：元与元、元与角、元与分、角与角、角与分、分与分之间的换算和计算3. 购物活动：小小鞋店购物体验三、教学重点与难点1. 教学重点：货币的认识和计算2. 教学难点：货币的换算和计算四、教具与学具准备1. 教具：PPT、货币模型、计算器2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种货币，让学生认识元、角、分，并讲解它们之间的关系。
2. 新课：讲解货币的计算方法，让学生通过计算器进行实际操作，熟练掌握计算技巧。
3. 活动：组织学生进行小小鞋店购物活动，让学生在实际操作中运用所学知识，解决问题。
六、板书设计1. 板书小小鞋店2. 板书内容：货币的认识：元、角、分货币的计算：元与元、元与角、元与分、角与角、角与分、分与分购物活动：小小鞋店购物体验七、作业设计1. 请学生用所学知识，设计一个购物清单，包括物品名称、价格、数量，并计算出总价。
2. 家长协助，让孩子在家中进行一次购物实践，记录购物过程和计算结果。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对货币的认识和计算有了深入的了解，购物活动也让学生体验到了数学在生活中的应用。
但在教学过程中，发现部分学生对货币的换算和计算仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，要继续关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节：货币的换算和计算一、元、角、分的换算关系1. 1元 = 10角2. 1元 = 100分3. 1角 = 10分这些换算关系是货币计算的基础，学生需要牢记。
为了帮助学生记忆，教师可以通过PPT展示换算关系表，让学生进行跟读和默写。
小学数学北师大2011课标版三年级小小鞋店教学设计及反思
《小小鞋店——整理和分析数据》教学设计教学内容：第七单元数据的整理和表示第1课时小小鞋店——整理和分析数据教学目标：1、结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理和表示数据的方法。
2、根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。
教学重点：学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析教学难点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测教学准备：相关课件、投影平台教学过程：一、创设情境，引入新课小朋友，你们穿的鞋是多大号的呢？淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了“进货”出现了一些问题，让我们一起来帮帮他们吧。
（板书课题）二、合作学习，探究发现（一）活动一：说一说，可以怎样调查？1、提问思考：为了进货首先需要调查，请你说一说需要调查哪些内容？怎样调查？先自己想一想，再与小组同学交流。
2、全班交流：（1）需要调查哪些内容？①指名汇报生1：进一些款式新颖的鞋生2：应主要考虑鞋号的问题，应调查一下同学们需要一些多大号码的鞋。
生3：我也认为应根据同学们的鞋号去进货。
生4：同学们穿的多的应该多进一些。
②归纳学生意见：需要调查鞋号、种类、颜色等，那调查最主要的项目应当是什么？（板书：鞋号）（2）交流：可以怎样调查？①指名汇报小组讨论调查方法②小结：调查女生鞋号和男生鞋号，用表格记录调查结果。
（二）活动二：尝试整理和表示数据1、出示课件（下面是调查结果，整理一下并把调查结果表示出来）：淘气根据我们的建议，调查了全班同学鞋号的情况，记录在统计表里了。
看统计表，你发现了什么？（1）学生汇报：生1：男生最大鞋号是38号，最小鞋号是33号，女生最大鞋号是37号，最小鞋号是32号. 生2：穿34号和35号的人比较多。
生3：男生穿34号鞋的人最多有7人，女生穿34号鞋的人最多有8人。
（2）小结：通过统计表我们发现穿34号、35号鞋店同学居多……那有没有更简洁的方法把这些数据整理一下呢？2、探讨整理数据的方法（1）要求：组内互相说一说，可以用什么方法能较好地整理这些数据？（2）小组活动：讨论整理数据的方法（3）请组长汇报本组最优的整理方法：可以列表、画“正”字、画圆圈、写数、写对号等。
第1课时 小小鞋店
第七单元数据的整理和表示单元教学目标：1.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查收集数据的简单方法。
2.初步学会用画图方法整理数据，能用自己的方式（文字、表格、画图等）呈现整理数据的结果。
3.能对数据进行简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含的信息，解决简单的实际问题。
4.在整理数据的过程中，初步养成认真仔细的良好习惯。
单元学习内容的前后联系：已学过的相关内容本单元的主要内容后续学习的相关内容二年级下册调查与记录1.数据的整理与表示2.分析数据，解决简单实际问题第二学段1.条形统计图2.折线统计图3.平均数4.复式条形统计图5.复式折线统计图课时安排（2课时）内容建议课时数小小鞋店（整理和分析数据）2快乐成长（收集、整理和分析数据）小小鞋店（整理和分析数据）教学目标：1.结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示过程，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。
2.根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。
教学重点、难点让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析教学准备 ppt、投影教学过程：一、创设情境，引入新课小朋友，你们穿的鞋是多大号的呢？今天淘气班的同学们想开一个模拟的鞋店，下面我们就一起来看看他们是怎么做的？(教师板书课题)二、探索新知1.学习例１（1）分析统计表这就淘气班所有同学的鞋号，你从中发现了什么？(生小组自由发言，然后全班汇报) （2）绘制统计图。
为了更直观的看出全班同学鞋号的情况，还有什么好办法？引导学生回答出绘制统计图。
（3）教师提示：从一年级开始我们就学会了制作统计图，(课件出示几个以前学过的统计图)，这些你们还记得吗？（4）(课件出示80页的统计图)瞧，统计图还可以这样画。
你能把它补充完整吗？先小组商量商量，然后再独立解决在书上！学生先以小组为单位商量，找到解决问题的方法后，独立完成在书上。
教师巡视全班，对个别又困难的小组或个人予以及时的帮助，大部分学生完成后，教师组织全班订正。
《小小鞋店》教学设计及反思
学情分析学生已经有的知识经验：三年级的孩子，学生在以往的学习中积累了收集整理数据的活动经验，他们会用各种不同的方法收集数据，如：举手、投票等。
部分同学能用会用写符号、画正字、填统计表等方法进行简单的整理，学生已初步积累了数据整理和表示的方法和经验。
教学目标1.结合本班同学所调查的鞋号数据，尝试数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。
2.根据图中所表示数据的特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。
教学重、难点重点：经历简单的数据整理和表示过程，能用自己的方式进行数据整理与表示。
难点：初步学会用画图的方式整理和表示数据。
教学准备课件、学习记录单。
教学过程一、创设情境，引入新课小朋友，你们穿的鞋是多大号的呢？淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了“进货”出现了一些问题，让我们一起来帮帮他们吧。
（板书课题）二、合作学习，探究发现（一）活动一：说一说，可以怎样调查？1.自己想一想，再与小组同学交流。
2.全班交流：（1）需要调查哪些内容？①指名汇报②归纳学生意见：需要调查鞋号、种类、颜色等，那调查最主要的项目应当是什么？（板书：鞋号）（2）交流：可以怎样调查？①指名汇报小组讨论调查方法②小结：调查女生鞋号和男生鞋号，用表格记录调查结果。
（二）活动二：尝试整理和表示数据1.出示课件（下面是调查结果，整理一下并把调查结果表示出来）：淘气根据我们的建议，调查了全班同学鞋号的情况，记录在统计表里了。
看统计表，你发现了什么？（1）学生汇报（2）小结：通过统计表我们发现穿34号、35号鞋店同学居多……那有没有更简洁的方法把这些数据整理一下呢？2.探讨整理数据的方法（1）要求：组内互相说一说，可以用什么方法能较好地整理这些数据？（2）小组活动：讨论整理数据的方法（3）请组长汇报本组最优的整理方法：可以列表、画“正”字、画圆圈、写数、写对号等。
（板书：列表、画“正”字……）过渡：同学们数据整理的方法真多！下面请看妙想整理的过程。
三年级下册数学优秀教学设计-7.1《小小的鞋店》北师大版
三年级下册数学优秀教学设计-7.1《小小的鞋店》北师大版一、教学内容分析1.1 教学内容本节课主要涉及的教学内容是解决问题的策略。
通过反复练习，在实际问题中逐步形成解决问题的思维方式和策略，掌握基本的解题技巧和方法。
教材的题目涉及到了加、减法，同步考查了学生对基本计算技能的掌握情况。
1.2 教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1.知道解决问题的策略；2.了解问题的解决方法；3.能够理解并运用所学的计算方法；4.能够在实际问题中运用所学方法解决问题。
二、教材分析2.1 教材内容本节课的教材内容是一道小小的数学问题：小张家的鞋店每天要送鞋20双，每次送到两家人家，每家送4双，请问小张一天要送鞋多少次？2.2 教材特点本节课的教材案例非常简单，但是却涵盖了本学期所学的加减法。
这样的教学案例很容易让学生理解和掌握解决问题的策略，提高学生对于解决实际问题的运用能力。
三、教学设计3.1 教学目标1.知道解决问题的策略；2.了解问题的解决方法；3.能够理解并运用所学的计算方法；4.能够在实际问题中运用所学方法解决问题。
3.2 教学重难点教学重点：让学生了解解决问题的策略，并能够灵活应用在实际情境中。
教学难点：让学生能够在实际情境中得心应手地运用所学的计算方法。
3.3 教学步骤第一步：导入新知识老师在课前布置作业，让学生自己尝试想出如何解决小张鞋店的问题。
在上课时，老师让学生步入情境，模拟小张鞋店送鞋的实际情况，通过观察、思考等方式，引导学生初步了解解决问题的策略，培养学生解决实际问题的能力。
第二步：学习新知识老师通过语言、图表等多种形式，让学生理解并掌握解决问题的策略，再对所学知识进行复习和知识点的讲解。
第三步：练习应用老师通过多种练习题的形式，帮助学生灵活应用所学的解决问题的策略和计算方法，提高学生解决实际问题的能力。
第四步：归纳总结老师通过学生的讨论和分享，帮助学生归纳总结所学的知识点，巩固学生的学习成果。
北师大版小学数学教材三年级下册《小小鞋店》说课稿
北师大版小学数学教材三年级下册《小小鞋店》说课稿说教材：《小小鞋店》是北师大版小学数学三年级下第七单元《数据的整理和表示》第一课时的教学内容，是学生在学习了一年级上册——“分类”，二年级下册——“调查与记录”的基础上继续学习统计的相关知识。
本单元主要学习收集、整理和分析数据，了解调查收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、表格、画图等）呈现整理数据的结果。
为后续学习条形统计图、折线统计图以及平均数的知识奠定基础。
根据对教材地位、内容与作用的分析，在新课改理念的指导下，本节课的双目标如下：大目标：在单元组合作学习中，经历整理数据的过程，初步养成认真仔细的良好习惯，并培养学生的合作意识和创新精神。
小目标：1.学生结合自己所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助用画图方式整理和表示数据的方法。
2.根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。
通过以上对教材及教学目标的分析，本节课的重难点如下：教学重点：初步学会用画点线图的方法整理并表示数据，能在对数据进行简单分析的过程中体会数据的价值。
教学难点：探索运用不同方法进行数据的整理和表示掌握学生的基本情况，对于把我和处理教材以及因材施教具有重要作用，所以接下来我说一下学生情况。
学生分析：经过对学生的调研，我发现学生在以往的生活或学习中已经积累了一些收集、整理数据的经验——会用不同的方法收集数据，如询问、举手、投票等；在整理数据方面会用填统计表、画正字、写符号等方法进行简单的整理。
可见学生已初步积累了整理和表示数据的经验，这是本节课学习的基础。
说教法：科学合理适合培养学生各种能力的教学方法会使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一。
因此，根据三年级学生的年龄特点，再结合本节课的内容，我将设置“全班一起开鞋店”的情景进行教学，并采用启发式教学、活动探究以及交流讨论等教学方法，促进学生对本节课内容的掌握，并增强利用所学知识解决问题的意识。
冀教三年级数学下龙岩市数学期末质量监测卷
龙岩市数学期末质量监测卷一、反复比较，慎重选择。
(将正确答案的字母填在括号里，每题2分，共24分)1．如图，学校在书店的( )方向。
A．东南 B．东北 C．西南 D．西北2．在口算一道除法算式时，先算9个十除以3得3个十，再算6个一除以3得2个一，商是32，原来这道除法算式是( )。
A．96÷3 B. 90÷3 C. 69÷3 D．96÷23．“绿水青山就是金山银山”。
植树节那天，三年级同学每人栽2棵树，完成植树46棵，三年级参加植树活动的一共有多少人？用竖式计算，竖式中箭头所指部分表示的意思是( )。
A．已经栽了4棵 B．已经栽了23棵C．已经栽了40棵 D．已经栽了46棵4．下面的算式中，商最接近70的算式是( ) 。
A．254÷5 B．400÷6C．492÷7 D．548÷95．乐乐在计算一道乘法算式时，错把其中一个因数43看成34，结果比正确的积小549，原来的另一个因数是( ) 。
A．9 B．16 C．43 D．616．超市运来35箱水果，每箱水果重32千克，箭头所指的这一步表示的是( )。
A．32箱水果的质量 B．30箱水果的质量C．5箱水果的质量 D．2箱水果的质量7．为丰富班级图书角，刘老师买了19本童话书，每本童话书的价格在22元至28元之间，请你估一估这些书的总价钱是( )。
A．不足200元 B．超过600元C．在200元至400元之间 D．在400元至600元之间8．下列选项中，哪个选项的面积最接近1平方分米？( )。
A．指甲 B．粉笔盒底面C．课本封面 D．方凳面9．如图，一个长方形中摆了5个面积是1 cm2的正方形，这个长方形的面积是( )。
A．5 cm2 B．12 cm2 C．15 cm2 D．18 cm210．下面的小数中，读出两个0的数是( )。
A．50.203 B．200.3 C．20.03 D. 5.00311．下面是四名学生50米跑成绩统计表，第一名的同学是( )。
三年级下册数学一课一练《小小鞋店》2_北师大版
《快乐成长》同步练习要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
一、口算观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
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小小鞋店
一、下面是三（1）班同学期中考试数学成绩统计表。（单位：分）
二、下面是小杰调查三（3）班同学右眼的视力情况。
三、三（2）班同学参加课外兴趣小组的记录如下图。（×代表 1 人）
１、参加哪种兴趣小组的人数最多？ ２、三（2）班一共有多少人?
四、下面是王老师调查他们班同学最喜欢的业余活动的情况。
活动项目 看电视 看书 网络游戏 旅游
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人数
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Hale Waihona Puke 根据统计的情况完成下列各题。
其他业余活动
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（1）最喜欢( )的人最多，最喜欢( )的人最少。
（2）最喜欢旅游的比最喜欢看书的多( )人。
（3）最喜欢看电视的比最喜欢网络游戏的少( )人。
（4）一共调查了( )人。