一年级上册语文教案看图说话学拼音aoouiu_语文S版

10aoouiu
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

［教学目标］
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

知识与技能
要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼
儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

1．学会ao ou iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学会ao ou iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。

3.认识4个生字，正确朗读儿歌。

情感态度与价值观
激发学生主动学习的兴趣，培养良好的写字习惯。

［教学重难点］
1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。

2．读准ao ou iu的四个声调及音节。

［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程教师批注
一、导入新课
上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ai ei ui卡片，体会发音方法。

今天我们再认识3个复韵母朋友。

（板书：ao ou iu。

）
二、整体感知
1.出示ao ou iu卡片，指名说说这三个复韵母分别由哪些单韵母组成?(a、o、u、
i)
2.出示课文插图，引导学生看图：这是什么地方，有什么，小朋友们在干什么？（小河边有高楼、柳树。

还有几个小朋友在运动，有的在跳绳，有的在跑步。

）
3.结合拼音，拼读词语。

高ɡāｏ楼ｌóｕ柳ｌｉǔ树ｓｈù跑ｐǎｏ步ｂù跳ｔｉàｏ
4.认读生字“高、楼”。

三、认知贯通[来源:]
（一）学习复韵母ao
1.根据图画内容读ao的形。

棉袄的“袄”是复韵母ao的第三声，谁会读第一声?
2.指名读。

3.指导发音：先发a音，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。

4.示范读。

5.对比读a-aoo-ao。

6.回忆标调儿歌，练读ao的四声。

7.指导书写。

(二)学习复韵母ou
1.师范读。

高楼的“楼”韵母为ou。

2.师范读：高楼-ou，学生跟读两遍。

注意：ou的口形由圆到尖。

告诉学生ao ou能自成音节，可以直接给汉字注音，但不是整体认读音节。

(三)学习复韵母iu
注意：iu的发音，先发i的音，然后逐渐把音过渡到ou(不是u)，口形由扁到尖，iu和ui容易混淆，可指导学生根据发音方法和口形变化来区别。

复习标调儿歌，给iu标出4个声调。

（四）抽读ao ou iu的卡片，巩固读音；再用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好，同学们齐读“ao ao ao”。

第二课时
教学过程教师批注
一、书写ao ou iu 3个复韵母[来源:]
1.说出ao ou iu 3个复韵母的组成。

2.教师范写，让学生观察书写位置和笔顺，学生练习，教师巡视，纠正姿势。

ao
ou
iu
3.展示学生书写中出现的问题进行评改。

比如ao的两个字母写成a o，
教师强调两个字母要写得紧凑。

二、学习ao ou iu的四声
1.请学生回忆标调小儿歌。

2.请同学说说儿歌。

3. 教师强调要按a o e i u ü的顺序标声调。

4.出示ao ou iu 3个复韵母请同学给字母标调号。

板书：āoáoǎoàoōuóuǒuòuiūiúiǔiù
5.学习三拼音节。

（指名读，开火车读，齐读）
ji
qi
xiaojiao
qiao
Xiao
三、朗读儿歌
1.自读儿歌，画出生字“你、好”。

2.老师范读儿歌，学生小声跟读。

3.通过游戏巩固儿歌。

［教学板书］
10aoouiu
āｏáｏǎｏàｏ
ōｕóｕǒｕòｕ
ｉūｉúｉǔｉù
aoouiu
［教学反思］
初学复韵母时，正确拼读比较难掌握，尤其是由一个单韵母滑向另一个单韵母，学生读起来比较困难，于是我从学生的生活入手，从熟识的事物引入，在具体的语境中练习了读音。

然后采用多种方式让学生练读巩固读音。