七年级下册生物人体的营养

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七年级生物下册 第二章 人体的营养 第一节 食物中的营养物质

七年级生物下册 第二章 人体的营养 第一节 食物中的营养物质

。人体
尿素
2.无机盐的作用 多种多样(duō zhǒnɡ duō yànɡ) 。例如,含 钙 的无机盐 是骨骼和牙齿的重要组成成分。其他无机盐也各有作用。
第四页,共十四页。
一二三
三、维生素的作用
1.维生素不是构成细胞的 主要原料 ,不为人体提供 能量 ,人体每 日对它们的需要量 很小 ,但它们对人体的重要作用是其他营养物质所不能 代替的。人体一旦缺乏维生素, 生长发育 就会受到影响,甚至(shènzhì)患
D.人体内的大多数生命活动必须在水中完成
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生物体中含量最多的物质是水,水在生物体内起到运输物质的作用,人
体内的各项生命活动离开水都无法进行。食物所含的六类营养物质中,
能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质,水不能为人体的生命活动
提供能量。
关闭ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B
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解解析xī析()jiě (dá答答à案案n)
(2)地方性甲状腺肿(jiǎ zhuànɡ xiàn zhǒnɡ)患者应多吃
类食物。
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含钙的无机盐是牙齿和骨骼的重要成分,碘是合成甲状腺激素的重要原
料。
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(1)A (2)C
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解析 (dá答答à案案n)
内容(nèiróng)总结
第二章 人体的营养。一、糖类、脂肪、蛋白质的作用。1.水是人体细胞的主要成分之一,约占体重的 60%~70%。缺乏(quēfá)维生素B1时的症状: 神经炎 、消化不良、食欲不振等。缺乏(quēfá)维生素C时 的症状: 坏血病 、抵抗力下降等。关闭。C.人体内重要的储存能量的物质。2.水是人体内不可缺少的重 要物质,约占体重的( )。水是人体细胞的主要成分之一,约占体重的60%~70%。脂肪也是供给能量的重 要物质,但属于重要的备用能源物质

七年级生物下册《人体的营养和思维导图》新人教版

七年级生物下册《人体的营养和思维导图》新人教版

《人体的营养》1、食物中的营养物质1)蛋白质:构成人体细胞的基本物质,为人体的生理活动提供能量;糖类:人体最重要的供能物质,也是构成细胞的成分;脂肪:供能物质,单位质量释放能量最多;但一般情况下,脂肪作为备用的能源物质,贮存在体内;维生素:不参与构成人体细胞,也不提供能量,含量少,对人体生命活动起调节作用,维生素A:促进人体正常的发育,增强抵抗能力,维持人的正常视觉。

缺乏时,皮肤粗糙,夜盲症维生素B1:维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。

缺乏时,神经炎,脚气病维生素C:维持正常的新陈代谢,维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用,增强抵抗力。

缺乏时,坏血病,抵抗力下降维生素D:促进钙、磷吸收和骨骼发育。

缺乏时,佝偻病(如鸡胸、X形或O形腿等)、骨质疏松症水:约占体重的60%~70%,细胞的主要组成成分,人体的各种生理活动都离不开水。

无机盐:构成人体组织的重要材料,如:钙、磷(构成骨骼和牙齿)、铁(构成血红蛋白)2、消化和吸收1)消化系统的组成消化道:口腔咽食道胃小肠大肠肛门消化系统消化食物和吸收营养物质等消化腺:唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺分泌消化液,肝脏是人体最大的消化腺,分泌胆汁,参与脂肪消化2)小肠的结构特点:消化食物和吸收营养物质的主要场所。

肠壁构造(由内向外):黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜小肠适于消化、吸收的特点:1)最长;2)内表面具有皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和吸收的面积);3)小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管,绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄,只由一层上皮细胞构成,这种结构有利于吸收营养物质;4)有各种消化液。

3)食物的消化:在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。

物理性消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动,将食物磨碎、搅拌,并与消化液混合。

化学性消化:通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。

唾液淀粉酶酶(肠液、胰液)淀粉的消化(口腔、小肠):淀粉麦芽糖葡萄糖酶(胃液、胰液、肠液)蛋白质的消化(胃、小肠):蛋白质氨基酸胆汁(肝脏)酶(肠液、胰液)脂肪的消化(小肠):脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸4)营养物质的吸收:营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。

初一生物下册知识点:人体的营养

初一生物下册知识点:人体的营养

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〖精品〗七年级下册生物-第4单元 第2章 人体的营养

〖精品〗七年级下册生物-第4单元 第2章 人体的营养

肝脏
小肠
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2021版 掌控中考 生物 人教版
【名师点拨】a.脂肪化学性消化和吸收的部位只有小肠。b.肝脏是 最大的消化腺,还具有合成糖原和解毒的功能。c.胰液、肠液、胆汁三 种消化液分泌后进入小肠,起消化作用。
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2.营养物质的吸收 (1)小肠是人体吸收营养物质的主要器官。
b.蛋白质的消化:蛋白质消化的起始部位是胃,参与消化的消化
液有胃液、肠液、胰液。
蛋白质―胃―液→多肽―肠―液―、―胰―液→⑱ 氨基酸

小肠
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c.脂肪的消化:脂肪化学性消化的部位是小肠,参与脂肪消化的消
化液有胆汁、肠液、胰液。
脂肪―胆―汁→脂肪微粒―肠―液―、―胰―液→⑲ 甘油 +脂肪酸
2滴
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2021版 掌控中考 生物 人教版
(1)本探究实验提出的问题是 唾液对馒头碎屑是否有消化作用 ? (2)作出假设:唾液对馒头碎屑有消化作用。 (3)实验现象:滴加碘液后,A试管 变蓝 ;B试管 不变蓝 。 (4)实验结论:唾液对馒头碎屑有消化作用。 (5)通过本实验证明:淀粉在唾液中 唾液淀粉酶 的作用下转化 成 麦芽糖 。
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2021版 掌控中考 生物 人教版 【图解实验】
操作
馒头碎屑+2毫升 馒头碎屑+2毫升清 馒头块+2毫
唾液充分搅拌
水充分搅拌
升唾液不搅拌
现象
不变蓝
变蓝
一部分变蓝
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2022年人教版七年级下册生物第二章人体的营养第一节食物中的营养物质

2022年人教版七年级下册生物第二章人体的营养第一节食物中的营养物质

第二章人体的营养第一节食物中的营养物质知识点1糖类、脂肪、蛋白质的作用1.食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。

“第七类营养素”是指膳食纤维。

2.糖类、脂肪和蛋白质的作用:3.测定某种食物中的能量:(1)实验原理:可以通过测量食物燃烧放出热能的多少来测定食物中的能量。

(2)科学实验中要设置重复组,排除偶然因素的影响。

知识点2水、无机盐和维生素的作用4.水的作用:水是人体细胞的主要成分之一,一般占体重的60%~70%。

人体的各项生命活动,离开水都无法进行。

人体内的营养物质以及尿素等废物,只有溶解在水中才能运输。

5.几种无机盐的缺乏症状和食物来源:6.维生素的作用:(1)维生素不是构成细胞的主要原料,不为人体提供能量,人体每日对它们的需要量也很小,但是它们对人体的重要作用是其他营养物质所不能代替的。

人体一旦缺乏维生素,就会影响正常的生长发育,甚至患病。

(2)几种维生素的缺乏症状和食物来源:易错辨析(1)人体生命活动所需要的能量有70%来自糖类的分解,因此我们一日三餐的主食均应是富含糖类的食物,如馒头、米饭等。

(2)食物中含有多种人体必需的无机盐,不同的食物中无机盐的种类和含量不同。

无机盐不能为人体提供能量,但它参与构成人体组织,能维持人体各项生命活动的正常进行。

(3)植物性食物不含维生素A,但绿色蔬菜、瓜果和胡萝卜等食物中含有胡萝卜素,胡萝卜素在人体内可以转化成维生素A。

知识点1糖类、脂肪、蛋白质的作用1.下列等量物质中,含糖类最多的是( D )A.芝麻、花生B.鲤鱼、黄豆C.猪油、面粉D.马铃薯、玉米面2.平时人体能量的供给以糖类为主。

若长时间游泳,因水温低、散热量大,又不停地划水,此时人体还需要动用储存能量的物质是( A )A.脂肪B.维生素C.无机盐D.蛋白质3.以下最有利于伤口愈合的食物是( B )A.苹果、香蕉B.牛奶、鸡蛋C.巧克力、橙汁D.面包、饼干知识点2水、无机盐和维生素的作用4.小明患有夜盲症,一到夜晚就看不清东西,应多补充的食物是( C )A.鸡蛋B.酸奶C.猪肝D.带鱼5.某人出现浑身乏力、头晕等贫血症状,很可能是血液中缺乏( C )A.碘B.钙C.铁D.锌6.水是生命之源。

人教版生物七年级下册第四单元第二章 人体的营养 课件(共38张PPT)

人教版生物七年级下册第四单元第二章 人体的营养 课件(共38张PPT)

食物中含有多种人体必需的无机盐,不同的食物中无机盐的种类和含 量都不同。无机盐不为人体提供能量,但参与构成人体组织,能维持人 体各项生命活动的正常进行。
碘是合成甲状腺激素的重要原料。缺碘会使甲状腺肿大, 又称地方性甲状腺肿(俗称大脖子病、粗脖子病)。

植物性食物不含维生素A,绿叶蔬菜、瓜果、胡萝卜等植物性食 物中,含有大量的胡萝卜素,胡萝卜素可在人体内合成维生素A。
(1)食物多样,谷类为主,粗细搭配。 (2)多吃蔬菜、水果和薯类。 (3)每天吃奶类、大豆或其制品。 (4)常吃适量鱼、禽、蛋和瘦肉。 (5)减少烹调油用量,吃清淡少盐膳食。
《中国居民膳食指南》(2007)基本原则:
(6)食不过量,天天运动,保持健康体重。 (7)三餐分配要合理,零食要适当。 (8)每天足量饮水,合理选择饮料。 (9)如饮酒应限量。 (10)吃新鲜卫生的食物。
(1)病人不能正常进食时,常常点滴葡萄糖溶液来提供能量。 (2)大病初愈的人应该多吃含蛋白质丰富的食物,以促进细胞的修复和 更新。 (3)脂肪摄入过多,会造成身体肥胖,导致脂肪肝、高血脂、高血压、高 血糖,同时身体肥胖也会给体内的各个器官带来压力,比如气喘、心脏 不适等。
饱和脂肪酸会加速合成胆固醇,吃多容易造成心血管疾病,而不饱和 脂肪酸是有益于身体健康的。
取唾液的方法:用凉开水将口漱净,口含一块脱脂棉,约1分钟后用镊 子取出,并将其中的唾液挤入试管;或用凉开水漱口后,舌尖抵在下颌 门齿的下方,约3分钟后,略微张开口,将下唇搁在另一小烧杯口上,唾 液就会沿着下唇流入烧杯中。
酶是活细胞产生的促进物质发生变化的有机物。唾液淀粉 酶的分解作用最强的温度是37 ℃,与人体口腔的温度一致。 低温或高温都会影响唾液淀粉酶的分解作用。

七年级下册生物第二章

七年级下册生物第二章

七年级下册生物第二章:人体营养与健康一、人体所需营养人体为了维持正常的生理功能,需要不断地摄取食物,从中获取所需的营养物质。

这些营养物质包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素和矿物质等。

它们各自在人体中发挥着不同的作用,共同支持人体的正常运作。

二、食物中的营养物质食物是人体获取营养的主要来源。

不同的食物含有不同种类和数量的营养物质。

例如,肉类、鱼类和豆类等富含蛋白质;谷物和薯类等富含糖类;油脂和坚果等富含脂肪;蔬菜和水果等富含维生素和矿物质。

三、消化系统的组成与功能消化系统是人体内负责消化食物的器官总称,包括口腔、食管、胃、小肠和大肠等部分。

它们的主要功能是摄取、消化和吸收食物中的营养物质,同时将食物残渣排出体外。

四、消化与吸收的过程食物在消化系统的各个器官中经过物理和化学的消化过程,最终分解为可被身体吸收的小分子物质。

这些小分子物质通过消化道的黏膜进入血液或淋巴,被输送到全身各个组织器官,用于维持正常的生理功能。

五、维生素与矿物质的作用维生素和矿物质是人体正常运作不可或缺的营养物质。

它们各自在人体中发挥着特定的作用,如促进新陈代谢、维持骨骼健康、维持正常视觉等等。

六、合理膳食与健康合理膳食是维持身体健康的关键。

它要求人们摄取种类齐全、数量适宜的营养物质,避免过多或过少摄取某些营养物质。

合理的膳食能够保证人体获得足够的营养物质,预防营养不良或营养过剩等疾病,从而提高人们的健康水平。

七、人体能量的来源与利用人体细胞在生命活动中需要能量来维持正常运作。

这些能量主要来源于食物中的糖类、脂肪和蛋白质的氧化分解。

当这些物质在细胞内经过一系列的生化反应被氧化分解时,释放出的能量被细胞利用来维持正常的生理功能。

同时,一些能量也会以热能的形式散失到环境中。

4.2 人体的营养知识点-背诵、默写2021-2022学年七年级生物人教版下册

4.2 人体的营养知识点-背诵、默写2021-2022学年七年级生物人教版下册

三四层,主要提供蛋白质 班级: 姓名: 学号: .第二章 人体的营养第一节 食物中的营养物质1、六大营养物质:(能源物质:糖类、脂肪、蛋白质)(非能源物质:水、无机盐、维生素)糖类是主要供能物质(病人无法正常进食时,通常静脉注射葡萄糖,补充能量)脂肪是备用能源 ; 蛋白质是建造和修复身体重要原料。

两种微量必需物质:无机盐和维生素 ; 一种含量最多物质:水(人体的各项生命活动,离开 水 无法进行,它是生命延续最必需的物质。

)2、 常考的缺乏症:①患佝偻病、骨质疏松症,可能缺钙 或缺 维生素D ;②缺 铁 会导致缺铁性贫血;③地方性甲状腺肿(俗称“大脖子病”)缺 碘 ,食用 海带、紫菜可预防;④夜盲症缺 维生素A ,食用胡萝卜、猪肝可预防;(胡萝卜含有丰富的胡萝卜素,胡萝卜素在体内可以转换成维生素A )⑤脚气病缺维生素B1;⑥坏血病或牙龈出血缺维生素C ,食用新鲜水果、蔬菜可预防。

3、“第七大营养素”是 膳食纤维 ,它可以 促进 消化,但 不能 被人体消化。

组长签字: 背诵日期: 。

1、六大营养物质:(能源物质: )(非能源物质: )是 供能物质(病人无法正常进食时,通常静脉注射 ,补充能量)是 能源 ; 是 和 身体重要原料。

两种微量必需物质: ; 一种含量最多物质: 。

人体的各项生命活动,离开 无法进行,它是生命延续最必需的物质。

3、常考的缺乏症: ①患佝偻病、骨质疏松症,可能缺 或缺 ; ②缺 会导致缺铁性贫血; ③地方性甲状腺肿(俗称“大脖子病”)缺 ,食用 可预防;④夜盲症缺 ,食用 可预防;⑤脚气病缺 ;⑥坏血病或牙龈出血缺 ,食用 可预防。

、“第七大营养素”是 ,它可以 消化,但 被人体消化。

5、关于实验:设置 (同一实验同一条件下多做几次);取数据的 。

第三节 合理营养与食品安全1、 合理营养是指:全面而平衡的营养。

“全面”是摄取的营养素(六大类营养物质和膳食纤维)要齐全;“平衡”是摄取的各种营养素的量要合适,与身体的需要保持平衡。

七年级下册生物第二章《人体的营养》会考考点

七年级下册生物第二章《人体的营养》会考考点

七年级下册第二章人体的营养【考点1】人体需要的主要营养物质1、人体需要的营养物质主要有六大类:2、无机盐的作用3、维生素的作用★注:六大类营养物质中糖类、脂肪、蛋白质、维生素是有机物,水和无机盐为无机物,维生素是唯一不需要消化就可以被吸收的有机物。

现在,膳食纤维被称为第七大类营养素。

【考点2】人体消化系统的组成(重点)1、消化系统的组成和功能【考点3】食物的消化和营养物质吸收的过程(重点)1.食物的消化:食物在消化道里被分解成小分子物质的过程叫做消化。

(1)消化的分类①物理消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动,将食物磨碎、搅拌并与消化液混合。

②化学消化:通过各种消化酶的作用,使食物中各种大分子物质分解为可以直接吸收的小分子物质。

④水、无机盐、维生素不需要消化就可以直接吸收利用2、营养物质的吸收(1)人体可直接吸收的营养物质:水、无机盐、维生素、氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸。

(2)物质吸收部位:①胃:少量水、无机盐和酒精②小肠:葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和甘油、大部分水、无机盐维生素③大肠:少量水、无机盐和部分维生素(3)小肠适于消化、吸收的特点:①5—6米长,大大增加了消化和吸收的面积,提供了充分的消化和吸收时间;②内表面具有环形皱襞和小肠绒毛,大大增加了消化和吸收的面积;③小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管,绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄,由一层上皮细胞构成,这种结构有利于吸收营养物质;④小肠内有各种消化液和肠腺,利于营养物质的消化。

★①②③属于结构特点,④属于功能特点。

【小贴士】1、小肠中有多种消化液适于小肠的消化作用,小肠很长、内有绒毛等适于消化作用。

2、脂肪在肝脏中消化成脂肪粒属于物理消化。

3、口腔主要进行物理消化,除淀粉消化为麦芽糖是化学消化。

4、第七类营养素是膳食纤维。

5、脚气病是由于缺乏维生素B1引起的,脚气是由真菌感染引起的。

人教版七年级生物下册第二章 人体的营养 教案

人教版七年级生物下册第二章 人体的营养 教案

第二章人体的营养第一节食物中的营养物质教学目标①说出人体需要的主要营养物质。

知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源。

②了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。

③加深科学探究的一般过程,进一步提高提出问题,作出假设,制定并实施探究计划,处理数据和分析探究结果的能力。

④让学生关注食物中的营养物质,认同人类的营养物质主要是来自生物圈中的其他生物。

⑤培养学生的团队协作精神和正确的科学态度。

重点难点①营养物质的类别,探究的一般过程,学生对探究数据的处理。

②探究活动的组织,如何减少实验的误差是该节的难点。

课前准备教师:①学生分成4~5人一个小组,选出组长,并进行分工,分别负责操作、记录、处理数据发言。

②测定某种食物中的能量和比较不同蔬菜或水果中维生素C的含量的各种材料用具。

学生:①调查人们都吃哪些食物。

②以小组为单位讨论,不模仿教材中现成的装置,怎样利用废弃物制作实验装置,各小组带上自制的装置。

(其中锥形瓶、温度计、试管夹、铁勺由教师提供)。

③预习无机盐、维生素相关知识,上网查相关资料丰富以上知识。

并结合知识自编自演与之相关的病人,课堂上表演。

课时分配:2课时练习巩固第二节消化和吸收教学目标:①描述人体消化系统的组成;②概述食物的消化和营养物质的吸收过程;③运用实验法探究馒头在口腔中的变化,并得出合理的结论;④尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图;⑤分析小肠的结构和功能的关系,说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。

重点和难点:重点:①探究馒头在口腔中的变化,培养学生的探究能力。

②分析小肠的结构和功能相适应的特点。

难点:探究馒头在口腔中的变化,培养学生的探究能力。

教学准备:①教师制作多媒体课件、挂图;②相关的实验准备;③制作小肠壁结构折叠模型教学时数:2课时练习巩固第三节关注合理营养与食品安全教学目标1.举例说出什么是合理营养2.关注食品安全3.尝试运用有关合理营养的知识,设计一份营养合理的食谱,关心长辈的饮食。

人教版七年级生物学下册第二章《人体的营养》精品教案(共三节)

人教版七年级生物学下册第二章《人体的营养》精品教案(共三节)

第二章人体的营养第一节食物中的营养物质第1课时三大有机营养物质和能量一、教材分析及教学方法:本节教材内容包括食物中的营养物质和测定食物中的能量以及资料分析、探究活动及进一步探究等学生活动。

本节课利用课本资源,在查阅活动中培养学生查阅资料的能力,这使学生的学习兴趣得到提高。

学习的自觉性加强。

同时也可使学生利用所学的方法来解决生活中有关这方面的问题。

对于探究活动,由于实验条件的限制,其测定的数量并不准确。

在这个教学过程中。

引导学生对实验结果进行分析时。

应注意首先是定性(有无能量),第二才是定量(有多少能量),这样就能发挥探究活动的作用,使学生能够认识到人体,生命活动能量的来源。

二、教学目标:1.知识与技能:说出人体需要的主要营养物质。

2.过程与方法:运用科学探究方法测定食物中的能力。

3.情感态度与价值观:认同人类的营养物质主要来自生物圈的其他生物。

三、教学重点:1.营养物质的类别、作用和营养物质的食物来源。

2.探究的一般过程及对探究数据的处理。

四、教学难点:探究活动的组织及如何减少实验的误差。

五、课前准备:教师准备:1.学生分组及分配工作,准备好测定某种食物中的能量的各种材料、用具。

2.多媒体课件。

学生准备:1.调查当地人们都常吃哪些食物。

2.以小组为单位讨论,不模仿教材中现成的装置,利用废弃物制作实验装置(其中,锥形瓶、温度计、试管夹、铁勺由教师提供)。

六、教学过程:学习内容教师活动学生活动预期效果课程引入展示图片学生讲述发生在身边的实例引起疑问:人为什么要吃食物?引申出食物中营养的重要作用,为本节内容的深入作好铺垫。

食物的营养物质提出问题,指导学生查阅有关表格。

在学生研讨时教师巡视指导。

研讨题:1.你们组所确定的1-2种常吃的食物中各含有那些营养物质?2.不同食物所含营养物质的种类是否相同?数量呢?给你的启示是什么?3.细胞的生活离不开物质和能量,那么,食物中的营养物质与人体细胞所含物质有什么关系?4.食物中的营养物质归根结底来源于什么?学生查阅教课书第41-42页“常见的食物成分表”以小组为单位研讨教师提出的思考题,相互交流,达成共识。

生物七年级下册第四单元第二章《人体的营养》单元总结

生物七年级下册第四单元第二章《人体的营养》单元总结
生物七年级下册第四 单元第二章《人体的 营养》单元总结
目 录
• 人体所需营养物质 • 消化系统与营养 • 合理膳食与健康 • 本单元知识点总结
01
人体所需营养物质
六大营养物质
碳水化合物
提供能量,维持生命活动。
脂肪
储存能量,维持体温和保护内脏 器官。
蛋白质
构成人体组织和器官,参与代谢 和修复。

消化系统的组成
消化系统由消化道和消化腺组成,消 化道包括口腔、食道、胃、小肠和大 肠,消化腺包括唾液腺、肝脏、胰腺 和胃腺。
难点解析
消化酶的作用机制
消化酶能够催化食物分解为可吸收的小分子物质,但其作用机制较 为复杂,涉及到酶的专一性和高效性等特点。
营养物质吸收的机制
营养物质通过消化道壁进入血液循环的过程较为复杂,涉及到渗透 作用、主动运输和被动运输等机制。
脂肪和油脂的区别
脂肪是油和脂肪的总称,是由甘油和脂肪酸通过酯化反应生成的酯类物质;油 脂是高级脂肪酸与甘油形成的酯类物质,包括植物油和动物油脂。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
提供能量,维持细胞膜的 完整性。
维生素
参与多种生化反应,维持 正常的生理功能。

调节体温,参与代谢反应 和物质转运。
营养物质的来源
碳水化合物
主要来源于谷物、蔬菜和 水果。
蛋白质
主要来源于肉类、蛋类、 奶类和豆类。
矿物质
主要来源于蔬菜、水果、 坚果、全谷类和奶制品。
01
02
03
04
05
06
脂肪
主要来源于动物脂肪和植 物油。
吸收少量的水、无机盐和部分维生素,同时形成 和排出粪便。

七年级生物下册第二章《人体的营养》PPT课件

七年级生物下册第二章《人体的营养》PPT课件

葡 不为
萄 能人
糖 正的
常生
进 食
命 活
时动
, 需
提 供
要能
往量
脂肪
油、花生、大豆等食物中含有较多的脂肪。 贮存在人体内的脂肪是重要的备用能源物质。
蛋白质
建造和修复身体的重要原料 生长发育 细胞修复、更新 提供能量 例如:儿童、青少年的营养 早餐
探究: 测定某种食物中的能量
甲同学:我想知道花生的种子含有多少能量? 乙同学:我想知道食物中是否确实含有能量? 丙同学:我想知道花生仁和核桃哪个含有能
第二章 人体的营养
第一节 食物中的营养物质
第1课时 三大有机营养物质和能量
情境引入
合作探究
课堂小结
随堂训练
情境引入
每个人写出两种常吃的食物,并查阅教科书P38~39 “常见的食物成分表”,并将食物中的营养物质填写在书 上。
合作探究

脂肪
糖类
食物
维生素
蛋白质
无机盐
糖类
静例
脉 :糖
注 病类
射 人能
B.唇炎和佝偻病
C.佝偻病和夜盲症
D.口角炎和夜盲症
5.下列物质不属于糖类的是( C )
A.葡萄糖 B.淀粉
C.木糖醇 D.麦芽糖
6.脚气病例患者应该多吃的食物是( D )
A.精白面粉 B.胡萝卜 C.精白大米 D.标准粉
蔬菜
酵母、蛋黄肝、 未发现典型缺乏症 谷类
肝、肉
红细胞成熟巨幼红细胞性贫 血
植物油、莴苣 未发现缺乏症
肝、菠菜
偶见于新生儿和胆管阻塞症, 表现为凝血时间延长
请分析下面的一组插图,每幅插图中的做法是否正确?
并说出道理。

4.2人体的营养教案2023--2024学年人教版生物七年级下册

4.2人体的营养教案2023--2024学年人教版生物七年级下册
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本结构和功能,对本节课的食物中的营养物质有了一定的认识。在此基础上,本节课将引导学生进一步探讨食物中各种营养物质在人体中的作用,以及如何保持合理的膳食结构,为学生树立正确的健康观念奠定基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度。通过学习食物中的营养物质及其作用,学生能够运用科学方法探究人体营养的相关问题,培养科学探究能力。同时,学生能够建立正确的生命观念,理解人体健康与营养物质之间的关系,形成科学的思维方式。在教学过程中,引导学生关注人体营养问题,培养学生的社会责任感。通过本节课的学习,学生将能够树立正确的健康观念,形成积极向上的科学态度。
学情分析
本节课面向的是七年级的学生,他们已经具备了一定的生物学基础,对于细胞结构、人体器官等概念有初步的认识。在知识层面,学生对于食物中的糖类、脂肪、蛋白质等基本营养物质有所了解,但可能缺乏对这些物质在人体中具体作用和相互关系的深入理解。
在能力方面,学生具备基本的观察、分析和推理能力,能够通过实验和观察来探究问题。然而,对于复杂的营养物质代谢过程和膳食平衡的原理,学生可能需要通过具体案例和实践活动来加深理解。
板书设计
①人体所需的六大类营养物质:蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水、无机盐。
②营养物质的作用:蛋白质参与生长发育、组织更新等;糖类提供能量,支持生命活动;脂肪储存能量,保护内脏,维持细胞膜的稳定性;维生素维持正常生理功能,促进新陈代谢;水参与营养物质和废物的运输,维持体温和酸碱平衡;无机盐构成人体组织,维持生理功能。
- 合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:帮助学生深入理解人体的营养知识点,掌握营养物质的作用。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

七年级下册生物-第二章-人体的营养

七年级下册生物-第二章-人体的营养

第二章人体的营养第一节食物中的营养物质1、人体需要的六类营养物质:糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。

2、人体内三大重要营养物质:糖类、脂肪、蛋白质。

3、人的生长发育及受损细胞的修复和更新,都离不开蛋白质。

(富含蛋白质的食物:奶、蛋、鱼、肉等)糖类:人体最重要的供能物质,(富含糖类的食物:蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等脂肪:备用的能源物质, (富含脂肪的食物:花生、动(植)物油、肥肉、大豆等 )4、水约占体重60-70%,人体内的营养物质以及尿素等废物,只有溶解在水中才能运输。

5、维生素是不构成细胞的主要原料,不提供能量,人体需要量很小,但不能缺乏,否则影响生长甚至患病6、人体缺乏维生素引起的主要病症:(P22-23表格)缺乏维生素A:皮肤干燥、夜盲症(夜晚看不清东西)、干眼症等。

缺乏维生素B1:神经炎、脚气病(维生素B1缺乏症)、消化不良、食欲不振等。

缺乏维生素C:坏血病、抵抗力下降等。

缺乏维生素D:佝偻病、骨质疏松症等。

维生素D可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。

7、无机盐:构成人体组织的重要材料,如:钙、磷(构成骨骼和牙齿)、铁(构成血红蛋白)、碘(地方性甲状腺肿)、锌(生长发育不良,味觉发生障碍)第二节消化和吸收1、人体消化系统的组成,(书P29图4-22、P31解读曲线图)。

2、消化系统由消化道和消化腺组成。

消化道是一条长长的管道。

消化腺可分为两类:有的是位于消化道外的大消化腺,如肝脏,有的是分布在消化道壁内的小腺体,如肠腺。

3、消化道由上到下依次是:①口腔——牙齿的咀嚼磨碎食物,舌的搅拌使食物和唾液混合②咽和食道——食物的通道,没有消化作用③胃——通过蠕动,使食物和胃液混合,并初步消化④小肠——消化和吸收的主要场所(小肠的起始部位是十二指肠)⑤大肠——使食物残渣推向肛门(大肠的起始部位是盲肠)⑥肛门——粪便通过肛门排出体外4、消化腺①唾液腺——分泌唾液,唾液淀粉酶能初步消化淀粉(淀粉―唾液淀粉酶→麦芽糖)②胃腺——分泌胃液,能初步消化蛋白质③肠腺——分泌肠液,能消化糖类、蛋白质和脂肪④胰腺——分泌胰液,能消化糖类、蛋白质和脂肪⑤肝脏——分泌胆汁,不含消化酶,能乳化脂肪5、注意:唾液腺、肠腺、肝脏位于消化道外,肠腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。

七年级下册生物人体的营养思维导

七年级下册生物人体的营养思维导

1.营养的种类:营养分为三大类,即碳水化合物、蛋白质和脂肪。

2.营养对人体的重要性:营养对于维持身体的正常功能、提供能量、建设组织和维护健康等方面都起着重要的作用。

3.营养素的吸收:营养素被消化后,会被吸收到血液中,通过血液运输到全身细胞,并被细胞利用。

4.营养不良的危害:营养不良会导致身体机能衰竭,容易生病、缺乏能量和营养素等。

5.健康饮食的重要性:健康饮食应注意均衡、多样化和适量,以确保摄入足够的营养素。

6.食物中的营养素:不同的食物中含有不同种类的营养素,需要根据不同的营养素需求来选择食物。

7.维生素的分类和作用:维生素包括水溶性维生素和脂溶性维生素,它们对人体的生长发育和健康起着重要的作用。

8.矿物质的作用:矿物质是人体必需的微量元素,它们参与体内代谢和组织构成的过程,对身体健康非常重要。

9.水的重要性:水是维持人体生命的必要物质,它能保持身体内外环境的稳定,参与体内物质代谢和排泄等过程。

10.营养与身体健康:正确的营养摄入对于维持健康的体重、预防慢性疾病和保持身体状态等方面都起着至关重要的作用。

七年级生物下册《人体的营养及思维导图》新人教版

七年级生物下册《人体的营养及思维导图》新人教版

《人体的营养》1、食物中的营养物质1)蛋白质:构成人体细胞的基本物质,为人体的生理活动提供能量;糖类:人体最重要的供能物质,也是构成细胞的成分;脂肪:供能物质,单位质量释放能量最多;但一般情况下,脂肪作为备用的能源物质,贮存在体内;维生素:不参与构成人体细胞,也不提供能量,含量少,对人体生命活动起调节作用,维生素A:促进人体正常的发育,增强抵抗能力,维持人的正常视觉。

缺乏时,皮肤粗糙,夜盲症维生素B1:维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。

缺乏时,神经炎,脚气病维生素C:维持正常的新陈代谢,维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用,增强抵抗力。

缺乏时,坏血病,抵抗力下降维生素D:促进钙、磷吸收和骨骼发育。

缺乏时,佝偻病(如鸡胸、X形或O形腿等)、骨质疏松症水:约占体重的60%~70%,细胞的主要组成成分,人体的各种生理活动都离不开水。

无机盐:构成人体组织的重要材料,如:钙、磷(构成骨骼和牙齿)、铁(构成血红蛋白)2、消化和吸收1)消化系统的组成消化道:口腔咽食道胃小肠大肠肛门消化系统消化食物和吸收营养物质等消化腺:唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺分泌消化液,肝脏是人体最大的消化腺,分泌胆汁,参与脂肪消化2)小肠的结构特点:消化食物和吸收营养物质的主要场所。

肠壁构造(由内向外):黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜小肠适于消化、吸收的特点:1)最长;2)内表面具有皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和吸收的面积);3)小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管,绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄,只由一层上皮细胞构成,这种结构有利于吸收营养物质;4)有各种消化液。

3)食物的消化:在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。

物理性消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动,将食物磨碎、搅拌,并与消化液混合。

化学性消化:通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。

唾液淀粉酶酶(肠液、胰液)淀粉的消化(口腔、小肠):淀粉麦芽糖葡萄糖酶(胃液、胰液、肠液)蛋白质的消化(胃、小肠):蛋白质氨基酸胆汁(肝脏)酶(肠液、胰液)脂肪的消化(小肠):脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸4)营养物质的吸收:营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。

七年级下册生物第二章《人体的营养》知识点总结

七年级下册生物第二章《人体的营养》知识点总结

七年级下册生物第二章《人体的营养》知识点总结第一节食物中的营养物质1.人体需要的营养物质主要有六大类:糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。

能源物质:糖类:人体日常活动最重要的供能物质,也是构成细胞的成分。

脂肪:一般情况下,作为备用能源物质贮存在体内;保温;单位质量释放能量最多。

蛋白质:构成人体细胞的基本物质,参与损伤细胞的修复和更新;为人体的生理活动提供能量。

非能源物质:水:约占体重的60%-70%,细胞的主要组成成分,人体的各种生理活动都离不开水。

水是人体需要最多的营养物质。

无机盐:含量不多,是构成人体组织的重要成分,如:钙、磷(构成骨骼和牙齿)、铁(构成血红蛋白)。

维生素:不是构成细胞的主要原料,也不提供能量,含量少,对人体生命活动起调节作用。

2.几种无机盐的作用:3.维生素的作用:4.“第七类营养素”----膳食纤维。

第二节消化和吸收1.人体消化系统由消化道和消化腺组成。

2.探究试验:馒头在口腔中的变化(见书P27—28)淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。

牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌,能使唾液更加充分地与食物碎屑混合,更好地促进淀粉的变化。

淀粉是糖类,但没有甜味,淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成麦芽糖有甜味。

淀粉遇碘变蓝,麦芽糖遇碘不变蓝。

将馒头切碎是模拟牙齿的咀嚼,试管放进37℃温水中是模拟人体口腔温度,搅拌是模拟舌的搅拌功能。

3.消化系统的组成消化道:口腔:牙齿咀嚼食物;舌搅拌食物;唾液腺分泌唾液,帮助初步消化淀粉咽:食物与气体的共同通道(消化道与呼吸道在这交汇)食道:能蠕动,将食物推进胃中胃:(1)胃蠕动,使食物与胃液充分混合(2)胃腺分泌胃液,初步消化蛋白质小肠:(1)起始部分叫十二指肠,肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入小肠(2)肠腺分泌肠液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶)(3)通过蠕动,使食物与消化液充分混合,消化、吸收的主要场所大肠:通过蠕动,把食物残渣推向肛门肛门:粪便由此排出消化腺:唾液腺:分泌唾液(含有唾液淀粉酶),能初步消化淀粉肝脏:分泌胆汁(不含消化酶),将脂肪乳化为脂肪微粒胰腺:分泌胰液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶)胃腺:分泌胃液(含有盐酸和胃蛋白酶),初步消化蛋白质肠腺:分泌肠液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶)肝脏是人体最大的消化腺4、小肠的结构特点:小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。

4.2人体的营养大单元优秀教学案例人教版生物七年级下册

4.2人体的营养大单元优秀教学案例人教版生物七年级下册
2.实验活动设计:设计一系列实验活动,如测定食物中维生素C含量、观察蛋白质溶解度等,让学生在实践中感受营养科学的重要性,提高学生的实践能力和科学思维。
3.小组讨论与合作:组织学生进行小组讨论,分享自己的饮食经验和知识,培养学生的合作能力和交流能力,促进学生之间的相互学习和共同进步。
4.总结与作业设计:引导学生总结本节课所学的主要内容,帮助学生梳理知识体系,并布置作业,让学生运用所学知识设计合理的膳食方案,培养学生的实践能力和应用能力。
3.教师关注小组合作的过程,及时给予指导和反馈,提高学生的合作效果。
4.鼓励学生互相评价、互相学习,培养他们的自主学习和评价能力。
(四)反思与评价
1.教师引导学生进行自我反思,帮助学生发现自身的优点和不足,提高学生的自我认知能力。
2.设计课堂问答、讨论等环节,及时了解学生的学习情况,给予针对性的指导和反馈。
3.学会通过实验方法测定食物中某用所学的营养知识,为自己和他人设计合理的膳食方案。
(二)过程与方法
1.通过生活实例和食物图片,引导学生关注营养问题,培养学生的问题意识。
2.利用实验、小组讨论等教学方法,让学生在实践活动中探究营养知识,提高学生的合作能力和动手能力。
2.设计具有逻辑性和层次感的问题序列,引导学生由浅入深地探讨营养知识。
3.鼓励学生主动提出问题,培养他们的问题意识和批判性思维。
4.教师引导学生运用科学方法解决问题,提高学生的思维能力和解决问题的能力。
(三)小组合作
1.组织学生进行小组讨论、分享,培养学生的合作意识和团队精神。
2.设计具有探究性和实践性的小组活动,让学生在合作中学习,提高学生的学习能力。
(五)作业小结
1.教师布置作业,要求学生运用所学知识,为自己设计一份合理的膳食方案。
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班级姓名学号分数人体的营养(测试时间:45分钟满分:100分)一、选择题(共15小题,每题4分,共60分)1.下列物质中,遇到碘液会变成蓝色的是()A.淀粉 B.蛋白质 C.脂肪 D.无机盐【答案】A【解析】试题分析:本题考查绿叶在光下制造有机物(主要是淀粉)光合作用的条件是光,产物是淀粉,据此答题。

淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性,蛋白质、脂肪、葡萄糖遇碘液没有这个特性.绿叶在光下制造淀粉的实验里,叶片用碘酒处理后,没有遮光的部分变成了蓝色,这说明了叶片的这一部分生成了淀粉。

故选:A考点:解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分.2.人体内的哪类物质不提供能量()A.脂肪 B.维生素 C.糖类 D.蛋白质【答案】B考点:人体需要的主要营养物质.3.某人刷牙时,常常牙龈出血,该人应多吃()A.胡萝卜 B.新鲜蔬菜和水果 C.肝脏 D.麸皮【答案】B【解析】试题分析:人体一旦缺乏维生素,就会影响正常的生长和发育,还会引起疾病,牙龈经常出血,这是坏血病的表现,是体内缺乏维生素C造成的,新鲜蔬菜和水果中富含维生素C,应该注意补充。

考点:人体需要的主要营养物质。

4.人在生长发育以及受损细胞的修复和更新上最基本的物质是()A.蛋白质 B.无机盐 C.水 D.维生素【答案】A【解析】试题分析:食物中含有六大类营养物质:蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐,每一类营养物质都是人体所必需的, 蛋白质是构成人体细胞的基本物质,人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质。

考点:人体需要的主要营养物质。

5.儿童患佝偻病,是因为饮食中长期缺乏含()的无机盐.A.钙 B.铁 C.碘 D.锌【答案】A考点:食物的消化和营养物质的吸收过程.6.下列消化液中,含有消化糖类、脂肪、蛋白质三种消化酶的是A.胰液 B.唾液 C.胃液 D.胆汁【答案】A【解析】试题分析:唾液含有唾液淀粉酶、胃液含有胃蛋白酶、胆汁中不含消化酶、肠液和胰液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶。

考点:食物的消化和营养物质的吸收过程。

7.小肠与其消化功能相适应的特点不包括A.内表面有许多皱襞B.小肠绒毛壁非常薄C.肠腔中有多种消化酶D.比较长,长度为5-6米【答案】B【解析】试题分析:小肠内有多种消化液,如肠液、胰液和胆汁等,可以消化多种食物,为消化的主要场所,其特点有:一般有5~6米长;小肠壁内表面有很多环形皱襞,皱襞上有很多小肠绒毛有利于吸收。

小绒毛壁非常薄利于吸收,与消化无关。

考点:胃和肠的结构特点。

8.肝炎病人厌吃油腻食物,其原因是()A.油腻食物气味过浓易刺激肝脏B.胆汁分泌不足,影响对脂肪的消化C.皮下脂肪太厚影响肝脏的功能D.油腻食物太粘,不易排空【答案】B考点:各种消化腺的位置和功能。

9.下列不含消化酶的消化液是()A.唾液 B.胃液 C.胆汁 D.胰液【答案】C【解析】试题分析:唾液腺分泌的唾液中含有能够初步消化淀粉的酶胃腺分泌的胃液中含有能初步消化蛋白质的酶;肠腺分泌的肠液和胰腺分泌的胰液中含有能够消化糖类、脂肪和蛋白质的酶;肝脏分泌的胆汁中不含消化酶,但对脂肪有乳化作用,能够使脂肪变成微小颗粒,加大了脂肪与消化液的接触面积,有利于脂肪的消化。

考点:各种消化腺的位置和功能。

10.消化食物和吸收养的主要场所是()A.口腔 B.胃 C.小肠 D.大肠【答案】C【解析】试题分析:小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所,小肠很长,长约5~6m,小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液;小肠内壁有环形皱襞,皱襞上有小肠绒毛,增大了消化和吸收的面积;小肠绒毛内有毛细血管和毛淋巴管,绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的,有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中,这些特点是与小肠的消化和吸收功能相适应的。

考点:肠的结构特点。

11.吃饭时不能大声说笑,因为气体和食物有一个共同的通道()A.咽 B.喉 C.气管 D.食道【答案】A考点:呼吸系统的组成.12.在消化道内,消化淀粉、蛋白质和脂肪的起始部位依次是()A.口腔、胃、小肠 B.口腔、小肠、胃C.胃、小肠、大肠 D.口腔、胃、大肠【答案】D【解析】试题分析:淀粉的消化开始于口腔,结束于小肠,蛋白质的消化开始于胃,结束于小肠,脂肪的消化开始于小肠结束于小肠.据此解答。

食物的消化过程:从口腔开始,口腔的唾液淀粉酶将淀粉转化成麦芽糖,胃中的胃液初步消化蛋白质,小肠中有肠液、胰液、胆汁,消化糖类、蛋白质和脂肪.蛋白质分解成氨基酸,淀粉分解成麦芽糖和葡萄糖,脂肪分解成甘油和脂肪酸.食物在消化道内经过消化,最终分解成葡萄糖,氨基酸等能够被人体吸收的营养物质.所以,在消化道内,消化淀粉、蛋白质和脂肪的起始部位依次是口腔、胃、大肠。

故选:D考点:食物的消化和营养物质的吸收过程.13.合理膳食是指( )A.蛋白质是构成细胞的基本物质,应该多吃B.糖类是主要的供能物质,应多吃C.应以肉类.蔬菜.水果为主D.各种营养物质的比例合适,互相搭配【答案】D【解析】试题分析:合理营养的含义是,由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡,既不缺乏,也不过多,各种营养物质的比例合适,荤素互相搭配。

考点:注意合理营养。

14.小红为妈妈设计了一份午餐食谱:米饭、清炖牛肉、麻辣豆腐.这个食谱营养不够全面,加上下列哪种食物后可以让这份食谱更为合理?()A.排骨汤 B.牛奶 C.素炒豆角 D.小米粥【答案】C考点:注意合理营养.15.小明学习了合理膳食后,对妈妈提出了几点建议,其中不合理的是()A.营养要全面 B.三餐要合理C.荤素要搭配 D.早餐要吃少【答案】D考点:注意合理营养.二、非选择题(共5小题,共40分)16.图表示淀粉.脂肪和蛋白质含量在消化道的变化.纵坐标代表食物成分的相对含量,横坐标表示消化道的器官.请据图回答下列问题:(1)下列字母分别表示哪一消化器官:A C D(2)曲线可代表淀粉的消化过程,曲线代表蛋白质的消化过程.(3)从图中可以看出,人体主要的消化场所是.(用英语字母表示)(4)在小肠内参与消化乙物质的消化液主要有.在小肠内参与消化丙物质的消化液主要有.【答案】(1)口腔;胃;小肠;(2)乙;丙;(3)D;(4)唾液、肠液;肠液、胰液【解析】试题分析:(1)图示可以看出A是口腔,B是食道,C是胃,D是小肠,E是大肠,F是肛门;(2)从图中可以看出,物质乙最先被消化,然后是物质丙被消化,最后是甲被消化,可以判断甲代表脂肪的消化、曲线乙是淀粉的消化,曲线丙是蛋白质的消化;(3)从图中可以看出,人体主要的消化场所是D小肠;(4)在小肠内参与消化淀粉的消化液有唾液和肠液,蛋白质的消化是从胃开始的,先是在胃内被胃液初步消化,进入小肠后再被肠液和胰液彻底消化为氨基酸,所以肠道内参与蛋白质消化的消化液是肠液和胰液。

考点:食物的消化和营养物质的吸收过程。

17.根据消化系统模式图回答问题:(1)分泌的消化液中含有多种消化酶的器官是 [ ] 和[ ] ;分泌的消化液中不含消化酶的是[ ](2)对蛋白质进行初步消化的结构是[ ] ,它位于腹腔的。

(3)消化道中只有消化而基本无吸收功能的是[ ] ,只有吸收而无消化功能的是[ ] ,既有消化又有吸收功能的是[ ] 和[ ](4)请写出食物进出消化道各结构的名称:(5)位于消化道内的腺体有和。

【答案】(1)8小肠;6胰腺;4肝脏;(3)5胃;左上部;(2)2口腔;9大肠;5胃;8小肠;(3)2→3→5→7→8→9→10;(4)肠腺;胃腺【解析】(5)消化系统包括消化道和消化腺。

消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。

消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺和胰腺,其中唾液腺、肝脏和胰腺位于消化道外,肠腺和胃腺位于消化道以内。

考点: 人体消化系统的组成;各种消化腺的位置和功能;食物的消化和营养物质的吸收。

18.资料分析:中国营养学会将我国成年人钙供给量定为0.8克/天,处于生长发育旺盛阶段的青少年对钙的需求量更高.据调查显示,我国95%的儿童存在不同程度的缺钙,北京、上海、内蒙古地区小学生钙的摄入量分别只有标准量的33%、55%和69%.可见,我国儿童缺钙的现象比较普遍,也比较严重.(1)在人体消化道中吸收钙的主要场所是,吸收后进入.(2)钙是构成人体骨的重要无机盐,儿童缺钙易患,对于缺钙儿童在服用钙片的同时,还要加服的一种维生素是.(3)下表为王刚同学某日的食谱.王刚同学若表现出缺钙症状,直接原因最可能是.(4)教育部号召大力开展“豆奶工程”.从营养学的角度分析,这项工程的主要意义是为人体补充,促进全民族特别是青少年的身体素质的提高.【答案】(1)小肠小肠绒毛内毛细血管(或血液)(2)佝偻病维生素D(3)饮食结构不合理,食物中钙的含量不足(摄入钙量不足)(4)蛋白质和钙(2)钙是构成人体骨的重要无机盐,儿童缺钙易患佝偻病,对于缺钙儿童在服用钙片的同时,还要加服的一种维生素是维生素D.(3)王刚同学这天摄入钙:馒头中1000×0.03/100=0.3(g);青菜中500×0.03/100=0.15(g);豆腐中100×0.16/100=0.16(g);猪肉中100×0.006/100=0.006(g).王刚同学这天摄入钙的总量为0.616克.据表中数据分析,王刚同学若表现出缺钙症状,直接原因最可能是饮食结构不合理,食物中钙的含量不足(摄入钙量不足).(4)豆类和奶类中含丰富的蛋白质,蛋白质是构成细胞的重要物质,对于人体的生长发育以及细胞的修复和更新有重要作用,因此教育部号召大力开展“豆奶工程”,主要意义是为人体补充蛋白质和钙.故答案为:(1)小肠小肠绒毛内毛细血管(或血液)(2)佝偻病维生素D(3)饮食结构不合理,食物中钙的含量不足(摄入钙量不足)(4)蛋白质和钙考点:注意合理营养;食物的消化和营养物质的吸收过程.19.我国营养学家将食物按每日建议摄取量,设计成“平衡膳食宝塔”。

请分析回答:(1)根据平衡膳食宝塔建议,每日摄取量最多的应该是第①层食物,因为该层食物含丰富的,能满足人体对的需求;摄取量最少的应为第⑤层食物,因为该层食物所含的易在人体内储存导致肥胖。

(2)每日还应摄取足量的第②层食物,因为该层食物富含的,可预防坏血病。

(3)同学们正处于长身体的关键阶段,应注意多摄取位于宝塔第层和第④层的食物,因为这些食物可以提供丰富的,此外,第④层的食物还能提供促进骨骼发育的。

(4)某家长为临近学业考试的孩子设计了一份晚餐食谱:米饭、清炖排骨、红烧油豆腐。

这份食谱营养不够均衡,原因是缺少了第层的食物。

【答案】(1)淀粉(或“糖类”)能量脂肪(2)维生素C(3)③蛋白质钙(4)②考点:本题考查的是注意合理营养20.下图是某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中所做的实验设计。

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