人教部编版六年级语文上册集体备课教学设计
部编版小学语文六年级上册集体备课第五单元教案
第 5 单元教学计划课时教案课时教案课时教案《盼》这两课围绕中心意思选择了哪些材料吧！3.读一读“交流平台”的内容，说一说你的发现。
二、“初试身手”的教学1.下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。
判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。
2.给材料分类，进行有序整理。
3.从以下题目中选择一两个，说说可以选择那些事例或从哪些方面来写。
写，看似简单的一个流程，实际上是教会学生写作文的正确方法。
提示：围绕“戏迷爷爷”这个中心意思，应该选择和“戏”有关的材料。
行标记，小组合作总结方法围绕中心选择材料。
完成语文书80页练习题，并想一想卫生么要这样选择。
读一读勾选的材料，说一说为什么要这样选择，小组交流自己的想法学生读题目，交流题目中的关键词出文章围绕中心句叙述的事例或方面是如何写的，谈谈给你留下的印象。
)根据自己选择的题目，拟写提纲（学习单）（要求：先根据自己的题目选择事例或者某个方面，进行归纳、整理，按要求拟写提纲。
）板书设计教学反思交流平台与初试身手亮点不足改进措施课时教案课时教案教师引导：根据这个思维导图，我们知道了什么内容呢？2.指导学生照样子，说一说你要围绕哪个汉字来写①学习小伙伴选取的汉字②我想选取的汉字我选取的汉字是，围绕这个字，我会写。
学生根据学习小伙伴的提示，说清楚自己选取的汉字，并说明要写的内容。
五、研读课文片段，学习写作方法1.怎样才能更好地将汉字与内容有机融合（1）先有字，后有事例（2）先有事例，后有字2.怎样表达中心意思（1）围绕中心，从不同的方面来写。
教师提问：本文围绕“成长”这个中心，作者从哪几个方面阐述了“夏天是万物迅速生长的季节”？（2）围绕中心，选择不同的事例来写①②长”这个话题，突出“夏天里的成长”这个关键点，描写了夏天各种事物都在迅速地生长，从而告诉我们要把握机遇，努力学习知识和本领。
课文围绕中心意思，“长”字与“长”的内容融为一体，中心突出，层次清晰，内容具体。
部编版六年级语文上册集体备课计划及记录
2019__2020 学年度第一学期部编版六年级语文上册备课组工作计划四、主要活动安排表第 1 次集体备课5.见到我们，主人们立刻拨（bá bō）转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
二、辨字组词。
竟（）陈（）啼（）差（）境（）阵（）蹄（）羞（）蛟（）忍（）毯（）便（）跤（）涩（）毡（）鞭（）三、按要求写句子。
1.草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。
（缩句）2.骏马和大牛静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
（仿写句子）_____________________，好像_____________________ 。
3.草原人民与远客语言不通。
草原人民与远客却十分亲热。
（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）四、课文整体梳理：按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。
深情话别盛情款待尽情联欢热情迎接激情相见__________________________________________五、重点段落品析。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳『puXuewaNG．coｍ』，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1. “一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
”这句话是从哪一方面来介绍草原的？（）（1）颜色（2）形状（3）气味（4）大小2. “像一阵风吹来似的”说明了什么？3.“这是主人来到几十里外欢迎远客。
部编版语文六年级上册：第四单元集体备课纪要
部编版语文六年级上册：第四单元集体备课纪要一、教学内容概述1.1 单元主题第四单元以“探索与发现”为主题，旨在引导学生通过阅读和实践活动，发现生活中的奥秘，培养学生的观察、思考和探究能力。
1.2 教学目标- 提升学生的阅读理解能力，尤其是对于科普文章的理解。
- 培养学生通过阅读获取信息、分析问题、解决问题的能力。
- 引导学生运用想象力和创造力，进行写作和表达。
- 加强学生的语文综合实践能力，提高学生的语文素养。
二、教学方法与策略2.1 阅读教学- 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
- 通过小组合作、讨论等方式，促进学生之间的交流与合作。
- 利用多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.2 写作教学- 引导学生观察生活，发现生活中的奥秘，激发学生的写作兴趣。
- 通过例文解析和小组讨论，帮助学生掌握写作技巧和方法。
- 鼓励学生进行创新性写作，培养学生的想象力和创造力。
2.3 口语表达教学- 创设情境，提供学生口语表达的机会，提高学生的口语表达能力。
- 通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的交流和合作能力。
三、教学重点与难点3.1 教学重点- 阅读理解能力的提升，尤其是对于科普文章的理解。
- 写作技巧的掌握，能够写出有创意的科普文章。
3.2 教学难点- 对于较复杂的科普文章，学生可能难以理解其中的专业知识。
- 学生在写作过程中，可能难以将自己的思考和观察转化为文字表达。
四、教学进度安排4.1 教学课时本单元计划用6课时完成。
4.2 教学进度- 第1-2课时：阅读教学，讲解科普文章的特点，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
- 第3-4课时：写作教学，引导学生观察生活，发现生活中的奥秘，指导学生进行科普文章的写作。
- 第5-6课时：口语表达教学，创设情境，提供学生口语表达的机会，提高学生的口语表达能力。
五、教学评价5.1 评价方法- 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考深度和表达能力。
部编版语文六年级上册第三单元集体备课
部编版语文六年级上册第三单元集体备课一、教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握本单元的生字词，并能正确书写。
- 理解并背诵本单元的古诗词和文言文。
1.2 过程与方法- 通过阅读和讨论，培养学生对课文内容的理解和分析能力。
- 学会本单元的写作方法和技巧。
1.3 情感态度与价值观- 通过学习本单元的内容，培养学生的爱国情怀和人文素养。
- 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容2.1 课文内容- 《七律·长征》- 《开国大典》- 《穷人》- 《在牛肚子里旅行》- 《手术台就是阵地》2.2 生字词- 长征、开国大典、穷人、牛肚子、阵地等。
2.3 古诗词- 《七律·长征》2.4 文言文- 《囊萤夜读》三、教学重难点- 生字词的学习和掌握。
- 对课文内容的理解和分析。
- 古诗词和文言文的背诵和理解。
- 写作方法和技巧的掌握。
四、教学方法- 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
- 使用案例分析法，让学生通过具体实例来理解和掌握知识。
- 运用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
五、教学步骤1. 导入新课，让学生回顾上节课的学习内容。
2. 学习生字词，让学生自主学习并在课堂上进行互动交流。
3. 阅读课文，让学生理解课文内容并进行讨论分析。
4. 讲解古诗词和文言文，让学生进行背诵和理解。
5. 进行写作练习，让学生运用所学知识和技巧进行写作。
6. 总结本节课的学习内容，布置作业。
六、教学评价- 通过对生字词的掌握情况进行测试，评估学生的学习效果。
- 通过课堂讨论和写作练习，评估学生的理解和运用能力。
- 通过学生的作文和课堂表现，评估学生的写作能力和团队合作意识。
以上是部编版语文六年级上册第三单元集体备课的详细内容，希望对您的教学有所帮助。
人教版小学六年级上册语文集体备课全册教案
一小教师集体备课单元分析科目：语文册次：11第（一）单元
一小教师集体备课签科目：语文册次：11
一小教师集体备课签科目：语文册次：11
一小教师集体备课签科目：语文册次：11
一小教师集体备课签科目：语文册次：11
一小教师集体备课签科目：语文册次：11
一小教师集体备课签科目：语文册次：11
一小教师集体备课签科目：语文册次：11
一小教师集体备课签
科目：语文册次：11
一小教师集体备课签科目：语文册次：11
一小教师集体备课签科目：语文册次：11
一小教师集体备课签科目：语文
册次： 11
一小教师集体备课签科目：语文册次：11
一小教师集体备课签科目：语文册次：11
一小教师集体备课签科目：语文册次：11
一小教师集体备课签科目：语文册次：11
一小教师集体备课签科目：语文册次：11
一小教师集体备课签科目：语文册次：11
一小教师集体备课签科目：语文
册次： 11
一小教师集体备课签
科目：语文册次：11
一小教师集体备课签科目：语文册次：11
一小教师集体备课签科目：语文册次：11。
统编人教部编版小学语文六年级上册语文(集体备课)习作：我的拿手好戏教案
“我的拿手好戏”要求我们写自己最拿手的，可以是艺术方面的特长，可以是手工制作的技巧，也可以是擅长的一个活动，等等，十分宽泛。
本次习作的重点是写关于拿手好戏的有趣的故事。
四、思路导航
1.这次习作我们应如何去写呢？
我们可以从课本提示的内容中选择一个自己擅长的来写。一定要选择自己熟悉的来写，其中发生的故事和感受要真实。
六、佳作引路
例文：分析《捏泥人趣事》
总评：本文紧紧围绕“我的拿手好戏”进行写作。老艺人的精彩表演吸引“我”也来“捏泥人”，并且“我”从中体验到了快乐，领悟到了“台上一分钟，台下十年功”的含义。捏百灵鸟的过程使用了恰当的动词和表示先后顺序的词语进行描述，很有条理。“我”在爸爸的指导下照着妈妈的照片捏泥人的事写得很有趣味。本文构思巧妙，详略得当，重点突出，感受深刻。
2.通过自己真实的体验，写出自己的感受或看法。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣引入
观察图片：
二、习作内容
十八般武艺，样样是好戏！
跳舞，唱歌，画画，变魔术；
剪纸，捏泥人，做标本，做航模；
挑西瓜，做面包，抄拿手好菜；
吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树；
……
你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！
三、审核指导
2.抓场面，显特别。
怎样让读者被自己的拿手好戏一下吸引呢？
要想让读者被你的拿手好戏吸引，就要抓住场面，注意周围人的反应，可以先对大家整体表现出的动作、神态进行描写，再突出整体里的某个个体，由面到点聚焦。
3.抓心理，表情感。
每个人都有拿手好戏，要写好自己的拿手好戏，应该抓住自己的动作进行细致描写，突出自己的心理活动，表达积极向上的情感。
人教版六年级语文上册全册集体备课表格教案
人教版六年级语文上册全册集体备课表格教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!人教版六年级语文上册全册集体备课表格教案课题1、中访友（知识能力品德）目标掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。
部编版小学语文六年级上册《丁香结》集体备课教案
教学反思：
小学部（六年级）组集体备课教案
主讲人
主评人
六年级全体语文教师
科目
语文
课题
2、丁香结
备课时间
2021.07.31
学习
目标
1.会写“缀、幽”等11个字，会写“宅院、优雅”等19个词语。
2.了解作者是从哪几个方面写丁香的，品味优美的语言。
3.体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。
重点
1.通过查资料、联系上下文的方式来理解不懂的词语和难理解的句子。
（2）春来窗外的丁香花
“从外面回来时，最先引入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。”（通过品析“透”“参差”来感受丁香花开到极盛时，花多叶少的盛况，然后从“莹白、绿、红”感受各种色彩交相辉映的景象。）
（3）细雨中的丁香花
“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。”（出示雨中白色紫色丁香花的形象。结合课后第二题中的第二小题的三个问题。图片能让学生更直观的感受到那种抽象模糊的美，便于学生进行想象。）
2.联系生活经验来理解、感悟丁香结的象征意义。
难点
领会作者由事物引发联想的表达方式，抒发自己的感受的独特写法。
教法
讲读教学法、问题教学法
学具
黑板
多媒体
教具
教
学
过
程
一级备课
二级备课
三级图片，然后插入戴望舒《雨巷》的配乐朗读音频。）同学们，从戴望舒的诗中我们结识了“一个丁香一样的，结着愁怨得姑娘”，那宗璞笔下《丁香结》，又会赋予丁香怎样的意义呢？接下来就让我们一起走进课文吧。
2、结合课文中的两个诗句和课后的“阅读链接”。品读诗句，体会情感，从而引出“丁香结”的“结”即人生难解的愁怨。
人教版小学语文六年级上册1-—8单元集体备课
word格式-可编辑-感谢下载支持六年级语文上册第一单元备课一、教学目标：1、感受作者对大自然、小生灵的爱恋之情及独特的审美情趣，培养学生追求美好事物的情怀。
2、体会作者是怎样细心观察大自然的，用以指导自己的观察行动。
3、学习本组课文中运用联想和想象描绘大自然的方法，用在自己的写作中。
4、学会运用多种方法解决自读中遇到的问题；与他人讨论交流时，善于倾听别人的意见，勇于表达自己的看法。
5、摘录好词好句，并学会用在自己的口头和书面表达中。
二、单元知识结构：本组课文的主题是对“大自然”的描绘和鉴赏。
我们要带领学生领略山青水秀、鸟语花香的自然美景，欣赏青松迎客、寒梅报春的自然情怀。
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了诗人对大自然的热爱之情。
《山雨》用优美的抒情语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和万般神奇，处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现出作者清雅脱俗的审美情趣。
《草虫的村落》展开丰富的想象，追随者一只爬行得小虫，对草虫的村落做了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
《索溪峪的“野”》作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪奇丽的美景，抒发了畅游大自然的愉快心情。
“口语交际·习作”让学生或化身大自然中的一员感受世界；或根据音响展开想象；或分享分丰富多彩的暑期生活，先说一说，再写一写。
“回顾·拓展”让学生交流课内外运用联想和想象的文章及自己的感悟，另外再积累体现了联想和想象的一些古诗词，深化认识。
三、教学重难点：1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法，用在自己的写作中。
部编版六年级语文上册集体备课教案
部编版六年级语文上册集体备课教案第一单元单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成.编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感.2.本单元重点：（1）反复朗读理解课文内容.本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好.大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗读才能感受到.教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读.（2）体会作者丰富的想象和独特的感受.每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受.教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法.第二单元单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的.主要由《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》四篇课文组成.编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀；了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写活动.2.本单元重点：（1）朗读理解课文内容，背诵《七律·长征》.本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是对学生进行革命传统教育的好教材.要通过朗读，理清课文脉络.对重点段落要细细品味，抓住重点词句深入理解课文内容.（2）分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的.每篇课文中作者在记叙故事时都写了具体的场面，点面结合，让人如身临其境一般.教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面.新课教学一、揭示课题，整体感知二、聚焦“灯光”，理解课文1.学到这，能说说文章为什么以灯光为题呢？（灯光给人带来光明和温暖，这也是郝副营长对未来美好的憧憬.）引导：如果只想到这一层，远远不够.我们的学习应由表及里，进行深层次的思考.默读课文，再想想这个问题.2.学生默读.教师引导：文中还有一处特殊的“灯光”，你发现到了吗？（郝副营长在黑暗中点燃书本，照亮后续部队前进的道路.）3.让我们静下心来读第十自然段，用心感受这特殊的“灯光”（1）“千钧一发”是什么意思？请联系文中语句介绍当时的情况.（2）“灯光”对战友意味着什么？（生的希望，战斗的胜利……）可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了.郝副营长清楚会有这样的后果吗？这样做是为了谁？请联系上文对郝副营长的描写，静静地思考.“灯光”对郝副营长意味着什么？（为了全国解放，为了让后代过上安宁生活而牺牲自己.）4.再现“灯光”.（1）教师范读.请大家在脑海中再现这一感人的画面. （2）郝副营长用自己的鲜血和生命换来了我们的幸福和安乐，让我们满怀敬意来读这特殊的“灯光”.（1）根据刚才的想象，写写郝副营长当时的心情、动作、神情，让英雄的形象刻画得更清晰.四、拓展文路，深化主题1.最后的告别2.主题深化这“灯光”会熄灭吗？请发表你的看法.出示：【课件6-10】鞠躬尽瘁，死而后已.——【三国】诸葛亮捐躯赴国难，视死忽如归.——【三国】曹植祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人.——【宋】李纲位卑未敢忘忧国.——【宋】陆游2.说一说自己读懂了什么？3.教师讲解：（板书：积累爱国名言）（1）“鞠躬尽瘁，死而后已”，出自诸葛亮的《后出师表》，意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止.多用来形容人的伟大.（2）“捐躯赴国难，视死忽如归.”出自三国时期曹植的《白马篇》，意思是为了解除国难献身，把死亡看作回家一样.突出表现了一种爱国情感.（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人.”这句话出自《宋史李纲列传上》，意思是祖宗留下来的土地，我们无论如何也要守住，一寸土地也不能让给别人.（4）“位卑未敢忘忧国.”出自宋代陆游的《病起书怀》.意思是虽然自己地位低微，但是从没忘掉忧国忧民的责任.4.再来读一读这些名句，相互交流，看谁读得最好.5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来.板书设计一、场面描写，点面结合二、相同句式，“说”的表达方式三、创作书法作品四、积累爱国名言第三单元单元教材分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这个要求进行编排的.主要由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文组成.编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法.2.本单元重点：（1）根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法.本单元的三篇课文都有意安排了这一训练点.《竹节人》阅读要求中安排了三个任务：①写玩具制作指南，教别人玩这种玩具.②体会传统玩具给人们带来的快乐.③讲一个有关老师的故事.课文要求按照三个任务关注不同的内容、采用不同的阅读方法.《宇宙生命之谜》在课后提出了问题：如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？①科学家是怎么判断其他星球没有生命的？②人类能否移居火星？这样设置的目的也是为了让学生根据读书目的采用合适的阅读方法.《故宫博物院》一课的两个任务是：①为家人设计故宫参观路线.②为家人介绍景点.要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读.（2）试着在写事物时，融入感情，表达看法.《竹节人》一课，作者在描写玩竹节人和老师也在玩竹节人两段内容时，就融入了自己的感情，表达出了自己对美好生活的无限眷恋和对传统玩具的喜爱.《宇宙生命之谜》一课表达了作者对宇宙生命之谜的好奇心和科学家顽强不屈的探索精神.我们也要学习这种写法，写事物时融入感情.。
统编人教部编版小学语文六年级上册语文(集体备课)21文言文二则教案
3.体会音乐与绘的艺术之美，懂得艺术源于生活的道理。(难点)
三、初读感知
1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.出示多音字，指导学生识字多音字。
4.理解词语。
9.“知音”有关的古诗句：
有朋自远方来，不亦乐乎。
海内存知己，天涯若比邻。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
10.伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世上无足复为鼓琴者。”说说这句话的意思，再结合“资料袋”和同学交流感受。（课后第2题）
伯牙摔破琴，扯断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。伯牙和锺子期以琴声相知，成为知音。锺子期死后，伯牙摔琴悼知音，从此不再弹琴。可见他对知音的一片深情。
五、结构主旨
1.课文结构
出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。
2.课文主旨
《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事，赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，表达了知音难觅、珍惜知音的情感，同时还向我们展现了音乐艺术的无穷魅力。
3.课堂小结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。
板书设计：
第二课时
一、激趣导入
1.观察图片：书戴嵩画牛
2.助读资料：
苏轼，字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
主要作品：有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木怪石图卷》等传世。
部编版语文六年级上册：集体备课第四单元
部编版语文六年级上册：集体备课第四单元一、教学目标通过本单元的研究，让学生理解课文内容，体会作者的思想感情，提高学生的朗读和感悟能力，激发学生对生活的热爱和对美好未来的向往。
二、教学内容1. 课文内容：本单元包括《詹天佑》、《草原》、《丁香结》、《月光曲》等课文，内容丰富，既有对历史人物的介绍，也有对自然风光的描绘，还有对艺术作品的欣赏。
2. 语文素养：通过本单元的研究，提高学生的朗读、理解、感悟能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3. 德育教育：本单元的教学内容涉及到对祖国、对家乡、对生活的热爱，对学生进行德育教育，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中的美好景象，激发学生的研究兴趣。
2. 互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
3. 启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的思维能力和创新能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过创设情境，引导学生进入研究状态。
2. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的语言美。
3. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者的思想感情。
4. 感悟课文：引导学生从课文中感悟到生活的美好，培养学生的审美情趣。
5. 拓展延伸：通过相关阅读材料或实践活动，拓宽学生的知识视野，提高学生的语文素养。
6. 总结反馈：对本节课的研究内容进行总结，了解学生的研究情况，对学生的研究进行评价和反馈。
五、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、朗读和感悟能力等方面进行评价，全面了解学生的研究情况，为下一步的教学提供参考。
六、教学建议1. 注重朗读的训练，提高学生的朗读能力。
2. 鼓励学生主动参与，培养学生的自主研究能力。
3. 创设情境，让学生在实践中感受语文的魅力。
4. 注重学生的个体差异，因材施教。
人教版小学六年级语文上册集体备课教案(全册)
人教版小学六年级语文上册集体备课教案(全册)课题1、山中访友第1课时（总第1课时）这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋学材分析友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
高年级的阅读教学，要注重“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
”同时，“阅读是学生的个性化行学情分析为”，所以，以上目标的达成，要依靠学生的朗读实践，在读中入情入境，在读中体会文章表达上的特点。
1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。
学习目标2．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。
预习课文自读自悟，讨论交流教师预设一、创设悬念，揭示课题①同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？②今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作者要探访的朋友到底是谁呢？③出示课题《山中访友》，学生读题。
④让我们跟随作者一起探访他的好朋友。
二、读通课文，掌握字词①初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读几遍。
读通课文，了解大概内容。
②交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。
清爽吟诵唱和陡峭挺拔精致奥秘德高望重津津乐道别有深意①谁来简单地说说这篇文章的大致内容？三、学习“出门”，感受心情1、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。
（心情好；高兴）2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
早晨，好清爽！（1）自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。
（2）理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。
（3）带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。
一教学准备导学策略学生活动如实回答老师的提问。
观看老师板书，齐读课题。
初读课文，边读边在书中做上记号。
交流学习生字词。
同桌交流用自己的话概括课文的主要内容。
人教部编版六年级上册语文第五单元集体备课教案教学设计含习作
人教部编版六年级上册语文第五单元集体备课教案教学设计含习作一、内容概括我们今天备课的主题是人教部编版六年级上册语文第五单元的教学设计，包括课文解析、教学目标、教学重难点以及教学方法等内容。
这个单元涵盖了多篇经典文章，我们将一起探讨如何引导学生更好地理解和感受这些文章的美。
接下来我们还将讨论本单元的习作部分，如何帮助学生运用所学知识进行写作实践。
让我们一起走进这个单元的世界，共同探索语文教学的魅力吧！1. 介绍本单元的教学目标和背景亲爱的老师们，欢迎来到我们六年级上册第五单元的集体备课。
这是一个充满诗意与情感的单元，主要涵盖了丰富的文学作品，旨在通过阅读和写作训练，进一步培养学生的语文素养和文学鉴赏能力。
我们的教学之旅，始于清晰的教学目标和背景。
在这个单元中，我们主要的目标是帮助学生深入理解文本内容，感受文学作品的魅力，并培养他们的阅读兴趣和习惯。
同时我们也希望通过这个单元的学习，让学生初步掌握写作的技巧，提高表达能力。
考虑到学生们已经具备了一定的语文基础，我们将在此基础上进行拓展和深化。
背景方面随着学生们逐渐进入高年级阶段，他们的阅读需求和水平也在不断提高。
他们开始追求更深层次的理解和感悟，对文学作品的兴趣也日益浓厚。
因此本单元选取了具有代表性的文学作品，既包含古典诗歌，又有现代散文和小说片段，旨在满足不同学生的需求，激发他们对文学的热爱。
同时结合当前的教学环境和学生实际情况，我们将注重实践教学，让学生在实践中学习，在体验中进步。
让我们共同期待这个充满挑战与机遇的单元，携手共进为学生的成长和发展助力。
接下来我们将更详细地探讨本单元的教学内容和策略。
2. 简述集体备课的重要性和意义谈及备课集体备课无疑是一种富有成效的教学方式，为何我们强调集体备课的重要性呢？这不仅是因为它集结了众多教师的智慧，更是因为它代表了团队合作与资源共享的精神。
每位教师都有自己的教学心得与独特的教学方法，而集体备课正是将这些宝贵的经验和方法融合在一起的绝佳机会。
人教版新版六年级语文上册全册教案(集体备课表格版)
教学内容1、《山中访友》课型阅读课主备人教学目标1．会写16个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。
2．有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
4．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
教学重点感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。
教学难点学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
教具准备小黑板、教学挂图共享教学设计执教人教学设计第一课时一、导读引入，明确目标1、自由诵读单元导读，积累优美词句，了解本组课文的主要内容和主要学习目标。
2、学生交流，明确本单元学习目标。
二、初读课题，提出质疑1、出示课题，学生齐读2、引导学生思考质疑：读了课题，你想到些什么？你又想知道些什么？3、结合学生质疑的问题随机板书。
预设问题：为什么到山中访友？他的朋友是谁？他又是怎样拜访他的朋友的？三、初读课文，感知人景之情1、学生带着疑问自由读文，了解课文大体内容，初步感受作者与山中景物之间的情感。
2、师：虽然课文同学们只读了一遍，但是老师相信你肯定有感受要说。
四、精读课文，体会人景之情1、出示导学提纲，学生进行探究性自主阅读。
1）、作者在山中拜访了哪些朋友？请在文中圈出关键词语，并想一想课文为什么以“山中访友”为题?2）、细致深入地品读课文，找出描写可以看出“我”和山里的朋友有着深厚感情的语句，并选择两处感受最深刻的在旁边写出自己的体会。
3）、你认为本文在写法上有什么特点？请举例说明。
2、学生自主读文。
五、交流诵读，品味人景之情。
1、以小组为单位交流第一题，并互相补充。
然后请一个小组全班交流。
出示小黑板：老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。
2、指名交流相关语句，重点引导学生在体会的基础上诵读，在诵读中进一步领悟。
人教版语文六年级上册第一单元集体备课
人教版语文六年级上册第一单元集体备课概要该文档是关于人教版语文六年级上册第一单元的集体备课内容。
本单元主要内容包括《坐月子的工作》和《奇妙的暗窗》两部分的研究。
通过本单元的研究，旨在培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，并帮助学生更好地理解文学作品。
教学目标1. 熟悉和掌握《坐月子的工作》和《奇妙的暗窗》两篇文章的基本内容；2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生正确的阅读惯；3. 培养学生的写作能力，让他们能够准确、流利地表达自己的思想；4. 引导学生观察周围的生活，培养他们的观察力和思考能力；教学重点1. 理解《坐月子的工作》和《奇妙的暗窗》两篇文章的主要内容和细节；2. 掌握文章中的重要词汇和句子结构；3. 培养学生的批判性思维和阅读策略；4. 培养学生的写作技巧和写作惯；教学内容《坐月子的工作》研究目标1. 了解“坐月子”的概念和俗；2. 掌握文章的主要内容和结构；3. 学会运用线索理解文章，提高阅读理解能力；4. 学会总结和归纳文章的主题和要点；教学步骤1. 导入：通过图片和简短的问答活动，调动学生的阅读兴趣；2. 预测：提出问题，让学生通过标题和插图预测文章的内容；3. 阅读：分段阅读文章，并引导学生抓住文章的关键信息；4. 理解：通过问答和小组讨论的方式，帮助学生深入理解文章的细节和含义；5. 总结：引导学生总结和概括文章的主题和要点；6. 讨论：与学生一起讨论文章中涉及的文化俗和个人观点；《奇妙的暗窗》研究目标1. 理解文章的故事情节和人物形象；2. 掌握课文中的重要词汇和表达方式；3. 提高学生的语言表达能力和口头表达能力；4. 培养学生的阅读和写作兴趣；教学步骤1. 导入：通过故事开头的情景描述和问题引导学生进入故事情境；2. 阅读：帮助学生阅读课文并理解故事情节，提醒学生注意人物形象和描写方式；3. 分析：通过问答和小组讨论的方式，帮助学生分析故事发展和人物关系；4. 反思：引导学生思考故事中的道德意义和个人情感；5. 创作：鼓励学生以这个故事为蓝本，写一篇自己的小故事；教学评价1. 阅读理解测试：通过题目，测试学生对两篇文章的理解能力；2. 课堂互动：观察学生在课堂上的积极参与程度和表达能力；3. 作文评价：评估学生的写作能力和表达准确性；4. 听说能力测试：通过听力和口头表达活动，评估学生的听说能力。
统编人教部编版小学语文六年级上册语文(集体备课)23京剧趣谈教案
(1)静态亮相，这是京剧艺术的高妙之处。
(2)动态亮相，突显人物英雄气概。
6.京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。
在写台下观众的时候运用了什么描写，这样写有什么好处？
这是神态描写，这里描写观众的紧张神态，是对舞台上演员表演的激烈打斗场面的烘托，衬托出表演的精彩，引人入胜，为下文的“静”作铺垫。
7.问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。
“此时无声胜有声”的诗句的引用，有什么好处？
3.课堂小结
今天我们了解了有关京剧的知识，知道了京剧聚精荟萃，具有较高的艺术价值。它与绘画艺术相结合，有文学艺术的支持，是高度综合和独特的艺术形式，具有永久的艺术光芒。
4.主题延伸
读了本文，我们了解了中国国粹京剧的一些艺术特色。此时，中国京剧艺术大门向我们敞开，你还想了解哪些方面，写在下面，然后和老师或同学共同搜集相关书籍资料或音、视频。
这段话运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？
作者运用排比的修辞手法，把演员运用马鞭的表演自由形象地写了出来。
4.仿写：作者运用排比的修辞手法，把演员运用马鞭的表演自由形象地写了出来，你也来仿写一个这样的句子。
演员亮相的动作各异，表现的情绪也就不同：打袖动作，表现怒斥或不悦；反搭臂袖表现观望的；站抱肩袖表现不悦、畏寒的情绪；绕袖反应激愤、喜悦的情绪……
说明这时候没有声音比有声音更有表现力，人们的情绪已经与京剧表演中传达的情感相融相通，突出了京剧艺术的高妙之处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
该页为第1页
六年级上册集体备课教案
个性化调整或反思
4、口语交际教学 5、习作教学 本册教材对习作做了两条线的安排，一是“口语交际·习作”中安排了 7 次习作，其中有一次与口语交际安排在了一起。二是结合 课文的学习，安排了 3 次小练笔。 对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。前面说过，本册教材每一组习作，都根据习作内容，相 应地提出了要求。教师在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教 学内容，安排教学过程。如，第一组，口语交际和习作合在了一起，教材提供了三个角度，有的先写后说，有的先说后写。对此，可以 有两种处理方法，一种是师生共同商量，选定一个话题进行口语交际和习作；一种是自由组合，分别就共同感兴趣的话题进行口语交际 和习作，然后再全班汇报、评议。如果采用第二种方法，还可以根据实际情况调整教材内容，教材中提示先写后说的，可以改为先说后 写等。 修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。教材没有在每一组中对习作修改给予提示，并不意味着 某次习作可以忽视修改。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。 学生习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够。教师要有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所 见、所闻、所思、所感记下来。小练笔是提高作文水平的经常性的练习活动。本册安排了 3 次小练笔，老师可以根据课文的内容及教学 时间，随时安排适于学生的练笔。小练笔以学生自主练习为主，练习的时间宜短而快，教师不宜拔高要求。此外，还可以鼓励学生在生 活中经常练笔，写日记或写读书笔记，是积累素材的好办法。 6、综合性学习的教学 本册教材综合性学习的安排与五年级教材相同，有两种呈现方式。随课文安排的综合性学习在第二组，可与国庆节期间的庆祝活动 结合起来进行。第六组的综合性学习，请注意以下几点： 把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供相关信息。如“我能把这首五言律诗背下来”，点明 这首诗是五言律诗，并提出背诵要求；“通过想象，我仿佛看到了这首诗描绘的情景”，提示注意运用想象了解诗歌内容。教学中要落实 要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏 诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 阅读材料辅助活动的开展。第一个板块“诗海拾贝”主要安排了“搜集诗歌”“整理资料”“欣赏诗歌”三个方面的活动，其中，安 排后两个活动其用意主要在于引导学生读一读自己搜集到的诗歌，大致了解诗歌内容。提供的阅读材料，安排了不同的诗歌种类，有从 《诗经》中节选来的，有五言律诗、词、散曲，还有中国的和外国的两首现代诗，它们大多写的是自然景物。从这样一些角度安排阅读 材料，目的是对学生整理资料、给诗歌分类给予一些启发。第二个板块“与诗同行”，安排了朗诵诗、同龄人写的诗、诗话以及与读诗的 体会相关的文章，也是为动手写诗、开诗歌朗诵会等活动的顺利开展提供帮助。 本次综合性学习要求写一个简单的活动总结。活动之初最好加强计划性，把活动计划的落实与写活动总结结合起来，把活动计划的 制订、活动的开展、计划的落实纳入活动总结中，更为科学、合理。当然，活动总结也可以写其他的内容。
该页为第2页
人教部编版小学六年级语文上册
教 学 设 计
六年级册全册分析（范业军整理打印） 一、教材的基本结构 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人 与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱 动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 二、教材的主要特点 1、全面、准确地落实语文教学目标 2、加强整合，使教材成为互相联系的整体 3、加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式 4、“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求 5、综合性学习培养学生的语文综合运用能力 6、加强语文学习与生活实际的联系 三、教学中需要注意的问题 1、准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对 学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中 有数。另外，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来， 做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的，要适时做好铺垫。 2、识字、写字教学 3、阅读教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要 注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。 （1）、首先理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位、作用，注意结合专题学习重点来组织教学内容。 （2）、教学时注意结合课后思考练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。 本册教材大多数课文思想性强、人文内涵丰富。关注人文内涵，体会思想感情，是学习课文要完成的任务之一，但是，人文内涵的开掘 要适可而止，不可脱离文本，更不可不顾学生的思维发展水平。 精读课文后的习题，从课文自身的特点出发，根据专题学习重点精心编写，应当是教学课文的主要依据。本册教材课后题主要体现以下 学习要求： 指导朗读、默读；把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果；积累语言，鼓励运用。