《四季歌》教学设计
《四季歌》教学设计
夏季特征
气温高，降水集中，日 照时间长，植物生长旺
盛。
秋季特征
气温逐渐降低，降水减 少，日照时间缩短，植
物开始进入收获期。
冬季特征
气温低，降水稀少，日 照时间短，植物进入休替的原因
地球自转和公转导致太阳直射点在南 北回归线之间移动，进而引起四季更 替。
教师评价
课堂表现
教师观察学生在课堂上的表现， 包括参与度、专注度、合作精神 等，以此评价学生的学习态度和
课堂表现。
学习成果
教师根据学生的作业、考试成绩 以及课堂展示等，评估学生的学
习成果和进步情况。
反馈与指导
教师给予学生具体的反馈和指导 ，帮助学生发现问题、改进不足
，促进学生进一步提高。
家长评价
06
教学反思
教学内容的反思
总结词：详实丰富
详细描述：本次教学内容《四季歌》是一首描绘四季变化的诗歌，内容详实，语言优美，通过学习， 学生能够深入了解四季的特点和变化，拓展了知识面。
教学内容的反思
总结词：重点突
详细描述：在教学过程中，教师着重强调了诗歌中描绘四季 景色的词语和句子，帮助学生更好地理解诗歌的意境和情感 ，重点突出，有利于学生掌握学习重点。
图片导入
展示四季景色的图片，让 学生观察并描述每个季节 的特点。
提问导入
向学生提问关于四季的问 题，如“你们最喜欢的季 节是什么？”等，引导学 生思考四季的不同。
讲授新课
介绍四季的划分和特点
讲解春、夏、秋、冬四个季节的划分和每个季节的气候、景色、 动植物等方面的特点。
分析歌词内容
逐句分析《四季歌》的歌词，引导学生理解歌词所表达的情感和意 境。
田家四季歌教学设计一等奖3篇
田家四季歌教学设计12[知识与技能]1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]1、把儿歌读正确、读通顺，背诵儿歌，积累语言。
2、借助图文阅读，丰富对四季的认识。
3、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
[教学重点]学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
[教学难点]1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[教学过程]一、认读字词，初识四季。
1、认识四季，认读“季”字。
（1）、谁能说说一年有几个季节？你最喜欢哪个？为什么？引出“四季”这个词。
（2）、有图片引入“季”的本义“幼禾，表示每个季节都有新的生命和希望。
2、自由朗读，圈画生字。
学生借助拼音自由读读儿歌，不认识的字多读几遍。
2、分类识字，集中认读。
（1）、熟字巩固：哪些生字在前面已学过，如果你熟悉就大声和它打个招呼，给它找找朋友组组词吧。
（2）、归类识字：你有什么好办法记住“苗、桑、肥、粒、忙、洋、谷、戴“这8个字？小组交流识字方法。
可先自己借助拼音读一读，再组词说一说，最后根据字形记一记。
（3）、偏旁巧记：回忆“虫子旁”的意思，认读“蝴、蝶”2字，并让学生说说“虫子旁”的字还认识哪些，提示学生明白形声字的规律。
（4）、图文识字：采用图文结合的方法，引导学生看一看农民伯伯劳动的场景图，再结合文中的句子读一读，从而明白“辛苦”这个词语的意思，再用这个词语说说话。
4、积累词语。
喜洋洋、笑盈盈二、朗读儿歌、嘤嘤成韵。
1、读好“儿”的本音。
出示句子：“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥”。
引导学生思考：这里的“儿”读本音好还是儿化好？教师领读，学生跟读，直至正确熟练。
四季歌教案
四季歌教案
篇一：四季歌教案
【教学内容】四季歌
【教学目标】
1.通过唱歌的形式，使学生了解四季周期的组成。
2.引导学生认识四季的不同特点，体验大自然的美妙与神奇。
【教学准备】
1.课件：四季的图片、歌曲演唱视频。
2.教具：音响设备。
【教学过程】
1.热身
（1）学生围成一个圆圈，老师带领大家一起跳“四季舞”，伴随背景音乐，手
拉手、跳舞。
（2）学生自由活动5分钟，促进情感和心理的交流和融合。
2.新课教学
（1）呈现四季的图片给学生观看，让学生回答：图片中的画面是什么季节，如
何判断？
（2）观看四季的歌曲视频，让学生听歌、跟唱、调整音高。
（3）老师逐句引导学生唱歌，把歌曲分成四个部分，让学生逐个接触并熟悉。
如：第一部分唱“春天到了”，第二部分唱“夏天到了”、第三部分唱“秋天到了”，第四部分唱“冬天到了”。
（4）多次排练，每次排练都加深对歌曲的理解和对四季的感悟。
（5）集体演唱歌曲，让学生表演出各自独特的风格和特点。
3.延伸
（1）请学生自行编写一篇关于四季的短诗，并在课后随机爆读。
（2）请家长提供一张自己季节的图片，让学生介绍图片中呈现的季节以及自己
的想法。
【教学反思】
教学通过多维度刺激学生的情感和感知，从而引导学生在唱歌的过程中感受到四季的魅力与变幻。
在课堂中引入热身操和自由活动，缓解大脑压力和疲劳，为后续学
习和表演营造轻松愉悦的气氛。
同时，在课后通过延伸环节的提供，让学生感悟四季，增加生活中的乐趣。
《四季歌》教案
《四季歌》教案【教案】【教学目标】1. 了解并理解《四季歌》的歌词内容，能正确唱出歌曲；2. 培养学生观察四季变化的能力，了解不同季节的特点；3. 提高学生的听力、口语和表达能力；4. 培养学生对音乐的欣赏和表演能力。
【教学准备】1. 教学录音机、电脑或其他播放音乐的设备；2. 课件或图片，展示四季的图片；3. 《四季歌》歌词和音频。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 制造情境：利用四季图片和季节名称卡片引入四季话题，引发学生对四季的认知和感受。
2. 提问：请学生描述春天的特点，让其他同学猜测该季节的名称。
二、新课呈现（10分钟）1. 展示《四季歌》的歌词和图片，教师朗读歌词，带领学生感受歌词表达的四季特点。
2. 听音乐：播放《四季歌》的音频，让学生仔细听歌，并尝试跟随节奏摇摆或拍手。
三、歌曲学唱（15分钟）1. 教师慢速引领学生正确发音跟唱，边引领边做相应手势或动作。
2. 学生尝试自己跟唱，加强对歌曲内容和旋律的记忆。
四、歌曲理解（10分钟）1. 阅读理解：教师给出简单问题，让学生读歌词并回答问题。
2. 分享感受：学生交流自己对歌曲的理解和喜爱之处。
五、情感体验（15分钟）1. 分小组：将学生分成几个小组，每个小组选择一季的音乐配合自己的创意，表演一个季节的特点。
2. 展示表演：每个小组依次表演，其他同学观察并评价。
六、巩固提高（15分钟）1. 游戏：教师选择适合四季主题的游戏，例如，季节接龙、四季配对等。
2. 任务：要求学生在家中观察记录一周的天气变化，并用书写或绘画的方式表达出来。
七、作业布置（5分钟）1. 让学生自选一季的图画、图片、文章或歌曲，并介绍自己选择的理由。
【教学反思】通过这节课的学习，学生了解并理解了《四季歌》的歌词内容，能够正确唱出歌曲。
同时，通过与音乐配合的表演，培养了学生的听力、口语和表达能力。
此外，学生通过观察天气变化记录下来，培养了他们观察和记录的能力。
通过这样的教学活动设计，学生学到了知识，同时也得到了情感体验和思维发展的培养。
《四季歌》教学设计精品3篇
《四季歌》教学设计4教学目标：1、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
2、培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，学习给诗配画或画配诗，体会画画与作诗互相融合的感觉；能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。
3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。
教材分析：“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，这是杜甫眼中的春景，碧与白，青与红，色彩流溢，春天的美景历历在目；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是杨万里眼中的夏天，碧绿的莲叶，茂盛而广袤，阳光映照下的荷花显得特别的红艳；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，这是杜牧眼中的秋天，色调明朗、充满生气，充分展现了秋季的美丽；“梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香”，卢梅坡眼中的冬天，则因为有了梅雪争春而更显活力，色彩鲜明。
那在儿童眼中的四季又是怎样的景象呢？本课以《四季歌》为题，意在通过观察、欣赏一年四季的典型美景，帮助学生了解四季的特点，知道有关色彩的象征意义；学习体会诗中有画，画中有诗的艺术魅力，进一步培养学生的观察力、表现力和诗画融合创作的能力。
教材提供了春天的樱花、桃花，夏天的荷花，秋天的菊花和冬天梅花的.图片，目的是为了便于学生更好地观察比较四季的特点，体会四季色彩象征意义。
为了提高学生审美情趣，帮助学生了解一些有关诗画融合的名家大作或同龄作品，教材还提供画家笳咏的《春江水暖》、徐英槐的《月落乌啼霜满天》、李可染的《万山红遍层林尽染》、潘天寿的《映日荷花别样红》及一些学生作品，并以此激发创作欲望。
那么，怎样让学生结合自己的生活，加强生活感悟呢？让学生游览、观察，感悟“读万卷书，行万里路”的道理，这样,学生的创作才会更有生机，教师的教学也更显得有本有源。
重点、难点：重点：画出四季的特点，进行四季的诗配画或画配诗创作。
难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。
2023年《四季歌》教学设计15篇
2023年《四季歌》教学设计15篇《四季歌》教学设计1教学目标：1．认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”。
2．能正确、流利地朗读课文，练习背诵课文。
3．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
本节课教学重、难点：认识生字；朗读、背诵课文；了解田家四季农事。
教学准备：教学课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.学生谈自己喜爱的季节，引出课题。
2.板书课题，指导认识、书写“季”。
[设计意图：从学生身边熟悉的生活情境出发，激发学生学习新知的积极性、主动性。
]二、识字学词，指导方法1.思考：用什么方法记住“季”字。
2.自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子。
3.同桌互读，指正读音。
4.认读带拼音的生词、语句。
5、认识象形字“桑”，读准带有“桑”的词、句。
6、巩固认读带生字的词、句。
7.巩固认读单个生字。
8、对“季、苗、肥、蝴、辛、苦、肥、粒”这些生字，指导学生通过分析字的结构，利用加一加等方法来巩固记忆。
9.创编儿歌，帮助学生学习多音字“场”和“了”，练习读带有多音字的句子。
[设计意图：根据学生认知水平，遵循语文学习规律，通过创设情境，利用拼音识字、字理识字、按字的机构加一加识字、儿歌识字、联系生活经验识字等，让学生体验识字的乐趣，积累识字的方法。
]三、品读课文，理解感悟1.自由读课文，思考：儿歌共有几小节？是按什么顺序写的？2.学习第一小节（1）指生读第一小节，结合图片巩固识字，理解课文。
（2）拓展描写春天的词语和诗句，在感悟春天生机的同时，继续巩固识字。
（3）拍手读儿歌，感受农家春天的生机勃勃。
[设计意图：通过观察图片，拓展词语和诗句，加强学生对课文内容的理解，感受春天的生机；让生字在新的语境中复现，进一步巩固识字效果。
]3.学习第二小节（1）生小声读第二小节，边读边思考：夏天农民在忙些什么？（2）借助图片了解农事活动，体会农民们夏日的忙碌。
理解“戴月光”，区分、识记“戴”和“带”。
五上四季之歌公开课教案
五上四季之歌公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能，学生能够掌握四季的名称和特点，能够唱出《四季之歌》这首歌曲。
2. 过程与方法，通过歌曲的学唱，培养学生对四季的感知和理解能力，培养学生的音乐素养和表现能力。
3. 情感态度与价值观，培养学生热爱大自然的情感，增强对四季变化的好奇心和探索欲。
二、教学重点与难点：1. 教学重点，学生能够准确唱出《四季之歌》这首歌曲，理解四季的特点。
2. 教学难点，培养学生对四季的感知和理解能力，提高音乐表现能力。
三、教学准备：1. 教学课件，准备《四季之歌》的歌词和音乐。
2. 教学道具，准备四季的图片、季节变化的图片。
四、教学过程：1. 创设情境，导入新课。
教师播放四季变化的图片，让学生观察图片中的季节变化，引导学生讨论四季的特点。
2. 学习《四季之歌》。
教师播放《四季之歌》的音乐，让学生跟随音乐的节奏学唱歌曲。
教师带领学生分段学唱歌曲，重点讲解歌词中描述四季的内容。
3. 分组学唱。
将学生分成若干小组，让每个小组学唱一段歌曲。
通过小组合唱的方式，培养学生的合作能力和表现能力。
4. 表演展示。
每个小组轮流表演他们学唱的歌曲片段，让全班同学欣赏和评价。
5. 总结讨论。
教师引导学生总结四季的特点，让学生谈谈自己对四季变化的感受，引导学生对四季的理解和感知。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，学生掌握了《四季之歌》这首歌曲，理解了四季的特点，培养了音乐表现能力和合作能力。
六、作业布置。
要求学生回家继续练习《四季之歌》，并且在家里观察四季的变化，写一篇作文或者画一幅画来描述自己对四季的感受。
七、教学反思。
通过本节课的教学，学生积极参与，学唱了《四季之歌》，并且对四季的特点有了更深的理解。
但是在小组合唱环节，有些学生表现得不够自信，需要在以后的教学中加强对学生表现能力的培养。
背诵课文添加四季歌教案
背诵课文添加四季歌教案四季歌教案。
四季歌是一首经典的儿童歌曲，通过歌词生动地描述了春夏秋冬四季的变化，旋律优美，容易被孩子们所接受。
在教学中，可以利用这首歌曲来帮助孩子们了解四季的变化，培养他们对自然的观察和热爱。
本文将以背诵课文的方式，结合四季歌的教学内容，为老师们提供一些教案参考。
一、教学目标。
1. 让学生了解四季的变化和特点，培养他们对自然的观察和热爱。
2. 帮助学生掌握四季歌的歌词和旋律，培养他们的音乐感知和表达能力。
3. 提高学生的口头表达能力和合作意识，培养他们的团队合作精神。
二、教学内容。
1. 四季歌的歌词和旋律。
2. 四季的变化和特点。
三、教学重点和难点。
1. 学生掌握四季歌的歌词和旋律。
2. 学生理解和表达四季的变化和特点。
四、教学过程。
1. 创设情境，导入主题。
老师可以通过展示四季的图片或者讲述四季的变化，引导学生了解四季的特点和变化。
然后播放四季歌的音乐，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学习歌词和旋律。
老师可以逐句教学四季歌的歌词，让学生跟读，并解释一些生词和句子的意思。
然后，老师可以带领学生一起唱歌，让他们熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. 分组合作，表演歌曲。
将学生分成若干个小组，让他们分别扮演春夏秋冬四季的角色，通过动作和表情来表达四季的特点和变化。
然后，让每个小组轮流表演，其他学生可以观看并评价。
4. 讨论四季的变化。
老师可以组织学生进行小组讨论，让他们谈谈自己对四季变化的观察和感受，引导他们用简单的语言描述四季的特点和变化。
5. 制作四季画。
让学生根据自己对四季的观察和感受，用彩笔或者颜料在纸上画出春夏秋冬四季的场景，然后展示给全班同学观看。
6. 总结反思。
通过本节课的学习，让学生总结四季的变化和特点，反思自己对四季的认识和感受，培养他们对自然的观察和热爱。
五、教学反思。
通过四季歌的教学，学生可以在轻松愉快的氛围中了解四季的变化和特点，培养他们对自然的观察和热爱。
通过分组合作和表演，可以提高学生的口头表达能力和合作意识，培养他们的团队合作精神。
《四季歌》(三年级浙人美版美术)教学设计
《四季歌》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生观察四季的不同景色和特点，包括不同季节的色彩、典型的景物和气候特征。
能够运用绘画工具，通过色彩、线条和形状表现四季的独特之美。
2.过程与方法目标通过欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
在绘画过程中，提高学生对画面构图和元素组合的能力，使画面能体现出季节的氛围。
3.情感态度与价值观目标让学生感受四季的变化之美，激发对大自然的热爱之情。
培养学生珍惜时光、热爱生活的情感，鼓励他们用美术作品表达自己对四季的独特理解。
二、教学重难点1.教学重点掌握四季的典型特征和代表性元素，如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的落叶、冬天的雪花。
学会运用不同的色彩来表现四季，如春天的嫩绿和粉红、夏天的火红和翠绿、秋天的金黄和棕褐、冬天的洁白和深蓝。
2.教学难点如何引导学生在画面中生动地表现出四季的氛围和感觉，避免元素的简单堆砌。
启发学生在描绘四季时融入自己的情感体验，使作品富有个性和感染力。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、启发引导法、实践法四、教学准备1.教师准备四季风景的图片、视频资料，制作PPT。
绘画工具，如水彩笔、油画棒、画纸、彩色铅笔等，用于示范。
2.学生准备绘画工具。
课前观察不同季节的景色，收集与四季相关的资料。
五、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.播放一段四季变换的视频，视频中有春天的花开鸟鸣、夏天的烈日蝉鸣、秋天的枫叶飘落、冬天的雪花纷飞，每个季节都配有相应的音乐，如春天的轻快旋律、夏天的热烈节奏、秋天的悠扬曲调、冬天的舒缓乐章。
2.播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们欣赏了一段美丽的视频，你们能感受到四季的变化吗？你们最喜欢哪个季节呢？为什么？”引导学生分享自己对四季的印象和喜爱之情，从而引出本节课的主题。
（二）知识讲解（10分钟）1.四季的特点（PPT展示）展示多幅不同季节的风景图片，引导学生观察每个季节的特点：春天：万物复苏，气候温暖。
二年级上册语文教案：四季歌
二年级上册语文教案：四季歌是一篇有趣的小课文，在二年级语文教学中占据了很重要的位置，旨在让学生了解四季的变化和不同季节的特点。
教案适合于二年级小学生，通过教学，能够让学生掌握反复朗诵的方法，学会歌词，同时也可以培养学生的音乐与文学素养。
四季歌的歌词十分简单明了，由四个小节组成，每个小节都介绍了一季节的特点。
是春天的欣欣向荣，“春天花开，草长莺飞，万物更新，好美的景象。
”接着是夏天的热烈，“夏天骄阳似火，草木鲜艳，小河汇成大海，好热烈的季节。
”是秋天的成熟，“秋天果实累累，实实在在，以金钩梨琵琶为代表，好美味的季节。
”是冬天的安静，“冬天的雪花纷飞，大地银妆素裹，万物寂静，好安静的季节。
”四季歌歌词的掌握不仅有益于学生的语文学习，同时也对培养学生的音乐识别能力和感知能力有着重要的作用。
在教学过程中，教师可以充分利用资源，进行多种多样的教学形式，让学生在愉悦的氛围下感受四季的美好。
教学初期，教师可以选择朗诵和演唱这首歌曲，让学生熟悉歌词，进而掌握歌曲的基本脉络。
在教学中，教师可以播放不同季节的景物或电影，让学生更好地感受到四季的不同特点和气息。
同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生自己去感悟四季的特点，从而激发学生的学习兴趣和语言能力。
除了朗诵和演唱之外，教师还可以让学生通过制作四季手工和绘画，来感受四季的气息。
学生可以用画笔把秋高气爽的场景表现出来，也可以用贴纸、剪纸等材料制作四季的手工作品。
这种形式的教学会更好地引领学生去发现身边的美丽，感受生命的奇妙。
二年级上册语文教案：四季歌是一篇有趣的小课文，通过学习这样的教案，不仅可以让学生掌握语言的表达能力和听说读写的能力，还可以培养学生对艺术的感知能力和领略美好的能力，让孩子们对四季之美有更加直观的感受，让学生更加接地气地学习语文。
田家四季歌教学设计3篇
田家四季歌教学设计6［教学目标］知识与技能1.会认本课17个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
3.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。
情感态度与价值观体会农民的辛苦，懂得辛勤劳动的快乐，激发热爱生活的美好情感。
［教学重难点］1.识字写字，背诵课文。
2.了解农民在四个季节里的主要农事活动。
［教学课时］2课时第一课时一、解题入境1.读课题,理解课题中词语的意思。
2.你怎么记住“季”这个字?说说你用什么方法记的。
3.再读题目,想一想题目告诉了我们什么。
二、初读诗歌,学习17个会认字1.听教师范读课文,听准会认字的字音。
2.学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。
3.自主识字，交流识字方法。
（1）后鼻音的字：桑、农、场。
其中“桑”读ｓｎ，平舌音；“农”的声母是“n”。
（2）多音字：“了”在文中读“ｌｉｏ”，意思是完毕，结束。
4.读本课的词语卡片，积累词语。
四季蝴蝶麦苗肥胖农事蚕桑归来谷粒黄金上场虽然辛苦喜洋洋农事了三、学习诗歌,朗读感悟1.请四个学生再读诗歌,大家边听边画出表示四个季节的词语。
2.每人选一个最喜欢的季节,把相关的诗歌小节读给大家听。
3.大家评议。
4.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。
5.找出描写农民心情的词语。
喜洋洋笑盈盈你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?6.全班齐读诗歌。
第二课时识字4田家四季歌［教学目标］知识与技能1.会认本课17个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
3.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。
情感态度与价值观体会农民的辛苦，懂得辛勤劳动的快乐，激发热爱生活的美好情感。
［教学重难点］1.识字写字，背诵课文。
2.了解农民在四个季节里的主要农事活动。
［教学课时］2课时第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了《田家四季歌》，现在我们来“唱一唱”，背一背。
田家四季歌教学设计一等奖4篇
田家四季歌教学设计12一、教学目标知识与技能：学生能够准确、流畅地朗读《田家四季歌》，并理解歌词大意。
学生能够认识并正确书写歌词中涉及的生字词，如“春、夏、秋、冬、农事、桑叶”等。
学生能够通过学习，了解中国农村四季的农事活动和田园风光。
过程与方法：通过朗读、背诵、讨论等教学活动，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解歌词内容。
引导学生观察、思考，培养他们自主学习和探究的能力。
情感、态度和价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们对田园生活的向往。
增强学生的环保意识，让他们了解人与自然和谐共生的重要性。
培养学生尊重劳动、珍惜粮食的品德。
二、教学准备准备《田家四季歌》的歌词和音频资料。
准备与歌词内容相关的图片、视频等多媒体资料。
准备生字卡片和练习册等教学工具。
三、教学过程导入新课通过展示与农村田园风光相关的图片或视频，引起学生的兴趣。
提问：“你们知道农村的一年四季有哪些农事活动吗？”引导学生思考并回答。
学习新课播放《田家四季歌》的音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
逐句朗读歌词，并解释生词和难句的意思。
让学生跟读、齐读，直至能够熟练朗读歌词。
讲解歌词内容，让学生了解中国农村四季的.农事活动和田园风光。
巩固练习利用生字卡片，进行生字词的认读和书写练习。
播放歌曲音频，让学生尝试跟唱。
分组讨论：“如果你是一位农民，你会在四季中做些什么农事活动？”引导学生结合歌词内容进行思考并分享。
拓展延伸展示与农村田园风光相关的图片或视频，让学生欣赏并感受大自然的美丽。
引导学生思考：“我们应该如何保护大自然，让田园风光更加美丽？”培养学生环保意识。
鼓励学生分享自己在家乡或旅游时观察到的田园风光和农事活动，增进学生对农村生活的了解和认识。
总结归纳总结《田家四季歌》的主要内容和学习重点。
强调学生对大自然的热爱和环保意识的培养。
布置课后作业：让学生回家后与家长一起欣赏《田家四季歌》，并尝试背诵歌词；同时，观察自己家乡的田园风光和农事活动，记录下来并分享给同学。
《四季歌》音乐教学设计
多媒 体 、 课件 、 钢琴 。
［ 教学过程 】
一
、
激情导入——感受与体 验
请学 生欣赏歌 曲 《 北 国之春 》 ，让学生说 出是哪个 国家的歌
曲， 然 后导入新 课 。（ 让学生观 看课 件 ， 用 日本 的富士 山、 日版 服
（ ２ ） 分别介绍乐器双簧管 、 小提琴 、 长笛及其音色特点。
参考 文献 ：
［ ３ ］ 丁春 红． 夯 实基础
落 实高效 ： 石榴 第一课 时教 学片段 赏
中比较重 要的部分需重点讲解 ， 并运用读 写结合 的方 式提高学生 析［ Ｊ ］ ． 广 西教育 ， ２ ０ １ １ （ １ ２ ） ． ［ ４ ］ 倪伟 忠， 沈丽云． 寻 求阅读教 学的支点 ： 谈 阅读教 学中文本 价值取 向与学生独特体验的把握［ Ｊ ］ ． 教 育科 学论坛 ， ２ ０ ０ ７ （ ８ ） ． ［ ５ ］ 李芳． 语文版七年级 下册 第一单元教 学设计鹤群教 学设计
师： 全曲由六个音符组成 ： ６ 、 ７ 、 １ 、 ２ 、 ３ 、 ４ 。
１ ． 通 过学 唱歌 曲《 四季歌 》 ， 感受歌 曲 的情 绪 ， 体会 日本 的音
乐、 舞蹈 以及 民族特点 。
品德。
这是一首具有小 调色彩风格的乐曲 ， 旋律流畅 ， 深切感人 ， 具
有 日本音乐 独特 的色彩和风格。 日本 民歌大多具有 小调 的色彩 ， ２ ． 培养 学生学会感恩 ， 感恩生活 ， 感 恩师长 、 父母 、 朋友的 良好 这是 日本歌 曲的一个特点 。 ５ ． 简介歌曲创作背景 歌 曲的由来是作家荒木风 尚的一次难忘的经历。 师： 要学 会感恩 ， 感激 生活 ， 感激师长 、 父母 、 同学朋友 ， 用 一
四季歌精细动作教案
四季歌精细动作教案一、教学目标。
1. 能够熟练唱出四季歌的歌词。
2. 能够根据歌曲的节奏做出相应的精细动作。
3. 能够理解四季歌所表达的季节变化，并能够用动作表达出来。
二、教学重点。
1. 四季歌的歌词学习。
2. 歌曲的节奏感和动作配合。
三、教学难点。
1. 能够根据歌曲的节奏做出相应的精细动作。
2. 能够用动作表达出四季的变化。
四、教学过程。
1. 初步学习。
首先，让学生听一遍四季歌的歌曲，让他们感受歌曲的节奏和轻快的旋律。
然后，教师可以给学生分发歌词，让他们跟着歌词一起唱歌。
在学生熟悉歌曲的基础上，教师可以开始教学动作。
2. 动作学习。
四季歌中有关于春夏秋冬的描述，我们可以根据歌词中的内容设计相应的动作。
比如，春天可以有捧花、拨萝卜、挥动手臂等动作；夏天可以有摇摇扇子、扭动腰身等动作；秋天可以有摘果实、扬动扫帚等动作；冬天可以有擦拭窗户、揉擦手掌等动作。
教师可以先示范这些动作，然后让学生跟着一起做，慢慢地让他们熟练掌握这些动作。
3. 动作配合歌曲。
当学生掌握了这些动作后，可以让他们配合歌曲的节奏进行练习。
教师可以播放歌曲，让学生跟着节奏做相应的动作，让他们感受到动作和歌曲的融合。
可以通过多次练习，让学生逐渐掌握动作与歌曲的配合。
4. 表演。
当学生熟练掌握了歌曲和动作后，可以组织学生进行表演。
可以让他们分组，每组表演一季的内容，通过表演来展示他们对四季歌的理解和掌握情况。
这样不仅可以让学生展示自己，也可以让他们欣赏其他同学的表演，从而提高他们的表演技巧和团队合作能力。
五、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对于四季歌的学习很感兴趣，他们很快就能够掌握歌曲的歌词和动作。
在教学过程中，我也发现一些学生在动作配合歌曲的节奏上还存在一些困难，需要我在后续的教学中多加强练习。
另外，学生在表演方面也需要更多的机会来展示自己，这样可以更好地激发他们的表演热情和提高他们的表演能力。
因此，在后续的教学中，我会更加重视学生的动作配合和表演能力的培养，让他们在欣赏和表演中更好地体验音乐的魅力。
浙人美版美术三年级上册《9 四季歌》教学设计1
浙人美版美术三年级上册《9 四季歌》教学设计1一. 教材分析《9 四季歌》是一首描绘四季变化的美术作品。
本节课通过欣赏和分析作品，让学生了解四季的特点，以及作者如何运用美术语言表达四季之美。
教材内容包括欣赏四季变化的图片，分析美术作品中的线条、色彩、构图等元素，以及进行四季主题的美术创作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的美术欣赏能力和绘画技巧。
他们对于四季的变化有一定的认知，但可能缺乏深入理解和描绘的能力。
本节课通过欣赏和分析美术作品，引导学生深入理解四季的特点，并运用美术语言进行创作。
三. 教学目标1.让学生了解四季的特点，欣赏四季之美。
2.培养学生运用美术语言分析、表达和创作的能力。
3.培养学生的审美情趣，提高学生的美术素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过欣赏和分析美术作品，理解四季的特点，并运用美术语言进行创作。
2.难点：培养学生运用美术语言表达四季之美，以及创造具有个性化的四季作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏四季变化的图片和美术作品，引导学生感受四季之美。
2.分析法：引导学生分析美术作品中的线条、色彩、构图等元素，理解作者如何表达四季之美。
3.创作法：让学生运用美术语言进行四季主题的创作，培养学生的创作能力。
六. 教学准备1.准备四季变化的图片和美术作品，用于展示和欣赏。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备相关教学PPT或课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或课件展示四季变化的图片，引导学生观察和描述四季的特点。
例如，春天花开、夏天炎热、秋天丰收、冬天寒冷等。
2.呈现（10分钟）展示《9 四季歌》美术作品，让学生欣赏并分析作品中的线条、色彩、构图等元素。
引导学生思考作者如何运用美术语言表达四季之美。
3.操练（10分钟）让学生进行美术创作，可以选择绘画或手工制作的形式。
引导学生运用所学到的美术语言，表达自己对四季的理解和感受。
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《四季歌》教学设计
教学目标：
1．认识本课的6个生字，读准音，记住形。
2．能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。
教学重点难点：
1．认识本课的6个生字，读准音，记住形。
2．能有感情的朗读和背诵儿歌《四季歌》。
教具学具预备：
自制课件、生字卡片、树叶状的词语卡片
教学过程：
一、观赏音乐，激发情感
1、小朋友，廖老师那个地点有一首专门好听的歌，请大伙儿一起来观赏一下。
[歌曲：四季歌]
2、这首歌真好听，名字叫《四季歌》。
真巧！今天我们将要学的一首儿歌，它的名字也叫《四季歌》。
3、[出示课题]《30、四季歌》（指名读、小老师领读）
二、学习字词，诵读儿歌
1、学习生字“春夏秋冬”
（1）一年有四季，你们明白分别是哪四个季节吗？
春夏秋冬[媒体出示]
（2）在这四个字中，你差不多认识了哪个字？
能告诉我们你是用什么好方法记住它的吗？
（3）教学生用各种方法认识生字。
2、一年有四季，每个季节都有它各自的特点，现在就让我们一起来学习课文，感受一下其中的美吧。
（1）学生听课文录音。
要求：听清每个季节都有如何样的特点？[课文录音]
（2）学生交流：你听到了什么呢？
3、这么美的儿歌，老师也想读一读。
要求：认真听清每一个字的字音。
[出示课文]
4、在这首儿歌中事实上还藏着两个生字宝宝，我们来跟它们打个招呼。
[出示生字]
叶：给大伙儿猜个字谜（十张嘴），想想是哪个字？
你还有什么好方法记住那个字？
谁来给“叶”找朋友？[出示词语学生读词]
雪：读准音
你们看到过雪吗？雪花什么样？[出示雪花图]
[句式：（）的雪花]
5、感情朗读儿歌
（1）四季的景色专门美，在这首儿歌中，你最喜爱那一个季节？说说你的理由。
（2）学生交流，体会感悟，朗读这句话
（3）请同学一起感悟朗读
（4）师生合作朗读
（5）配乐读儿歌[出示音乐]
三、复习儿歌
1、小朋友，你们明白现在是什么季节？
2、秋风习习，树叶飘落，邮递员们给大伙儿送来了许多树叶信！看，他们来了。
（读词语）
四、学编儿歌
1、通过做送信的游戏，我们明白了秋天到了，树叶落了。
[出示秋天图]
你们观看到，秋天我们周围还有哪些变化呢？
[句式：秋天到了，_____________。
]
2、那除了秋天，你们还明白其他三个季节有如何样的特点呢？（可选择其中的一季来说，也可选二、三个季节）[出示四季图]
（1）逐图来讲
（2）四个季节连起来讲一讲（4人一人讲一句）
（3）配乐朗诵自己的儿歌
（如：春天到了，花儿开了。
夏天到了，蝉儿叫了。
秋天到了，树叶黄了。
冬天到了，腊梅香了。
四季真美啊！）
五、总结
板书设计：
30、四季歌
春夏秋冬。