远古的呼唤__湘教版(美术)资料
美术八年级上湘美版第7课 远古的呼唤教案
《远古的呼唤》教案教材分析：本单元依据课程标准“综合·探索”学习领域的阶段目标，选择了原始状态下的艺术行为作为教学内容，使学生通过创作、表演在潜移默中接近和理解原始艺术，在自主探究中提高设计、制作和组织能力。
过去以了解艺术风格为知识目标的教学中，一般是采用欣赏评析的方法，而本课立足于学生兴趣．选择表演的形式展开教学，加强学习活动的综合性、探索性，更多考虑的是对学生多种能力的提高,为高年级欣赏课的开展形成有效知识链接。
教学目标：1、能珍视世界各民族文化，培养其宽容和健康审美心理。
2、初步感受远古时代人们的生活、思想、情感、追求、品味原始艺术的特点和价值。
3、积极地投入参与制作，能充分感受创作的激情和乐趣。
教学重、难点：1、感受原始艺术，结合自己的了解，尽可能地在创作中体现原始风格。
2、能通过创作、表演，在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力。
教学准备：1、师生在课前通过各种途径搜集的图片、文字资料。
2、各种用来制作的材料，包括树叶、绳子、纸张、羽毛、布等。
教学过程：一、课前——收集1、布置学生通过阅读、网上查询等途径，收集有关原始生活的艺术图片和文字资料。
2、寻找具有原始风格的实物，结合展览，营造氛围。
3、收集包括原始陶器、雕塑、壁画、服饰等方面的图片、音像资料，制作师生演示用课件。
设计意图：学生主动通过各种途径收集各种有关资料，布置展览，培养学生自我探究的能力。
通过这一系列课外准备活动。
使他们对原始社会、原始艺术的了解从无到有，并能结合他们的生活经验感悟原始风情，为制作和包装角色做好心理和认知上的准备。
此外，展示大量原始艺术品图片及具有原始味道的仿制品，也是有意识地对学生进行一种艺术的熏陶，为活动营造一种原始的氛围。
二、课中——交流、制作和展示（一）音乐引入音乐中，教师通过观看四川彭州发现的远古人类生活溶洞“穿心洞”和古人类图片引入课题“《远古的呼唤》。
（二）进入主题——原始艺术观看图片小结：在远古时代，我们的先民在极其简陋的物质条件下，用智慧创造了艺术，我们称之为原始艺术，原始艺术表现了先民的生活理想、情感追求，它质朴、粗犷、奇特的艺术魅力令后人赞叹不已。
湘教版八年级上册美术第7课《远古的呼唤》
态度目标
培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。
本课
重点
难点
分析
重点：通过原始人的图画的鉴赏了解古代洞窟壁画的各种题材与类型。
难点：把握中国古代岩画的艺术特点和表现手法，了解当时社会的审美意识。
教具
学具准备
课本、资料、教学课件。
课堂教学活动设计
教学程序
教学过程
媒体运用
一、引入新课：
板
书
设
计
7、远古的呼唤
色彩艳丽
对比强烈
装饰多样
简单实用
创意十足
教
学
回
顾
与
反ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思
1、在课堂练习中,学生基本上能够掌握面具，服饰的制作。重难点的突破是通过示范，学生讨论，师生合作来完成。
2、在本节课中，优点是：（1）我课前教具准备的非常充分，给学生很直观的视觉感受，并且让学生一走进课堂就对面具的制作很感兴趣。（2）多媒体课件的两个片段，也能给学生第三节课提供很多的表演帮助。（3）在学生团结协作方面，（8---10）人为一组，好生带差生，互帮互助，团结合作，这样，能很有效的提高课堂教学质量。（4）学生作业采取自评，互评。给学生提供自我评定的机会，然后，我们老师再评定他们的成绩就非常容易。（5）注重学科的渗透，在本课中加入了很多的音乐元素，使整个课堂的气氛就调动了起来。还渗透了德育教学，不让学生任意的破坏树木，课堂上只能用一些枯枝，草或落叶。
（二）了解面具知识。
在大屏幕上出示面具的知识，学生朗读了解。
让学生畅所欲言。
多媒体课件
三、根据故事，制作面具：
（一）小组讨论，回答制作面具的注意事项。
（二）学生欣赏几组面具。
八年级美术上册7远古的呼唤课件7湘美版
小组研究
• 这些面具是怎么做出来的？
• 研究提示：1、需要用哪些材料？
•
2、制作步骤是什么？
制作步骤
作业：
• 1、设计一张具有个性风格的面具
• 创意提示：
• 【自我探索】我的别名：_____________ 我的性别：_______ 我的星座： __________ 我的相貌特征：______ 我喜 欢的食物：__________________ 我喜欢 的颜色：___________ 我的性情： ___________等等.
• 利用上面的自我描述，设定自己设计的面 具风格，如理性的、感性的、冷漠的、搞 笑的….
作业：
• 2、色彩搭配对比鲜明； • 3、考虑五官位置； • 4、进行适当的装饰 • （树叶、羽毛、彩色皱纹纸等）
面具的种类
• 中国面具的种类 1.以文化类型的空间分布和传承，可
以分为：藏面具、傩面具、百戏面具、彝 族面具和萨满面具。
2.以功能可以分为：跳神面具、节祭 面具、生命礼仪面具、镇宅面具和戏剧面 具。 外国面具的种类
以地域分布可以分为：非洲面具、意大利 面具 、威尼斯面具等。
发展历程
面具又称假面；在民间则 称脸壳、脸子或鬼脸。早期的 面具一般用于丧葬与驱邪仪式 或原始乐舞之中。
制作工作室
这两个面具分别是用什么方法完成的？
制作工作室
想一想：
这幅画是怎 么完成的？ 请你看完后 说一说。
绘画法步骤
第一步：用油画棒画面具
绘画法步骤
• 第二步：把墨涂在空白处
绘画法步骤
• 第三步：把纸揉成一团
绘画法步骤
• 第四步：将画展开浸入墨中
绘画法步骤
(美术教案)远古的呼唤
（美术教案）远古的呼唤远古的呼唤广东省深圳市南山区前海中学宋颖瑶教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材七年级下册教学目标：．学生通过在图书馆网上搜集有关原始社会生活生产的文字图片音像资料，了解原始风情，感悟原始艺术。
．引导学生阅读《火种》剧本，分析角色，让他们能结合自己对原始社会的认识和了解，齐心协力动手包装具有原始风格的角色。
．通过搜集制作表演等活动，使学生的自我探究能力动手能力有所提高。
．投入地参与制作与表演，能充分感受创作的激情和乐趣。
教学重难点：感受原始艺术，结合自己的了解，尽可能地在创作中体现原始风格。
教学准备：．师生在课前通过各种途径搜集的图片文字资料，并结合实物，布置一个图文并茂的展览。
．各种用来制作的材料，包括树叶绳子纸张羽毛布等。
．课件教学过程：一课前——收集布展和参观．布置学生通过阅读网上查询等途径，收集有关原始生活的艺术图片文字资料，并通过师生的合作，布置一个图文并茂的展览。
．寻找具有原始风格的实物，结合展览，营造氛围。
．收集包括原始陶器建筑雕塑壁画服饰等方面的图片音像资料，制作师生演示用课件。
设计意图：学生主动通过各种途径收集各种有关资料，布置展览，培养学生自我探究的能力。
通过这一系列课前准备活动，使他们对原始社会原始艺术的了解从无到有，并能结合他们的生活经验感悟原始风情，为制作和包装角色做好心理和认知上的准备。
此外，展示大量原始艺术品图片及具有原始味道的仿制品，也是有意识地对学生进行一种艺术的熏陶，为活动营造一种原始的氛围。
二课中——交流制作和展示(一)谈话引入．课前我们收集了大量的资料，布置成这个展览，相信大家在收集的过程中都学到了许多东西，对原始社会原始艺术有了一定的了解。
有三个同学搜集的东西非常有特色，请他们给大家展示。
邮票(原始壁画)——文字(原始生活)——网络资源(原始壁画雕塑陶器建筑等)．你通过寻找与搜集，对我们的先人有什么看法或感受?．你喜不喜欢原始艺术，现代人喜不喜欢?为什么?设计意图：．展示三种不同途径搜集的不同种类的资料，肯定学生的学习探究能力，起到示范作用。
八年级美术上册第7课《远古的呼唤》课件3湘美版
13
思考：
原始艺术有哪些特点？
内容： 图案： 造型： 色彩：
精选教育课件
14
高 更 作 品 欣 赏
活动：
创作一幅具有原始风格的绘画作品。
要求： ①、绘画内容、表现形式不限。 ②、体现原始艺术特点，具有原始艺术风格。
阴山岩画中的动物形象片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
精选教育课件
远
古 呼的 唤
1
精选教育课件
2
内蒙古乌拉特中旗达令沟岩画祭祀图
精选教育课件
争云 图南 》沧
源 岩 画 《 战
5
云南沧源第二地点《村落图》
精选教育课件
6
精选教育课件
《放牧图》
7
思考：
原始艺术主要表现在那些方面？
一 二 三
精选教育课件
8
精选教育课件
9
精选教育课件
10
精选教育课件
第7课+远古的呼唤+课件-+2024—2025学年湘美版初中美术八年级上册
01
品面具
欣赏国内外原始面具形式
欣赏面具的美
并品味原始部落面具的特色
从而感受原始的美
中国原始面具
面 具 的 种 类
特点：
造型夸张、色彩丰富、
富丽堂皇、多以图案装饰
面具由来：“傩文化”是因祭
祀神雀而产生出的一系列“神
雀文化”。傩面具是傩文化重
要组成部分，是傩文化中傩祭、
傩仪中使用的道具，较原始再
非洲面具
面具由来：面具在非洲有着悠久的历史，在南
非的史前岩画中，就发现有佩戴面具跳舞的妇
女形象。非洲面具是非洲土著文化中最具表现
力和多样性的艺术品之一。
主要用途：通常用于宗教仪式、祈雨、婚丧嫁
娶、播种丰收、成年礼、巫术等重要活动。
造型特点：局部看，显得十分随意简单。整体
看，却透露出一种活泼鲜明的形象。追求人与
祈求祖先保佑、趋吉纳福的
表演形式，这种形式被称为
“撮泰吉”。撮泰吉流传于
威宁、赫章一带，
象征寓意：撮泰吉因具有民
间信仰和祖先祭祀的功能而
成为当地民众祭祀祖先，祈
愿人畜兴旺、风调雨顺的重
要方式，深深植根于彝族的
生产、生活及文化历史中。
制作材料：以木为主，兼用
毛发、麻绳等。
彝
族
面
具
外国原始面具
面 具 的 种 类
富丽堂皇、线条纹样丰富
造型粗犷，纹样稚拙，色彩
浓烈
面具由来：陕西社火脸谱历
史久远，脸谱造型奇特，色
彩质朴明快，纹饰讲究严格，
谱样多而齐全。宝鸡社火脸
谱人物众多，开脸严谨，用
色讲究。而且仅脸谱的谱式
就有很多种，如:对脸，破脸，
远古的呼唤 课件- 2024—2025学年湘美版初中美术八年级上册
观察下图，你能猜一猜原始人的生活习惯吗？
群居生活 集体为猎 穴居 夜伏昼出
在远古时代， 我们先民在 极其简陋的 物质条件下， 用智慧创造 了艺术，我 原始艺术。
今天就让我们从原始社会的饰物中一起感受一下 远古的呼唤!
讲授新知 同学们看书的同时思。
思考·练习 想一想，原始
人佩戴装饰物仅仅是 为了好看吗？
原始服饰
原始部落的盾牌和长矛
原始风格的服饰
思考·练习 想一想，原始
人佩戴装饰物仅仅是 为了好看吗？
夸张 神秘 抽象 丰富多变
图片欣赏：面具
尝试练习:尝试画一个简单面具线稿
展示交流
拓展延伸
感谢观看
【2020】八年级美术上册第7课远古的呼唤教案1湘美版
3重点难点
教材通过五个环节:试一试——猜一猜——赏一赏——谈一谈——评一评,层次分明、循序渐进.。以学生为主体,激发学生兴趣.。
重点:感受原始艺术,探究原始艺术的起源、特点及与生活的联系.。
活动2【讲授】教学过程
[三]、寻找发现,欣赏评述.。(赏一赏)
1、思考并分组讨论以下几个问题:
①、在没有文字的情况下,原始人是怎么表达自己的思想、情感、信仰及用什么方法来传递和记录信息的呢?(可以运用肢体语言、声音,后来演变成了艺术形式.。)
②、“爱美之心人皆有之”原始人有没有对美的追求?(有.。)
【2020】八年级美术上册第7课远古的呼唤教案1湘美版
编 辑：__________________
时 间：__________________
1教学目标
知识与技能目标:学生能够初步感受远古时代人们的生活、思想、情感追求,探索原始艺术的起源,品位原始艺术的特点和价值并进行创作.。
方法与过程目标:学生通过自主学习法查找远古时期的资料进行交流归纳、总结概括,感悟原始艺术.。通过教师引导和学生表演、创作提高学生各方面的能力.。
图ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ:简洁概括,有节奏韵律感.。
色彩:大胆、鲜艳、对比强烈.。
外国原始艺术比较写实,色彩更加鲜艳,造型严谨.。
活动3【练习】教学过程
[四]、感受生活,体验艺术.。(谈一谈)
1、从现实生活中去体验,艺术与生活有没有联系?
(学生大胆谈自己的感受和观点,教师进行引导并最后总结:“生活是艺术的源泉,艺术来源于生活同时美化了生活.。”)
初中美术高效课堂资料七.远古的呼唤(1)
初中美术高效课堂资料7.远古的呼唤（1）教学评一致性设计内容来源：湖南美术出版社2013年版八年级《美术》，第7课课时：2课时，第1课时【目标确定的依据】相关课程标准的陈述“综合•探索”学习领域的目标是指通过综合性的美术学习引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
教材分析本课是湘教版八年级美术上册第7课，属于“综合•探索”学习领域。
重点是通过原始人的图画的鉴赏了解古代洞窟壁画的各种题材与类型。
难点是把握中国古代岩画的艺术特点和表现手法，了解当时社会的审美意识。
旨在通过原始社会的一些美术作品流露出来的信息来探索当时的文化与生活，借助学生的自身经验和相关知识形成个案研究，以提高学生收集信息、分析信息和处理信息的能力，促进综合探索能力的提高。
学情分析八年级的学生经过了一年的系统学习，他们已经具备了一定的综合实践能力和动手操作能力。
并且对动手制作非常感兴趣，本课的主题是原始艺术中的重点内容-岩画和原始装饰，注重学生的亲身体验和积极实践，综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的变革。
【学习目标】1.了解岩画这种古老独立的绘画形式，发展历史和当时社会经济以及审美意识。
2.中国古代岩画精湛高超的艺术表现手法和技巧，以及独特鲜明的民族艺术风格。
3.提高感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。
【评价任务】1．通过教师指导，对学生鉴赏了解原始壁画和岩画的过程进行表现性评价。
（针对学习目标1）2．通过教师示范引导，精讲点拨，最终每个同学都能够独立鉴赏了解原始绘画艺术，评价学生的学习效果。
（针对学习目标2）3.通过集中展评同学作业，并进行自我评价和互评，同学之间能够做到取长补短，并尊重学生的个性化想法，大胆尝试，彰显自己的个性特征。
（针对学习目标3）附：板书设计5.远古的呼唤岩画壁画【教学反思】。
湘版美术七年级下册《远古的呼唤》说课稿及教案设计
《远古的呼唤》说课稿及教案设计 闽清县东桥中学体音美组 许荧涓 【教材分析】 1. 教材的地位作用 本 单元依据课程标准“综合•探索”学习领域的阶段目标， 选择了原始状态下“远古的呼唤” 的艺术行为教学内容，使学生通过创作、表演在潜移默化中接近和理解原 始艺术，在自主探 究“远古的呼唤”中提高设计、制作和组织能力。
本课立足于学生兴趣．选择表演的形式展 开教学，加强学习活动的综合性、探索性，更多考虑的是对学生多种能力的培养，提高学生的 感性认识。
2. 内容分析 教 材以《火种》这一剧本为线索，学生通过策划、组织、创作、展现等一系列活动，追溯远 古时代人们的生活、思想、观念和情感，探求艺术的根源，感知先民在改造 环境、美化生活 中的创造发挥，体验原始艺术的魅力。
从中也培养学生尊重世界各民族文化的宽容态度、健康 审美心理和综合思维能力。
教材设置的三个学习活动围绕剧本表演展开，环环相扣。
第一个学习活动要求学生查 找、收集与原始部落有关的文字、图片资料，以及相关故事，组织学生修改剧 本，为活动的 开展作准备，有意识培养学生的收集、处理信息的能力。
第二个学习活动主要进行角色分配， 制作表演道具，通过实践感受原始艺术风格。
第三个学习 活动布置舞台，组织表演，旨在发 展学生的综合实践能力。
“评价建议”一栏中，提出了道具的设计与制作、各学科知识的综合运用、演出效果 和同学之间的团结协作等项目指标，作为教师和学生在教学过程中评价知识能力水平的参考。
“资料库”中提供了相关远古时代的名词解释，起到以点带面的作用，借以引导学生 了解历史背景，进入角色。
“学习大空间”一栏示例现代人借鉴原始艺术的表现形式进行再创造，鼓励学生学以 致用，给美好的生活添加更多色彩。
【学情分析】 由 于小学对美术并不重视，学生美术基础技能的掌握相对较弱，因此我选择学生感兴趣的动 手实践课。
考虑到学生对远古时代并不是非常理解，我就通过大量的音乐和 图片来感染学生， 激发他们的制作热情和表演欲望。
八年级美术上册 第7课《远古的呼唤》教案1 湘美版
远古的呼唤1教学目标知识与技能目标:学生能够初步感受远古时代人们的生活、思想、情感追求,探索原始艺术的起源,品位原始艺术的特点和价值并进行创作。
方法与过程目标:学生通过自主学习法查找远古时期的资料进行交流归纳、总结概括,感悟原始艺术。
通过教师引导和学生表演、创作提高学生各方面的能力。
情感、态度与价值观目标:培养学生尊重世界各民族文化的宽容态度、健康审美心理和综合思维能力。
2学情分析一般特征:学生有较强的想象能力,已经形成了一定的思维推理能力,具备一定的综合知识和整合知识的能力,能对学习内容进行合作探究。
初始能力:通过一些科技频道,书籍,学生能够了解一些原始社会的信息,以便他们进行探究。
信息素养:这阶段的学生好奇心比较重,对未知的事物喜欢研究探讨,但因为年龄还偏小,合作探究能力和分析总结能力还是比较薄弱,这就需要教师很好的引导和创设良好的情境。
3重点难点教材通过五个环节:试一试——猜一猜——赏一赏——谈一谈——评一评,层次分明、循序渐进。
以学生为主体,激发学生兴趣。
重点:感受原始艺术,探究原始艺术的起源、特点及与生活的联系。
难点:在创作中让学生充分发挥激情,感受创作的乐趣,并能引导学生创作出具有原始风格的作品。
关键:学生能够通过初步了解原始艺术并创作简单的具有原始风格的作品。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【】[一]、游戏导入,亲身体验。
(试一试)每组学生把自己总结归纳的资料进行交流讨论,并总结,选一位代表进行讲述。
第一组:探讨原始人类的穿着打扮,穿着的材料研究。
第二组:探讨原始人类吃什么,怎么狩猎。
第三组:探讨原始人类居住的情况。
[二]、欣赏对比,交流感受。
(猜一猜)教师播放课件让学生欣赏图片,用抢答的形式让学生猜猜图片表现的是原始社会哪方面的内容。
通过大量的图片欣赏让学生更多的了解原始社会,初步了解原始人类的思想、情感、信仰等等。
活动2【讲授】教学过程[三]、寻找发现,欣赏评述。
湘美版美术八年级上册第7课远古的呼唤教案
第7课远古的呼唤第1课时教学目标：1.学生通过本课的学习，了解原始风情，品味原始艺术的特点。
2.学生能通过创作、表演，在潜移默化中提高美术知识和技能的综合运用能力，以及组织能力和活动能力。
教学重点：感受原始艺术，结合自己的了解，尽可能地在创作中体现原始风格。
教学难点：感受原始艺术，结合自己的了解，尽可能地在创作中体现原始风格。
教学用具：课件教学方法：引导法教学过程：一、导入新课参考教材图片，集中呈现-组体现原始艺术特点的图片资料，引人原始艺术的教学情景。
强化对“远古”及“原始艺术”的教学认知，突出具有一定远古人类原始艺术风格的生活习俗与装饰凤格及艺术作品，都是可以纳入到教学内容中。
二、理解与欣赏了解西方的原始洞窟壁画艺术:1.借助多媒体呈现两幅阿尔塔米拉洞窟野牛形象的“拓本”图片，并引导学生进行动物造型特点的对比分析。
教学总结归纳:动物躯体庞大、四肢短小、造型动态较真实。
2.尼奥洞窟壁画中《野牛》的赏析:先让学生临习这幅壁画作品，并借助投影仪展示部分作品。
教学设问:除了野牛外，大家发现壁画中还画了一些什么? 设想一下，这些图案表达了什么意思?教师总结归纳，呈现原始“巫术”信仰的相关学说。
三、探究与学习探究华夏大地上的原始岩画艺术:1.巫术仪式图的“拓本”赏析:教学设问:自己根据对画面的理解与感受，尝试解读岩画中的场景。
岩画特点归纳:造型平面化、形象符号化、叙事性表达、色彩单一化。
四、作业绘制参考教师提供岩画的“拓本”，根据自己喜欢的神话传说，绘制一幅具有“岩画”特点的故事。
作业要求:运用单色工具绘制，体验岩画的基本造型特点。
五、作业展示与评述教师借助实物投影仪，展示部分学生的优秀作业，请其他学生上台来尝试进行故事解读，再请原作者上台对照画面进行自我解读，简要说说自己画面上描绘的故事原意。
教师根据作业要求，评析部分学生绘制的优秀“岩画”作业。
六、布置“学习活动二”的学生教学准备。
教师把全班平分为两个学习探究的大组，布置在下节课每组将要各自进行情景剧的表演活动的基本内容，并强调有竞争评奖活动。
初中美术高效课堂资料第十七周--《远古的呼唤》(第一课时)
《鹿》壁画欣赏（法国）
2、仔细观察
《野牛》壁画欣赏（西班牙）
《野牛》壁画（法国）
两幅《野牛》壁画的特点，异同点
【环节二：合作探究】
3，示范并讲解：莫高窟洞窟壁画内容之丰富，堪称“墙壁上的图书馆”。
（一）、佛像画。
（二）、经变画：用绘画的手法表现经典内容者叫"变相"，即经变画。
（三）、民族传统神话题材。
情感态度价值观目标：培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。
学习重点
重点：通过原始人的图画的鉴赏了解古代洞窟壁画的各种题材与类型。
措施：通过对原始图画的进一步了解，掌握原始图画在中国画中的地位。
学习难点
难点：把握中国古代岩画的艺术特点和表现手法，了解当时社会的审美意识。
措施：通过对原始岩画的研究学习，掌握原始图画的风格是表现的关键。
一次备课（一磨）
二次备课（二磨）
【课堂导入】
欣赏名作：《村落图》（局部，岩画）新石器时代，云南沧源。
最早的中国画是出现在一些岩洞里，这些形式叫岩画。不过它与其说是画，倒不如说是一种文字，因为其功能只是简单的记录了当时人们的生产、生活情景，最多还能表达人们的一种理解和愿望，没有具备审美的功能，而真正具备了审美功能的绘画是随后出现的壁画。区别岩画与壁画。
（四）、供养人画像。
（五）、装饰图案画。
（六）、故事画。
1.佛传故事：主要宣扬释迦牟尼的生平事迹。“乘象人胎”、“夜半逾城”。
2.本生故事画：指描绘释迦牟尼生前的各种善行，宣传“因果报应”、“苦修行善”的生动故事。“九色鹿舍己救人”、“须阁提割肉奉亲”。
3.佛教史迹故事画：指根据史籍记载画成的故事，包括佛教圣迹、感应故事、高僧事迹、瑞像图、戒律画等。包含着历史人物、历史事件，是形象的佛教史资料。如第323窟的“张骞出使西域图”、“佛图澄”和第72窟的“刘萨诃”等。
湘教版初中美术七年级下册第五课远古的呼唤ppt课件1
面具的造型设计
•面具主要是通过五官的变 化和装饰来表现人物的性 格。
百万教学资源免费下载无需注册
制作要点
1.绘制，涂色和粘贴； 2.造型独特，色彩丰富； 3.剪、刻 ； 4.组合，粘贴。
百万教学资源免费下载无需注册
制作工作室
这两个面具分别是用什么方法完成的？
百万教学资源免费下载无需注册
制作工作室
仙翁
野人
百万教学资源免费下载无需注册
猩猩
你能看出这些面具扮演的是什么角色吗？
算卦老人
百万教学资源免费下载无需注册
狮子
你能看出这些面具扮演的是什么角色吗？
母亲
父亲
百万教学资源免费下载无需注册
贵州傩戏
百万教学资源免费下载无需注册
贵州傩戏面具的设计有什么特点？
原 始 狰 狞
百万教学资源免费下载无需注册
百万教学资源免费下载无需注册
面具是人们节日、祭祀
活动中进行戏剧、舞蹈 表演的道具之一，作为 一种古老的艺术品，它 在世界艺术发展史中占 有重要的地位。它以独 特的艺术形式和深刻的 文化内涵深受世界各地 人民的喜爱。几千年来 ，由于人们的民族文化 、宗教信仰和风俗习惯 的不同，形成了众多的 百万教学资源免费艺下载术无需风注册格，并延续至今
比利时布鲁塞尔狂欢节
百万教学资源免费下载无需注册
百万教学资源免费下载无需注册
诺 丁 山 狂 欢 节
非洲面具
百万教学资源免费下载无需注册
百万教学资源免费下载无需注册
百万教学资源免费下载无需注册
小结
• 面具其实是一种图腾文化，石器时代是人 类早期图腾文化得到大发展的时代，现在 我们能够看到的许多优美而奇异的图形， 如原始岩画、图腾标志、文字图画等等， 大多产生于这个时期。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
记事和作为氏族群体标志的实用功能，逐步 向记事、图腾标志与装饰美化功能相结合的 方向发展。这时候，人类不仅对图形的表达 功能有了进一步的认识，而且对图腾的审美 功能有了新的认识。
卡通类
化装舞会类
脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写 实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明地 表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的
远古的呼唤
平罗县回民中学 七年级美术
比较远古时代的面具、服饰特点
面具特征：面目狰狞、可怕、神秘，有 保护威慑作用，也有装饰性。
服饰特征：色彩丰富，对比明显，个 性夸张，材料运用广泛。
面具其实是一种图腾文化，石器时代是
人类早期图腾文化得到大发展的时代，现在 我们能够看到的许多优美而奇异的图形，如 原始岩画、图腾标志、文字图画、象形文字 刚强、正义、勇敢
①红色：代表人物赤胆忠心。 如：关羽
②黑色：体现人物忠耿正直的高 贵品质。如包青天
③白色：寓意人物生性奸诈，手 段狠毒的可憎面目。如曹操
④绿色：勾画人物侠骨仪肠，草 莽英雄。如程咬金
画脸谱的描绘过程 ① 定五官位置 ② 勾脸谱纹样 ③ 填纹样色彩
脸谱类
类型、性格、品质、年龄等综合特征
京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大 类(生、旦、净、丑)
小结
• 脸谱是京剧中特有的化妆艺术，是用写 实和象征相结合的艺术手法，把人物和 形象进行夸张的突出，强化人物的个性 特征，而采用的种种手段来造成舞台效 果。
红－－ 忠勇
京 黑－－ 刚烈
剧 面
绿－－ 贤良智慧、美貌端庄
作业练习： 合作完成一张具有原始风情的面具。
注意事项： 1、图案设计夸张； 2、色彩搭配对比鲜明； 3、考虑五官位置； 4、进行适当的装饰 （树叶、羽毛、彩色皱纹纸等）
卡通类