关于小学教育的心得体会
小学教育教学心得体会十五篇
小学教育教学心得体会十五篇小学教育教学心得体会1我很荣幸参加了江西教师网小学语文教师的远程教育培训。
通过学习，我感到收获较大。
这次学习内容丰富，涉及小学语文教育的意义和教学目标要求，教材分析，教学设计，教学评价，教学进程中听说活动的组织，教与学中学生语感的培养等。
教育专家精辟的分析和独到的见解，让我们茅塞顿开。
很多平时工作中的疑惑迎刃而解。
而老师要尽可能搜集个方面的东西，提供信息源，制造信息沟，激发学生学习的动机。
要因地制宜，利用好身边的教学资源，无论城市还是农村。
但像我们农村老师，条件艰苦，教学设施尽管不如城市，学生素质也不比城市学生占优势，，那我们的任务更重，因此我们更应该立足于自身的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提升学生素质。
一.不断更新知识、学会学习。
听了培训中专家们的讲座，我明白了什么是学习型老师和其真正的意义，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。
因此，成为一名学习型老师不应只是一句口号，更应该具体地体现在生活的方方面面。
我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有常流水。
那水源从哪里来？从书中来，历史的、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。
这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到学习的快乐，而不是为应付读书而读书。
二.加强实践活动，提升学生素养。
“为了每一个学生的发展。
”这是新课程的核心思想。
而作为语文老师的责任就是：要想方设法去增多学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提升基本技能，接受熏陶感染，养成不错的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，加强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，推动学生语文素养的整体提升。
新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养能力。
小学生教育心得体会（精选5篇）
小学生教育心得体会小学生教育心得体会（精选5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编精心整理的小学生教育心得体会（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小学生教育心得体会1当代要求公民具备良好的科学素养，具备合作意识和开放的视野，具备各方面的操作基本能力。
正因社会发展的需要，以“素质教育”为核心的教育改革正在全面实施。
新课程的改革强调科学素养，提倡培养科学素养与人文素养并蓄、兼备的人。
学校开展的“小学生科学素养和谐发展研究”就是在这样的前提下开展的。
阶段总结学习后，我感受颇深，现简谈几点体会：一、了解了小学生科学素养的深层内涵首先小学生的人文素养也当之重要。
小学生的人文素养主要指智慧品质、自主品质、责任品质、关爱品质、合作品质和交往品质等各方面的人文品质。
它是现代公民必备的基本素养。
而科学素养主要指一个社会公民应该具备的一般的科学素养。
培养小学生的科学素养，就是培养他们的科学意识、科学思想和创新精神，培养他们探索科学奥秘的情趣和志向，丰富和积累科学基础知识，培养他们一些基本的科研能力及不怕困难、勤于思考、积极探索、敢于攀登等良好的科学意志和品格。
二、了解了科学教育的基本规律学校在进行课题研究的过程中，初步探索出了科学教育的基本规律，即同步、综合、和谐。
科学教育互相渗透、互相包含，学生在同一学习、活动过程中可以获科学素养的同步发展。
综合，一方面指小学生学习活动的目标、内容、策略的综合性；另一方面指将校内外一切教育资源综合起来，通过综合性的育人目标，综合性的教育活动促使学生全面发展。
和谐，指学生的科学素养的发展是协调的，同时，科学素养的培养都要符合小学生的年龄特征和认知水平，使小学生容易理解、掌握且能够终生受益。
三、掌握了对学生进行科学素养培养的基本途径国家课程是学校教育教学的主体部分，课堂教学是促进学生素养全面提升的主渠道，是实施小学生科学素养的主要途径。
小学教育教学心得体会(15篇)
小学教育教学心得体会(15篇)小学教育教学心得体会1小学教师的教育观是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
通过学习加深了我对教育观的认识和理解，使我对自己所从事的教师职业有了新的认识，对自己在职业中应该具备的职业道德有了更加规范的理解，了解了更多的现代教育思想，掌握了更为先进的教育技能和教学方法等等。
现将我学习的心得总结如下：一、注重学习、转变教师角色。
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。
可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的要害。
传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。
在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。
新的教学理念强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。
我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学。
因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
二、改变学生的学习方法，以培养学生的创新精神和实践能力为目的。
学生是学习和发展的主体。
要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
小学生教育心得体会范文精选10篇
小学生教育心得体会范文精选10篇小学生的身体差异较大，活泼好动，兴趣爱好广泛，有意注意的持续时间较短。
为了培养他们的学习兴趣，在教学中，应给予学生选择的权利和机会。
下面是小编为大家整理的小学生教育心得体会范文精选10篇，以供大家参考借鉴!小学生教育心得体会范文一教育是很早就接触了,只是家庭教育接触的时间并不久，当宝贝读一年级的时候才真正想到去学习。
下面和大家分享一下，我们的家教体会：1、要多鼓励、赞美孩子，而不是批评、指责、埋怨孩子。
只有鼓励和赞美才能带给孩子自信和力量，批评、指责、埋怨只是在发泄自己的情绪，伤害孩子的心灵。
每当我的孩子在学习完后，老师总会有许多的提醒，面对老师的提醒，我曾有过批评、指责、埋怨，可效果一点也不好，反而到最后和孩子是不欢而散，自己的情绪也越来越差。
经过反思以后就换了种方法，面对孩子的问题时，在她的问题中找优点来鼓励和赞美，也只有用鼓励、和赞美来代替批评、指责、埋怨，她的优点才会愈大化。
2、要用行动去影响孩子，而不是用言语去说教孩子。
孩子的行为不是被教导而成，而是被影响和模仿而成。
曾经看到一个视频，视频的内容是，不管大人是在有意或无意的做一件事情，旁边的孩子都学得一模一样，没有一位大人是用语言去说，他们都专注在自己事物中，孩子们却将每个动作都学得淋漓尽致，当时看到这个视频就被大大地触动到了。
行动大大地胜过语言!3、要多聆听孩子的心声，而不是急于评断孩子。
聆听是最好的沟通。
当听到《为什么总是我的错》这个故事后，我心都碎了，一位小女孩，由于她妈妈对她的不信任、不听她述说和解释，一次又一次地伤害这个幼小的心灵，最后这个孩子选择离开这个家庭，过早的选择寄宿学校。
由此我想到，很多家庭，在教育孩子时，父母总是习惯对孩子发号施令，把自己的思维和主观愿望强加到孩子身上，而很少考虑到孩子内心的想法。
当自己的愿望与孩子的想法产生碰撞的时候，父母们就会对孩子大失所望，然后强制孩子按自己的意愿行事，不会考虑孩子的感受，其实聆听才是给孩子最大的爱。
关于小学生的教育心得体会3篇
关于小学生的教育心得体会3篇小学生的教育心得体会篇1一、生本教育理念的又一次转变。
通过培训我更加认清了“生本”的含义，生本教育是一种教育理念，没有固定的教学模式，实际是指教育教法上的转变。
郭思乐教授《教育向大自然寻找力量》的报告，“如何自然地教学”，语文是语言文字运用的学科，要抓的是阅读；数学是思维的学科，抓的是根本，就像大树的根，只要抓住思想的发生处、知识的形成处、概念的产生处就是抓住了数学的根本；英语是应用传输的语言，是为了拿来用的，不是拿来学的。
语文的阅读推进了没有？数学的根本抓住了没有？英语的'活动形成了没有？这才是教育的返璞归真。
荆志强老师的《幸福地做老师》用他的教学方法，他的教学理念证明了只有学生开心，才会有老师的舒心。
荆老师不仅把课堂还给了学生，而且把班级管理交给了学生，学习部、宣传部、资料部、、、、这种自主的管理，自主的评价让老师真的轻松了不少，捆绑学习、捆绑考核捆住了学生的心，放松了老师的身。
陈武和胡首双校长的报告全方位，多层次解读了生本的精彩。
孩子的快乐与否，取决于课堂；学校质量的高度，取决于课堂。
胡校长的学习金字塔又一次告诉我什么是真的教学，让学生教学生，即是在培养尖子生，也是在提高后进生。
一幅漫画，一个小故事告诉我，学生的思维有时真的是被老师禁锢了。
在生本的课堂中，教师的意义仅仅是激发和引导，教师的作用就像是在点燃火把，让课堂成为学生燃烧学习热情的舞台。
教师在生本教育中的最高境界不现自我，在课堂上要示弱，不要示强。
教师强在课前，课堂上不做知识的霸主，不做时间的霸占者，这样做给了学生学习的信心和快乐，这是对学生学习热情的保护，是对学生的真正的爱，就是让孩子始终满怀学习的热情。
教师的爱应该体现在适时的提醒点拨中。
二、生本课堂的生命之线生本教育强调教师要把教材读薄，用教材教课程，学生要把教材读厚，以教材为例课堂要变为学堂。
让学生带着自己的研究成果走进学校，走入课堂。
课前小研究是课堂的主线，一节课的成功与否就在于老师设计的这条引线，因此小研究规范用语要准确，容易找到答案题目要简单，题目有研究价值算法要开放。
小学教育教学工作学习心得体会（通用7篇）
小学教育教学工作学习心得体会（通用7篇）小学教育教学工作学习心得体会（通用7篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
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小学教育教学工作学习心得体会1作为担任多年班主任的我，说到安全教育总是感慨万千，总有讲不完的话，现和大家一起交流。
学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。
抓好班级安全教育，是学校安全工作的基础。
正像校长是学校安全工作第一责任人一样，班主任是班级安全工作的第一责任人，“学生安全不保，谈何教育”，因此，确保学生安全健康成长是班主任工作的第一任务。
我们班主任的一些小小的疏忽间，往往隐藏许多安全事故。
很多担任班主任的同事说：“担任班主任，最怕的就是安全事故。
”而我认为：“担任班主任，最怕的就是因一个小小的疏忽，事故的发生了。
”有学生家长对我说：“世界上最唠叨的人就是班主任。
”这句话，精辟地概述了班主任工作的精要。
我认为做班级安全工作必须做到以下几点，多年来我也是这样做的：一、要有爱爱就是爱学生，爱班主任工作。
冰心说：“有了爱便有了一切”。
教书育人是班主任的天职，如何做好班主任的本职工作，我认为爱学生是根本。
要付出爱，就要求班主任身体力行，不断践行陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，不断加强安全教育方面的理论学习，对学生的安全教育问题常抓不懈，并结合班级具体情况和学校内外环境进行创新工作，用满腔的热情、激情、爱心和耐心激发学生思想的共鸣，培养学生从小树立自我安全保护的意识。
二、对学生要严，对工作要细心。
我班女生多，因而请假也很频繁，不是肚子疼就是头疼。
根本不会想着要坚持一下。
以前我总是来请假就马上准假。
但自从知道有个女生有次和我请假并不是真的肚子疼，而是和一个朋友到家中去玩了半天后，我就对学生请假的事多了个心眼。
小学教育感受心得体会（精选15篇）
小学教育感受心得体会小学教育感受心得体会（精选15篇）从某件事情上得到收获以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么要如何写呢？下面是小编帮大家整理的小学教育感受心得体会（精选15篇），希望对大家有所帮助。
小学教育感受心得体会篇1学生的成长离不开学校、老师的教育，更是与家庭、父母的培养息息相关的。
怎样让学生健康茁壮的成长？家长是孩子的引路人，家长应从自己做起，家长应言传身教。
因此，家长在批评教育孩子时，父母意见应统一，不能相左。
每天抽一定的时间和孩子相处沟通，了解孩子的学习以及学校里的状况，经常询问孩子在学校里高兴和不愉快的事，以便及时掌握和避免不利因素的发生。
善于挖掘孩子的潜在优势、培养孩子的特长和兴趣。
孩子的成长，不仅仅是看学习看特长。
健康的心理，才是应对将来日益激烈的社会竞争的保障。
要培养孩子的独立性和自觉性。
不能让孩子成为一个永远长不大的孩子。
碰到问题时要让孩子自己找答案，然后，和她一起把问题解决。
在跟孩子沟通时，更多的听听孩子的想法，发现问题时要侧面启发，引导。
激发孩子解决问题的欲望，和他一起享受解决问题后的喜悦心情。
增强孩子的专注性，养成认真负责的好习惯。
现在大都是独生子女，随着生活条件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高，所以一定要让孩子养成尊老爱幼的好习惯和对家庭有责任心的好孩子！小学教育感受心得体会篇2通过三天的学习，听了几位专家的讲座。
起初的我感觉前面的心理健康教育的主旨理论性太强，理解有些难度。
听着听着，却觉得特别感兴趣。
相信它一定会为我以后的工作带来很大的帮助。
其中傅宏老师的讲座给我留下了深刻的印象，使我感触很深!傅宏老师的课生动有趣，特别是他对学员提出的问题学生进行现场分析，理论联系实际从心理健康教育的角度对问题学生的问题分析得让我耳目一新。
使我对心理健康教育产生了浓厚的兴趣，通过学习我认识到我有些教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。
小学教育工作心得体会(精选8篇)
小学教育工作心得体会(精选8篇)小学教育工作心得体会篇1学期来，本人所从事的美术教学工作，比较顺利地完成教学任务。
当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。
所享有的收获我会用于下个学年的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
一.激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力.教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度.同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
二.使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础.因此，我选择了基础的，有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三.在课堂上完成了以下知识点的传授：1.养成良好的绘画构图意识：构图对于儿童来说主要掌握的一点就是要做到构图饱满.构图饱满简单的说就是把要画的主要物体画大一些;具体指做画时懂得根据纸张大小将所画的物体相应画大或画小，并可以区分所画内容的主次关系。
2.知道画画的顺序是：由上到下，由左到右，由整体到局部，由大到小.明白只有闭合了的线条才表示所画的是一个完整的形体。
四，要提高教学质量，关键是上好课.为了上好课，我做了下面的工作：1.认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣，需要，方法，习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
小学教育心得体会感悟(3篇)
第1篇作为一名小学教师，我有幸见证了许多孩子从懵懂无知到渐渐懂事的过程。
在这几年的教育生涯中，我深刻体会到了教育的真谛，也收获了满满的感动与成长。
以下是我对小学教育的一些心得体会和感悟。
一、关爱学生，尊重个性在小学教育中，关爱学生是教师的首要任务。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和特长。
作为教师，我们要尊重每个学生的个性，关心他们的成长，让他们在温馨的环境中茁壮成长。
1. 耐心倾听，关注学生心声在教学过程中，我们要耐心倾听学生的心声，关注他们的心理变化。
当学生遇到困难时，我们要给予鼓励和支持，帮助他们克服困难。
同时，我们要关注学生的兴趣爱好，激发他们的潜能。
2. 尊重个性，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，我们要尊重他们的个性，因材施教。
在教学过程中，我们要根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，使每个学生都能在适合自己的学习环境中取得进步。
二、注重素质教育，培养全面发展的人才在当今社会，素质教育越来越受到重视。
作为一名小学教师，我们要注重培养学生的综合素质，让他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
1. 培养学生的道德品质道德品质是学生健康成长的基础。
我们要注重培养学生的道德观念，教育他们尊老爱幼、诚实守信、团结友爱等品质。
通过开展丰富多彩的活动，让学生在实践中体验道德的力量。
2. 提高学生的智力水平智力是学生发展的关键。
我们要注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，让他们在课堂上积极参与，勇于表达自己的观点。
同时，我们要关注学生的个性化学习，激发他们的学习兴趣。
3. 增强学生的体质，培养良好的生活习惯体育教育是素质教育的重要组成部分。
我们要注重培养学生的体质，让他们在锻炼中增强体魄，养成良好的生活习惯。
此外，我们还要关注学生的心理健康，引导他们正确面对挫折和压力。
4. 丰富学生的审美情趣，提高艺术素养艺术教育有助于培养学生的审美情趣，提高他们的艺术素养。
我们要注重开展艺术教育活动，让学生在欣赏美、创造美的过程中，陶冶情操，提升自身修养。
小学教育的心得体会(精选14篇)
关于小学教育的心得体会〔精选14篇〕关于小学教育的心得体会〔精选14篇〕关于小学教育的心得体会1要给幼儿创造良好的语言环境，必须丰富幼儿的生活。
因为生活是语言的泉，只有丰富的生活，才能为丰富的语言提供良好的环境。
因此，在教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维开展，培养幼儿良好的口语表达才能。
一、掌握幼儿学习语言的规律，有方案地进展培养和训练〔一〕通过直接感知，在认识周围事物中开展幼儿语言幼儿学习语言，都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象严密相连。
通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得周围的一切知识，继而开展幼儿的语言。
语言的开展进步了幼儿的认识才能，而认识范围的扩大，内容的加深又丰富了幼儿的语言。
因此，要注意开展语言交往才能严密与认知才能开展相结合。
根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条件、丰富生活内容，在理论中认识世界，开展幼儿语言。
老师可在校园带学生们观察花草树木让他们对花草树木的认识，进步了兴趣。
通过种植与照料花草，不仅丰富了知识，也陶冶了情操，使幼儿充分感受到大自然的美，自然界千姿百态的变化。
幼儿生活内容丰富了，思路也就开阔了。
〔二〕、在语言教育活动中，开展幼儿思维才能语言与思维有着亲密的关系，语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维，没有语言思维无法进展，而思维活动的成果，必须用语言表达出来。
幼儿思维才能的开展和语言才能的开展是同步进展的，幼儿掌握语言的过程也就是思维开展过程；而思维的开展，又促进语言的构思才能、逻辑才能和语言表达才能的开展。
幼儿园语言教育的传统形式是注入式多，这是由于幼儿学习语言的途径是靠"听"和听后的模拟"说"。
幼儿背诵了一些儿歌、诗歌、故事等文学作品，但如何运用并且开展幼儿的创造思维，却考虑不多。
在幼儿教育过程中，要采用多种多样的形式，开展幼儿观察力、记忆力、想像力和思维才能，在培养幼儿运用语言交往的根本才能上，不单让幼儿具有模拟语言的才能，还要学习举一反三，会按照原有的语言范例，填换内容，表达新的意思，从而具有口语表达才能。
小学教育的心得体会(精选10篇)
小学教育的心得体会(精选10篇)小学教育的心得体会篇1我们学校根据《关于开展“5.12”防灾减灾宣传教育日活动的通知》晋教安〔〕21号文件精神，积极组织师生开展第八个“防灾减灾”宣传周教育活动，进一步营造学校防灾减灾的宣传氛围，唤起广大师生对防灾减灾工作的高度重视，增强防灾减灾意识，普及推广防灾减灾和自救互救的技能，小学第八个“防灾减灾”宣传周教育活动总结。
最大限度保障师生的生命安全和健康成长，确保校园安全稳定。
为确保“防灾减灾宣传周”系列活动的落实，我校认真做好相关工作，现将活动开展情况总结如下：一、提高认识，加强领导管理学校组织全体教师认真学习上级文件精神。
建立以校长为组长的学校“应急避险演练”和“防灾减灾宣传周”活动领导小组；制定了“应急避险演练”和“防灾减灾宣传周”活动方案。
二、充分准备，排查安全隐患，进行一次全校安全大检查学校安全组对学校教学设施设备及周边环境进行一次安全大检查，查找安全隐患，针对门、窗、栏杆、围墙、教室、器材室、功能教室及电教设备线路可能存在的问题认真排查，做好记录，发现隐患，及时解决。
三、突出主题、精心组织，深入开展防灾减灾宣传教育活动1、组织好一次关于安全教育的国旗下讲话5月9日上午，根据学校对于这个主题宣传教育活动的部署，利用周一集体升旗仪式，由李校长在全校范围内作了以“防灾减灾”为主题的宣传动员工作，向师生宣传了有关防灾减灾知识，结合我校实际情况，李校长就交通、学习活动、饮食卫生等方面的安全事项向大家提出了十项要求。
李校长的国旗下讲话，引起广大师生对防灾减灾工作的重视，增强师生灾害风险防范意识，有利于普及防灾减灾知识，增强综合减灾能力。
2、加强宣传，营造校园氛围按上级要求，及时在校园内悬挂宣传标语。
内容为：（1）珍惜生命，爱护环境，减少灾难；（2）天灾无情人有情，防灾减灾要先行等3、每班发放一份《小学生自护自救安全常识》由班主任对学生开展自救自护的培训，重点加强学生的逃生意识和技能训练。
小学教育心得体会（精选6篇）
小学教育心得体会小学教育心得体会（精选6篇）我们心里有一些收获后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
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小学教育心得体会1一直以来我坚信在每个学生的身上都有闪光点。
美术不行的到赛场上去，体育不行的到舞台上去，艺术不行的到科技园去吧！但这都需要教师和家长善于发现，并放大他们的闪光点。
你会发现他们都是一颗颗钻石，让钻石的光芒不仅点亮他人的眼，更让阳光的温度暖透钻石的心。
记得我教三年级的时候，学校开展了一次拔河比赛，有一场比赛我们班和另一个班实力相当，两局下来一比一。
决胜局的比赛就要开始了，这时我发现我班的几名主力队员因用力过猛，小手上的皮肤竟被粗糙的拔河绳擦破了。
周围同学看到此情景纷纷举手要求上场比赛，可这几名受伤的队员说什么也不肯下来，一定要坚持到底，都说要争取赢了这场比赛为班级争光。
这种精神深深地打动了我和学生，霎时加油声惊天动地，一阵相持之后，终于，我们获得了比赛的胜利。
学生欢呼拥抱着，最后竟激动地哭成一片。
我激动不已，“多可爱的孩子们啊！”在批作业劳累时，感到肩上有几只小手在轻轻地捶打着，心中就会涌起一股暖流，“多懂事的孩子们啊！”学生回报我的点点成绩，丝丝温情总让我感叹：“只有孩子才是这世上最可爱的人！”但是每当上课看见学生交头接耳时，批到邋遢的作业时，我就全忘了他们的闪光点，真有一股恨铁不成钢的失望。
于是总忍不住咆哮起来，学生就在我严厉的目光下开始躲躲闪闪，在我转过身的时候做鬼脸，在我不在班时开“茶话会”,不管自己有多努力，始终没看见自己所希望的“风平浪静”,于是越发地心浮气躁，形成一种恶性循环。
什么是学生所需要的？难道我这样严格要求他们，不知疲倦地唠叨，错了吗？夜深人静时，我总是问自己。
看了许多名家著作，经历了许多故事之后，我才明白，真的错了！知识和能力固然是学生所需要的，但他们更渴望的是理解、沟通、交流，更需要一种教师发自内心的鼓励。
小学教育心得体会(大全9篇)
小学教育心得体会(大全9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于教育小学生心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸从事了小学教育工作多年。
在这段时间里，我见证了孩子们的成长，也深刻体会到了教育工作的艰辛与快乐。
下面，我就结合自己的教学实践，谈谈在教育小学生过程中的心得体会。
一、关爱学生，建立良好的师生关系在教育小学生过程中，关爱学生是首要任务。
只有关爱学生，才能赢得学生的信任和尊重，从而更好地开展教学工作。
以下是我在这方面的一些体会：1. 尊重学生：每个学生都是独立的个体，有着自己的思想和情感。
作为教师，我们要尊重学生的个性，不要将自己的意愿强加于他们。
在课堂上，要关注每一个学生的表现，给予他们充分的肯定和鼓励。
2. 倾听学生：倾听是沟通的桥梁。
我们要耐心倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑。
在倾听过程中，我们要关注学生的情感变化，适时给予关心和帮助。
3. 关心学生：关心学生的生活、学习、思想等方面，了解他们的成长环境。
在学生遇到困难时，要给予他们鼓励和支持，帮助他们度过难关。
4. 信任学生：信任是建立良好师生关系的基础。
我们要相信学生的潜力，鼓励他们勇于尝试，大胆创新。
在学生犯错时，要宽容对待，引导他们正确认识错误，从中吸取教训。
二、注重教学方法，提高教学质量教育小学生，教学方法至关重要。
以下是我在这方面的一些心得体会：1. 灵活运用多种教学方法：针对不同学科、不同年龄段的学生，我们要灵活运用多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2. 创设生动有趣的教学情境：在教学中，我们要善于创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，通过角色扮演、小组合作等方式，让学生在活动中学习，提高他们的实践能力。
3. 注重启发式教学：启发式教学是一种以学生为主体，教师为主导的教学方法。
我们要善于启发学生的思维，引导他们主动探究问题，培养他们的创新精神和实践能力。
4. 强化基础知识教学：基础知识是学生学习的基石。
我们要重视基础知识的教学，让学生打牢基础，为后续学习奠定基础。
小学教育心得体会15篇
小学教育心得体会15篇小学教育心得体会1案例研究就是把教育教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析、研究、探讨的一系列思维加工过程。
案例研究是教育理论与教育实践相结合的一种有效方式。
案例的搜集必须________于教学生活，但同时要高于教学生活，这样的案例才更具有代表性。
广大的中小学教师在教育教学生涯中肯定遇到过“这样或那样的事件”，把这些事件编写成一个个非常个性化的案例，供大家分享、讨论，实际上也是一个重新认识这些事件、整理自己的思维、更新自己的教育教学理念的过程。
案例研究强调根据特定的时空情境解释某一事件，而不是抽象地考虑问题、做出结论。
案例研究在讲究情境性的同时，还非常注重过程性，也就是不能孤立、静态地看问题，还应该对情境变化进行跟踪，了解其变化的状态和趋势，把握其变化的.整个过程。
案例研究要求研究者通过实地考察、亲身体验、访谈交流等，了解在“自然、真实的情境”中到底发生了什么事、为什么会发生、产生了什么后果以及当事人对此的感受和看法。
在这里，教师和学生从后台走到了前台，由被动变成了主动，他们分享成果、分享信息、分享知识、分享经验、分享思想、分享智能。
案例研究是开放、多元的。
案例提供的是真实事件，同样的事件在不同的背景下可以做不同的分析，在相同的背景下因为研究者的视角不同也有可能做出不同甚至相反的解释，因此，不管是什么样的案例，都存在着从各个侧面进行分析、研究和解释的可能性，也就是说对案例的分析、研究和解释可以是多元的。
但在多数情况下，案例提供的通常只是教育教学过程中的某一片段、某一侧面、某一点，研究者如果没有在案例所展示的真实情境中亲身体验、感受、感悟，没有完整、准确把握事件发生的特定的背景和过程，没有充分了解案例中有关人物的内心世界，往往就不可能把事件发生、发展过程中的所有变量都揭示出来，在这种情况下，任何对案例的认识和解读虽然也有精彩之处，但总是不完整的。
小学教育的心得体会（通用16篇）
小学教育的心得体会小学教育的心得体会（通用16篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以记录在心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编整理的小学教育的心得体会（通用16篇），欢迎大家分享。
小学教育的心得体会1时间如流水一般一去不复返，一转眼，我们的实习期已满，心情是十分的复杂。
想着要回家了，心里也很开心，但想着要与这些可爱的孩子们离别了，心里又有点酸楚。
四个月的实习生活，我是真的坚持下来了。
回想在回龙小学的这几个月，有开心，有感动，有难过，有气氛。
来到这里，我的生活变得是那么的充实，每天都忙的不得了，我也很认真的工作着，因为我得对他们负责，这几个月来，我觉得真的很辛苦，有时候被学生们气得我难受，曾经有想要放弃，但是我还是坚持下来看了。
听说12月29号我们就可以回去了，我们都激动，好开心。
同时又想着跟这帮孩子分开，情不自禁的眼睛就红润起来了。
心情真的很复杂。
在12月28号，学校带我们出去游玩，我们也不用上课了。
晚上召开了会议，总结了这几个月的实习情况和感受。
我们要离开这个学校了，学生们很舍不得我们，还买了礼物送我们，好感动。
记得走的那天早上，我哭了，学生们哭了。
同学们来央求我给他们上最后这一节课，他们围着我说：“老师，你不要走。
”当时我就说不出话来了，眼眶湿了，多么天真可爱的孩子啊。
我们盼着早点回学校，早点结束实习。
可到了真的走的这天却又是那么的舍不得。
当我坐上离开这所学的车时，我远远看着回龙小学四年级一班的窗户，我的眼又一次湿润了。
好难过。
那种不舍得的心情真的很难受。
听说我们走了，学生们在教室里哭成一片。
如今回到学校，学生们打电话问我们，他们说：“老师，你一定要回来看我们，我们好想你。
”我觉得好心酸。
我想这次实习生涯是我人生中最宝贵最难忘的经历。
小学教育的心得体会2参加了小学组织的教育讲座和家长座谈会，感触颇多。
常教授是知名的教育专家，他在讲座中主要和家长谈了一下有关教育的基本原则。
小学教师教育心得体会(优秀10篇)
小学教师教育心得体会(优秀10篇)小学教师教育心得体会(优秀10篇)小学教师教育心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学教师教育心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【小学教师教育心得体会(优秀10篇)】，供你选择借鉴。
小学教师教育心得体会篇1在平平常常中，我又度过了一个学年，回顾这一学年的工作，我感到有自己值得怀念的地方，有一点我感到无比欣慰，就是不管社会多么纷繁，多么复杂，没有放弃我做人的基本原则：以诚待人，以诚感人，以诚育人，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，虽然不都十分成功，但我在努力。
一、加强以“爱”为中心的师德修养。
在教育实践中，我们常常感到非常的迷茫：一个简单的道理，一个不很难理解的问题，为什么学生就是不能接受，不能理解呢?或者是当时表面上理解了、接受了，在实际的学习、生活中又是一个空白点?究其深层次的原因，个人工作总结范文就是学生在学习中处于被动接受的地位，教师的良好愿望，没有能变成学生主动学习的强大动力，没有能内化到学生的身心结构中去，也就不能变成学生的自觉行为。
如何处理好教与学这一对关系，提高教育教学的效果，我认为建立一种新颖师生关系、摆正教与学的地位是开创教育新天地的关键，而其中的核心是一个“爱”。
有人说，教师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件。
热爱教育教学工作，爱班级中的每个学生，用关爱的眼光看待学生的每件作品、每项活动。
这种爱，不仅体现在对学生生活的关心、学业的帮助，也包括积极的鼓励，远大理想的引导，更体现在教育教学的每个环节之中，如教学过程的安排，教学模式的选择、具体问题的提出，新知识的导入等等。
我坚信，加强以爱为核心的师德修养，不仅是教育教学的客观需要，也是教师个人品德的具体体现，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学生基本人权的根本保证。
很难想象，一个对祖国的花朵都不热爱、不能倾注满腔爱心的人，怎么有资格谈得上爱祖国、爱人民?当然，有实际工作中，我有时做到并不十分圆满，但从我主观上来说，我是努力朝一方向前进的，我也就感到问心无愧。
小学教育学课后心得体会(3篇)
第1篇作为一名即将步入小学教育行业的新教师，我对小学教育学这门课程充满了期待。
通过这段时间的学习，我对小学教育有了更深入的了解，以下是我对这门课程的心得体会。
一、对小学教育有了全面的认识通过学习小学教育学，我对小学教育的性质、任务、目标、内容、原则和方法等方面有了全面的认识。
小学教育是基础教育的重要组成部分，是国民教育体系的基础阶段。
小学教育的任务是为学生奠定德、智、体、美等方面全面发展的基础，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。
小学教育的目标是培养学生的良好品德、全面发展的智力和身体，培养良好的审美情趣和艺术素养，培养学生的劳动观念和劳动技能。
二、对小学教师角色的认识学习小学教育学后，我对小学教师这一职业有了更深刻的认识。
小学教师不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。
他们不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的道德品质、教育理念、教育方法和教育技能。
小学教师需要关注学生的个体差异，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、对小学教育方法的认识小学教育方法是指教师在教学过程中运用的一系列教学策略和技巧。
通过学习小学教育学，我了解到小学教育方法主要包括讲授法、讨论法、演示法、实验法、实习法等。
这些方法各有特点，适用于不同的教学情境。
作为一名小学教师，我们需要根据学生的年龄特点、认知水平、兴趣爱好等因素，灵活运用各种教育方法，提高教学效果。
四、对小学教育评价的认识小学教育评价是教育过程中对教育效果进行评价的一种方式。
通过学习小学教育学，我了解到小学教育评价主要包括对教师教学评价、对学生学业评价、对学生综合素质评价等方面。
教育评价应遵循客观性、全面性、发展性、激励性等原则，以促进学生的全面发展。
五、对小学教育改革的认识我国的小学教育改革已经取得了显著的成果，但仍然面临着一些挑战。
通过学习小学教育学，我对我国小学教育改革的现状和趋势有了更深入的了解。
小学教育改革应关注以下几个方面：1. 教育理念的转变：从以教师为中心转向以学生为中心，关注学生的个性发展和终身发展。
小学教育教学心得体会11篇
小学教育教学心得体会11篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于小学教育的心得体会中小学教育感悟领会一我于20nn年10月30日在城西中小学领导（贺建伟校长）的带队下，兴致勃勃地来到南京行知中小学实地学习，通过看、比、听、学、记。
我受益匪浅，内心激动，倍感肩上的教学担子更重，责任更大。
江苏省南京未成年人社会实践行知基地规划图在我眼前闪烁，“还能更精彩”的校训在我眼前浮现，教师好好学习，学生天天向上。
学校教师签到板块每天都有新的内容，这样做改变往常在本子上签到的老规矩，体现一种“新颖”，一方面教师练习了粉板字，另一方面加强教师的团队凝聚力。
“宣传园地”内容丰富，体现出：生活即教育，社会即学校，教学做合一。
尤其我的心头萦系着南京行知中小学杨瑞清校长的主习题汇报“走在行知路上创造精彩人生”。
1981年，陶行知的儿子（陶城）教授来到五里村，勉励他们走行知路。
26年后，1997年，陶城再次来到该学校，搭成“陶行知”那种理想的教育舞台。
行知中小学奋斗的阶段与目的：（1）1981~1994 xx年（行知中小学）（2）1994~xx年 xx年（行知基地）（3）xx年~2020 xx年（行知工程）杨校长给我们展示“从图片到将来”时，我的心情由心酸到欣喜。
心酸的是杨校长同行创校之困难，1981年当初创办的是江浦县建设乡五里中小学。
杨校长和李亮俩在艰辛的环境中创业，一个星期才能买一次菜，遭到老百姓的讥讽，是好学校不要的教师。
当时，他俩是摸着石头过河，心里没有底。
一失足，千古恨。
他们是在解脱和坚持之间选择了坚持。
加强孩子和家长联络，创办了少儿园、农民学校、校办工厂、实验农场，圈了不少地。
1994年得到ＸＸ市关工委重视，挂牌（行知基地）。
欣喜的是在xx年，杨校长被评为全国十佳中小学校长，在人民大会堂会见了陈至立教育部长，陈部长并夸奖，你这个学校办得有特色！xx年年荣获“全国青少年教育基地”。
（在这期间，行知中小学获得的荣誉很多。
外地学生及外国学生经常来到行知基地锻炼学习，受到很高的评价，为校本培训注入生机活力。
）最后，杨校长说道，行知中小学敢于奋斗！在奋斗中享受！在享受中奋斗！要把行知中小学建成现代校园，精神家园，乡村田园，文化乐园。
一个人要找到做人的价值：1分选择+99分坚持；1分骄傲+99分感激；1分成绩+99分成长。
教师要做一位良师，植根乡土的教育信念，中小学校，大文化。
做小事，做实事，做新事。
对照自己，感触很深。
做一名教师要看到希望，发现意义，找到价值；要在艰辛的环境中磨练人；对待学困生要有花苞的心态（缺点心爱耐心等待）；更要学会赏识，就是学会博爱！总之，通过学习，我的感悟是：继承和发扬陶行知先生的精神。
一句话，漫漫人生风雨路，终生教育伴我行。
中小学教育感悟领会二要给少儿创造良好的语言环境，必须丰富少儿的生活。
因为生活是语言的源泉，只有丰富的生活，才能为丰富的语言提供良好的环境。
因此，在教育工作中，要给少儿创设丰富多彩的生活环境，增长少儿知识，开阔少儿视野，扩大加深对四周事物的认识和理解，促进少儿思维开展，培养少儿良好的白话表达能力。
一、掌握少儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练（一）通过直接感知，在认识四周事物中开展少儿语言少儿学习语言，都要与四周的现实的人、物、大自然及社会现象严密相连。
通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得四周的一切知识，继而开展少儿的语言。
语言的开展提高了少儿的认识能力，而认识范围的扩大，内容的加深又丰富了少儿的语言。
因此，要注意开展语言交往能力严密与认知能力开展相结合。
根据少儿直观感知的特点，给少儿创设条件、丰富生活内容，在实践中认识世界，开展少儿语言。
教师可在校园带学生们观察花草树木让他们对花草树木的认识，提高了兴趣。
通过种植与照料花草，不仅丰富了知识，也陶冶了情操，使少儿充分感受到大自然的美，自然界千姿百态的变化。
少儿生活内容丰富了，思路也就开阔了。
（二）、在语言教育活动中，开展少儿思维能力语言与思维有着亲密的关系，语言在思维活动中的主要职能是参与形成思维，没有语言思维无法进行，而思维活动的成果，必须用语言表达出来。
少儿思维能力的开展和语言能力的开展是同步进行的，少儿掌握语言的过程也就是思维开展过程；而思维的开展，又促进语言的构思能力、逻辑能力和语言表达能力的开展。
少儿园语言教育的传统模式是注入式多，这是由于少儿学习语言的途径是靠听和听后的模仿说。
少儿背诵了一些儿歌、诗歌、故事等文学作品，但如何运用并且开展少儿的创造思维，却考虑不多。
在少儿教育过程中，要采用多种多样的形式，开展少儿观察力、记忆力、想像力和思维能力，在培养少儿运用语言交往的基本能力上，不单让少儿具有模仿语言的能力，还要学习触类旁通，会按照原有的语言范例，填换内容，表达新的意思，从而具有白话表达能力。
如教师上《我给月亮做衣裳》时，有少儿问：月亮为什么没有一件合体的衣服？为了培养少儿的求知欲就说：是呀！为什么呢？教师建议少儿每天晚上观察月亮的变化。
经过一段观察时间后，教师请少儿说说月亮是怎么变化的？少儿说：有时像小钩，有时像小船，有时像半圆……因为它老在变化，所以没有规定给它做合体的衣服。
在实际观察中，少儿得出了结论，丰富了知识。
在实践活动中，少儿动手、动脑，开展了少儿的注意力、观察力，分析比较和判断的能力。
教育了少儿对四周事物经常保持主动、积极的情绪，使之求知欲旺盛，爱动脑筋思索，能发现问习题，提出问习题，并从事物间的联络中，初步做出正确的判断和概括，开展了少儿的认知能力与语言能力。
另外，在语言教育活动中，要注意采取综合教育手段较好地到达教育目的。
如讲小蝌蚪找妈妈的故事以后，教师让少儿用撕纸的方法，用橡皮泥和各种自然物，每人做一套故事角色：青蛙、蝌蚪、鹅、金鱼、乌龟等。
做好后，让少儿边演示边讲，加深了少儿对故事的记忆与理解，调动了少儿学习的积极性、创造性和想像力。
在语言教育中，让少儿学得主动、活泼，使其创造性思维得到开展。
二、让少儿多看、多听、多说、多练孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才自由地和人交往，同时也才能更好地接受成人传授的知识和经验。
在教育工作中，教师应有目的地丰富少儿生活内容，增长少儿知识，开拓少儿视野，培养少儿多方面的兴趣。
使他们知道在浩翰的大自然中，有许许多多还不清楚不知道的事情，启发少儿的求知欲望。
引导少儿认真观察，认真分析思索，扩大和加深对四周事物的认识和理解，开展少儿的白话表达能力。
（一）多看教师在教学过程中，要有计划地率领少儿直接观察，给少儿多创造条件。
采用直观形象的方法，引起少儿学习的兴趣。
如：给少儿讲春天的故事之前，先告诉少儿：春天到了，大树、天气、人、花、草、小动物呀，都有一些变化。
一看到这些变化，就知道春天到了，你们找一找，看一看，春天到了有些什么变化，以后讲给大家听。
少儿回家之后，认真观察、查找，当教师讲完故事之后问他们：除了故事里大树、小草、小动物的变化外，还怎样知道春天到了？少儿根据自己观察判断的内容，亲身的领会，积极地发言。
少儿说：小燕子飞回来了；青蛙妈妈有宝宝--小蝌蚪了；小草偷偷地从泥土里钻出来了；春天到了，可以放风筝了。
等等，少儿列举了许许多多他们生活中的经验，少儿兴趣很高。
又如教少儿词汇五颜六色时，把少儿带到美丽的花坛前，让他们看看花儿都有什么颜色。
少儿边看边说：红的、黄的、白的……再让少儿数一数，有多少种颜色。
他们边点边数，数出了好几种，教师告诉他们：花儿真好看，五颜六色真漂亮。
少儿马上理解了词汇的含意，走到另一个花坛时，少儿自己就反映出来了：这五颜六色的花儿多美呀！图画读物是少儿的精神粮食，是少儿喜欢的一种文学形式。
它形象生动心爱，色彩鲜明美丽，深受少儿喜欢。
欲想发挥图书作用，也需要教师与家长做详细指导。
光知道给少儿买书不成，还要教给少儿看书的方法。
少儿不理解书意，也不能收到良好的效果。
如采用以下几种方法，指导少儿看图画书。
先教少儿看书的方法，拿到一组图画，要求少儿先看数码，或按情节排好顺序，然后找出书中的主要角色，记住他们的形象，观察他们的动作，想象他们在干什么？联想组合成故事。
如《刺猬树》是由6幅画组成。
让少儿按顺序找好每一幅画，看完（一），看（二）……第二步让少儿看里面有谁？第三步让少儿看它们在干什么？发生了什么事？看完后，请少儿根据自己的理解和想像讲述故事。
如此，少儿虽一个字都不认识，却能看出画中的内容，并能根据图画内容讲述，既丰富了他们的知识，又开展了语言表达能力。
（二）多听培养少儿注意地倾听，这是开展少儿表达能力的先决条件。
少儿学习语言，首先要学会听，听得准确，听得懂，然后才有条件正确地模仿--说。
讲故事是向少儿介绍文学作品的基本方法。
因为少儿不识字，他们是文学作品的听众。
将不识字的少儿引入文学世界，就需要找人给少儿讲，让少儿认真地倾听，到达教育目的。
给少儿积极创设听的环境，可以是多种多样的。
如给少儿听录音故事、听别人讲故事；邀请少儿谈话，互相倾听并交谈；率领少儿听多种声音：乐器的声音、动物的声音……让少儿听后模仿，想像，并讲出他们听到的声音仿佛在说什么。
让少儿多听，是为了开展倾听和区别四周声响的能力，开展少儿听觉器官，加强对语言的声音构造分析。
培养少儿良好的倾听习惯，要求少儿会听，听得懂，认真听不打断别人的话，这也是文明习惯的一种表现。
（三）多说为了开展少儿的表达能力，不但要开展少儿听的能力，还要培养少儿说的能力。
我们要给少儿创设说的环境，在说话中练习说话，在日常生活中，利用与少儿接触的一切时机，进行交谈，在交谈中建立感情，使他们自由自在，有话愿意讲出来。
当少儿用语不当时，教师及时予以纠正。
教师应该善于利用少儿来园、饭后、游戏、离园等分散时间，有计划有目的与少儿交谈。
在交谈中，教师和少儿易于进行感情交流，关系可更加亲密，少儿有什么事就都愿意告诉教师。
这不管对少儿开展语言能力，还是形成对事物的正确态度都有积极作用。
教师在组织少儿集体学习时，更要注意启发少儿学习的积极性，克制教师说孩子听的教法。
还要克制说得好的让说，说得不好的不让说的做法。
鼓励少儿说错了没关系，教师会帮助的。
教师应注意给每个少儿说的时机。
少儿学习语言是靠听和听后的模仿说。
因此，我们要给孩子创设一个说的环境，让孩子练习说，学习说，在说实验中学说。
三、教少儿礼貌用语，培养良好的语言习惯礼貌是人们的道德守则，是人与人相处的规矩。
礼貌包括两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。
两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，恭敬有礼，落落大方的好感。
可从一个人说话用词、语调口气、举止态度上，反映出他的道德修养、思想相貌、文化水平、社会身份。
礼貌也反映着一个民族的精神状态。
因此，礼貌教育要从小抓起，教师要为少儿创造使用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯。