《雷雨》阅读与赏析训练
《雷雨》阅读试题及答案
《雷雨》阅读试题及答案《雷雨》阅读试题及答案「篇一」满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。
池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
《雷雨》阅读试题及答案「篇二」小学雷雨阅读题及答案导语：雷雨由剧作家曹禺创作，所展示的是一幕人生大悲剧，是命运对人残忍的作弄。
作者出于一种"情感的迫切的需要"，"以一种悲悯的情怀来俯视这片土地上的人们"，通过两个在伦理血缘上有着千丝万缕联系的家庭，剖析了社会和历史的深重罪孽。
下面是《雷雨》片段极其阅读题，希望对你们有用!阅读下面《雷雨》片段，回答17-18题。
(5分)鲁侍萍老爷那种绸衬衣不是一共有五件?您要哪一件?周朴园要哪一件?鲁侍萍不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的?还有一件――周朴园 (惊愕)梅花?鲁侍萍旁边还绣着一个“萍”字。
周朴园 (徐徐立起)哦，你，你，你是――鲁侍萍我是从前伺候过老爷的'下人。
周朴园哦，侍萍?(低声)是你?鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。
半晌。
周朴园 (忽然严厉地)你来干什么?鲁侍萍不是我要来的。
周朴园谁指使你来的?鲁侍萍 (悲愤)命，不公平的命指使我来的!周朴园 (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
鲁侍萍 (怨愤)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。
我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。
17、下列各项中对选段的内容的分析和理解，不正确的一项是(3分)A周朴园低声说出“是你”，表现了他对鲁侍萍出现的惊疑和不敢声张的心理。
高一语文通用版 第2章2.1《雷雨》 Word版含解析 (1).doc
第2章2．1 《雷雨》一、《雷雨》解读《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧，是不平等的社会里，命运对人残忍的捉弄。
周朴园的专制、冷酷和伪善；周冲的热情和单纯；以及蘩漪对爱情的深挚乃至略显变态的执着；痛悔着罪孽却又不自知地犯下更大罪孽的软弱的周萍；被侮辱的被捉弄的悲苦的鲁妈……还有家庭的秘密，身世的秘密，所有这一切在一个雷雨夜爆发。
最后，有错的、有罪的，无错的、无辜的人，竟然一起走向了毁灭。
《雷雨》是彻底的一个悲剧。
它讲述了资产阶级周家和城市平民鲁家两个家庭纠结复杂的悲剧故事。
一是以周朴园为代表的带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的生活悲剧：二是以鲁妈为代表的城市平民不能把握自己命运、被别人所操控的悲惨境遇。
而周、鲁两家复杂的血缘联系，更是突出、生动地反映了两个不同阶层的家庭之间的矛盾。
综上，作者怀着被压抑的愤懑和对受侮辱受迫害的善良的人民的深切同情，揭露了旧中国旧家庭的种种黑暗罪恶的现象．和地主资产阶级的专横、冷酷与伪善，预示着旧制度必然崩溃的命运。
1．你了解话剧吗？2．在《雷雨》中，给你留下可深刻印象的是哪一个人，说一说他或她的性格特征。
（一）课内阅读1．下列加点词语注音正确的一项是（）A．规矩．（jū）汗涔．涔（cén）惊愕．（è）樟．（zhāng）木B．克扣．（kòu）江堤．（tí）卑鄙．（bǐ）浸．（jìn）透C．沉吟．（yín）弥．（mí）补繁漪．（yī）恬．（tián）淡D．亲戚．（qī）奄．奄（yān）一息悄悄．（qiāo）阴霾．（mái）2．在课文里，作者写周朴园见到鲁侍萍后，一连发出许多问话，下面是摘选的五个问句，根据剧情发展，正确的顺序是（）①（忽然立起）你是谁？②（抬起头来）你姓什么？③你——你贵姓？④谁指使你来的？⑤（忽然严厉地）你来干什么？A．①③④②⑤B．③④①②⑤C．①③⑤④②D．③①②⑤④3．对课文开头“舞台说明”的作用判断不准确的一项是（）A．交代雷雨到来之前的天气状况和故事发生的时间。
【课外阅读】《雷雨》解析与测评
【课外阅读】雷雨》解析与测评课文研习一、要点解析1．情节设计：戏里有戏，显隐交织。
剧本的演出，受到时间和空间的限制，要求故事的时间、地点和人物尽可能集中。
如何使复杂的人物关系，激烈的矛盾冲突得到集中呈现呢，剧作家们喜欢运用戏里有戏、显隐交错的“回顾”“穿插”手法。
周朴园与鲁侍萍相认这场戏里又牵扯出三十年前周朴园与侍萍相恋生子而又相离的故事，周鲁相认是正在发生的显在情节，周鲁从前的恩怨则为过去的潜在的事件。
周朴园与鲁大海在客厅里的冲突这场戏又引出了周朴园的发家历史。
前者为显，后者为隐。
这样故事套故事的巧妙安排，使得故事在时间、地点高度集中，剧中矛盾冲突集中、紧张。
使得剧情显得紧凑丰富又显得扑溯迷离，曲折有致，扣人心弦。
试想如果不这样，怕要安排三四幕才讲得清楚。
岂不拖沓冗长乏趣？2．两类冲突凸显周朴园的思想性格戏剧人物的思想性格只有在戏剧冲突中才能得到具体的体现。
课文部分上演了两场戏。
先是周朴园与侍萍的感情戏，后是周朴园与鲁大海的劳资戏。
在这场感情戏里，我们固然看到了周朴园作为一个人，他有感情渴望，他对侍萍的纪念、怀想是真实的，但这种感情是有限度的，一旦侍萍出现，周朴园自以为会影响到他现有的家庭、声名和利益之时，他就非常警惕，他就自私到毫不犹豫地赶走侍萍及其家人。
由此看来，周朴园纪念侍萍之举很大程度上是刻意而为之，是做给别人看的，是想给家人给社会制造一个假象从而维护自己好父亲好丈夫好绅士的形象。
这场戏里，周朴园之自私、虚伪暴露无遗。
在与以鲁大海为代表的工人的交锋中，周朴园一面进行残酷镇压，一面收买分化，表现得态度强硬、老谋深算。
再加上从他的发家史看，他的冷酷无情，不择手段的行为性格就特别鲜明了。
3．人物语言：个性化《雷雨》中，人物的语言不仅符合人物的身分，而且随着剧情的发展和人物思想感情的变化，作者在用词和语气的处理上，也都相应有所变化。
总体看来，周朴园说话盛气凌人，侍萍说话抑郁平缓，鲁大海说话直截了当。
《雷雨(节选)》同步练习(含答案)
雷雨(节选)基础过关练(2022山东莱西一中月考改编)阅读下面的文字,完成1—3题。
曹禺之前,中国话剧的先驱者们,大都是把话剧当作鼓吹民主革命的工具,很少顾及话剧的艺术问题。
曹禺则吸收和借鉴了中国古典戏曲和欧洲近代戏剧的艺术手法,中国的话剧艺术得以成功提到一个新的高度。
他的①的戏剧《雷雨》被看作中国现代话剧艺术成熟的标志。
曹禺一生为中国戏剧事业②,他创作戏剧,不仅是为了表达自己内心积压已久的③,思考自身的命运与困境,更是为了让自己的作品起到改造国民性、重塑民族特性的作用。
《雷雨》是一位善感青年的激情之作。
《雷雨》中,情绪是很重要的,郁闷的情绪和冲动的情绪在曹禺苦闷压抑的灵魂里奔涌。
就像他自己在《<雷雨>·序》里说的那样,这是一个作家从心底说出来的话,好像有种力量推着他写出了《雷雨》。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。
2.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。
可少量增删词语,不得改变原意。
3.赏析文中画横线的句子的修辞手法及表达效果。
(2021辽宁六校期中联考)阅读下面的文字,完成4—5题。
“画中要有戏,百观才不腻。
”伴随清代戏曲文化的繁荣发展,戏曲艺术成为大众文化生活的重要组成部分,传统年画中亦出现了大量以戏曲剧目为题材的作品,因一个独立剧目叫“出”,故这类年画被称为“戏出年画”。
戏出年画着力表现戏台上的角色形象及剧目情节。
民间画师多为戏迷,经常会亲临现场观戏描摹,往往将戏台上最精彩的一幕定格于画面上。
画中人物扮相、功架与舞台上几无二致。
戏出年画在形式上分为两种。
一种画面承袭传统故事年画,山石树木、亭台楼阁等背景刻画写实,但人物都是戏装扮相,勾画脸谱,举止夸张如演戏;另一种则完全照搬戏曲舞台的表演形式,背景道具如戏台砌末,以桌、椅摆法交代故事发生的不同地点和环境,人物持马鞭指代骑马,执桨则示意乘船,等等,刻意减少画面背景,着重突出人物的表情和动作。
在各地的年画中,要属天津杨柳青的戏出画样最为丰富而精彩,内容都是人们耳熟能详的经典剧目。
《雷雨》同步练习(含答案)
《雷雨》同步练习一、文学类阅读-单文本《雷雨》（节选）曹禺（仆人下。
朴园点着一根吕宋烟，看见桌上的雨衣）周朴园（向鲁妈）这是太太找出来的雨衣吗？鲁侍萍（看着他）大概是的。
周朴园不对，不对，这都是新的。
我要我的旧雨衣，你回头跟太太说。
鲁侍萍嗯。
周朴园（看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来么？鲁侍萍（看着他）不知道，老爷。
周朴园你是新来的下人？鲁侍萍不是的，我找我的女儿来的。
周朴园你的女儿？鲁侍萍四凤是我的女儿。
周朴园那你走错屋子了。
鲁侍萍哦。
——老爷没有事了？周朴园（指窗）窗户谁叫打开的？鲁侍萍哦。
（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门）周朴园（看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪）你站一站，（鲁妈停）你——你贵姓？鲁侍萍我姓鲁。
周朴园姓鲁。
你的口音不像北方人。
鲁侍萍对了，我不是，我是江苏的。
周朴园你好像有点无锡音。
鲁侍萍我自小就在无锡长大的。
周朴园（沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而）你在无锡是什么时候？鲁侍萍光绪二十年，离现在有三十多年了。
周朴园哦，三十年前你在无锡？鲁侍萍是的，三十多年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。
周朴园（沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。
那时候我还在无锡呢。
鲁侍萍老爷是那个地方的人？周朴园嗯，（沉吟）无锡是个好地方。
鲁侍萍哦，好地方。
周朴园你三十年前在无锡么？鲁侍萍是，老爷。
周朴园三十年前，在无锡有一件很出名的事情。
鲁侍萍哦。
周朴园你告诉她在我那顶老的箱子里，纺绸的衬衣，没有领子的。
鲁侍萍老爷那种绸衬衣不是一共有五件？您要哪一件？周朴园要哪一件？鲁侍萍不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件，——周朴园（惊愕）梅花？鲁侍萍还有一件绸衬衣，左袖襟上也绣着一朵梅花旁边还绣着一个萍字。
还有一件，——周朴园（徐徐立起）哦，你，你，你是——鲁侍萍我是从前伺候过老爷的下人。
周朴园哦，侍萍！（低声）是你？（节选自《雷雨》）1．下列对戏剧相关内容的分析理解，不正确的一项是（）A．戏剧以“雷雨”做标题，交代了整个作品的自然环境，暗示了剧情特点，也象征沉闷压抑的旧中国里，一场大变革即将来临。
高中语文 第8课 雷雨精练精析(带详细解析)鲁人版必修4
第8课雷雨【学业达标评价】一、阅读下面课文选段，回答1～4题。
1.周朴园明明知道侍萍是一个仆人，却把她说成是“一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩”，从而美化侍萍，这是为什么？答：______________________________________________________答案：（1）美化侍萍，从而维护自己的地位、身份、名誉。
（2）弥补心灵的空虚，自我解脱。
2.鲁侍萍在与周朴园的交谈中为什么说自己“不是小姐”，“也不贤慧”，并且“不大规矩”而贬低自己呢？答：______________________________________________________答案：鲁侍萍并不回避，表面上是贬低自己，实质上是揭露周朴园的阴险嘴脸。
3.文中③④处的“哦”分别表现了周朴园怎样的心情？答：______________________________________________________答案：③处表现他内心的痛苦，④处表现他的惶恐羞愧。
4.“（悲愤）命！不公平的命指使我来的。
”鲁侍萍的这句话如何理解？答：______________________________________________________答案：鲁侍萍一直在苦海中挣扎，她悲叹自己命运的不幸，她相信命运，但也表现出对世道不公的愤懑。
二、阅读下面文字，完成5～7题。
5.①②两句话分别反映了周朴园、鲁侍萍怎样的性格特征？答：______________________________________________________答案：①这句话反映了周朴园绝情、冷酷的性格特征。
②这句话反映了鲁侍萍刚强、自尊的个性，她已经认清了周朴园的丑恶面目。
6.③这句话能否说明周朴园对鲁侍萍有仁慈体贴之心？请说明理由。
答：______________________________________________________答案：不能。
《雷雨》阅读试题及答案
《雷雨》阅读试题及答案一、填空题1.《雷雨》是现代著名剧作家________的作品。
答案：曹禺2.《雷雨》主要讲述了发生在________、________、________三个家庭之间的故事。
答案：周家、鲁家、林家3.在《雷雨》中，周朴园与鲁侍萍的爱情悲剧是导致整个故事悲剧发生的________。
答案：根源4.《雷雨》中的周萍与周萍儿是同母异父的________。
答案：兄妹二、选择题1.以下哪个选项是《雷雨》中的人物？A.周朴园B.林黛玉C.曹操D.宋江答案：A2.以下哪个选项是《雷雨》中的主要情节？A.周朴园与鲁侍萍的爱情悲剧B.周萍与四凤的恋情C.周萍儿与周萍的兄妹关系D.周朴园与周萍的父子冲突答案：A3.以下哪个选项是《雷雨》中的人物关系？A.周朴园与鲁侍萍B.周萍与周萍儿C.四凤与周萍D.以上都是答案：D三、判断题1.《雷雨》中的周朴园与鲁侍萍是表亲关系。
（）答案：错误2.《雷雨》中，周萍与四凤的恋情是导致整个故事悲剧发生的关键。
（）答案：错误3.《雷雨》中的周萍儿是周朴园与鲁侍萍的女儿。
（）答案：正确四、简答题1.简述《雷雨》中周朴园与鲁侍萍的爱情悲剧。
答案：《雷雨》中，周朴园与鲁侍萍的爱情悲剧发生在他们年轻时。
周朴园是富家子弟，鲁侍萍是周家的使女。
两人相爱，但受到封建家庭的阻挠。
周朴园在压力下被迫离开鲁侍萍，后来娶了林黛玉。
鲁侍萍则带着女儿周萍儿艰难生活。
多年后，周朴园与鲁侍萍重逢，但已无法挽回过去的爱情。
2.谈谈《雷雨》中周萍与周萍儿的兄妹关系。
答案：《雷雨》中，周萍与周萍儿是同母异父的兄妹。
周萍儿是鲁侍萍与周朴园的女儿，但周朴园并不知情。
周萍与周萍儿在剧中没有直接的交集，但他们的命运却紧密相连。
周萍儿的出生让周朴园与鲁侍萍的爱情悲剧更加深刻，也使得周萍的命运发生了改变。
五、论述题1.试析《雷雨》中周朴园的性格特点及其在剧中的作用。
答案：《雷雨》中，周朴园是一个典型的封建家庭家长。
《雷雨》阅读理解试题及答案解析
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曹禺-《雷雨》阅读理解选择题
《雷雨》阅读理解：4大题16小题，附答案解析（一）周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。
半晌。
周朴园（忽然严厉地）①你来干什么？鲁侍萍不是我要来的。
周朴园②谁指使你来的？鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的！周朴园（冷冷地）③三十年的工夫你还是找到这儿来了。
鲁侍萍（怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。
我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。
周朴园你可以冷静点。
现在你我都是有子女的人。
如果你觉得心里有委屈，④这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。
1．关于《雷雨》，下面说法有错误的一项是（）A．主要围绕周、鲁两家由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突展开情节。
B．反映了正在酝酿着一场大变动的20世纪20年代中国社会现实。
C．周萍、鲁大海、鲁四凤都为梅侍萍所生。
D．主人公周朴园与年轻时的恋人重逢，家人团聚，这是一部喜剧。
2．文中画线句子的潜台词分析不正确的是（）A．①你来干什么？（是来敲诈的吗？）B．②谁指使你来的？（是不是有人在背后给你出主意？）C．③三十年的工夫你还是找到这儿来了。
（你可真能耐啊！还是忘不了“讨债”！）D．④这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。
（别哭！当心哭坏了身子！一家人聚在一起多不容易啊！）3．下面对鲁侍萍性格的分析，不正确的一项是（）A．“悲愤”表明她性格不只是软弱，更有对周朴园的不满。
B．“我以为你早死了”，说明她已看透伪君子的真面目，恨之入骨。
C．说“命”说“天”，表明她对自己悲惨遭遇的根源有了深刻的认识。
D．是一个受侮辱、被损害的旧中国劳动妇女形象。
4、文中有鲁侍萍关于“命运”的说法，下面分析正确的一项是( )A.鲁侍萍不能解释自己三十年来为什么受那么多苦，她只好相信命运，认为命运不好。
B.虽然她一再说“命运”如何，但实际上并不相信命运，以她的阶级地位来说，是对旧社会、旧制度的不满和控诉。
C.她把自己的遭遇归于命运，这是她的思想局限，可是她处于被压迫者的地位，对于压迫者就必然产生本能的鄙视和积极的反抗。
《雷雨》导读与赏析(高中篇)
《雷雨》导读与赏析(高中篇)
摘要：
一、概述《雷雨》的背景与主题
二、分析《雷雨》的人物形象
1.周朴园
2.鲁侍萍
3.鲁大海
4.的四位角色
三、探讨《雷雨》的戏剧冲突
四、评价《雷雨》的艺术风格
五、总结《雷雨》的现实意义
正文：
一、《雷雨》的背景与主题
《雷雨》是我国著名戏剧家曹禺创作的一部现实主义悲剧。
剧本通过展现一个典型的封建家庭在时代变革中的悲剧命运，揭示了封建社会的伦理观念、家庭纷争以及阶级矛盾。
作品以雷雨天气为背景，寓意着社会矛盾的激化，展现了悲剧的紧张氛围。
二、分析《雷雨》的人物形象
1.周朴园：作为剧中的主角，周朴园是一个封建家庭的代表。
他外表威严，内心狡猾，为了维护家族地位和利益，不惜牺牲他人的幸福。
他在剧中呈现出虚伪、自私、冷酷的性格特点。
2.鲁侍萍：她是周朴园的初恋，命运多舛，曾遭受周朴园的抛弃。
鲁侍萍坚韧、刚毅，充满正义感，代表了底层人民的悲惨命运和对美好生活的渴望。
3.鲁大海：鲁侍萍的儿子，工人阶级的代表。
他勇敢、豪迈，具有强烈的阶级意识。
他与周朴园家族的矛盾冲突，展现了阶级斗争的激烈。
4.其他角色：如周萍、周萍的妻子、四眼等角色，他们在剧中起到了衬托和推动情节发展的作用。
三、探讨《雷雨》的戏剧冲突
《雷雨》中的冲突主要体现在以下几个方面：一是周朴园与鲁侍萍之间的爱恨纠葛；二是周朴园家族内部的伦理纷争；三是阶级矛盾导致的冲突。
这些冲突使得剧情紧张、引人入胜，同时也突显了作品的主题。
人教版小学语文《雷雨》课文原文及赏析
人教版小学语文课《雷雨》课文原文及赏析《雷雨》课文原文：夏日的一天，天空突然变得阴沉沉的。
乌云密布，像是要压下来似的。
风也越来越大，树枝在风中摇晃，仿佛在跳舞。
忽然，一道闪电划破了天空，紧接着是一声震耳欲聋的雷声。
这就是雷雨的前奏。
雨点开始落下，先是稀稀拉拉的，然后越来越大，越来越密。
雨点打在窗户上，发出“啪啪”的声音。
雷声也越来越频繁，每一次雷声过后，都好像能把大地震动起来。
闪电也在天空中不停地闪烁，把黑暗的天空照亮。
雨下了很久，终于慢慢地停了下来。
天空中的乌云开始散去，露出了蔚蓝的天空和洁白的云朵。
雨后的空气格外清新，花草树木都被雨水冲洗得干干净净，显得更加生机勃勃。
赏析：《雷雨》这篇课文以生动、形象的语言描绘了一场夏日的雷雨过程。
作者通过对天气变化的细腻观察和生动描绘，让读者仿佛身临其境，感受到了雷雨的震撼与壮观。
首先，课文通过描绘乌云密布、风大枝摇的景象，营造出一种紧张而又神秘的气氛，预示着雷雨的到来。
接着，作者用“一道闪电划破天空”和“震耳欲聋的雷声”来描绘雷雨的开场，强烈的视觉和听觉效果使得读者能够深切体验到雷雨的威力。
在描述雨的过程时，作者运用了丰富的声音描绘，如“雨点打在窗户上，发出‘啪啪’的声音”，以及雷声的频繁和震动感，使读者仿佛能听到雨声和雷声，感受到雷雨的强烈冲击。
最后，课文以雨后的新鲜空气和生机勃勃的花草树木为结尾，展现了大自然的生命力和恢复力，给人以积极向上的感觉。
总的来说，《雷雨》这篇课文通过生动、形象的语言和细腻的观察，成功地描绘了一场雷雨的全过程，让读者在阅读中既能感受到大自然的威力，又能领略到大自然的魅力和生命力。
同时，课文也教育孩子们要善于观察生活，感受大自然的变化，培养他们对大自然的敬畏和爱护之情。
2023年雷雨阅读答案
2023年雷雨阅读答案2023年雷雨阅读答案1雷雨夏日的中午，连空气也发烫。
笔直的大道，无遮无盖地曝晒在阳光之下。
路旁的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。
柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。
一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。
空气闷得人发慌……“热死了，热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。
方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。
一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。
“沙沙沙”，一些小砂子平地飞起，撞到窗子的玻璃下，发着声响。
不知谁的草帽，被风吹得像风筝似的，一翻一翻地飞向空中。
天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点擦着高楼顶，不一会儿就连成了一片，像块大墨布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来……“嚓！”闪电似乎看不惯这闷人的天地，它发怒了，用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。
“轰隆隆！”雷公似乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。
不一会儿，“达达达”，豆大的雨点急速地落下来了。
它敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。
接着，一丝清凉的湿润的空气便浸入人的肺腑。
闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了……仅仅半个钟头，就雨过天晴了。
这一阵雨，把整个天地洗刷一新。
你再看路边那几株柳树，伸展着枝条，叶儿上挂着晶莹的水珠，多么精神啊！阅读题：1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的的两项是（）A.__的写作目的主要是帮助外界揭开蒙在曹禺及《雷雨》上的神秘面纱。
B.曹禺愤怒一些魔鬼，同情一些不幸者，这些情绪推动他要发泄愤懑，毁谤中国的'家庭和社会。
C.《雷雨·序》道出《雷雨》创作的关键，那就是曹禺天才般地感受到创作的精髓和创作的规律。
D.在戏剧的结构和人物塑造上，他较之他的前辈和同代剧作家都要高明得高。
E.繁漪这个形象深厚丰满，性格特异，故作者说像繁漪这样的典型，应当是属于曹禺的。
《雷雨》同步练习附答案
《雷雨》同步练习附答案一、基础达标1.下列加点字的注音,全都正确的一项是 ( )A.沉吟．(yín)汗涔．涔(línɡ)惊愕．(è)半晌．(shǎnɡ)B.娶．亲(qú)烦躁．(zào)敲诈．(zhà)弥．补(mǐ)C.撕．毁(sī)签．字(qiān)昧．心(mèi)曹禺．(yú)D.蘩漪．(yī)缜．密(zhěn)咀．嚼(jù)酝．酿(yùn)【解析】选C。
A项“涔”读cén;B项“娶”读qǔ,“弥”读mí;D项“咀”读jǔ。
2.下列句子中,没有错别字的一项是( )A.好得很,那么一切路费,用费,都归我担付。
B.我伺侯你,我的孩子再伺侯你生的少爷们。
C.姓周的,你发的是绝子绝孙的昧心财!你现在还——D.周朴园在桌上找电报,仆人递给他;此时周冲偷偷由左书房进,在旁缔听。
【解析】选C。
A项,付-负;B项,侯-候;D项,缔-谛。
3.下列加点词语使用有误的一项是( )A.那是因为周大少爷一帆风顺．．．．,现在也是社会上的好人物。
B.如果你觉得心里有委屈,这么大年纪,我们先可以不必哭哭啼啼．．．．的。
C.她一个单身人,无缘无故．．．．,带着一个孩子在外乡什么事都做。
D.你不要以为我的心是死了,你以为一个人做了一件于心不忍．．．．的事就会忘了么?【解析】选C。
A项,一帆风顺:形容非常顺利,毫无波折或挫折。
B项,哭哭啼啼:形容哭个没完没了。
C项,无缘无故:没有任何理由或根据。
此处强调“一个单身人”,应用“无亲无故”。
D项,“于心不忍”指在心里不能下狠心,不能硬起心肠。
4.下列关于文学常识的表述,不正确的一项是( )A.曹禺,原名万家宝,原籍湖北潜江,我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。
话剧《雷雨》《日出》是他的代表作。
B.戏剧是一种综合性的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。
曹禺《雷雨(节选)》阅读训练及答案
阅读下面的文字，完成7～9题。
雷雨(节选)(外面敲门声)鲁贵快十一点了，这会儿有谁？鲁四凤爸爸，让我去看。
鲁贵别，让我出去。
(鲁贵开左门一半)鲁贵谁？外面的声音这儿姓鲁么？鲁贵是啊，干什么？外面的声音找人。
鲁贵你是谁？外面的声音我姓周。
鲁贵(喜形于色)你看，来了不是？周家的人来了。
鲁四凤(惊骇着，忙说)不，爸爸，您说我们都出去了。
鲁贵咦，(乖巧地看她一眼)这叫什么话？(鲁贵下)鲁四凤(把屋子略微整理一下，不用的东西放在左边帐后的小屋里，立在右边角上，等候着客人进来)(这时，听见周冲同鲁贵说话的声音，一时鲁贵同周冲上)周冲(见着四凤高兴地)四凤！鲁四凤(奇怪地望着)二少爷！鲁贵(谄笑)您别见笑，我们这儿穷地方。
周冲(笑)这地方真不好找。
外边有一片水，很好的。
鲁贵二少爷，您先坐下。
四凤，(指圆椅)你把那张好椅子拿过来。
周冲(见四凤不说话)四凤，怎么，你不舒服么？鲁四凤没有。
——(规规矩矩地)二少爷，你到这里来干什么？要是太太知道了，你——周冲这是太太叫我来的。
鲁贵(明白了一半)太太要您来的？周冲嗯，我自己也想来看看你们。
(问四凤)你哥哥同母亲呢？鲁贵他们出去了。
鲁四凤你怎么知道这个地方？周冲(天真地)母亲告诉我的。
没想到这地方还有一大片水，一下雨真滑，黑天要是不小心，真容易摔下去。
鲁贵二少爷，您没摔着么？周冲(稀罕地)没有。
我坐着家里的车，很有趣的。
(四面望望这屋子的摆设，很高兴地笑着，看四凤)哦，你原来在这儿！鲁四凤我看你赶快回家吧。
鲁贵什么？周冲(忽然)对了，我忘了我为什么来的了。
妈跟我说，你们离开我们家，她很不放心；她怕你们一时找不着事情，叫我送给你母亲一百块钱。
(拿出钱)鲁四凤什么？鲁贵(以为周家的人怕得罪他，得意地笑着，对四凤)你看人家多厚道，到底是人家有钱的人。
鲁四凤不，二少爷，你替我谢谢太太，我们还好过日子。
拿回去吧。
鲁贵(向四凤)你看你，哪有你这么说话的？太太叫二少爷亲自送来，这点意思我们好意思不领下么？(收下钞票)您回头跟太太回一声，我们都挺好的。
人教版高中语文必修4《雷雨》讲解与例题（附答案）89
2 雷雨在中国现代戏剧中，没有哪一部戏剧能够像《雷雨》这样震撼人心。
两个家庭八个人物在短短一天之内发生的故事，却牵扯了过去30年剪不断、理还乱的恩恩怨怨，狭小的舞台上不仅上演了伦理的矛盾，阶级的斗争，还有发自灵魂深处的呐喊。
有人说：“说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信中国确乎有了近代剧。
”可见其影响深远。
学习本剧，一要用心体会台词的精妙，二要鉴赏剧中所揭示的集中尖锐的矛盾冲突。
《雷雨》是曹禺先生1933年创作的优秀话剧剧本，是一部杰出的现实主义悲剧。
该剧共四幕，讲述了如下故事：一个闷热的午后，从济南来到周公馆看望女儿四凤的鲁侍萍与周公馆的主人周朴园不期而遇。
30多年前，周朴园和女仆梅侍萍相爱，后来，周家为了与一位门当户对的小姐结亲，在大年三十晚上赶走了梅侍萍，强迫她留下了长子周萍，带走刚刚出生三天的病重的次子。
侍萍被逼投河，幸而被救。
此后她嫁给了鲁贵，又生了女儿四凤，自己改名鲁侍萍，带走的儿子也改名鲁大海。
岂料30年后，不但鲁贵在周家当差，而且女儿四凤又像她当初一样，来到周家做佣人，鲁大海在周家煤矿做矿工。
四凤同周家的大少爷周萍相爱，并已有孕在身；周家年轻的太太蘩漪与周萍有不清白的关系，而四凤却又要面对周家二少爷周冲的爱情，鲁大海也与罢工工人来和周朴园谈判。
当一切血缘情仇的谜底被揭穿时，一场大悲剧发生了：四凤、周冲触电身亡，周萍开枪自尽，蘩漪发了疯。
课文节选的是全剧的第二幕。
展示的是30年后相遇时他们之间复杂的矛盾冲突。
节选的这部分一共是两场戏。
前一场写周朴园与侍萍的矛盾冲突，先写他们不期而遇，通过叙谈交代了故事的原委；后写他们各自的处境，并进行了激烈的思想交锋。
后一场戏主要写周朴园与鲁大海的矛盾冲突，揭露了周朴园作为资本家对罢工工人的血腥镇压及其罪恶的发家史。
★曹禺（1910—1996），现代剧作家，原名万家宝，祖籍湖北潜江。
代表作有《雷雨》《日出》《北京人》《胆剑篇》《王昭君》等著名剧本。
二年级下《雷雨》随堂课文及课后题解析
题目：探究《雷雨》：独家课文解析一、主题文字：《雷雨》在二年级下学期的语文课本中，《雷雨》作为一篇短篇小说，旨在引导学生感受自然之力，了解雷雨的形成原因和对人类的影响。
通过对主题文字的深入分析和课后题解析，我们可以更好地理解文章背后的含义和文学性。
1. 课文内容概述《雷雨》以家庭成员在雷雨中的表现为主线，通过对故事情节的描述，生动展现了雷雨的宏伟与狂暴之美。
作者将雷雨的力量与影响巧妙地融入到家庭生活中，让读者在情感上产生共鸣与震撼。
2. 深度分析在课文中，雷雨的气势和家庭成员的情感反应相互映衬，带给读者强烈的感受和共鸣。
通过对雷雨的描写，课文不仅让学生了解了自然的伟力，更重要的是引导学生认识到自然界对人类的影响是无法改变的。
家庭成员在雷雨中的表现也反映出了人性的脆弱与坚强。
这种对比和矛盾的结合，使课文充满了深刻的思考和启示。
3. 课后题解析课后题对学生的思维能力和文学品味提出了挑战，需要考生将对课文的理解与自己的思考相结合，进行深入分析。
这不仅培养了学生的阅读能力和文学素养，更重要的是引导学生在感悟自然美的过程中，认识到自己对自然界的敬畏和人性的脆弱。
二、总结回顾通过对《雷雨》的全面评估和深度解析，我们不仅能更好地理解文章背后的深刻内涵，更能从中汲取人生的智慧和力量。
雷雨的壮丽和家庭成员的情感，给我们带来了对自然与人性的思考，使我们更加敬畏自然，更加珍惜生命。
对于学生而言，这种思想的引领和感悟将成为他们成长过程中宝贵的财富。
三、个人观点和理解《雷雨》这篇课文深刻展现了自然界的伟力和人性的脆弱，同时也教会了我们对生命的珍惜和对自然的敬畏。
在快节奏的生活中，我们往往忽略了大自然的力量，而《雷雨》通过对雷雨的描写，唤起了我们对自然的敬畏之心，使我们更加珍惜和感恩生命。
总结：通过对《雷雨》的全面评估和深度解析，不仅让我对课文有了更加深入的理解，更让我在思想上得到了新的启示。
自然的伟力与人性的脆弱共同构成了这篇课文的精彩，也唤起了我对自然与生命的敬畏之心。
《雷雨》阅读与赏析训练.doc
《雷雨》阅读训练一、选择题：1、根据《雷雨》有关内容，下列说法有误的两项是（）A．《雷雨》通过一个资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了资产阶级大家庭的罪恶，反映了正在酝酿着一场大变动的20年代的中国社会现实。
B．《雷雨》最本质的矛盾冲突是以鲁大海为代表的工人阶级同以周朴园为代表的资本家之间的矛盾。
C.《雷雨》的作者曹禺把三十多年间发生过的事情，集中地放在周公馆的客厅里重现，时间只是从当天中午延至午夜，在这样一个特定的时间和空间里展开戏剧冲突。
D、《雷雨》以“雷雨”为题是因为整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷电交加的狂风暴雨之夜。
E．曹禺的《雷雨》最终结局是：鲁侍萍抖出各人错综复杂的关系，周萍和四风知铸成大错，周萍吞枪自杀，四凤触电自杀，周冲为救四凤同样触电身亡。
2、根据《雷雨》有关内容，下列说法有误的两项是（）A、《雷雨》叙述的故事集中地表现出两个家庭和它们的成员之间前后三十年的恩怨和感情纠葛，其主要矛盾和感情冲突集中在周朴园和鲁侍萍身上。
B、在《雷雨》整部剧中，蘩漪和周朴园的正面冲突就有四处。
第二次冲突是周朴园逼蘩漪喝药。
这次蘩漪的反抗性是表现出来了，但这属于消极抵御。
C、《雷雨》中四凤和周冲的惨死，归根到底还是周朴园的“罪孽”所产生的恶果，繁漪出于报复而做的狠毒安排只是因素之一。
D、《雷雨》中的鲁侍萍是一个正在觉醒的底层劳动妇女的形象，她根本不相信有什么命运，大胆地向封建势力和不幸命运进行挑战。
E、《雷雨》第二幕中周朴园前后判若两人的不同态度，充分揭示了周朴园伪善、丑恶的心理，他认为金钱可以收买人心，可以化解仇恨，充分显示了他的资产阶级本质。
3、根据《雷雨》有关内容，下列说法有误的两项是（）A、《雷雨》中的鲁大海是一个有思想、有行动的年轻工人的形象，他直爽、质朴但又头脑清醒。
他作为工人代表，和周朴园进行了坚决的斗争，显示了他的反抗精神。
B、繁漪是《雷雨》中最有特色、最具个性的一个人物形象。
《雷雨》阅读试题及答案
《雷雨》阅读试题及答案二、（共12分每小题3分）（一）阅读《雷雨》片段，完成5～6题。
周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。
有一天夜里，忽然地投水死了。
后来，后来——你知道么？鲁侍萍不敢说。
周朴园哦。
鲁侍萍我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。
周朴园哦？你说说看。
鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。
周朴园也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。
鲁侍萍这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。
听人说她生前是不规矩的。
周朴园（苦痛）哦！周朴园她是个下等人，不很守本分的。
听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。
生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。
大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。
周朴园（汗涔涔地）哦。
鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。
周朴园（抬起头来）你姓什么？鲁待萍我姓鲁，老爷。
……周朴园（忽然立起）你是谁？鲁侍萍我是这儿四凤的妈，老爷。
鲁侍萍不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件——周朴园（惊愕）梅花？鲁侍萍旁边还绣着一个萍字。
周朴园（徐徐立起）哦，你，你，你是——鲁侍萍我是从前伺候过老爷的下人。
周朴园哦，侍萍！（低声）是你？鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
（周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。
半晌。
）周朴园（忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍不是我要来的。
周朴园谁指使你来的？鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的？周朴园（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。
5．周朴园向人打听鲁侍萍的下落，对这种怀念理解错误的一项是（）A．是人之常情，因为他对鲁侍萍自始至终是很有感情的。
B．是做给他人看的，目的是借以维护他在家庭及社会上的地位、声望。
C．有真实的'一面，因为他与昔日的侍萍确实有过一段美好的日子，而现在的家庭很不如意。
《雷雨》阅读练习及答案(二)
《雷雨》阅读练习及答案（二）阅读《雷雨》的两个节选片段，完成下面小题。
〔节选一〕周朴园〔突然严苛地〕你来干什么？鲁侍萍不是我要来的。
……鲁侍萍〔泪满眼〕我——我——我只要见见我的萍儿。
……周朴园〔由衣内取出皮夹的支票签好〕很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。
算是弥补我一点罪过。
鲁侍萍〔接过支票〕感谢你。
〔渐渐撕碎支票〕〔节选二〕鲁大海〔惊，怒〕怎么矿上警察开枪打死三十个工人就白打了吗？〔又看电报，突然笑起来〕哼，这是假的。
你们自己假造的电报来离间我们的。
〔笑〕哼，你们这种卑鄙无赖的行为！……鲁大海〔挣扎〕放开我，你们这一群强盗！周萍〔向仆人们〕把他拉下去！鲁侍萍〔大哭起来〕哦，这真是一群强盗！〔走至周萍面前，抽咽〕你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？周萍你是谁？鲁侍萍我是你的——你打的这个人的妈。
鲁大海妈，别理这东西，您当心吃了他们的亏。
鲁侍萍〔呆呆地看着周萍的脸，忽而又大哭起来〕大海，走吧，我们走吧。
〔抱着大海受伤的头哭〕大海为仆人们拥下，侍萍亦下。
8．戏剧冲突是戏剧文学的重要内容和表现手段。
主要指剧中的人物的性格冲突和人物之间的冲突关系。
节选二的主要戏剧冲突是什么？〔４分〕9．三处画线部分是对鲁侍萍三次“哭”的描写，请结合台词及舞台说明的内容，谈谈鲁侍萍这三次“哭”背后的心理及其改变。
答案：8．〔1〕两代人所代表的阶级之间的冲突冲突：以周朴园为代表的资产阶级和鲁大海为代表的工人阶级之间的冲突冲突；〔2〕资产阶级和鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的冲突冲突。
9．鲁侍萍第一次“哭”，“泪满眼”，包含了鲁侍萍渴望见到阔别三十多年的儿子的激昂和痛楚的心情，也包含了对周朴园的怨恨。
鲁侍萍第二次“哭”，“大哭起来”，是由于见到周萍和周家仆人对鲁大海的痛打，感到难过和生气。
“走至周萍面前，抽咽”，本能地喊出儿子的名字“萍”，又意识到不能暴露母子、兄弟关系，转为掩饰的痛楚、无奈的繁复心理。
鲁侍萍第三次“哭”，“呆呆地看着周萍的脸，忽而又大哭起来”，是由于周萍的言行让她深感绝望、痛楚，又难舍母子之情。
《雷雨》读书笔记摘抄赏析
《雷雨》读书笔记摘抄赏析《雷雨》读书笔记摘抄赏析篇1《雷雨》这部戏剧作品深深地震撼了我，它展示了人性中无尽的情感纠葛和生活的无常。
在短短的几小时内，这部剧给我留下了深刻的印象，让我反思我们如何面对生活中的困境和挑战。
在角色塑造方面，曹禺先生的笔下让我感受到了剧中人物的鲜活和立体。
周萍、四凤、鲁大海等角色的性格鲜明，相互间的关系错综复杂，给我留下了深刻的印象。
他们的命运在曹禺先生的笔下显得如此的生动，让我感受到了人生的无常和悲欢离合。
剧情的发展非常紧凑，场景的转换自然流畅。
我尤其被最后一幕的精彩瞬间所吸引，那是剧情的高潮，也是人物情感的爆发点。
在这个场景中，我深深地感受到了周萍和四凤之间的冲突和情感纠葛，让我对人性的复杂性有了更深的理解。
曹禺先生在《雷雨》中展示了生活的无常和人性的复杂性。
这部剧让我深思人生的真谛和价值，让我明白了生活中的悲欢离合都源于我们内心的选择和决定。
我认为，这是每个观众都能从中受益的一部剧作，也是值得我们深思的一部作品。
从教师的角度来看，《雷雨》作为一部经典的戏剧作品，给我们提供了一个探讨人性、生活和情感的机会。
作为教师，我们也可以在课堂上引导学生们深入思考这些问题，帮助他们理解生活中的复杂性，从而更好地应对生活的挑战。
我相信，《雷雨》这部剧能够成为我们教育中的宝贵资源，让我们一起探讨人性的深度和广度。
《雷雨》读书笔记摘抄赏析篇2《水浒传》是中国四大名著之一，以宋朝末年为背景，讲述了108位好汉起义反抗朝廷腐败的故事。
作者施耐庵通过生动的情节和丰富的细节，展现了那个时代的风貌和人民的疾苦，揭示了封建社会的黑暗和残酷。
在《水浒传》中，我最印象深刻的情节是雷雨夜的梁山好汉。
这一情节既体现了故事的紧张气氛，也展示了人物性格的鲜明差异。
故事发生在一个雷雨交加的夜晚，梁山好汉们围坐在篝火旁，讲述着各自的故事。
在这个特殊的夜晚，每个人物的性格特征都被淋漓尽致地展现出来。
比如，宋江是一个深思熟虑、精明干练的头领，他对自己的目标充满信心，始终坚持着正义的道路；李逵则是一个冲动鲁莽的猛将，他的勇猛和率直令人钦佩；而林冲则是一个忍辱负重的英雄，他的内心矛盾和痛苦令人感到无比沉重。
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《雷雨》阅读与赏析训练《雷雨》阅读训练一、选择题:1、根据《雷雨》有关内容，下列说法有误的两项是( ) A(《雷雨》通过一个资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了资产阶级大家庭的罪恶，反映了正在酝酿着一场大变动的20年代的中国社会现实。
B(《雷雨》最本质的矛盾冲突是以鲁大海为代表的工人阶级同以周朴园为代表的资本家之间的矛盾。
C.《雷雨》的作者曹禺把三十多年间发生过的事情，集中地放在周公馆的客厅里重现，时间只是从当天中午延至午夜，在这样一个特定的时间和空间里展开戏剧冲突。
D、《雷雨》以“雷雨”为题是因为整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷电交加的狂风暴雨之夜。
E(曹禺的《雷雨》最终结局是:鲁侍萍抖出各人错综复杂的关系，周萍和四风知铸成大错，周萍吞枪自杀，四凤触电自杀，周冲为救四凤同样触电身亡。
2、根据《雷雨》有关内容，下列说法有误的两项是( ) A、《雷雨》叙述的故事集中地表现出两个家庭和它们的成员之间前后三十年的恩怨和感情纠葛，其主要矛盾和感情冲突集中在周朴园和鲁侍萍身上。
B、在《雷雨》整部剧中，蘩漪和周朴园的正面冲突就有四处。
第二次冲突是周朴园逼蘩漪喝药。
这次蘩漪的反抗性是表现出来了，但这属于消极抵御。
C、《雷雨》中四凤和周冲的惨死，归根到底还是周朴园的“罪孽”所产生的恶果，繁漪出于报复而做的狠毒安排只是因素之一。
D、《雷雨》中的鲁侍萍是一个正在觉醒的底层劳动妇女的形象，她根本不相信有什么命运，大胆地向封建势力和不幸命运进行挑战。
E、《雷雨》第二幕中周朴园前后判若两人的不同态度，充分揭示了周朴园伪善、丑恶的心理，他认为金钱可以收买人心，可以化解仇恨，充分显示了他的资产阶级本质。
3、根据《雷雨》有关内容，下列说法有误的两项是( ) A、《雷雨》中的鲁大海是一个有思想、有行动的年轻工人的形象，他直爽、质朴但又头脑清醒。
他作为工人代表，和周朴园进行了坚决的斗争，显示了他的反抗精神。
B、繁漪是《雷雨》中最有特色、最具个性的一个人物形象。
这一人物身上充满了矛盾，她最具“雷雨”的性格。
C、《雷雨》中的周冲，是一个受过“五四”新思潮影响的，和鲁大海一样的革命青年，但在家庭中暂时还没有勇气和父亲作斗争。
D、《雷雨》中的周萍表白:“我是我父亲的儿子”，这句话是对周萍和周朴园父子两人在性格上的异同的最好的说明。
E、鲁贵是《雷雨》中塑造得相当成功的一个人物形象。
他趋炎附势、惟利是图、欺软怕硬，他知道女儿四凤与周萍的事情后，经常找四凤，因为他也知道周萍与太太繁漪的关系，害怕繁漪报复。
二、填空题:1、在《雷雨》中，作者巧妙地运用了“ ”和“ ”的表现手法，将“ ”与“ ”交织在一起。
2、《雷雨》的故事情节充满着错综复杂的矛盾冲突，作者安排了两条线索，一条是，另一条是。
3、《雷雨》的人物语言极富个性。
在第二幕周朴园与鲁侍萍、鲁大海的冲突中我们感受到周朴园的，鲁侍萍，鲁大海。
三、简答题:1、曹禺说:“周朴园坏到了连自己都不认为自己是坏人。
”这句话该怎么理解,是说他没有一点是非观念，以坏为好吗,答:2、请用三个四字短语概括繁漪的性格特征。
答:3、请用三个四字短语概括周萍的性格特征。
答:4、联系全剧，试对周朴园这一人物形象作出评价。
答:5、请结合对剧本主题的理解，谈谈以“雷雨”为题的作用。
答:6、请用三个四字短语概括周朴园的性格特征。
答:7、简要概括《雷雨》中鲁侍萍的人物形象。
答:8、《雷雨》中，周朴园对侍萍的感情是真实的还是虚伪的,请简要说明。
答:9、举例分析《雷雨》中周朴园的形象。
答:10、当知道眼前的鲁妈就是当年的“侍萍”时，周朴园的表现有哪些变化,这说明了什么,答:11、试简述雷雨的含义。
答:12、《雷雨》第—幕开始时，四凤要去给太太繁漪送药，他父亲鲁贵却再三阻挡，想要敲诈钱财用来赌博，因为他掌握了两个不可告人的秘密，你知道是哪两个吗,答:13、《雷雨》中的主要人物都作尽各种各样的挣扎，希望用尽心力来拯救自己，你能举出三个这样的例子吗,答:14、《雷雨》中，四风和周萍的结局各是什么,答:15(、《雷雨》第一幕大幕刚拉开，鲁贵就连喊三次“四凤”，四凤为什么装作没有听见,答:16、《雷雨》在细节描写上使用了少而精的典型细节，反映了深而广的社会内容，请举出一两个细节加以说明。
答:17、周朴园为什么认为繁漪有病，一定要为她治病,答:18、如何理解侍萍拒收周朴园的钱,答:《雷雨》阅读训练答案一、选择题:1、B、E(B、是以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民，以周朴园为代表的资本家与以鲁大海为代表的工人之间的矛盾。
E、是繁漪抖出各人错综复杂的关系。
)2、B、D(B、第二次改为第一次。
D、过分拔高。
)3、C、E(C、过分拔高。
E、逼迫四凤把钱拿出来让他去赌。
) 二、填空题:1、回顾、穿插，过去生活(故事)、现在生活(故事)。
2、明暗;周朴园与繁漪，周萍与繁漪、四凤之间的爱情纠葛;周朴园与鲁侍萍之间的恩怨。
3、盛气凌人、抑郁平缓、直截了当。
三、简答题:1、曹禺说:“周朴园坏到了连自己都不认为自己是坏人。
”这句话该怎么理解,是说他没有一点是非观念，以坏为好吗,答:周朴园并非没有一点是非观念，而是说他严格运用地主资产阶级的观念来衡量自己，比如说，妻子必须绝对服从丈夫，叫你吃药就吃药;为了门当户对，可以对曾经心爱的人绝情;工人必须好好工作，不得动辄罢工;子女必须绝对服从父亲;金钱可以解决一切问题，等等，只要这样做了，大家都是好人，自己自然是个典范，无可挑剔。
而实际上，这样的人就成了暴君、魔鬼。
2、请用三个四字短语概括繁漪的性格特征。
答:追求自由，行为反常，心理变态。
3、请用三个四字短语概括周萍的性格特征。
答:生活放荡，玩世不恭，卑怯懦弱。
4、联系全剧，试对周朴园这一人物形象作出评价。
答:周朴园是一个比较复杂的人物形象。
基本性格特点为:真诚的伪善，伪善的真诚。
一方面，周朴园作为脱胎于封建阶级的中国第—代资产阶级，天生带有封建阶级和资产阶级的两重性，他残忍、冷酷、自私、贪婪而又虚伪。
但另一方面，在周朴园的内心中，又时常发生着本能与良知的剧烈冲撞。
5、请结合对剧本主题的理解，谈谈以“雷雨”为题的作用。
答:整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷电交加的狂风暴雨之夜。
可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境;作者以雷雨象征作品的社会环境，告诉人们，在中国半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的雷雨即将来临;作者通过封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿社会大变动的20年代的中国社会现实。
6、请用三个四字短语概括周朴园的性格特征。
答:唯利是图，专制蛮横，极端虚伪。
7、简要概括《雷雨》中鲁侍萍的人物形象。
答:鲁侍萍，是一个典型的旧中国劳动妇女形象。
她善良正直，备受欺辱和压迫，但又始终保持着自己的刚毅顽强。
8、《雷雨》中，周朴园对侍萍的感情是真实的还是虚伪的,请简要说明。
答:在《雷雨》中，周朴园对鲁侍萍的感情体现在他对鲁侍萍的怀念上，应该说这种怀念是真实的。
要点:?两次婚姻都不如意，难免怀念起过去与侍萍度过的快乐时光;?急于了解当年的情况，想为侍萍修墓。
同时这种怀念又是虚伪的。
要点:?当他得知侍萍没有死而且就在眼前时，他想把她永远打发走;?维护家庭地位，保护“好父亲”的嘴脸。
9、举例分析《雷雨》中周朴园的形象。
答:周朴园是一个比较复杂的人物形象。
一方面，周朴园作为脱胎于封建阶级的中国第——代资产阶级，天生带有封建阶级和资产阶级的两重性，他残忍、冷酷、自私、贪婪而又虚伪。
但另一方面，在周朴园的内心中，又时常发生着本能与良知的剧烈冲撞。
10、当知道眼前的鲁妈就是当年的“侍萍”时，周朴园的表现有哪些变化,这说明了什么,答:由前面的“惊愕”“惶恐”转为“忽然严厉地”盘问“谁指使你来的”，以至最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，并声称“以后鲁家的人永远不需要到周家来”。
他对侍萍的凌辱、摧残，他对侍萍的忽冷忽热，软硬兼施，都充分暴露了他的残忍、自私和冷酷、虚伪，说明他是一个地地道道的伪君子，是一个人格卑下、没有任何仁义和道德可言的反动资本家。
11、试简述雷雨的含义。
答:雷雨既指自然界的雷雨，又指人物内心酝酿的“雷雨”，还指中国即将到来的一种社会变革。
12、《雷雨》第—幕开始时，四凤要去给太太繁漪送药，他父亲鲁贵却再三阻挡，想要敲诈钱财用来赌博，因为他掌握了两个不可告人的秘密，你知道是哪两个吗,答:一是大少爷周萍和四凤有暧昧关系，二是周萍又与他的后母繁漪有暖昧关系。
13、《雷雨》中的主要人物都作尽各种各样的挣扎，希望用尽心力来拯救自己，你能举出三个这样的例子吗,答:周萍抓住了四凤不放手，想由一个新的灵感来洗涤自己;繁漪抓住周萍不放手，想重拾起一堆破碎的梦而救出自己;侍萍也抓住四凤，希望她不要重走自己当年走过的路，以永远地摆脱发生在昨天，今日又被唤起的梦;周朴园又抓住侍萍，希望借助她的明智，既结束旧梦，又维护周公馆的既成秩序;周冲也抓住四凤的手，想仰仗她的帮助，走入理想的境界。
14、《雷雨》中，四风和周萍的结局各是什么,答:四凤触电身亡，周萍也开枪自杀。
15(、《雷雨》第一幕大幕刚拉开，鲁贵就连喊三次“四凤”，四凤为什么装作没有听见,答:因为四凤知道父亲掌握了他和大少爷周萍的私情，又要来敲诈钱财用来赌博了。
16、《雷雨》在细节描写上使用了少而精的典型细节，反映了深而广的社会内容，请举出一两个细节加以说明。
答:“吃药”“电线”等细节，在刻画人物上具有“一石二鸟”的作用，在情节展现中前有伏笔，后有照应，丰富了情节，突出了戏剧的动作性。
17、周朴园为什么认为繁漪有病，一定要为她治病,答:繁漪要求个性自由、追求人格独立的表现，与周朴园奉行的封建伦理格格不入;他不仅不理解，反而视她为神经不正常，是“疯子”。
他不能允许周家有这种叛逆，要“教化”她。
18、如何理解侍萍拒收周朴园的钱,答:鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。
她正直、善良，但是在周公馆却倍受凌辱和压迫。
生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的罪行。
她以撕毁五千元支票的举动，表现出了她对残酷现实的清醒认识，对周朴园的蔑视和对不公平社会的抗议，表现了她的骨气和尊严。
她的唯一的要求就是“见见我的萍儿”，表现出她那纯洁、崇高的母爱。
她终于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。