最新人教版一年级数学下册全册教案(教学设计)

最新人教版一年级数学下册全册教案

第一单元

第一课时认识平面图形

课型新授课课时第1课时授课时间

教学目标

1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。

教学重点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学难点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学准备图形卡纸、实物、学具等。

电化手段多媒体课件

导学过程

一、复习旧知

1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）

2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画

二、设问导读：

你们画下的图形有什么特点？

三、合作探究：

学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流

不同点：共同点：

长方形: 对边相等 4个角都是直直的平面的

正方形: 4边相等4个角都是直直的不断开的

圆: 没有角(即封闭的）

三角形: 有三条边三个角

四、自我检测：

1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？

2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？

小组内评一评，各小组展示作品。

3．练习一第1题

请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？

五、巩固训练：

4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。

同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。

5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？

独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？

小结方法。

六、拓展延伸：

取长方形纸一张，对折再对折

取正方形纸一张，对折再对折

取正方形纸一张，对角折再对角折

观察结果

七、总结：今天你们学到了什么？

长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？

你有什么想问的？

板书设计：

认识平面图形

长方形：对边相等 4个角都是直直的平面的

正方形： 4边相等 4个角都是直直的

圆：没有角（即封闭的）不断开的

三角形：有3个角 3条边

课后反思：

（一）通过复习指名说一说图形的名字（长方体，正方体，球，圆柱体）巩固所学知识，通过此环节，让学生把平平的面画下来。

（二）合作探究环节设计较好，通过小组合作，交流再总结各种图形的特点。小组合作反馈展示，涂色，直观展示

（三）自我检测环节的设计，让学生巩固所学知识，通过同桌比一比，交流展示，提高学生的展示能力。

（四）板书设计简单，整洁，漂亮。

整节课学生都在乐学的氛围中轻松的学习，动手操作，小组合作学习，同学们的观察能力得到了锻炼。学生在说和展示的时候，不能清楚的表达出自己的想法。表达的能力不够强，在设计自己喜欢的图案时，局限于房子图。

第二课时拼一拼

课型新授课课时第1课时授课时间

教学目标通过拼一拼的活动,让学生进一步认识长方形,正方形平行四边形,三角形和圆形这些平面图形,并能采用适当的方式描述所学图形之间的关系。

教学重点在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。

教学难点在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。

教学准备图形卡纸、实物、学具等。

电化手段多媒体课件展示

导学过程教师个性化意见

一、创设情境，导入新课

分别出示长方形、正方形、平行四边形和三角形，让学生说说这些图形边的特点。

二、互动新授

1、用长方形进行拼组。

教师出示：用这样的2个长方形（宽的长度是长的长度的一半）拼在一起，你认为会拼出什么图形？

师：动手试一试，验证你的猜想。

动手操作，拼组。

学生汇报：这样的2个长方形可拼成一个正方形，也可拼出一个长方形。

教师出示图：

2.用三角形进行拼组。

教师提出要求：你能用三角形拼成什么图案了？动手试试看。

学生小组内动手操作，互动交流。

教师组织学生展示、汇报：你用了几个三角形？拼出的是什么图案？

学生上台展示：

（1）2个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。

（2）2个同样的三角形可以拼成一个正方形。

（3）6个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个六边形。（4）4个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个大的三角形。

3.用正方形进行拼组。

教师提出要求：你用正方形能拼出什么图形呢？动手试试看。三、巩固梳理，拓展应用

1，完成课本第三页下方的做一做。

2.欣赏课本第4页的“你知道吗？”

（1）教师出示图片，让学生欣赏。

（2）师：你还用七巧板拼成其他好玩的图案吗?动手试一试。

学生小组操作、交流、汇报。

四、课堂小结

师：今天你有什么收获？

学生汇报。

第三课时七巧板

课型新授课课时第1课时授课时间

教学目标 1．在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识；2．有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。

教学重点拼组指定的图形，培养学生的创新意识。

教学难点在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。

教学准备一套七巧板、课件；学具：一套七巧板。

电化手段多媒体课件展示

导学过程教师个性化意见

一、看图激趣，认七巧板\

（一）看图激趣出示七巧板拼成的图案。这些美丽的图案都是用七巧板拼成的。

（二）认识七巧板

1．七巧板，是由七块板组成的。中间这个巧字，是想告诉我们，心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。2．拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有几种不同的图形？3．数一数，每种图形有几个。

2．比一比，哪些三角形一样大？（两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形）