海天外国教育史试题参考答案(2009-12)

考研复习试题（一）参考答案一、单项选择题：每小题2分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

21．古巴比伦教育中最早的学校被称为A．“会堂学校” B．“古儒学校”C．“书吏学校” D．“泥板书舍”【答案】 D22．在古希腊雅典教育中，私人办学比较盛行，国家只负责一定年龄阶段儿童的教育，这一阶段是A．14-18岁 B．15-19岁C．16-20岁 D．17-21岁【答案】 C23．在中世纪大学中，不同地区的学校管理体制有明显的不同，被称为“先生大学”的学校是A．巴黎大学 B．萨来诺大学C．波隆那大学 D．伦敦大学【答案】 A24．下列选项中，不属于洛克的教育观念是A．绅士教育B．道德教育C．工作学校D．自然教育【答案】 D25．在法国启蒙思想运动中否定天赋观念，提出“教育万能论”的教育家是A．卢梭 B．爱尔维修C．狄德罗 D．拉夏洛泰【答案】 B26．18世纪后期德国教育家巴西多创办的“泛爱学校”采用了一种新的教学方式，这一教学方式被称为A．“适应教师”的教育 B．“适应学校”的教育C．“适应自然”的教育 D．“适应社会”的教育【答案】 C27．在英国教育史上，英国政府通过的第一个关于实施强迫初等教育的法案是A．《巴特勒法案》 B．《巴尔福教育法》C．《费舍教育法》 D．《福斯特教育法》【答案】 D28．在美国进步教育运动中，美国教育家帕克的主要贡献在于创立了A．葛雷制 B．昆西教学法C．道尔顿制 D．设计教学法【答案】 B29．20世纪五十年代，苏联教育家苏霍姆林斯基强调教育要把人认识客观世界与人的自我表现联系起来，使两者得到平衡。

他的这一思想也被称为A．个性教育 B．和谐教育C．自然教育 D．社会教育【答案】 B30．在现代欧美教育思潮中，主张把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心，强调教学过程是一个训练智慧的过程，强调教师中心作用的是A．改造主义教育 B．要素主义教育C. 永恒主义教育 D．结构主义教育【答案】 B三、简答题：每小题15分。

（增加一题练习）1、简述古希腊智者派的教育活动和贡献答题要点：智者派云游各地，授徒讲学，推动了文化传播，扩大了教育对象，促进了社会流动（3分）；智者派注重辩论、演讲，促进了与这些活动相关的文法、修辞、哲学等学科的发展，西方教育中“七艺”中的“前三艺”（文法、修辞、辩证法）正是由智者派首先确定下来的（4分）；智者派关心道德问题和政治问题，把道德知识和政治知识作为教育的主要教育内容。

丰富了教育内容，提供了政治家的预备教育（4分）；智者派对教育问题，特别是道德问题的思考，也推动了希腊教育思想的发展。

（4分）2、简述赫尔巴特教学思想的理论基础和教学阶段的主要内容。

答题要点：赫尔巴特的教学思想的力量基础包括伦理学、哲学和心理学。

在伦理学上，他提出了五种道德观念，即“内心自由”、“完善”、“仁慈”、“法律”、“正义”（3分）；在哲学上接受了哲学家莱布尼兹“单子论”中“实体不变”的思想，认为宇宙是由无数的“精神实在”构成的，这些实在是永恒不变的（3分）；在心理学上认为，观念是心理的最基本的要素。

他把人的全部心理活动看成是观念的集聚和分散（3分）。

2）具体阐述教学阶段四个方面“明了、联合、系统、方法”的内容。

（6分）四、分析论述题：每小题30分。

（增加一题练习）1、试比较宗教改革时期新教各派教育的异同；答题要点：三个新教教派的教育主要指路德派教育、加尔文派教育和英国国教派教育。

相同点：1）都关注宗教的地位和对教育的全面影响；2）都关注古典教育与宗教教育的结合。

（10分）不同点：1）三个教派在对待教育的态度和管理上有教权与王权关系处理上的不同；2）路德派教育不仅重视中等教育和高等教育，也重视初等教育，而其他教派比较注重中等教育和高等教育；3）路德派教育和加尔文派教育重视免费的义务教育，国教派则强调本国语的教育；4）路德派教育和加尔文派教育重视各类教育的改革并进行多方面的学校制度的尝试。

（20分）2、试比较杜威与赫尔巴特教育思想的异同。

答题要点：相同点： 1）都强调教育在人的发展中的作用；2）都注重对教育问题的研究和实验；（10分）不同点：1）在教育的理论基础上，赫尔巴特的心理学是观念心理学，强调观念和知识的作用；杜威的心理学是机能心理学，强调儿童作为有机体与环境的作用；2）在教育的重点问题上，赫尔巴特突出了教师、教材和课堂在儿童发展中的地位；杜威则突出了儿童、经验和活动在儿童发展中的地位；3）在教学上，赫尔巴特提出了四段教学理论，杜威则提出了五段教学思想和方法；4）在教育的作用上，赫尔巴特重视教育对社会的适应；杜威则重视教育对社会的改良。

（20分）考研复习试题（二）一、单项选择题：每小题2分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

21．在古埃及教育中，着重培养熟练运用文字从事书写及计算工作的学校，一般被称为A．“文士学校” B．“职官学校”C．“书吏学校” D．“宫廷学校”【答案】 A22．在古希腊雅典教育中，负责儿童上学和放学接送任务的人被称作A．“学童” B．“教仆”C．“埃伦” D．“校子”【答案】 B23．在文艺复兴的人文主义教育改革中，创立一所新式学校并被称为“快乐之家”的教育家是A．拉伯雷 B．维多里诺C．维夫斯 D．伊拉斯谟【答案】 B24．下列选项中，不属于法国卢梭自然教育的观念是A．自然的教育B．事物的教育C．富人子弟的教育D．穷人子弟的教育【答案】 D25．被称为“美国公立学校之父”的教育家是A．帕克 B．莫雷尔C．巴纳德 D．贺拉斯·曼【答案】 D26．德国17-18世纪创办“数学、机械学、经济学实科学校”的教育家是A．弗兰克 B．席姆勒C．赫克D．洪堡【答案】 B27．1872年，日本颁布《学制令》，实行中央集权式的大学区制，试图建立全国的学校教育体制，其仿照的国家是A．法国 B．德国C．英国 D．美国【答案】 A28．在进步教育运动中，美国教育家沃特的主要贡献在于创立了A．葛雷制 B．昆西教学法C．道尔顿制 D．设计教学法【答案】 A29．20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫提出了许多新的教学原则，下面哪一个不是他的教学原则。

A．巩固性教学 B．理论知识起主导作用C．使学生理解学习过程 D．高难度教学【答案】 A30．在现代欧美教育改革中，重视通过11岁考试进行中等教育分流的国家是A．美国 B．英国C. 法国 D．德国【答案】 B三、简答题：每小题15分。

（增加一题练习）1、试论中世纪大学的特点（组织、管理、领导体制）答题要点：1）从组织上看，中世纪大学是由进行知识交易的人自行组合而成的团体，也称“学者的行会”。

大学内学生按籍贯组成“同乡会”；教师按学科组成“教授会”。

（5分）2）从管理上看，大学已表现出自治的特点。

虽然有教俗势力对大学的控制，但学校内部事务基本由学校管理。

大学还利用教俗势力的矛盾为自己争取特权。

如免税、免服兵役，自由迁徙权等。

大学自治是学术研究自由的必要保证，为西方高等教育发展打下了基础。

（5分）3）从领导体制上看，中世纪大学分“学生”大学和“先生”大学。

南欧的大学，如意大利、西班牙、法国（巴黎大学除外）等一般都是“学生”大学。

学校的一切权力掌握在学生手中，有关教授的选聘、学费的数额，学期的时限和授课的时数，均由学生决定。

而北欧的大学，如英格兰、苏格兰、瑞典和丹麦等，学校事务则由教师决定，因而被称为“先生”大学。

（5分）2、简述杜威关于教育本质问题的论述；答题要点：阐述杜威关于“教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造或改组”的具体内容。

（每个要点5分）四、分析论述题：每小题30分。

（增加一题练习）1、试比较14—15世纪早期人文主义教育与后期人文主义教育的异同。

（注意共同点；不同点可以从目的、内容、方法上进行比较）答题要点：共同点：1）早期和后期的人文主义教育都比较重视教育的人本主义和贵族性；2）都强调教育内容的的古典主义；（10分）不同点：1）在教育目的上，早期人文主义教育比较重视培养传统的、古典的和具有基督教精神的新人；后期人文主义教育培养身心和谐发展，注重现实生活，追求自由，有良好判断力的新人；2）在教育内容上，早期人文主义教育重视古典语言、古典学科、宗教教育；后期人文主义教育比较强调世俗知识、生活知识、实用知识；3）在教育方法上，早期人文主义教育比较重视通才教育，强调人文主义基督教化，基督教人文主义化；后期人文主义教育比较重视身心并行发展，要求认识所有事物。

（20分）2、试论19世纪美国公立学校与欧洲学校（英国公学）的异同；答题要点：相同点：1）都重视教育面向社会服务；2）都重视教育适应社会发展而进行相应的变革。

（10分）不同点：1）在办学经费上，美国美国公立学校重视利用税收维持；英国公学则依靠富人捐助；2）在学校管理上，美国公立学校主要是依靠地方政府负责管理；而英国公学是私人管理；3）在教育对象上，美国公立学校是面向大众，而英国公学主要是为上层社会儿童服务；4）在学校形式上，美国公立学校不仅有小学，也有中学和大学，而英国公学主要是中学。

（20分）教育学（外国教育史部分）考研练习试题（3）一、单项选择题：每小题2分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

21．古埃及教育中，人们经常把文字写在A．“纸草”上 B．“纸书”上C．“纸张”上 D．“纸卷”上【答案】 A22．在古希腊教育中， 18岁的公民子弟要进入高一级教育机构学习，这一机构通常被称为 A．文法学校 B．体操学校C．青年军事训练团 D．国立体育馆【答案】 C23．1786年，俄国发布了历史上最早的关于国民教育的法令是A．《国民教育暂行章程》 B．《国民学校章程》C．《初等国民学校章程》 D．《大学附属学校章程》【答案】 B24．下列选项中，不符合卢梭自然主义教育的主张是A．家庭教育 B．乡村教育C．公民教育 D．消极教育【答案】 C25．提出“教育心理学化”主张，重视“要素教育”，试图建立“初等学校各科教学法”的欧洲近代教育家是A．夸美纽斯 B．卢梭C．裴斯泰洛齐 D．福禄培尔【答案】 C26．在美国现代教育改革中，强调“生计教育”、“返回基础”的时期是A．20世纪50年代 B．20世纪60年代C．20世纪70年代 D．20世纪80年代【答案】 C27．二战以后，指导日本教育进行重大改革的根本大法是A．《学校教育法》 B．《教育基本法》C．《教育敕语》 D．《教育令》【答案】 B28．在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了A．葛雷制 B．昆西教学法C．道尔顿制 D．设计教学法【答案】 D29．20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的A．一般发展 B．特殊发展C．全面发展 D．个性发展【答案】 A30．在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是A．改造主义教育 B．要素主义教育C. 永恒主义教育 D．结构主义教育【答案】 D三、简答题：每小题15分。