最后一次演讲教案
最后一次讲演
昌平中学八年级孔婷
学习目标
1.了解课文容，把握演讲者的观点。
2.揣摩语言，理解即兴演讲的特点。
3.注意语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感。
教学过程
一、导入
同学们，今天我们来学习第13课《最后一次讲演》，老师想先检查下大家的预习情况：
1.作者简介：闻一多（1899－1946），原名闻家骅,著名诗人、学者、战士。省浠水县人。出版诗集《红烛》《死水》，、朱德称赞他：“为而斗，不屈不挠，可敬可佩。”
2.字词，不要忘记学生齐读。
二、出示学习目标（同上）
1.解题：大家齐读一遍题目，“最后一次演讲”，你看这个题目会产生什么样的疑问？
2.学生交流：为何是最后一次演讲呢？这样的最后一次演讲又是在什么样的背景下发表的呢？
3.师：为了解答大家的疑惑，我们了解下本课写作的背景。（生读或者回答）1945年，日本投降，中国人民经过八年艰苦斗争，取得了抗日战争的伟大胜利。全国人民渴望和平，但国民党却阴谋发动
战。一方面派兵向解放区大举进攻；另一方面，在他们暂时统治的区域制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。1946年7月11日，著名的爱国战士公朴先生在被特务暗杀。特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣气焰，他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的即兴讲演。当天下午，他就被暗杀。
三、听演讲感爱憎
过渡：闻一多先生在最后的一次演讲中到底说了什么？接下来，我们走进课文，去感受闻一多先生的爱和恨。下面，请大家听一段音频，
要求：听音频，在听的过程中听准字音、注意语速语调的变化。同时，边听边思考：演讲的主要容是什么？
学生交流明确：
闻一多在公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，赞颂了烈士的斗争和牺牲精神，号召人们斗争到底，表达了对和平的坚定信心。
感情基调：义愤
四、品演讲知情绪
过渡：这篇演讲词激昂慷慨，正气凛然。闻一多在这篇演讲词中淋漓尽致的展现了自己爱憎情感以及视死如归的斗争精神，具有极大的鼓动性和战斗性。那么，他的情绪是如何传达出来的？找出令你感
受深刻的句子，说一说你读出了什么情感。
学生圈划句子，预设：
1.大家都有一支笔，有一嘴，有什么理由拿出来讲啊!有事实拿出来说啊!(闻先生声音激动了)为什么要打要杀，而且又不敢光明正大来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀!这成什么话?
预设：对国民党反动派暗杀公朴先生的强烈指责。
有什么理由拿出来讲啊!有事实拿出来说啊!这句话有口头语言，体现了演讲的口语化特点。(板书口语化）
如第一段中用“打”“杀”“暗杀”等近义词（递进），揭露了敌人的暴行，使语言富于变化，表达了演讲者对特务暴行的憎恨。（板书）
用递进复句，步步紧逼，增强了揭露敌人的力量。
师：那你应该带着怎样的情绪来读这句话？指导学生朗读。
2.杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊!无耻啊!这是某集团的无耻，恰是先生的光荣!先生在被暗杀，是先生留给的光荣!也是人的光荣!
生：对国民党的憎恨，
师：除了对国民党的恨呢，还有其他感情吗？
生：对共产党的热爱和拥护。板书
师：运用对比、反复的修辞，揭露敌人的无耻，又用对比手法突出公朴先生为进步事业而死的光荣。连用了3个“无耻”，一个比一个语气重，从斥责到控诉。并且用反动派的无耻反衬公朴的光荣，爱
憎分明。
指导学生朗读
3.特务们，你们想想，你们还有几天?你们完了，快完了!你们以为打伤几个，杀死几个就可以了事，就可以把人民吓倒了吗?其实广大的人民是打不尽的，杀不完的!
师：你读出了什么感情
生：对国民党反动派的蔑视，对人民的信任。
师：连用反问句和感叹句，指出了特务们的可耻下场，表达了强烈的憎恨感情。
4.你们杀死一个公朴，会有千百万个公朴站起来!你们将失
去千百万的人民!你们看着我们人少，没有力量?告诉你们，我们的力量大得很，强得很!看今天来的这些人都是我们的人，都是我们的力量!此外还有广大的市民!我们有这个信心:人民的力量是要胜利的，真理是永远是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!
用“一个”和“千百万”对比，突出人民的力量，打击敌人，对未来充满信心。
对敌人用你们，对进步力量用我们，爱憎分明，旗帜鲜明的与敌人展开面对面的交锋。这也体现了演讲的“针对性”，（板书针对性）针对不同的听众，使用不同的语言，选择不一样的容。
第二个"公朴"，代指不怕流血牺牲，为争取和平而战斗的人们。
对表达了作者对人民的强大力量和革命必胜的坚定信心。
5.我们不怕死，我们有牺牲的精神!我们随时像先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门!（闻一多先生坚持正义、随身准备献身的决心）
6.运用感叹句、反问句、递进句等句型：
如第四段“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！”连用反问句和感叹句，指出了特务们的可耻下场，表达了强烈的憎恨感情。
第一段“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！”用递进复句，步步紧逼，增强了揭露敌人的力量。
整篇文章读完让人热血沸腾，充满着强烈的爱国情，这体现了演讲的鼓动性。（板书鼓动性）
充分表现了讲演者对国民党反动派的鄙视和抨击，对革命烈士以及人民的热爱。同时也体现出了闻一多先生坚持正义、追求真理、追求光明的高贵品质，不畏强暴、不怕流血、视死如归的斗争精神，以及对前途充满信心的革命乐观主义精神。这样一篇冷峻如铁、热情如火的讲演词，是声讨反动派的檄文，是赞颂烈士的颂歌，是呼唤斗争的号角，贯注者强烈的爱憎情感，具有极大的鼓动性和战斗性。
过渡：闻一多先生对敌人的恨，对革命烈士的爱融入在了大家刚
才的朗读中，这样一篇冷峻如铁、热情如火的讲演词，是声讨反动派的檄文，是赞颂烈士的颂歌，是呼唤斗争的号角那么，接下来，我们来看一小段视频，你来看看演讲除了讲出感情、气势，还需要注意什么。
五、练演讲舒心怀
1.小组合作，自选喜欢的段落，练习演讲。
2.各小组选派代表，上台展示。
学生点评，师点评。
六、拓展延伸
七、拓展延伸
坐着时光机，你出现在了1946年公朴先生的追悼会现场，听完了闻一多先生的演讲，你有什么感想？你想对闻一多先生说什么？请写一写。
八、作业
过渡：历史的车轮滚滚向前，但我们不能忘记那些曾经为了国的解放而付出鲜血的革命先烈，更不能忘记我们身上担负的责任，假如你乘着哆啦A梦的时光机，你出现在了1946年公朴先生的追悼会现场，见到了闻一多先生，听到了闻一多先生的演讲，你有什么感想？你想对闻一多先生说什么？请写一写。
背诵自己喜欢的段落；阅读诗集《红烛》。
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最后一次讲演
闻一多
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