八年级物理集体备课安排

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初二物理集体备课记录表

初二物理集体备课记录表摘要：1.初二物理集体备课记录表的概述2.初二物理集体备课记录表的内容3.初二物理集体备课记录表的作用和意义4.如何编写初二物理集体备课记录表正文：【初二物理集体备课记录表的概述】初二物理集体备课记录表是初中物理教学中非常重要的一个环节，它是教师进行教学活动前的准备工作，也是教师们相互交流、共同提高教学质量的平台。

初二物理集体备课记录表旨在帮助教师更好地理解教材内容，深入挖掘教材中的重点和难点，为教学工作提供有力的支持。

【初二物理集体备课记录表的内容】初二物理集体备课记录表主要包括以下几个方面的内容：1.教学目标：明确本节课的教学目标，使教师在教学过程中始终保持清晰的教学方向。

2.教学内容：详细列出本节课的主要教学内容，包括知识点、技能点等。

3.重难点分析：对教材中的重点和难点进行深入分析，为教学活动提供参考。

4.教学方法：根据教材特点和学生实际情况，选择恰当的教学方法。

5.教学过程：详细描述教学活动的具体步骤和环节，包括教师引导、学生活动等。

6.作业布置：合理设计课后作业，巩固学生所学知识。

7.教学反思：教学活动结束后，教师对本节课的教与学进行总结和反思，不断提高教学质量。

【初二物理集体备课记录表的作用和意义】初二物理集体备课记录表在教学过程中具有重要的作用和意义：1.提高教学质量：通过集体备课，教师们可以相互学习、交流经验，共同提高教学水平，从而提高整体教学质量。

2.促进教师成长：集体备课过程中，教师们可以借鉴其他教师的教学方法和经验，发现自己的不足之处，促进自身成长。

3.提高教学效率：通过集体备课，教师们可以对教材内容进行深入研究，把握教学重点和难点，提高教学效率。

4.增强团队凝聚力：集体备课活动鼓励教师们相互合作、共同进步，有利于增强教师团队的凝聚力。

【如何编写初二物理集体备课记录表】编写初二物理集体备课记录表应遵循以下原则：1.认真研究教材：教师应对教材内容进行深入研究，全面了解本节课的知识点和难点。

八年级物理集体备课教案

八年级物理集体备课教案第一章：力的概念与测量1.1 教学目标理解力的概念，掌握力的测量方法。

学会使用弹簧测力计进行力的测量。

能够运用力的概念解决实际问题。

1.2 教学内容力的概念：力是物体对物体的作用。

力的测量：力的单位是牛顿（N），常用弹簧测力计测量力。

力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

1.3 教学方法采用讲授法讲解力的概念，示例演示力的作用效果。

利用实验法学习使用弹簧测力计进行力的测量。

运用讨论法分析实际问题中的力。

1.4 教学步骤1. 引入力的概念，讲解力的定义和作用。

2. 演示力的作用效果，让学生感受力的存在。

3. 介绍弹簧测力计的使用方法，进行力的测量实验。

4. 分析实际问题，运用力的概念解决问题。

1.5 作业布置练习使用弹簧测力计测量不同物体的力。

分析实际问题，运用力的概念解答。

第二章：重力的概念与测量2.1 教学目标理解重力的概念，掌握重力的测量方法。

学会使用测力计测量重力。

能够运用重力的概念解决实际问题。

2.2 教学内容重力的概念：重力是地球对物体的吸引力。

重力的测量：重力的单位是牛顿（N），常用测力计测量重力。

重力的作用效果：重力可以使物体下落，也可以使物体保持静止。

2.3 教学方法采用讲授法讲解重力的概念，示例演示重力的作用效果。

利用实验法学习使用测力计测量重力。

运用讨论法分析实际问题中的重力。

2.4 教学步骤1. 引入重力的概念，讲解重力的定义和作用。

2. 演示重力的作用效果，让学生感受重力的存在。

3. 介绍测力计的使用方法，进行重力测量实验。

4. 分析实际问题，运用重力的概念解决问题。

2.5 作业布置练习使用测力计测量不同物体的重力。

分析实际问题，运用重力的概念解答。

第三章：摩擦力的概念与测量3.1 教学目标理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的测量方法。

学会使用摩擦力计进行摩擦力的测量。

能够运用摩擦力的概念解决实际问题。

3.2 教学内容摩擦力的概念：摩擦力是两个接触面之间的阻碍相对滑动的力。

初中物理集体备课流程

初中物理集体备课流程1. 备课准备阶段1.1 确定备课主题和内容- 根据教学大纲和课程标准，选择需要备课的物理知识点和技能点。

- 分析学生的学习情况和需求，确定备课的重点和难点。

1.2 查阅相关资料- 参考教材、教参、教案、课件等教学资源，了解该知识点的基本概念、原理、方法和教学目标。

- 查阅学术文献、网络资源等，获取该知识点的背景信息、拓展内容和最新研究动态。

2. 集体备课阶段2.1 分享备课成果- 每位教师介绍自己对该知识点的理解、教学目标和教学方法的设计。

- 教师们互相借鉴、补充，形成共同的备课成果。

2.2 讨论教学策略和方法- 针对该知识点，讨论合适的教学策略和方法，包括讲授、实验、讨论、小组合作等。

- 确定教学过程中的互动环节、问题设计、评价方式等。

2.3 设计教学课件和资源- 根据备课成果，设计教学课件、教案、练习题等教学资源。

- 确保教学资源具有针对性、实用性、趣味性等特点。

3. 教学实践与反思阶段3.1 教学实践- 在课堂上实施集体备课确定的教学方案，注意观察学生的反应和学习效果。

- 根据学生的实际情况，灵活调整教学策略和方法。

3.2 教学反思- 课后，教师应对教学过程进行反思，总结教学经验和教训。

- 教师们互相交流教学心得，共同提高教学水平。

4. 教学评价与改进4.1 学生评价- 收集学生对教学过程、教学资源、教学效果等方面的意见和建议。

- 分析学生评价结果，找出教学中存在的问题和不足。

4.2 教学改进- 根据教学反思和学生评价结果，对教学方案进行调整和改进。

- 不断完善教学资源，提高教学质量。

以上是初中物理集体备课流程的详细描述，希望能对您的教学活动有所帮助。

八年级物理备课组工作计划

八年级物理备课组工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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八年级物理集体备课教案

八年级物理集体备课教案一、章节名称：第一章声现象1. 教学目标：了解声音的产生、传播和接收过程，掌握声波的基本特性，能够解释生活中的一些声现象。

2. 教学内容：（1）声音的产生（2）声音的传播（3）声音的接收3. 教学方法：采用问题导入、实验演示、小组讨论等方式进行教学。

4. 教学资源：实验室器材：音叉、尺子、气球等教学课件5. 教学步骤：（1）引入新课：通过播放音乐，引导学生思考声音的产生和传播。

（2）讲解声音的产生：介绍声波的基本特性，讲解声音是如何产生的。

（3）实验演示：让学生亲身体验尺子振动产生声音的实验，观察音叉的振动。

（4）讲解声音的传播：介绍声音在空气中的传播规律，讲解固体、液体和气体对声音传播的影响。

（5）小组讨论：让学生讨论声音在不同介质中的传播情况，分享自己的感受。

（6）总结提升：对声音的产生、传播和接收进行总结，引导学生思考声音在生活中的应用。

二、章节名称：第二章光现象1. 教学目标：了解光的传播、反射、折射和色散等基本现象，能够解释生活中的一些光现象。

2. 教学内容：（1）光的传播（2）光的反射（3）光的折射（4）光的色散3. 教学方法：采用实验演示、问题导入、小组讨论等方式进行教学。

4. 教学资源：实验室器材：平面镜、玻璃板、水槽等教学课件5. 教学步骤：（1）引入新课：通过展示激光表演，引导学生思考光的传播特点。

（2）讲解光的传播：介绍光的传播方式和速度，讲解光在同种均匀介质中的传播。

（3）实验演示：让学生观察平面镜反射光线的过程，了解反射定律。

（4）小组讨论：让学生讨论光的折射现象，分享自己观察到的折射实例。

（5）讲解光的折射：介绍折射定律，讲解光从一种介质进入另一种介质时的折射现象。

（6）总结提升：对光的现象进行总结，引导学生思考光在生活中的应用。

三、章节名称：第三章物质的性质和测量1. 教学目标：了解物质的性质，掌握测量工具的使用，能够进行简单的物理测量。

2. 教学内容：（1）物质的性质（2）测量工具的使用（3）物理量的测量3. 教学方法：采用实验演示、问题导入、小组讨论等方式进行教学。

八年级物理集体备课教案

第1 页第2 页作业纸1、 (泰安市2005)下列事例中属于凝华现象的是( )A．冬天，室外冰冻的衣服干了 B．初春，早晨出现浓雾C．夏天，洒在室内地上的水不见了 D．深秋，屋顶的瓦上结了一层霜2、下列物态变化中，属于升华现象的是 ( )A.夏天，把湿衣服晾干B.冬天，室外地上的水结成了冰C．放在衣柜里的“卫生球”越来越小 D．铁块熔化成铁水3、(2005年福建省)下列自然现象中属于凝华的是（）A.早春的雨B. 初夏的雾C.深秋的露D. 隆冬的霜6、请说明下列现象属于哪种物态变化，并用学到的物理知识解释：（1）、北方奇景“雾凇”的形成；（2）、用久的灯泡变细，冷却后灯泡变黑；（3）、冬天，室外冰冻的衣服干了；（4）、冬天，用湿手摸室外的铁板，手被粘住；11、(2005贵阳实验区)干冰（固态CO2）暴露在常温下时，它会直接由固态变为气态，这种现象叫，用干冰在舞台上产生的淡淡白雾，是由于干冰，使周围空气温度降低，空气中的水蒸气遇冷形成的。

11、(2005广州市)去年冬天以来，广东出现历史上少见的大旱，一些地区采用人工降雨的方法缓解旱情．一种人工降雨的方法是把干冰撒播到云中使其降雨．请你利用学过的物理知识解释上述人工降雨过程．小资料：干冰是固态的二氧化碳，干冰容易升华．12、冬季寒冷的清晨，小明起床后准备打开窗户透气，发现窗户的玻璃上有一些小“冰花”，请你猜想一下，“冰花”出现在窗户的内侧还是外侧？它是如何形成的？13、小明有着强烈的好奇心，一个寒冷的清晨，他在行驶的汽车上发现驾驶员不断用干布擦拭前方的玻璃，一旦停止擦拭，玻璃内表面就会出现一层白霜，严重影响驾驶员的视线。

难道没有更好的方法使驾驶员清楚的看到前方吗？小明向他的物理老师求助，假如你是小明的老师，你能回答小明的问题吗？试一试。

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初二物理集体备课教研活动记录

初二物理集体备课教研活动记录一、活动目标本次初二物理集体备课教研活动的目标是分享和交流教学经验，探讨学科教学中的难点和疑惑，提出解决方案，以提高教学质量和学生学习效果。

二、活动内容1. 分享教学经验各位老师按照学科教学大纲，分享自己在物理教学中的成功经验，包括教学方法、教学资源的使用、学生学习兴趣的激发等方面。

2. 探讨难点和疑惑各位老师将自己在教学过程中遇到的难点和疑惑提出，其他老师可就此进行讨论并提出解决方案。

例如，如何更好地教授力学中的平衡、力和压强等概念，如何引导学生理解电磁感应和电路等内容。

3. 提出教学改进意见在交流和讨论的过程中，各位老师可以提出自己的教学改进意见，例如在教学中引入实验、案例分析等教学方法，以提高学生的实践操作和问题解决能力。

4. 分工合作，共同备课针对初二物理各个章节的教学内容，老师们可以根据自己的专长和教学经验，分工合作进行备课。

每位老师可以选择一到两个章节进行备课，在备课过程中可以相互交流和借鉴，提高备课效率和教学质量。

三、活动成果1. 教学方案的共享在活动结束后，老师们将自己备课的教学方案进行整理和归档，并通过学校内部教学平台进行共享，供其他老师参考和借鉴。

2. 教学改进意见的总结活动结束后，组织人员将整理和总结老师们在活动中提出的教学改进意见，并形成备课研讨报告，提交给学科组长和年级主任，以供学校教学改进的参考。

3. 教学资源的共享在活动中，老师们可以互相分享自己收集和整理的物理教学资源，包括课件、实验设计、习题集等。

通过共享，可以提高物理教学资源的整体质量和丰富度。

四、活动反思和展望通过本次初二物理集体备课教研活动，老师们不仅分享了自己的教学经验，还解决了一些教学中的难点和疑惑，并提出了教学改进意见。

活动的成果将有助于提高教学质量和学生学习效果。

同时，本次活动也展示了老师们的团队合作精神和专业能力。

希望今后能继续开展类似的教研活动，为学生的学习提供更好的支持和指导。

初二物理集体备课记录表

初二物理集体备课记录表
摘要：
1.备课背景与目的
2.教学内容概述
3.教学策略与方法
4.课堂评估与反馈
5.备课总结与反思
正文：
初二物理集体备课记录表
一、备课背景与目的
为了提高初二物理教学效果，提升学生对物理知识的掌握程度，我们在本周进行了集体备课。

本次备课旨在深入分析教材内容，探讨教学方法，共享教学资源，以实现教学目标。

二、教学内容概述
本次备课涉及的物理知识点有：力的作用、运动与力学、能量转化等。

这些知识点是初二物理教学的重点，对于学生理解自然界现象和培养科学素养具有重要意义。

三、教学策略与方法
1.导入法：通过生活实例引导学生思考，激发学生兴趣，为课堂内容做好铺垫。

2.讲授法：系统讲解重点知识点，注重理论与实践相结合，帮助学生理解
物理规律。

3.互动式教学：设置课堂讨论环节，鼓励学生提问、发表观点，提高课堂参与度。

4.演示实验：组织学生进行实验操作，增强学生对物理现象的感性认识。

四、课堂评估与反馈
1.课堂提问：通过提问了解学生对知识点的掌握情况，及时调整教学进度。

2.学生互评：组织学生进行小组讨论，相互检查学习成果，提高学习效果。

3.课后作业：布置针对性作业，巩固课堂所学知识，培养独立思考能力。

五、备课总结与反思
1.充分发挥集体备课的优势，共享教学资源，提高教学效果。

2.关注学生个体差异，因材施教，满足不同层次学生的需求。

3.加强实验教学，培养学生实践操作能力和科学素养。

4.及时反馈学生学习情况，调整教学策略，不断提高教学质量。

(完整版)八年级物理备课组集体备课计划

(完整版)八年级物理备课组集体备课计划目标和目的本备课计划的目标是为八年级物理备课组提供一个集体备课的框架，以确保备课工作的高效性和一致性。

本计划旨在帮助备课组成员规划课程内容、准备教学材料，并确保课程的目标达成。

时间安排备课组将在每周二下午2点至4点进行集体备课。

备课时间有限，因此备课组成员应提前准备，并在备课会议上集中讨论和决策。

内容安排为了保持备课工作的简洁和高效，备课组将采用以下简单策略：1. 定义每一节课的目标和重点：备课组成员应根据课程标准和教学大纲，确定每一节课的研究目标和重点内容。

2. 设计教学活动和教材：备课组成员应根据课程目标和学生的研究需求，设计相应的教学活动和选取适当的教材。

3. 制定教学计划和课堂安排：备课组成员应共同制定每一节课的教学计划，包括课堂活动和时间安排。

4. 分工合作：备课组成员可以根据自己的专长和兴趣进行任务分工，以提高备课效率和质量。

5. 定期评估和反馈：备课组成员应定期评估备课工作的结果，并提供反馈和改进建议。

预期成果通过本集体备课计划，预期将达到以下成果：1. 确保课程内容的一致性：备课组成员将通过集体备课的方式，确保每一节课的内容符合统一的教学目标和标准。

2. 提高备课效率和质量：通过制定详细的备课计划和分工合作，备课组成员将提高备课工作的效率和质量。

3. 增强教学方法和资源：备课组成员将通过交流和分享教学经验，提高自身的教学方法和教学资源。

风险和挑战备课组在集体备课过程中可能面临以下风险和挑战：1. 时间限制：备课时间有限，备课组成员需要合理规划时间，并充分准备备课所需的教学材料。

2. 讨论和决策困难：备课组成员可能在讨论和决策过程中出现意见不一致的情况，需要通过有效的沟通和协商解决。

3. 教学资源不足：备课组成员可能在教学资源的获取方面遇到困难，需要积极寻找适合的资源并充分利用。

措施和计划为应对可能的风险和挑战，备课组将采取以下措施和计划：1. 合理安排备课时间：备课组成员将合理规划备课时间，确保备课工作的充分准备。

八年级物理备课组集体备课记录

八年级物理备课组集体备课记录学科物理模块初二物理第三章课题第三章第一节温度参加教师马国林顾月兰马海龙李小成主讲人：李小成备课目标1、本课是《物态变化》的第一节,通过实验,体验不能凭感觉判断温度,从而引出温度计的教学,教师组织各活动小组观察和了解常用温度计的测温原理，在此基础上，学生自学摄氏温度的有关知识，通过同学“播报天气预报”,练习摄氏温度的读法和写法，体现了从“生活中走向物理”的教学理念。

2、通过实践活动,练习测量水的温度,了解温度计的量程、分度值、刻度范围。

通过小组讨论、师生交流、学生动手实验,领悟温度计的使用方法。

通过生活场景在课堂重现,培养学生仔细观察生活的兴趣和能力。

3、虽然本节容量较大,但要求都不太高,学生对本节内容原来就有一定的基础,理解起来并不困难,所以培养学生设计能力也作为一个重点。

集中交流研讨典型发言马国林老师：我觉得我们可以通过天气气温的对比引入新课，比如：今天的天气是不是很冷啊？哪位同学能告诉我们教室里的温度是多少？你是怎么知道的？那今天外面的温度是多少？（不知道）你想知道吗？（想）今天我们就来学习有关温度的知识。

内容的流程：温度的概念-----温度计-------摄氏温度的规定------温度计使用-------体温计。

马海龙老师：建议从一年四季天气变化引入，比如：海口是我们美丽的家乡，四季分明，气温变化有规律——冬天冷夏天热。

这段时间海口的天气和前段比，有什么变化？学生：变凉了。

老师：变凉了说明温度降低了，温度中还有许多有趣的知识，今天我们就一起来学习温度。

（板书课题：温度。

）李小成老师：学生对温度这个词是非常熟悉的，他们对温度的认识与教材关于温度是物体的冷热程度的说法基本吻合，教学中不必进一步解释。

教师在本节教学中注意引导学生在已有的知识的基础上，注重训练学生用科学用语规范的描述概念。

我们可以简单的引入，如：冬天和夏天的感觉有什么不同？冷到什么程度，热到什么程度，天气预报是如何表示冷热程度的？顾月兰老师：这节课重点是温度计的使用，对于温度的引入，我也觉得通过天气的变化引入新课。

苏科版八年级物理6.1 物理的质量集体备课教学设计

苏科版八年级物理6.1 物理的质量集体备课教学设计一、教学目标1.了解物理的质量的概念；2.掌握质量的计算方法；3.能够应用质量的知识解决物理问题。

二、教学准备1.教材：苏科版八年级物理教材第六章第一节；2.教具：黑板、粉笔、课件、实验材料等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍本节课主要内容：物理的质量。

提问学生是否知道物理的质量是什么，引发学生兴趣，激发学生思考。

2. 探究与讲解（20分钟）步骤一：引导学生观察实验现象教师在班级前方准备好一副天平，然后拿出两个物体，一个较大，一个较小，放在天平的两端，然后观察天平是否平衡。

步骤二：进行讨论教师引导学生讨论：为什么天平上的两个物体要保持平衡？学生可能会说是因为两个物体的质量相等。

教师引导学生思考：质量是什么？质量有什么特点？步骤三：讲解质量的概念教师通过课件或板书的形式，向学生讲解质量的概念：质量是物体所固有的属性，是物体所包含的物质的数量大小。

质量的单位是千克(kg)。

步骤四：质量的计算方法教师讲解质量的计算方法：使用天平称量物体的质量时，需要先将空秤质量记为零，然后将物体放在天平上称量，称量出的数值就是该物体的质量值。

3. 实践与体验（30分钟）步骤一：小组活动教师将学生分成小组，每个小组选出一位代表上前进行实践活动。

教师提供不同的物体供学生进行质量的测量，学生利用天平进行质量的测量，并记录下实验数据。

步骤二：实验数据分析讨论小组成员之间交流并比较实验数据，讨论两个物体的质量是否一致，为什么会有差异等问题。

然后小组代表向全班汇报实验结果和分析结论。

4. 拓展应用（20分钟）步骤一：例题分析教师提供几个例题，让学生运用质量的知识解决问题。

例如：小华使用天平称量了一块物体的质量为1.5千克，小明称量同一块物体的质量为1500克，他们对质量判断正确吗？步骤二：学生解答例题学生在小组内讨论，然后向全班汇报并解答例题。

教师对答案进行讲解。

5. 总结与小结（10分钟）教师对今天的内容进行总结，并提醒学生随时复习掌握的知识点，并留下必要的课后作业。

初中物理教研组集体备课(3篇)

第1篇一、备课背景随着新课程改革的不断深入，初中物理教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高物理教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校物理教研组决定开展集体备课活动。

本次集体备课旨在通过集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效果，促进学生全面发展。

二、备课内容1. 教学目标（1）知识与技能：使学生掌握相关物理概念、规律和实验方法，提高学生的实验操作能力。

（2）过程与方法：通过探究活动，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生学习物理的兴趣，培养学生严谨的科学态度和勇于创新的精神。

2. 教学重难点（1）重点：物理概念、规律的理解与应用。

（2）难点：实验操作与数据处理。

3. 教学方法（1）探究式教学：引导学生主动参与实验，发现问题，提出假设，验证假设。

（2）合作学习：分组讨论，共同完成实验任务。

（3）案例教学：结合实际生活，分析物理现象，提高学生的应用能力。

4. 教学过程（1）导入新课：通过趣味实验、生活实例等，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲解：结合多媒体课件，引导学生理解物理概念、规律。

（3）实验探究：分组进行实验，培养学生实验操作能力。

（4）讨论交流：分组讨论实验结果，分析实验数据，得出结论。

（5）总结反思：回顾本节课所学内容，总结实验方法，提高学生的科学素养。

三、备课实施1. 教研组长组织全体物理教师召开集体备课会议，明确备课目标、内容和方法。

2. 教师根据备课内容，提前备课，准备好教学课件、实验器材等。

3. 教师分组进行实验，共同完成实验任务，确保实验的顺利进行。

4. 教师在备课过程中，互相交流、讨论，共同解决教学中的问题。

5. 教研组长对备课过程进行监督、指导，确保备课质量。

四、备课效果评价1. 教师教学水平提高：通过集体备课，教师的教学设计更加合理，教学方法更加丰富，教学效果得到提升。

2. 学生学习效果提高：学生在课堂上的参与度、实验操作能力、科学素养等方面得到提高。

八年级物理集体备课方案

八年级物理集体备课方案集体备好课是上好课的前提。

集体备课就是教师根据新课程标准的要求和教材特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。

为了充分发挥集体智慧,集思广益,博采众长,真正实现资源共享,结合我校实际,特制定八年级物理集体备课方案。

一、指导思想：以科学发展观和课堂教学改革精神为指导，以学生实际情况为依据，以集体备课、资源共享、讨论吸收、课后反思、经验共享的集体备课思路，在充分研究课程标准和教材内容的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

二、具体目标：1、以学生为本。

备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体智慧，实现资源共享，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。

在教学过程中，培养学生的学习方法，并让学生有健康的心理，轻松、快乐、高效地学习。

4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力。

5、注重实验课的集体备课，课标规定的实验（演示实验和学生分组实验）开足开好，并适量增加新实验、小实验，以培养学生的实验创新能力。

6、注意学生非智力因素的培养，使学生态度端正、情感美好、意志坚韧、习惯良好。

7、精心探讨、研究、制订好“学案.导学案”三、完善集体备课的规章制度，确保计划的落实：1、备课的基本程序是：个人粗备→集体备课→个人细备。

备课组要实行每周集体备课。

2、每次进行集体备课都要有中心发言人。

中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和课标，反复查阅教学参考书及有关资料。

集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的,双基教学要求,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法，各章节课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。

3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒己见,充分讨论，统一认识，活动结束后，要认真做好活动记录。

八年级物理集体备课教案

八年级物理集体备课教案第一章：力和运动1.1 力的概念学习力的定义和基本性质。

理解力对物体的作用。

1.2 重力与摩擦力学习重力的概念和计算。

学习摩擦力的概念和计算。

1.3 运动和静止学习运动的定义和类型。

学习静止的定义和类型。

第二章：能量和热量2.1 能量的概念学习能量的定义和基本性质。

理解能量的转换和守恒。

2.2 热量和热传递学习热量的概念和计算。

学习热传递的类型和原理。

2.3 机械能学习机械能的概念和计算。

理解机械能的转化和守恒。

第三章：声音和光3.1 声音的产生和传播学习声音的产生和传播原理。

学习声音的特性，包括音调、响度和音色。

3.2 光的传播和反射学习光的传播原理和速度。

学习光的反射定律和应用。

3.3 光的折射和透镜学习光的折射原理和定律。

学习透镜的类型和应用。

第四章：力和物质的性质4.1 压力和压强学习压力的概念和计算。

学习压强的概念和计算。

4.2 浮力和阿基米德原理学习浮力的概念和计算。

学习阿基米德原理和应用。

4.3 物质的密度和体积学习密度的概念和计算。

学习体积的概念和计算。

第五章：简单的机械5.1 杠杆的原理和分类学习杠杆的原理和分类。

学习杠杆的平衡条件和应用。

5.2 滑轮和斜面学习滑轮的原理和计算。

学习斜面的原理和计算。

5.3 机械优势和功学习机械优势的概念和计算。

学习功的概念和计算。

第六章：电路和电能6.1 电路的基本概念学习电路的定义和组成。

学习电路的状态，包括开路、短路和通路。

6.2 电流和电压学习电流的概念和计算。

学习电压的概念和计算。

6.3 电能和电功学习电能的概念和计算。

学习电功的概念和计算。

第七章：磁现象7.1 磁铁和磁场学习磁铁的性质和极性。

学习磁场的概念和特点。

7.2 磁力线和磁感应强度学习磁力线的概念和绘制。

学习磁感应强度的概念和计算。

7.3 电磁感应和发电机学习电磁感应的原理和应用。

学习发电机的原理和构造。

第八章：波和光学8.1 波的性质和传播学习波的定义和分类。

人教版八年级物理上册集体备课教学设计4.1光的直线传播

人教版八年级物理上册集体备课教学设计4.1光的直线传播一、教学目标1.了解光的直线传播的基本原理；2.掌握光在不同介质中的传播方式和特点；3.能够分析光在不同媒质中传播过程中的相关现象；4.培养学生观察、实验和思考的能力。

二、教学准备1.教师准备：–教材《人教版八年级物理上册》；–多媒体教学设备；–实验材料：凹透镜、平面镜、玻璃棒等。

2.学生准备：–预习教材相关内容；–准备实验所需材料。

三、教学内容1. 光的直线传播的基本原理•光的直线传播是指光在同质均匀介质中沿直线传播的现象。

•光的直线传播可以用光线模型来描述，即将光线看作是一根细细的线。

2. 光在不同介质中的传播方式和特点•光在空气中的传播：光在空气中的传播速度约为每秒3×10^8米，空气是光的传播速度最快的介质之一。

•光在水中的传播：光在水中的传播速度比在空气中慢，约为每秒2.25×10^8米。

当光从空气进入水中时，会发生折射现象。

•光在玻璃中的传播：光在玻璃中的传播速度比在水中还要慢。

当光从空气进入玻璃中时，也会发生折射现象。

3. 光在不同媒质中传播过程中的相关现象•折射现象：当光从一种介质进入另一种介质中时，由于介质的光速不同，光线会产生偏折现象。

偏折的角度与入射角度和介质的折射率有关。

•全反射现象：当光从光密介质射向光疏介质时，入射角大于临界角时，光线将发生全反射，完全反射回原介质中。

4. 实验演示1.实验材料：–凹透镜；–平面镜；–玻璃棒；–折射实验装置。

2.实验步骤：–使用凹透镜放大物体，观察物体的放大情况；–使用平面镜观察镜中的反射光线；–使用玻璃棒进行折射实验，观察折射光线的变化；–使用折射实验装置演示全反射现象。

3.实验结果分析及讨论：–分析凹透镜放大物体的原理；–探究平面镜的反射规律；–分析玻璃棒折射光线的规律；–讨论全反射现象的产生条件。

四、教学步骤1.引入新课：–向学生介绍学习光的直线传播的重要性；–引发学生对光的直线传播的思考。

八年级物理集体备课教案

理科综合组集体备课教案
《欧姆定律》
时间
2015.10.23
主备人
复备人
总课时
1
课题
探究电阻上的电流跟两端电压的关系
课型
演示实验结合讲授
教
学
目
标
知识与技能
1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系；
2．会使用滑动变阻器来改变部分两端的电压。
过程与方法
掌握 “控制变量法”来研究物理问题的科学方法。
情感态度与价值观
小结：你学到了什么？
学生口头表达自己学过的知识。
板书：1）电阻相同时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比.
2）控制变量法.
3)实验电路图.
教
学
反
思
复习：①电流是怎样形成的？
②导体的电阻对电流由什么作用？
③如果知道一个导体的电阻值，还知道导体两端的电压值，你能不能计算出通过它的电流值呢？（或用数学表达式表示出来）
1．提出问题：探究电流与电压、电阻之间有什么关系？
2．学生猜想或假设
①加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；
②导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。
发生改变，观察电流的变化，这种研究物理问题的方法叫什么？
答：控制变量法。
问：实验时，针对于某一导体测量一组电压和电流值，行吗？
答：不行。
问：为什么？
师生共同回答：多次测量能够减少误差，同时考虑到物理规律的客观性、普遍性和科学性，应该多测量几次。
问：我们在实验要多次测量电压和电流值，那么怎样去改变导体两端的电压和通过它的电流呢？
然后指导学生用测量的数据对照课本图7．1-1画出U-I图。
启发学生对比数学中的一次函数的知识，推导出U-I表达式：U＝IR。

初中物理集体备课活动教案

初中物理集体备课活动教案一、活动背景随着新课程改革的不断深入，对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。

集体备课作为一种有效的教师合作方式，能够充分发挥团队智慧，提高教学质量。

为了更好地实施新课程标准，提高初中物理教学效果，我们组织了一次集体备课活动。

二、活动目标1. 理解并掌握本节课的教学内容，明确教学目标。

2. 探讨并确定教学方法、教学手段和教学资源。

3. 制定合理的教学计划和教学评价方式。

4. 提高教师之间的合作与交流，提升团队教学能力。

三、活动内容1. 教学内容的分析我们首先对教材进行了详细的分析，明确了本节课的教学内容，包括重点和难点。

在分析过程中，教师们积极发表自己的看法，共同探讨教学内容的内在联系，为后续的教学设计奠定了基础。

2. 教学目标的确立在分析教学内容的基础上，我们共同制定了本节课的教学目标。

包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标，力求全面提高学生的物理素养。

3. 教学方法与手段的探讨为了提高教学效果，我们针对本节课的特点，探讨并确定了合适的教学方法与手段。

如采用问题驱动法、实验探究法、小组合作学习等方法，同时利用多媒体课件、实验器材等教学资源，为学生提供丰富的学习体验。

4. 教学计划与评价方式的制定在明确教学内容、目标和方法的基础上，我们制定了详细的教学计划，包括教学步骤、时间分配等。

同时，为了确保教学效果，我们还设计了合理的评价方式，如课堂问答、实验报告、小组讨论等，对学生的学习情况进行全面评估。

5. 教师间的交流与合作在备课过程中，教师们积极分享自己的教学经验，共同解决教学中遇到的问题。

通过讨论，我们达成共识，互相学习，共同提高教学水平。

四、活动总结通过本次集体备课活动，我们对本节课的教学内容、目标、方法和评价方式有了更清晰的认识。

在接下来的教学过程中，我们将按照制定的教学计划，认真实施，努力提高教学效果。

同时，集体备课活动也为我们提供了一个良好的交流平台，促进了教师间的合作与成长。

集体备课教科版八年级上册物理全册教案

9
期中复习
10 期中检测
11 4、1 光的转播
4、2 光的反射定律
12 4、3 平面镜成像
4、4 光的折射规律
13 4、5 凸透镜成像
4、6 奇妙的眼睛
14 4、7 通过透镜看世界 4、8 走进彩色世界
15 5、1 地球上的水
5、2 溶化和凝固
16 5、3 汽化和液化 5、4 物态变更及我们的世界
17 6、1 质量
二
教
学
过程设计
2．试验测量 (1)干脆测量测量作业本和物理课本的长和宽，并把数据填入
表格中。
(2)特殊测量
（1）累积法
测细铜丝的直径。把细铜丝紧密地排绕在铅笔
上若干圈，测出这个线圈总长，计算出细铜丝的直径，
并填入试验报告表格中。
（2）平移法：测乒乓球直径。
（3）替代法：测曲线的长度。
（4）轮转法：用轮子的滚动来测长度，如利用自
被测物体的一
端时，也要按这一规则去做。让学生把三角尺翻过来，重复上面的测量，这时
身体偏左、偏右的两次读数基本一样。由此得到，测归纳量时刻度尺的正确放置方法是：让刻度尺刻度紧贴被测物体的始、末两端。假如刻度尺不透亮(如钢尺、木尺)应怎样放置?利用课本图 1-6 总结出刻度尺运用中的放置规则：刻度尺应"立"着放正，不能歪斜。(应使刻度尺面垂直被测物体表面，学生还不理解这些立体几何术语，改用"立"着的说法。可通过示范的方法，帮助学生理解。)
1 测量工具：刻度尺（试验室常叫误差。
用）
2 产生缘由：人为因素和测量
2 刻度尺正确运用
工具本身。
3 削减误差方法：多次测量求

八年级物理集体备课安排

初二物理集体备课记录表

八年级物理集体备课教案

初中物理集体备课流程

八年级物理备课组工作计划

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初二物理集体备课教研活动记录

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(完整版)八年级物理备课组集体备课计划

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