教科版八年级下物理第七章力-知识点归纳

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八年级下第七章力知识点总结及练习

第七章力姓名：知识点一：力的概念1．力的定义：力（F）是一个物体对另一个物体的作用。

2．产生力的条件：（1）至少要有两个物体；（2）物体间要有相互作用。

3．力的单位：牛顿简称：牛符号：N4．了解并会估计力的大小：如：托起两个鸡蛋所用的力大约是1N、中学生重力大约为500N。

知识点二：力作用的特点1．力不能脱离物体而单独存在，产生力的过程中必定存在两个物体，单一物体不会产生力。

2．力的作用是相互的。

力总是成对出现的（一对相互作用力），一个物体施加力的同时也是受力物体。

3．接触的物体间会产生力的作用，不接触的物体间也会产生力的作用。

知识点三：力的作用效果1．力可以使物体发生形变。

2．力可以改变物体的运动状态。

（1）速度大小发生改变；（2）运动方向发生改变。

3．力的作用效果与三个因素有关：即：力的大小、方向和作用点，这三个因素称为力的三要素。

知识点四：力的描述1．力的三要素：（1）力的大小；（2）力的方向；（3）力的作用点。

2．力的描述：描述一个力有两种方法：力的图示和力的示意图。

（1）力的图示作法：①先确定受力物体；②确定力的作用点O（通常画在受力物体的重心上）；③选取标度，标度要适当，力为标度的整数倍（至少2倍）；同一个图中若有多个力时，应选用同一个标度；④从力的作用点开始，沿着力的方向画线段并截取等于力的大小（根据标度和力的大小画线段并截取）；⑤在线段末端标出箭头表示力的方向；⑥在线段附近标出力的符号和大小。

（2）力的示意图：在受力物体上画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力。

①先确定受力物体；②确定力的作用点O（通常画在受力物体的重心上）；③从力的作用点开始，沿着力的方向画线段等于力的大小（根据力的大小画线段）；④在线段末端标出箭头表示力的方向；⑤在线段附近标出力的符号和大小。

知识点五：弹力1．定义：发生弹性形变的物体要恢复原来的形状会对与之接触的物体产生力的作用，这个力叫弹力。

2．产生弹力的条件：（1）物体直接接触并挤压；（2）物体发生弹性形变。

八下物理第七章力知识点总结和单元复习

第七章力知识点一、力的相关概念【知识干货】一、力的概念：一个物体（施力物体）对另一个物体（受力物体）的作用；概念的理解：施力物体和受力物体一定同时成对存在；力不能脱离物体而存在；可以是一个物体的两部分，可以是两个物体或多个物体；力的单位：牛顿（N）1N有多大？用手托起两个鸡蛋的力约为1N;力产生的条件：有物体，有相互作用；二、力的作用效果：熟练掌握两句话1.力可以改变物体的形状（或力能使物体发声形变）；2.力可以改变物体的运动状态；运动状态改变指的是运动速度的改变或运动方向的改变。

重点提醒：填空题中，一般不说力可以改变物体的运动方向（或速度），属于这种情况的都要统一答成力可以改变物体的运动状态。

三、力的三要素：大小、方向、作用点；这三个因素都影响力的作用效果。

四、力的示意图：含有力的三要素。

用一个带有箭头的线段表示。

五、力的作用是相互的：（我爱你，你爱我的关系）相互作用力是A对B一个力，那么B对A也有一个力，并且这两个力是等大、同向、共线的。

（需要注意，受力物体是两个，一个B，一个是A,简称异体）。

简言之：作用力与反作用力（或相互作用力）的特点：等大、同向、共线、异体。

【常见典例】力的作用效果、示意图的画法1、以下是我们生活中常见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞在篮板上被弹回；③用力握小皮球，皮球瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞.在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是，物体因为受力而改变形状的是. （填序号）2、“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球运动. 下列现象不属于力改变物体运动状态的是（）A. 足球在空中沿弧线飞行B. 足球在草地上越滚越慢C. 被踩在脚下的足球变扁D. 守门员抱住飞来的足球3、下列关于力的说法正确的是（）A. 空中自由下落的小球速度越来越快，小球的惯性力越来越大B. 踢足球时脚对足球的力和足球对脚的力是一对平衡力C. 力的大小、方向和作用点都可能影响力的作用效果D. 物体的重心一定在物体上4、4月28日，马龙夺得“2019年布达佩斯世乒赛男子单打”冠军，成为54年来获得三连冠的第一人. 决赛中，马龙将迎面飞来的球扣回，这一现象表明球受到的作用力改变了，该力的施力物体是．球离开球拍后，由于仍向前运动.5、俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”，从物理学角度看（）A. 石头对鸡蛋的作用力更大B. 先有石头对鸡蛋的作用力C. 鸡蛋对石头的没有作用力D. 石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力6、头球是足球比赛中常用的技术. 下列说法正确的是（）A. 头球过程中，头对足球的力改变了足球的运动状态B. 足球被顶飞，是因为头对足球的力大于足球对头的力C. 头对足球的作用力消失时，足球的惯性也消失D. 足球在空中飞行时，以运动员为参照物，足球是静止的7、如图7所示，物体沿斜面匀速下滑，请画出物体受力的示意图. （O为物体的重心）（7）（8）（9）8、如图8所示，物块沿绝对光滑的斜面下滑，请画出物块受力的示意图.9、如图9所示是静止在水平地面上的篮球，请作出这个篮球受力的示意图。

八年级下册物理第七章《力学》必考点归纳

八年级物理下册寒假预习：第七章《力学》必考点归纳7.1 力（F）1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。

注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。

（2）单独一个物体不能产生力的作用。

（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。

2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。

力的作用效果有两个：(1)力可以改变物体的运动状态。

(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。

举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓弓变形。

3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。

它们都能影响力的作用效果。

5、力的表示方法：画力的示意图。

在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。

7.2 弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。

(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。

(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。

二、弹簧测力计(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。

弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。

(5) 使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。

（否则会损坏测力计）B、使用前指针要校零；如果不能调节归零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小。

C、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；E、指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直。

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第七章力一、什么是力(1)力的概念：力是物体对物体的作用。

进行小实验：踢足球、棒击小球、折树枝、拉弹簧，上述实验都是一个物体对另外一个物体的作用，在这个作用之下，有了一定的效果，我们称之为力的作用。

所以力就是物体对物体的作用。

(2)力的作用效果：力可以改变物体的运动状态或使物体发生变形。

根据上述实验，踢足球、棒击小球分别使足球和小球由静止到运动，它们的运动状态发生改变，所以在力可以物体的运动状态。

而折树枝、拉弹簧分别使树枝和弹簧在力的作用下产生变形，所以力可以使物体发生变形；有些物体比较坚硬，我们无法观测到它们在力的作用下产生的变形，但是我们通过一定的手段将变形放大，我们仍然会发现，它们是有变形的。

(3)产生力的作用的条件：相互接触的物体之间可以发生力的作用，不相互接触的物体之间也可以发生力的作用。

演示实验：对于不接触的物体之间，比如吸铁石吸铁钉，在不相互接触的情况下，吸铁石仍可以将铁钉吸起来，使其粘附在吸铁石表面。

(4)受力物体与施力物体：当一个物体受到力的作用，必有物体对它施加了这个力的作用。

受到力的作用的物体叫做受力物体，施加力的作用的物体叫做施力物体。

(5)力的作用是相互的站在冰面上(或穿着轮滑)的两个人甲与乙，其中甲不动，乙去推他，发现不但甲动了，乙也动了，说明乙也受到了力的作用，那么这个力是怎么来的呢，是因为在乙推甲的时候，甲也给了乙一个力的作用。

所以每一个物体既是施力物体，也是受力物体。

它们的作用是相互的。

因此力的作用是相互的。

二、力的描述(1)力的三要素：力的大小，方向和作用点提一个比较重的箱子，我们用比较小的力，不能把它提起，而用比较大的力却能把它提起来，说明力的大小不同，会有不同的作用效果；我们推动一个物体，当我们分别朝不同方向用力的时候，物体会朝不同的的方向运动，说明力的方向不同，对物体的作用效果也不同；我们去推门，用相同大小和方向的力分别在门框靠转轴的一边和靠近门把手的一边去推, 我们会发现我们在靠近门框转轴一边推门时我们不能把门推动。

八年级物理,第7章力知识点总结

第七章力知识点梳理知识点一力一、力的概念（1）力是物体对物体的作用。

力的符号是F，物体间推、拉、举、吸引等作用叫力的作用。

（2）单独一个物体不能发生力作用。

（3）施力物体与受力物体同时存在。

（4）不接触的物体间也能发生力的作用。

二、力的大小与单位（1）力的单位是牛顿，简称牛，符号N。

（2）托起两个鸡蛋所用的力是1牛，托起1千克的物体所用的力是10牛。

三、力的作用效果1. 力的作用效果表现为两个方面，一是改变物体的形状，即使物体发生形变。

二是能改变物体的运动状态。

2.物体的运动状态改变包括：（指速度的大小或方向的改变）（1）物体由静止变为运动，（2）物体由运动变为静止，（3）物体运动的快慢发生变化，（4）物体运动的方向发生变化，（5）物体运动的快慢与方向同时发生变化。

四、力的三要素，力的示意图1.影响力的作用效果的因素：力的大小、方向、作用点，共同影响力的作用效果。

有一个要素发生变化，力的作用效果就会改变。

2. 力的大小、方向、作用点叫作力的三要素。

3.力的示意图（1）用一根带箭头的线段表示力叫力的示意图。

（2）线段的起点或终点表示力的作用点，箭头的方向表示力的方向，线段长度表示力的大小。

五、力的作用是相互的1.物体间力的作用是相互的，施力物体同时也受到力。

2.相互作用的力：大小相等，方向相反，作用在两个不同物体上。

知识点二弹力一、弹性和塑性1弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来形状的性质叫做弹性。

2.塑性：有些物体形变后不能恢复到原来的形状，物体的这种性质叫塑性。

3.弹性形变：外力撤消后能恢复到原来形状的形变叫弹性形变。

4.塑性形变：外力撤消后不能恢复到原来形状的形变叫塑性形变。

二、弹力1.弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。

2.弹力产生的条件：一是两物体接触，二是物体发生弹性形变，二者缺一不可。

3.压力、支持力、拉力等常见的力都是弹力。

4.弹力的施力物体是发生形变的物体，接触形变的物体是受力物体。

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第七章⼒
第⼋章运动和⼒
第九章压强
第⼗章浮⼒
第⼗⼆章简单机械
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教科版初二物理下册第七章知识点总结

教科版初二物理下册第七章知识点总结本文的主要内容是教科版初二物理下册第七章知识点，包括力、力的描述、弹力弹簧测力计等内容，希望对大家新学期学习有帮助。

一、力重力、摩擦力、弹力是我们常见的力，对于不同的力有着不同的要求：1、重力：要掌握重力的施力物体，重力的大小、方向、作用点以及重力大小的影响因素;2、摩擦力：要掌握静摩擦力的大小与方向，滑动摩擦力的方向、以及大小的影响因素。

3、弹力：要掌握弹力的概念。

弹力的大小、方向。

弹力大小的影响因素。

二、力的描述(1)力的物质性：力是物体对物体的作用。

提到力必然涉及到两个物体一—施力物体和受力物体，力不能离开物体而独立存在。

有力时物体不一定接触。

(2)力的相互性：力是成对出现的，作用力和反作用力同时存在。

作用力和反作用力总是等大、反向、共线，属同性质的力、分别作用在两个物体上，作用效果不能抵消.三、弹力弹簧测力计弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫弹性。

塑性：物体受力后不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫塑性。

弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。

弹簧测力计：原理：在弹性限度内，弹簧收受到的拉力越大，它的伸长就越长。

(在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比)四、重力定义：由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。

说明：①地球附近的物体都受到重力作用。

②重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的吸引力。

③重力的施力物体是地球。

④在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位置时不相等。

五、摩擦力摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动(或有相对运动的趋势)时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

摩擦力的方向：和物体相对运动的方向相反。

决定摩擦力(滑动摩擦)大小的因素：【实验原理：二力平衡】1、压力(压力越大，摩擦力越大);2、接触面的粗糙程度(接触面越粗糙，摩擦力越大)。

教科版八年级物理下册知识点总结及例题7-3 弹力弹簧测力计

2．[2015·镇江]图7－3－4中，弹簧测力计的示数为 __1_.2___N。
图7－3－4
3．[2015·泰州]弹簧测力计在使用前应检查指针__是__否__指__ _在__零__刻__度__线__上_____；如图7－3－5是使用弹簧测力计测力时的情景，请指出图中存在的操作错误： __拉__力__方_ 向__与__弹__簧__测__力__计__轴__线__方__向__不__在__同__一__直__线__上____。
图7－3－5

分层作业
B．桌面对茶杯的支持力
C．两块磁体间的排斥力 D．书对桌子的压力
【解析】弹力是由于物体发生形变而产生的，因此
有弹力存在时，必然有物体发生形变，我们通常所说的压
力、支持力、绳子的拉力都是弹力。因此A、B、D都是
弹力，而C中两块磁体间的排斥力是另一种性质的力。
【点悟】弹力是因为物体发生了形变而要恢复原状
其他工具：握力计、拉力计、牵引力计等。
3 .相互作用力关系：相互作用的两个力大小__相__等____，方向
___相__反_____，且在同一直线上。注意：相互作用的两个力不是作用在同一个物体上，
而是作用在两个物体上。
归类探究
类型一认识弹力
下列各力中，不属于弹力的是
(C )
A．绳子的拉力
图7－3－2
学校科技活动小组的同
学们准备自己动手制作弹簧测力计。
他们选了甲、乙两种规格不同的弹
簧进行测试，绘出如图7－3－3所示
图像。图像中只有OA段和OB段是
弹性形变。若他们要制作量程较大
图7－3－3
的弹簧测力计，应选弹簧__乙____；若要制作精确程度较高
的弹簧测力计，应选弹簧___甲___。

八年级下册物理第七章讲义

第一章力定义：物体对物体的作用。

三要素：力的大小、方向、作用点.力作用效果：改变物体的形状、运动状态。

力的相互作用：作用力与反作用力。

力的示意图：用一条带箭头的线段表示力的大小、方向、作用点。

弹力:物体发生弹性形变时产生的力弹力弹簧测力计：原理;构造;使用方法.施力物体：地球.重力大小:G=mg三要素方向：竖直向下作用点：重心※知识点1：力1、力：物体对物体的作用。

(力就是作用)符号：F 单位：牛顿（牛)，“N”施力物体与受力物体：一个物体对另一个物体施加推、拉、举、压、排斥、吸引等作用时，施加这种作用的物体叫做施力物体，另一个物体叫做受力物体。

例：运动员举杠铃;大象压跷跷板;渔翁拉渔网；推土机推泥土。

1、产生力的条件:至少有两个物体；物体间有相互作用.通常与两个物体有关，其中一个为施力物体，另一个为受力物体，单独的一个物体不存在力的作用，离开物体也不存在力的作用.2、施力物体与受力物体总是同时存在的。

3、力的产生与是否接触的关系：相互接触的物体不一定发生力的作用（两物体间没有相互作用），没有接触的物体间也不一定没有力的作用.(磁铁)例1：下列说法正确的是(）A：两个物体只要相互接触，就一定有力的作用。

B:两个不相互接触的物体间，就一定没有力的作用.C:有力的作用就一定有施力物体,但可以没有受力物体.D：力不能脱离物体而独立存在。

例2：人用手抓住绳子将水桶提起，水桶收到向上的拉力，这个力的施力物体是()A：水桶 B：地球 C：绳子 D: 手例3：下列说法正确的是(）A：一个物体能发生力的作用；B:物体间里的作用是相互的；C：两个物体必须相互接触才能发生力的作用;D：力的单位是千克。

例4:在龙舟比赛中，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（)A:船桨 B：龙舟 C：龙舟上拿船桨的手臂 D：湖水例5：球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是(），受力物体是（）。

例6:下列说法正确的是（)A:两个物体不接触，就不会产生力的作用B：没有物体就没有力的作用C：一个物体也能产生力的作用D：两个物体相互接触，就一定产生力的作用※知识点2：力的作用效果1、两种作用效果：可以改变物体的形状（使物体发生形变)；可以改变物体的运动状态(速度大小；运动方向）.速度大小改变：由静止-—→运动；由运动--→静止;由快—-→慢；由慢-—→快。

八年级下册第七章知识点总结

八年级下册第七章知识点总结
以下是八年级下册第七章《二力平衡》的知识点总结：
1. 二力平衡：物体在两个力的作用下，如果保持静止或匀速直线运动状态，则这两个力称为平衡力，简称二力平衡。

2. 平衡力的条件：两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上。

3. 力的三要素：力的大小、方向和作用点。

4. 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力。

方向竖直向下。

5. 重心的概念：一个物体的各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。

形状规则、质量分布均匀的物体的重心在它的几何中心上。

6. 摩擦力：阻碍物体相对运动（或趋势）的力。

分为静摩擦力和滑动摩擦力。

7. 压强：单位面积上所受压力的大小叫做压强。

公式：p=F/S。

8. 液体压强：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。

液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等。

9. 大气压强：大气对浸在其中的物体产生的压强。

方向总是垂直于物体表面，作用在物体表面上的力。

10. 连通器：上端开口、底部连通的容器叫连通器。

连通器的特点是：静止
在连通器中的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总是保持在同一高度。

11. 浮力：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对它向上托的力。

方向竖直向上。

以上是《二力平衡》这一章的主要知识点，希望对您有所帮助。

教科版初中初二八年级下册物理：第七章力复习课件(1)

13、影响滑动摩擦力的因素较多，因此在探究过程中要用到_控__制__变__量____的方法。在下列几个探究实例中，运用同样研究方法的是（3）（选填序号）。（1）引人“光线”来表示光的传播路径和方向；（2）研究平面镜成像，将一只未点燃的蜡烛放在像的位置；（3）研究力的作用效果时，用大小、方向都相同的力在不同位置推门。
①力的作用点的画法
一般来说，把力的作用点画在受力物体上即可。
②力的方向的画法
沿力的方向画一条带有箭头的线段，箭头的方向就
表示出了力的方向。
F=50N
③力的大小的画法
在线段的末端标示出力的大小，如F=50N。
• （6）测量工具：弹簧测力计（实验室中常用）
•
①构造：主要由弹簧、指针和刻度板组成。
例题讲评
例1、某同学在用一根弹簧制成的测力计实验时，在弹簧的下端挂不同重的钩码，对应的弹簧的长度也不同，具体数据见下表：
钩码重力G（N） 0 1 2 3 4 5 弹簧长度乙（cm） 3 5 7 9 11 13
请分析表中这些实验数据，你得到的一个重要的实验结论是？随着钩码重力的增大即弹簧测力计所受拉力的增加。
2、观察下面图7的三幅图，可以得出结论是 _______物__体_间__力__的_作__用_是__相_互__的___________。
左手对右手作用一个力手向上提书包
右手也对左手作用一个书包对手也在向下拉力
手对桌子作用一个力桌子也对手作用一个力
3、如图所示，正在使用的弹簧测力测，指针指在某一位置。这个弹簧测力计的量程是 __0_~_5__N；最小分度值是 ___0_._2 _N；弹簧测力计的示数 F=___2_._0__N。
图4

八年级物理第七章力的知识点

第七章力一、力1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力的单位：牛顿，简称牛，用N 表示。

力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。

5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。

②物体间必须有相互作用（可以不接触）。

7、力的性质：物体间力的作用是相互的。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

二、弹力1、弹力①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。

③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;2：弹簧测力计①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳②作用：测量力的大小③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。

（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）④对于弹簧测力计的使用(1) 认清量程和分度值；(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；(4) 使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。

测量力时不能超过弹簧测力计的量程。

(5)读数时视线与刻度面垂直说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。

这种科学方法称做“转换法”。

初二物理第七章知识点总结

一力力的定义：物体对物体的作用单位：牛顿产生条件：（1）至少有2个物体（2）物体间必须有相互作用注意：是否接触不是产生力的关键。

互相接触也不一定会产生力力的作用效果--由此可判定是否有力存在！（1）可使物体的运动状态发生改变。

（说明：运动状态的改变包括运动快慢改变或运动的方向改变。

）（2）可使物体的形状与大小发生改变。

（形变）力的三要素：力的大小、方向、作用点。

它们都能影响力的作用效果。

力的作用是相互的力的图示：用一根带箭头的线段把力的三要素表示出来。

其作图方法如下：（1）画出受力物体：一般可以用一个正方形或长方形代表，球形可用圆圈表示。

（2）确定作用点：作用点画在受力物体上，且画在受力物体和施力物体的接触面的中点，如受力物体和施力物体不接触或同一物体上受二个以上的力，作用点画在受力物体的几何中心。

（3）确定标度：如用1厘米线段长代表多少牛顿。

（4）画线段：从力的作用点起，按所定标度沿力的方向画一条直线，用来表示力的大小（5）标出力的方向：在线段的末尾画上箭头（含在线段内），表示力的方向（6）将所图示的力的符号和数值标在箭头的附近力的示意图：即用一根带箭头的线段来表示力。

具体的画法是：（1）用线段的起点表示力的作用点；（2）延力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；（3）若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。

注意：有时也可以在力的示意图标出力的大小。

二弹力形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变。

①任何物体都能发生形变，不过有的形变比较明显，有的形变及其微小。

②弹性形变：撤去外力后能恢复原状的形变，叫做弹性形变，反之叫塑性形变。

弹力定义：物体由于弹性形变而产生的力。

（发生形变的物体由于要恢复原状对跟它接触的物体会产生力的作用）注意：①弹力产生的条件：（1）接触（2）弹性形变。

②弹力是一种接触力，必存在于接触的物体间，作用点为接触点。

③弹力必须产生在同时形变的两物体间。

（常说的压力，支持力，拉力等都是弹力）④弹力与弹性形变同时产生同时消失。

八年级物理第七章力知识点

八年级物理第七章力知识点物理是一门自然科学，力是其中一项基本的概念和研究对象。

在八年级物理中，第七章主要涵盖了力的知识点，下面将对其进行详细介绍。

一、力的定义和表示法
力是指物体之间相互作用的结果，通常以拉伸、压缩、扭转、切割等方式表现出来。

力的大小和方向可以用矢量表示。

二、牛顿定律
牛顿三定律是力学的基础定律，若干个物体之间相互作用的大小和方向相等但作用方向相反。

其中第一定律也叫做惯性定律，指物体保持静止或匀速直线运动的状态，直到受到外力的作用；第二定律是指物体的加速度与其所受的合外力成正比，与物体的质量成反比；第三定律是指物体间相互作用的力大小相等，方向相反。

三、摩擦力
摩擦力是物体在相互接触时产生的力，包括静摩擦力和动摩擦力。

静摩擦力是指物体尚未运动时产生的摩擦力，动摩擦力是指物体已经运动时产生的摩擦力。

四、重力
重力也是一种基本的力, 是由于地球引起物体之间的相互作用而发生的。

重力的大小取决于物体的质量，方向垂直于物体所在的表面。

五、弹力
弹力也是一种常见的力, 例如体操垫和弹簧等物体。

弹力的大小与物体发生变形的程度成正比，方向与变形方向相反。

六、斜面和机械优势
斜面是一种利用斜面自身的倾斜程度来减少运用力的力学器械。

机械优势是指用杠杆等机械器械可以将原本需要大力才能实施的
操作转化成需要少力或者是更轻便的操作。

以上就是八年级物理第七章力的知识点的具体介绍。

熟悉和掌
握这些知识点可以帮助我们更好地理解和运用物理知识，还可以
为我们今后的学习和工作提供便利。

八年级物理课本七章知识点

八年级物理课本七章知识点八年级的物理课学习已经进入了第七章，这一章主要涉及到力的作用点和力的合成等知识点。

接下来，我们将重点讲解这一章的知识点。

一、力的作用点力是物体作用于其他物体的作用，它的作用点是力所作用的物体上的一个确定点。

当一个物体受到多个力的作用时，它在作用的力的合力下运动。

二、力的合成当一个物体受到两个力的作用时，它可能会发生平衡或者运动。

如果这两个力的作用方向不同，则需要用力的合成原理来求出它们的合力方向和大小。

三、合力的方向求合力方向的方法有两种：1. 方法一：用三角形法则来求解。

将两个力按照大小和方向在一个平面内排列成一个三角形，合力就是这个三角形的第三边。

2. 方法二：用平行四边形法则来求解。

将两个力在一个平面内排列成一个平行四边形，它们的合力就是对角线所代表的向量。

四、合力的大小合力大小的计算公式为：Fh = √(F1² + F2² + 2F1F2cosθ)。

其中，Fh 是合力大小，F1 和 F2 是两个力的大小，θ 是两个力的夹角。

五、物体的平衡当物体所受的合力为零时，物体处于平衡状态。

平衡状态可以分为静态平衡和动态平衡两种。

1. 静态平衡：当物体所受合力为零，且不产生任何运动或转动时，物体处于静态平衡状态。

2. 动态平衡：当物体所受合力为零，但会产生运动或转动时，物体处于动态平衡状态。

六、牛顿第一定律牛顿第一定律又称为惯性定律，它规定了物体在没有外力作用时静止或匀速直线运动的状态。

七、牛顿第二定律牛顿第二定律描述了力对于物体运动状态的影响，它可以表示为F = ma，其中F 是物体所受合力，m 是物体质量，a 是加速度。

八、牛顿第三定律牛顿第三定律又称为作用与反作用定律，它规定了任何两个物体之间都存在相互作用力，且作用力大小相等、方向相反。

以上就是八年级物理课本第七章的全部知识点，希望能够对大家的学习有所帮助。

教科版物理八年级下册知识点复习总结

教科版物理八年级下册复习总结第七章力一、力1.定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。

2.力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。

②物体间必须有相互作用（可以不接触）。

3.力的作用效果①力可以改变物体的运动状态；[说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。

]②力可以改变物体的形状 (或者说使物体发生形变 )。

4.力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，符号N。

[力的感性认识：手拿两个鸡蛋所用的力大约为1N。

]5.力的三要素是指：大小、方向和作用点。

6.力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点，可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。

力的图示则要有标度。

二、弹力1.定义：物体由于发生形变要恢复原状而产生的力叫弹力。

2.弹力产生的条件：发生弹性形变。

3.弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧的身长和他所受的拉力成正比。

生活中的弹力：拉力、支持力、压力、推力。

三、重力1.概念：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。

2.作用点叫重心，施力物体是地球。

3.重力方向：竖直向下。

其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和平面是否水平。

3.重力计算公式： G=mg ,（g= 9.8N/kg）。

它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。

四、摩擦力1.定义：两个相互接触的物体要发生或已发生相对滑动时，在接触面间产生的阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力。

2.方向与物体相对运动的方向相反，理解时注意：滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，与物体的运动方向不一定相反，如人在行走时摩擦力与人行走的方向相同，用传输带运送货物时摩擦力与物体运动的方向相同。

滑动摩擦力作用点在物体间的接触面上，一般把作用点画在物体的重心上。

3.摩擦力类型：滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力。

4.结论：:滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，压力越大滑动摩擦力越大，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。

第七章力知识点总结2021-2022学年教科版物理八年级下册

力
滑动摩擦力的影响因素
压力大小接触面粗糙程度
第5节摩擦力 1、一个物体在另一个物体表面上发生相对运动或要发生相对运动时产生的阻碍相对运动的力叫摩擦力。 2、滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 3、冰刀与冰面之间发生相对滑动，它们之间产生的摩擦称为滑动摩擦，瓶子与手之间有相对运动的趋势，它们之间产生的摩擦称为静摩擦。自行车在地面上滚动，车轮与地面之间产生的摩擦称为滚动摩擦。摩擦力产生的条件是 (1)两个物体要相互接触， (2)两物体之间发生相对运动(或有相对运动的趋势)。 4、摩擦分为:滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦。 5、增大有益摩擦方法:使接触面粗糙些和增大压力(自行车的刹车)。 6、减小有害摩擦方法:(1)使接触面光滑和减小压力:(2)用滚动代替滑动:(3)加润滑油:(4)利用气垫或磁悬浮。
4、重心是重力在物体上的作用点。均匀外形规则的物体的重心在这个物体的几何中心上。画出球受到的重力的示意图: 5宇宙间的任何两个物体间都存在相互吸引的力这就是万有引力
7.5摩擦力
定义
摩擦力
接触面粗糙产生条件接触并挤压
有相对运动（或趋势）
摩
方向：与物体相对运动方向（或趋势）相反
擦
分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力
7.4 重力
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力
重力的大小：G=mg
重
竖直向下
力
重力的方向
应用
规则物体的重心重心
不规则物体的重心
重力与质量的区别与联系
第4节重力 1、重力:物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力用字母G表示。重力的施力物体是地球，方向是竖直向下。地面附近的一切物体都受到了重力力的作用。 2、物体重力的大小跟它的质量成正比，表达式为G=mg，重力与质量的比值为9.8N/kg，它的意义是质量为1千克的物体所受到的重力为9.8牛顿。粗略计算时g取10N/Kg重力的大小要随位置而变化，而质量随位置不变。物体在月球上受到的重力是地球上重力的1/6。地面上60Kg的物体受到的重力为600N，拿到月球上去重力为100N。地面上800g的物体受到的重力为8N，用量程为5N 的弹簧秤能称出它的重力吗? 不能 3、重锤线是利用重力的方向始终是竖直向下原理制成的，用它来检查所砌的墙壁是否竖直。

八年级物理下册第七章力与运动、压强知识点复习

第七章力与运动知识点梳理一、基本知识：1．力的三要素：大小、方向、作用点。

力的作用效果：（1）改变物体的运动状态。

包括运动快慢(速度)改变或运动的方向改变。

（2）改变物体的形状与大小。

（形变）2、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。

牛顿第一定律表明：物体的运动不需要力来维持，没有力的作用，物体照样可以做匀速直线运动，力的作用只是用来改变物体的运动状态（即改变物体运动速度的大小或改变物体运动的方向）或形变。

3．研究牛顿第一定律时，采用的实验方法是：理想实验法，即实验+推理的方法。

采用同样方法的还有：研究真空不能传声。

实验中要让滑块从斜面同一位置滑下的目的是：让滑块在斜面底部时具有相同的初速度。

实验结论：在其他条件相同时，平面越光滑，滑块受到的摩擦力越小，滑块前进的距离就越大。

（推理：如果滑块足够光滑，滑块将做匀速直线运动。

）4．惯性：物理学中，把物体保持原来的静止或匀速直线运动状态不变的性质叫做惯性。

牛顿第一定律也叫惯性定律。

5．一切物体在任何情况下都有惯性，惯性的存在是无条件的。

惯性是一切物体所固有的一种属性，其大小与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，与速度等其它任何情况都无关，在任何情况下都存在。

惯性不是力，不能与力比较大小，也不能说受到惯性或惯性力、或惯性作用，只能说由于惯性或具有惯性。

6.如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。

组成合力的每一个力叫分力。

合力和分力是等效的。

（这叫做等效替代法）7.同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向相同，即F=F1+F2同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大力的方向相同，即F=F1-F2 二力合力的大小范围：︱F1-F2︳≤F合≤F1+F28.同一直线上两个力的合力可以大于任何一个分力，也可以小于任何一个分力，也可以等于其中一个分力，也可以比一个分力大，比另一个分力小。