4护理心理学2
护理心理学常考知识点(重点笔记+知识点总结)
护理心理学常考知识点(重点笔记+知识点总结)1护理心理学:是心理学和护理学相结合的学科,是将心理学的理论和技术应用于护理领域,研究病人及护士心理活动的规律及特点,以实施最佳护理的一门应用性学科。
2.护理心理学研究对象是人,包括病人和护士。
3.护理心理学的研究任务4.研究病人的心理活动规律及其特点。
5.研究心理社会因素,对病人心理活动的影响。
6.研究心理评估和心理干预的理论和技术。
7.研究心理护理的理论,技术和方法。
8,研究及培养护士的心理素质。
9.护理心理学研究的基本原则:客观性原则、辩证的原则、伦理学原则10.护理心理学的研究方法:观察法、实验法、调查法、抽样∏∙资料收集:问卷法、访谈法、测验法、个案法12.①精神分析理论,19世纪末由奥地利精神科医学家弗洛伊德创立。
②行为主义理论又称“刺激一反应”,是20世纪20年代由美国中心学嘉华嘉华生在钱双流生理学家巴普洛夫经典条件反射理论的基础上创立。
13.心理学是一门研究心理现象,发生发展及变化规律的科学。
14.大脑的结构及功能:大脑皮层、边缘系统、脑干及其相连结构15.感觉:是人脑对直接作用于感受器官的客观事物个别属性的反映。
16.知觉:是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反应。
17.知觉的特性:选择性、知觉的整体性、知觉的理解性、知觉的恒常性18.动机冲突(理解可能有问答)、双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突19.希波克拉底的体液学说(理解)①胆汁质:活泼易好动,敏捷而不持久,注意易转移,兴趣易变换,情绪体验不深刻,外露。
②多血质:安静沉着,注意稳重善于忍耐,情绪反应慢,持久,不外露。
③黏液质:精力充沛,动作有力,性情急躁,情绪易爆发外露,且强烈,冲动。
④抑郁质:反应迟钝,敏感,怯懦,情绪体验深刻,持久不外露易伤感,善于观察小事细节。
20.孕期能够引起个体产生应激的各种刺激21.根据应激源的来源分类内部应激源:生理,心理外部应激源:社会,文化22.根据应激源的属性分类躯体性应激源心里像应激源双趋式冲突双避式冲突趋避式冲突社会性应激源文化性应激源23.认知反应:偏执、灾难化、反复沉思、“闪问”与“闯入性思维”、否认,投射,选择性遗忘24.伤身疾病:又称心身障碍或心理生理疾病,指心理社会因素在发病,发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和功能性障碍。
护理心理学PPT课件护理心理学第二章心理过程
三、记忆
(三)记忆的分类:按照记忆内容保持 时间的不同分:
(1)瞬时记忆 (2三)记忆的分类:按照记忆的意识参 与程度的不同分:
(1)外显记忆 (2)内隐记忆
三、记忆
(四)遗忘
1.遗忘的概念 2.遗忘的原因 3.遗忘的规律 4.防止遗忘的方法:及时复习,分散复习,反
四、思维
(四)问题解决
1.问题解决的思维过程
(1)发现问题(2)分析问题 (3)提出假设(4)验证假设
四、思维
(四)问题解决
2.影响问题解决的心理因素
(1)定势作用(2)功能固着(3)迁移 作用(4)动机与情绪状态(5)个性特 征
动机强度与问题解决的效率
四、思维
(五)思维的品质
1.思维的广阔性 2.思维的深刻性 3.思维的灵活性 4.思维的独立性 5.思维的批判性 6.思维的逻辑性
一、意志的概念
(一)意志的概念 意志(will)是人们自觉地确定目的,
根据目的支配、调节自己的行为,并通过 克服困难实现预定目的的心理过程。
第四节 意志过程
一、意志的概念
(二)意志的特征
1.意志行动有明确的预定目的 2.意志行动是以随意运动为基础的 3.意志行动与克服困难相联系
第四节 意志过程
二、意志的基本品质
一、感觉 三、记忆 五、想象
二、知觉 四、思维 六、注意
一、感觉
(一)感觉的概念:是人脑对直接作用于感 觉器官的客观事物的个别属性的反映。
(二)感觉的分类
1.外部感觉 2.内部感觉
(三)感受性和感觉阈限
1.绝对感受性和绝对感觉阈限 2.差别感受性和差别感觉阈限
感觉剥夺实验
一、感觉
(四)感觉的特性
护理心理学第二章—心理学基础ppt课件
心理过程 情感过程(情绪 情感 如喜、怒、哀、乐、忧等)
心理现象
意志过程(目的性 果断性 坚持性 有制性)
人格倾向性(需要 动机 兴趣 信念 世界观)
人格 (个性)
人格心理特征 (能力 气质 性格) 自我意识 (自我认知 自我体验 自我控制)
8
❖二科、学心心理理的学实对质人心理的实质的阐述:
❖心理是脑的功能,是客观现实的反映。 ❖1.心理是脑的功能 ❖(⒈)从动物进化看:感觉阶段(无脊椎动
力。
30
感
感
受
受
阈
性
限
31
三、感觉的特征
1 感觉的适应性 由于刺激物对感受器的持续作用使感受
性发生变化的现象,就是感觉的适应。 入芝兰之室久而不闻其香, 入鲍鱼之肆久而不闻其臭。
32
常见的感觉现象——适应现象
凝视着黑点一段时间后,围绕在黑点的灰 色阴影会逐渐收缩。
目ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 返回
33
2 感觉对比 同一感觉器官由于接受不同的刺激, 而使感受性发生变化的现象。(分为同 时对比和先后对比)
65
(2)保持 ▪ 把知识经验保存在头脑中的过程。
(3)再认和回忆 ▪ 再认指经历过的事物再度出现时能够确认。 ▪ 回忆指经历过的事物不在面前时能在头脑中 重现叫做回忆。
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❖(4)遗忘 ▪ 记忆的内容不能保持或提取时失败。
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艾宾浩斯及其遗忘曲线
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遗忘的进程是不均衡的,最初遗忘的速度很快, 以后逐步变慢,稳定在一定水平上。
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❖ 例如:数字特征记忆法: ❖ (1)谐音法 ❖ 如圆周率的数值为3.14159,可依谐音背
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二 感觉的分类
2第二章心理学基础知识《护理心理学》课件
2第二章心理学基础知识《护理心理学》课件一、教学内容本节课的教学内容来自于《护理心理学》的第二章,主要涵盖了心理学基础知识。
具体内容包括:心理学的定义、发展历程、基本理论、研究方法以及心理学的应用领域等。
二、教学目标1. 让学生了解心理学的定义和发展历程,掌握心理学的基本理论。
2. 培养学生运用心理学知识分析和解决问题的能力。
3. 引导学生了解心理学的研究方法,认识心理学在护理领域的应用。
三、教学难点与重点重点:心理学的定义、发展历程、基本理论、研究方法及应用领域。
难点:心理学研究方法的掌握,心理学在护理实践中的应用。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:笔记本、教材《护理心理学》。
五、教学过程1. 导入:通过一个护理实践案例,引发学生对心理学的兴趣,进而导入本节课的主题。
2. 讲解:详细讲解心理学的定义、发展历程、基本理论、研究方法及应用领域。
在讲解过程中,结合实例进行分析,使学生更好地理解和掌握知识。
3. 互动:组织学生进行小组讨论,分享自己对心理学知识的看法和理解,促进学生之间的交流。
4. 练习:布置随堂练习题,让学生运用所学知识进行分析,巩固所学内容。
六、板书设计1. 心理学定义2. 心理学发展历程3. 心理学基本理论4. 心理学研究方法5. 心理学应用领域七、作业设计1. 请简述心理学的定义和发展历程。
2. 请列举三种心理学研究方法,并简要介绍其原理。
3. 请结合护理实践,谈谈心理学在护理领域的应用。
答案:1. 心理学是研究心理现象及其规律的科学,发展历程可分为初创时期、发展时期和成熟时期。
2. 心理学研究方法有观察法、实验法和调查法。
观察法是通过观察和记录心理现象来研究心理问题;实验法是通过控制和改变心理现象的条件来研究心理问题;调查法是通过问卷、访谈等方式来收集和分析心理现象的数据。
3. 心理学在护理领域的应用包括心理评估、心理干预、心理护理等,有助于提高护理质量,促进患者康复。
护理心理学2ppt课件
能恰当的满足个人的基本需求。
挫折应激与适应 一、挫折
概念:挫折是指人们在有目的的活动当中, 遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或 干扰时,所产生的紧张状态和情绪反应。 包括三方面的涵义:①挫折情境;②挫折 反应;③挫折认知;
挫折产生的原因
1、心理支持疗法
护士合理的运用它们与病人建立的良好的 关系,给以病人不同形式不同程度的支持, 帮助病人认识问题,改善心境,提高信心, 从而促进心身康复。心理支持法主要包括: 解释和指导,鼓励和安慰,保证和支持, 教育和疏导,催进环境改善等。
1、心理支持法的原理
人们在遭受挫折或接受环境所带来的严重 压力和灾难后,会产生紧张状态,有时心 里紧张特别严重,超出心理平衡调节系统 调整的能力,继而产生疾病,产生疾病后, 病人一方面焦虑,担心,害怕,一方面又 希望疾病能很快治好。这时支持它们采取 正确的态度对待疾病,克服悲观,焦虑, 恐惧,失望心理,从而使病人与护士密切 配合,取得良好的疗效,这就是心理支持 疗法的理论基础。
2、音乐疗法
(3)、治疗前指导 告诉当事人音乐治疗的效果,主要取决于欣赏着
把注意力投入到作品中,把自己融入到作品意境 中的程度,并不取决于欣赏着所具有的音乐素养 的高低。因此任何文化程度和音乐修养的患者都 不必有什么担忧。 (4)、地点的选择:安静,光线柔和,并有较好 音乐播放设备的地方,患者可采取坐、卧、躺舒 适的姿势,轻轻地眼睛。
中介机制 (心理、生理)
应激反应 (心理、生理)
2、应激源
概念:指所有能引起个体应激反应的各种内 外刺激因素,又常被称为生活事件。按应 激源的内容可分为四类:
(1)、躯体性应激源; (2)、心理性应激源 (3)、社会性应激源; (4)、文化性应激源;
护理心理学教案 第4章 第1、2节
主任签字
基本内容
教学手段和教学组织
第一节概述
1.应激概述
(1)应激概念:应激是个体“察觉”各种刺激对其生理、心理及社会系统威胁时的整体现象,所引起的反应可以是适应或适应不良。
(2)应激源概念及分类
1)概念:应激源(stressor)指能够引起个体产生应激的各种因素。
2)分类:根据应激源的来源分为内部应激源和外部应激源。根据应激源的生物、心理、社会属性分为躯体性应激源、心理性应激源、社会性应激源、文化性应激源。根据应激源的可控制性分为控制性应激源和不可控制性应激源。
②获得其他方式无法获得的信息,如:具有特殊意义的行为、自我特征等。
③建立协调关系保证随后的测验或治疗顺利进行。
④帮助被访者认识其问题行为,并为解决这些问题提出指导和给予支持。
(3)技巧和策略
①倾听
②提问
③不偏离主题
④理解和记录的技巧
(2)突发灾难事件的心理危机干预原则:正常化原则、协同化原则、个性化原则。
(3)突发灾难事件心理干预的一般方法:认知干预、社会支持、药物干预。
第二节临床心理评估的常用方法
1.行为观察法
(1)行为观察的概念
行为观察法:指在完全自然或接近自然的条件下,对个体的可观察行为进行有目的、有计划的观察记录。
(2)行为观察的特点
漯河医专理论教案首页
课程名称:护理心理学授课教师:潘博
一、内容
第四章临床心理评估第一、二节
二、对象
13三年制护理3、4、5班
三、知识目标
1.掌握心理评估的概念
2.掌握心理评估的主要方法
3.掌握心理测验必备的基本条件
四、重点难点
重点:心理评估的概念、心理评估的主要方法
2014护理心理学试卷2
护理心理学 2一、单项选择题(本大题共40题,每小题2。
5分,共100分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1.感觉的适应是由于刺激物的持续作用而使感受性()A.提高B、降级C、不变D、发生变化2.印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是()A.自然环境B、人的大脑C、个体活动D、社会实践活动3.对护士注意力的最主要的要求是()A、敏捷性B、持久性C、精确性D、准备性4.弗洛伊德的人格结构中,超我应遵循()A、快乐原则B、现实原则C、至善原则D、发展原则5.患者焦虑的分类中不包括()A、依赖性焦虑B、期待性焦虑C、分离性焦虑D、阉割性焦虑6.“鱼和熊掌不可兼得”属于下列哪种心理冲突方式()A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突7.具有A型行为特征的人容易罹患()A、恶性肿瘤B、冠心病C、糖尿病D、消化性溃疡8..患者即将行切除某器官的手术时发生的焦虑属于()A、阉割性焦虑B、分离性焦虑C、期待性焦虑D、考试焦虑9.某人聪明、好动、热情,反应敏捷,容易兴奋激动,但缺乏耐心和毅力,这种气质类型属于()A、粘液质B、多血质C、胆汁质D、抑郁症10.按记忆的内容,记忆分类不包括()A、形象记忆B、短时记忆C、逻辑记忆D、情绪记忆11.能力分为一般能力和特殊能力,下列属于心理护理的特殊能力是()A、记忆能力B、观察能力C、数学能力D、想象能力12.健康是指()A、身体处于良好状态B、身体和道德品质处于良好状态C、身体和心理处于良好状态D、身体、心理、社会适应和道德品质处于良好状态。
13.精神分析理论把无法被个体感知的心理活动称为()A、意识B、潜意识C、前意识D、梦14.下列哪一个不属于精神分析理论的概念()A、自我失调B、潜意识C、潜意识D、心理防御机制15.“杯弓蛇影”是一种()A、幻觉B、感觉C、生理性错觉D、情绪16.在记忆过程中不包括的环节为()A、验证B、保持C、识记D、再认17.短时记忆进入长时记忆系统需要经过的过程是()A、注意B、复述C思考D、观察18.人脑对同类事物的本质属性和事物内在规律性的反映,这是思维的()A、概括性B、抽象性C、间接性D、逻辑性19.注意的两个特征是()A、广泛性与集中性B、指向性与稳定性C、广泛性与稳定性D、指向性与集中性20.按照现代心理学界的标准,四项基本情绪是()A、忧虑、快乐、悲哀和愤怒B、快乐、悲哀、恐惧和愤怒C、忧虑、快乐、恐惧和愤怒D、忧虑、悲哀、恐惧和愤怒21.动机产生的两个条件是()A、需要和目的B、诱因和目的C、需要和诱因D、意志和目的22.能力分为一般能力和特殊能力,属于一般能力的是()A、记忆力B、色彩辨别力C、音色分辨力D、绘画能力23.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型说,胆汁质的神经过程基本特征是()A、强、不均衡B、弱C、强、均衡、灵活D、强、均衡、不灵活24.按照希波克拉底对气质的分类,不属于气质类型的是()A、多血质B、粘液质C、胆汁质D、神经质25.个体长期处在抑郁情绪之中,就可以判断他心理不健康,依据的标准是()A、体验B、良好的心境C、恰当的自我评价D、保持人格的完整与和谐26.在婴儿的认知能力中,发展最早、最快的一个领域,在婴儿认知活动中占主导地位的领域是()A、感知觉B、注意C、记忆D、思维27.学龄前期儿童的主要活动形式,也是其增长知识、启发思维和想象力最好的途径是()A、交往B、学习C、游戏D、旅游28.在应激过程中,起主要作用的是()A、认知评价B、个性特征C、社会支持D、应对方式29.某些疾病其发病、发展、转归与防治都与心理社会因素密切相关,这一组疾病称为()A、精神疾病B、躯体疾病C、社会疾病D、心身疾病30.C型行为容易患()A、冠心病B、高血压C、癌症D、糖尿病31.屡败屡战的心态容易导致()A、肺炎B、高血压C、抑郁症D、消化性溃疡32.焦虑症最主要的症状是()A、精神性焦虑B、躯体性焦虑C、自我焦虑D、分离性焦虑33.自杀最常见的精神障碍时()A、神经衰弱B、抑郁症C、焦虑症D、精神分裂症34.不论进行何种心理治疗,治疗者均应遵守以下原则,但除外()A、真诚原则B、保密原则C、标准化原则D、耐心原则35.给来访者以心理上的指导和帮助的过程叫做()A、心理咨询B、心理诊断C、心理治疗D、心理支持36.人在社会中扮演多种角色,其行为应随时间、环境不同进行调整,这是()A、角色期待B、角色转换C、角色冲突D、角色矛盾37.患者由于工作繁忙或者家庭责任而不能安心治疗,这是()A、患者角色冲突B、患者角色缺如C、患者角色消退D、患者角色隐瞒38.患者的心理特征不包括()A、抑郁心境B、愤怒C、怀疑心境D、紧张焦虑39.门诊患者的心理特点不包括()A、坦然面对,不紧张B、焦躁不安,急于就诊C、挑选医师,以求高明D、紧张不安,诉说杂乱40.对于患者而言,最重要的、最优先的需要常常是()A、生理的需要B、爱和归属的需要C、安全需要D、尊重的需要选择题答案1.D2.D3.B4.C5.A6.A7.B8.A9.B 10.B11.D 12.D 13.B 14.A 15.C 16.A 17.B 18.A 19.D 20.B 21.C 22.A 23.A 24.D 25.B 26.A 27.C 28.A 29.D 30.C 31.B 32.A 33.B 34.C 35.A 36.B 37.A 38.B 39.A 40.C。
《护理心理学》ppt课件
两者的合作与互动
护理心理学与心理健康教育在实践中需要相互合作,共同为患者提供全面的心理健康服务 。
30
2024/1/24
谢谢聆听
31
社会心理学对护理心理学的启示
01
社会心理学研究个体在社会环境中的心理和行为,为护理心理
学提供了理解患者社会心理因素的视角。
护理心理学对社会心理学的应用
02
护理心理学关注患者在医疗环境中的社会心理需求,运用社会
心理学的理论和方法来改善患者的医疗体验。
两者的互动关系
03
护理心理学与社会心理学在研究和实践上存在互动关系,相互
促进、共同发展。
29
护理心理学与心理健康教育的关系
心理健康教育对护理心理学的支持
心理健康教育旨在提高个体的心理健康水平,为护理心理学提供了预防和治疗心理问题的 思路和方法。
护理心理学对心理健康教育的贡献
护理心理学关注患者在疾病过程中的心理问题,为心理健康教育提供了实证依据和实践经 验。
2024/1/24
03
预测和控制护理实践中的心理问题。
04
提高护士的心理素质和心理健康水平。
2024/1/24
7
护理心理学的历史与发展
萌芽阶段
古代医学中的心理护理思想。
形成阶段
南丁格尔等先驱者的贡献,心理学与护理学的结合。
2024/1/24
8
护理心理学的历史与发展
• 发展阶段:20世纪中期以后,护理心理学的快速发展和广 泛应用。
接受专业心理辅导
当感到无法应对工作压力或情绪困扰时,及 时寻求专业心理辅导帮助。
18
护理心理学在临床实践中的应
04
用
2024/1/24
2024年度护理心理学基础(PPT课件)
护患沟通技巧与方法
倾听技巧
积极倾听患者的诉说,给予回应和理解。
清晰表达
用简单明了的语言,向患者解释病情和治疗 方案。
2024/3/24
同理心表达
站在患者的角度,理解他们的感受和情绪。
非语言沟通
运用肢体语言、面部表情和声音语调等,传 递关怀和支持。
25
处理护患冲突的策略与技巧
保持冷静
了解冲突原因
在面对冲突时,保持冷静和理智,避免情 绪化反应。
定义
护理心理学是研究护理情境下个 体心理活动及其与护理行为之间 相互关系的学科。
发展历程
从医学心理学、行为医学等学科 的交叉融合中逐渐形成,经历了 从生物医学模式到生物-心理-社 会医学模式的转变。
4
护理心理学的研究对象与任务
研究对象
主要研究患者、护士及其他医务人员 在护理过程中的心理活动、行为特点 及其相互关系。
C
社会医学
研究社会因素对人类健康的影响,以及如何 通过改善社会环境来提高人群健康水平。
护理学
研究如何为患者提供全面、优质的护理服务 ,包括生理、心理、社会等多个方面的照顾 。
D
2024/3/24
6
02 心理学基础知识
2024/3/24
7
心理学的概念与流派
心理学的定义
研究心理现象及其规律的科学
心理学的流派
患者满意度
通过患者评价了解护士的服务态度、 沟通能力等方面的表现。
2024/3/24
同事评价
同事之间互相评价,了解护士在团队 合作、责任心等方面的表现。
自我评估
护士应定期进行自我评估,反思自己 的工作表现和心理状态,及时调整和 提升自己的职业素质。
最新护理心理学第二章 心理学基础知识PPT课件
第二章 心理学基础知识
(一)感觉与知觉
(一)心理是脑的功能
(二)心理是客观现实 在人脑中的反映
二级功能区(投射-联 合区)
功能:主要负责产生 整体知觉和机体的高 级运动 。
总目录
学习 目标
教学 内容
关键 词汇
阅读 材料
思考题
上一页
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16
护理心理学 nursing psychology
第二章 心理学基础知识
(一)心理是脑的功能
(一)心理是脑的功能
2. 脑功能是心理活 动的生物学基础
(1)大脑皮层的三级 功能区:
一级功能区(投射区)
功能:主要负责特定感 觉功能,或运动发起和 执行功能。
总目录
学习 目标
教学 内容
关键 词汇
阅读 材料
思考题
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护理心理学 nursing psychology
第二章 心理学基础知识
(一)心理是脑的功能
第二章 心理学基础知识
(一)感觉与知觉
1.感觉 2.知觉
(5)感觉的特性 ③感觉后象 外界刺激作用停止 后,还能暂时保留 一段时间的感觉形 象
注视30秒钟之后点 击鼠标,会出现视 觉感觉后像。
总目录
学习 目标
教学 内容
关键 词汇
阅读 材料
思考题
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护理心理学 nursing psychology
(一)心理是脑的功能
新皮层面积与整个皮层面积的比例关系
种别 人 黑猩猩 猿猴 兔
新皮质(%) 94.9 93.0 85.0 56.0
总目录
学习 目标
教学 内容
护理心理学课件
护理心理教育的内容:包括心理基础知识、心 理护理技能、心理调适方法等
护理心理教育的方法:包括讲授法、讨论法、 案例分析法、角色扮演法等
护理心理教育的效果:提高护理人员的心理素 质,提高护理服务质量,提高患者的满意度
4
护理心理学的发展趋 势
护理心理学课件
演讲人
目录
01. 护理心理学概述 02. 护理心理学的理论基础 03. 护理心理学的应用 04. 护理心理学的发展趋势
1
护理心理学概述
护理心理学的定义
01
04
护理心理学的研究内容 包括心理评估、心理干 预、心理,促进患者 康复
02
护理心理学关注护士、 患者、家属等在护理过 程中的心理反应和行为
护理心理学是一门研究 护理过程中心理现象的 学科
护理心理学的研究对象
01
护士:护士的心理素质、心理压力、心理调适等
02
患者:患者的心理反应、心理需求、心理护理等
03
医患关系:医患沟通的心理技巧、医患关系的心理影响等
04
护理管理:护理管理的心理策略、心理激励等
护理心理学的发展历程
19世纪末,护理心理学开始萌芽
理咨询、心理健康教育等
03
治疗方法:自由联想、
释梦、移情等
02
主要观点:强调潜意识、
本能和冲突
01
创始人:弗洛伊德
人本主义理论
01
核心观点:以人为本,关注人的情感和需求
02
主要代表人物:卡尔·罗杰斯、亚伯拉罕·马斯洛
03
理论基础:自我实现、自我成长、自我超越
04
护理心理学应用:关注患者的心理需求,提供人性化护理服务
护理心理学2
中介机制 (心理、生理)
应激反应 (心理、生理)
2、应激源
概念:指所有能引起个体应激反应的各种内 外刺激因素,又常被称为生活事件。按应 激源的内容可分为四类:
(1)、躯体性应激源; (2)、心理性应激源 (3)、社会性应激源; (4)、文化性应激源;
3、应激反应
一、应激的心理反应 二、应激的行为反应 三、应激的生理反应
4、实施步骤
1、运用语言及非言语沟通建立融洽、友好的互换 关系。
2、通过各种方法全方位收集护理对象心理状态信 息。
3、运用心理测评量表,进行客观量化的心理评定。 4、确定护理对象的基本心态的性质,强度。 5、分析导致消极心态的主要原因与影响因素。 6、选择适宜对策。
三、心理护理方法
1、心理支持疗法 2、音乐疗法 3、认知疗法 4、行为疗法
A诱发事件
B信念 D辩论
C情绪和行为结果 E新的效果
4、行为治疗的理论和疗法
行为治疗是基于实验心理学成果,帮助病 人消除或建立某些行为,从而达到治疗目 的的一门技术。
行为治疗的理论
经典的条件反射的基本原理:行为是由前提刺 激(节拍声或肉末)引起的,他的强化在行为 之前(分泌唾液之前出现肉末)。
2、音乐疗法
(3)、治疗前指导 告诉当事人音乐治疗的效果,主要取决于欣赏着
把注意力投入到作品中,把自己融入到作品意境 中的程度,并不取决于欣赏着所具有的音乐素养 的高低。因此任何文化程度和音乐修养的患者都 不必有什么担忧。 (4)、地点的选择:安静,光线柔和,并有较好 音乐播放设备的地方,患者可采取坐、卧、躺舒 适的姿势,轻轻地眼睛。
蓝斑-交感-肾上腺髓质系统
Stress
神经内分泌
下丘脑-垂体-肾上腺皮质系统
2012《护理心理学》习题集2答案
2012《护理心理学》习题集2答案《护理心理学》习题集2答案一、选择题(每题1分,共30分)一、单项选择题(每题1分,共30分)1.关于护理心理学表述不正确的是:A.交叉学科B.边缘学科C.思想教育学科D.心理学的重要分支E.护理学的重要分支2.用于研究心理现象的生理机制的学科是:A.普通心理学B. 神经心理学C.社会心理学D.生理心理学E.医学心理学3.护理心理学的主要研究任务是:A.研究心理行为的物理学基础B.研究心理行为的化学基础C.研究心理行为的物理化学基础D.研究心理行为的生物学和社会学基础E.研究心理行为的人类学基础4.现代护理观主要体现在:A.从疾病护理转变为心身整体护理B.护理理论与实践拓展到心理、行为、社会C.护理对象从个体到群体D.以上都是E.以上都不是5.以当前为起点采用多种研究方法追踪到未来的研究方式为A.个案研究B.前瞻性研究C.抽样研究D.以上都是E.以上都不是6. 人的心理实质是A. 心脏功能B. 思维的结果C.脑的功能D. 个性的反映E.对事物整体属性的反应7.“问其声知其人”属于A.情绪记忆B.长时记忆C.形象记忆D.逻辑记忆E.运动记忆8.以下哪位科学家绘成了遗忘曲线:A.弗洛伊德B.马斯洛C.华生D.艾宾浩斯E.魏特默9.人脑对已有表象进行加工、创造形成新形象的心理过程,称为:A.迁移B.创造C.想象D.思维E.以上都不是10.思维的两大特征是:A.复杂性、逻辑性B.逻辑性、概括性C.分析性、抽象性D.间接性、概括性E.以上都不是11.人的感觉适应是指由于刺激物的持续作用而使感受性:A.提高B.降低C.不变D.改变E.丧失12.先吃糖,后吃西瓜,会感到西瓜不甜。
这是因为人的感觉具有:A.对比性B. 感受性C.适应性D.发展性E.选择性13.情绪与情感的区别是A.情感伴有生理性变化B.情感冲动性较大C.情感的产生有较大的情境性D.情感表现外露E.情感的产生多与社会需要的满足有关14.激情是:A.快乐情绪B.负性情绪C.积极的情绪D.持续持久的情绪E.短暂暴发的情绪15.“人逢喜事精神爽”指的是A.心境B.激情C.美感D.应激E. 理智感16.“前有断崖,后有追兵”,此时的心理冲突属于A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突E.以上都不是17.人格的核心是:A.能力B.性格C.智力D.气质E.理想18.属于护士角色人格内涵的词汇是:A.忠于职守B.崇高C.坦诚D.无私奉献E.善良19.职业态度与价值观的教育可称为A.道德教育B.主旨教育C.特色教育D.优势教育E.符合教育20.属于南丁格尔塑造的“护士角色人格”早期形象是A.高层次技术能手B.社会保健的管理型人才C.具备心理学知识的人D.开拓创新的研究型人才E.助手形象21.与癌症的发生最为密切的性格类型为A. A型性格B. B型性格C.C型性格D.D型性格E.E型性格22.研究发现。
2024版护理心理学心理学基础课件
社会实践与交往
积极参与社会实践和人际交往,锻炼 自己的社交能力、合作能力和领导能 力,培养宽容、理解和尊重他人的品 质。
规律生活与健康习惯
保持良好的生活习惯和健康的生活方 式,如规律作息、均衡饮食、适量运 动等,有助于塑造健康、积极的人格 特征。
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应激、压力与适应
2024/1/30
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应激概述及生理心理反应
02 研究对象
包括护理人员和病人在护理过程中的心理活动、 心理现象及其相互关系。
03 研究任务
揭示护理人员在护理过程中的心理活动规律,为 提高护理质量和效果提供心理学依据。
2024/1/30
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心理学基础知识
01 心理学的概念
心理学是研究心理现象及其规律的科学,包括心 理过程和心理特性。
02 心理学的分支学科
医学心理学主要研究心理现象与健 康和疾病的关系,而护理心理学则 更侧重于研究护理过程中的心理现 象。
实践应用
医学心理学为护理心理学提供理论 指导,护理心理学则将医学心理学 的理论应用于护理实践中,提高护 理质量和效果。
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心理过程与心理健康
2024/1/30
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认知过程与心理健康
01
02
03
感知觉与心理健康
阐述感知觉在心理健康中 的作用,如感知觉障碍可 能导致的心理问题。
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记忆与心理健康
探讨记忆对心理健康的影 响,如记忆障碍可能导致 的焦虑、抑郁等心理问题。
思维与心理健康
分析思维在心理健康中的 作用,如思维障碍可能导 致的精神疾病。
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情感过程与心理健康
情Байду номын сангаас与心理健康
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1:主要用右手的人的左大脑半球的主要功能除外()1.音乐欣赏2.语言知觉3.文字书写4.阅读5.数学演算2:以固执.多疑.好争辩和过度敏感为主要表现特点的人格障碍称作()1.无情型人格障碍2.偏执型人格障碍3.强迫型人格障碍4.分裂型人格障碍5.癔症型人格障碍3:某人在单位受到上司的批评,回到家里跟妻子无端发火,此种现象从心理防御机制上说属于()1.转换2.转移3.抵消4.补偿5.反向形成4:世界上第一所心理学实验室的创建者是()1.弗洛伊德2.冯特3.马斯洛4.艾宾浩斯5.桑代克5:衡量一个人创造性能力大小的一个重要指标是看其有无()1.动作思维2.抽象思维3.集中性思维4.分散性思维5.习惯性思维6:中年人社会化发展成熟的主要标志是()1.能正确对待紧张性心理反应2.人格特征基本定型3.学会心理放松技术4.良好自我意识的建立5.建立了积极的认知体系7:因“门当户对”或“同病相怜”等而形成的人际关系,其人际吸引的因素主要是()1.接近性因素2.相似性因素3.互补性因素4.报偿性因素5.美感性因素8:针对“先快后慢”的遗忘规律,最有效的增强记忆的措施是()1.及时复习2.培养兴趣3.减少干扰4.加强理解5.合理用脑9:预防人格障碍形成的极为重要的措施是()1.早期教育2.自我控制3.自我松弛4.服用碳酸锂5.经常进行心理咨询10:“情人眼里出西施”说明在看待他人时出现的()1.首因效应2.近因效应3.晕轮效应4.刻板印象5.投射效应11:在心理动力学理论中,能够遵循“现实原则”的意识活动属于()1.潜意识2.意识3.前意识4.自我意识5.超前意识12:假如一个住院病人很喜欢一个聪明勤快的护士,即使这个护士在为其静脉穿刺时会偶有失误,病人也会很宽容地给予谅解,这在人际认知理论中应属于()1.首因效应2.近因效应3.晕轮效应4.投射效应5.刻板印象13:使群体中每个个体都有被抽取的机会的抽样称为()1.等距抽样2.分层抽样3.整体抽样4.随机抽样5.多级抽样14:关于应激,不正确的说法是()1.生活事件是造成心理应激的主要应激源2.个体受到应激源的威胁后可产生一系列生理反应3.焦虑是心理应激最常见的情绪反应4.所有的心理应激都会给健康带来不利的影响5.人们往往应用心理防御机制来应对应激15:急危重症病人不常有的负性情绪是()1.急躁2.悲哀3.紧张与恐惧4.愤怒5.焦虑16:世界上第一所心理学实验室的创建者是()1.弗洛伊德2.冯特3.马斯洛4.艾宾浩斯5.桑代克17:具有A型行为的人容易罹患()1.恶性肿瘤2.消化性溃疡3.冠心病4.支气管哮喘5.糖尿病18:急危重症病人不常有的负性情绪是()1.急躁2.悲哀3.紧张与恐惧4.愤怒5.焦虑19:保持时间不超过1分钟的记忆种类称为()1.感觉记忆2.短时记忆3.长时记忆4.逻辑记忆5.无意记忆20:行为治疗方法不包括()1.系统脱敏疗法2.厌恶疗法3.森田疗法4.自信心训练5.生物反馈疗法21:病人对疾病发生之前一段时间内所经历的事件不能回忆称为()1.逆行性遗忘2.顺行性遗忘3.心因性遗忘4.暂时性遗忘5.进行性遗忘22:在人际关系中受接近性因素影响较大的例子是()1.志同道合2.门当户对3.远亲不如近邻4.同病相怜5.君子之交淡如水23:对心理实质错误的认识是( )1.心理的物质基础是脑2.心理的内容是客观现实3.人的心理内容是对主观意识的反映4.人的心理是对客观现实主观能动的反映5.心理发生.发展的基础是活动24:临终病人心理发展的第三阶段是()1.愤怒2.抑郁3.否认4.协议5.接纳25:认知过程不包括()1.感觉2.动机3.想象5.记忆26:知觉的特征除外()1.整体性2.理解性3.恒常性4.条件性5.选择性27:知足常乐的自慰方法反映出的心理防御机制是()1.理想化2.升华3.幽默4.合理化5.反向形成28:预防人格障碍形成的极为重要的措施是()1.早期教育2.自我控制3.自我松弛4.服用碳酸锂5.经常进行心理咨询29:安静.自制力强.固执拘谨.情感不外露.内倾,具有这些特点的人其气质类型属于()2.粘液质3.多血质4.抑郁质5.A型30:在护士的心理素质组成中具有核心意义的因素是()1.心理能力2.心理品格3.心理动力4.自我适应5.环境适应1:一般心理问题通常具有的基本特征是()1.由特定的情景所诱发2.与特定情景无必然联系3.偶发性和暂时性4.持久性和特异性5.心理状态无病理性变化答案为:1 3 52:属于人格测验量表的是()1.EPQ2.MMPI3.SCL?904.16PF5.SAS答案为:1 2 43:情感过程增强主要包括()1.情感高涨2.易激惹3.焦虑4.恐惧5.欣快答案为:1 2 54:按记忆的内容可将记忆分类为()1.形象记忆2.短时记忆3.逻辑记忆4.运动记忆5.情绪记忆答案为:1 3 4 55:主要用右手的人的大脑左半球的功能有()1.语言知觉2.文字书写3.音乐欣赏4.逻辑分析5.空间定向答案为:1 2 46:对绝望的病人,护士对其进行心理调适的侧重面是()1.鼓励情感表达2.提高其自信3.激发动机4.促进人际交往5.指导其正确评价自己答案为:1 2 3 47:心理异常常用的判断标准包括()1.统计学标准2.社会适应标准3.个人经验标准4.客观检查标准5.情景性标准答案为:1 2 3 48:人们在解决问题时一般要经历的思维阶段包括()1.发现问题2.提出问题3.提出假设4.排除假设5.检验假设答案为:1 2 3 59:对标志心理发展水平的动作发展规律正确的表述是()1.由头至脚2.由远及近3.由大肌肉动作到小肌肉动作4.由整体动作到分化动作5.由偏及全答案为:1 3 410:与意志的自觉性相反的品质是()1.盲目性2.优柔寡断3.任性4.独断性5.顽固答案为:1 411:心理护理应遵循的原则是()1.服务性原则2.交往性原则3.启迪性原则4.针对性原则5.自我护理原则答案为:1 2 3 4 512:护理人员的心理综合素质主要包括()1.心理能力2.心理品格3.心理动力4.自我适应5.环境适应答案为:1 2 3 4 513:参与应激状态下生理反应调节的系统主要有()1.交感---肾上腺髓质系统2.下丘脑?腺垂体?靶腺轴3.免疫系统4.消化系统5.心血管系统答案为:1 2 314:心理咨询与心理治疗的第二阶段主要采用的技术包括()1.领悟2.移情3.鼓励4.对峙5.解释答案为:1 2 4 515:衡量情绪是否健康的标志有()1.诱因是否明确2.反应是否适度3.是否稳定而灵活4.是否有自制性5.是否能产生积极的效能答案为:1 2 3 4 516:心理障碍所具有的主要特点包括()1.与特定情景无必然联系2.由特定情景所诱发3.持久性与特异性4.偶发性与暂时性5.有心理状态的病理性变化答案为:1 3 517:思维的两个重要特征是()1.直接性2.间接性3.抽象性4.逻辑性5.概括性答案为:2 518:具有A型行为的人容易罹患的身心疾病是()1.消化性溃疡2.冠心病3.原发性高血压4.癌症5.支气管哮喘答案为:2 319:气质的含义包括的主要内容有()1.气质体现人的社会属性2.气质体现人的生物属性3.气质具有天赋性4.气质具有可塑性5.气质具有稳定性答案为:2 3 4 520:强迫性神经症的强迫观念可具体表现为()1.强迫怀疑2.强迫性穷思竭虑3.强迫性对立性思维4.强迫性回忆5.强迫意向答案为:1 2 3 41:世界上第一所心理学实验室的创建者是()1.弗洛伊德2.冯特3.马斯洛4.艾宾浩斯5.桑代克2:关于应激,不正确的说法是()1.生活事件是造成心理应激的主要应激源2.个体受到应激源的威胁后可产生一系列生理反应3.焦虑是心理应激最常见的情绪反应4.所有的心理应激都会给健康带来不利的影响5.人们往往应用心理防御机制来应对应激3:知觉的特征除外()1.整体性2.理解性3.恒常性4.条件性5.选择性4:实验法最显著.最重要的特点是()1.操作性2.控制性3.科学性4.重复性5.精确性5:预防人格障碍形成的极为重要的措施是()1.早期教育2.自我控制3.自我松弛4.服用碳酸锂5.经常进行心理咨询6:认知过程不包括( )1.感觉3.想象4.思维5.记忆7:在艾森克人格问卷中,用于反映掩饰自己或遵守社会习俗.道德规范特征的维度是()1.N2.E3.P4.L5.M8:通过语言使病人不经逻辑判断,直觉地接受医生灌输的观念来消除症状的方法称为()1.保证2.安慰3.暗示4.催眠5.领悟9:在心理咨询或心理治疗中最常用的方法是()1.领悟2.解释3.移情5.对峙10:意志的品质除外()1.自觉性2.坚韧性3.果断性4.自制力5.理解性11:针对“先快后慢”的遗忘规律,最有效的增强记忆的措施是()1.及时复习2.培养兴趣3.减少干扰4.加强理解5.合理用脑12:强迫症的核心症状是()1.强迫观念2.强迫意向3.强迫情绪4.强迫动作5.强迫行为13:具有A型行为的人容易罹患()1.恶性肿瘤2.消化性溃疡3.冠心病4.支气管哮喘5.糖尿病14:急危重症病人不常有的负性情绪是()1.急躁2.悲哀3.紧张与恐惧4.愤怒5.焦虑15:一位病人经手术后,身体本已康复,但却想方设法留在医院,不愿出院,其行为表明他正在应用的防御机制是()1.否认2.合理化3.转移4.补偿5.倒退16:国际精神医学界目前已基本取消而我国仍在使用的神经症诊断名称是()1.癔症2.抑郁性神经症3.焦虑性神经症4.恐怖性神经症5.神经衰弱17:少年期人格发展的一个新标志是()1.从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维2.与父母之间产生心理代沟3.情绪不稳定4.形成良好的自我意识5.性生理发育趋于成熟18:除惊恐障碍外,神经症的病程诊断标准是:符合症状标准至少()1.1个月2.2个月3.3个月4.半年5.1年19:用药物治疗强迫症时首选的药物是()1.普奈洛尔2.氯丙咪嗪3.地西泮4.多虑平5.阿米替林20:以固执.多疑.好争辩和过度敏感为主要表现特点的人格障碍称作()1.无情型人格障碍2.偏执型人格障碍3.强迫型人格障碍4.分裂型人格障碍5.癔症型人格障碍21:罗杰斯创建的心理治疗方法是()1.理性情绪疗法2.询者中心疗法3.行为疗法4.支持性心理疗法5.心理分析疗法22:病人对疾病发生之前一段时间内所经历的事件不能回忆称为()1.逆行性遗忘2.顺行性遗忘3.心因性遗忘4.暂时性遗忘5.永久性遗忘23:关于应激,不正确的说法是()1.生活事件是造成心理应激的主要应激源2.个体受到应激源的威胁后可产生一系列生理反应3.焦虑是心理应激最常见的情绪反应4.所有的心理应激都会给健康带来不利的影响5.人们往往应用心理防御机制来应对应激24:研究表明,人的语言中枢位于()1.左脑额叶前中央回下方2.左脑颞上回后部3.左脑额叶额中回后部4.左脑顶叶下部角回5.枕叶25:衡量一个人创造性能力大小的一个重要指标是看其有无()1.动作思维2.抽象思维3.集中性思维4.分散性思维5.习惯性思维26:保持时间不超过1分钟的记忆种类称为()1.感觉记忆2.短时记忆3.长时记忆4.逻辑记忆5.无意记忆27:主要用右手的人的左大脑半球的主要功能除外()1.音乐欣赏2.语言知觉3.文字书写4.阅读5.数学演算28:心理因素中对人的健康影响最大.作用最强的成分是()1.感知觉2.情绪3.气质4.能力5.心理冲突29:一个人顺利完成某种活动的心理特征称为()1.意志2.气质3.能力4.动机5.兴趣30:同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性提高或降低的现象称为()1.感觉对比2.感觉补偿3.联觉4.痛觉5.感觉适应多选题1:有强烈的时间紧迫感和强烈的竞争性敌意,其行为类型属于()1.A型2.B型3.C型4.D型5.E型2:冯特建立的心理学实验室的重要意义是()1.加强了心理学的研究2.加强了哲学的研究3.是心理学独立的标志4.用实验的方法测量人的感知觉5.证明了脑是产生心理的物质基础3:心理动力学派的首创者是()1.华生2.荣格3.弗洛伊德4.巴甫洛夫4:同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性提高或降低的现象称为()1.感觉对比2.感觉补偿3.联觉4.痛觉5.感觉适应5:“情人眼里出西施”说明在看待他人时出现的()1.首因效应2.近因效应3.晕轮效应4.刻板印象5.投射效应6:一位病人经手术后,身体本已康复,但却想方设法留在医院,不愿出院,其行为表明他正在应用的防御机制是()1.否认2.合理化3.转移4.补偿7:在心理动力学理论中,能够遵循“现实原则”的意识活动属于()1.潜意识2.意识3.前意识4.自我意识5.超前意识8:少年期人格发展的一个新标志是()1.从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维2.与父母之间产生心理代沟3.情绪不稳定4.形成良好的自我意识5.性生理发育趋于成熟9:对神经症的不正确认识是()1.是一组伴有脑器质性病变的心理障碍2.发病有一定的人格基础,起病受心理.社会环境影响3.症状表现多种多样4.病人自知力完整5.能主动求医10:认知过程不包括()1.感觉3.想象4.思维5.记忆11:知觉的特征除外()1.整体性2.理解性3.恒常性4.条件性5.选择性12:预防人格障碍形成的极为重要的措施是()1.早期教育2.自我控制3.自我松弛4.服用碳酸锂5.经常进行心理咨询13:急危重症病人不常有的负性情绪是()1.急躁2.悲哀3.紧张与恐惧4.愤怒5.焦虑14:研究表明,人的语言中枢位于()1.左脑额叶前中央回下方2.左脑颞上回后部3.左脑额叶额中回后部4.左脑顶叶下部角回5.枕叶15:对客观事物的错误.歪曲的知觉是()1.幻觉2.联觉3.错觉4.感觉倒错5.感觉过敏16:根据不同的测验目的选择相应的测验工具,这首先保证的是心理测验的()1.信度2.效度3.难度4.标准化5.常模17:将自己不具备或得不到的东西说成是自己不喜欢的坏东西,这种心理防御机制称为()1.转移2.幽默3.酸葡萄机制4.曲解5.补偿18:使群体中每个个体都有被抽取的机会的抽样称为()1.等距抽样2.分层抽样3.整体抽样4.随机抽样5.多级抽样19:强迫症的核心症状是()1.强迫观念2.强迫意向3.强迫情绪4.强迫动作5.强迫行为20:行为治疗方法不包括()1.系统脱敏疗法2.厌恶疗法3.森田疗法4.自信心训练5.生物反馈疗法21:国际精神医学界目前已基本取消而我国仍在使用的神经症诊断名称是()1.癔症2.抑郁性神经症3.焦虑性神经症4.恐怖性神经症5.神经衰弱22:保持时间不超过1分钟的记忆种类称为()1.感觉记忆2.短时记忆3.长时记忆4.逻辑记忆5.无意记忆23:假如一个住院病人很喜欢一个聪明勤快的护士,即使这个护士在为其静脉穿刺时会偶有失误,病人也会很宽容地给予谅解,这在人际认知理论中应属于()1.首因效应2.近因效应3.晕轮效应4.投射效应5.刻板印象24:基本情绪中不包括()1.憎恨2.快乐3.愤怒4.悲哀5.恐惧25:临终病人心理发展的第三阶段是()1.愤怒2.抑郁3.否认4.协议5.接纳26:主要用右手的人的左大脑半球的主要功能除外()1.音乐欣赏2.语言知觉3.文字书写4.阅读5.数学演算27:急危重症病人的心理特征一般不包括()1.负性情绪严重2.急躁.愤怒3.动机冲突复杂4.焦虑5.经常运用投射防御机制28:知足常乐的自慰方法反映出的心理防御机制是()1.理想化2.升华3.幽默4.合理化5.反向形成29:一个5岁小孩,本来已经能够控制大小便,但在其母亲为其生了小弟弟后又开始尿床,说明该小孩不自觉地运用了()1.压抑机制2.退行机制3.补偿机制4.升华机制5.合理化机制30:因“门当户对”或“同病相怜”等而形成的人际关系,其人际吸引的因素主要是()1.接近性因素2.相似性因素3.互补性因素4.报偿性因素5.美感性因素1:属于人格测验量表的是()1.EPQ2.MMPI3.SCL?904.16PF5.SAS答案为:1 2 42:癔病型人格障碍的主要特征是()1.过分自制2.戏剧化表现3.固执多疑4.寻求新鲜刺激5.自我中心答案为:2 4 53:心理咨询与心理治疗的第二阶段主要采用的技术包括()1.领悟2.移情3.鼓励4.对峙5.解释答案为:1 2 4 54:对标志心理发展水平的动作发展规律正确的表述是()1.由头至脚2.由远及近3.由大肌肉动作到小肌肉动作4.由整体动作到分化动作5.由偏及全答案为:1 3 45:衡量情绪是否健康的标志有()1.诱因是否明确2.反应是否适度3.是否稳定而灵活4.是否有自制性5.是否能产生积极的效能答案为:1 2 3 4 56:与意志的自觉性相反的品质是()1.盲目性2.优柔寡断3.任性4.独断性5.顽固答案为:1 47:气质的含义包括的主要内容有()1.气质体现人的社会属性2.气质体现人的生物属性3.气质具有天赋性4.气质具有可塑性5.气质具有稳定性答案为:2 3 4 58:参与应激状态下生理反应调节的系统主要有()1.交感---肾上腺髓质系统2.下丘脑?腺垂体?靶腺轴3.免疫系统4.消化系统5.心血管系统答案为:1 2 39:按记忆的内容可将记忆分类为()1.形象记忆2.短时记忆3.逻辑记忆4.运动记忆5.情绪记忆答案为:1 3 4 510:主要用右手的人的大脑左半球的功能有()1.语言知觉2.文字书写3.音乐欣赏4.逻辑分析5.空间定向答案为:1 2 411:人们在解决问题时一般要经历的思维阶段包括()1.发现问题2.提出问题3.提出假设4.排除假设5.检验假设答案为:1 2 3 512:心理障碍所具有的主要特点包括()1.与特定情景无必然联系2.由特定情景所诱发3.持久性与特异性4.偶发性与暂时性5.有心理状态的病理性变化答案为:1 3 513:一般心理问题通常具有的基本特征是()1.由特定的情景所诱发2.与特定情景无必然联系3.偶发性和暂时性4.持久性和特异性5.心理状态无病理性变化答案为:1 3 514:心理护理应遵循的原则是()1.服务性原则2.交往性原则3.启迪性原则4.针对性原则5.自我护理原则答案为:1 2 3 4 515:具有A型行为的人容易罹患的身心疾病是()1.消化性溃疡2.冠心病3.原发性高血压4.癌症5.支气管哮喘答案为:2 316:心理异常常用的判断标准包括()1.统计学标准2.社会适应标准3.个人经验标准4.客观检查标准5.情景性标准答案为:1 2 3 417:思维的两个重要特征是()1.直接性2.间接性3.抽象性4.逻辑性5.概括性答案为:2 518:强迫症的人格特点可概括为()1.不完善感2.不安全感3.不确定感4.不真实感5.不现实感答案为:1 2 319:支持性心理治疗方法最常用的方法是()1.解释2.鼓励3.安慰4.保证5.暗示答案为:1 2 3 4 520:癔症性躯体障碍的临床表现主要包括()1.癔症性痉挛发作2.癔症性瘫痪3.癔症性视觉障碍4.癔症球5.癔症性木僵答案为:1 2 3 41:主要用右手的人的左大脑半球的主要功能除外()1.音乐欣赏2.语言知觉3.文字书写4.阅读5.数学演算2:同一刺激持续作用于同一感受器而产生的感受性提高或降低的现象称为()1.感觉对比2.感觉补偿3.联觉4.痛觉5.感觉适应3:对客观事物的错误.歪曲的知觉是()1.幻觉2.联觉3.错觉4.感觉倒错5.感觉过敏4:假如一个住院病人很喜欢一个聪明勤快的护士,即使这个护士在为其静脉穿刺时会偶有失误,病人也会很宽容地给予谅解,这在人际认知理论中应属于()1.首因效应2.近因效应3.晕轮效应4.投射效应5.刻板印象5:在心理动力学理论中,能够遵循“现实原则”的意识活动属于()1.潜意识2.意识3.前意识4.自我意识5.超前意识6:一位病人经手术后,身体本已康复,但却想方设法留在医院,不愿出院,其行为表明他正在应用的防御机制是()1.否认2.合理化3.转移4.补偿5.倒退7:关于能力的论述,不正确的说法是()1.智力是能力的核心2.从出生至4或5岁是智力发展的关键期3.到30岁时人的智力达到高峰4.大多数人的智商处于中间水平5.人的能力是由遗传素质决定的8:世界上第一所心理学实验室的创建者是()1.弗洛伊德2.冯特3.马斯洛4.艾宾浩斯5.桑代克9:不符合中年期生理.心理特点的表述是()1.人格特征基本定型2.角色复杂,易产生心理应激3.部分人可出现更年期综合征4.心身疾病发病率高5.情绪不稳定10:一个人顺利完成某种活动的心理特征称为()1.意志2.气质3.能力4.动机5.兴趣11:病人对疾病发生之前一段时间内所经历的事件不能回忆称为()1.逆行性遗忘2.顺行性遗忘3.心因性遗忘4.暂时性遗忘5.进行性遗忘12:强迫症的核心症状是()1.强迫观念2.强迫意向3.强迫情绪4.强迫动作5.强迫行为13:具有A型行为的人容易罹患()1.恶性肿瘤2.消化性溃疡3.冠心病4.支气管哮喘5.糖尿病14:红.橙.黄等颜色往往能给人以温暖的感觉,这种现象在心理学上称为()1.感觉适应2.感觉对比3.感觉补偿4.联觉5.感觉的条件性15:针对“先快后慢”的遗忘规律,最有效的增强记忆的措施是()1.及时复习2.培养兴趣3.减少干扰4.加强理解5.合理用脑16:假如一个住院病人很喜欢一个聪明勤快的护士,即使这个护士在为其静脉穿刺时会偶有失误,病人也会很宽容地给予谅解,这在人际认知理论中应属于()1.首因效应2.近因效应3.晕轮效应4.投射效应5.刻板印象17:一位病人面对肺癌的诊断结果,坚持认为是医生搞错了,从角色转变理论分析,这种情况属于()1.角色缺如2.角色冲突3.角色适应4.角色恐惧5.角色强化18:某人在心理发展和性发育过程中由于遭受挫折或创伤而停滞于某一阶段,此种现象谓之()1.倒退2.隔离3.固着4.压抑。