长春版二年下汉字家园43教学设计

小学义务教育长春版二年下

汉字家园4-3》

公主岭市岭东小学高征

汉字家园4－3

长春版语文教材二年级识字

公主岭市岭东小学高征

【教材分析】本课是长春版语文二年下册汉字家园（二）第三课，是一篇韵文识字。课文共写了

8 种小动物和它们的叫声。儿歌简单易学，十分有趣，本文要认识的字大部分是这些动物的叫声（拟声词），都是形声字。本课在学习儿歌的基础上，了解这8 种小动物叫声的特点，同时认识它们的叫声。在学习生字的过程中体会形声字的规律和特点，同时认识拟声词。

【教学目标】

1.认识8 个字，写8 个字。

2.正确地朗读课文，学会朗读疑问句语气的句子。

3.知道课文写了哪几种动物，并了解它们叫声的特点。

4.培养对动物的热爱之情。

【教学重点和难点】识字，写字

【教学准备】8 种小动物的图片及相应叫声的词卡（做游戏时用），课件，生字卡片（带音），

智慧星和智慧果（奖励用）

【教学过程】

一、激趣导入（3分）：

1听音猜动物：同学们，今天这节语文课智慧爷爷也来到了我们的课堂（看课件）。他给我们带来几个小动物的叫声，请同学们仔细听，你能猜出这是哪个小动物的吗？（课件：点击图片动物发声。青蛙，鸭子，母鸡，蜜蜂，羊，猫）

2板书课题：同学们看（课件图片），蓝蓝的天空下，清澈的池塘水边是一片碧绿的草地，小动物们正在无忧无虑地玩耍，这美丽的画面被编成了一首儿歌，就是汉字家园（二）的第三课，今天

我们就来学习这一课，学习与动物叫声有关的字和词。【板课题--------- 汉字家园（二）3】

二初读课文：（3——13分）

1范读：请同学们打开语文书36 页端好，注意端书的姿势。老师先来读课文，请同学们注意生字的读音。2自由读，画生字：多可爱的小动物，多清脆的叫声啊！接下来请同学们自由地读读这首儿歌吧，如果遇到不认识的字，可以到认字表中去查找。

3指导读（疑问句）：A:指名读：就读到这儿吧，谁愿意读给大家听？（评价：侧重于生字的

读音准确，流利；声情并茂，投入；声音宏亮，活灵活现，有感情。）

E:齐读：这么多同学跃跃欲试，那我们来齐读

C:指导读问句：请同学们看最后一句的标点，这是一个问句，朗读时要读出疑问的语气，语调

可以略微上扬。请跟老师读，（指名，齐读）

过：老师看同学们都能读准生字的读音了，那谁愿意跟老师合作读，其它同学当小评委，听我们的朗读，如

果读得好就，好不好？

4多种形式对读，师生合作读，同桌对读，找好友对读。（读音准确，合作默契，送给他们俩掌声作为奖励）

5男女生赛读（我们男女生来合作读，老师来当评委，我评判的标准是：读书姿势要标准，字音要准确，朗读要流利，最好带感情。本评委评判如下：两组都达到了要求，而且男同学声音宏亮，女同学音色清丽，实力相当，难分上下，并列第一。老师有个提议，咱们男女同学强强联手，你们愿不愿意？）

6带动作读（这回增加难度了，我们一起带动作来读吧）这首儿歌活泼有趣，老师也看得出同学们很喜欢，大家把这首儿歌读得很熟练了，那老师指一个小动物，你们能说出相对应的那句儿歌吗？

7指图读：打乱顺序（同学们真棒，这么快就把儿歌熟记于心了，）

四集中识字：（13 ―― 20）

1默读画动物及叫声：（现在请同学们再读儿歌，找一找这首儿歌一共写了几种小动物圈出来，并用浪线画出它们的叫声。是的，这首儿歌共写了8 种小动物，像“嘎嘎、咩咩”这样的词都是模拟动物叫声的词，这些词中大部分是我们要认识的字。

2（课件：只留下红色的拟声词--生字，其它消失）：离开儿歌，同学们还认识这些词吗？指名领读：

3打乱顺序（词）：这样还认识吗？齐读

4智慧果：看同学们学得认真，生字记得牢固，智慧爷爷给同学们带来智慧果作为奖励，每个智慧果上有一个字，看你认不认识。

A 报组词，造句。

B 找规律，多种方法识字。（这些字都是形声字，还记得我们学过的关于形声字的小儿歌吗（形声字，好识记，声旁帮助记字音，形旁帮助辨字义）我们可以用形声的特点记住他们。但在这里老师要提醒同学们，形声字的声旁虽然与字间相关，但不是所有形声字的声旁与字音都相同或相近，我们不能见字只读半边，例如“咩”，你用什么方法记住他，你能编个儿歌或口诀记住他吗，

（小羊张口咩咩咩），识字方法有很多，我们可以结合字的特点认真识记。游戏：找朋友（儿歌中的小动物们也来到了我们的课堂，它们邀请咱们与他们一起做游戏哪，同学们看，小动物们正在这等着我们，你能把这些写有叫声的卡片找到各自的主人吗？）

A 生到黑板前贴生字卡片

B 结合卡片师带领学生再说一遍儿歌过：同学们已牢固地掌握了生字，智慧爷爷也为我们高兴哪，他给我们带来了一首歌曲，让我们一起唱唱，放松一下，同学们看这是歌词。

五：回读课文（21 — 31）

1 配乐唱歌（大家都发现了，这不是我们今天学的这首儿歌吗？是的，我们就来唱这首儿歌，我们可以用《闪烁的小星》这首曲子作伴奏来唱这首儿歌。）过：这首儿歌不仅读起来读起来朗朗上口，而且唱出来也悦耳动听哪！接下来我们写一写儿歌中的字，把它留在我们的课堂上。

五写字：

1 范写：鸭咩

A:观察结构，观察鸭”每一笔在虚宫格中的位置。

鸭：左右结构的字写时注意要紧凑，左边甲第一笔在左二线处起笔，竖要直，右边的鸟字旁，如果在左，横变提，如果在右，则不变。

E:师范写：撇起笔在上二线的位置，注意笔顺，竖折折钩这一笔很重要，这部分要紧贴横中线下的位置，略向里收，比较好看。

D生写：先检查握笔姿势，写字姿势，现在同学们也来写2 ――3个鸭字，如果不满意，就再写

一个，要一个比一个漂亮。

2选口字旁的字：

A 咩：也是左右结构，左窄右宽。口字旁的位置要略向上，坐在横中线上。右边要注意三横的长短不同，中间横最短，下边的横最长。横在书写时都略微向上，要注意顿笔。最后一笔竖要直。

B 学生写生字（还是刚才的要求，把你最漂亮的字写出来）

A 检查自己的握笔姿势，调整坐姿。

B 生写两个

3希望同学们认真练字，学完这课后我们要进行写字比赛。过：生字就写到这里，智慧爷爷临还给我们出了几道智慧考题，有没有信心接受挑战？

六拓展：（32—40）

1口字旁的字：（课件出示：除本课的生字外，你还知道哪些口字旁的字？）

2学动物叫声：（课件：除了本课的动物，你还会摹仿哪些小动物的叫声？）威武的狮子，可爱的小狗，机灵的小老鼠等等

3仿照课文的形式创编儿歌（副板书）课件：出示牛的图片，图下有相应的文字：

牛儿（）去下田。

鸽子（）飞上天。

小狗（）过：我们周围的小动物有很多，同学们看，你还能给哪个小动物编一句儿歌哪？我们

集合大家的智慧，来合作编一首新儿歌！

牛儿（）去下田。

鸽子（）飞上天。

小狗（）

乌鸦（）

大鹅（）

小猪（）

―――――――――――― 谁来啦？

4我们怎样调整一下这几句儿歌的顺序才能让它读起来朗朗上口哪，把刚才的几句儿歌编成一首新儿歌。