长春版二年下汉字家园43教学设计

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二年级语文下册 汉字家园(一)4 2教案 长春版

二年级语文下册 汉字家园(一)4 2教案 长春版
汉字家园(一)4
教学目标:
知识与技能:认识7个生字,会写8个生字。朗读背诵韵文。
过程与方法:熟读韵文,在韵文中在识记生字。
情感与价值观:想象文中描写的景象,丰富学生的想象力。
教学重点:识记生字,熟读文本。
教学难点:识记生字。
课时安排:2课时。
教具准备:生字卡。
教学程序
设计意图
备注
第一课时
一、导入新课:
第二课时
一、字卡认读生字,导入新课
二、借助小韵文,认识二类生字
三、启发谈话,引出小韵文
1.西瓜很漂亮,味道很甜美,是大家喜欢的水果,有一个小朋友去西瓜园参观,还写了一首好听的歌。
2.教师一边朗读儿歌,一边做动作,帮助学生理解儿歌的意思。
3.指导朗读与背诵
教师要引导学生才用多种形式来读韵文,可以通过范读,借助汉语拼音自由读,个人读,拍手读等方法读准字音,能够背诵。
4.读了小韵文,说一说自己的心情是什么样的?
5.小练习想一想,填一填
( )的西瓜
( )的瓜瓤
( )瓜子
在讲课之前,让学生留心一下西瓜的样子,在家里亲口尝一下西瓜。
要求学生预习时读准子音,认清字形,并能简单介绍一下图意。
可以让学生在课前自己试着读一读小韵文
多种形式的读让学生达到背诵的程度。
学生根据自己的喜好选择韵文。
Hale Waihona Puke 3.学生倒水引出“满”字(1)观察满字是由哪几部分组成的。
(2)说说你还学过哪些与三点水有关的字
4.给“元、文”加部首的方法学习
(1)这两个字有什么特点?你在哪里见过“园”字?
(2)扩词
5.学习“黑”
(1)观察这个字的书写及笔顺。
(2)组词

二年级下语文教案汉字家园二长春版

二年级下语文教案汉字家园二长春版

二年级下语文教案汉字家园二长春版一、教学目标:1. 知识与技能:(1)掌握汉字“家、长、春”的基本笔画和结构。

(2)学会生字词“家园、长春、春天”的正确书写和运用。

(3)理解课文大意,能够讲述故事情节。

2. 过程与方法:(1)通过观察、分析,掌握汉字的基本笔画和结构。

(2)运用同音字、形近字进行练习,提高学生的字词运用能力。

(3)通过小组讨论、回答问题等方式,培养学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感,增强学生的民族自豪感。

二、教学重点:1. 生字词的学习与掌握。

2. 汉字的基本笔画和结构的分析。

3. 课文的朗读与理解。

三、教学难点:1. 生字词的正确书写。

2. 汉字的基本笔画和结构的运用。

3. 对课文情节的理解和表达能力。

四、教学准备:1. 教材《汉字家园二长春版》。

2. 生字词卡片。

3. 教学课件或黑板。

4. 录音机、音响等音响设备。

五、教学过程:1. 导入新课:(1)复习上节课所学内容,检查学生的掌握情况。

(2)引入新课,展示课文《汉字家园二长春版》。

2. 学习生字词:(1)教师出示生字词卡片,引导学生朗读。

(2)学生跟读,注意发音和声调。

(3)教师讲解生字词的含义和用法。

3. 分析汉字:(1)教师引导学生观察汉字“家、长、春”的基本笔画和结构。

(2)学生分析并说出汉字的特点。

(3)教师讲解汉字的演变过程,引导学生了解汉字的文化内涵。

4. 课堂练习:(1)学生书写生字词,教师巡回指导。

5. 课文学习:(1)教师朗读课文,学生跟读。

(2)学生自主阅读课文,理解大意。

(3)教师提问,引导学生回答,深入理解课文内容。

6. 课堂小结:7. 课后作业:(1)回家后给家长讲述课文内容。

(2)练习书写生字词,准备下一节课的课堂练习。

六、教学拓展:1. 汉字游戏:教师设计一些有趣的汉字游戏,如“找不同”、“组字比赛”等,让学生在游戏中巩固所学知识,提高学生的字词运用能力。

长春版《汉字家园2》教学设计

长春版《汉字家园2》教学设计

长春版《汉字家园2》教学设计(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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长春版二年级语文上册《42汉字家园(二)》教案

长春版二年级语文上册《42汉字家园(二)》教案

长春版二年级语文上册《42汉字家园(二)》教案教学目标1、认识14个生字,学会7个生字,正确读出每组同义词。

2、了解并列式的词语特点,感受汉语言文字的特殊性。

3、配合插图,结合词语特点,进行语言训练。

教学重点认识14个生字,学会7个生字,正确读出每组同义词。

教学难点配合插图,结合词语特点,进行语言训练。

教学准备字词卡片教学过程第一课时一、激趣导入同学们,中国的语言文字有着很多奇妙之处,同样一个意思,却可以用不同的词语来描述,这节课我们就一起来感受有趣的中国文字吧!二、出示情景图,学习生字1、瞧,每幅图中的小朋友都在干什么?你能用自己的话来说说吗?2、根据学生的回答老师板书(玩、跳、找、读、闻、胖)3、同学们,现在就要考考你了,你能帮这些生字找到一个和它的意思一样的朋友吗?同桌之间可以研究研究。

4、板书:耍、跃、寻、胖、嗅5、指名读这些生字,读对了大家一起读6、把这些好朋友一起读一读,你有什么发现?它们能组成词语,意思不变,只有闻和嗅不能成词。

7、多有趣的现象啊!快把它们的字形记住吧!小组合作学习生字,记住难字。

三、还有很多字有这样的朋友,同学们愿意帮他们把朋友找出来吗?1、出示小黑板:吐----拥------广-------饥-----牙-----口----狗-----2、小组内合作完成,教师巡视指导。

2、汇报并板书。

3、读生字(男生读,女生读,比赛读,小组轮读)4、能组成词吗?(口和嘴不能组词,狗和犬不能组词)四、用你喜欢的词语说一句话,看谁说的好。

五、指导写字1、观察要写的字,说说每个字要注意什么?2、出示“犬”的自理图,练习写这个字。

3、写“寻”注意寸字的横要长,第二课时一、复习生字词1、齐读生字(出示字卡)2、指名读生字并组词二、交待任务:这节课我们接着来学习写字并完成书后习题三、学生观察剩下的几个字,自己练写四、完成书后习题。

二年级下语文教案汉字家园二长春版

二年级下语文教案汉字家园二长春版

二年级下语文教案汉字家园二长春版一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确认读和书写本课的生字词。

(2)理解课文内容,体会故事中的情感。

2. 过程与方法:(1)通过图片、实物等引导学生认识生字词。

(2)运用游戏、组词等方法巩固生字词。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

(2)培养学生与人分享、助人为乐的品质。

二、教学重点与难点重点:认读和书写生字词,理解课文内容。

难点:生字词的认读和书写,对课文内容的理解。

三、教学方法情境教学法、游戏教学法、组词教学法。

四、教学准备1. 课件:生字词图片、课文动画等。

2. 实物:与课文相关的物品。

3. 作业本、练习册。

五、教学过程1. 导入新课(1)利用课件或实物引导学生认读生字词。

(2)讲述课文故事,吸引学生注意力。

2. 学习课文(1)让学生自读课文,注意生字词的读音。

(2)教师辅导学生朗读课文,纠正发音。

(3)学生互相交流,讨论课文内容。

3. 巩固生字词(1)运用游戏、组词等方法让学生巩固生字词。

(2)教师挑选难写的生字词,进行书写指导。

4. 拓展练习(1)让学生发挥想象,用自己的话复述课文故事。

(2)设计相关练习题,检测学生对课文内容的理解。

5. 总结与布置作业(1)对本节课的学习内容进行总结。

(2)布置作业:书写生字词、完成练习册题目。

注意:在教学过程中,要关注学生的学习反馈,及时调整教学方法,确保教学效果。

六、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等,了解学生的学习状态。

2. 生字词认读书写评价:检查学生对生字词的认读和书写情况,判断学生对课文内容的理解程度。

3. 作业完成评价:审阅学生作业,检查生字词书写、练习册完成情况,了解学生对课堂学习的巩固程度。

七、教学反思在课后,教师应认真反思本节课的教学效果,包括教学目标的达成情况、教学方法的选择和运用、学生的学习反馈等。

根据反思结果,调整教学策略,为下一节课的教学做好准备。

二年级下语文教案汉字家园二长春版

二年级下语文教案汉字家园二长春版

二年级下语文教案汉字家园二长春版一、教学目标:1. 知识与技能:(1)学生能够正确认读和书写生字词。

(2)学生能够理解课文内容,体会文章所表达的思想感情。

(3)学生能够运用所学知识进行语言表达。

2. 过程与方法:(1)通过朗读、讨论等方法,引导学生感受汉字的魅力。

(2)通过组词、造句等实践,提高学生的语言运用能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱汉字、热爱汉语的情感。

(2)培养学生积极思考、主动探究的学习态度。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)生字词的认读与书写。

(2)理解课文内容,体会文章所表达的思想感情。

2. 教学难点:(1)生字词的理解与运用。

(2)课文中所涉及的文化内涵的理解。

三、教学准备:1. 课件:生字词、课文内容、相关图片等。

2. 黑板:用于板书生字词。

3. 教学用具:字典、词典等。

四、教学过程:1. 导入新课:(1)引导学生回顾上节课所学内容,为新课的学习做好铺垫。

(2)利用课件展示本节课的生字词,引导学生预习。

2. 学习生字词:(1)学生自读生字词,遇到不认识的字可以向同学或老师请教。

(2)老师讲解生字词的含义,引导学生理解。

(3)学生跟读生字词,巩固记忆。

3. 学习课文:(1)学生自读课文,理解大意。

(2)老师讲解课文内容,引导学生体会文章所表达的思想感情。

(3)学生讨论:课文中的故事给你留下了怎样的印象?4. 课堂练习:(1)学生用所学生字词组词、造句。

(2)老师点评,给予鼓励和指导。

五、课后作业:1. 家庭作业:(1)熟读课文,巩固生字词。

(2)用生字词组词、造句。

2. 拓展作业:(1)搜集与课文相关的故事或资料,下节课与同学分享。

(2)观察生活中的汉字,了解汉字的起源和演变,下节课与同学交流。

六、教学反思:1. 总结教学效果:(1)学生对生字词的掌握情况。

(2)学生对课文内容的理解和领悟程度。

(3)学生在课堂讨论和练习中的表现。

2. 分析存在的问题:(1)学生对生字词的记忆不牢固。

2023年长春版《汉字家园》教学设计

2023年长春版《汉字家园》教学设计

2023年长春版《汉字家园》教学设计2023年长春版《汉字家园》教学设计1教学目标:1、通过学习前三组生字,掌握本课生字规律2、正确、流利地朗读句子,读懂句子的意思3、感悟本课汉字的规律,感受汉语文字的奥妙重点难点:正确、流利地朗读句子,读懂句子的意思关键:准确区分字的偏旁课时:两课时相关知识点:识字方法教学突破点:掌握识字方法第一课时教学流程:一、创设情境,导入新课同学们,汉字是一个大家族,在这个大家族中,又有很多小家族,同一个家族的成员都有相同的部首。

课件演示:木:林、村、材、柏、杨三点水:江、河、湖、海、沙有的家族和家族之间就像亲戚一样,如单立人和双立人家族,今天我们就来学习有亲属关系的家族。

二、学习第一组生字学习“伴”形声字学习“征”形声字生:读字、词、句子交流识字方法三、学习第二组生字学习“冻”形声字学习“洪”形声字生:读字、词、句子交流识字方法四、学习第三组生字“延”连续延伸“迈”迈步五、复习巩固生:认读生字卡片读词语六、指导书写七、小结板书设计:伴征冻洪第二课时教学过程:一、复习导入1、上节课我们认识了三对有亲属关系的家族(出示生字卡片)生:认读生字认读词语选词说话二、学习第四组生字学习“陡”形声字生:读字、读词、读句子学习耳刀旁的形声字生:读字、读词、读句子,交流识字方法三、学习第五组生字学习“冤”指冤枉学习“宅”指房屋生:读字、读词、读句子,交流识字方法四、学习第六组生字学习“礼”、“衬衫”,区分衣补旁与示字旁的形声字生:读字、读词、读句子,交流识字方法五、指导书写六、完成课后复习题七、小结板书设计:汉字家园(二)--2宅邻衬衫2023年长春版《汉字家园》教学设计2教学目标:1、知识与技能:认识AABB式叠词,了解叠词的作用;认识9个生字,会写9个生字;学习恰当地运用叠词。

2、过程与方法:观察发现,品读感受,了解叠词的表达效果,熟读积累,拓展迁移运用。

3、感态度与价值观:对比感受叠词的魅力,激发学生对汉语言的热爱。

二年级下册语文教案第四单元《汉字家园(二)3》长春版

二年级下册语文教案第四单元《汉字家园(二)3》长春版
学校(二)年级(语文)学科教案
检查时间:验印执教时间:2017年月日
教学单元
第四板块:汉字家园(二)
总(12)课时
课题
汉字家园(二)3
第(1)课时
教材分析
本课呈现了一首韵语儿歌。儿歌中分别安排了8个要求会认、会写的生字,而且本课的生字主要以模仿动物的叫声——拟声词居多。这首儿歌最突出的特点是全文只有4句话,韵脚压在“a上,却采用拟人的手法描写了8个小动物或家禽,出现了8个“嘎嘎、喔喔、咩咩、嗡嗡、咯咯、咪咪、喵喵”的拟声词。这样的安排能激发学生的阅读兴趣,加之节奏鲜明、音调和谐,非常适于诵读积累。便于学生把识字与模仿生活中的动物叫声联系起来。
教学目标
1、认识8个生字。
2、正确、流利地朗读儿歌,在儿歌中识字。
3、热爱生活,能留心观察周围的小动物,学会用拟声词来描述他们的叫声。
教学重点及难点
认识8个生字。
教学准备、资源
教学过程
一、创设情境,激发兴趣。
1、春暖花开,小动物们都出来玩耍了,他们在草地上可开心了,就叫了起来,想听听吗?
2、快和老师一起走进第三课。听老师读儿歌,标出生字。
二、学习生字。
1、学生自由读一遍儿歌。
2、同桌检测读本课生字。
3、你们知道儿歌中都写了哪几种小动物的叫声吗?用“ 横线”画出是哪种小动物,用“波浪线”画出形容叫声的词。
4、学生汇报,教师板书,出示生字。
5、指名领读生字。
6、你有没有什么发现?
7、汇报:(1)都是左右结构。
(2)都是形容动物叫声的。
(3)都有口字旁,形声字。
8、像这种形容声音的词,我们叫做拟声词。
9、生活中,你还知道哪些这样的词语?同桌讨论。解决课后习题“猜一猜、想一想”。

长春版《汉字家园③》教学设计

长春版《汉字家园③》教学设计

长春版《汉字家园③》教学设计长春版《汉字家园③》教学设计教学目标:1.学问与技能:熟悉ABAB、ABAC式叠词,了解叠词的作用;熟悉10个生字,会写10个生字;学会在语言表达中使用ABAB、ABAC式叠词,以便增加语言表达效果。

2.过程与方法:观看发觉,品读感受,了解叠词的表达效果,熟读积累,拓展迁移运用。

3.情感态度与价值观:对比感受叠词的魅力,激发同学对汉语言的喜爱。

教学重点:熟悉ABAB、ABAC式叠词,在观看比较中了解叠词的作用。

教学难点:能运用不同的方法理解词语的意思,学会运用叠词.教具预备:多媒体课件。

第一课时教学目标:熟悉10个生字,会写10个生字;一、导入新课同学们,今日我们来学习汉字家园③,请同学们打开书,翻到汉字家园③,看看这篇课文又要教给我们一些什么样的词语。

二、初读课文1.指名读。

2.说说自己的发觉。

(这篇课文给我们出示了ABAC式的4个叠词,又用这四个叠词各说一句话)(课文还列出了4个ABAB式的叠词)3.读叠词。

三、学习生字1.圈出课文中的生字,生词。

出示生字:看自己已经熟悉了哪些字,哪些字已经会写了?还没有记住了字,自己想想用什么方法可以记住它?假如有困难,可以和同桌合作,也可以向老师和同学请教。

2、同学自由识字。

(1)用自己喜爱的方式识记。

左右结构:骄、绩、该、较左中右结构:修上下结构:艺、慰上中下结构:量半包围结构;载独体字:史(2)相互沟通识记方法。

3、出示生词。

不骄不躁、成果、应当、多才多艺、历史、载歌载舞、活敏捷现劝慰劝慰、较量较量、修理修理这些词语的意思你懂吗?我们可以用什么方法来理解词语的意思?4、读生词。

个人读,指名读,齐读。

三、书写生字。

四、成语过关。

载歌载舞、怨声载道、量入为出、量体裁衣、戒骄戒躁史无前例、锱铢必较五、作业设计抄写生字。

长春版《汉字家园③》教学设计其次课时教学目标:熟悉ABAB、ABAC式叠词,了解叠词的作用一、复习检查骄阳、艺术、史书、成果、应当、慰问载重、较量、力气、修理二、读叠词1.读叠词。

长春版第五册《汉字家园》的教学设计

长春版第五册《汉字家园》的教学设计

长春版第五册《汉字家园》的教学设计
1、认识本课12个生字,会写9个生字。

2、了解目字旁表示的意义。

3、积累与目字旁有关的成语,和描写眼神的名段。

教学内容:学习课文前6句话,认识6个生字,会写6个生字
1、游戏:老师说词学生做动作,如老师说“眨眼睛”学生做这个动作,同时把“眨”字贴到黑板上。

同样方法出示“眯、睁、盯、瞄、瞅”
2、看黑板读生字,都是形声字,根据形声字的特点来认识这些字。

3、检查识字落实较难的字,如“眨、瞅”
4、学习6句话
教学内容:学习3句话,认识5个生字,会写3个生字,完成课后习题
1、看图学习“瞟”,学习带有“瞟”字的做“瞟”的动作,了解意思
2、做“瞧”的动作,同义词是望和看,学习句子,认识“荣榜”
3、老师做眺望的动作,理解“眺望”的意思,学习句子认识“泰”
4、读卡片检查识字情况
5、:带有目字旁的生字有什么特点?
1、做动作猜词语
2、读成语,了解成语意思
3、读关于眼神的描写,了解内容。

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小学义务教育长春版二年下
汉字家园4-3》
公主岭市岭东小学高征
汉字家园4-3
长春版语文教材二年级识字
公主岭市岭东小学高征
【教材分析】本课是长春版语文二年下册汉字家园(二)第三课,是一篇韵文识字。

课文共写了
8 种小动物和它们的叫声。

儿歌简单易学,十分有趣,本文要认识的字大部分是这些动物的叫声(拟声词),都是形声字。

本课在学习儿歌的基础上,了解这8 种小动物叫声的特点,同时认识它们的叫声。

在学习生字的过程中体会形声字的规律和特点,同时认识拟声词。

【教学目标】
1.认识8 个字,写8 个字。

2.正确地朗读课文,学会朗读疑问句语气的句子。

3.知道课文写了哪几种动物,并了解它们叫声的特点。

4.培养对动物的热爱之情。

【教学重点和难点】识字,写字
【教学准备】8 种小动物的图片及相应叫声的词卡(做游戏时用),课件,生字卡片(带音),
智慧星和智慧果(奖励用)
【教学过程】
一、激趣导入(3分):
1听音猜动物:同学们,今天这节语文课智慧爷爷也来到了我们的课堂(看课件)。

他给我们带来几个小动物的叫声,请同学们仔细听,你能猜出这是哪个小动物的吗?(课件:点击图片动物发声。

青蛙,鸭子,母鸡,蜜蜂,羊,猫)
2板书课题:同学们看(课件图片),蓝蓝的天空下,清澈的池塘水边是一片碧绿的草地,小动物们正在无忧无虑地玩耍,这美丽的画面被编成了一首儿歌,就是汉字家园(二)的第三课,今天
我们就来学习这一课,学习与动物叫声有关的字和词。

【板课题--------- 汉字家园(二)3】
二初读课文:(3——13分)
1范读:请同学们打开语文书36 页端好,注意端书的姿势。

老师先来读课文,请同学们注意生字的读音。

2自由读,画生字:多可爱的小动物,多清脆的叫声啊!接下来请同学们自由地读读这首儿歌吧,如果遇到不认识的字,可以到认字表中去查找。

3指导读(疑问句):A:指名读:就读到这儿吧,谁愿意读给大家听?(评价:侧重于生字的
读音准确,流利;声情并茂,投入;声音宏亮,活灵活现,有感情。


E:齐读:这么多同学跃跃欲试,那我们来齐读
C:指导读问句:请同学们看最后一句的标点,这是一个问句,朗读时要读出疑问的语气,语调
可以略微上扬。

请跟老师读,(指名,齐读)
过:老师看同学们都能读准生字的读音了,那谁愿意跟老师合作读,其它同学当小评委,听我们的朗读,如
果读得好就,好不好?
4多种形式对读,师生合作读,同桌对读,找好友对读。

(读音准确,合作默契,送给他们俩掌声作为奖励)
5男女生赛读(我们男女生来合作读,老师来当评委,我评判的标准是:读书姿势要标准,字音要准确,朗读要流利,最好带感情。

本评委评判如下:两组都达到了要求,而且男同学声音宏亮,女同学音色清丽,实力相当,难分上下,并列第一。

老师有个提议,咱们男女同学强强联手,你们愿不愿意?)
6带动作读(这回增加难度了,我们一起带动作来读吧)这首儿歌活泼有趣,老师也看得出同学们很喜欢,大家把这首儿歌读得很熟练了,那老师指一个小动物,你们能说出相对应的那句儿歌吗?
7指图读:打乱顺序(同学们真棒,这么快就把儿歌熟记于心了,)
四集中识字:(13 ―― 20)
1默读画动物及叫声:(现在请同学们再读儿歌,找一找这首儿歌一共写了几种小动物圈出来,并用浪线画出它们的叫声。

是的,这首儿歌共写了8 种小动物,像“嘎嘎、咩咩”这样的词都是模拟动物叫声的词,这些词中大部分是我们要认识的字。

2(课件:只留下红色的拟声词--生字,其它消失):离开儿歌,同学们还认识这些词吗?指名领读:
3打乱顺序(词):这样还认识吗?齐读
4智慧果:看同学们学得认真,生字记得牢固,智慧爷爷给同学们带来智慧果作为奖励,每个智慧果上有一个字,看你认不认识。

A 报组词,造句。

B 找规律,多种方法识字。

(这些字都是形声字,还记得我们学过的关于形声字的小儿歌吗(形声字,好识记,声旁帮助记字音,形旁帮助辨字义)我们可以用形声的特点记住他们。

但在这里老师要提醒同学们,形声字的声旁虽然与字间相关,但不是所有形声字的声旁与字音都相同或相近,我们不能见字只读半边,例如“咩”,你用什么方法记住他,你能编个儿歌或口诀记住他吗,
(小羊张口咩咩咩),识字方法有很多,我们可以结合字的特点认真识记。

游戏:找朋友(儿歌中的小动物们也来到了我们的课堂,它们邀请咱们与他们一起做游戏哪,同学们看,小动物们正在这等着我们,你能把这些写有叫声的卡片找到各自的主人吗?)
A 生到黑板前贴生字卡片
B 结合卡片师带领学生再说一遍儿歌过:同学们已牢固地掌握了生字,智慧爷爷也为我们高兴哪,他给我们带来了一首歌曲,让我们一起唱唱,放松一下,同学们看这是歌词。

五:回读课文(21 — 31)
1 配乐唱歌(大家都发现了,这不是我们今天学的这首儿歌吗?是的,我们就来唱这首儿歌,我们可以用《闪烁的小星》这首曲子作伴奏来唱这首儿歌。

)过:这首儿歌不仅读起来读起来朗朗上口,而且唱出来也悦耳动听哪!接下来我们写一写儿歌中的字,把它留在我们的课堂上。

五写字:
1 范写:鸭咩
A:观察结构,观察鸭”每一笔在虚宫格中的位置。

鸭:左右结构的字写时注意要紧凑,左边甲第一笔在左二线处起笔,竖要直,右边的鸟字旁,如果在左,横变提,如果在右,则不变。

E:师范写:撇起笔在上二线的位置,注意笔顺,竖折折钩这一笔很重要,这部分要紧贴横中线下的位置,略向里收,比较好看。

D生写:先检查握笔姿势,写字姿势,现在同学们也来写2 ――3个鸭字,如果不满意,就再写
一个,要一个比一个漂亮。

2选口字旁的字:
A 咩:也是左右结构,左窄右宽。

口字旁的位置要略向上,坐在横中线上。

右边要注意三横的长短不同,中间横最短,下边的横最长。

横在书写时都略微向上,要注意顿笔。

最后一笔竖要直。

B 学生写生字(还是刚才的要求,把你最漂亮的字写出来)
A 检查自己的握笔姿势,调整坐姿。

B 生写两个
3希望同学们认真练字,学完这课后我们要进行写字比赛。

过:生字就写到这里,智慧爷爷临还给我们出了几道智慧考题,有没有信心接受挑战?
六拓展:(32—40)
1口字旁的字:(课件出示:除本课的生字外,你还知道哪些口字旁的字?)
2学动物叫声:(课件:除了本课的动物,你还会摹仿哪些小动物的叫声?)威武的狮子,可爱的小狗,机灵的小老鼠等等
3仿照课文的形式创编儿歌(副板书)课件:出示牛的图片,图下有相应的文字:
牛儿()去下田。

鸽子()飞上天。

小狗()过:我们周围的小动物有很多,同学们看,你还能给哪个小动物编一句儿歌哪?我们
集合大家的智慧,来合作编一首新儿歌!
牛儿()去下田。

鸽子()飞上天。

小狗()
乌鸦()
大鹅()
小猪()
―――――――――――― 谁来啦?
4我们怎样调整一下这几句儿歌的顺序才能让它读起来朗朗上口哪,把刚才的几句儿歌编成一首新儿歌。

七小结:今天这节课我们上得真开心,不仅学会了生字,还合作创编出一首新儿歌,我们都成了小作家啦!老师真为你们感到骄傲!美丽的大自然是我们和动物朋友共同的家园。

老师希望同学们在生活中要爱护小动物,与小动物和谐相处。

【板书设计】
汉字家园(二)3
虚宫格中写“咩、报”
黑板贴八个小动物图片,每个图片下贴生字卡片。

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